2012-2013学年度九年级(上)期中质量监测数学试题(含答案)
2012—2013学年度上学期九年级期中质量监测试题·数学
一、选择题（每小题3分,共24分）
1．2的相反数是 （ ）.
（A ）2
1 （B ）2- （C ）2- （D ）
2
1
2．下列根式中是最简二次根式的是 （ ）. （A ）
2
1 （B ）6 （C ）8 （D ）12
3．已知关于x 的方程260x mx +-=的一个根为1，则m 的值为 （ ）. （A ）6-
（B ）0 （C ） 1 （D ）5
4．下列计算正确的是 （ ）. （A ）82=2- （B ）23=5+ （C ）23=6? （D ）82=4÷
5．已知
05
43≠=
=c b a ，则
c
b a
c b a -+++的值为 （ ）.
（A ）3 （B ）4 （C ） 5 （D ）6
6．某市为了美化环境，2010年用于美化环境投资20万元，2012年用于美化环境投资25万元，求这两年美化环境投资的年平均增长率．设这两年美化环境投资的年平均增长率为x ，根据题意所列方程为 （ ） （A ）2
2025x =
（B ）20(1)25x += （C ）2
20(1)25x +=
（D ）2
20(1)20(1)25x x +++=
7．如图，矩形ABCD 中， AB =8cm ，BC =4cm ，若矩形CEFB 与矩形ABCD 相似，则矩形CEFB 的面积是 （ ）. （A ）2
2cm （B ）2
4cm
（C ）28cm （D ）2
16cm
密
封
线
考号：________________ 姓名：__________________ 学校：___________________________班级：
（7题图） （8题图）
A
B
C
D
E
F
D B
C A
(A )F
D B
E
C
A
8. 如图，在ABC ?中，12=AB ，10=AC ，9=BC ，AD 是BC 边上的高.将ABC ?按如图所示的方式折叠，使点A 与点D 重合，折痕为EF ，则D E F ?的周长为 （ ）.
（A ）9.5 （B ）10.5 （C ）11 （D ）15.5
二、填空题(每小题3分，共18分)
9．若二次根式1-x 在实数范围内有意义．．．，则x 的取值范围为 ． 10．若A B C △∽A B C '''△，且相似比为3：1，则A B C △与A B C '''△面积比是 ． 11．在比例尺为1︰2000的地图上测得AB 两地间的图上距离为5cm ，则AB 两地间的实际距离为 m .
12．若关于x 的一元二次方程042=++m x x 有两个相等的实数根，则m 的值为 ． 13．如图，小明为了测量某棵树的高度，用长为1m 的竹竿做测量工具，移动竹竿，使竹竿
顶端的影子和树顶端的影子恰好落在地面的同一点．此时，竹竿与这一点相距3m ，与树相距 9m ，则树的高度为 m .
14．如图，某小区进行绿化建设，准备在长18米、宽12米的长方形场地上铺设草坪.为便
于管理，现要在中间开辟一横两纵三条等宽的小道（如图），要使种植面积为196平方米，设小道的宽为x 米，那么x 满足的方程为 . 三、计算题（每小题5分，共20分） 15．计算：2737562+-?
16．计算：7264818-
+
（13题图） （14题图）
9m
1m
3m
17．计算：9
25436m m m -
-
18．计算：y y x y x +-+)3)(3(
四、解方程（每小题 6分，共12分）
19. 用配方法解方程：0142=-+x x ．
20. 用公式法解方程：03422
=--x x ．
21．某商店购进一种商品，每件进价30元．试销中发现这种商品每天的销售量p （件）与每件的销售价x （元）满足关系：1002p x =-．若商店每天销售这种商品要获得200元的利润，那么每件商品的售价应定为多少元？（利润＝售价-进价）
22．如图，图①和图②均是边长为1的正方形网格，按要求分别在图①、图②中用实线画出
顶点在格点．．上的三角形. 新画的三角形同时满足以下要求： （1）都以A 为一个顶点，且所画的三角形都与ABC ?相似. （2）所画的三角形与ABC ?相似比都不为1. （3）图①和图②中新画的三角形不全等.
