2016-2017学年吉林省东北师范大学附属中学净月校区高二下学期期中考试数学(理)试题

2016-2017学年吉林省东北师范大学附属中学净月校区高二下学期期中考试数学(理)试题
2016-2017学年吉林省东北师范大学附属中学净月校区高二下学期期中考试数学(理)试题

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2016-2017学年(高二)年级下学期

期中考试(理科数学)学科试卷

第Ⅰ卷

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

(1) 集合{}2|230,{|2},≤A x x x B x x A

B =--=>= (A )[1,3]- (B )(2,3]

(C )[1,)-+∞ (D )(2,)+∞ (2) 已知复数z 满足(2)12i z i -=+,则z =

(A )2i - (B )45i + (C )i (D )4355

i + (3) 现要完成下列3项抽样调查:

①从10盒酸奶中抽取3盒进行食品卫生检查;

②科技报告厅有32排,每排有40个座位,有一次报告会恰好坐满了听众,报告会结束后,为了听取意见,需要请32名听众进行座谈;

③东方中学共有160名教职工,其中一般教师120名,行政人员16名,后勤人员24名.为了了解教职工对学校在校务公开方面的意见,拟抽取一个容量为20的样本.较为合理的抽样方法是

(A )①简单随机抽样,②系统抽样,③分层抽样

(B )①简单随机抽样,②分层抽样,③系统抽样

页 2第 (C )①系统抽样,②简单随机抽样,③分层抽样

(D )①分层抽样,②系统抽样,③简单随机抽样

(4) 已知三棱锥P ABC -的三条侧棱两两互相垂直,

且AB BC ==

2AC =,则此三棱锥的外接球的体积为

(A )83π (B

(C )

163π (D )323

π (5) 已知等比数列{}n a 各项均为正数,公比为q ,满足12846,6,5n n a a a a a a +<=+=,则2q =

(A )53 (B )49 (C )59 (D )23

(6) 已知()f x 是偶函数,且在[0,)+∞上是减函数,若(lg )(1)f x f >,则x 的取值范围是

(A )1(,1)10 (B )1(0,)(1,)10+∞ (C )1(,10)10 (D )(0,1)(10,)+∞

(7) 执行如图所示的程序框图,输出的S 值为

(A )4 (B )6

(C )14 (D )18

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(8) 若,x y 满足约束条件2020220≥≤≥x y x y x y +-??--??--?

,则2z x y =+的最小值为

(A )83

(B )2 (C )43

(D )4- (9) 若直线20x y --=被圆22()4x a y -+=

所截得的弦长为,则实数a 为

(A )1-

(B )1或3 (C )2-或6 (D )0或4

(10) 有5人排成一排照相,其中有男、女医生各1人,男、女教师各1人,男运动员1人,若同职业的

人互不相邻,且女士相邻,则不同的站排方式共有

(A )28 (B )30 (C )48 (D )60

(11) 已知直线l 过点()1,0A -且与圆22

:20B x y x +-=相切于点D ,以坐标轴为对称轴的双曲线E 过点D ,其一条渐近线平行于l ,则E 的方程为

(A )22

3122

x y -= (B )223144x y -= (C )22

3122

y x -= (D )22513y x -=

4第 (12) 定义在R 上的函数()y f x =,满足ln 2(2)(2)2f x f x '>

?恒成立,其中()f x '是()f x 的导数,则 (A )(2)(0)2,2(0)(2)

f f f f >>- (B )(2)(0)2,2(0)(2)f f f f <<- (C )(2)2(0)4(2)f f f >>- (D )(2)2(0)4(2)f f f <<-

第Ⅱ卷

本卷包括必考题和选考题两部分。第13~21题为必考题,每个试题考生都必须作答。第22~23题为选考题,考生根据要求作答。

二、填空题:本题共4小题,每小题5分。

(13)

若sin cos αα+=,则sin()3

πα+=________. (14) 设向量()()

1,3,,3a b m ==,且2a b ?=,则实数m =__________. (15) 在多项式210(1)(1)x x x ++-的展开式中,10x 项的系数是________.

(16) ABC ?中,角,,A B C 的对边分别为,,a b c ,若2cos 2b C c a -=

,3a =,且AC 边上的中线长

c =__________. 三、解答题:解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

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(17) (本小题满分12分)

甲、乙二人用4张扑克牌(分别是红桃2、红桃3、红桃4、方片4)玩游戏,他们将扑克牌洗匀后,背面朝上放在桌面上,甲先抽,乙后抽,抽出的牌不放回,各抽一张.

(Ⅰ)若甲抽到红桃3,则乙抽到的牌面数字比3大的概率是多少?

(Ⅱ)甲、乙约定:若甲抽到的牌的牌面数字比乙大,则甲胜,反之,

则乙胜.你认为此游戏是否公平,说明你的理由.

(18) (本小题满分12分)

在正三棱柱111ABC A B C -中,112,3AB A A ==,D 为BC 的中点. (Ⅰ)求证:1//A B 平面1AC D ;

(Ⅱ)若点E 为1AC 上的点,且满足1A

E mEC = (m 为实数),若二面角E AD C --

m 的值.

(19) (本小题满分12分)

“延迟退休”是人们比较关心的话题,为了了解公众对“延迟退休”

页 6第 经调查,年龄在[25,30),[55,60)的被调查者中赞成“延迟退休”的人数分别是3人和2人,现从这两组的被调查者中各随机选取2人,进行跟踪调查.

(Ⅰ)求年龄在[25,30)的被调查者中选取的2人都赞成“延迟退休”的概率;

(Ⅱ)若选中的4人中,不赞成“延迟退休”的人数记为X ,求随机变量X 的分布列及数学期望.

(20) (本小题满分12分)

已知椭圆E 的中心在原点,焦点21F F ,在y

,P 是椭圆E 上的点,以线段1PF 为直径的圆经过2F ,且1291PF PF ?=.

(Ⅰ)求椭圆E 的方程;

(Ⅱ)作直线l 与椭圆交于两个不同的点,M N ,如果线段MN 被直线210x +=平分,求直线l 的倾斜角的取值范围.

(21) (本小题满分12分)

已知函数()(,)x f x e ax b a b =-+∈R .

