第1课 蓝色的星球

第1课    蓝色的星球
第1课    蓝色的星球

第1课蓝色的星球

1、是太阳系的一颗,是人类的。从太空上看,她就像一颗的星球,日夜不停地旋转,载着人类从远古驶向遥远的未来。

2、年月日,宇航员乘坐载人宇宙飞船绕地球飞行,成为人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人。

3、年月,首次进入地球轨道的宇航员,透过飞船的舷窗,拍下了第一批从太空上看的照片。

4、直到年,历时三年完成了环球航行,才第一次向世人证明地球是。

5、地球表面分为和,其中约以上被海水所覆盖,陆地还不到。人们通常把地球分为和。

6、世界最大的洋是。世界最小的洋是

7、地球陆地上大约有的水来自海洋。

8、中国的淡水资源虽然总量居世界第位,但由于人口众多,人均拥有量仅为世界的左右。

9、麦哲伦,人,世界著名航海家之一。年月日,麦哲伦在西班牙塞维利亚港启航,开始了他名垂青史的环球航行。年月日返回西班牙塞维利亚港,完成了历时三年的环球航行,证实了“”。

10、自从人类掌握了乘船出海的技术,就诞生了。随着航海业的发展,成为国际交往中最重要的运输方式。目前,国际商品贸易总运量中以上是通过来完成。

11、2005年的货物吞吐量达4.43亿吨,首次超过,成为大港。

12、是生命的摇篮。它不仅是成千上万种生物的,还是人类和的重要来源。

13、由于人类的和,海洋资源日趋枯竭,遭到了极大的破坏。保护海洋资源和海洋环境已经刻不容缓。

14、从年起,为了加强对海洋渔业资源的养护我国开始实行制度。每年的,在沿海各个海域依次展开全面,休渔期间,,让鱼儿。

15、年月日,联合国大会通过。该公约共分部分,连同个附件共有446条。它是迄今为止、的管理海洋的国际公约。从太平洋岛国第一个批准该公约,这就意味着该约到年月日正式生效。我国于年月日批准该公约,是世界上第个批准公约的国家。第2课地球上的陆地

1、地球上为海洋所环抱的共有块,它们是我们人类生活的地方,人们称之为。它们分别是、、、、、和。

2、世界上湖泊最多是洲,世界上海岸线最曲折的洲,世界上面积最大的洲,以高原地形为主的洲,岛屿最多的洲。

3、亚洲的全称是,

4、欧洲的全称是,

5、非洲的全称是,

6、北美洲和南美洲以为分界线,合称,全称为。

7、大洋洲,原名为洲,意思为.

8、南极洲那里气候特别寒冷,大部分地方覆盖着很厚的冰层,所以又被称为。

9、在地球仪上,连接南、北两极的线叫做,又称。与平行的线,也就是与经线垂直的线称作。习惯上根据的经线圈把地球分为半球。

10、我们在地球仪上可以找到将地球平分为南北半球的。赤道就是地球的周长,它大约有千米,赤道也就是最长的。一般来说,越靠近赤道的地方越,而是世界上最冷的地方。

11、著名探险家成为世界上第一个到达南极的人。

12、是我国在1989年2月26日建立的,是继后中国在南极建成的第二个科学考察站。

13、地球上的陆地经过亿万年的和,形成了各具特色的自然景观。

14、是世界上最高的山峰,海拔高度米。

15、世界上最大的盆地是位于非洲大陆中西部的。

16、世界上最大的沙漠——,面积平方千米。

18、位于南美洲中部,是世界上最大的平原,这里还生长着世界上面积最大的

19、提出了他著名的,否定了自古以来人们一直认为大陆不变的观点。

20、南非以盛产和闻名于世。

21、是世界上最大的出口国,羊毛产量占世界总产量的。所以,澳大利亚又被称为。

22、风车之国——。

23、是北极地区土著人,旧称。是因纽特人的传统生活方式。

第3课“地球村”的居民

1、1999年10月12日凌晨0时2分,联合国秘书长专程来到一家医院,看望成为地球村第亿位居民的男婴。

2、地球上每一个人都是大地母亲的子民,他们虽然不同,各异,但大家都拥有相同的和。

3、世界人种主要分为:人种、人种、人种

4、每一个人都有自己的,而正是代表着一个国家的旗帜,是一个国家的,体现着国家的和。每个公民和组织都应当国旗。有些国家为了激发国民的爱国热情,还专门设立。

5、中华人民共和国的国旗为。旗面的红色象征着,旗上的五颗五角星及其相互关系象征着,五角星用黄色是为,黄色较白色明亮美丽,四颗小五角星名有一尖正对着大星的中心点,这是表示

6、加拿大的国旗由两色组成。中间的白底色表示;其间的红色枫叶表示;两侧的红色长方形分别代表。

7、按照国际法,一个主权国家必须具备四个基本要素:。国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权,被称为。

8、目前,世界上共有两百多个和分布在除南极洲之外的各大洲,其中的面积最大。虽然面积不同,、和各异,但它们在世界上的都是平等。

9、不同国家和地区的人们有着不同的,有着不同的

和,正是这些的不同,使世界变得多元和多彩。尊重他们的和是每一个现代公民的基本素质。

12、伊斯兰教发源于。主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。伊斯兰教在中国旧称或

13、佛教起源于后来传入亚洲其他地方,现在主要分布在

14、与、并称为世界三大宗教。基督教发源于,主要分布于、和。

15、联合国是当今世界最具、和的政府间组织,在处理重大国际问题上发挥了巨大的作用。

16、联合国创建于凯歌声中。截至2006年6月,联合国共有会员国个。现在联合国安理会5个常任理事国是、、、、

17、美国黑人民权运动领袖的著名演讲是

第4课、文明的摇篮

1、在远古时期,世界各地的人们用勤劳和智慧创造了古老的、多样的、灿烂的文明,如、、等

2、是人类最早的定居点和文明的发祥地之一。大约在七千年以前,古埃及人就在种植、等农作物,创造了灿烂的文明。古埃及人在、、、等方面的发明创造,对西亚地区和欧洲的古代文明都产生过重大的影响。

3、埃及的著名建筑是,是世界公认的“”之一。其中,最大、最有名的是祖孙三代金字塔——、和。其中,又以胡夫金字塔、最为壮观,它相当于一座五二多层的大楼。金字塔是的陵墓。

4、把声音变成字母这一巨大的进步,是人完成的;古埃及人很早就采用了记数法,并初步掌握了概念。

5、金字塔便是存放的地方。

6、人类最早的历法——

7、现在世界上通用的历法——,产生于

8、古印度文明最早在兴起,它是人类最古老的文明之一。古代印度人建立了严密的制度,创作了精美的和。还有世界上最长的

9、和是古代印度两部伟大的史诗。

10、是世界著名的纪念性建筑之一,有“”之称。被誉为之一。

11、古代印度人发明了包括在内的符号,还发明了现在一般通用的。“”的使用使十进位法更臻完善,意义重大。十个数字符号后来由传入欧洲,被欧洲人误认为是阿拉伯数字。成为世界各国通用的数字。

