初中物理高效课堂教学模式分析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/da15053328.html,

初中物理高效课堂教学模式分析

作者：戴秀英

来源：《新课程·教师》2017年第01期

摘要：新课程改革要求对学生进行素质教育，而素质教育的实现首先要从课堂教学出

发，以课堂教学为出发点，向学生的各个方面发展辐射。初中物理作为培养初中学生自然学科学习素养的基础学科，在学生日后的学习中占有重要的地位。进行高效的物理课堂教学是提升学生学习能力的基础，是实现对学生素质教育的一小步。对如何进行初中物理高效课堂教学模式进行分析，对初中物理高效课堂教学模式的实施进行列举演示，以期与广大教育人士进行交流探讨。

关键词：初中物理；高效课堂教学；模式；探讨

初中物理是学生在整个中高等学习生涯中初次较为系统地涉及自然科学类科目。初中物理的良好学习习惯养成对学生日后进行其他自然科学类学科的学习具有引导作用。充满乐趣而高效的初中物理课堂学习氛围有利于学生对物理这门学科树立自信心，激发学生对物理科目的学习兴趣，对学生良好学习习惯的养成具有良好的促进作用。高效的物理课堂教学模式大大降低了教师的负担，从学生的角度出发，以学生掌握知识的程度为标尺衡量课堂教学效率。从学生的角度减少了无用功的浪费，从教师的角度减轻教师的教学压力，提高了教师和学生双方的自我效能感。而自我效能感的提高能提升学生的学习效率和教师的教学效率，二者的综合提高有利于初中物理高效课堂的促成。

一、构建初中物理高效教学课堂的作用

构建高效初中物理教学课堂能最大限度地调动学生的自主能动性。课堂是一个教师为主导，学生为主体，实现教师和学生，学生和学生有机互动的三维网络知识互动体系。高效教学课堂模式，突出教师的主导性和学生的主体性，改变了以往学生被动接受知识的课堂学习形式，充分调动学生的自主能动性。学生自主能动性的提高是学生学习效率提高的动力，当学生的自主能动性得到最大发挥时，学生对物理科目的学习兴趣也被激发出来，同时具有较为稳定持久的学习动机，适宜强度的学习动机是学生对物理学科保持热情的保障。

构建高效初中物理教学课堂可以减少学生和教师不必要的繁杂学习形式，通过高效率的课堂教学和学习，教师可以避免相同内容的重复讲解，学生可以避免对已经掌握的知识的不必要重复学习，从教师和学生的角度出发，同时减轻了二者的负担，提高了二者的效率。通过高效课堂教学模式的引入，教师根据学生的掌握情况进行课业精简，减少不必要的课后作业，学生负担也得以减轻。同时，学生能够体会到当堂内容当堂学会的好处，减轻了学生的课业压力，将课堂和自由还给学生。

二、构建初中物理高效教学课堂的策略及分析