(Ⅰ)若()f x 在0x =处的极小值为2,求,a b 的值;

(Ⅱ)设()()ln(1)g x f x x =++,当0≥x 时,()1≥g x b +,求a 的取值范围.

★离散数学 东北师范大学离线作业与答案

离线考核 《离散数学》 满分100分 一、计算题(共25分) 1. 设集合{}c b a A , , =,R 是A 上的二元关系,{}b c c a b a a a R , , , , , , , =, 试求: (1) ()A P ; (8分) (2) R 的关系图与关系矩阵R M ; (8分) (3) ()R r 、()R s 、()R t 。(9分) 设集合{}c b a A , , =,R 是A 上的二元关系,{b c a b a a a R , , , , , , , =,试求: (1) ()A P ; (2) R 的关系图与关系矩阵R M ; (3)()R r 、()R s 、()R t 。 解:(1) (){}{}{}{}{}{}{} {}c b a c b c a b a c b a A P ,,,,,,,,,,,,Φ= (2) ???? ? ??=010000111R M 关系图为:

(3) (){}b c c a b a c c b b a a R r ,,,,,,,,,,,= (){}c b c a c c a a b b a a a R s ,,,,,,,,,,,= (){} R b c a b a a a R t ==,,,,,, 二、证明题(每小题15分,共75分。) 1.证明等价式 :()()()()C Q P A C Q P A C A Q P →?∧=∨∨→∧→∧∧。 证明等价式: ()()()()C Q P A C Q P A C A Q P →?∧=∨∨→∧→∧∧ 证明: ()() ()()() ()() ()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()C Q P A C Q P Q P A C Q P Q P A C Q P Q P A C Q P Q P A C Q P A Q P A C Q P A C Q P A C Q P A C A Q P C Q P A C A Q P →?∧=→?∧?∨∧∧=→∨∧?∨??∧=→∨∧?∨?∨??=∨∨∧?∨?∨?=∨∨∨?∧?∨?∨?=∨∨∨?∧∨?∨?∨?=∨∨∨?∧∨∧∧?=∨∨→∧→∧∧ 2. 证明:树是一个偶图。 证明:树是一个偶图。 证明:设E V T ,=是一棵树,对任意的V u ∈,令 {}为奇数之间的基本通路的长度与u v V v V ∈=1 {}为偶数之间的基本通路的长度与u v V v V ∈=2 (1) 因为T 是连通的,所以对任意的V v ∈,必有1V v ∈或2V v ∈,因此V V V =?21,(2) 因为T 是树,v 与u 之间的基本通路有且只有一条,所以Φ=?21V V , (3) 因为T 是树,T 中无回路,所以1V 或2V 中的任意的两个顶点不可能是相邻的。 综上,T 是一个偶图。

东北师大培训心得

信息技术培训学习心得 为了帮助中小学教师队伍适应新时期教育改革发展新形势的需要,提高教师队伍的整体素质,深化素质教育改革,加强教师队伍信息化教育技术能力建设,全面推进当地基础教育事业的改革和发展,秦皇岛市教育局依托教育部数字化学习支撑技术工程研究中心与东北师范大学理想信息技术研究院,开展我市105名中小学教师参加的中小学信息技术教学应用高级研修班。我有幸成为105名中学教师中的一员,在东北师范大学接受了为期7天(10月10-16日)的集中培训,感到收益良多,并深受启发。 此次培训团队阵容强大,刘茂森、黄宝国、钟绍春、张玉民等教授、博士硕士生导师专家为我们做了关于教学智慧与智慧教学、名师成长规律、学科教学资源支持下的课堂教学改革与创新等方面的讲座。东北师大附中的郝淑霞做了教师自我反思的实践研究的讲座。还聆听了东北师王丹老师新形势下如何开展网络教研的讲座。此外还有哈尔滨香槟小学的简晓东、赵秀君两位一线教师及原校长孙唯为我们介绍她们基于信息技术学科教学的经验。 几位专家教授的讲座为我们开拓了视野,增长了见识,让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是刘茂森和郝淑霞两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。 刘茂森:东北师范大学理想信息学技术研究学院终身教授,博士生导师。年近80的刘教授满头银发但精神矍铄、思维敏捷。刘教授的讲座让我及在座的各位都欣赏到了“智慧教学进行中的教学智慧”,同时还领略到的刘教授大师级的严谨的教学风格及将知识烂熟于心而又游刃有余的运用在教学中的教学风采。 《教学智慧与智慧教学的内修与外练》是刘教授多年的教学经验与教育理论进行研究后的完美结合,其“在科学化教学的内修与外练的结合中提高教学智慧与智慧教学水平,在素质化教学的内修与外练的结合中提高教学智慧与智慧教学水平,在现代化教学的内修与外练的结合中提高教学智慧与智慧教学水平”对于我来说真的是从理论到实践的拔高与提升,刘教授对“概括”与“分化”的形象解释,每讲一个观点用一个事例、一个笑点来强化,其间蕴含的教学智慧,不用说,我想对于在座每个学员来说这个“你懂得”! “教学目标达到了吗?关注知识点了么?知识逻辑是否严谨?知识结构是否完整?” “教学设计适不适合学生?适不适合教学内容?适不适合教师自我?” “利用了学生身上那些资源?提出了哪些问题?设计了哪些活动?活动有意义?” “学生课堂中的闪光点捕捉到了吗?课堂有生成吗?”

