部编本人教版2018-2019年小学一年级下册语文园地一练习题Word版

部编本人教版2018-2019年小学一年级下册语文园地一练习题Word版
部编本人教版2018-2019年小学一年级下册语文园地一练习题Word版

语文园地一

一、选xuǎn 择z é正zhèng 确q u è的d e 读d ú音y īn 画h u à上shàng

“_____”。

ī

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n 二、根

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小写

____ ____ ____ ____ ____ ____ 三、读

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lián 一

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lián 。

an ang

四、写x i ě出c h ū四s ì个g è描miáo 写x i ě春chūn 天tiān 的d e 词c í语y ǔ

___________ ___________ ___________ ___________

五、读d ú一y ì读d ú,做z u ò一y í做z u ò。

祖国多么广大

大兴安岭,雪花还在飞舞。

长江两岸,柳枝已经发芽。

海南岛上,到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

1.我们的祖国,多么_____ ________。

2.读一读,连一连。

大兴安岭 长江两岸 海南岛上

鲜花盛开 雪花飞舞 柳枝发芽

参考答案:一、yīn léi zhèn

二、n t r q b a

三、an:半眼官钱ang:相让张霜降

四、示例:春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣

五、1.广大

2.大兴安岭—雪花飞舞长江两岸—柳枝发芽海南岛上—鲜花盛开

人教部编版一年级语文上册《语文园地五》优质教案

语文园地五 【教学流程】 第一课时【课时目标】 1.理解表示时间的词语的意思,认识5个生字。 2.了解草字头和木字旁的表意作用。 3.读准带有n、l、s、sh、z、zh的字。 【教具准备】 课件。 【教学过程】 一、激情导入

又到了去语文园地玩耍的时间了,你们准备好 了吗?(板书:语文园地五) 二、识字加油站 (一)识字加油站(出示课件2) 1.读一读。 多种形式读,认读四组词语。 指名读,注意读准:平舌音“昨”,翘舌音“这”, 前鼻音“晚、年、今”。 2. 记一记。 出示五个生字,识记生字。 3.想一想。 这些词语都是表示什么的词语? 这4组词语都是表示时间的词语,只是表示的 时间长短不同。第一组是一天的三个时间段,第二 组是按天来说的,第三组是按照月来说的,第四组 是按照年来说的。 4.这些词语之间有什么关系? 一年有12个月,一个月有30天左右,一天分 为上午、中午、下午。 (板书:时间的词语:一年

12月,一个月30天,一天分为上午、中午、下午) (二)我的发现(出示课件3) 1.读一读这八个字,你发现了什么? 每组汉字都是由相同的偏旁组成的,第一组是 草字头,和花草有关;第二组是木字旁的字,都和 树木有关。(板书:草字头,和花草有关 木字旁, 和树木有关) 2.你还知道哪些偏旁的字? 鸟字旁的字:鹅、鸡 口字旁的字:吗、呀、啊 三点水的字:河、江、泪 (三)字词句运用(出示课件4) 1.拼一拼,读一读。 注意重点读准平舌音“三”,翘舌音“山、纸”, 鼻音“男、你”,边音“里、蓝”。尤其注意区分“三” 与“山”,“男”与“蓝”的读音。(板书:平舌音 翘

部编本一年级下册《语文园地五》优秀教案

部编本一年级下册《语文园地五》优秀教 案 教学目标 1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点) 2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的 密切联系。(难点) 3.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。(重点) 4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致 了解描述的内容,并背诵积累。(难点) 5.和大人一起朗读故事,明白故事主要描述的是什么 内容,知道狐狸为什么对乌鸦说好话,懂得乌鸦上当受骗的 原因,启发学生不能听信花言巧语,要专注做好眼前的事。(难点) 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡。(教师) 2.字卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、情境导入,识字加油站 1.(多媒体出示喜羊羊图片)导言:我们的好朋友喜羊

羊来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。 2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。 (1)自由读儿歌,读准字音。 (2)指名读儿歌,师生正音。 3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。 (1)读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。 (2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。 (3)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。 (4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。 4.以小组为单位,开火车认读生字。 5.导学:喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!听一听,它又说了什么?(课件出示泡泡语:你能看图背诵这首儿歌吗?) 6.引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。 设计意图:借助学生们喜欢的卡通人物图片导入,引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认

部编版语文一年级上《 语文园地七》精品教案

(一)年级(上)册(语文)学科集体备课个案

(一)年级(上)册(语文)学科集体备课个案

备课时间11.21主备人孙改仙 主备人 所在单位 城内小学 复备时间11.21授课教师郑琳授课教师 所在单位 石河小学 课题语文园地七 课型新授 课时分配3第2课时上课时间11.24项目内容 教学目标知识 能力 区别笔画相似、写法不同的字。 借助拼音把故事读通顺。 过程 方法 区别笔画相似、写法不同的字。 情感 态度 价值观 借助拼音把故事读通顺。 教学重点 借助拼音把故事读通顺。 教学难点借助拼音把故事读通顺 教学、教具 (课件) 准备 教学挂图、多媒体课件 教学流程 教学环节 教师活动预设学生活动 第二课时 一、看图写词语,再说一两句话 读音节 教认真观察图画,看看图画上都有什么?

