基于C8051F410的热偶信号发生器的设计

基于C8051F410的热偶信号发生器的设计
基于C8051F410的热偶信号发生器的设计

基于C8051F410的热偶信号发生器的设计

学生学号:09540326

学生姓名:邹俊锋

专业班级:测控技术与仪器

指导教师:王影

职称:讲师

起止日期:2012-3-5~2012-3-25

吉林化工学院

Jilin Institute of Chemical Technology

2012年硬件课程设计任务书

一、设计题目:基于C8051F410的热偶信号发生器的设计

二、设计目的:

1.熟悉Keil uVision开发软件及Protel电路设计设计软件的使用。

2. 掌握C8051F410单片机体系结构及C语言程序设计方法。

3.掌握热偶信号发生的原理及信号调理电路的设计。

4. 掌握热偶信号发生系统的校准原理。

三、设计任务及要求

1.学习C8051F410单片机体系结构及程序开发。

2.设计热电路,并应用Protel画出其电路原理图。

3.完成C8051F410的热偶信号发生系统的焊装和硬件调试。

4. 编写完整的实验程序,进行整机调试。

5. 撰写设计说明书。

四、设计时间及进度安排

设计时间共三周,具体安排如下表:

周次设计内容设计时间

第一周

1.学习C8051F410单片机体系结构及程序开发;

2.设计热偶信号发生电路,并应用Protel画出其电路原理图。

第二周

1.完成C8051F410的热偶信号发生系统的焊装和硬件调试;

2. 编写实验程序。

第三周1. 整机调试;

2. 撰写设计说明书;

3. 答辩。

四、考核内容

1.出勤、学习态度以及纪律情况;

2.设计完成情况及设计说明书完成质量;3.答辩。

综合以上考核内容给出硬件课程设计总评成绩。

本设计是将由按键输入的模拟温度值输入到单片机中,然后通过单片机的处理,把温度信号通过显示器显示出来,从而实现对现场温度的模拟检测。同时要求将采集到的温度信号通过D/A变送成0~80mV的统一标准信号。再通过后级调理电路偏置电压,使输出在-10mV~70mV之间,从而使仪表的互换性和兼容性大为提高,仪表的配套也大为改善。所模拟的温度传感器有镍镉-镍硅,铂铑10-铂,铁-铜镍(康铜J)。

关键字:C8051F410 DA转换器热偶温度传感器

2012年硬件课程设计任务书 (2)

1 概述 (5)

2 整体设计思路及原理 (5)

3 硬件设计 (5)

3.1供电电源模块 (5)

3.2人机接口模块 (6)

3.3单片机最小系统模块 (7)

3.4调理输出模块 (7)

4 软件设计 (8)

4.1 系统初始化 (8)

4.2 DAC位扩展 (9)

4.3 抛物拟合插值 (9)

5结论 (10)

6 致谢 (10)

7 参考文献 (10)

附1 系统硬件电路图 (10)

附2 系统部分软件源程序 (12)

1 概述

课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节,是对学生进行的一次综合性专业设计训练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力,为毕业设计(论文)奠定基础。

1.进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课(或专业基础课)理论知识,培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、报告撰写等基本技能;

2.培养学生实践动手能力及独立分析和解决工程实际问题的能力;

3.培养学生的团队协作精神、创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。

2 整体设计思路及原理

作为数字检测仪表它的主要功能是把模拟信号转换成相应的数字信号,然后通过CPU 的处理和运算,最后通过显示器进行显示,完成相应的处理功能。因此,它的设计原理及流程如下图所示:

3 硬件设计

本设计的电路主要由电源模块、键盘调整输入模块、单片机最小系统及其接口电路模块、D\A 数模转换模块、0~100mV 输出模块。具体电路和工作原理下面一一介绍。

3.1供电电源模块

电子技术课程中所介绍的直流稳压电源一般是线性稳压电源, 它的特点是起电压调整功能的器始终工作在线性放大区,由50Hz 工频变压器、整流器、滤波器和串联调整稳压器组成。

它的基本工作原理为:工频交流电源经过变压器降压、 整流、滤波后成为一稳定的直流电。图中其余部分是起电压调节,实现稳压作用的控制部分。电源接上负载后,通过

单片机小系统

D/A

显示器显示

键盘输入

信号调理电路

供 系统电源

采样电路获得输出电压,将此输出电压与基准电压进行比较。如果输出电压小于基准电压,则将误差值经过放大电路放大后送入调节器的输入端,通过调节器调节使输出电压增加,直到与基准值相等;如果输出电压大于基准电压,则通过调节器使输出减小。这种稳压电源具有优良的纹波及动态响应特性。

本设计采用固定集成输出集成稳压电路,它主要由变压器(双9V,5W)、集成整流桥、集成稳压器LM7805(+5V)、LM431(2.5V)构成。电路图如下:

图1 稳压供电电源

3.2人机接口模块

我们所测的温度范围在-270~1372℃范围之内,因此可以方便的用键盘来调整并输入数据来模拟由不同种类的温度传感器所采集回来的温度数据。电路图如下:

图2 温度调整键盘和液晶显示电路

其中,名称为“Key1”的按键用来功能选择;名为“Key2”的按键用来对所选位进行加值;名为“Key3”的按键用来对所选位进行减值。

3.3单片机最小系统模块

单片机最小系统是单片机能正常工作的条件。它主要由时钟电路、复位电路构成。具体接法请观察各个端口的网络标号。

C8051F410 内部有两个12 位的电流模式数/模转换器(IDAC)。由于12位D/A精度不够,故需要扩展成15位D/A。从键盘输入温度数值,查表得其对应的电压值。故可算出IDAC对应的的输出电流值。

具体电路见下图:

图3单片机最小系统及接口电路

3.4调理输出模块

0~80mV输出电路的主要功能是把温度变送成0~80mV电压输出。因为由D/A模数转换模块输出的是0~5V电压信号,所以为了模拟实现传感器测量温度输出标准值,要把信号进行衰减处理,使之变成0~80mV的标准电压信号,然后再将其送入一个电压跟随其中,实现高输出阻抗。在经过一个反向求和电路使输出电压范围变为-10~70mV,电路如图4。

图4电压跟随和反向求和电路

一级为电压跟随输出电压范围为0~80mV,第二级为反向求和。

运用虚短和虚断的概念可导出

(U1-U2)/100K=(U3-U1)/100;

令0mV时对应70mV,80mV时对应-10mV,可求出U2=35mV。

(U2为跟随输出电压,U2为二级运放负端的电压值;U3为最终输出电压)

又因为正端的电压与负端电压相等即为U2,故由滑动变阻器可调出35mV。则可输出-10~70mV。

4 软件设计

4.1 系统初始化

主控芯片采用C8051F410 MCU,其指令周期为1至2个时钟周期,系统时钟频率为

24.5MHZ,由于C语言易于移植,且语法简洁,本系统采用C语言编写,系统程序流程图如

图6所示

图5 流程图

C8051F410单片机是一款混合信号的处理器,内部集成AD 、DA 、晶振、SPI 、比较器等片上资源,3组P 口重的每个端口引脚都可以被定义为通用I/O(GPIO)或模拟输入/输出。所以在系统上电后为了使系统能够正确运行,必须对相应的寄存器做必要的配置;之后,还要对LCD 显示部分进行相应的初始化后才能够正确显示,所有这些的初始化工作都在系统初始化中完成。 经过系统初始化后,系统进入循环扫描的状态中,系统要不断地对按键输入进行测量,利用单片机的DA 转换器将其转换为模拟量, 然后在液晶上显示出来。

4.2 DAC 位扩展

C8051F410内嵌的2路12位DAC 转化器,其分辨率可达2/4096,用DAC0作为扩展后DAC 的高12位,DAC1产生低3位,DAC0采用最大电流为0~2mA ,DAC1采用最大电流为0~0.25mA 。所以扩展后的DAC 的只为二者之和。因此单片机输出的15位的DAC