12、玄奘(602——664),著名的三藏法师,,他历尽千难万险前往取经求法,历时年,取回许多经籍。回车后,他长期从事的工作。

13、玄奘法师是上的杰出人物,对作出了杰出的贡献。

14、流经伊拉克的和的两河流域,产生过饮誉世界的两河文

明,孕育了璀璨夺目的,和遗迹被列为世界奇观。

15、是古巴比伦最杰出的国王,他主持编纂了人类社会有史以来的第一部法典——。新巴比伦王国修建的“”被列为“古代世界七大奇迹”之一。

16、古希腊以为中心,古希腊在、、、、、等方面创造的辉煌,不仅是欧洲文明演进的基础,而且深刻影响着当今的世界文明。

17、是古罗马文明的中心地区。“”,古罗马文明和古希腊文明共同形成的摇篮。

18、古代罗马使用的文字称为,这是利用、继承并加以发展而形成的。

19、建于公元75——82年,是的象征。

20、最早的学校是

第5课文明的巨星

1、以她独特的方式传播精神文明,是人类精神文明领域的璀璨明星。

2、伊索(约公元前6世纪),寓言作家,出身于奴隶家庭。流传下来的并不是他一个人的创作,而是长久以来的汇编。被誉为“”始祖。

3、、、……都是人类表现生活的形式。艺术是一种价值,能给予人们美的享受,让世界变得缤纷多彩。是人类的精神美食。

4、凡高画家他生前穷困潦倒,只卖出过一幅画,价值。然而,在他去世后,在世界价值最高的艺术作品中,他的画就占了,被视为无价之宝。代表作

7、(1756——1791)杰出的家,他一生创作了歌剧、交响乐和众多的。他的常被人们称作“”莫扎特留下了他那未完成的而撒手人间,成为音乐史上最大的遗憾

8、一代乐圣——9、郑板桥的。

10、达芬奇——11、戏剧大师——。

12、亚里士多德(公元前384——前322年),学者、思想家,马克思称他是.他最伟大的贡献是创立了庞大的体系,是他留给后世的至理名言。

13、百科全书式的学者——。

14、卡尔,马克思(1818——1883),人。的创始人,全世界无产阶级和劳动人民的。马克思的一生是伟大的一生,他和共同创立了。“”等,是马克思的传世名言。

15、科学社会主义的奠基人——。

16、、、、他们是叱咤风云的政治巨人。

17、秦始皇姓,名。他建立了中国历史上第一个。他统一了、、、实行

18、千古一帝——。

19、伊丽莎白女王一世,女王。

20华盛顿第一任总统,,美国,被誉为

“”。年,他被选为美国第一任总统,为了纪念这位伟大的爱国者和杰出的政治家,美国人民把首都命名为。

21、“美国国父”——22、智慧化身——

23、白衣天使——24、科学巨人——

25、民族英雄——26、医学家——。

27、现代奥林匹克之父——

28、毛泽东的,《丑小鸭》出自,作者是的。《白雪公主》出自,作者是。《农夫和蛇》《狼和小羊》出自

第6课世界风情

1、不同的,不同的,,不同的,代表着一个、一个,一个特有的生活方式和文化传统,是一种民族的表现。

2、每年的月日,是基督教徒纪念诞生的日子,称为。从月日至翌年月日为圣诞节节期。圣诞节是西方国家一年中最盛大的节日,类似我国的春节。西方人以、、三色为圣诞色。红色的有和,绿色的是。红色与白色相映成趣的是,圣诞节在引入我国。

3、起源于17世纪一头的传说,后来当地人将作为狂欢节的象征。现在这个节日已成为最盛大的民族传统节日,极富亚马孙地区的特色。

4、德国巴伐利亚州的首府一年一度的,是悠久历史文化的象征。是一个充满民族气息的节日。

5、是欧美地区的饮食方式,大致可分为、、、、等几种,不同国家有不同的饮食习惯。

6、在中国最有知名度的意大利美食就是。

7、美国人对饮食要求并不高,只要有、就行。

8、不同的和,既是生活环境的需要,又是审美艺术和精神文化追求的表现。

9、威尼斯素有“”之称,在这座水上城市里,、、甚至都是被禁止的,城市里的“”指的是,威尼斯的公共交通工具是

10、从开始,美国纽约市把列为。虽然这一天并表放假,但它在纽约的日历上被注明,成为纽约市公共假日唯一一个。美国邮政部为中国农历年设计了一套。

11、母亲节起源于。年月第二个为母亲节。已有个国家设立了母亲节。母亲节在我国是节日,最早是在有此节日。改革开放后,母亲节也逐渐为内地所接受。

12、马可波罗是著名的旅行家。他在中国游历了年,回国后出了一本《》,记述了他在当时东方最富有的国家——的见闻,激起了欧洲人对的强烈向往。

13、《》是明代地理学家、旅行家根据自己的亲身经历,用撰写的一部地理名著。《徐霞客游记》被后人誉为“”。

第七课小商标,大世界

1、是欧洲最著名的山脉,风景优美,它几乎横跨所有欧洲国家,

就是其中之一。

2、商标,俗称、,是商品生产者或经营者在市场竞争中,为了标明其商品并与他人商品相区别,而在自己的商品上附加的。这种标志通常由、或的组合构成,具有,,。《商标法》规定:

3、世界上最大的咖啡生产国是

第八课“中国制造”走向全球

1、如今,各地的商品不断丰富着,同样,“”的产品也正在走向全球,深受人们欢迎。“”,这正是今天世界经济的格局。

2、浙江,是全国乃至全球最大的生产和原料基地。拥有企业上万家。大唐袜业从、、、、到,已经形成了一个完整的产业链。2003年产袜双,占全国内市场份额的,国际市场份额的。

3、广东,几乎汇集了全球的计算机生产厂家,电脑装配所需零部件的均可以在此配齐。有人形象地比喻,如果东莞的电脑生产“打个喷嚏”,世界电脑市场就会“发烧”。

4、中国已经成为了,是仅次于的世界资本输入车。在世界企业中,已有近在华投资设厂。

5、汇集中国100多个知名外贸商品品牌的“”于年月日在正式开幕。

6、一些知名的中国企业,不仅完成了从“”到“”的飞跃,还正在努力把生产基地与研发中心拓展到,把不折不扣的、带到国外。

第九课从丝绸之路到WTO

1、自秦汉时期以来,就是丝绸之路的重要起点。

2、是18世纪西方对东方友好互惠贸易的名船,是对外友好精神的使者。今天,“哥德堡号”重走。

3、古代的就把中国和世界紧密地联系在一起,促进了之间的经济与文化交流。

4、汉朝的出使西域后,交流日益频繁。商人把中国的、、等商品运往西亚,再转运到欧洲,又把西域各国的输入中国内地。这条沟通的陆上要道,就是历史上著名的丝绸之路。

5、汉朝著名外交家。

6、今天,快捷的和立体组合的现代交通方式,开辟了一条条新的“”,使各个国家与地区之间的与更加广泛和频繁。世界逐渐变成一个密切联系、相互依赖的。成为了名副其实的。

7、1999年在举办的博览会,向世界充分展示了博大精深的中国文化。

8、2004年国际小商品博览会。义乌是全球最大的批发市场,许多外国人都到这里订货。联合国在义乌设立了。

9、广交会,全称。创办于1957年春季,每年春秋两季在举行。至2006年已举办了届。是中国、、、、的综合性,是中国对外开放的重要窗口,从2007年起,正式改名为

10、世界贸易组织简称,致力于监督世界贸易和推动世界贸易自由化,有

之称。至2006年已有成员国个。它与、并称为世界经济体系的11、年月日,中国正式加入WTO。加入WTO为我国的发展带来更多机会,使我们的生活变得更加丰富多彩。在享受同时,也意味着在与中需要承担相应的义务,需要更加注重诚信、守法。

12、加入以来,我国大幅度增长。2005年,我国外贸进出口额已达到14000亿美元,成为贸易国。

13、目前,中国已同个国家建立了经济贸易关系。由于我国坚持等友好贸易原则,遵守的规则体系,讲究,在国际社会赢得了良好的声誉。

14、,这是国际自由贸易的规则。

第十课你好,世界公民

1、不论民族,不论国家,不论人种与肤色,我们都是。

2、、、等通过现代传媒广泛传播,让世界各地的人们分享和体验着相同的事物,形成了一定的。

3、除了跨国商业交流外,人们还在许多领域进行着。就是由、、、、、六国科学家经过十多年的共同奋斗而绘制成功的,这是世界生命科学史上的伟大成就,必将造福全人类。

4、是国际人道医疗救援组织,他们相信爱心无国界,无论任何、、或,所有人都有权利获得医疗援助。每年,约有来自世界各地的志愿人员,包括医生、护士、后勤及行政人员等,被派往协助紧急医疗救援工作。1999年,MSF荣获,并获得近一百万美元奖金。该组织将奖金全部作为。

5、1991年,博士成为联合国第任秘书长。一心为世界人民谋福利的加利,把当作他真正的国籍,将联合国的权利和威望发挥到极致。他来自非洲,却被人们尊称为。现在的联合国秘书长是,国人。

6、“我荣幸地以中华民族一员的资格,而成为世界公民。”作为中国改革开放的,邓小平深受全世界人民的敬佩。美国《时代》周刊曾两度评选他为“”。

7、2006年6月26日,世界第二大富豪、75岁的投资家在纽约公共图书馆签署捐款意向书,正式决定向捐出其所持有的财富——伯克希尔,哈撒韦公司股票的按照当前市值计算,这笔捐赠约合375亿美元,相当于3000亿人民币。

8、我们不仅是今天的,更是明日的;我们不仅是热爱祖国的,更是胸怀天下的。广泛地接触世界,加强文化交流,促进彼此的相互认识、理解和学习,这是做好融入的第一步。

9、2004年6月28日至7月23日,第七届在举行。本次大会以、为主题,吸引了来自个国家的名青少年参加。

第十一课灾难见真情

1、灾难传染病学研究中心的一份研究报告指出:1974年至2003年间,全球共发生次重大自然灾害,造成人死亡,人无家可归。

2、经常出现的重大自然灾害主要包括两大类:一是、、、、、等气象自然灾害;二

是、、、等地质灾害。

3、我国是世界上受影响最为严重的国家之一,灾害灾害发生,灾害。

4、自古以来,我国洪涝灾害不断发生,而且往往比较严重。,我国气候异常,主汛期,、、等同时爆发百年不遇的特大洪水,部分地区遭受洪涝灾害。

5、我国是个多地震的国家,地震、、。20世纪全球两次死亡人数超过的大地震都发生在我国:一次是1920年在发生的8。6级大地震,造成23万多人死亡。另一次是在1976年,在发生的强烈地震,震中在,烈度为。唐山市遭到了毁灭性的破坏。整个城区共死亡24.2万人,倒塌房屋530多万间。