B A
C
B
A
C 图① 图②
密 封 线
考号：________________ 姓名：__________________ 学校：___________________________班级：
23．如图，在矩形ABCD 中，点E 、F 分别在边AD 、DC 上，ABE ?∽DEF ?，
6=AB ，9=AE ，2=ED ，求EF 的长．
24．感知：如图①，∠C =∠ABD =∠E =?90,可知△ACB ∽△BED .（不要求证明）
拓展：如图②，∠C =∠ABD =∠E .求证：△ACB ∽△BED .
应用：如图③，∠C =∠ABD =∠E =?60, AC =4，BC =1，则△ABD 与△BDE 的面积比为 __ ___.
C
B
E
D
A
A
C
B E
D
图① 图② 图③
A
C B E
D
25．甲车从A 地出发匀速驶往B 地，中途停车休息1小时后继续以相同的速度行驶至B 地．b
小时后乙车从A 地沿同一条公路以每小时（40+20b ）千米的速度匀速驶往B 地．结果两车同时到达．下图表示甲、乙两车距离A 地的路程y （千米）与出发时间（从甲出发时开始计时）x （时）的函数图象． （1）求甲车行驶的速度． （2）求a 的值． （3）求b 的值．
26．如图，在菱形ABCD 中，AC 、BD 交于点O ，15=AD ，12=AO .动点P 以每秒2
个单位的速度从点A 出发，沿A C 向点C 匀速运动．同时，动点Q 以每秒1个单位的速度从点D 出发，沿DB 向点B 匀速运动．当其中有一点到达终点时，另一点也停止运动．设运动的时间为t 秒． （1）求线段DO 的长．
（2）设运动过程中POQ ?两直角边的和为y ，请求出y 与t 的函数关系式． （3）请直接写出．．．．，在整个运动过程中，使POQ ?与AOD ?相似时所有t 的值．
x y （时）
（千米）
b
a 0
5
90240
B
D C
A
O
Q
P
参考答案及评分标准
一、选择题（每小题3分，共24分）
1．C 2．B 3．D 4．A 5．D 6．C 7．C 8．D 二、填空题（每小题3分，共18分）
9．1≥x 10．9︰1 11．100 12．4 13．4 14．010212=+-x x 或196)12)(218(=--x x 三、计算题（每小题5分，共20分）
15．解：原式＝393532+- ， ……………………3分 ＝36． ……………………5分
16．解：原式＝262223-+， ……………………3分
＝2-
． ……………………5分
17．解：原式＝m m m 3
526-
-， ……………………3分
＝
m 3
7． ……………………5分
18．解：原式＝y y x +-2
2)()3(，
＝y y x +-3，……………………3分 ＝x 3． ……………………5分
四、解方程（每小题6分，共12分） 19．解：142
=+x x ， 5442=++x x ， 5)2(2
=+x ， 52±=+x ， ∴122525x x =-+
=--
，．……………………6分
20．解：因为2=a ，4-=b ，3-=c ，
所以40)3(24)4(42
2
=-??--=-ac b ．
2
10
24
40
4242
±
=
±
=
-±-a
ac b b ，
∴2
10
22
10
221-
=
+
=
x x ，．……………………6分
五、解答题（每小题6分，共12分）
21．解：根据题意得：(30)(1002)200x x --=．……………………3分 整理得：28016000x x -+=． 2(40)040
x x ∴-=∴=
，（元）．……………………5分
答：每件商品的售价应定为40元．……………………6分
22．解：（每类中选一个，两个图都画成同一类的只给3分）画对一个给3分
面积为2的一类：
面积为4的一类：
面积为5的一类：
六、解答题（每小题7分，共14分） 23．解：∵四边形A B C D 是矩形，AB =6 ∴∠A =∠D =90°，DC =AB =6
．…………………………2分
B
A
C
B
A
C
B
A
C
B
A
C
B
A
C
B A C
B A
C B A C B
A
C B
A
C
B
A
C
B
A
C
又∵AE =9，
∴在Rt △ABE 中，由勾股定理得： BE =1336
92
22
2
=+=+AB
AE
．……………………4分
∵A B E D E F △∽△， ∴
EF
BE DE
AB =，即
EF
1332
6=
．
∴EF =13．……………………7分
24．解：
拓展：∵CAB C ABE ∠+∠=∠,DBE ABD ABE ∠+∠=∠ A B D C ∠=∠
∴DBE CAB ∠=∠ ……………………2分 ∵E C ∠=∠