的数字量为2.221515

÷?=DA DA num

4.3 抛物拟合插值

用二次函数L(x)近似的代替函数f(x),在几何上就是用通过三点的抛物线y=L(x)近似的代替曲线y=f(x),故三点插值又称抛物插值。

L(x)=

))(())(())(())(())(()

)((1202102

21012012010210

x x x x x x x x y x x x x x x x x y x x x x x x x x y ----+----+----

5结论

本次设计基本实现了设计的目标和要求,以及要达到的教学效果。设计中通过对每级的焊接与测试,反复的调节各级电阻,使输出信号中的杂质与导线电压降降到最低,设计的难点是输出电压的驱动电路和程序的调试与插值方法。由于输出小信号,所以在DAC输出时,外加一级电压跟随电路提高输出阻抗,在后级再加一级加法电路,使输出电压偏置在-10mV~70mV之间,同时提高了电路的驱动能力;编程要点在于对各个模块的初始化,以及对插值算法的编辑,由于热偶温度与电势不成线性关系,所以常规的二次插值和线性插值,难于满足精度要求,本设计采用抛物线插值,通过比较设定温度,寻找与之接近的三点作为插值点,这样拟合的曲线关系,与实际的热偶特性比较接近,提高了精度;本设计的精度与可信度,关键取决于后级调理电路的抗干扰能力,本次设计采用op07运放,op07具有响应速度快,温漂低,零点漂移小的特点,进一步提高了输出的精度,如果具有更高精度的运放,系统的输出效果一定会更好。

6 致谢

本次设计在王影老师的细心和耐心指导下,以较好的效果完成任务,在此,全体队友对王老师的支持和帮助表示深深的感谢;设计所需材料原件和器件由218实验室给予充足的支持,设计小组对他们的合作表示十分的感谢;同时在薛华龙同学及各位队友的配合努力下,最终完成了硬件的焊接,以及软件的调试,其中薛华龙完成了主要的焊接工作和调试过程,在设计过程中付出的辛勤的汗水,设计小组对薛华龙同学表示诚挚的谢意。

7 参考文献

《电子设计与实践》,翟玉文等,北京:中国电力出版社,2005年

《数字电子技术基础》,阎石著,北京:高等教育出版社,2007年

《模拟电子技术基础》,童诗白著,北京:高等教育出版社,2000年

《C8051F410/1/2/3微控制器数据手册》,潘琢金译,2006年

《数据结构与算法》,张晓丽等著,北京:机械工业出版社,2002年

《单片机原理及应用》,张毅刚编,北京:高等教育出版社,2004年

8 附录

附1 系统硬件电路图

附2 系统部分软件源程序

/**************绝对值函数**************/ float Round(float x)

{

if(x >= 0)

{

if((x-(int)x)>0.5)

x = (int)(x)+1;

else

x = (int)x;

}

else

{

if(((int)x-x)>0.5f)

x = (int)(x)-1;

else

x = (int)x;

}

if(x<=0)

x=0-x;

return x;

}

/***************寻位函数*******************/ int SeekPosition(float x)

{

int idata i=0;

if(x>X1[N1-1])

i = N1-1;

else if(x

i = 1;

else

while(X1[i]

i++;

return i;

}

/************插值函数*******************/ float LIntp(float x)

{

float idata y=0 ;

float idata xx=0;

float idata xy=0;

float idata xz=0;

int idata pos;

pos = SeekPosition(x);

xx = (Y1[pos-1])*(x-X1[pos])*(x-X1[pos+1])/(X1[pos-1]-X1[pos])/(X1[pos-1]-X1[pos+1]);

xy = (Y1[pos])*(x-X1[pos-1])*(x-X1[pos+1])/(X1[pos]-X1[pos-1])/(X1[pos]-X1[pos+1]);

xz = (Y1[pos+1])*(x-X1[pos-1])*(x-X1[pos])/(X1[pos+1]-X1[pos-1])/(X1[pos+1]-X1[pos]);

y = xx+xy+xz;

return y;

}

/***************系统初始化函数****************/

void Config()

{

//-------时钟初始化---------

OSCICN = 0x87; //系统时钟24.5M

RSTSRC=0x04; //时钟丢失检测标志

//--------IO初始化----------

XBR0 = 0X00; //0000 0000

XBR1 = 0x40; // 0100 0000 使能交叉开关

// P0MDIN = 0xff; //1110 0011

P0SKIP = 0x03; //跳过P0.1,P0.1 234 0001 1111

P1MDIN = 0XFF; // P1.2不为模拟输入Vref

P1MDOUT = 0X04; // P1.2为模拟输出0000 0100

P1SKIP = 0x04; // P1.2 跳过交叉开关0000 0100

//----------DAC初始化------------

REF0CN = 0X11; //0001 0001

IDA0CN = 0XF4; //1111 0100;0.25mA

IDA1CN = 0XF7; //1111 0111; 2mA

//---------T定时器0初始化---------

TMOD=0x01; //定时器0工作在方式1 16位

CKCON=0x02; //使用系统时钟12分频

ET0=1; //开定时器0中断

TR0=1; //启动定时器0

EA=1; //开总中断

TH0=0x00;

TL0=0x00;

}

/***************Ms延时函数****************/

void DelayMs(unsigned int ms)

{

unsigned char i;

while(--ms)

{

for(i=0;i<100;i++)

{

_nop_();_nop_();

}

}

}

/****************大延时函数******************/ void YSH(unsigned int t)

{

uint i,j;

for(i = t;i>0;i--)

{

for(j = 100;j >0; j--)

; ;

}

}

/*****键盘延时函数*************************/ void delay(unsigned char tt)

{

while(tt--);

}

//****************键盘函数***************/

//-------------型号功能按键0 -------------

void key0(void)

{

k0=1;

if(k0==0)

{

delay(100); //前沿抖动消除

if(k0==0)

{

while(k0==0)

delay(100); //后沿抖动消除

if(k0==1)

{ //预处理事件

FunSel=(FunSel+1)%3;

}

}

}

}

//---------------加1 按键1 ----------------

void key1(void)

{

k1=1;

if(k1==0)

{

delay(100); //前沿抖动消除

if(k1==0)

{

while(k1==0)

delay(100); //后沿抖动消除

if(k1==1)

{ //预处理事件

if(FunSel == 1)

{

tishu=tishu+50;

if(tishu >1350)

tishu = 1350;

}

if(FunSel == 2)

{

tiishu=tiishu+50;

if(tiishu >1350)

tiishu = 1350;

}

if(FunSel ==0)

{

xh++;

if(xh>7)

xh = 7;

}

}

}

}

}

//---------------减1 按键2 ---------------

void key2(void)

{

k2=1;

if(k2==0)

{

delay(100); //前沿抖动消除

if(k2==0)

{

while(k2==0)

delay(100); //后沿抖动消除

if(k2==1)

{ //预处理事件

if(FunSel == 1)

{

tishu=tishu-50;

if(tishu <-270)

tishu = -250;

}

if(FunSel == 2)

{

tiishu=tiishu-50;

if(tiishu <-270)

tiishu = -250;

}

if(FunSel ==0)

{

xh--;

if(xh<0)

xh = 0;

}

}

}

}

}

/*======================================================*/

//--------------主函数--------------

void main()

{

float qx,qy,qz;

int posl;

PCA0MD = 0X00;

Config(); //0000,0000 00000000 ;0000,0000 00000000

LCM_CS = 1; // ---- -------- ---

LCM_Delay(50);

LCM_Init();

LCM_Delay(50);

LCM_CN_Dis(0,0,"模拟热偶校准仪");

LCM_CN_Dis(2,0,"Welcome To Using");

IDA0L = 0X00; //max 54.6- 00 00 00 00 -0 IDA0H = 0X00; //min -6.458- 0c 0f 00 07 -24703 IDA1L = 0Xbe;

IDA1H = 0X0a;

YSH(4000);

while(1)

{

key0() ;

key1() ;

key2() ;

wencha = tiishu - tishu;

if(wencha<-270)

wencha = -250;

if(wencha>1372)

wencha = 1300;

tvolt = Round(LIntp(wencha));