6、我国是世界上受影响严重的国家之一。东南沿海每年都有次台风登陆,给当地人民的生命财产和社会经济造成重大损失。

7、2006年7月,强热带风暴“”横扫我国,、、、、、等地相继发生严重洪涝灾害。“碧利斯”所到之处,、、

8、台风又称,是我国主要之一。热带气旋尽管可以带来丰沛的降水,但容易造成、、、和、、等各种自然灾害,严重威胁人们的生命财产安全,是一种破坏力极强的。

9、年月日,中国四川发生里氏地震。

10、为表达僵种族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼,国务院发布公告,决定年月日至日为全国哀悼日。

11、我国政府高度重视的防治,先后修建了许多工程,大大减少了洪涝灾害的损失。国务院专门设立了,负责组织和领导全国防汛抗旱工作,并相继成立了、、、防汛总指挥部,负责协调本流域的防汛抗洪工作。

12、人类不能自然灾害,也不可能它。面对自然灾害,人类能够做的,就是利用,加强,及时发布、,制定、措施,群策群力做好灾害救援工作,尽量减少自然灾害所带来的损失。

第十二课超载的地球

1、地球给人类提供了,大自然的各种资源满足了,地球母亲向人类敞开她博大的胸怀。可当人类误认为地球是个,有着,的资源,无所顾忌地陶醉于对大自然的索取时,地球愤怒了,人类的也正一步步地降临。

2、目前世界粮食产量每年还不到吨。虽然随着经济的发展和科技的进步,地球供给食物的能力会不断提高,但是,科学家认为,地球最多也只能供养人。然而,根据联合国的估计,到2050年,世界人口总数将接近。

3、我国是世界上的国家,虽然我国所拥有的各种总量居于世界,但却非常少。随着人口的快速增长,我国的各种资源消耗越来越多,越来越快。

4、我国淡水资源总量为立方米,居世界位,是全球个人均水资源最贫乏的国家之一。

5、我国现有森林面积公顷,森林覆盖率为,人均占有森林面积只有公顷。而世界森林覆盖率平均为人均占有森林面积为公顷.

6、世界野生动物保护基金会指出,自1970年以来地球上有的野生动物消亡了。

7、是我国一级保护野生动物,全世界的藏羚羊被猎杀。如果不采取严格的保

护措施,藏羚羊将会灭绝。

8、世界上已经灭绝的动植物、、、、、、、、

9、我国特有物种,仅存只。

10、非洲的马达加斯加岛仅存只。

11、刚果瓜兰巴国家公园拥有世界仅存的不足只的北部白犀牛.

12、大约在长江生活了2500万年,有“”的美称。由于数量奇少,被列为。

13、国家一级保护植物,数量十分稀少。

、、、、是世界上濒临灭绝的动植物。

14、世界上的已经不存在。森林正以每天平方千米的速度消失。

15、导致土地沙化,沙漠面积不断扩大。目前,已占到世界陆地面积的。

16、地球的使地球变得越来越热,世界各地现象不断出现。2003年夏季,欧洲等国就有人因酷暑而死亡。

17、,又称“花房效应”,是大气保温效应的俗称。

18、、、是全世界普遍关注的问题。,,开始成为全世界人们的共同愿望。我国在控制人口方面实行的政策,对控制总量起到了重要的作用。

19、1982年9月,党的十二大确定:。同年12月全国人大通过的明确规定:,2002年9月11日,开始施行。

20、中国实行计划生育的20年间,少生人口近亿。

第十三课爱护我们的家园

1、在地球这个蔚蓝色的星球上,有着辽阔的,湛蓝的,温暖的,洁净的、肥沃的……这里栖息、繁衍着无数的,谱写着美妙动人的乐章。

2、,,是人类共同的责任。

3、国际湿地日是世界森林日

世界水日世界气象日

世界地球日世界环境日

世界荒漠化日世界人口日

世界动物日环保志愿日

4、“世界遗产”是由联合国世界遗产委员会组织的,由各缔约国政府申请,依据第一、二条规定,经过严格的考核和审批程序,被批准列入的、、、或其。它包括、、和。“世界遗产”是在世界范围内的具有突出意义和普遍价值的和

5、广东丹霞山国家级位于广东省仁化县境内,面积 2.8公顷,主要保护对象为、与。

6、今日世界,不分、、,人们经过几千年的生活实践,积累了一个共同的经验,即,人类的生存和发展就像离不开一样,离不开。

7、植树节是一些国家为激发人们的感情,促进国土绿化,保护人类赖以生存

的生态环境,通过而确定的节日。近代最早设立植树节的是美国的。该州把月日定为植树节,并于1932年发行世界上首枚。据联合国统计,现在世界上已有个国家设立了植树节。我国的植树节是

8、是新中国第一代伐木工人。

9、电池中含有等重金属,这些有毒物质通过各种途径进入人体内,长期积蓄难以排除,会损害、和,甚至可以。

10、地球的资源是有限的,因此,科学合理地,促进人类社会的更是我们每一个地球人的责任。

11、Reduce——

Reuse——

Recycle——

12、国家发改委能源局公布,2004年中国总量已经位居世界第二,约占世界能源消费总量的。但中国人均、、资源量公为世界平均水平的、和。

13、是“生命禁区”,平均海拔5300米,人迹罕至。这里横行着一批专门盗猎珍贵野生动物的犯罪团伙。青海省治多县委副书记组建了我国第一支武装反偷猎队伍——。1994年1月18日,杰桑,索南达杰在可可西里太阳湖畔与盗猎分子的斗争中壮烈牺牲,成为藏民心中和所有热爱生命的人们心中的。按藏族的习俗。人死后一般进行或。但为索南达杰举行的是,这是给予的待遇。

(人教版)二年级上册语文《蓝色的树叶》教学设计

(人教版)二年级上册语文《蓝色的树叶》教学设计 《蓝色的树叶》教学设计教学目标: 1.认识9个生字,会写10个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点: 1.学习生字新词。 2. 理解园园为什么脸红了,从中体会到人与人之间要互相帮助。课前准备:多媒体课件课时安排:两课时教学过程:一、激趣导入。今天我们来玩个游戏好不好。游戏的名字叫听力大比赛,老师要看看谁最有精神,谁的注意力最集中。老师说四句话,说得对,你就鼓掌,说得不对,你就摇头。师:(1)柴多火焰高。(2)同学之间应互相帮助。(3)称赞别人是一种美德。(4)树上长着蓝色的树叶。师:(出示一片画好的蓝色的树叶。)问:看到这片树叶你有什么问题要问吗?生1:树叶为什么会是蓝色的?生2:树叶为什么会变成蓝色的?对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。今天我们就一起学习一篇新的课文19课蓝色的树叶,看看树叶为什么会是蓝色的。(齐读课题)二、朗读感悟 1. 学习第一自然段(1)自由读一读(2)用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么。 2. 学习第二至四自然段(1)出示课文插图,请学生仔细观察李丽和林园园的表情,想想他们说了些什么。(2)自由读,边读边用铅笔圈圈画画:李丽和林园园有几次对话?(3)读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气;林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐”(4)读第二次对话,看看林园园是怎么说的?她“怕”什么?说明什么?指导读李丽的话,分别读出请求、商量和诚恳的语气;林园园的话读出不乐意语气。(5)读第三次对话a.林园园说话中的几个“不要”说明了什么?b.林园园为什么要皱着眉?联系她说的话“还要画小草”,想象她心里在想什么?c.示范读。林园园的话分别读出不放心,出乎意料、不满的语气。李丽的话读出连忙答应的语气。(6)分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么?3. 学习第五自然段(1)出示第二幅插图,说说这副图画的是课文哪部分的内容。(2)看图说一说,李丽和林园园分别在做什么,他们可能想些什么?(3)读第五自然段(4)讨论:林园园看着李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?(5)假如你当时在李丽和林园园旁边,你会对林园园说什么?从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢?(也会成为一个乐于助人的好孩子)4.小结:在别人遇到困难时,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种良好的行为习惯。能做到这一点,不容易啊!三、指导完成“读读说说”中的练习1.读句子,读出疑问的语气。注意语气词“吗”2.说一个问句,用上“吗”3.读句子三,读出请求的语气。注意语气词“吧”4.说一句“请求”的话,用上“吧”板书设计19蓝色的树叶李丽林园园小声借吞吞吐吐等借怕不要不要不要只画皱着眉头还要用心画看(脸红了)(应该相互帮助)

雷鸣闪电波尔卡教案-夏志峰

《雷鸣闪电波尔卡》 夏志峰 《雷鸣闪电波尔卡》

教学过程: 教师活动学生活动设计意图 组织教学:同学们首先听两个乐曲的片段, 听完后回答1、俩首乐曲的速度是怎样的, 都属于什么类型的音乐?选择:圆舞曲、 波尔卡进行曲? 思考后回答激发兴趣 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》回答问题:(1) 乐曲留给你的总印象是怎样的?(2)它属 于哪种音乐体裁?(3)乐曲的拍子?A 、 四拍子B、三拍子C、二拍子(4) 乐曲的基本情绪?A、抒情柔和 B、轻快活泼(5)乐曲的作者?A、老约 翰施特劳斯B、柴可夫斯基C、小约翰 施特劳斯 讨论后回答 (通过老是提示,注 意听一下作者是怎 样通过乐器来表现 电闪雷鸣的) 对这首乐曲 的风格了 解。 学生了解这 首乐曲引子 的强弱特 点。 波尔卡: 19世纪30年代,起源于捷克波希米亚的 一种乡村舞蹈。19世纪40年代,在欧洲 广为流传。这是一种快速适中的二拍子舞 曲。其典型节奏为: 了解波尔卡的解释 和掌握它的节奏类 型。 学生掌握波 尔卡的解释 和节奏的类 型是什么?