∴ACB ?∽BED ?……………………4分 应用：13︰3 ……………………7分
七、解答题（每小题10分，共20分） 25．解：（1）甲车行驶的速度为601
5240=-千米/时．……………………3分
（2）
2
360
90=，∴a 的值为
2
3．……………………6分
（3）240)2040)(5(=+-b b ． 解得0232
=+-b b ． ∴2,121==b b ．
由图得b a <， 1=b 舍去，∴2=b ．
∴b 的值为2．……………………10分
26．解：（1）∵四边形ABCD 是菱形，
∴BD AC ⊥．
在Rt △AOD 中，15=AD ，12=AO 由勾股定理得： OD =912
152
22
2
=-=-AO
AD
．……………………3分
（2）当0≤t≤6时，213+-=t y ， 当6﹤t≤9时，3-=t y ，
当9﹤t≤12时，213-=t y ，……………………7分
（3）5
36
t 或
5
21或
11
75.……………………10分
备注：（2）中写对一个关系式得1分，写对二个关系式得2分，写对三个关系式得3分，多写扣1分，取值范围正确得1分；（4）中写对一个t 值得1分，写对二个t 值得2分，写对三个t 值得3分，多写扣1分． https://www.360docs.net/doc/ef375412.html,
学校期中考试质量分析会讲话稿
学校期中考试质量分析会讲话稿 本次考试各年级都做了质量分析，分别召开了家长会、学生表彰会，你的年纪已经完成了教师质量分析会，总体来说，这次考试成绩不太理想，但是这次考试，关于这次考试，给了我们打了一针清醒剂。也就是说其他的学校，kpr考好以后，抓得都非常的紧，就连基础很差的黄金股，成绩也考得非常的好，他们时间靠的紧，和我们寄宿制学校没有什么区别，包括一实验学校二实验学校，我们身边的科航路学校， 一、正视问题，树立质量危机意识 精准把脉，找出问题的症结。 周三山东省教科院张老师，对我们的学生予以赞扬：活泼、聪明、基础好。 问题：尖子生群体没有形成继续在高新区的的末尾徘徊，提高的强劲势头不足，年级学科发展不平衡。2、我们的各个学科发展尚不平衡。缺少强势学科，特别是语文数外。 以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，抓追踪听、评课，向课堂要效益 质量生命——折射出是教育教学沉甸甸的责任 二、真抓实干，树立拼搏竞争意识 下步的工作要求 1、班子建设。 团结，齐心协力抓好工作。中层要配好好年级校长的全面工作。要有
担当、要有压力。率先垂范、工作细致，认真，注重方法抓得严、盯得紧；不服输狠抓教学成绩）求实效做到全心、全力、全程抓教学——看实效 学校领导班子实行了“走、转、提”活动。即：走进课堂、转变作风、提高效能。 高效的执行力。不打折扣，落实迅速，需要培训，有共同志向的团队（中层要协同年纪，保证学校的每一个节点，都有，都有你领导在；、精细化的管理。学校各个具体工作环节流程清晰，责任明确。（用好我们的干部手册），思想不停止、思考不停止、追求不停止。 七年级进行了早读，朗读指导，以及每周一考的设计方案。 与历程二中的学习，争取下一周。 2、加强教师自身建设。工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。反思自己的教学思路。我们要练内功，上周我们邀请的山师大第二附属中学的张青老师效果很好，现在语文组一借鉴学习，并予以实施。加强自身的业务学习。我们从事的那门学科，我们要能吃透整个教材体系，同时注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。我们只有站得高，才能看得远，才能教得准。学生的时间有限，我们的指导不能有失误，不能有闪失。半天无可日落到实处。半天无课日教研——包学科领导要亲自参加，有主题，内容围绕课堂、课标去抓
人教版九年级数学上册期中考试试题
人教版九年级数学上册期中考试试题 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