IDA0L = tvolt%8;

IDA0H = 0x00;

IDA1L = (tvolt/8)%256;

IDA1H = (tvolt/8)/256;

posl = SeekPosition(wencha);

qx = (Z1[posl-1])*(wencha-X1[posl])*(wencha-X1[posl+1])/(X1[posl-1]-X1[posl])/(X1[posl-1]-X1[posl+1]);

qy = (Z1[posl])*(wencha-X1[posl-1])*(wencha-X1[posl+1])/(X1[posl]-X1[posl-1])/(X1[posl]-X1[posl+1]);

qz = (Z1[posl+1])*(wencha-X1[posl-1])*(wencha-X1[posl])/(X1[posl+1]-X1[posl-1])/(X1[posl+1]-X1[posl]);

qq = qx+qy+qz;

qq = (qq*10);

(int)qq;

}

}

//--------------定时器中断函数-----------------

void timer0() interrupt 1

{

TH0=0x00;

TL0=0x00;

flag++;

if(flag == 6)

{

flag = 0;

if(FunSel == 1)

{

LCM_WriteCmd(0x01); // 清除显示,并且设定地址指针为00H

LCM_Delay(100);

LCM_CN_Dis(0,0,"> 温度T1");

Transmitsz(tishu);

LCM_CN_Dis(0,5,pp);

LCM_CN_Dis(1,1,"温度T2");

Transmitsz(tiishu);

LCM_CN_Dis(1,5,pp);

LCM_CN_Dis(2,1,"型号");

nn[0] = A1[xh] ;

LCM_CN_Dis(2,5,nn);

LCM_CN_Dis(3,0,"输出电压");

Transmitsx(qq);

LCM_CN_Dis(3,5,pp);

}

if(FunSel == 2)

{

LCM_WriteCmd(0x01); // 清除显示,并且设定地址指针为00H

LCM_Delay(100);

LCM_CN_Dis(0,1,"温度T1");

Transmitsz(tishu);

LCM_CN_Dis(0,5,pp);

LCM_CN_Dis(1,0,"> 温度T2");

Transmitsz(tiishu);

LCM_CN_Dis(1,5,pp);

LCM_CN_Dis(2,1,"型号");

nn[0] = A1[xh] ;

LCM_CN_Dis(2,5,nn);

LCM_CN_Dis(3,0,"输出电压");

Transmitsx(qq);

LCM_CN_Dis(3,5,pp);

}

if(FunSel == 0)

{

LCM_WriteCmd(0x01); // 清除显示,并且设定地址指针为00H

LCM_Delay(100);

LCM_CN_Dis(0,1,"温度T1");

Transmitsz(tishu);

LCM_CN_Dis(0,5,pp);

LCM_CN_Dis(1,1,"温度T2");

Transmitsz(tiishu);

LCM_CN_Dis(1,5,pp);

LCM_CN_Dis(2,0,"> 型号");

nn[0] = A1[xh] ;

LCM_CN_Dis(2,5,nn);

LCM_CN_Dis(3,0,"输出电压");

Transmitsx(qq);

LCM_CN_Dis(3,5,pp);

}

}

}

图案设计教案

图案设计教案 教学内容:图案设计 教学目标:利用(人、动物、植物)变形来让学生掌握图案中的夸张手法,让学生开动脑筋,发挥想象力,大胆联想,然后完成一张美丽的创意图案。 重点和关键: ①、变形、设计、创意要独特 ②、组合一副图案要注意(大小、主次、关系和层次)教学工具:多媒体、纸、铅笔、橡皮、尺子、水笔 教学过程: ①、欣赏、学习。欣赏一些国内国外的图案,学生的作品。让学生赶兴趣。 ②、图案定义 ③、图案的类别和艺术特征 ④、布置作业

⑴、鉴赏学习: 中国的民间艺术---敦煌的飞天:飞天,意为飞舞的天人。飞天多画在佛教石窟壁画中。飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身,原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神,他们是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之内。

唐卡图片:指用彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴画。唐卡是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式,题材内容涉及藏族的历史、政治、文化和社会生活等诸多领域,堪称 藏民族的百科全书。传世唐卡大都是藏传佛教和苯教作品。

六千年左右的半坡文化时期,彩陶上便出现了最早的彩绘。而瓷上作品相对纸本更具张力,

彩陶艺术中融合了艺术家的各种创作思想、风格、语言,创作出风格各异而又多姿多彩的艺术珍品,是我国不可多得的文化瑰宝。 秦砖汉瓦(青龙、白虎、朱雀、玄武):“四象”:“东苍龙、西白虎、南朱雀、北玄武”。也就是说,东方的星象如一条龙,西方的星象如一只虎,南方的

星象如一只大鸟,北方的星象如龟和蛇。由于地球围绕太阳公转,天空的星相也随着季节转换。每到冬春之交的傍晚,苍龙显现;春夏之交,玄武升起;夏秋之交,白虎露头;秋冬之交,朱雀上升。又有人总称为“四大神兽” 唐宋的瓷器:元代出产的青花瓷最为出名

祖国在我心中教学设计新部编版(李理)

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科:________________ 任教年级:________________ 任教老师:________________ xx市实验学校

义务教育课程标准实验教科书S 版五年级下册 第五单元语文大课堂 《祖国在我心中》教学设计 单位:揭阳市揭西县 棉湖实验学校 姓名:李理 日期:2010年5月4日 《祖国在我心中》教学设计 [活动背景]

《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”本次活动主题来源于义务教育课程标准实验教科书S 版五年级下册第五单元“百花园” 中的“语文大课堂”。[活动目标] 1、以小组为单位,围绕“祖国在我心中”这一主题,从爱国人士、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图画、爱国影视等方面搜集材料。学习运用多种方法搜集材料,培养学生收集信息的能力。 2、在交流学习中激发学生的爱国情感。 [活动重难点] 学习运用多种方法搜集素材,培养学生的爱国情感,提高学生的综合能力。 [活动形式] 以不同形式的小组进行汇报展示,并辅以多媒体课件进行直观演示。[活动课时] 2 课时 [活动准备] 教师:制作多媒体课件,指导学生搜集、整理、运用资料。 学生:搜集有关爱国主题的图片、故事、诗歌、歌曲等。 第一课时

一、谈话导入,了解题意。 1、谈话引入,板书课题。 2、了解主题包含的意思。 二、出谋献策,未雨绸缪。 1、过渡:我们应该怎样来开展这次主题活动呢? 2、学生自读“实施建议”中“准备”一项。 3、提问学生准备怎样开展这次主题活动。 4、提出讨论要求: A 、推荐小组长,指挥小组活动。 B、商议策划本组的活动方式。 C、给小组起个能凸显小组汇报内容的名字。 4、学生自由结组,商议讨论。 5、各小组组长汇报小组名称。 6、了解个别小组的实施计划,给予建议,适时指导。 三、教给方法,明确任务。 1、过渡并引导学生思考可通过什么途径搜集资料。 2、相机板书。 3、小结。 四、布置作业 以小组为单位,搜集并整理资料,准备下节课进行汇报展演。板书设计: 祖国在我心中 搜集途径:询问长辈翻阅书报 亲身实践上网查询