学环节教师引导学生按顺序说。 发挥想象,试着让学生说一两句话。在田字 格中写一写。 二、日月积累 (一)出示句子,学生借助拼音熟读。 (二)指名读,教师领读。 (三)学生试着说一说句子的意思。 (四)教师逐句讲解意思。 (五)全班齐读。 三、和大人一起读 (四)“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!” 在文中出现四次,朗读时候声音要洪亮,以 表达猴子们着急的心情。 (五)月亮真的掉进水里了吗? (六)读熟之后可以把故事向大家讲一讲。 (一)借助拼音把故事读通 顺。 (二)标自然段。 (三)指名读课文。 读一读 板 书 设 计 语文园地七 课后反 在这堂课中,我能体现课改新理念,驾驭课堂。学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。

(一)年级(上)册(语文)学科集体备课表(一)年级(上)册(语文)学科集体备课表 备课时间11.25主备人孙改仙 主备人 所在单位 城内小学 复备时间11.25授课教师郑琳授课教师 所在单位 石河小学 课题语文园地七 课型新授 课时分配3第3课时上课时间11.27项目内容 教学目标知识 能力 积累谚语,朗读故事,培养学生的理解能力和朗读能力。 过程 方法 朗读故事 情感 态度 价值观 培养学生的理解能力和朗读能力。 教学重点积累谚语,朗读故事 教学难点积累谚语,朗读故事 教学、教具 (课件) 准备 教学挂图、字母卡、音节卡、生字词卡、多媒体课件 教学流程 教学 教师活动预设学生活动第三课时 一、复习导入 思

部编版语文一年级上册《语文园地五教学反思1(1)》

《语文园地五》教学反思 语文园地五共安排了六个板块的内容。“识字加油站”归类了4组表示时间的词语,引导学生识记5个生字,了解时间之间的先后顺序;“我的发现”通过偏旁归类,让学生了解汉字偏旁表义的构字结构特点;“字词句运用”通过对“n-l”“sh—s”“zh—z”三组易混淆音节的强化认读,加强学生的辨读能力”;“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写规则,培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯;“日积月累”编排的是古诗《悯农(其二)》,学生在积累古诗的同时,明白要珍惜劳动成果,不能浪费粮食的道理;“和大人一起读”是一则有趣的故事《拔萝卜》,通过和大人一起读,了解故事内容,学习续讲故事。教学重点为认识5个生字,学习表示亲属称谓的词语。发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。能区分形状相近的笔画,并正确书写。看图写词语,能根据图意说一两句话。朗读背诵成语,了解成语蕴含的道理。和大人一起分角色朗读《拔萝卜》,感受故事的趣味。上完课后,教学效果感觉良好,也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学,总结如下: 一、教学效果 本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果: 1.“识字加油站”环节中,4组词语学生预习时已经能理解词义,因此课上主要采用多种形式认读4组词语,打破词语顺序,学生重新给词语排序,帮助学生理解词语之间的意义关系。根据学生实际,了解时间词语的关系:一年有几个月?一个月有多少天?学生对时间有一定的认识。 2.“我的发现”和“书写提示”环节中,引导学生读读两组不同偏旁的汉字,说说自己的发现,从而理解偏旁代表的意义,渗透偏旁表义的构字规律,学有余力的同学再练习偏旁归类题目。指导学生书写汉字,了解汉字“从左到右、先撇后捺”的笔顺规律,能按规则书写汉字。 3.“字词句运用”和“日积月累”环节中,学生先借助拼音自己拼读生字、古诗,在熟读的基础上,采取教师范读、小老师领读、组内赛读等方式,懂得要珍惜粮食,加深记忆。诗读百变,其义自现,不知不觉中背诵下来。 4.“和大人一起读”,这个故事很有趣,语言也很有特点。大人和孩子可以大胆想象故事后边的内容,还可以仿照故事语言表达的方式,把小老鼠和小猫来帮忙的故事补充完整,特别引导孩子仔细观察每幅图中萝卜的变化,让孩子猜猜故事最后的结果是什么,锻炼孩子的说话能力,为写话打下坚实的基础。 二、成功之处 整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,注重学生的语文综合素养的提高,体现了语文学科的工具性。以读为本,熟读成诵,是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂教学中

部编版一年级上册《语文园地七》教学设计

《语文园地七》教学设计 教学目标 1.认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。(重点) 2.初步掌握形声字的特点。(重、难点) 3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的笔顺规则,指导学生养成良好的写字习惯。(难点) 4.理解并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。 5.在师生共读中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。 课前准备 1.课件;猴子头饰等。(教师) 2.搜集八字成语。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣导入 1.导语:小朋友们,今天老师接到孙悟空寄来的请柬,邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗西天取经路上孙悟空降妖除魔,可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”,可爱的美猴王也设置了重重障碍,需要连闯“三关”才能到达,你们有信心吗 2.课件出示闯关图。 设计意图:上课伊始,教师便用充满诱惑力的语言,针对小学生具有强烈好奇心的特点,用“孙悟空的请柬”激励他们积极参与,调动了学生学习的积极性,使学生个个都迫不及待地想投入到学习情境中。 二、分层闯关,巧学夯知 1.识字加油站。 (1)过渡:勇敢机智的孩子们!让我们一起来到第一关。 (谁能介绍一下自己的家人课件出示:哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶) ? (2)尝试认读。