背景介绍:《雷鸣电闪波尔卡》作于1868年。作者意在表现:在一个令人高兴的节日里,人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里。这时,外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆,而厅里的人们却舞兴正浓。对乐曲的创作时间 的了解,掌握乐曲的 来源。 学生了解歌 曲的创作时 间和乐曲首 演地点。 约翰·施特劳斯(1825-1899) 奥地利作曲家,有“圆舞曲之王”的美誉。他一生写了168首圆舞曲,200多首其他舞曲,40几首进行曲,16部轻歌剧。其中,最著名的代表作是:《蓝色的多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《春之声》、《艺术家的生活》等。了解约翰·施特劳斯的生平简介 分组讨论:乐曲中用了哪些乐器? 注重打击乐器的作用 讨论回答 让学生明白用打击 乐器来描写电闪雷 鸣的。 分析乐曲:乐曲为G大调,2/4拍,采用复三部曲式写成。乐曲开始是一个简单的引子: 乐曲的 第一部分 有两个主题。其一是描绘舞会盛况的音乐。它的情绪热烈、欢快,引子部分的强弱处理,和表现的情绪让学生了解。

《蓝色的树叶》教学设计

《蓝色的树叶》教学设计 学习目标: 1、认识9个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重难点: 正确、流利、有感情地朗读课文。懂得人与人之间应该互相帮助。 第一课时 一、导入 1、小朋友们你们平时都见过什么颜色的树叶呀? 2、今天我们一起来看一个故事名字是《蓝树叶》 二、识字 1、结合生活实际,读句子识字。可出示下面的句子,让学生结合实际生活读一读。(“李明把铅笔削好,放进铅笔盒,趴在桌上准备上美术课。”),“术、铅、盒、削”等字,可以结合学生的学习生活认读、识记(林英皱起眉头,吞吞吐吐地说:“我怕你不注意把笔尖弄断了。”)“皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记。 2、读音指导重点:“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音;“吐”是多音字,在本课读tǔ。“削”也是多音字,在本课读xiāo。 3、“术、吐、注、铅、桌”是既要求认识又要求会写的字,可让学生结合以前学过的“术、土、主、住、沿、船”等字分析字形。 三、写字指导 1、在描红的基础上引导学生观察其中左右结构和上下结构的字的书写规律。 2、教师要有重点地进行指导。四个左右结构的字:吐、注、课、铅,前三个要写得左窄右宽,“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中,可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时,应避免把短横写成点;“毛”字的撇要尽量写平,竖弯钩的起笔在竖中线

上。注意提醒学生,“铅”字的右上不是“几”字;“拿”字上面的“合”字中有一个短横,可以让学生采用会意的办法记忆:“合手”才能拿住。 第二课时 一、导入 树叶一般都是绿色,黄色和红色的,怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文,说说“蓝色的树叶”是怎么回事。 二、朗读感悟 1、从整体上理解课文内容。注意李丽从头到尾都非常有礼貌,林园园则表现得比较自私,不肯借绿铅笔又不好明说,找了一个又一个借口推托。 2、课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗?读读有关的句子,说说理由。 3、第一幅插图,仔细观察李丽和林园园的表情,想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读,并说说从对话中体会到什么。在朗读过程中,要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。假如你当时在李丽和林园园旁边,你会对林园园说什么? 4、出示第二幅插图,说说这幅插图画的是课文哪部分的内容,李丽和林园园分别在做什么,她们可能在想什么。 5、结合文末小泡泡中的提示,让学生和林园园“对话”,加深对此问题的体验。结合林园园最后的表现?不由得脸红了,引导学生猜猜她为什么脸红,她此时心里会想些什么,让他们和林园园一起进行反思。 三、实践活动 画一张有绿绿的叶子的树的图画送给李丽。 教学反思:整节课中,我非常注重学生的朗读能力的培养,给予了学生充分的时间进行朗读,并且根据低年级的孩子的年龄特点,利用了多种多样的读书形式让学生进行朗读。在引导学生读好对话时,引导得比较细致。在学生读书感情不到位的情况下,引导学生分

第7课时 地球——水的星球 教案

第三单元太阳、地球和月球 第7课时地球——水的星球 【教材简析】 《地球—水的星球》这节课是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第七课。通过前面6节课的学习,学生对太阳和月球有了比较好的认知,还专门用一个韦恩图去整理两者的相同点和不同点。本节课要用科学方法了解地球是一个液态水十分丰富的星球,地球表面的海洋面积远大于陆地面积。 聚焦板块,通过观察激发学生思考地球的独特之处。 探索板块,主要有四个部分,首先是通过观察地球仪,让学生直观地感受地球的特征。第二,让学生注意到海洋集中了地球上大部分的水,河流湖泊也有水资源。第三,通过数格子的方法量化陆地与海洋的面积。第四,在第一课的基础上,比较地球与太阳、月球的相同与不同。 通过研讨活动,学生对陆地和海洋的大小比例有个大致的了解——三分陆地,七分海洋,对丰富的液态水带来的好处有清晰的认识。 拓展板块,通过本课的学习,知道星球上有没有水是探索生命的重要依据。 【学情分析】 在前面6课的学习中,学生认识了太阳和月球的基本特征,掌握了太阳与月球的异同点。但是,对于地球的特征,学生还没有深入地学习。他们对于地球上水资源的分布以及探索水在地球上所占比例的认识还不到位。在他们已有知识的体系中还没有建立起地球与太阳、月球的异同之处,而这些也正是我们在本课时要完成的目标。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道地球是一个液态水十分丰富的星球。 2.了解地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。 3.理解地球表面的海洋面积远大于陆地面积。 科学探究目标

1.在教师的引导下,尝试使用不同的方法收集证据。 2.能耐心观察地球仪和世界地图,整理记录陆地和海洋的相关信息。 3.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思,作出自我评价与调整。 科学态度目标 1.观察细致,乐于合作,勤于思考。 2.乐于分工合作完成探究活动,分享彼此的想法,贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境目标 1.知道水资源对于人类的意义,有保护水资源的意识。 2.体验科学技术的发展能够带领我们认识更多的地球秘密。 【教学重难点】 重点:通过观察地球仪和世界地图,整理记录陆地和海洋的相关信息。 难点:能对自己的探究过程、方法和结果进行反思,作出自我评价与调整。 【教学准备】 教师:多媒体课件、地球仪 小组:地形地球仪、透明卡纸、地图、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦:观察地球的特征 1.教师引导:同学们已经了解了太阳和与月球的一些特征,知道太阳与月球有很多异同之处,本节课我们将研究新的天体---地球(板书:地球),那么地球表面有什么独特的地方吗? 2.学生观察地球仪后描述。 3.教师分析学生的表述,聚焦到地球的水资源。 二、探索:地球——水的星球 (一)观察地球的水域 1.教师:从外太空看地球,地球是一个蓝色的星球,地球拥有丰富的液态水。请同学们再次观察地球仪,找一找地球上的水域有哪些?(以四人小组为单位,教师把记录单发放给学生。) 2.学生分享观察后的结果。 3.教师小结:地球上大部分的水集中在了各大海洋,这些都是地球上的咸水。

最新整理初中音乐教案《舞曲大合集》教案.docx

最新整理初中音乐教案《舞曲大合集》教案 《舞曲大合集》教案 学 习 目 标 欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》及聆听《蓝色的探戈》,感受体验三首舞曲的音乐情绪,音乐风格及典型节奏,学习听辨三种不同的舞曲体裁,并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。 学习 重点 学习学习并掌握圆舞曲、波尔卡风格特点及变化音记号的基础音乐知识,初步了解约翰.施特劳斯及其在音乐艺术上所作出的贡献。 学习 难点 感受、体验、理解乐曲的内涵。 学习过程 备注 第一部分:导课 师:播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》这是青年歌唱家吕薇一边唱歌一边在干什么? 生:溜冰,很特别的表演。 师:刚才我们看到这首歌曲叫《溜冰圆舞曲》,同学们知道什么是圆舞曲吗?