华中科技大学研究生课程作业本封面

研究生课程作业本 学生姓名 学生学号 专业、班级 课程名称 授课教师 成绩_______________________________________ 交作业日期年月 建规学院研究生(硕士、博士)教学成绩和作业归档要求 一、每一门硕士研究生课程和博士研究生课程结业后2个月内,任课教师必须向研究生教务办提交该门课程成绩单和学生课程作业档案。 二、生课程作业存档必须对照课程成绩单,全部收齐后一次性存档。课程作业不全或验收不合格的,研究生教务办不接收该门课程成绩单,不登录成绩。 三、每一份学生课程作业学生必须完整填写作业本封面,必须有授课教师批阅、打分和签字,并且按统一规格验收存档。 四、以小组形式参加的联合教学、联合竞赛和社会调查等学分课程,应在提交成绩的同时,存入该小组设计图册和社会调查图册(A3 规格)。封面和扉页注明学生学号、姓名、项目名称。没有正式图册或图册中没有学生名字的不登录该学分成绩。 五、由导师自上的课程或教学实践(助教,1学分),必须按上述要求存入课程作业本。其内容可以是读书报告、研究型设计或助教心得。授课教师必须批阅、打分和签名。 六、每一届研究生论文盲审之前,研究生教务办必须对每一位研究生的课程作业档案、开题报告及其它培养要求进行一次集中清理。存档不符合要求的学生不能参加论文盲审。 七、以上研究生教学存档要求纳入对每一位教师的年终考核和每一年的研究生招生资格和招生指标考核中,请各位导师自觉遵守。

注:每个专业对研究环节的课程有特殊要求的,按照每个专业的特殊要求交作业。 A4双面黑白打印 作业情况备注: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

“祖国在我心中”——感恩祖国主题班会教案

“祖国在我心中”——感恩祖国主题班 会教案 “祖国在我心中”——感恩祖国主题班会 甲:同学们,我们都爱自己的妈妈,因为世界上只有妈妈最亲。 乙:我们更爱祖国母亲,因为祖国是我们的根。 甲:每当我们仰望着鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起的时候, 乙:心中就会升起一种神圣的情感。 合:这就是我们对祖国妈妈深深的爱。 甲:《祖国在我心中》主题班会现在开始。说起祖国,我们知道,我们中华人民共和国有很多伟大的人,有很多爱国的人。下面请同学们说一说你收集到的有关爱国的格言。(学生自由发言大屏幕上有) 乙:祖国在伟人的心中,更在我们每个人的心中。请欣赏由000同学带来的诗朗诵《祖国在我心间》。(学生朗诵)甲:放眼滚滚的历史长河,我们的国家历经5000年的磨难,我们看到了汉唐民族的团结,祖国的强盛。 乙:也看到了宋代君王的懦弱,祖国遭受的凌辱,更看到了近代清王朝的腐败无能与那些丧权辱国的不平等条约。 甲:新中国的成立,更是无数中华儿女用血与泪拼搏换

来的。 乙:二万五千里长征的胜利虽然已经过去整整70个年头,但长征中的人和事却还沥沥在目。下面就让我们一起来聆听长征。找同学读长征的故事。 甲:相信同学们听了刚才的介绍,心中一定有很多的感想。 乙:是啊,面队长征,我们有太多的话想说,那是我们中华民族的骄傲。 甲:在祖国母亲65岁的生日即将来临之际,让我们手捧一盘香甜的蛋糕。 乙:让我们点燃一簇七彩的蜡烛。 甲:我们唱着一曲雄壮的歌。 乙:我们跳一池优美的舞。 合:为祖国母亲的生日欢庆赞美,为祖国母亲的华诞祈祷祝福。 甲:十月,是中华民族的主题;是世界人民的热点; 乙:十月,是祖国母亲的生日; 甲:十月,是炎黄子孙的颂歌------ (齐读大屏幕上的《歌颂祖国》) 甲:十月在收获,收获在十月。 乙:在我们伟大祖国的十月里,无时无刻不在收获着爱的光芒、花的芬芳、月的明媚和真善美的冲击波。

服饰搭配艺术(教案)

服饰搭配艺术(教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一章概述 一.教学目标:1.理解服饰的含义以及发展的历史。 2.明确在当今社会中服饰搭配的重要性。 3.掌握服饰搭配艺术中的内容与要素。 4.了解服饰搭配过程中应遵循的美学法则,并学会怎样把形式美的法则 运用到服装的搭配中去。 二.教学重点:掌握服饰搭配美学法则,了解服饰搭配中的要素。 教学难点:服饰搭配中没学法则的应用。 三.教学课时:4课时 四.教学准备:1.教师:教学课件、服装图片资料 2.学生:资料收集 五.教学过程: 第一节服饰的内涵 一、服饰的相关含义 1、服饰的含义 (1)狭义的服饰是指附着于服装之上或为服装主体进行搭配、修饰的装饰物的总称。 (2)广义的服饰是指服装与饰品,即穿着者及配件的总称。 2、服饰搭配 服饰搭配是指着装构成中上装与下装、里装与外装、衣着与装饰物在材质、色彩、款式、风格方面的组合关系。 3、服饰形象 服饰形象是通过服饰之间的搭配与组合,注重于着装者的外在形象、内在气质形成统一与融合的关系,从而增强服饰造型的魅力,给人视觉以舒适感和美的享受。 二、中国服饰的发展历史 1、先秦时期

中国的衣冠服饰历史上可追溯至三皇五帝时代,大约在夏商时期服饰制度初见端倪,到了周代渐趋完善,并被纳入“礼治”范围。当时的服饰依据穿着者的身份、地位而有所不同。 商周时期,服饰形式主要采用上衣下裳制,衣用正色,即青、赤、黄、白、黑等五种原色;裳用间色,即以正色相调配而成的混合色。服装以小袖为多,衣长通常在膝盖部位,腰间则用条带系束。春秋战国时期,出现一种名为“深衣”的新型连体服饰。深衣的出现,改变了过去单一的服饰样式,故此深受人们的喜爱,不仅用作常福、礼服,且被用作祭服。在战国时期,胡服的诞生打破了服饰的旧样式。胡服的短衣、长裤和革靴设计,善于骑射,便于活动,广为盛行,“胡服骑射”成为佳话。 2、秦汉时期的服饰 秦汉时期,男子以袍为贵。袍服属汉族服装古制,秦始皇在位时,规定官至三品以上者,绿袍、深衣。平民穿白袍,都用绢制作。汉代四百年来,一直用袍作为礼服。 秦汉,仍遵循古代帝王臣僚参加重大祭祀典礼时戴冕冠之规章不改。冕冠,是古代帝王臣僚参加祭祀典礼时所戴礼冠,用作皇帝、公侯等所穿的祭服。 袍的样式以大袖为多,袖口部分收的很小,称之为祛,全袖称之为袂,领口、袖口处绣方格纹等,大襟斜领,衣襟开的很低,领口露出内衣,袍服下摆花饰边缘,或打一排密裥或剪成月牙弯曲之状,并根据下摆形状分成曲裾与直裾。

祖国在我心中主题班会教案1

祖国在我心中主题班会教案 WiseMedia 课题:敬礼,祖国在我心中 执教年段:预初年级 【教育目标】 1、通过知识竞赛活动,了解击剑比赛中的礼仪。 2、通过讨论交流,明确作为一名中学生,应如何将爱国情感体现在自己的言行之中,尤其是在升旗仪式中的应当注意的礼仪。 3、通过歌唱祖国,抒发大家对祖国母亲的深情厚感。 【活动背景】 击剑是一项历史悠久的传统体育运动项目。在正式比赛前,双方运动员挥剑敬礼的画面让人印象深刻。可以说,运动礼仪在这一项目中有着鲜明的表现。 国庆节是每个国家的重要节日。每逢国庆日,各国都要举行不同形式的庆祝活动,以加强本国人民的爱国意识,增强国家的凝聚力。2009年的十月,我们伟大的祖国将迎来她60岁的生日。作为一名新时代的中学生,在这举国同庆的日子里,通过主题班会活动表达自己对于祖国的热爱之情,进一步明确认识自己身上所肩负的历史使命与责任,并努力落实到日常的学习生活中,明确在升旗仪式中我们应该表现的礼仪。 【活动准备】 班主任:确定主题,搭建基本框架。 学生:负责组织,选材,排练。 【班会流程】 一、引入主题 主持人以国庆为背景引言,宣布主题班会正式开始。 二、环节过程设计一描述 提出问题:我们的祖国是有着五千年历史的礼仪之邦,作为一名中学生,如何体现我们的文明礼仪呢?

