高中英语阅读教学的几点研究

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高中英语阅读教学的几点研究

作者:李萍

来源:《校园英语·中旬》2015年第12期

【摘要】随着我们国家教育教学改革各项政策的不断深入和推进,高中英语教育也已经开辟了新的教育模式,但是结合高中生英语学习的真实需求可以看出高中英语教育的重点仍然是高中英语阅读的教育,本文主要针对高中英语教育的方法展开详细的分析和研究,希望通过本文的分析和研究我们国家的高中英语阅读教育效率能够有所提升。

【关键词】高中英语阅读阅读教学教学模式教学效率

高中英语阅读教育是目前高中英语教育的核心,因为所有的高中生都要面临高考的压力,但是高中中英语考试考察最多的仍然是高中生的阅读能力,因为阅读理解是最能体现学生英语学习综合水平的一个考试方式,不仅有语法的考试还有词汇、理解能力等,这些综合起来对学生的英语学习情况的考察更加综合和公平。对英语阅读教育的研究也随之得到社会和高中教育界的广泛关注。

一、培养高中生的阅读心理

实际上英语阅读就像语文课文一样,不同的阅读文章表达的是不同的问题和不同的思想,大多数高中生已经有了相当程度的词汇和语法积累,已经能够通过自己的努力看懂一些简单的英语阅读,在这样的情况下提升高中英语阅读的教育效率的一个关键方式就是培养学生的阅读心理,因为很多学生对待英语的学习态度比较消极,这就在一定程度上影响了高中生对待英语阅读的态度,甚至实际上很多的高中生在进行阅读理解练习时根本不会进行实际的阅读,而是凭借自己的感觉或者干脆胡乱选择答案,但是事实证明这样的方式根本没有实际效果,个人认为培养学生的阅读心理最有效、最直接的方式就是让学生主动地、从心底里接受阅读训练,想进行阅读学习,但是这不仅对高中英语教师来说是一个挑战,对于高中生的学习态度转变也是一个挑战,但是结合实际的教育现状可以看出并不是没有解决的对策,比如在牛津课本中有很多关于西方国家的英文课本阅读,老师可以在课堂中引导学生对这些文章进行阅读和训练,在这样的过程中老师可以适当地加入一些有趣的英文故事,培养学生的阅读心理,这样不仅能够提高学生课堂上的集中程度,而且也可以帮助学生培养爱好英语阅读的心理,对英语阅读的教学也有非常重要的帮助和实际价值。

二、激发高中生英语阅读的情感和兴趣

兴趣是最好的老师,尤其是对于英语这样的外语学习来说学习能力只是一个方面,更重要的是对待学习的兴趣和感情,对于高中英语阅读的教育教学来说也同样如此,老师必须要找到合适的方法和措施激发高中生对英语阅读的情感和兴趣,只有提升了高中生的学习兴趣,英语阅读的学习效率和教师的教学效率也才会得到提升,在实际的教育教学过程中教师提升学生的

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