①个人认读,同桌互拼订正。 ②汇报:指名学生读词语。 ③分组开火车认读。 (3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。 (4)诵读积累。 ①男女生赛读。 ②齐读。 (5)小结:小朋友们真能干!我们顺利闯过第一关。 2.我的发现。 (1)过渡:小朋友们,别高兴得太早哟!瞧!第二关是什么呢 (2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说:“你们知道这两组生字有什么特点吗”) ①小组内讨论。 ②学生试着说一说。 ③教师小结:第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁,都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁,都和女性有关。它们大都是形声字,左边表义右边表声。 3.字词句运用。 A.比一比,写一写。 (1)激趣促写:孙悟空的本领特别大,唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了,你们有信心攻克这一关吗 (2)火眼金睛:课件出示“书写提示”。 ①仔细观察,你发现了什么 ②汇报交流。(“长”字注意书写的笔顺,“四”字第四笔是竖弯,“心”字三点要写得均匀。) ③尝试书写。 ④展评反馈。 B.看图写词语,再说一两句话。 (1)过渡:小朋友们,你们这么聪明可爱,书写得这样认真,孙悟空想给大家增加点难度,大家有信心完成吗 (2)课件出示书中的图画。

最新部编版一年级语文上册 语文园地五 教案

语文园地五 【教材分析】 本次园地共有六项内容,“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天,一个月,一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”,通过认读字音,知道鼻音“n”和边音“l”的区别,平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则:“从左到右,先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”,继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣!并从古诗中知道粮食来之不易,要养成爱惜粮食的好习惯。 【学前准备】 1.多媒体课件,生字卡片。(教师) 2.生字卡片。(学生) 【课时安排】 2课时 第一课时 (识字加油站、我的发现、字词句运用) 【教学目标】 1.通过一则谜语的学习,让学生体会谜语的特点。 2.通过三组形近字的比较,让学生初步了解汉字笔画变化特点。 3.通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象,养成良好的书写习惯。 【学习重点】 1.知道谜语的特点。 2.比较形近字。 3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好的习惯。 【学前准备】 1.谜语的汉字卡片。(教师) 2.生字卡片。(学生) 【教学环节】 识字加油站 一、情境导入。 又到了语文园地时间,这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间,小朋友们,你们准备好了吗? 二、我会认,看谁认的词语多。 1.课件出示“识字加油站”激趣:

小朋友们,我们来看看大屏幕,看看第一项比赛是什么?指名读题目,老师相机帮忙。 2.大家看,草地上有很多词语宝宝在玩耍,你认识几个? 3.学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。 4.学生分小组比赛读,看哪个小组认得多,就奖励一面红旗。 5.同学们,还有一些生字宝宝我们以前没见过。你能在书上圈出来吗? 6.指名学生上台圈出生字、师相机指正。 7.师出示生字卡,师指名读,开火车读。 8.学生自己找到对应生字卡,小组内相互认读。 9.小朋友们真棒!生字宝宝认得又快又好。 10.全班齐读12个生词,并讨论:这些词都是表示什么的? 11.指名说,师总结:这些词语都是表示时间的,同学们一定要记住哦! 我的发现 一、激趣导入。 第一轮比赛小朋友们表现真棒!老师为你们点赞,现在是第二轮比赛的时间,你们准备好了吗? 二、摘果子,找规律。 1.课件出示:一棵果树。 2.小朋友们,果树上结了这么多果子,你能摘哪一个? 3.认读生字卡片:指名读、抽读、开火车读。 4.火眼金睛:小朋友们,果树上的果子是一样的吗? 5.指名读。 6.谁能把一样的果子分在一起? 7.指名分,并讨论:为什么这样分? 8.师总结:因为这些字偏旁相同,所以要把它们分在一起。 9.拓展:你还知道哪些字带有“艹”和“木”? 字词句运用 一、导语引入。 刚才两轮比赛,每个小组表现得都很优秀,现在进行第三轮比赛。 二、读一读,读准字音。 1.老师黑板贴8个词语卡片,并指名读词。 2.小组比赛读词,或开火车读。 3.指名读生字卡,生找规律。 教师出示“你”“男”和“里”“蓝”生字卡,让学生在读中找规律。

部编版一年级上册《语文园地五(第一课时)》语文教案

部编版一年级上册《语文园地五(第一课时)》语文教案 教学目标 1.积累12个表示时间的词语,并认识相关的5个生字。 2.能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁,并尝试写出几组这样的字,拓展识字。(重点) 3.复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻韵母,读准字音。(重、难点) 4.了解笔顺规则,正确书写汉字。 5.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点) 6.在师生共读故事《拔萝卜》中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。 课前准备 1.课件、字母和相关的生字卡片,小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。(教师)

2.生字卡片。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣导入 1.导入:孩子们,在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中,你最喜欢哪只羊呢?(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗?(有)那我们就出发吧。 2.课件出示闯关图。 设计意图:利用学生喜欢的动画片中的人物形象,分成小队带领学生去“闯关”,引起学生的好奇心和求知欲,从而使学生迅速进入学习的最佳状态。 二、分层闯关,巧学夯知