2014年东北师范大学春季期末作业考核《计算机应用基础》答案

2014年春季期末作业考核 《计算机应用基础》 满分100分 一、计算题(每题10分,共20分) 1.一个文件大小为10G,这个文件为多少MB、KB、B? 答:10GB=10240MB=10485760KB=10737418240B 2.将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少? 答:二进制是101101,八进制是55,十六进制是2D 二、简答题(每题10分,共50分) 1.请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 2.怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中,写出操作步骤。 答:打开d盘“作业”文件夹搜索文件名为“*.doc”,就显示全部doc文件,全选复制,然后打开e盘的“练习一”文件夹,全部粘贴。

3.“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用,在哪个菜单选项中进行,提供了几种链接方式? 答:本质上是一个跳转装置,只要触发它,跳转装置可以让你在任何状态下无条件转向目的地,所以接通常情况下,需要跳转时使用超链接。在菜单“动作设置”选项中进行。三种方法,1. 利用“动作设置”创建超链接,2. 利用“超链接”按钮创建超链接,3. 利用“动作”按钮来创建超链接 4.在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符?分节符和分页符有什么作用?答:在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符,“分页符”的作用只是分页,它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外,还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置,且还有分节不分页的功能,它比分页符的功能要强得多。 5.在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作? 答:可利用鼠标拖动完成:方法是如在A1中输入1,A2中输入2,选中A1和A2,然后拖动单元格右下角的填充柄往下拖即可,此种填充方式是自动以序列方式填充。 1.若起始数据中含有半角阿拉伯数字,则填充的效果是字符复制,而其中的数字向下或向右拖动为递增,向上或向左拖动为递减。 2. 若起始数据为字符型、逻辑型或其他不含有数字的字符型数据,填充的效果是复制起始单元格的数据;若字符与数字混杂,同字符型数据的填充情形一样;若全为数字,与字符型数据不同的是,若整数部分数字位数不超过15位,都能实现序列填充。 3. 若起始数据为日期型,则填充的效果是日期按天数递增或递减,如2004-3-14、2004-3-15、2004-3-16??.

东北师范大学离线作业考核-2020认知心理学

离线作业考核 《认知心理学》 满分100分 一、分析判断(每题5分,共25分) 1、平行分布处理模型的基本思想是,通过使用一个处理单元或处理器,在同一时间内实现众多的信息处理。 答:错。平行分布处理模型的基本思想是,通过使用数量众多且独立的处理单元或处理器,在同一时间内实现众多的信息处理。它的特点主要有:(1)处理单元间的联结强度不一样,其大小可以用权重来表示,一个单元得到的总输入量是其他各单元输入量乘以各自权重的和;(2)知识的表征是分布式的储存在单元与单元的联结上;(3)联结的强度可以因学习而加强;(4)一个单元受到破坏,整个知识却可以仍然保持,信息处理仍可继续进行;(5)网络是一种层次结构,同一层次的单元间互相抑制,不同层次的单元间互相兴奋。 2、我们上课或看电视时的聚精会神属于持续性注意。 答:正确。持续性注意也称注意的持久性、注意的稳定性,它是指在一段时间内将注意保持在某个目标或活动上的过程。持续性注意指向的对象可以是经常出现的、可以预期的,也可以是那些偶发的、难以预测的事件。 3、模式识别是将刺激模式与头脑中已有的表征进行匹配的过程。 答:正确。模式识别是指将刺激模式与头脑中已有的表征进行匹配,从而达到确认一个模式的过程,或者说是运用记忆中已经贮存的信息对当前出现的刺激模式进行有效解释的过程。 4、外显记忆测验要求材料驱动加工。 答:错误。外显记忆测验是指直接测验方式,如再认、自由回忆、语义线索回忆等,要求概念驱动加工。概念驱动加工指通过对刺激项目的意义和语义信息的加工来完成测验的过程,要求进行有意义的加工、精细编码和心理映象等过程。内隐记忆测验是指间接测验方式,如知

东北师大附中 考试试卷

东北师大附中 考试试卷 政 治 试 题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分,考试时间90分钟. 第Ⅰ卷(选择题,共50分) 我国加入世贸组织后,具有优势的劳动密集型的农产品,如蔬菜、瓜果、肉类等,频遭绿色壁垒。回答1—3题。 1.上述材料表明 ( ) A .注重质量是商品生产者的根本出发点和落脚点 B .只有注重商品质量,才能保证其价值实现 C .没有质量保证的商品不能进入市场流通 D .农产品的质量决定其价格 2.针对这种情况,农业部下发了《关于加快绿色产品发展的意见》,要求全面加快我国绿色 产品的发展。农业部的做法主要体现了我国政府 ( ) A .加强了政策和信息方面的引导 B .加大对农业的直接管理力度 C .加强了与国际组织的沟通 D .通过立法维护我国企业的利益 3.我国农业企业由于规模相对较小、效益差、竞争力弱,将面临严峻挑战。有关专家指出, 在知识经济时代,市场竞争的结果,更多的将是“快鱼吃慢鱼”,而不是“大鱼吃小鱼”。 我国企业如果能坚持“以快制慢”,就能做到“以小胜大”。“快鱼”所以能吃掉“慢鱼”, 主要是因为 ( ) A .“快鱼”规模小,经营方式更灵活 B .“快鱼”技术更先进,劳动生产率更高 C .“快鱼”产品创新速度快,更能适应市场供求关系的变化 D .“快鱼”实现了经济增长方式由粗放型向集约型的转变 “牧童经济”是一个形象的比喻,使人们想起牧童在放牧时,只顾放牧而不顾草原的被破 坏。它是由英国一位著名的经济学家提出的一种对自然资源进行掠夺、破坏式的经济模式。据此回答4—5题。 2003—2004学年度 高三年级第二次摸底

《东北师大培训心得》

《东北师大培训心得》 俗话说得好学无止尽,作为教师,更应该多给自己充充电。很荣幸在这个暑假可以外出学习,参加了教育局组织的《现代性中小学骨干教师及班主任高级研修班》。听了几位专家的讲课,让我对传统教育观念有了一些转变。 我时常在想教育到底是什么?有人说教育就是生长,就是束缚。而教育是孕育生命、哺育生命、养育生命的过程。更应该使更多的学生享受生命的过程,更多的享受生命过程的快乐与幸福。说到教育,不少教育者往往更多的把眼光投向教育内容、教学方法、考试制度等等,这些当然是有必要的,但是一味的追求分数,就会使得学生厌烦,会出现中高考完把书撕得粉碎抛向天空,以示自己得到解放。复印机式的教育,孩子会快乐吗? 教育首先是一种充满情感的教育,是充分体现教育者爱心与童心的教育,是心心相印的活动。“捧着一颗心来,不带半根草去”陶行知先生正是以他伟大的爱心滋润着无数的童心,这样的心不正是今天我们所缺少的吗?我们必须变回小孩子,以学生的眼光看世界,用学生的感情去体验,用学生的大脑去思考,当你不了解孩子想干什么,想去哪里?又怎么能走进他的内心,怎样感受他的快乐与痛苦? 教育应该是快乐的。英国哲学家郝博特斯宾塞认为,当一个孩子不快乐时,他的智力和潜能就会大大的降低,呵斥和职责不会带来什么好结果。教育的手段的方法也应该是快乐的。孩子在情绪低落、紧张的状态下,信心就会减弱,相反如果在快乐的时候,学东西就会比

