心理学史流派评价
一、内容心理学-冯特
评价原则：1要区别冯特的早期思想与其后期思想。
2要区分冯特的哲学观点与其心理学贡献。
3要注意澄清过去对冯特心理学思想中的一些误解。
贡献：
1由于冯特的努力，心理学成为一门独立的科学，这是冯特最大的贡献。
2冯特不仅是心理科学的建立者，也是心理学发展的促进者，他为心理学在世界范围内的发展奠定了基础。
3冯特创立实验心理学的体系时，在心理学问题上也有一些独到的见解。
局限：
1把自然科学所研究的自然现象当成主观经验，犯了主观唯心主义的错误。
2并没有彻底摆脱传统的内省法。
3理论体系既庞杂又混乱。
二、构造心理学-铁钦纳
贡献：1铁钦纳继承和发展了冯特创立的实验心理学的主要思想，坚持心理学的实验研究方向，为推动心理科学的发展做出了不懈的努力。
2.铁钦纳正式打出了构造心理学派旗帜，明确地划定了构造心理学派与其他心理学派，尤其是美国机能心理
学之间的界限，导致了心理学史上的第一次心理学派别的对立。
3.铁钦纳的构造心理学提供了一个相当强有力的正统体系，充当了批评的靶子。
4.在具体研究成果方面，铁钦纳在感觉心理学领域的成就最大。
局限：1.心理学对象：只主张研究意识的内容或结构，反对研究意识的机能或功用。
2.在心理学的科学观上，仅坚持心理学是一门纯科学，反对把心理学看成一门应用科学。
3.对意识经验的分析：比其老师冯特走得更远。
4.内省方法：比冯特更加极端，对内省附加许多限制。
5.身心关系：坚持心身平行论。
三、机能心理学-詹姆斯、霍尔【芝加哥：杜威，安吉尔，卡尔】【哥伦比亚：卡特尔，伍德沃斯，桑代克】
贡献：1.开创了美国的科学心理学。
2.促进了心理学分支学科的发展。
3.推动了心理学的广泛应用。
局限：1.意识观的矛盾倾向。
2.生物主义的倾向。
3.在目的论和神秘主义倾向。
影响： 1.意识观的矛盾倾向。
2.生物主义的倾向。
3.在目的论和神秘主义倾向。
四、古典行为主义-华生、保罗·魏斯、霍尔特、亨特、拉胥里
贡献：1，古典行为主义对行为的重视，扩展了传统心理学的研究范围。
2，古典行为主义采取的系统、客观的方法为心理学带来了方法学上的革命。
3，在古典行为主义者的努力下，心理学的视野从理论研究拓展到应用领域。
局限：1，在研究对象上，忽视了对心理、意识的研究，甚至于完全排除心理的概念。
2，古典行为主义源于对动物心理的研究，强调研究的客观化，但过于极端则难免走向人性生物学化的道路。
3，机械的环境决定论和还原论。
影响：1，古典行为主义影响了整个心理学领域。
2，古典行为主义影响了其他学科领域。
3，古典行为主义影响了美国社会，乃至人们的生活。
五、新行为主义-赫尔、托尔曼，斯金纳
贡献：1，以逻辑实证主义和操作主义为哲学基础。
2，在研究对象上，使用非人类的动物作为被试。
3，注重对学习的研究。
局限：1，新行为主义最大的局限性可能表现在其研究方法上。
2，新行为主义没有充分重视和解释有机体内部的心理状态。
影响：1，影响了心理学的发展进程。
2，促进了心理学在应用领域的发展。
六、新的新行为主义-班杜拉、罗特、米契尔、斯塔茨
贡献：1，对人类主体的重视。
2，将行为主义推进到一个新的历史阶段。
3，促进了心理学的应用。
4，推动了心理学的整合。
局限：1，忽视了生物遗传和个体发展因素的影响。
2，有些术语比较模糊。
3，各人的理论均存在一定的具体缺陷。
影响：这四位心理学家还在继续着他们的研究工作，新的新行为主义的理论也处于不断的发展之中。但是，到目前为止，他们的理论已经产生了较大影响。例如：
1、班杜拉关于行为矫正方面的工作；
2、罗特的控制点理论、控制点量表；
3、斯塔茨关于心理学的分裂危机的观点。
七、皮亚杰学派
贡献：1、创立了发生认识论。
2、系统研究了儿童的心理发展。
3、创造了儿童心理研究的新方法。
局限：1、带有显明的生物学化倾向。
2、存在逻辑中心主义的倾向。
3、尚有许多令人质疑之处。
影响：对西方心理学的影响：
1.促进了儿童心理学的研究
2.影响了认知心理学的发展