1.趣味识字。 (1)过渡:“羊羊小队PK赛”现在开始!让我们一起来到第一关。 (2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语,(上午、下午、晚上)请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习“午”“晚”。 (3)导学:同学们,你们真聪明,能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表示长时间的词语,你能排列吗?(打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字。)相机学习“年”“昨”“今”。 (4)第二关:打乱顺序出示表示时间的词语,请同学们一一排列出来。 (5)通过刚才的比赛,同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面,我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语,生字变色放大)说说你是怎样记住它们的。 2.我的发现。 (1)(显示第一关)过渡:小朋友们真了不起,顺利闯过第一关。让我们一起挑战第二关。 (2)(显示第二关)出示木牌,上面写着:采摘苹果我最行。 播放课件:将书上的字制成苹果树。秋天到了,美丽的苹果园丰收了,瞧!满树的红苹

部编版一年级上册《语文园地七》最新优质教学设计

《语文园地七》第一课时教学设计 教材分析 语文园地七共安排了5个板块,我将其分成3部分。学习园地、写字园地和阅读园地。本节课学习第一部分学习园地,掌握两个板块。“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语,都是轻声词,注意训练学生读准,认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字;“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。 学情分析 “识字加油站”与“我的发现”中内容与孩子的日常生活联系紧密,低段学生的思维活跃,需要老师激发他们的学习热情和想象力,还要注意培养学生的观察兴趣。在教学时培养学生初步的交流合作意识和口语表达能力。 教学目标 1.认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。 2.初步掌握形声字的特点。 教学重点 认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼,初步掌握形声字的特点。 教学难点 初步掌握形声字的特点。 突破措施 通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段,增进学生的了解。 教学方法 创设情境,引导学生从生活经验中感受。 课前准备 生字卡片、PPT 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 板块一:识字加油站 一、谈话导入。 1.老师分享照片,介绍家人。 (兴趣是学习的关键,创设情景,让孩子学会表达。) 2. 学生代表上台介绍家人。 3. 相机出示表示家人的生字卡片。 二、新授、识词。 1.指卡片,让生分别认识家里人。 2.长辈:爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈同辈:哥哥姐姐弟弟妹妹 3.师正音,通过听读、比较的方法,指导学生读好轻音。 三、游戏拓展。

1.摘苹果。(开火车读词) 2.小猴过桥。(通过个别读词考察孩子对本版块内容的掌握情况。) 3.全班交流,师作总结。 板块二:我的发现 一、绘本故事,引导发现。 1.师创编一个绘本故事,文文过生日,将“明、晚、昨、时”四个字串在一起,融入绘本中。 2.引导学生发现这四个字的共同点。(都有日字旁) 3.让孩子在一段文字中体会时间的变化。从而发现日字旁的字意思和时间有关。 4.承接“识字加油站”板块,再通过观看绘本故事中的女性合照,引导学生迁移运用规律。 5.导学生发现“妈、奶、姐、妹”这四个字的共同点。(都有女字旁) 二、拓展巩固 1.找一找还有哪些日字旁的字和女字旁的字。 2.进一步发现草字头的字和虫子旁的字意思和什么有关。 3.再找一找认识的字中还有没有偏旁相同的字。 板书设计 语文园地七 识字加油站我的发现 哥哥姐姐弟弟妹妹姐姐妹妹妈妈奶奶伯伯叔 叔爸爸妈妈爷爷奶奶 《语文园地七》教学设计(一) 教学目标 1.认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。 2.初步掌握形声字的特点。 3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的笔顺规则,指导学生养成良好的写字习惯。 4.理解并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。 5.在师生共读中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。 教学重点 认识表示亲属称呼的词语。初步掌握形声字的特点。 教学难点 初步了解形声字的特点,尝试根据形声字特点自助识字。掌握汉字的笔顺规则。 课前准备 课件,学生搜集八字成语。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标

部编版一年级语文上册 语文园地七 教案

语文园地七 【教材分析】 本园地有五项训练内容,“识字加油站”是从识字中,了解家人的称呼。“我的发现”知道“日”字旁的字是和时间有关的,“女”字旁的字都和 女性 有关。“字词句运用”一是归类复习汉字基本笔画名称。二是练习看图写句子。“日积月累”要求学生记住这些8个字的成语,并初步了解它们的意思。“和大人一起读”了解猴子捞月亮的故事。 【学前准备】 1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。(教师) 2.生字卡片。(学生) 【课时安排】 2课时 【教学环节】 第一课时(识字加油站、我的发现、日积月累) 【学习目标】 1.知道如何介绍家人。 2.不同的偏旁所表示的不同意思。 3.复习汉字基本笔画,练习看图写话。 【学习重点】 1.知道如何介绍家人。 2.怎样说一句通顺、完整的话。 【学前准备】 1.生字、词卡片,多媒体课件。(教师) 2.生字卡。(学生) 识字加油站 一、谈话导入。 1.孩子们,你们称呼我为什么呀?(生:老师)在家里,那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢?

2.课件展示一家人的图片。 二、新授、识词。 1.指课件,让生分别认识家里人。 2.生边说师边贴生词卡片。 长辈:爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈 同辈:哥哥姐姐弟弟妹妹 3.学生分组试读这些词语,生找到带音节的字宝宝。 4.组内开展读字,读词比赛。 5.全班交流识字情况。 三、拓展。 1.有勇敢的小朋友吗,上台来介绍一下你家里有哪些人? 2.全班交流,师作总结。 我的发现 一、激趣导入。 同学们都是幸福的孩子,有这么多爱自己的家人。现在,我们来做一个有趣的游戏。 二、新授课:找偏旁相同的字。 1.师讲解击鼓传花游戏规则。 2.全班进行击鼓传花游戏。 3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。 4.看看两排花,有什么相同的地方吗? 5.全班交流。 师总结: 第一排花含有“日”字旁,原来这些字宝宝都和时间有关,你能给它们口头组词吗? 6.开火车组词。 7.同法总结“女”字旁。 三、拓展,交流其它同偏旁的字。 日积月累 一、复习旧知。 1.同学们,我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语,谁记得呢?