2017-2018 学年度第一学期九年级数学期中试卷 一、选择题（每题3分，共30分） 1．下列图形绕某点旋转180°后，不能与原来图形重合的是( ) 2.下列方程是关于x 的一元二次方程的是（） A.02=++c bx ax B.2112=+x x C.1222-=+x x x D.)1(2)1(32+=+x x 3.下列函数中，不是二次函数的是() A ．y ＝1－x 2 B ．y ＝2(x －1)2＋4C.y=(x －1)(x ＋4)D ．y ＝(x －2)2－x 2 4.方程5)3)(1(=-+x x 的解是() A.3,121-==x x B.2,421-==x x C.3,121=-=x x D.2,421=-=x x 5．把二次函数y ＝－x 2－x ＋3用配方法化成y ＝a(x －h)2＋k 的形式() A ．y ＝－(x －2)2＋2 B ．y ＝(x －2)2＋4 C ．y ＝－(x ＋2)2＋4 D ．y ＝2＋3 6.一元二次方程0624)2(2 =-+--m mx x m 有两个相等的实数根，则m 等于() A.6-或1 B.1 C.6- D.2 7.对抛物线y ＝－x 2＋2x －3而言，下列结论正确的是() A ．与x 轴有两个交点 B ．开口向上 C ．与y 轴的交点坐标是(0,3) D ．顶点坐标是(1，－2)
8．若点A (n,2)与点B (－3，m )关于原点对称，则n －m ＝( ) A ．－1 B ．－5 C ．1 D ．5 9．如下图的四个图案中，既可用旋转来分析整个图案的形成过程，又可用轴对称来分析整个图案的形成过程的有( ) A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 10．在同一平面直角坐标系内，一次函数y ＝ax ＋b 与二次函数y ＝ax 2＋8x ＋b 的图象可能是 二、填空题（11——16每题3分，第17题6分，共24分） 11.方程x x 3122=-的二次项系数是，一次项系数是，常数项是。 12．若函数y ＝(m －3)2213m m x ＋－是二次函数，则m ＝______. 13．已知二次函数的图象过(1,0)，(2,0)和(0,2)三点，则该函数的解析式是 14．如图，将等边△ABD 沿BD 中点旋转180°得到△BDC .现给出下列命题：①四边形ABCD 是菱形；②四边形ABCD 是中心对称图形；③四边形ABCD 是轴对称图形；④AC ＝BD .其中正确的是________(写上正确的序号)． 15．抛物线y ＝2x 2－bx ＋3的对称轴是直线x ＝1，则b 的值为________． 16.如果一元二方程 043)22 2=-++-m x x m （有一个根为0，则m=. 17.认真观察图J23-3-3中的四个图案，回答下列问题： (1)请写出这四个图案都具有的两个共同特征： 特征1：____________________；特征2：____________________________. (2)请你在下图中设计出你心中最美的图案，使它也具备你所写出的上述特征． 三、解答题（共66分） 18、解方程（每题4分，共8分）
九年级数学期中质量分析
2012—2013学年度九年级上学期期中考试 数学质量分析 一、试题分析 本套试题能较好地体现新课程理念，重点考查了学生基础知识和基本技能及重要数学思想和方法，突出考查学生度核心知识的理解和掌握水平以及运用数学知识解决实际问题的综合能力。题目背景设置公平、公正，紧扣教材，在常态教学的基础上进行变式和拓展。 1、知识考查符合我市中考对各章节知识的要求，尤其是核心内容、重要思想方法所占分值较大，如：一元二次方程和圆作为核心内容，所占分值约为43分和34分，试题重点考查了对一元二次方程的概念、解法，方程根的定义和圆的切线等；方程思想作为初中阶段的一个重要思想方法，也是核心考查的内容，在整个试卷中分值约占42分，主要从学生对一元二次方程的各种解法及一元二次方程的应用进行考查。 2、试题呈现多是平时教学中常见的典型问题，起点低且难易安排有序，层次合理，语言叙述、背景呈现为学生所熟悉，有助于考生较好地发挥思维水平。如第1—7题、13-16题注重对基本概念和基础知识的考查。第11题、第18题、第21题、第25题使方程这一重要思想在试题中得到了充分的体现。 3、试题背景设置符合初中生的学习生活实际。学生感到熟悉，答卷心情愉悦。 4、注重以能力立意。注重对学生在解决创新问题中提炼信息、分析问题、灵活应用知识解决问题的能力的考查。 二、学生答卷情况分析 从试题来看，由于学生刚步入九年级学习两个多月，这次考试的部分试题对学生综合能力的要求较高，例如第17题，我想后期教学中只要我们重视在在新课教学过程中穿插对学生综合能力的培养，提高和巩固高分段人数还是比较乐观的。这次考试及格人数占到总人数的65.78%，还有很多的学生不及格，及格率偏低。从学生的答题情况看，主要是由于学生基础知识不牢固、概念理解不清、计算能力、读图能力、解决问题的能力、书写不规范等造成。 解答较好的题： 学生对于涉及知识点单一、计算简单、教师在教学中重视的题型学生掌握较好。例如：选择题除第8、10、11、12题外，，其余8道学生掌握都较好；另外第19题和第20题，二次根式的计算是学生最先接触的，一元二次方程解法，课堂教学扎实，学生学习兴趣浓，练习到位，学生掌握较好，反映在试卷上正确率较高；第23、24题，考前复习时有相同练习，题型熟悉，学生解答顺利；第25题第1问，学生证明思路清晰，解答较好。 