3.影响了学习心理学的发展
4.开拓了新的心理学学科
5.影响了其他心理学领域的发展
八、认知心理学-纽厄尔、西蒙、米勒、奈瑟尔
贡献：1.实现研究对象的回归。
2.获得研究方法的突破。
3.强调心理研究的整体性和动态性。
局限：1.面临人机类比的局限。
2.缺乏统一的理论模式。
3.缩小了心理学的研究范围。
4.难以应用于实际生活。
影响：1.对心理学本身产生了深远影响。
2.促进了相关学科的发展。
3.对教育和管理等多个实践领域产生了重要影响。
九、意动心理学-布伦塔诺【斯顿夫-机能心理学；厄棱费尔、麦农-形质学派；麦塞尔、屈尔佩-符茨堡学派】
贡献：1.布伦塔诺的意动心理学开创了一种不同于冯特的心理学研究取向
2.斯顿夫的机能心理学是对布伦塔诺意动心理学的继承与发展，在西方人文科学心理学的思想发展中具有承上启下的作用
3.布伦塔诺的意动心理学确立了心理学的基本观点
4.斯顿夫的机能心理学的一些具体观点和方法超越了布伦塔诺的意动心理学。
局限：布伦塔诺
1.没有对心理学的具体问题作较为深入的研究，也没有像冯特那样建立一个完整庞大的心理学体系
2.未能区分开对象与内容
3.没有进一步说明意动的本质及其相互关系，也没有揭示它们形成的规律
4.强调区分系统性实验与决定性实验虽是正确的，但如何进一步对两种实验范型进行区分却十分困难。
十、古典精神分析学-弗洛伊德，荣格，阿德勒
贡献：1.开辟了无意识的研究领域。
2.开辟了新的心理学的学科领域。
3.开辟了一条重视心理治疗的新途径。
4.对西方社会思潮产生了广泛而深刻的影响。
局限：1.具有非理性主义倾向
2.具有生物学化倾向
3.具有方法论上的局限
分析心理学的贡献：扩展了人格研究的领域；字词联想实验和情结理论；心理治疗观。
局限：缺乏严密的逻辑体系和科学依据，充满了神秘主义的色彩，把、过分夸大了潜意识。
个体心理学的贡献：当代许多心理学的思想来源；确立了心理学的社会科学方向，恢复了意识在心理学中的地位，重视心理学知识的实际应用
局限：基本观点仍然带有非理性的倾向，使用的很多术语缺乏明确的操作性定义，没有经过严格的科学论证。
十一、精神分析自我心理学-安娜·弗洛伊德、哈特曼、埃里克森
贡献：1.哈特曼的自我心理学澄清了弗洛伊德和安娜对自我心理学的概念和体系的模糊思想，探讨了没有冲突领域的自我心理学规律。
2.埃里克森进一步发展了哈特曼所重视的社会环境对自我适应作用的思想，对精神分析自我心理学的发展作
出了杰出的贡献。
局限：1.哈特曼对弗洛伊德的理论体系的改造并不是彻底的，从而导致了他的自我心理学体系具有许多不可克服的矛盾。
2.埃里克森的自我心理学理论也有不足之处：理论体系不够严密，隐含着个人－社会发展的二因次平行论。十二、精神分析客体关系心理学-克莱因，费尔贝恩，科恩伯格
贡献：1.促使精神分析运动由驱力模式向关系模式发展。
2.促进了精神分析运动由传统精神分析向儿童精神分析的发展。
3.推进了心理治疗理论与技术的新发展。
局限：1.概念不够确切，容易使人误解。
2.理论建构的推测成分较大，缺少系统的观察证据。
十三、精神分析社会文化学派-霍妮，沙利文，弗洛姆，卡丁纳
贡献：1，精神分析的社会文化学派是心理学史上第一个将社会文化因素作为心理变量的学派，当然的也是第一个将社会文化因素作为引起心理疾病原因的学派。
2，修正和深化了弗洛伊德古典精神分析理论。
3，丰富了人格心理学和精神病学的内涵。
局限：1，进了社会文化决定论的窠臼中。
2，忽视了人的自主性和能动性。
3，未能提出有效的社会改革理论。
十四、格式塔学派-韦特海默、苛勒、考夫卡、勒温【拓扑心理学】
贡献：1.提出了具有重要方法论意义的整体观。
2.革新了知觉领域的研究。
3.创立了独具特色的学习理论。
局限：1.具有主观唯心主义色彩。
2.心理学的术语和理论观点不甚明确。
3.对其他学派的批评有失公允。
4.实验研究不够严谨。
影响：1.格式塔心理学激发了思维、记忆、教育、人格、社会、临床等许多分支领域的研究。
2.格式塔心理学的研究成果强有力地激励了其他心理学体系，迫使他们重新审视和修改自己的观点。