部编版一年级下册语文语文园地一(教案)

部编版一年级下册语文语文园地一(教案) 语文园地一 教学要求: 1.学用字词句,认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会成语,帮助小学生积累成语和句子。 3.写铅笔字,练习写全包围的字时,应该先外后内再封口。 教学重点: 写全包围的字时,应该先外后内再封口,积累成语,儿歌。 教学难点: 听《老鼠嫁女》的故事,学会根据图片讲述故事。 教学课时:2课时 第一课时 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地一”的内容。(板书:语文园地一) 二、学用结合 板块一:趣味识字 (课件出示) 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。 2.看一看:看旁边的提示,了解这些词语是哪一类 的。我们能发现这些词语都是有关天气的。 3.说一说:你还知道哪些与天气有关的词语。(课件出示) 如:风雨雷电霜雪冰 狂风雪花炸雷闪电大雪结冰 毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼 鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴 板块二:字词句运用: 1.读一读,记一记。 提示:这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母,和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读,大家看,这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。(课件出示) (1)读一读:自己自由读一读。 (2)背一背:在熟读的基础上练习背诵。 (3)找一找: ①有哪些大小写字母完全一样? Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz ②有哪些大小写字母相近? Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy ③剩下的是哪几对大小写字母? Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 2.读一读,写一写。(课件出示) (1)读一读。读准每个字的音。 (2)说一说:你发现了什么?(有的韵母是ɑn ,有的韵母是ɑnɡ。)

部编版一年级上册《语文园地五》语文教案

部编版一年级上册《语文园地五》语文教案 教学目标: 1.会认5个生字。 2.锻炼对部首的认识,学会用部首给汉字分类。 3.学会区分容易混淆的读音相近的字,着重分清“鼻音”和“边音”、“平舌音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的区别。 4.学习古诗《悯农(其二)》培养学生珍惜粮食的习惯。 5.学会阅读比较长的文章。 教学重难点: 重点:对要求认读的生字的掌握和书写,比较观察形近字,提高认字的能力。 难点:分清读音相近的字。 教学课时:2课时

第一课时 教学过程: 一、学习“识字加油站” 1、展示ppt课件,让学生观察图片内容,试读生字“午、晚、昨、今、年”五个字,指名学生读。 2、组词,教师结合实际生活讲解词语。 二、学习“我的发现” 1、让学生观察这些词语有什么共同点。学生作答,教师讲解。 2、教师指导学生认识这些汉字。 3、总结“花、草、莲、萍”都是“艹”字头的字,“树、林、桃、桥”都是“木”字旁的字。 4、引导学生加深对部首的认识,提问:“和”木“字旁有关的很多汉字是不是都和树木有关?

三、学习”字词句运用“ 1、教师以”开火车“的游戏方式让学生读词语。 2、纠正学生的错误发音,让读的最好的学生带读一遍所有的词语。 3、教师着重强调要注意区分这些近音字的不同,带读三遍。 4、开拓学生思维,让学生举例相近的近音字。 四、学习”书写提示“ 1、教师板书先左后右的字的笔顺:儿、林。学生跟写。 2、教师指名让学生上台书写先撇后捺的字的笔顺:本、天。 五、课堂总结 1、学生将汉字以部首分类,加深对部首的认识。 2、准确区分读音相近的汉字,练习”鼻音“和”边音“、”平舌音和翘舌音“、”前鼻音和后鼻音“的词语发音。

部编版一年级下册语文 语文园地五 教案

部编版一年级下册语文语文园地五教案 语文园地五 教学目标: 1.知识目标:认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。 正确区分形近字和形声字,并正确运用。 2.能力目标:通过读、背积累歇后语。 3.情感目标:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点:认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。 正确区分形近字和形声字,并正确运用。 教学难点:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 时间安排:两课时 第一课时 教学目标 1.认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。正确区分形近字和形声字,并正确运用。 2.激发学生主动识字、词兴趣。 教具准备:多媒体课件。 教学过程: 一、趣味识字。 1、学生自由读生字。(教师正音) 2、教师范读儿歌,学生跟读。 3、从这些字词里你们有什么发现?(每样东西都有它的用处) 3、你能像这样说两句吗?(有笔能写字,有家才温暖……) 4、集体齐读儿歌。 三、我的发现。 1、学生自由读词语。 (2)教师范读,学生正音。 (3)你们发现了什么? (第一行字都是口字旁,都和嘴有关;第二行字都是提手旁,和手有关;第三行字都是足字旁,都和脚有关。) (4)小组再读词语。 (5)集体读词语。 四、字词句运用。 1、区分青和清,再和在。(学生回答,教师指导) 2、学生独立完成“选一选,填一填”。 3、学生回忆音序查字法的过程。 4、独立完成字典查字的练习。学生汇报。 五、课堂总结。 同学们,这节课你有什么收获? 第二课时 教学目标 1、通过读、背积累歇后语。

2、培养学生阅读兴趣。 课前准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、复习导入。 1、阅读轻声词语。 2、谁还能说出一些轻声词语?(姐姐、孩子、灯笼……) 二、日积月累。 1、学生自由读歇后语。 2、教师简介歇后语。 3、你还知道哪些歇后语。(学生自由回答) 4、集体齐读,学生背诵。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《狐狸和乌鸦》。 四、课堂总结。 学了这一课,你懂得了什么?