我们看屏幕。 师:圆舞曲又叫“华尔兹”,是奥地利的一种民间舞蹈。19世纪开始流行于西欧各国,它采用3/4拍,强调第一拍上的重音,旋律流畅,节奏明显,舞蹈时两人成对旋转,因而被称为圆舞曲。这种华尔兹的圆舞曲一般是几拍子的? 生:三拍子 师:重音在哪一拍上? 生:第一拍,我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行,再一蹬又能向前滑行。 在1882年,法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲,这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》(多媒体出示题目)第二部分:学习探究 1、欣赏《溜冰圆舞曲》 探究过程:第一步:自学探究————初听《溜冰圆舞曲》自学要求:踏着三拍子的舞步。 学生感受:对比青年友谊圆舞曲,感受三拍子舞曲律动。 第二步:互学探究————《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。首先来看它的第一小圆舞曲。 合作要求:学唱,挥拍,体会三拍子强弱弱的节拍特点 第三步:展学探究————教师:请同学们听下面的这段旋律,说说它的情绪? (播放第一小圆舞曲主题A)(优美、宽广、缓慢的) 像溜冰刚拉开序幕,也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。(一起做动作)

《蓝色的树叶》教学设计

《蓝色的树叶》教学设计 教学目标: 1、分析课文,从整体上理解课文内容。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得人与人之间应该互相协助。 教学重点与难点: 1、在朗读的过程中,引导学生通过恰当的语气表达人物的性格特点。 2、指导读好李丽和林园园的几次对话。 3、懂得人与人之间应该互相协助 教学方法: 谈话法、谈论法。 教学准备: 1、词语卡片。 2、四片纸树叶(红、黄、绿、蓝)。 3、三幅画(林园园的画、李丽的画以及一幅有绿色树叶的画)。 4、扩展练习卡。 教学过程 1、师:上节课我们学习了《蓝色的树叶》这篇课文,今天我们继续来学习,看老师写板书。(板书:19 蓝色的树叶)齐读课题。 2、师:上节课我们理解了很多生字朋友,今天老师又把他们请来了,你们还理解他们吗?让我们来闯一闯词语迷宫。(出示课件:迷宫一)开火车读一读。 3、师:同学们读得声音真响亮。(出示课件:迷宫二)谁来摘苹果?用苹果中的词语组成一句完整的话。(摘苹果1) 生:老师教同学们画风景师:这句话完整吗?还差什么?(生:句号。教师课件补充)师:谁再来试一试?(出示摘苹果2) 生:小力拿出彩色铅笔画画。 师:大家看看这句话发生了什么变化?(课件演示:“拿、笔”两个字变颜色)读一读。师:一会儿我们还要学习写“拿”和“笔”两个字! 4、师:这篇课文的题目是《蓝色的树叶》,我们平时见到的树叶有蓝色的吗?(没有)师:好,现在就让我们看看课文是怎么写的。打开语文书89页。 二、学习新课: 1、师:谁愿意来读读课文?(请五个人分自然段读课文)其他同学边听边想一想这篇文章写了一件什么事?(读后评价,说一说文章主要内容) 2、教师出示课件(小山、房子、没有颜色的树叶) 师:这幅画是谁画的?(李丽)这幅画上少了什么?(绿色的的树叶)李丽为什么不画树叶呢?(因为她的绿铅笔找不到了)你是从书中哪个自然段中读懂这些内容的?(第一自然段)齐读第一自然段。 3、师:如果画上树叶,那这幅画该多么漂亮啊!林园园已经把树画好了,请你在书上找一找,她的树叶画得怎么样?(指导朗读:树叶那么绿,真惹人爱。) 4、师:看着林园园的树叶画得那么漂亮,李丽羡慕极了,于是她想找林园园借绿色铅笔,林园园借给她了吗?(没有)你是从书中什么地方知道的?(最后一个自然段,请一人读一读) 5、教师出示课件(小山、房子、蓝色的树叶)

《蓝色的树叶》公开课教学设计

19、蓝色的树叶 第一课时教学设计 教学分析:本节课是人教版小学二年级上册,第五单元19课《蓝色的树叶》的第一课时。课文讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学,李丽要画树叶时找不到绿铅笔,她向林园园借,林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她,后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶,林园园看到后,感到很难为情,不由得脸红了。课文内容真实、生动,贴近儿童生活,有着较强的生活气息。 学情分析:这篇课文内容与学生生活十分贴近,学习起来会很感兴趣,通俗易懂。 教学目标: 1.认识“由、术”等9个生字,会写“拿、景”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文。会仿照课文中的例句说句子。 3.仔细体会人物的语言,了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重点:认识“术、铅”等9个生字,会写“由、术”等10个字。会仿照课文中的例句说句子。 教学难点:懂得人与人之间应该互相帮助。 教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、启发导入. 孩子们,秋天到了,你们走进大自然会看到什么颜色的树叶?今天我们要要学习一篇课文题目却叫做《蓝色的树叶》,有疑问吗?小朋友们想知道是怎么回事吗?那今天我们就一起来学习19课《蓝色的树叶》,板书课题,一起齐读课题。 二、初读课文,识记生字。 1.请同学们打开书,自由地读课文,注意读准字音,读通句子,难读的句子一定要多读几遍。 学生自由读课文。 2.认读生字 师:瞧,生字宝宝已经从课文中跳出来了,想和你们做朋友呢,谁来读。(课件出示带拼音词语。)(个别读,领读)美术课注意桌子皱着眉头 ①带拼音的生字都是翘舌音 ②用做动作的方式理解“皱着眉头”(多么恼火,多么生气,多么难过) 削铅笔惹人爱不由得 ①削是多音字 ②惹人爱 *什么意思? *在课文中找找有“惹人爱”这个词语的句子。 *什么真惹人爱。

【蔚蓝色的星球-教学设计】 看那蔚蓝色的星球

【[蔚蓝色的星球]教学设计】看那蔚蓝色的星球 《蔚蓝色的地球》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观:感受人们在认识地球中所经历的漫长求索,激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。能力:使学生学会通过教材范例去搜集整理资料,并从 中归纳概括出有价值的信息。培养学生的动手能力。 知识:知道有关地球的形状和大小等常识,以及在探索地球的过程中的主要人物和事件。 教学重点: 知道有关地球的形状和大小等常识,以及在探索地球的过程中的重要人物和事件。 教学难点: 感受人们在认识地球中所经历的漫长求索,激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 教学准备: 教师准备:教学课件。 学生准备:搜集有关地球的照片,以及人类探索和认识地球的过程中有趣的故事。 教学过程: 活动一:地球的形象阅读教材内容。 引导学生结合情境进行交流研讨:你知道地球是什么样的?人类从太空看地球的历程中还有哪些有趣的故事? 其中可让学生从三个方面了解地球是球体:一是从卫星拍下的照片可以看出地球是圆形的;二是宇航员在太空中亲眼看到地球是圆的;三是人们运用数学原理计算和证明出地球是圆的。 【设计意图:从不同方面了解地球是个球体,并从欣赏的角度,产生对人类

所生活的这个蓝色星球的喜爱与好奇心。】活动二:人类对地球的探索 1.[播放动画:天圆地方] 引导学生结合情境,根据自己的生活体验,进行交流研讨:早期人类对地球的认识是怎样的?引导学生认识到人类最初的认识源于他们最直观的生活感受,在科学发展的初级阶段,这样认识是很正常的。 2.[播放动画:麦哲伦环球航行] 引导学生结合情境进行讨论:麦哲伦环球航行经过了哪些地方?遇到了哪些困难?从麦哲伦的事例中你感受到了什么? 小结:历时3年的麦哲伦环球航行,第一次通过实践,向世人证明了地球是圆的。也使人们感受到麦哲伦在证实地球是圆的过程中所付出的努力和艰辛。 【设计意图:了解人类对地球早期的探索。】 活动三:交流和探索地球的奥秘 1.[播放课件:三叶虫化石] 引导学生结合情境进行讨论:你从画面中了解到什么?引导学生了解现在人们在运用各种方式(如考古、地质勘探)探究地球的奥秘。 2.[播放视频:南极科考] 引导学生围绕情境进行交流研讨:这些科学考察说明什么?引导学生了解现在人类依然不断地在探索地球,依然在为共同和平保护和利用地球资源,进行着各种研究工作。小结:人类为了揭示地球的奥秘,在浩瀚的宇宙中,不断探索进取,充分显示出人类无穷的智慧,惊人的毅力和不畏艰险的科学探索精神。 【设计意图:知道任何一个结论都是前人探索的结果,地球上的许多奥秘,还等待着人类去发掘,以激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。】课后反思: 《蔚蓝色的地球》是小学品德与社会“我们的地球”单元的内容。目的在于通过使学生了解地球,知道人类认识地球经历了一个漫长的过程,体会人类为揭开地球奥秘不畏艰险、勇于探索的精神,激发学生探索地球的愿望。教学重点是感受人类为揭开地球奧秘不畏艰险、勇于探索的精神。在教学过程中,我直接进入课题,接着欣赏人造卫星拍摄的地球全景照片,让学生有一个直观的认识,并请他们说说自己看到了什么,受到了什么。然后采用读一读、说一说的方