较容易。许多孩子被认为没有天赋、比其他孩子差,实则不然,只是教育的方法不得当而已。曾经看过这样一则故事:有三个只有十岁左右的孩子,在学校校长看来已经差的无可救药了,后来把他们送到了斯宾塞先生家里。斯宾塞先生和这三个孩子一起玩耍、学习、劳动,慢慢的了解到他们为什么不喜欢学习。第一个孩子在学校经常被同学欺负,而老师很少主持公道,还经常用刻薄的话语挖苦嘲笑他,他想到学校的事情就害怕,自尊心和自信心受到很大打击。第二个孩子认为他妈妈不喜欢他,总对他唠叨个不停,有时因为一点小事就会尖叫着责备,他不想学习就是想气气他妈妈。第三个孩子向往自然,喜欢小鸟,以至于不能安心上课。在这种情况下,训斥是无济于事的,道德说教孩子也是不懂的。对于第一个孩子,斯宾塞谈得最多的是弱小者如何通过特别的、别人没有的境遇,发现真理,成就品德,成为强者。听完他的讲述,孩子身上的耻辱感和自卑心理没有了,还激起了他的使命感。后来,这个孩子成了英国著名的律师。对于第二个孩子,斯宾塞告诉他,他母亲没有受过多少教育,但她希望每个孩子都能长大成人有出息。他让孩子体谅母亲。后来这个孩子成为了一位受人尊敬的牧师。而第三个孩子,斯宾塞教会了他研究动物的方法,许多年之后,他成了一个鸟类学的专家。斯宾塞认为,上帝赋予每个孩子不同的禀赋和特质,目的是希望他们将来能成为各个领域的有用之才,而这一点,常常会被许多父母所忽视。孩子们因此还被父母责骂,使得他们常常不快乐。我们都应该认识到,即便是一个天才,也有可能被不快乐所扼杀啊!

秋季东北师范大学计算机应用基础离线作业及答案

期末作业考核 《计算机应用基础》解答 满分 100分 一、计算题(每小题10分,共20分) 1.存储800个24×24点阵汉字字形所需的存储容量是多少字节? 解:汉字点阵结构就是24除于8就是一个字的大小 故:400×24×(24÷8)÷1024KB=28.125 KB。 2.将二进制数1010.11转换为对应的十进制数。 解:二进制1010.11 =1×23+0×22+1×21+0×20+1×2-1+1×2-2 =8+0+2+0+0.5+0.25 =10.75。 二、简答题(每小题10分,共50分) 1.什么叫位?什么叫字节?什么叫字长?字长表示了计算机的什么特点? 答:位(bit):一个二进制数可以理解为1位,(0101)4位,(00111)5位。字节(Byte):8个二进制位就是一个字节,ASCII码规定英文字符用低三高四,7个二进制数表示,最高位补0,一个英文字母在计算机内占用的存储空间就是8bit(位)=1Byte (字节)。

字长:运算性能参数,单位也是位。比如CPU有32bit的和64bit的,这里就是字长,表示CPU一次运算能处理多少个二进制数,当然字长越大运算性能也相对越高。 2.如何在Windows的桌面上、开始菜单中创建一个应用程序的建快捷方式? 答:Windows的桌面上建快捷方式: 1.在选项上点右键后选择“发送”后,选择“桌面快捷方式”。 2.将选项拖到桌面上。 开始菜单中创建快捷方式: 1.点击你想要的该程序, 鼠标按住左键直接拖动到开始菜单你要放置快捷方 式的地方即可。注:一定要拖动到红色正方形区域,其他地方不行。 2.看图操作。 3.在Excel中,如何输入公式? 答:使用公式最前边都要加 =(等号)。+(加号)加法。–(减号)减法。 *(星号)乘法。/(正斜杠)除法。%(百分号)百分比20%。^(脱字号)乘方3^2 =3*3。在单元格输入=公式,例如:=A1*A2=SUM(A1:A10)。 在单元格输入“=公式(具体的公式)要想正确输入excel公式,必须要谨记以 下要点: 1、公式必须以 = 开始。不管是单纯的公式还是更高级的函数使用,都需要以 = 为开 1 始标记,否则,所有的公式只是字符,而不能完成计算功能;

教育信息化培训心得体会

教育信息化培训心得体会 教育信息化培训心得体会1 近期,学校组织全体教师进行了教育信息化培训,我对教育信息化也有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并把它们应用于教学活动之中,在这短短的培训中我深深的体会到: 一、理念上应更新 1、这次教育信息化能力提升培训,我真正的认识到活到老学到老,只有更新观念,不断学习新知,从根本上提升专业素养,才能跟上时代的步伐。 2、作为一名教师,具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用,这些素质的养成就要求我们不断地学习,才能满足现代化教学的需要,信息化素养成了终生学习的必备素质之一。 二、专业知识方面

1、作为老师,要具备基本的信息化素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时,认识到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的发展情况,信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、教育的实质是通过传播、交流信息,有目的的影响他人的活动,因此我们要充分利用五大感官对信息的获取,并按一定的目的要求,选择一定的合适的信息内容,通过有效的载体把经验,知识,方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能,方可创造情境,变静为动,变可见为不可见,变抽象为直观,模拟场景,转化信息,课堂教学效率才会不断提高。 3、利用现代技术,解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法,才能在现代教学设计中,找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则:紧扣学习目标;适合用啥就用啥;先用传统细信息技术后用现代信息技术。 4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式:优化新课堂教学设计;掌握信息技术“潜在”的教育教学功能;理解整合的实质;明确整合的目标;准确诊断确定“整合点”;优化“整合点”内容的资源设计;物化“整合点”资源设计的成果,将其转化为媒体资源,工具软件,智能软件等;恰当有效的应用整合资源达成