失分较严重的题： 这次考试，暴露出学生的识图能力、知识的综合应用能力较差；非智力因素也严重影响着学生得分。主要表现在： 1、学生识图能力较差。⑴、题目中虽有图形，但学生不能从图形中获取有用的信息，得出正确结论，如第4题、第6题，说明课堂教学中对学生从图形中提取信息的能力重视不够。⑵、题目中没有给出图形，需要学生自己根据题意画图，由于学生数形结合思想较弱，学生不能依据题目中所给条件画出相关图形。如第25题。 2、学生的运算能力仍是失分较为严重的原因之一。如第21题和第24题的利润类应用题，属于常规题型，虽有相当部分同学已经列出方程但由于计算错误而导致失分，反映出平时教学中对学生运算能力的训练不够，只注重方法，未落实过程。
期中考试质量分析会校长讲话稿【精品范文】
期中考试质量分析会校长讲话稿 期中考试质量分析会校长讲话稿 本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此机会，我想就质量分析这个话题谈几点想法。 想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。 想法之二：考试的成功与失败固然重要，还有比成功与失败更重要的，那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失败！一个人最大的失败就是重复昨天的失败！一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人！
想法之三：教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。 谈到跟踪生的考核，还请同志们达成如下共识： 1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高级中学的首创。凡是有高考升学压力的学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了！只不过说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫希望生，我们称之为跟踪生。 2、就我校的生源状况，我们无法保证所有的学生考上大学，但是我们必须帮助那些有望上大学的学生圆上他们的大学梦！这是我们高级中学的老师必须承担的道义和责任！ 3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行！我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数？没有良好的教育，哪来那么多能够考上大学的高素质的学生？
九年级数学期中试题
A．B．C．D． —第一学期初三年级期中试卷 数学学科 命题人：卢锐平校对人：卢锐平审核人：戴建勇 说明： 1．本试卷共6页，包含选择题（第1题~第8题，共8题）、非选择题（第9题~第28题，共20题）两部分．本卷满分120分，考试时间为120分钟 一、选择题（本大题共有8小题，每小题2分，共16分．在每小题所给出的四个选项中， 恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号涂在答题卡相应位置 ．．．．．．．上） 1．下列各组二次根式中是同类二次根式的是（）A． 2 1 12与B．27 18与C． 3 1 3与D．54 45与 2．下列图形中对称轴最多的图形是（） 3．下列命题中不成立 ．．．的是（） A．矩形的对角线相等 B．菱形的对角线互相垂直 C．邻边相等的矩形一定是正方形 D．一组对边平行，另一组对边相等的四边形一定是平行四边形 4．下列各式正确的是（）A．a a= 2B．a a± = 2C．a a= 2D．2 2a a= 5．若关于x一元二次方程0 1 6 2= + + -k x x有两个相等的实数根，则k的值为( ) A. 8 B. 9 C.12 D. 36 6．已知：菱形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，OE∥DC交 BC于点E，AD=6cm，则OE的长为（） A．6 cm B．4 cm C．3 cm D．2 cm 7．顺次连结任意四边形各边中点所得到的四边形一定是（） A．平行四边形B．矩形C．菱形D．正方形