语文人教版二年级上册《蓝色的树叶》第二课时教学设计

《蓝色的树叶》教案 教学目标 一、知识与技能 能正确流利的有感情的朗读课文. 二、过程与方法 仔细体会人物的语言,了解人物的内心活动 三、情感态度和价值观 懂得人与人之间应该相互帮助. 教学重点 有感情的朗读课文。 教学难点 理解李丽和林圆圆的三次对话的意思,读出两个女孩的内心情感。 教学方法 合作探究。 课前准备 课件。 课时安排 两课时 教学过程 第2课时 一、复习导入 1.上节课我们学习了《蓝色的树叶》,现在来复习一下生字。 2.下面请同学们自读课文,思科课文讲了谁和谁的一件什么事?蓝色的树叶是怎么形成的? 二、新课学习 1.请同学们自由得去读一读课文,看看李丽是怎么借铅笔的。边读边画出课文中李丽和林园园的对话(出示课件)。 师:你在课文中的哪个自然段找到了答案呢?那就请你读给大家听!请生来回答每个自然段的对话。(老师随机出示课件)略说1自然段,细读2、3、4自然段

导入,师讲述:美术课上我们的李丽同学因为没带绿铅笔而不能完成美术作业,如果你是李丽,你的心情会怎样?难过而又心急的你会怎么做? 第2自然段对话:引入:李丽看看旁边的林园园,她已经把树叶画好了。树叶那么绿,真惹人爱。想想,这时的李丽看到那么美丽的图画,她会更想……(画好那幅画)于是她充满希望的向林园园借笔,这时如果你是李丽,你会怎样找林园园借铅笔呢?请你带着这样的心情再来读一下这句话。(指2人读) 2.李丽是这么迫切的想要借绿铅笔,林园园同意把铅笔借给他了吗?(没有)。为什么?(我还没画完呢。) 如果你是林园园你能吞吞吐吐地说这句话吗?(指2人读)重点理解“吞吞吐吐”。 现在让我们带着感情来读对话,男生来读李丽的话,女生读林园园的话。(男生女生读)小结:这次李丽借到铅笔了吗?没有借到铅笔的李丽有在干什么? 第3自然段对话:引入:没有铅笔的李丽已经很难过了,当她没有借到铅笔后心情会怎样?(更难过) 没铅笔的李丽等啊等,等到林园园到都画完了,李丽再次鼓起勇气向林园园借笔,谁来读读这句话?(生读,指2人读) 那林园园又是怎么回答他的呢?谁愿意为我们来读读林园园说的话?(生读,指2人读)听到林园园不放心的话后李丽又说了什么?(生读,指2人读) (注:儿化音“一点儿”的正确朗读。) 好不容易等到林园园画完了的李丽又鼓起勇气再次向林园园借笔,可是他又被拒绝了,请同学们带着这样的心情再来读读第三自然段,你们读李园园的话,周老师读旁白和李丽的话。 读的真好,请你们带着从这样的心情和你的同桌再来读读这段话。 读后反馈。(随机抽读或齐读。) 第4自然段对话:引入:听到李丽再次保证的林园园借铅笔给李丽了吗?请自由的读一读课文第四自然段。 理解三个“不要”和“连忙”“只画”。三个“不要”,总是担心李丽弄坏,或者使用得太费,舍不得借;“连忙”和“只画”,是讲李丽一心想借用绿铅笔,既然林园园肯借给她绿铅笔,就立刻表示同意林园园的要求。 “还要”看出了什么?(林园园觉得李丽画的太多了,)你们来谁来读一读这句话呢?(生读,指2人读)

《19蓝色的树叶》教案

19、蓝色的树叶 教学目标: 1.认识9个生字,会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重点: 1.正确掌握本课生字新词,并学会应用; 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 懂得人与人之间应该互相帮助。 教学课时: 2课时 教学过程: 第一课时 一、激发兴趣,导入新课 出示课文插图,提问:图上画着什么?什么地方让你感到奇怪呢?看到这片树叶你有什么问题要问吗?对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》,一起读读题目。 二、初读课文,整体感知 1.自由读,借助拼音读准生字。

2.教师范读,想想课文有几个自然段,每一个自然段的前面标上序号。 3.说说课文讲的是什么事。 三、多种方法,识记生字 1.读词语,看实物识字:铅笔笔盒课桌美术课本 2.读句子识字 (1)李明把桌上的铅笔削好,放进铅笔盒,准备上美术课。 (2)林英皱着眉头,吞吞吐吐地说:“我不注意把笔尖弄断了,怕惹你生气。” 3.分辨翘舌音:术、惹、桌、注、皱。 4.分辨多音字:吞吞吐吐、呕吐、削铅笔、剥削 5.比较形近字:术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲 6.画出文中生字组成的词语,读一读 四、指导写字 1.分析字的结构特点 2.说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么? 3.指导(1)左右结构的字要写的左窄右宽。 (2)笔,写竹头时不要把短横写成点。 (3)铅,右上不是一个“几”字 4.学生练习写字,写后共同评议,比比谁写的工整、美观。 五、作业布置:填上合适的词

1. 一()铅笔一()树叶一()同学 一()椅子一()刺猬一()板凳 2.木+、=(术)土+( )= 吐 若+()=惹卓+( )= 桌 教学反思 互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。但要能做到这一点,是不容易的。这是《蓝色的树叶》这篇课文给我们的启示。 本节课学生学习的积极性较高,师重在引导,培养学生自主学习能力,师生合作较融洽,但朗读的参与面小,鼓励性的语言和物质奖励,没有发挥较好的作用,还有一部分学生没有参与到学习中,处于一种被动状态。有些环节我忽略了课堂的生成,流于形式,让学生生硬的理解字词,学习效果不大好,没有达到教学目的,以后在教学过程中在这方面应加以探究以改正不足。

三年级下册教案37地球水的星球

7.地球—水的星球 【教材简析】 《地球—水的星球》这节课是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第七课。通过前面6节课的学习,学生对太阳和月球有了比较好的认知,还专门用一个韦恩图去整理两者的相同点和不同点。本节课要用科学方法了解地球是一个液态水十分丰富的星球,地球表面的海洋面积远大于陆地面积。 聚焦板块,通过观察激发学生思考地球的独特之处。 探索板块,主要有四个部分,首先是通过观察地球仪,让学生直观地感受地球的特征。第二,让学生注意到海洋集中了地球上大部分的水,河流湖泊也有水资源。第三,通过数格子的方法量化陆地与海洋的面积。第四,在第一课的基础上,比较地球与太阳、月球的相同与不同。 通过研讨活动,学生对陆地和海洋的大小比例有个大致的了解——三分陆地,七分海洋,对丰富的液态水带来的好处有清晰的认识。 拓展板块,通过本课的学习,知道星球上有没有水是探索生命的重要依据。 【学情分析】 在前面6课的学习中,学生认识了太阳和月球的基本特征,掌握了太阳与月球的异同点。但是,对于地球的特征,学生还没有深入地学习。他们对于地球上水资源的分布以及探索水在地球上所占比例的认识还不到位。在他们已有知识的体系中还没有建立起地球与太阳、月球的异同之处,而这些也正是我们在本课时要完成的目标。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道地球是一个液态水十分丰富的星球。 2.了解地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。 3.理解地球表面的海洋面积远大于陆地面积。 科学探究目标 1.在教师的引导下,尝试使用不同的方法收集证据。 2.能耐心观察地球仪和世界地图,整理记录陆地和海洋的相关信息。 3.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思,作出自我评价与调整。

音乐初一下人音版第五单元轻歌曼舞教案

音乐初一下人音版第五单元轻歌曼舞教案 [教学目标] 通过观赏和创作实践活动,使学生了解波尔卡舞曲和探戈舞曲的风格及相关音乐知识。 学习简单的探戈舞蹈动作。 [教学重点和难点] 在观赏《雷鸣电闪波尔卡》时,在教师的引导下要使学生体会乐曲所表现的情绪和所描绘的情景。在了解波尔卡舞曲节奏特点的同时,能使用简单的打击乐器配合音乐进行演奏。 在观赏《蓝色的探戈》同时,学生要掌握探戈舞曲的节奏特点,从而有效地进行音乐创作体验。 [课前预备] 学生课前预备:自制简单的打击乐器。 教学器材:多媒体教学设备、电子琴等。 教学课件。 [教学设计] [教学过程设计] 【一】导入 1、播放影片《翠堤春晓》中波尔卡舞蹈场面的录像。