2014年秋季东北师范大学《心理学》期末作业

期末作业考核 《心理学》 满分100分 一、名词解释(每题5分,共20分) 1、视觉适应: 答:视觉适应是视觉器官的感觉随外界亮度的刺激而变化的过程;有时也指这一过程达到的最终状态。视觉适应的机制包括视细胞或神经活动的重新调整,瞳孔的变化及明视觉与暗视觉功能的转换。由黑暗环境进入明亮环境,眼睛过渡到明视觉状态称为明适应,所需时间为几秒或几分钟。由明亮环境进入黑暗环境转换成暗视觉状态称为暗适应,这个过程约需要十几分钟到半小时。频繁的视觉适应会导致视觉迅速疲劳。 2、诱因: 答:诱因驱使有机体产生一定行为的外部因素。 3、辐合: 答:因为地面加热作用,造成气层不稳定以及高原上盛行的低涡、切变线等天气系统造成系统性的运动称为辐合上升运动气流辐合上升中的“辐合”指的是气流从四周向中心流动, 4.、定势: 答:所谓思维定势,就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律,在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维定势路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。 二、简答题(每题10分,共40分) 1、简述影响问题解决的主要因素。 答:1.问题情境:2.问题表征:3. 知识经验:4.认知策略:5.心理定势:6.功能固着:7.酝酿效应:8.原型启发:9.情绪和动机状态: 2、简述语言产生的阶段。 答:整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段。 3、动机的特征。 答:动机基本特征是动机特点的征象与标志 4、当代心理学的观点。 答:认知心理学是20世纪60年代发展起来的,用模拟计算机的程序来建立人的认知模型,并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。当前,认知心理学开始与认知神经科学相结合,把行为水平的研究与相应的大脑神经过程的研究结合起来,深入探讨认知过程的机制。人本主义心理学代表人物,罗杰斯、马斯洛。他们认为,一切不安的根源在于对人的内在价值的认识,心理学家应该关心人的价值与尊严,研究对人类进步富有意义的问题,反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。 情绪心理学(生理心理学)是探讨心理活动的生理基础和脑的机制,它的研究包括脑与行为的演化,脑的解剖与发展及其和行为的关系,认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。 三、论述题(每题20分,共40分) 1、心理学有哪些主要的研究方法?学过之后,你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识? 答:从探究事物的关系上看,心理学的研究方法主要包括实验研究和描述研究。从操作和控制变量的程度上看,心理学研究方法分为真实验法、准实验法和非实验法。 心理学研究方法有很多种。但其基本的方法主要有四种:即观察法、实验法、调查法和测验法。 一、观察法。观察法是在自然情境中或预先设置的情境中,有系统地观察记录并分析人的行为,以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。运用观察法时,观察者和被观察者之间的关系有两种方式: 1、参与观察者观察者是被观察者活动中的一个成员。 2、非参与观察者观察者不参与被观察者的活动。无论采取哪种方式,原则上是不使被观察者发现自

东北师范大学离线作业考核-2020学校管理

离线作业考核 《学校管理》 满分100分 一、综合论述题(每题15分,计60分。) 1. 请结合实际谈谈人际关系理论对学校管理的影响。 答:权变理论对学校管理的影响表现于许多方面。比较突出的是用“有组织的无序状态”和“松散结合”来分析学校组织行为的选择。“有组织的无序状态”是指教育处于有组织的无序状态,其特点是:有问题的偏好、模糊的技术和流动的参与。“有问题的偏好”是指有组织的无序状态的目的是不清楚的,即教育机构的目的是不清楚的,其目标往往是委婉地陈述的,对清晰的决策提供不了什么指导。 2.请结合实际谈谈教师自身应具备哪些素质。 答:身心素质、道德素质、教学素质、研究素质、交往素质。 3.请结合实际谈谈学生激励的方式有哪些,在现实中应如何运用。 答:目标激励、典型激励、信任激励。 4.结合实际,谈谈学校教学管理的意义是什么。 答:有利于促进学生的发展、有利于提升教师的教学水平、有利于保障学校工作的有序进行。 二、材料分析题(本题20分,计40分。) 1.阅读材料,按要求回答问题。 2014年4月28日上午,湖北咸宁市实验小学沸腾了。升旗仪式后,分管学生德育方面工作的副校长洪耀明当着4000余位师生的面,兑现一个月前的承诺,“只要学生们不乱扔垃圾,我就和猪亲嘴”。亲嘴的照片被发到网上,网友称他为“个性校长”。。 阅读材料,请你谈谈校长应如何做好学校管理工作。 答:校长作为学校管理的核心力量,自身具备良好素质至关重要。深思熟虑,制定明确的目标及政策,使成员为其后果负责,并提供合适的技术支持,以计划、协调及实施学校的政策和工作。支持成员,鼓励合作,提高成员的责任感及满足感,并肯定正面的人际关系。能说服有关人士互相团结及支持,并能有效地解决他们之间的冲突。具有信心和魅

吉林省东北师范大学附属中学高中数学 1.8综合应用举例学案 理 新人教A版必修5

吉林省东北师范大学附属中学2015春高中数学 1.8综合应用举例学 案 理 新人教A 版必修5 学习目标 1.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量的实际问题; 2.三角形的面积及有关恒等式. 学习过程 一、课前准备 复习1:解三角形应用题的关键:将实际问题转化为解三角形问题来解决. 复习2:基本解题思路是: ①分析此题属于哪种类型(距离、高度、角度); ②依题意画出示意图,把已知量和未知量标在图中; ③确定用哪个定理转化,哪个定理求解; ④进行作答,并注意近似计算的要求. 二、新课导学 ※ 典型例题 例1. 某观测站C 在目标A 的南偏西25o 方向,从A 出发有一条南偏东35o 走向的公路,在C 处测得与C 相距31km 的公路上有一人正沿着此公路向A 走去,走20km 到达D ,此时测得CD 距离为21km ,求此人在D 处距A 还有多远? 例2. 在某点B 处测得建筑物AE 的顶端A 的仰角为θ,沿BE 方向前进30m ,至点C 处测得顶端A 的仰角为2θ,再继续前进至D 点,测得顶端A 的仰角为4θ,求θ的大小和建筑物AE 的高. 例 3. 如图,在四边形ABCD 中,AC 平分∠DAB ,∠ABC=60°,AC=7,AD=6,S △