拓扑心理学贡献：1，勒温的心理学理论既突破了传统心理学的框架，又吸收了各派心理学的所长，体现出难
能可贵的整合特征。
2，勒温的心理学思想预示了心理学的发展趋势和方向。
局限：1，混淆了客观世界和主观世界的界限。
2，用物理学的场、动力、向量等术语类比和描述心理现象，而忽视了对心理的实质性解释。
3，忽视了个体的先前经验和发展历史。
4，其理论带有较浓厚的思辨色彩，定义不够明确，缺乏精确性和统一性，有些假设的结构无法证明。
十五、现象学心理学-胡塞尔、卡茨、梅洛庞蒂、博伊滕迪克、米肖特、范卡姆、乔治
贡献： 1.坚持最为坚实的人文科学心理学。
2.将现象学方法落实到具体的实践层面并发展出具体的研究取向。
3.提出了面向生活的心理学。
局限：1.缺乏整合性的统一理论体系
2.推广难度大
十六、存在心理学-宾斯万格、鲍斯、弗兰克尔、布根塔尔、罗洛·梅、莱茵
贡献：1.扩大了人文科学心理学的范围。
2.丰富了对人的理解
3.深入生活实践
局限：1.理论体系缺乏统一性
2.术语和观点的表述缺乏清晰性和明确性
十七、人本主义心理学-马斯洛、罗杰斯
影响：1.对超个人心理学的影响
2.对积极心理学的影响
贡献：1，首次将人的本性与价值作为心理学的研究对象。
2，提出主客观两种研究范式相结合的新方法论。
3，强调人本主义心理学在实践中的应用。
局限：1，具有自然主义的烙印。
2，渗透着个人本位主义精神。
3，缺乏实证性的支持。
十八、超个人心理学-萨迪奇、格罗夫、威尔伯
贡献：1，扩大了心理学的研究范围。
2，开东西方心理学交流与融合的先河。
3，促进了心理学的实际应用。。
局限：1，缺乏系统性。
2，难以进行科学验证。
3，具有神秘主义倾向。
特点：
机能心理学：
①反对构造主义者所从事的对意识元素的研究，这在他们看来是无效的。
②希望理解心灵的机能，而不是对心灵的内容作静态的描述。
③希望心理学是一门实用的科学，而不是一门纯理论的科学，并且，他们试图运用自己的发现改善个人生活、教育、工业等等。而构造主义者则主动回避实用性。
④极力主张扩展心理学，以包括对动物、儿童和变态者的研究。他们还极力主张扩展研究方法，以包括任何有用的方法，诸如使用迷箱、迷津和心理测验。
⑤对心理过程和行为的原因感兴趣，这直接导致其关注动机。因为随着需要的变化，一个有机体在同样的环境中会有不同的表现，必须在理解有机体的行为之前理解这些需要。
⑥认为心理和行为都是心理学的合法研究主题。大多数机能主义者视内省为众多有效研究工具之一。
⑦同导致有机体彼此相似的东西相比，对导致有机体彼此相异的东西更感兴趣。
⑧所有机能主义者都直接或间接受到詹姆斯的影响，而詹姆斯又受到达尔文进化论的强烈影响。
哥伦比亚学派的特点：
1.将心理学的研究主题从共同规律转向了个别差异。
2.将心理学的研究对象从意识内容转向了意识机能。
3.将心理学的研究方法从重视内省转向了重视客观方法上。
4.将心理学的任务从“是什么”的问题转向了“为什么”的问题。
5.将心理学的性质从纯科学转向了应用科学。
新行为主义：
第一，以逻辑实证主义和操作主义为哲学基础。
第二，在研究对象上，使用非人类的动物作为被试。
第三，注重对学习的研究。
精神分析社会文化学派：
第一、该学派都继承了弗洛伊德的潜意识动机和人格的动力学观点，并以此为基础形成了各自的人格心理学和社会心理学。
第二、该学派都继承了弗洛伊德重视童年经验或亲子关系的传统，但抛弃了本能决定论、婴儿性欲论和人格结构论。第三、该学派都强调社会文化因素对人格的影响，将微观的家庭环境与宏观的社会环境联系起来研究人，反对弗洛伊德的生物学化倾向。
第四，该学派都接受过正统精神分析的训练，掌握了精神分析治疗技术，并以此为基础形成了各自的人格理论和心理疾病理论。
第五、该学派都抛弃了弗洛伊德关于人和社会的悲观主义态度，相信人的潜能的建设性，相信通过改变社会生活条件和不合理的人际关系可以实现健康人的生活。因此，他们不仅在治疗上，而且在人和社会的信念上都是乐观主义的。