2、波尔卡:19世纪30年代,起源于捷克波西米亚的一种乡村舞蹈。19世纪40年代,在欧洲广为流传。这是一种男女对舞用的舞曲,一般为二拍子,节奏活泼、欢快。其典型节奏为: 3、学生敲击波尔卡差不多节奏型。 【二】观赏《雷鸣电闪波尔卡》 1、奥地利作曲家约翰·施特劳斯于1868年创作了《雷鸣电闪波尔卡》。作者意在表现:在一个令人快乐的节日里,人们聚集在金碧辉煌的大厅里。这时,外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆,而厅里的人们却舞性正浓。 2、观赏《雷鸣电闪波尔卡》,请同学们认真聆听音乐,分析各部分音乐的主题,深入感受、体验其音乐情绪及其表现的生活内容。 A—a:这是一段描写舞会盛况的音乐。它的情绪热烈、欢快,以带休止的“附点”节奏 为特色。 A—b:这段音乐描绘的是正当人们舞性正浓的时候,乌云密布、暴风雨即今后临。然而,人们并不介意,舞会依旧进行。 B—a:音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿插了定音鼓的滚奏声和大钹的碰击声。因此,它给人们带来了特别有味的想象空间。 B—b:音乐轻巧、灵活,看起来人们除了兴高采烈地舞蹈之外,几乎不记得了周围的一切。 3、创作与实践活动:学生利用自制打击乐器及一切可利用的物品配合B—a段音乐进行模仿和创造性地演奏。 【三】观赏《蓝色的探戈》 1、观赏一段探戈音乐,请学生对比其节奏与波尔卡节奏有何不同。 2、探戈:是阿根廷的一种民间舞蹈,1880年产生于布宜诺斯艾利斯市郊下层人民中间。其特点是2/4拍子,切分节奏突出,充满伤感、哀怨情绪。后来,这种城市民间舞蹈就在不同阶层人们中传播开来,到本世纪初盛行于欧洲的舞厅,至今不衰。 3、认识两种不同风格的探戈节奏。 欧洲风格的探戈节奏: 拉丁美洲风格的探戈节奏:

群文阅读课教学方案课程教案

群文阅读课 第一课时秋天的故事 教学目标: 1.正确流利朗读从书中喜欢的句段。 2.积累写秋天的语句。 3.教学重点:积累写秋天的语句。 一、复习导入,创设情境 1、小朋友,经过一个单元的学习,我们认识了美丽多彩的秋天。谁来说说在你的脑海中,秋天是怎么样的?是啊,美丽的秋姑娘她来到人间,给我们带来了无数美丽的故事。好,就让我们一起来欣赏欣赏吧。 二、主题回顾 1.第一单元,我们积累了许许多多描写秋天的词语。(课件一)谁能用上识字一中的词语,来描述一下课件上的图片?(注意要说一句完整的话。) 2.看,这些奇形怪状的石头在给大家打招呼,它们的名字是?这些力量神奇的植物妈妈是谁?它们有什么神奇的办法? 3.秋天的诗人也是多愁善感。他们写下的诗篇还记得吗?试着背一背。 三、课外阅读 1.挑选喜欢的篇目,自主阅读。 2.勾画自己认为写得好的语句。

3.小组内交流展示。 4.选择你最喜欢的一段,尝试把它背下来,比比谁的记忆力最强。五.拓展 秋天是一首诗,是一首歌,是一段美丽的梦。用你喜欢的方式表达对秋天的喜爱,可以唱歌、画画、背诗等。 第二课时我们的儿童诗 教学目标:1.充满感情地朗读儿童诗。 2.积累文中的优美句段。 3.想象画面,感受儿童诗的美好。 教学重点:1.充满感情地朗读儿童诗。 2.想象画面,感受儿童诗的美好。 一、导入新课 同学们,课前我们来认识一种新文体----儿童诗。其实大家对它并不陌生。儿童诗就是指适合儿童欣赏阅读、的诗歌作品。它既可以是成人写的,也可以是孩子自己写的。我们学过的《植物妈妈有办法》和《一株紫丁香》就是儿童诗。 二、主题回顾 (课件出示几首学过的儿童诗)大家一起来读一读。想一想,你还学过或者看过哪些儿童诗? 三、课外阅读 1.(课件出示文章题目)请大家通读语文主题丛书这几篇文章,了解诗中都写了哪些内容。

《蓝色的星球》(第一课时)教学设计

《蓝色的星球》(第一课时)教学设计 【教学目标】 情感、态度、价值观:初步树立“人类只有一个地球”的意识,懂得要保护地球。 能力目标:培养学生初步探究地球仪的意识,初步了解地形图的有关知识。学会利用地球仪和地形图自主学习地理知识。 知识目标:1.知道地球的形状和大小;2.知道七大洲、四大洋的名称、位置;3.认识地球仪,了解世界的海陆分布以及比例。 【教学重、难点】 重点:知道地球的形状和大小;知道七大洲、四大洋的名称、位置;了解世界的海陆分布及其比例。难点:培养学生看地球仪的能力,学会利用地球仪和地形图自主学习地理知识。 【教学准备】 搜集地球、七大洲、四大洋的概况;准备地球仪、地图;准备多媒体课件。 【教学过程】 活动一:引入

1.同学们,今天的课堂上,老师为大家邀请了一位嘉宾,你们认识她吗?对,就是2013年6月20日在太空为我们讲解宇宙知识的王阿姨。今天王阿姨给我们带来了什么,我们快一起听一听吧! 2.今天我们一起走进这个蓝色的星球,去探索它的奥秘! 【设计意图:通过声音让学生感觉身临其境,通过视频唤起学生对外太空的向往,激发学生探究地球的兴趣。】活动二:探究 1. 这节课,老师为大家请来了小帮手―地球仪,来帮助大家认识地球、了解地球。 2. 请大家以5人为一个小组,利用地球仪和书上的资料完成探究卡上的内容。 【设计意图:通过小组合作的方式让学生之间互相学习,初步了解地球的基本知识,培养学生的自学能力和合作意识。】 活动三:解惑 1. 小组汇报。请每个小组的汇报人拿好你们小组的探究卡。哪个小组想起来说一说你们小组探究的结果。第一题? 2.老师真喜欢你的回答,既完整又洪亮!这个小组的答案对吗?你是根据哪些资料找到这道题的答案呢?

蓝色的探戈教案

蓝色的探戈教案 教材分析 《蓝色的探戈》是美国作曲家安德森的代表作品。,主题音乐使用了欧洲风格的典型节奏:“4/4×××××∣×××××︱”。a段主题使用了布鲁斯音阶,其中的“b3、b7”两音,使音乐具有了鲜明的布鲁斯音乐风格。B段主题的旋律采用了欧洲大调式的音阶写成,从而使两种音乐风格有了很好的交融。这个主题的旋律节奏宽广、旋律舒展,与A段形成对比。 教学目标 1、感受探戈舞曲的音乐风格,对其产生兴趣,喜爱探戈舞曲。 2、体验欧洲和拉丁美洲两种典型的探戈节奏。 3、欣赏《蓝色的探戈》,掌握其音乐特点。 教学难点 探戈音乐的节奏 教学过程 一、导入。 播放两段舞曲音乐,辨别舞曲体裁。 第一首:圆舞曲,第二首:探戈舞曲。 师生讨论并有律动体验得出:舞曲中最重要的音乐要素节奏、节拍。 (聆听导入,有效带领学生体验,引出本节课的音乐主线:节拍和节奏。)二、探戈舞曲介绍。 探戈简介:起源于阿根廷的一种社交舞蹈,融合了欧洲、美洲和非洲的音乐文化,其舞蹈音乐也逐渐形成了一种音乐体裁。 观看一段探戈舞蹈,总结探戈舞蹈特点。 师生讨论并总结:双人舞迅速转头动作干脆利落神情严肃舞步交叉步、踢腿、跳跃、旋转令人眼花缭乱等等。 1、模仿其中甩头的动作,体验迅速转头的干脆利落感。 2、探戈起源的故事了解。 3、再次体验迅速转头。 (观看探戈舞蹈,对探戈舞蹈有直观的印象,为接下来学习探戈舞曲作铺