观看击剑正式比赛前,运动员向裁判及对手敬礼的画面资料。开展击剑礼仪知识竞赛活动。了解击剑运动中的礼仪。 三、环节过程设计二描述 就之前问题开展交流讨论。侧重在每周参加升旗仪式时,同学们应注意哪些问题?(其他方面:佩戴红领巾的注意事项有哪些?如何成为一名文明友好的中国人?等等)讨论时,同学即兴发言,各抒己见,畅谈自己的想法与感受。 主持人归纳整理,并介绍升旗仪式礼仪。 四、环节过程设计三描述 培训队礼。中队长讲解分解动作要领。以小队为单位验收。 五、环节过程设计四描述 诗朗诵,国庆主题(结合礼仪)。 全班合唱《歌唱祖国》。 六、班会尾声设计描述 1、班主任发言。 梁启超曾说:少年强则国强,少年富则国富。毛主席曾说:你们是早晨八九点钟的太阳,世界是你们的。是啊!祖国的未来等着我们去建设。让我们牢记“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的古训,关注自己的一言一行,真正做一个文明守纪的中学生,做一名堂堂正正的中国人! 简单反馈。对本次主题班会活动过程中的一些突出的人或事进行表扬,对其中尚待改进的地方提出建议与希望。 2、主持人小结。全班高唱《零陵校歌》

第二节服装款式图的画法教案

第二节服装款式图的画法 教学目标 ⑴、明确款式图的概念及款式图的绘制方法- ⑵、如何运用款式图表现人体结构- ⑶、能准确的用款式图记录处于着装状态的服装,对立体的服装作平面化处理。教学重点 要求学生了解款式图在服装设计中的重要性,准确掌握服装比例、人体及服装款式之间相互关系,熟悉快速绘制款式图的基本技法,正确画出服装的平面款式图并能进行基本的款式设计。 教学难点 服装款式图的画法主要分上衣、裙子和裤子的画法以及款式图的表现技法。绘制方法比较简单,具有能快速记录传达服装的优点,用款式图记录处于着装状态的服装,要对立体的服装作平面化的处理。主要用线描、色彩、电脑的表现技法将服装的质感充分的表现出来。 同学们已经学习了“服装缝制基础工艺的表现”他们将通过本节内容的学习,运用款式图的表现,更加完整的掌握服装的画法,为以后掌握服装效果图的画法奠定了基础。 教学过程:第一课时 引导:前面我们学习过服装人体的画法,人体的结构、比例都已经基本掌握,在我们上“服装款式图的画法”以前,我们先复习一下服装人体的比例。一般来说正常人体按头长为单位分为几个头长,服装人体又是几个头长,具体是怎样划分的。 1、提问与复习 ⑴正常人体以头长为单位分为几个头长? ⑵服装人体以头长为单位分为几个头长? ⑶具体是怎样划分的。 答案参考:

⑴正常人体以头长为单位分为7个头长。 ⑵服装人体以头长为单位分为9个头长。 ⑶具体是怎样划分的。 从头顶→下额→乳头连线→脐孔→大转子→大腿中部→膝关节→小腿中部→踝关节→脚底,各断长度为一个头长。 (教师在黑板上按比例画出服装人体简图) 导入新课:- 通过前面的学习,我们对服装人体的知识有了一定的认识,那如何能按照已学的人体知识画出服装款式图呢?这节课我们就来学习服装款式图的画法。-第二节服装款式图的画法(板书)- 款式图:款式图是用平面形式表现服装款式的图画。(板书)- 特点:款式图记录的是处于着装状态的服装,要对立体的服装作平面化处理,服装中源于人体动态的皱褶无需在款式图上画出来,以免影响服装自身结构的表现。(板书) 一、上衣的画法(板书) 1、画上衣大身部位的外轮廓(板书) ⑴画上衣大身部位外轮廓的长宽比例是以人体躯干部位的比例为依据确定的。如:a、成年人肩宽为2个头长,上衣的肩宽可确定为2个头长。 b、齐腰节的上衣长度约在肩宽的1倍处(男人稍下、女人稍上)。 c、齐臀围的上衣长度约在肩宽的1.5倍处。 ⑵利用男女体型的差异在款式图中画出不同性别的服装。 a、画男装肩宽要大于臀宽,画女装肩宽则要小于臀宽。 b、服装大身部位外轮廓的比例画准了,服装款式图才可能画好。(如图所示见课本P45页图2---19)男人体女人体 2、画局部(板书) ⑴、画局部一般首先画领和门襟 a、一般领口的宽度约占肩宽的三分之一。

首师大版二年级品德与生活上册《祖国在我心中》教学设计

祖国在我心中 课题:祖国在我心中 教学目标 知识目标:认识、了解国旗、国歌、国徽的来历和象征意义,知道国庆节。初步感受祖国的大好河山美,祖国的伟大成就。 能力目标:能用唱赞歌,严肃地升国旗等具体行动来表达对祖国的热爱之情。 情感、态度价值观:知道祖国的美丽、如画的山河、伟大的成就是我们的骄傲。尊敬国旗、国徽和国歌。为自己是中国人而感到自豪。热爱祖国,时刻把祖国记在心中。 教学重难点 通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情 教学过程 一、谈话导入,揭示课题 1.师:同学们,我们每个人都有自己的妈妈,你爱自己的妈妈吗?除了生养我们的妈妈,我们还有一位共同的妈妈,那就是祖国妈妈[板书]。国旗、国歌和国徽是祖国妈妈的象征,本节课我们就来认识、了解一下。 2.小朋友们在幼儿园的时候学过一首儿歌《国旗国旗多美丽》,你们还记得吗?我们来听一下。 二、全班交流,加深认识。 (一)交流国旗资料: 1、国旗的样子 (1)在哪里见过国旗? (2)国旗是什么样子的,谁能说说? 师小结:红色长方形,上面有五颗黄色的星星,一颗大的,四颗小的,小星围绕在大星的周围,国旗又叫五星红旗。 2、旗面红色的象征意义 (1)为什么国旗的颜色设计成红色的呢?

国旗的颜色是鲜红的,红色象征着革命烈士的鲜血。 (2)你知道哪些革命烈士的英雄事迹? 为了新中国的成立,无数革命烈士抛头颅、洒热血,献出了自己宝贵的生命。国旗设计成红色,就是为了纪念这些革命烈士,让我们牢记他们的丰功伟绩。 3.五星的含义 (1)国旗上的五颗星星代表什么呢,谁知道? (2)那四颗小星星都围绕着大的那一颗,你知道是什么意思吗? 师小结:象征着全国人民团结在中国共产党的周围,在党的领导下,共同建设我们伟大的祖国。(3)红领巾是红旗的一角,可是老师发现:有的同学脖子上的红领巾脏兮兮的,有的同学拿红领巾做游戏,还有的把红领巾弄丢了,今后,你打算怎么办?为什么? 小结:红领巾是国旗的一角,尊重红领巾,就是尊重国旗,也是热爱祖国的一种表现。 4、升国旗 (1)你在哪里见过升国旗? (2)知道第一面五星红旗是什么时候升起的吗? 小结:1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手升起了我国的第一面五星红旗。从那一刻开始,中华人民共和国的荣誉与尊严便和五星红旗紧紧地连在一起。每当有重要的日子、重要的场合、重大的历史事件,我们都要升起我们的国旗。 (3)感受国旗升起的时刻 让我们再次感受那一幕幕激动人心的时刻。 小结:是啊,我们每一位中国人都为国旗感到骄傲,为祖国而自豪,都应该为祖国增光添彩。 (4)升国旗的要求 ○1让我们带着这份自豪再一次升起我们庄严的五星红旗。 ○2老师发现刚才升国旗时,有的同学不够严肃,这样对吗?为什么? ○3你觉得我们升国旗时该怎么做? ○4谁愿意到前面来给大家示范一下。教师指导学生行标准的队礼(行队礼时,五指并拢向前伸,再把前臂额前举)。大家跟着老师做一遍。