部编版一年级语文上册语文园地汇总

部编版一年级语文上册语文园地汇总复习 语文园地八 学校老师工厂工人医院医生军队军人 果皮树皮加法办法旁边两边许多不许到处四处学生生气新年快到了,给家人或朋友写一句祝福的话吧! 妈妈: 祝您新年快乐! 小华 12月31日“小、水”笔顺规则:先中间后两边“月、问"笔顺规则:先外后内 风 「唐」李峤 解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。 春节童谣 小孩小孩你别馋, 过了腊八就是年。 腊八粥,喝几天, 哩哩啦啦二十三。 二十三,糖瓜粘。 二十四,扫房子。 二十五,磨豆腐。 二十六,去买肉。 二十七,宰公鸡。 二十八,把面发。 二十九,蒸馒头。 三十晚上熬一宿, 初一初二满街走。 语文园地七 哥哥姐姐弟弟爸爸妈妈伯伯爷爷奶奶 明晚昨时这几个日字旁的字意思与时间有关。 妈奶姐妹这几个女字旁的字意思与女性有关。 了(第二笔:弯钩)才(第二笔:竖钩)长(第三笔:竖提)山(第二笔:竖折)儿(第二笔:竖弯钩)四(第四笔:竖弯)我(第五笔:斜钩)心(第二笔:卧钩)看图写词语,再写一两句话。 天空白云小鸟高山树林石头小牛草地 小鸟在天上飞。天空中漂浮着白云。 小牛在绿绿的草地上吃草。小朋友们在青青的草地上玩耍。

种瓜得瓜,种豆得豆。 前人栽树,后人乘凉。 千里之行,始于足下。 百尺竿头,更进一步。 猴子捞月亮 有只小猴子在井边玩。他往井里一看,里面有个月亮。小猴子叫起来:“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!” 大猴子听见了,跑过来一看,跟着叫起来:“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!” 老猴子听见了,跑过来一看,也跟着叫起来:“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!” 附近的猴子听见了,都跑过来看。大家跟着叫起来:“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!咱们快把它捞上来!” 猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上,拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着,拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只,一直挂到井里头,小猴子挂在最下边。 小猴子伸手去捞月亮,手刚碰到水,月亮就不见了。 老猴子一抬头,看见月亮还在天上。他喘着气,说:“不用捞了,不用捞了!月亮好好地挂在天上呢!” 语文园地六 星只花色尘这些字可以分成上下两部分。 明叶把清地这些字可以分成左右两部分。 前后左右东西南北 早晨起来,面向太阳。 前面是东,后面是西。 左面是北,右面是南。 展示台:人民路电影院卫生院小卖部报刊亭 古朗月行(节选) 「唐」李白 小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。 谁会飞 谁会飞? 鸟会飞。 鸟儿怎样飞? 扇扇翅膀去又回。 谁会跑? 马会跑。 马儿怎样跑? 四脚腾空仰天叫。 谁会游? 鱼会游。 鱼儿怎样游? 摇摇尾巴摆摆头。

部编人教版一年级上册语文 语文园地七 教案

语文园地七 【教学流程】 第一课时 【课时目标】 1.认识5个生字,掌握表示称呼的词语。 2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。【教具准备】 字词卡片、图片。 【教学过程】 一、激趣导入 导语:在神秘谷,有一个美丽的百花园,那里

不但鲜花盛开,还有很多宝贝等我们去寻找呢!今天老师就要带领大家去寻宝,开启百宝箱,获得宝物,你们准备好了吗? (出示课件1)百花园图和宝箱。今天我们一起来学习“语文园地七”。(板书:语文园地七) 二、学习“识字加油站” 激趣:看,这就是第一个宝箱,你们一定想知道宝箱里有什么吧?但是,要打开宝箱可没有那么容易,需要三把钥匙才能打开。如果能正确读出亲人称呼的字词,你就会得到它的第一把钥匙。 板块一:识字加油站(出示课件2) 1.读一读词语。 借助拼音自由朗读词语。 注意读好轻声,表示称谓的叠字后一个字都读轻声:读时,短而快、轻。(板书:表示亲人称谓的叠词:后一个字读轻声) 2.学习生字新词。 (1)你有哪些家人,给大家介绍一下。根据学生的介绍出示词语,读好翘舌音“叔”。 (2)自主识字。 偏旁归类法:如“爸爸、爷爷”都是上下结构,都是父字头。 “妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。 性别分类法:爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性;奶奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。 (3)打乱顺序读,去掉图片读。 (4)用开火车的方法读词语。