2 ADC=, 求AB 的长. ※ 动手试试 练1. 为测某塔AB 的高度,在一幢与塔AB 相距20m 的楼的楼顶处测得塔顶A 的仰角为30°, 测得塔基B 的俯角为45°,则塔AB 的高度为多少m ? 练2. 两灯塔A 、B 与海洋观察站C 的距离都等于a km ,灯塔A 在观察站C 的北偏东30°, 灯塔B 在观察站C 南偏东60°,则A 、B 之间的距离为多少? 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 解三角形应用题的基本思路,方法; 2.应用举例中测量问题的强化. 知识拓展 秦九韶“三斜求积”公式: S = 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为( ). A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测(时量:5分钟 满分:10分)计分: 1. 某人向正东方向走x km 后,向右转150o ,然后朝新方向走3km ,结果他离出发点恰好 km , 则x 等于( ). A B . C D .3 2.在200米的山上顶,测得山下一塔顶与塔底的俯角分别为30,60o o ,则塔高为( )米.

培训之后的心得体会5篇

培训之后的心得体会x篇 亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档培训之后的心得体会x篇,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 培训之后的心得体会x 前段时间合肥市教育局组织部分骨干教师到东北师大进行为期十天的培训学习,听了x0场报告,每天晚上我们老师都要反思消化白天报告的内容。以下是我第一天学习后的关于骨干教师培训心得体会。 成为一名优秀的教师需要具备的本领、技能非常多。通过今天三个讲座的学习,我体会到这样的几种技能是优秀教师必须要具备的。 一、尊重学生 优秀的老师首先要尊重学生。新课改倡导构建新型的师生关系,要求教师俯下身子教书,其涵义就是师生关系的平等,抛弃师道尊严的面具,从内心深处尊重学生,只有尊重学生,教骨干教师培训心得体会范文师才会耐心的了解学生。一切的教育都是从了解学生开始,了解学生,才会因材施教。才会悬置先入之见,了解学生,才会对学生的行为举止理解、宽容。

学习了今天的讲座,使我对一些“问题”学生的问题多了一份宽容与理解,尤其是对一些不爱学习的学生,身上暴露的一些毛病,今后我会更加慎重的处理,决不能凭自己的主管臆断去解决问题。 二、掌握练习的量,拒绝题海战术 在中高考指挥棒的作用下,一些老师凭“题海”战术,小学村级骨干教师培训心得体会取得了高升学率,受到家长、社会的认可,顺理成章的冠之以优秀教师的称号。但在教师“名利”双收的背后,是学生大量的课余时间被挤占,老师整天也埋头在作业堆中批改作业,精疲力尽。这种以牺牲师生大量课余时间,身心俱疲的方式取得的成绩是不可取的,不具有可持续发展性。 真正优秀的教师,绝不是单凭“题海”战术获取成绩,而是在多年的教学实践基础之上,在充分了解学生的前提下,研究恰如其分的习题量。为什么这么说呢?有人说“熟能生巧”,我曾经怀疑过,但不够自信,学习了今天的讲座,找到了理论依据,“熟也能生笨”骨干教师培训心得体会,“熟也能生厌”,“熟也能生拙”。什么意思呢?对于新知识,需要一定的习题量巩固,并且在刚开始阶段,随着习题量的增加,学生的解题技巧、能力以及解题速度肯定是上升的,但习题量达到一定的程度后,学生的“巧”已达到最高点,如果还是盲目的增大习题量,学生

软件工程2019年东北师范大学期末作业考核

东北师范大学2019期末作业考核 《软件工程》 满分100分 一、名词解释(每小题4分,共20分) 1.软件生存周期模型 答:是描述软件开发过程中各种活动如何执行的模型。(模型:是为了理解事物而对事物做出一种抽象,它忽略不必要的细节,它也是事物的一种抽象形式、一个规划、一个程式。)主要有:瀑布模型(整体开发模型)、增量模型(非整体开发模型)、螺旋模型(是瀑布和增量相结合的模型;一种风险驱动的模型)、喷泉模型(是以用户需求为动力,以对象作为驱动的模型)、基于知识的模型(又称智能模型,是把瀑布模型和专家系统结合在一起的模型)和变换模型(合适于形式化开发的模型)等。 2.数据字典DD 答:就是用来定义数据流图中的各个成分具体含义的,它以一种准确的、无二义性的说明方式为系统的分析、设计及维护提供了有关元素的一致的定义和详细的描述。四类条目:数据流、数据项、数据存储、数据加工 3.内聚性 答:也称块内联系。指模块的功能强度的度量,即一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。模块内元素联系越紧密,内聚性越高。 4.JSP方法 答:JSP方法定义一组以数据结构为指导的映射过程,它根据输入、输出的数据结构,按一定的规则映射成软件的过程描述,即程序结构。适于详细设计阶段。 5.多态性 答:针对同一消息,不同的对象可以有不同的响应,我们称这种习性为多态性。 二、简答题(每小题5分,共20分) 1.简述容错技术的四种主要手段,并解释。 答:结构冗余:包括静态冗余、动态冗余和混合冗余。 信息冗余:为检测或纠正信息在运算或传输中的错误,须外加一部分信息。 时间冗余:指重复执行指令或程序来消除瞬时错误带来的影响。 冗余附加技术:指为实现上述冗余技术所需的资源和技术。

东北三校(哈尔滨师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学)2019高三第一次联合考试数学理

2019年哈师大附中第一次高考模拟考试 理 科 数 学 本试卷分第I 卷(选择题)和第II 卷(非选择题)两部分,共150分,考试时间120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B 铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 第I 卷(选择题,共60分) 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.设集合2{|20}A x x x =-≤,{|40}B x x =-≤≤,则R A C B = A .R B .{|0}x R x ∈≠ C .{|02}x x <≤ D .? 2.若复数z 满足iz = 2 + 4i ,则复数z = A .2 + 4i B .2 - 4i C .4 - 2i D .4 + 2i 3.在251 ()x x -的二项展开式中,第二项的系数为 A .10 B .-10 C .5 D .-5 4.执行如图所示的程序框图,若输入如下四个函数: ①()sin f x x =,②()cos f x x =,③1 ()f x x =,④2()f x x =, 则输出的函数是 A .()sin f x x = B .()cos f x x = C .1()f x x = D .2()f x x = 5.直线m ,n 均不在平面α,β内,给出下列命题: ① 若m ∥n ,n ∥α,则m ∥α; ② 若m ∥β,α∥β,则m ∥α; ③ 若m ⊥n ,n ⊥α,则m ∥α; ④ 若m ⊥β,α⊥β,则m ∥α。 其中正确命题的个数是