寒假作业手画封面设计

寒假作业手画封面设计 封面设计; 数独解题方法及研究 目录 1.研究背景 2.目的和意义 3.研究方法 4.任务分工 5.活动时间安排 6.研究过程 7.总结报告 8.研究照片 9.体验与反思 摘要: 在研究数独解题方法的同时对各种逻辑思维尸体进行方法研究。 研究背景: “数独”一词的由来:“数独”一词源于日语,是“ sudoku ”的音译。意思是每行,每列,每九宫格都必须有九个不同的数。通过对数独题的研究,总结出一些有关逻辑思维能力的题目的解题方法。 目的和意义:

通过对数独的研究,对数学有更深刻的认识,并加以运用。 研究方法: 1、文献法: ①到国家图书馆寻找相关的图书、报刊等; ②在网络搜索相关英文网站,保证准确。 2、实验法: 从网络下载数独软件“Game House 数独”帮助研究。 在网络上参考其他网友的解题方法,择其善者而从之。 任务分工: 王梓睿、任伟:自行研究数独的基本解题步骤,并参考资料周翊超:设计、制作PPT,并寻求各方面援助。 活动时间安排: 开题报告 XX 12-XX 1 查阅相关资料 XX 寒假研究解题方法 XX 3-4 整理资料 XX 5-6 完成报告,结题 研究过程: 我们首先进行了小组讨论,讨论了三个问题: 我们讨论出的结果和实验结果一样: 在众多的数独游戏解题方法中:唯一解法、基础摒除法、

区块摒除法、唯余解法、矩形摒除法,猜数法,两小九宫格定数字......最常见,最简单的是猜数法和两小九宫格定数字。这两种方法是最适用于初,中级数独游戏。用法简单,是好方法。可经常使用。两种方法均准确,只是游戏级别问题定解题时间。 总结报告: 这就是我们研究出的几种好的方法 唯一解法 当某行已填数字的宫格达到8个,那么该行剩余宫格能填的数字就只剩下那个还没出现过的数字了。成为行唯一解. 当某列已填数字的宫格达到8个,那么该列剩余宫格能填的数字就只剩下那个还没出现过的数字了。成为列唯一解. 当某九宫格已填数字的宫格达到8个,那么该九宫格剩余宫格能填的数字就只剩下那个还没出现过的数字了。成为九宫格唯一解. 唯余解法 唯余解法就是某宫格可以添入的数已经排除了8个,那么这个宫格的数字就只能添入那个没有出现的数字. 区块摒除法 区块摒除法是基础摒除法的提升方法,是直观法中使用频率最高的方法之一. 余数测试法 所谓余数测试法就是在某行或列,九宫格所填数字比较

祖国在我心中主题班队会主持词

祖国在我心中主题班队会主持词 甲:爱国是每一个人一生最重要的责任。作为中国人,我们更是要热爱自己的祖国,自己伟大的祖国。 乙:是啊!我为我是一个中国人而感到骄傲与自豪!爱国是我们每一个中国人心底最纯真的感情。作为祖国的花朵,将要在明天绽放的花朵,我们要发愤图强,努力读书,长大后,一定要尽自己的力保护祖国,使祖国更加繁荣富强! 下面,请同学们欣赏由赵鑫迪、刘亦实、尚迪、张鑫、赵紫金为大家表演的诗朗诵:祖国在我心中。 甲:说的对!祖国,你在我的心中,我在你的怀里。所有人都应该把这句话牢牢地记在心里。我们都能听出这是他们来自心底的声音! 乙:大家都知道,2018年10月1日是祖国母亲六十岁华诞,我们小学也很荣幸地被选中,参加国庆背景部的表演。这是一次多么好的机会,展现我们90后的孩子爱国的情怀。下面,有请陈明如、张珺媛、李彤、刘一凡和何一飞几位同学为我们表演小品:我为祖国做贡献! 甲:这几位同学的表现真是太感人了!相信很多同学都深有同样的感受。虽然我们累,虽然我们很不容易,但是这毕竟是非常值得的!我们拥有了其他人没有过的经历! 乙:是啊!我们不仅是有着很强的责任感的一代,我们还是多才多艺的一代!下面,就让我们一起来欣赏由:范媚婕、沈博成、李宇、郝欣悦、韩雪和余无菲为大家表演的舞蹈:我相信! 甲:听起来可真是非常充满青春活力啊!这让我不禁对自己的前途充满了信心!

乙:下面,大家想不想开心开心呢?那么,就让我们一起来欣赏由张泽锟和奥德为大家表演的相声:我们都很爱国! 甲:这个相声真是排的太妙了!他们通过这种形式来充分展现了他们的爱国之心,这种形式,不仅让大家了解到了知识,同时也让同学们捧腹大笑! 乙:陈沛豪和郑子健也准备了相声,快让我们一起来听听,一起来欣赏吧!说不定还会有好笑的东西等着我们呢! 甲:欣赏了同学们精心排练的各种节目,我有很多、很大、很深的感受。我也真正地感受到了同学们爱国的伟大情怀,希望大家能在生活中以自己的实际行动更好地展示给所有的人! 乙:最后,全体起立!让我们共同来唱一首大家都非常熟悉的:大中国!也同样希望大家在唱这首歌的时候,充分表明自己的决心:长大后,为报效祖国而奋斗!甲:全体请坐!

《服饰图案设计》教学大纲

《服饰图案设计》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质与任务 服饰图案设计是广播电视大学服装设计专业的统设必修课,是从事服装设计及服装生产应用和开发的基础。本课程共10学分,一个学期完成全部教学任务。本课程的主要任务是,使学生了解服饰图案构成以及服饰图案再创方面的基本知识,掌握服饰图案图形生成的基本原理,学会服饰图案设计的基本方法。 二、课程的目的与要求 1.服饰图案设计是服装专业科学中一个比较年轻的分支学科,它的核心内容是服饰图案的构思、构成以及表现。本课程要求学生了解服饰图案在服装当中应用的最新发展,掌握服饰图案设计的基本概念和理论。 2.服饰图案图形的构成是本课程的核心内容之一,要求学生熟悉独立纹样、连续纹样的构成和写生方法。 3.服饰图案的概述、基本规律与形式法则、服饰图案的构思是本课程的基础。要求学生掌握服饰图案的概念、设计原则、基本规律、形式法则;熟悉服饰图案的构思特点、构思过程,掌握服饰图案构思的方法。

4.服饰图案设计的表现技法、服饰图案色彩的应用是必须掌握的专业技能。要求学生能够熟练应用表现的多种技法。 三、课程的教学要求层次 本课程的教学内容要求分为“知识点(教学内容)、重点、难点”三个层次,专业技能训练内容分为“了解、学会、熟练”三个层次,授课教师可根据教学要求进行教学工作,操作时可根据学生实际情况进行适当的调整,但总的知识点不能减少。 第二部分学时、教学安排、教材与教学环节等相关要求一、学时分配 本课程共35课时,其中课堂授课15学时,专业技能训练10学时,自学及其它10学时,授课教师可根据所带学生水平以及教学设备的实际情况,适当地调整课堂授课和专业技能训练的时间,但总学时不得减少。教学内容分为 10章学习内容。学时分配见下表。 章号内容课内学时面授学时专业技能实 践 其它 1 概述 1 1 2 基本规律与形式法则 2 1 1 3 服饰图案的构思--自然形态的写生 2 1 1 1 4 图案造型素材的来源 4 1 1 1 5 图案造型的表现--抽象形态的形成 3 2 1 6 自然型图案的构成 6 2 2 2 7 几何形图案的构成 6 2 2 2