(5)小结:大家真棒,把字读得又快又准,恭喜你们,获得了第一把钥匙,加油! 三、学习“我的发现”。 板块二:我的发现(出示课件3) 1.出示两组生字,读一读。 2.说说每组字有什么特点。第一组字的部首都是“日字旁”,第二组字的部首都是“女字旁”。带有“日字旁”的字与时间有关,带有“女字旁”的字与女性有关。(板书:日字旁和时间有关 女字旁和女性有关) 3.说说你还知道哪些字带有这些部首的字。 带有“日字旁”的字有“春、早、最”等。 带有“女字旁”的字有“姨、姑、娘”等。 4.小结:通过我们的努力,我们又获得了第二把钥匙,距离成功只差一步了,加油啊! 四、学习“字词句运用” 板块三:字词句运用 第1题:(出示课件4) 1.先读读这些生字。 2.比一比,每组生字,读准标红笔画的名称。 第一组:弯钩、竖提 第二组:竖钩、竖折 第三组:竖弯钩、竖弯 第四组:斜钩、卧钩 (板书:弯钩、竖提 竖钩、竖折

部编版一年级语文下册《语文园地一》教案设计

部编版一年级语文下册《语文园地一》教案设计教学目标 1.在读小诗的过程中,准确识记六、七、八、九、十,正确书写 八、十。(重点) 2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。(难点) 3.正确、美观地书写二、三、十、禾四个字,掌握汉字笔顺从上到下先横后竖的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。(重点) 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点) 5.和大人一起朗读儿歌,明白儿歌主要描述的是什么故事,并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。 6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。

课前准备 1.带有插图的课件。(教师) 2.六、七、八、九、十字卡。(学生)课时安排 1课时。 教学过程 一、情境引入,激发兴趣

引言:(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。 设计意图:从情境入手,上课伊始就调动起学生的学习积极性, 使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。 二、情境活动,趣味识字 1.引言:孩子们,我们已经来到了语文王国的城门外,看,漫天 雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情,听,那个孩子在吟诵什么呢?(动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗一片两片三四片) 2.教师放大动画音量,引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。 3.教师利用课件出示这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读。

4.小组交流:你从这首小诗中读懂了什么? 5.汇报交流,教师相机指导。 预设:(1)我知道这首诗描写的是雪花。一片两片是说雪花很多很多;雪花遇到水就化了,所以是飞入水中都不见。 (2)我发现这首小诗中有很多数字,一、两、三、四、五、六、 七、八、九、十。 6.教师利用课件圈出10个数字,交流识字: (1)你认识哪些数字,到前面指一指,再领大家读一读。

部编版一年级语文上册语文园地四教案

语文园地四 【教学目标】 1.认识6个生字,会写2个字和1个笔画,初步建立反义词的概念。 2.拓展积累词语,能运用词语说说自己喜欢的季节。 3.学会制作自己的姓名卡片,能从卡片上认识同学的名字。 4.积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间。 5和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。【教学重点】认识词语,积累名言。 【教学难点】体验共同阅读的快乐。 【教学课时】3课时 第一课时

第二课时 【课时目标】 1.拓展积累词语,能运用词语说说自己喜欢的季节。 2.学会制作自己的姓名卡片,能从卡片上认识同学的名字。

1.读一读,说一说。 读下面的词语,说一说你的发现。 (第一行词语表示季节,第二行词语表示景物,第三行词语表示动物。) (板书:四季 景物 动物) 2.你最喜欢哪个词语?为什么? 预设: (1)我喜欢春天,因为春天大地复苏,青草开始探出小脑袋。 (2)我喜欢夏天,因为夏天池塘里有很多游动的小鱼和美丽的莲花。 (3)我喜欢秋天,因为秋天的蓝天是那样的高远。 (4)我最喜欢冬天,因为冬天可以堆雪人。 3.练一练,学运用。 任选几个词语,练习说话。 预设: (1)“青蛙”春天在水里产蝌蚪,夏天到田里吃虫子,冬天就冬眠了。 (2)夏天,大地变得热闹了:树叶更茂盛了,莲花在池子里开了,青蛙在田里呱呱叫。 4.我拓展,我积累。 我知道下面的词语和四季有关: 春天:风筝、细雨、和风、树苗、绿色的麦田、迎春花、梨花、桃花等。 夏天:西瓜、冰淇淋、游泳、短袖、短裤、背心、裙子、凉鞋等。 秋天:稻谷、高粱、棉花、秋雨、大雁南飞、苹果、菊花、落叶等。 冬天:雪地靴、圣诞树、耳罩、棉袄、棉手套、梅花、青松、寒风等。 板块三:展示台 1.展示一下你认识了哪些汉字。 (1)这些卡片上的名字我也都认识。(板书:名字卡片) (2)我认识了好多同学的姓名。(板书:认识姓名) 2.你是怎样认识这些字的? 预设: (1)我看动画片时看下边的字幕,认识了好多的字。如:光头强、熊大、熊二…… (2)我从作业本上认识了很多同学的名字,同学们也可以从作业本上认识字。 3.我们还能从哪些地方认识一些字? 生1:我和我同桌每天都互相教一个课外认读的生字,现在我俩认识30多个课外生字了。 生2:我还从街道边的广告牌上认识了许多字。我还会写一个词——“商店”呢! (2-5) (6-8)