大学生骨干培训班学习心得

信仰弥坚,志存高远 马克思主义学部杨世玲 8月23日,我离开烈日炎炎的重庆,到达了细雨绵绵的长春,开始了校会迎新工作。 在迎新当天,我遇到了很多重庆的老乡,在送他们去接站点的路上,新生们用满怀期待的眼神看着所有前来迎新的学长学姐,偶尔会有一些不怕生的学弟学妹问一两个生活、学习上的问题,我们简短解答之后,他们都会露出更加期盼的目光。一路上经常会听到家长说:“你们是校学生会的?辛苦你们啦,你们真棒!”听到这样的话,我们都感觉一天的努力是值得的。 在迎新之前,我心里有一种抵触的情绪,我不喜欢与陌生人有过多的交流,但作为校学生会的干部,我必须带着笑脸亲切地面对每一个前来询问的人:这其中不只有我们东师的18级本科生,还有15、16级的其他在火车站迷路的同学,他们看见“东 北师范大学”的牌子,就像在偌大的火车站中看见了家人,任何困难都会来找我们帮助;有时候一些刚下火车的老人看见我们穿着统一的服装、戴着红色的肩幅,还会把我们当成火车站的工作人员上前来问路;8月24日当天只有我们学校和华桥外院的同 学来接站,我们还为吉大、东师人文、吉林财经、长春理工、吉林农大等等学校前来询问的新生指路帮忙…… 结束接站后,我心里反而升起了一种自豪感:这是东北师大的学生会,我是东北师大的学生干部,但我却帮助了好多长春人

和长春学子。 8月25日,大骨班开课了,说实话,我之前在学院没有担任过重要的学生工作,我也觉得我的组织能力和沟通能力远比不上其他组织和学院的秘书长、团副、学生会主席们,但通过一次次讲座和一次次研讨,在和“陌生同学”们的交流中,我发现了自身的优势——作为“青马工程”的培养对象,作为马克思主义学部的学生,我在理论和理解速度方面可能会占一些优势,同时小组里和谐互助的氛围让我很快融入了这个新集体,我也开始在小组讨论中发言、在活动中拍一些照片与大家互动——我发现我好像没有自己想象中那么抵触“陌生人”,甚至在下军训团时,我还和18级的学弟学妹们有了互动,我觉得这是我参加大骨班最大的收获了。 在这次大骨班的理论学习中,有很多前来进行讲座的老师都是我所熟悉的,高地老师、程舒伟老师和庞立生老师作为学界的大师级人物,在学部时就认真、耐心地给我们本科生上课,尤其是程舒伟老师在我大一时,为了给我们专业的本科生上课,推掉了一个外面的讲座;而高地老师和庞立生老师最近正在为编写《习近平教育思想》系列教材忙碌着,也抽出时间给我们本科学生骨干进行了精彩、详实的讲座。老师们为我们的付出、对我们的期待,我们都看在眼里,记在心里。 这次大骨班游览伪满皇宫时,我突发急性肠胃炎,向学姐请假之后就去医院挂水了,第二天徐老师见到我,还关切地让我注

2017东北师范大学奥鹏教育《计算机应用基础》期末考核作业答案

期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、判断对错(每小题1分,共10分) (?)1冯.诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。(?)2.DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。 (?)3.没有装配软件系统的计算机不能做任何工作,没有实际的使用价值。(?)4.Windows中的记事本和写字板都不能插入图片。 (?)5.Windows回收站中的文件不占有硬盘空间。 (?)6.在Word中可以实现文字环绕图片的效果。 (?)7.在Excel中,选取连续单元格必须用ALT键配合。 (?)8.在PowerPoint中,只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。 (?)9.用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。(?)10.文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。 二、计算题(每小题8分,共16分) 1.设汉字点阵为32×32,那么100个汉字的字形码信息需占用多少字节? 解:32×32÷8×100=12800 2.将二进制数100101转换对应的十进制数和对应的十六进制数。 解:1×20+0×21+1×22+0×23+0×24+1×25=1+4+32=37 所以二进制数100101 = 37D 2)因为37=2?161 +5?160 所以二进制数100101=25H 三、简答题(每小题8分,共40分) 1.计算机由哪五部分组成?请解释各部分的功能,并画出它们的工作原理图。 答:1、计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。运算器是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。控制器是按照人们预先确定的操作步骤,控制计算机各部件步调一致的自动工作的功能部件。存储器是用来存储信息的功能部件。输入设备是用来接受用户输入的原始数据和程序,并把它们转变为计算机能

东北师大学习体会

东北师大学习体会 长丰县城关中学黄友新 酷暑七月,我们合肥市中学教师一行125人踏上了北上的列车,经过20多个小时的长途旅行,如期到达了吉林省长春市,参加了合肥市教育局与全国现代教育技术培训中心与东北师范大学理想信息 技术研究院联合举办的《安徽省合肥市现代型中学优秀教师研修班》的学习。 当我们踏上东北师大这片热土时,我们就被她的历史人文积淀强烈地吸引。在这,我们感受到了长春风景如画,气候宜人;在这,我们体验到了东北人的憨厚朴实、性格耿直、气概豪迈。人文底蕴扎实,学术氛围浓郁的东北师范大学,让我们领悟到她的博大厚重。 东北师范大学是一所花园式高等教育学府,是教育部直属高校,国家“211工程”重点建设大学。教育部“援疆学科建设计划”40所重点高校之一。学校坐落在美丽的北国春城长春市。本部校区地处人民大街中段,净月校区设在风景如画的净月潭旅游开发区。学校占地面积167万平方米,其中本部校区占地73万平方米,净月校区占地94万平方米。 一、培训形式及内容: 本次培训主要采取理论学习、名师交流两种形式进行。共计有11位教授与专家为我们做了讲座。我们学习了长春市实验中学校长、吉林省拔尖人才迟学为老师的讲座《用幸福的心,做幸福的教育——