最新湘教版美术小学四年级上册第1课祖国在我心中优质课教案

第1课祖国在我心中 教学目标:1、激发学生热爱祖国的思想感情; 2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题, 完成活动任务。 3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。 重点难点:1、感受学校升国旗的情景,把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。 3、色彩的搭配,画面人物的安排是本活动的学习难点。 教学设想:本单元课包括绘画表现、设计两个活动。六年级学生具有儿童后期的典型特征,他们在绘画、 设计上不再像低、中年级的时候敢于想像,大胆表现,在绘画中,他们希望能客 观地描绘对象,合理地表现对象;在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。 所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰,使学生能在作业中获得喜悦, 获得成就感。 活动一教学设计思路如下:情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导——绘画表现——欣赏评价。 课前,教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。上课时教师可通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景,将学生引入一个充满 神圣感.、自豪感的氛围中。接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国 徽、国歌的知识,让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华 人民共和国公民所应具有的常识。然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画, 了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想,尽量 要求构思与众不同,有自己独特的想法。有了好的构思后,学生应着重考虑画中 的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。绘画指导 这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难,如正面、侧面、背面人物敬队礼或 军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。绘画作业完成后, 师生共同评价,谁的画能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。 活动二:看书自学——欣赏评价——设计表现——选择方案。

祖国在我心中主题班会教案

“祖国在我心中”主题班会 新场小学三年级 活动时间:2017年12月4日 活动地点:三年级教室 活动目的: 1、感受伟大的祖国在不断的发展壮大,铭记今天的成就是无数革命先烈用鲜血换来的,培养学生的爱国情怀,发扬民族精神。 2、懂得要做一个堂堂正正的中国人,就得从小做起,从现在做起,从身边的事做起,准备担负起建设祖国的重任。 3、让学生产生强烈的民族自尊心和自信心。 活动准备: 1.班会串词准备。 2.诗歌、故事、歌曲的选择和准备。 活动过程: 一、主题引入: 同学们,我们的祖国历史悠久,山清水秀。我们的祖国地大物博,人杰地灵。祖国!多么神圣的名字。祖国!我们可爱的母亲!我们为伟大的中华民族而骄傲,我们为拥有这样的伟大祖国而自豪。《祖国在我心中》主题班会现在开始。 二、诗朗诵: 请听带来诗朗诵《祖国祖国,我爱你》。 三、交流搜集到的热爱祖国的名言 同学们,周恩来曾经说过:我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。肖邦曾经说过:爱祖国高于一切。 下面就请我们一起来交流自己搜集到的热爱祖国的名言: 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。—列宁为中华崛起而读书。——周恩来 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平 中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来,中国人才真有进步。-鲁迅人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣。——徐特立 天下兴亡,匹夫有责。——(清)顾炎武 谁不属于自己的祖国,那么他也就不属于人类。——(俄)别林斯基 为祖国而死,那是最美的命运啊!——(法)大仲马 人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。——(法)拿破仑 爱国是文明人的首要美德。——(法)拿破仑 四、回顾历史,感受祖国的伟大 同学们,沧海桑田,风雨坎坷我们中国曾经历尽磨难。中国人民永远也不会忘记,1937年7月7日日本帝国主义以士兵失踪为借口,发动了震惊中外的卢沟桥事变,从此,中国人民走上了艰难的抗战征程;是中国共产党吹响了救亡图存的第一声号角。他们爬雪山、过草地。在极端困难的条件下坚持抗战长达14年,给日本侵略者以沉重打击。黑暗必将过去,光明终于到来。1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上,庄严地向全世界宣告:中华人民共和国成立了!从此,我们抹去了黑暗的阴影,迎来了辉煌的荣耀,可以说没有共产党就没有新中国。

祖国在我心中主题队会

《祖国在我心中》主题队会 活动目的: 通过本次队会,弘扬爱国主义精神,激发爱国情感,增强民族自尊心自信心及自豪感,加强爱国主义教育. 活动准备: 1、撰写主题队会教案 2、准备发言稿,朗诵,合唱,快板,三句半等 3、选出表演者 4、组织学生排练节目. 活动过程: 一、各小队报告人数. 1、中队长:全体起立,各小队报数。 2、小队长:全体立正,报数。(跑步向前互敬队礼)报告中队长,我小队原有x人,实到x人,报告完毕,请指示。 3、中队长:接受你的报告 报告辅导员,五一中队原有x人, 实到x人,”祖国在我心中”主题会已准备就绪,请指示。 4、辅导员:接受你的报告,允许中队会开始,并预祝本次队会取得圆满成功。 二、全体肃立,出旗,敬礼 三、齐唱队歌,请坐 四、中队长讲话: 同学们,巍巍昆仑山曾塑造了中华儿女五前年的爱国脊梁,滔滔黄河水曾记载了中华儿女五前年的爱国历程.今天,让我们重新挺直这铮铮脊梁,重新温故这绵绵历程,希望每个同学都能从中受到爱国主义教育,并把这种“爱国主义”精神当成一种财富来继承和发扬. 五、甲乙主持人宣布活动开始. 甲:岁月的风尘掩盖不了屈辱的历史, 乙:时间的长河洗刷不掉光辉的业绩. 甲:中国人民团结勇敢勤劳善良. 乙:他们以坚强的意志不屈的民族精神屹立于世界的东方. 甲:中华雄鹰在展翅. 乙:中国巨龙在腾飞. 甲:改革开放为中国插上腾飞的翅膀. 乙:科教兴国为中国带来希望. 甲: 世界风云变幻莫测 乙:祖国大地捷报频传. 甲:港澳回归,欢声震天. 乙:世贸组织,敞开大门. 甲:中国足球,走向世界. 乙:申奥成功,赢得主办权.

甲:中国人民从没有过像现在这样欢乐安详 乙:中国人民从没有过像现在这样意气风发,神清气爽. 甲:身为华夏儿女. 乙:同为炎黄子孙. 全班合:我们为伟大的中华民族而骄傲,我们为拥有这样的祖国而自豪. 甲:欢乐的歌声唱起来. 乙:优美的舞蹈跳起来. 全班合:让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣昌盛,愿我们伟大的祖国永远灿烂辉煌。 甲乙合:我们宣布《我爱我的祖国》主题队会现在开始. 五、开展活动 (一)爱国名人知多少 甲: 在我们五前年的历史长河中,曾经涌现了无数的爱国志士,他们的光辉业绩与日月同在,你知道我国有哪些爱国人士呢? 1、春秋战国时期,郑国商人弦高用自己准备贩卖的12头牛,稳住了率300辆战车偷袭郑国的秦国大将孟明视,使之放弃偷袭计划.弦高为祖国利益毫不犹豫地挺身而出的行为,就是爱国、2 、汉朝的苏武出使匈奴,却被匈奴扣留,要挟其投降,苏武不从,便被流放到荒芜人烟冰天雪地的地方去放牧,结果19年的苦难折磨也没有使苏武变节,这也是爱国. 3、南宋抗金名将岳飞,在近20年的戎马生涯中,为国立下赫赫战功,却屈死于风亭但他精忠报国的事迹却永远激励后人. 4 、明朝抗倭英雄戚继光经过13年的浴血奋战,,终于扫清了危害我东南沿海300年之久的倭寇之患,他的爱国之举青史流名. 5 、清朝的民族英雄郑成功抗击殖民强盗,收复了台湾,从而彪炳史册受人敬 6 、清朝的林则徐虎门销烟,揭开了近代中国人民反抗外国侵略的序幕,在中华民族的斗争史上写下了光辉的一页。 7、为了新中国的胜利,董存瑞舍身炸碉堡,这种爱国壮举与日月同在。 8 、人民的勤务员雷锋,把有限的生命投入到无限的为人民服务中来,这是平凡事业中的爱国。 9、鞠躬尽瘁,死而后已的孔凡森,他的爱国形象犹如雅鲁藏布江一样源远流长。乙:中华五前年,英雄万万千,他们的爱国精神世代相传,他们的高风亮节,青史留名。 甲:崇敬的心情表达了我们对祖国的热爱,下面让我们高声朗诵爱国诗篇来自勉吧。(四小队分别朗诵) 1、岳飞的《满江红》 【岳飞·满江红】 南宋·岳飞 怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切!靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧河山,朝天阙! 2、文天祥的《过零丁洋》

服装色彩与图案设计教案(完结篇)