小学部编版一年级语文上册《语文园地五》优秀教案

语文园地五 1.积累12个表示时间的词语,并认识相关的5个生字。 2.能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁,并再尝试写出几组这样的字,拓展识字。 3.复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,读准字音。 4.了解笔顺规则,正确书写汉字。 5.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》,激发学生阅读和积累古诗的兴趣。 6.在师生共读故事《拔萝卜》中,丰富语言,尝试续编故事。 重、难点 1.读准4组易混淆的音节,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,读准字音。 2.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》,激发学生阅读和积累古诗的兴趣。 1.识字加油站。 以活动和游戏为主,应尽可能体现趣味性。与学说普通话、识字教学相结合。本节课我让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识,运用新知识,在游戏中识记字词。 2.字词句运用。 要重点指导“小组合作探究”的学习方式。如在小组讨论中,全小组怎样合作学习,怎样抓重点、难点,怎样提问,怎样讨论质疑,教师都要重点指导,适时点拨,由面到点,由扶到放,逐层深入。 3.日积月累学古诗。 先借助拼音,读准字音。再读出诗中的停顿。然后让学生与同桌一起练读并练习背诵古诗,看谁背得快。最后让学生在小组间谈谈读古诗后的体会。 4.和大人一起读。 让学生充分地读,在读中感知,读中感悟。针对一年级学生,教师要给予他们信心与鼓励,让他们敢于独立阅读,进而喜欢独立阅读。这样才能将阅读兴趣从课堂引向课外。 教学准备 多媒体课件。

教学课时 3课时 第1课时 一、创设情境,激趣导入。 1.导入:孩子们,在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中,你最喜欢哪只羊呢?(随着学生发言相机板书羊的名字。)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗?(有)那我们就出发吧。 2.课件出示闯关图。 利用学生喜欢的动画片中的人物形象,分成小队带领学生去“闯关”,引起学生的好奇心和求知欲,从而使学生迅速进入学习的最佳状态。 二、分层闯关,巧学夯知。 1.趣味识字。 (1)过渡:“羊羊小队PK赛”现在开始!让我们一起来到第一关。 (2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语: 晚上上午下午 请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习生字“午”“晚”。 1.联系生活经验,识记5个生字。 2.发现各组词语的排列规律,尝试运用有关词语。 3.初步感知偏旁表义的构字规律,复习巩固生字。

一年级上册语文教案:语文园地七 人教部编版

《语文园地七》 教学目标: 1.能认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。 2.能用偏旁归类法来进行识记生字。 3.能正确书写“了、才、长、山”等八个字,掌握生字书写的笔顺规则,指导学生养成良好的写字习惯。 4.理解并积累成语,激发学生学习成语的兴趣。 5.通过和大人阅读,感受故事的情趣。 教学重点: 1.能认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。 2.能用偏旁归类法来进行识记生字。 教学难点: 能正确书写“了、才、长、山”等八个字,掌握生字书写的笔顺规则,指导学生养成良好的写字习惯。 教学时间: 1课时。 教学过程: 一、启发谈话,导入新课 同学们,我们又学完了一个单元,又到了我们大显身手的时候了。今天我们就到语文园地中和同学们较量一下吧! 二、识字加油站 1.你能向大家讲讲自己的家人吗?

学生汇报交流。 2.出示:“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸”等词语。 自由读、同桌交流读。 教师范读,学生认真听。 这些词语中的第二个字读轻声,请学生指名领读。 3.学习“哥、姐、弟、叔、爷”五个生字。 (1)用不同形式朗读生字,并组词。 (2)交流识字方法。 4.能根据性别和辈分进行分类。再次识记词语。 三、我的发现 1.出示“妈、奶、姐、妹”四个生字,你是怎样识记的?它们都是女字旁,都和女性有关。 2.出示“明、晚、昨、时”四个生字,你是怎样识记的?它们都是日字旁,都和太阳有关。 想一想,我们认识的有哪些生字也是这样的? 预设1:林、树、桐…… 预设2:河、汗、江…… 四、字词句运用 (一)比一比,写一写。 1.学生仔细观察生字,你发现什么? 学生汇报交流。

部编版一年级上《语文园地四》教案

《语文园地四》教学设计 教学目标 1.通过自主拼读、对比发现的练习,使学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。 2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。 3.通过《展示台》,激发学生的识字热情,鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。(难点) 4.引导学生自主、合作完成“日积月累”,引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。(重点) 5.通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的兴趣。 课前准备 1.制作相关课件。(教师) 2.(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。(学生) (2)搜集生活中自己认识的字,准备展示的成果。(学生) (3)搜集带数字的词语,并积累几个。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、点明主题,激发学习兴趣 导语:同学们,本单元的四篇课文我们都学习完了,相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四,相信你们会有更多的收获。 生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的?(学生畅所欲言,教师点评) 设计意图:让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法,并在潜移默化中感受到生活处处是学问,很自然地进入新课的学习氛围。 二、学习“识字加油站” 1.导语:拼读音节很有趣,因为能考查出哪个小朋友最细心,最认真。请看屏幕中的这几个音节,谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密?(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。) 2.学生独自拼读音节,并找一找其中的秘密。 3.组内拼读音节,交流自己的发现。(组内同学互帮互助,共同进步,把音节拼读准确。) 4.班内交流:比一比谁拼读得准,发现生字间的秘密。 (1)以小组为单位展示拼读,其他同学指出这些字一对一对的,都是反义词。 (2)评出最佳合作组,奖励一个笑脸。 (3)随机指名说出一个字,同桌说出它的反义词,其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。) 5.拓展练习。 (1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子,并在句子中填入反义词。 水龙头总是开着,你去()一下吧! (2)学生以小组为单位共同读儿歌,并在儿歌中找到反义词,画一画。 上对下,小对大。前对后,左对右。

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