为学生的终身幸福奠基》、国家基础教育实验中心心理教育研究中心主任刘晓明教授的《现代学习论与教学》、教育部东北师范大学基础教育课程研究中心副主任陈旭远教授的《课堂教学的生成》、国家基础教育实验中心副主任孔凡哲教授的《新课程深化阶段的若干策略》、东北师大教育科学院教授博士生导师王晓英教授的《多元智能理论及其对我国教育的启示》、东北师大教育科学院教授硕士生导师王海英教授《学习动机激发与维持》、理想信息技术研究院中心主任朱玉民教授的《构建数字化教学支撑环境、提高教师实施素质教育的能力和水平》、东北师范大学附中王玉娟老师的《做一个有心的班主任》、南开大学历史学院现代教育技术中心主任马世力教授的《教育理念漫谈》等内容。专家教授们精彩的讲座,使我的教育教学理论水平得到了显著提高,教学中的一些困惑也得到了解疑,通过对学到的教育理论与教学实践的联系和思考,对教育的本质有了新的认识。 二、收获与反思 1、教师要树立教育服务意识。 这次给我们讲座的教授都提到了“以人为本”的学生观,新课程标准也强调教学要以人为本,以学生为中心,强调学生的主体作用。刘晓明教授就提到“专家型教师关注的是学生”、“关注学生教学就会千变万化,会消除倦怠”;陈旭远教授也提到“构建生成性课堂必须关注学生,要以人文本”等等。其实,自从新课程标准实施以来,我们在教学的过程中也实践着、探索着,但是有时进入到了课堂教学的误区:为讨论而讨论,为合作而合作,为活动而活动。新课标提到

东北师范大学离线作业考核-2020教育心理学

离线作业考核 《教育心理学》 满分100分 一、简答题(每题10分,共40分) 1、什么是遗忘?遗忘的原因是什么? 答:遗忘是指记忆信息的消失或不能提取。一种观点认为,遗忘是由于干扰造成的。干扰是指在学习之前或之后学习的别的东西分散了对当前学习的注意力从而造成了信息丧失。实验研究表明,干扰有两种,一种叫前摄抑制,是指先前学习对后继学习的干扰。另一种是后继学习对先前学习的干扰,叫倒摄抑制。在学习和回忆系列材料时,中间部分遗忘最多,称为系列位置效应。系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响,因而遗忘最多。另一种观点认为遗忘和提取失败有关。许多研究者认为,当遗忘发生时,学习者并非真的“失去”了信息,而是学习者不能提取信息。在试图提取信息时,人们常常意识到他们在长时记忆中贮存了一些东西,但是他们无法准确地说出这些东西到底是什么。研究者把这种现象称之为“舌尖现象”。出现这种情况的原因是贮存时没有做适当的加工或者找不到适当的回忆线索。 2、如何增强学业自我效能感? 答:1.让学生在学习活动中体验到更多的成功。 2.为学生提供适当的榜样示范。 首先,教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范;其次,为学生提供多个不同水平、不同层次的同伴榜样。 3.指导学生树立适当的学习目标和作业目标。 4.给学生以积极的归因反馈,并指导学生学会适当的自我归因。 5.给学生以适当奖励。当学生取得进步时,对学生进行奖励,奖励便成为学生进步的标志,学生从中获得自己进步的信息,会增强自我效能。 6.给学生以学习策略的指导,使学生学会自我监控。 3、简述抗拒诱惑实验,它说明什么? 答:该实验为沃尔斯特等人1963年所做。被试为5岁儿童,实验分为三个阶段。第一阶段,将儿童带入 放有玩具的房间,让他们参观,并告诉儿童说:“这些玩具禁止玩,但可以翻字典。第二阶段,让儿

微课制作培训心得体会

微课制作培训心得体会 微课制作培训心得体会1 我参加了由相城区教育局组织的20xx年相城区微课制作培训活动。在此之前,我已经对微课、微课程有了一定的了解。然而在听了金陵馆长的讲座后,对微课、微课程的了解还是表面上的,对于“微课”,具体要做什么,要达到什么目的还是模棱两可的。通过此次培训,我进一步了解了微课设计与应用方面的知识,也看到了优秀教师的微课作品,惊叹的同时也在思考:怎样把微课很好的利用到我们的教学中来呢 在此之前,也曾在学校的安排下制作了一个微课,当时的自己并不知道制作了这个微课有什么用,在制作时也是很粗糙的,就简单的录了一下视频,也没做什么修改。现在看来,当时的自己考虑的明显是不周到的,很多也都是粗线条的。在听了刘穿石老师的《信息素养与微课教学——新互联时代的微课应用与课堂教学改革》讲座后,开始从一些实例中去了解微课教学的意义与本质,明白了微课设计方面的一些注意点,更新了观念,掌握了一些简单的方法;扬州市八里中心小学的徐国明作了《微课在教学中的实践应用》讲座,从他一开始给我们演示的《瓜果的想象》就把我们带入了微课的世界,也被他的执着与努力深深吸引;而南京市金陵中心的黄皓燕老师更多的是教给我们一些微课制作的方法,还

给我们分享了制作微课的一些工具,很实用,很有帮助。 培训过后,也看了一些老师制作的微课,使我感受到很多老师都在用心的制作微课,也使我感受到,微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的。因此,自己也尝试着再制作一个微课,从选题到备课到制作课件,再到微课的录制,已经没有那么的手忙脚乱,也开始学会录好了以后把视频修改,使之精益求精。虽然还达不到很优秀的程度,但是看到自己制作出的微课,内心还是有些许小激动,也希望自己的微课能帮助到孩子学到更多的知识。 或许,微课还没有被大多数老师使用,然而,我觉得我们应该以欢迎、悦纳的态度来接受它,同时结合我们的传统教育,我想,我们的教育会走上一条不同的道路。 阿基米德曾经说:给我一个支点,我就可以撬起地球。我现在想说:给我一点技术,我就可以翻转课堂。不过,微课的道路还很长,我想,只有坚持,才会有长足的发展与进步。 微课制作培训心得体会2 两天半,我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训,该培训是以尤学贵馆长、陈明

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