服装色彩与图案设计教案

课程概述: 服装色彩与图案设计以色彩学以及图案基础原理为理论基础。色彩的组合与搭配协调、图案组织与运用的学习是掌握服装色彩设计课内容的关键。色彩的组合与协调具有丰富的表现力。通过服装色彩设计所表达的内涵,受社会政治经济状况、文化历史的影响,也为流行思潮所左右。服装作为商品,其色彩与色彩组合还要适合流行因素与费理。因此,服装色彩设计所涉及的范围广,受其影响的因素多,是一门看似容易而实难驾驭的课程。服装色服装材料为载体,服装面料、配件和装饰品材质的物理性能影响服装色彩的表现。因此,服装色彩的组合与协调不同于绘画或图案设计的组合与协调,两者之间在原理上是相通的,在具体应用时则有区别,这也是学习服装色彩设计时需要注意的。

教学目的: 服装色彩与图案设计课的教学宗旨是:通过系统地学习和训练,让学生掌握属于服装的色彩和图案语言并恰当地应用于设计。具体的讲,就是使学生明确“一个观念”,提升“四种能力”。“一个观念”是指服装色彩设计是为人服务的,“以人为本”是服装色彩设计的中心原则。“四种能力”是指对服装色彩的感悟力,服装色彩的表力,服装色彩和图案关系的理解力,对服装色彩和图案设计商品特性的认知力。 教学方法: 1、了解色彩与图案的基本规律,掌握色彩三要素之间的关系和基本的色彩调式,掌握图案设计的基本原理 2、在注意色彩与图案形式美的前提下,力求色彩信息的准确传达,使色彩和图案语言具有针对性,从而达到设计的目的。 3、熟悉服装面料,使色彩与面料的表情相得益彰。 4、吸取传统艺术、民间艺术等姊妹艺术的营养,借鉴自然色彩、异域色彩集团进行色彩图案情调的训练。 5、了解、关注、运用流行色,以便把握住时尚的信息。 6、从大量的作业中使理论与实际相结合。在作业符合课题要求的前提下,充分发挥学生的想象力和创造力。教学方法以老师讲授、课堂辅导、学生做作业为主。配合讲课内容进行多媒体教学。对示范作品组织教学观摩。评讲学生作品。 第一章服装与色彩概论 教学要求:通过教学使学生了解服装色彩的个性和艺术规律,以及对服装色彩设计的独特性。 教学重点:服装与色彩、材料、与人的肤色、环境的关系。 教学难点:在实际的运用中,怎样达到服装与色彩之间的关系与和谐统一。 教学方式:讲授。 教学内容: 一、服装色彩设计的概念和范围

四年级上册美术教案- 第一课 祖国在我心中 ︳湘美版

第1课祖国在我心中教学设计 一、教材分析: 回顾历史,牢记中华民族曾经承受过的深重灾难,激发同学们的爱国热情;正视当前现实,反对霸权,牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念;培养学生理性看待问题的能力,培养同学们的爱国守法观念;展望未来,要高瞻远瞩,以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国;本棵学习以主题创作和板报设计为主,通过学习使学生对构图创作及板报设计能有一个更好地了解和掌握。 二、教学目标: 1、激发学生热爱祖国的思想感情。 2:围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。 3:能从角度或部分形象来对主题进行表现。 三、重点难点: 1:尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 2:学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。 四、教学准备: 课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。 五、教学过程: 一、课件引入 一起欣赏课件上的摄影作品、范画,了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想,尽量要求构思与众不同,有自己独特的想法。有了好的构思后,学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景,将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。 学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。尽量要求构思与众不同,有自己独特的想法。 二、了解常识 和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识,让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历,和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。 三、师生讨论

一起欣赏课件上的摄影作品、范画,了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想,尽量要求构思与众不同,有自己独特的想法。有了好的构思后,学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 四、绘画步骤 (1)人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态,以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。教师重点讲解一些不同角度的画法,如正面、侧面、背面等不同的表现方法,以及敬礼一些动作的画法,画面总休色调的把握等。 (2)人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 五、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 六、考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 七、欣赏评价:绘画作业完成后,进行师生共同评,谁的画气氛表现得最好,能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。

(完整版)苗族服饰教案

苗族服饰 教学目标: 1、了解苗族服饰的特点,图案的装饰规律,培养学生对民族服饰文化的认识,增强他们的民族自豪感。 2、通过纸质服装的制作,培养学生的动手能力,想象与创作能力,提高学生从身边发现美、表现美的能力。 材料准备: 剪刀、胶棒、修正液、油画棒、粉彩笔、卡纸、各色彩纸、教学课件教学课时:一课时 教学过程: 一、欣赏(5分钟) 由苗族歌曲导入,简单介绍苗族特色节日,了解苗族服饰分 为常服与盛装。在欣赏时,提示学生观察图案颜色的组合方法,看 颜色是如何排列起来的?有什么特点?在绘画上选择什么样的表 现方法更适合这种图案? 二、了解苗族服饰(5分钟) 1、色彩与图案 苗族的服饰图案是丰富多彩的,对图案的选择喜好运用寓意深刻的吉祥图案,反映了人民对美满生活的向往。 苗族女性非常擅长刺绣,绣品精致,图案生动,色彩丰富。图案大多是龙、凤、碟、鸟、花、草、虫、鱼。苗族是一个讲究生态平衡的民族,他们古时长期迁移,经常生活在山坡水边,亲近自然,与花鸟为伴,常年来与自然有深厚的感情,这些直接表现在他们的绣品上,

因此他们的绣品都是采集于自然的广泛题材,既富有浓厚的乡土气息,又突显出鲜明的民族特色。 2、苗族服饰的基本结构 苗族服饰作为苗族形象标志之一,一直保持了自己的独特风格。 基本特点:男装,短装衣裤或大襟长衫。 女装一般为上衣、下裙,配件多,花饰丰富。 苗族服饰一般均有性别、年龄、盛装与常装之别。 三、示范制作技巧(8分钟) 图案设计规律:剪贴:剪出完整的二方连续、四方连续和单独纹样,进行剪贴。 绘制:运用多种工具(粉彩笔、修正液、油画棒)绘制图案。 四、制作节日盛装:(20分钟) 1、分组创作。根据苗族服装的特色,选取自己需要的创作元素进行服装计。 五、展示学生作品(2分钟)

祖国在我心中教学设计范文

祖国在我心中教学设计 祖国在我心中教学设计范文 在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面整理的祖国在我心中教学设计范文,欢迎阅读,仅供参考。 教学目标: (一)知识与技能: 1、了解国家基本知识,复习巩固已学课文,加深对祖国的认识; 2、了解祖国的壮丽河山; (二)过程与方法:收集、整理、交流、综合、自主、合作 (三)情感、态度和价值观 大体感受祖国的伟大,激发学生强烈的爱国热情,立下为中华之崛起而读书的斗志。 教学准备: (一)教师准备 1、中国地形图 2、课件 3、大量的地理、历史知识的蓄积 (二)学生准备

1、课前收集整理中国知识并制作成卡片 2、观察地图地球仪 3、温习第三单元课文,阅读歌唱爱国诗、歌、文 教学过程: 一、温故知新: 回顾第三单元课文你发现这单元课文都有一个什么共同的主题? 二、展示台:资料交流 1、展示资料:学生畅谈对祖国的`了解 2、交流资料收集的途径 3、小结:(略) 4、考考你:祖国基本知识抢答 三、看地图,学知识 1、触摸祖国版图 2、认识:国徽、国旗、国歌 3、中国领土面积简介,回忆《我们的祖国多么广大》 四、赏美景,爱河山 “我神州,称华夏,山川美,可入画。”让我们再来欣赏“黄河、长江、长城”的壮丽景色吧! 1、欣赏:长城、长江、黄河、黄山、 2、交流:你还知道哪些美丽神奇的地方? 3、小结激情:江山如此多娇 五、爱祖国,立壮志

1、欣赏:前进中的中国 2、交流:我为祖国。 3、立志:为中华之崛起而读书。 六、总结:本课学习,你有什么收获?(可从知识、能力、情感、学习方法等多方面引导学生进行自我学习总结)。

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