垫,体验探戈舞蹈中的典型动作——甩头,加深对探戈的体验,产生兴趣。) 三、欣赏管弦乐曲《蓝色的探戈》 1、简介。 2、欣赏A乐段。 1)初听:根据音乐打出欧洲风格的节奏型。 2)复听。感受探戈的节奏特点。(节拍重音) 3)再听:感受音乐旋律特点:布鲁斯音阶 4)哼唱A段旋律,感受探戈音乐中的布鲁斯音乐风格。 5)体验:加入甩头的动作。 3、欣赏B乐段。 1)初听。 比较A、B两个主题在音乐情绪和节奏上的不同(连线) 情绪节奏 A主题飘逸、悠扬宽广、舒展 B主题活泼、欢快紧凑 2)复听。划旋律线,感受连贯、悠扬的旋律。 3)视唱。找音乐旋律特点:八九度大跳。 4、全曲完整欣赏。 1)整部作品的音乐情绪如何? 2)这个作品为什么叫蓝色的探戈? (通过演唱、律动、比较等多种教学手段,带领学生深度体验并掌握探戈舞曲) 四、延伸并总结。 ——拉丁美洲风格的探戈节奏。 1)听爱情探戈中的节奏,学习拉丁美洲风格的音乐节奏。 2)你喜欢哪一种?为什么? (鼓励学生接受各种不同风格的作品,帮助学生喜欢探戈舞曲体裁,总结本课。)

人教新课标二上:蓝色的树叶教学设计_4.doc

人教新课标二上:蓝色的树叶教学设计- 课题名称 19、蓝色的树叶 科目 语文 年级 二年级 课时 两课时 作者 常锋军 一、教材内容分析 《蓝色的树叶》这篇课文给我们的启示是:互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。课文中的事与学生生活十分贴近,学生学习起来会很感兴趣,轻松易懂。所以教学时,应引导学生联系生活进行反思,通过读和讨论以及对自己现实生活的回忆来体会人物内心丰富的感情,了解人物的内心世界,从中受到启迪。 二、教学目标 1、认识9个生字,会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得人与人之间应该互相帮助。

三、学习者特征分析 作为小学二年级的学生,他们已经有了较强的拼读能力,也学会了熟字加偏旁、熟字去偏旁、熟字换偏旁等记字方法。有一定的朗读能力和语言表达能力,但表达时可能不够完整,清晰。 四、教学重难点 重点 1、认识9个生字;会写10个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 难点 1、懂得人与人之间应该互相帮助。 2、通过学习课文,理解课文中蕴涵的道理。 五、教学资源 实验(演示)教具 字卡,插图 教学支持资源 黑板、教科书 网络资源 多媒体课件、计算机 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及媒体使用 10分 一、揭示课题,初读课文 1、板书课题,让学生自己读课文。

2、出示课后“我会认”中的生字,让学生认读。 3、给生字找朋友 互相帮助,读准字音 小组合作认读生字。不会的向“苹果”里的拼音或向别人请教。 学生组词。 整体感知。 自主识字。 记住字形,了解字义。 15分 二、感知课文内容 1、读课文,要求:把生字读正确,把句子读通顺。 2、检查读书情况,指导读正确。 3、让学生自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。 4、说说你读懂了什么。 自由读课文 听读,入境 学生练读。 学生观察;发言。 在朗读中识字。 引导入境 15分 四、写字指导 1、认读生字 2、生字组词 3、观察字形,数笔画。

《认识常见的岩石》教学设计_模板

《认识常见的岩石》教学设计_模板 《认识常见的岩石》教学设计 本课是《岩石与矿物》单元的第一课。通过运用多种方法认识一些常见的岩石,能用不同的分类标准对岩石进行分类,初步了解岩石的形成,建立岩石的概念;并且初步学会记录和描述自己的观察结果,和同伴交流自己的观察结果,由此达到《标准》中学生意识到岩石和人类的密切关系,愿意保护岩石等目标。在本课学习前,学生对岩石已有一定了解:他们知道在哪儿可以找到岩石,在家观察过放在水里的岩石,有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识,这些都成为本课学习的基础。在本课的学习中,一方面学生将分享他们对岩石已有的知识;另一方面,还将以科学的方法和态度进一步观察岩石,并把自己的观察结果记录下来。 根据学生的年龄特点和实际生活,我们需要做的是教学准备和对教学内容的调整:一是淡化科学知识目标,而着重让学生参与观察岩石和给岩石分类等活动;二是不拘泥教材,学生具体认识哪几种岩石、用哪些方法认识,教师应根据当地实际和学生实际充实教材;三是教学遵循开放性原则,整个过程不应局限在一节课进行,课前教师可组织学生开展岩石收藏活动、查询资料等活动,课后可组织学生展开岩石标本制作活动和岩石手抄报等活动,使科学学习得到更有意义的延伸;四是为学生准备“有结构”的材料,主要有常见的岩石标本(假如学校没有,可以课外组织学生采集当地的常见岩石,并指导他们把采集来的岩石洗净、敲开,露出新断面,做成岩石标本)、放大镜、锤子、水、稀盐酸等材料及有关多媒体课件。这些材料将为学生的认识过程提供有力的物质保障,以期望学生在活动中得到多方位的发展。 过程与方法 ●用多种方法仔细观察岩石; ●用简单的语言或图画记录自己的观察结果; ●能按不同的分类标准给岩石分类。 知识与技能 ●初步了解岩石的分布,建立岩石的概念; ●能认识花岗岩、大理岩、砂岩等常见的岩石; ●知道岩浆岩、沉积岩、变质岩的生成过程; ●知道化石和煤层的形成。 情感、态度与价值观 ●愿意与他人合作并交流; ●从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验,从而热爱大自然; ●从了解岩石的生成,意识到万物是在不断变化的,树立正确的自然观。 教学过程设计 一、以多媒体激趣,诱发学生对岩石的原有认识 1、播放课件,欣赏大自然中由岩石组成的美景。 2、谈话:你还在哪些地方看到过岩石? 3、学生发言。 4、谈话:岩石组成地球的外壳,有些岩石裸露在空气中,更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。那么,你对岩石了解多少呢?把你对岩石的了解写在活动记录上。 5、学生填写活动记录。 6、组织交流学生关于岩石的已有知识。

我们的蓝色星球教案

我们的蓝色星球 背景分析 地球是蓝色么?为什么有那么多海洋,世界却仍然缺水?让我们为孩子解答这些疑惑。 教学目标 1、·学生了解地球上水资源的分布; 2、·学生了解淡水咸水的比例; ·3、通过欣赏公益广告,树立保护水资源观念。 教学资源 水的谜语、PPT课件、保护水资源公益广告视频。 教学过程 课前活动 1、欣赏歌曲:心中梦想 2、复习手指操。 3、游戏:破冰。 活动一水的谜语(2分钟) 用水的谜语引出主题。谜语范例: 刀砍没有缝, 枪打没有洞, 斧头砍不烂, 没牙能咬动。 活动二头脑风暴:宝贵的水资源(8分钟) 1、水被誉为生命之源,可见是非常的重要,我们对水的需求又是那么的大,那我们地球上到底有多少水资源呢? 从太空中看,我们的地球是一个蔚蓝的星球,那是因为它70%的面积是水,所以说地球实际上是个“水球”。水无处不在。我们经常看到的水包括江河湖海,除此以外,水还藏在哪里呢? 参考答案:河流、湖泊、海洋、地下水、冰川、大气中的水蒸气…… 2、提问:既然地球上有那么多水,可为什么我们总是说缺水呢? (参考答案:尽管地球上有大部分的面积被水覆盖,但大部分是海洋中的咸水,咸水是不能饮用的。从咸水中提取淡水因为耗资巨大,要消耗很多能源,所以现在仍不可行。)

①、课程资源包中图片形象展示了地球上淡水和咸水的比例。(如果把地球上的咸水看成一桶的话,冰川中的水只有一小盆,地下水有三小调羹,而江河湖中的水只有一小调羹。因此有人比喻说,在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙。所以,地球上淡水资源是有限的!) ②、出示课程资源包图片“中国水资源”。(这是中国水资源图,从中可以看出,我国是一个干旱缺水的国家。总的来说,就是“总量不少,人均不多”。人均只有2300立方米,仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。而且分布不均。) 3、可是人们在生活中浪费水的现象任然十分严重。下面同学们结合实例说说我们身边有哪些浪费水的现象? 4、分较色朗诵描写地球的小诗。(由于人类破坏水资源,地球痛苦不堪,下面我们来听听它的呐喊吧。) 活动三设计节水标志(14分钟) 1、地球痛苦地呻吟着,我们来帮帮地球吧!下面请小组讨论,设计一个节水标志,看看哪个小组最有创意。 2、看看节水标志。(其实我们国家很早就出台了水资源保护标志,你们知道它的含义吗?)活动四(5分钟) 保护水资源公益广告欣赏 播放课程资源包中两个水资源公益广告。 总结分享(8分钟) 欣赏广告后,你一定受到很深的启发,每个同学写一则关于保护水的广告标语。 (每个学生在小组长发的彩色卡纸上写上拟好的标语,并将写好的广告标语贴到讲台前的展示纸上。) 补充延伸活动(3分钟) 1、思考:作为一名小学生,如何从自己、从身边开始保护水资源呢? 2、教师总结:同学们,为了我们可爱的地球,为了我们美丽的家园,请珍惜水资源吧!从我做起,从现在做起。

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