60° 30° D C B A 8．如图，已知梯形ABCD中，AD∥BC，∠B =30°，∠C=60°，AD=4，AB=33，则下底BC 的长是（） A．8B．（4+33）C．10D．63 二、填空题（本大题共有10小题，每小题3分，共30分．不需写出解答过程，请把答案 直接填写在答题卡相应位置 ．．．．．．．上） 9．若，那么x的取值范围是； 10．关于x的方程x2＋mx－1＝0的两根互为相反数，则m的值为_______. 11．一组数据：1，-2，a的平均数是０，那么这组数据的方差是 12. 若梯形的面积为6㎝2，高为2㎝，则此梯形的中位线长为 13．若6+11和6-11的整数部分分别是a和b，则a+b的值是；14．甲、乙两同学近期4次数学单元测试成绩的平均分相同，甲同学成绩的方差，乙同学成绩的方差，则他们的数学测试成绩谁较稳定（填甲或乙）．15．当m时，关于x的一元二次方程()2 1-10 m x x ++=有实数根 16．如图，正方形纸片ABCD的边长为1，M、N分别是AD、BC边上的点，将纸片的 一角沿过点B的直线折叠，使A落在MN上，落点记为A′，折痕交AD于点E,若M、N 分别是AD、BC边的中点，则A′N=. 第16题图第17题图第18题图 17．下图是一个等边三角形木框，甲虫P在边框AC上爬行（A，C端点除外），设甲虫P 到另外两边的距离之和为d，等边三角形ABC的高为h，则d与h的大小关系是_______. 18．如图，正方形ABCD的边长为1cm，E、F分别是BC、CD的中点，连接BF、DE，则图中阴影部分的面积是 cm2． x x- = -2 22） （ 2.3 2= 甲 S 1.4 2= 乙 S
九年级上学期期中考试质量分析
九年级上学期期中考试质量分析 于得平 一、试卷分析 这次期中考试九年级政治试卷是由学区统一出题。考查内容为九年级1-6课，试卷完全参照中招考试特点命制，侧重于学生学科能力的考查，试卷信息量大，有些时政材料学生了解较少，比如第10题“全面深化改革”、第12题“一带一路建设”等。再者，本次试卷按照近年来中招命题的倾向，主观题设问复杂，像第10题第一问、第11题第一问和12题都给学生设置了很多问题陷阱，有的题一问就达40多字，使得很多学生不能准确理解问题。总体来说试题难度较大。 二、学生答题情况分析 从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我教学中的不足，对重点生拔高不够，学困生督促不是很到位。下面我谈谈本次学生答题情况的优点与不足： （一）优点： 1、由于本学期开始一直重视基础知识的教学，学生基础知识掌握较好，主要表现在单项选择题的得分率较高。也有部分同学在问答题作答时能有效地运用基础知识。 2、加强平时时政教学，培养学生了解、关心国家大事的习惯。像“西藏自治区成立50周年”，“全面二孩”，“打虎、捕蝇”等时政知识，学生把握较好，得分率较高。 3、本次考试，学生在卷面书写上比月考进步很大，特别是在主观题书写上，学科语言运用，分层组织答案上都有提升。 （二）存在的问题： 1、学生审题不清。不能正确理解材料主旨意思，把握设问方向，存在较多答非所问的现象，学生审题能力欠缺。 2、学生分析概括问题的能力欠缺，不能从材料中提炼观点。如非选择题11，很多同学只会抄材料，不能从材料中提炼有效的观点。 3、学生缺乏答题的方法，答题不全面，观点单一、角度重复。 三、今后的应注意的问题 通过这次期中考试，结合半学期以来的教学实际，以及在考试结果出来后的就如何提高学生成绩的探讨。总结起来，在今后的教学工作中应注意以下几个方面：
九年级上期末考试数学试题及答案
初三年级期末质量抽测 数学试卷 学校姓名考试编号 考 生 须 知 1．本试卷共8页，共五道大题，29道小题，满分120分．考试时间120分钟． 2．在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考试编号． 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效． 4．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回． 一、选择题（共10道小题，每小题3分，共30分） 下列各题均有四个选项，其中只有一个 ．．是符合题意的． 1．在平面直角坐标系中，将点A（﹣2，3）向右平移3个单位长度后得到的对应点A′的 坐标是 A．（1，3）B．（﹣2，﹣3）C．（﹣2，6）D．（﹣2，1） 2．下面四个几何体中，主视图是圆的是 A B C D 3．“双十二”期间，小冉的妈妈在网上商城给小冉买了一个书包，除了书包打八折外还随机 赠送购买者1支笔（除颜色外其它都相同且数量有限）．小冉的妈妈购买成功时，还有5支黑 色，3支绿色，2支红色的笔.那么随机赠送的笔为绿色的概率为 A． 1 10 B． 1 5 C． 3 10 D． 2 5 4. 已知⊙O的半径长为5，若点P在⊙O内，那么下列结论正确的是 A. OP＞5 B. OP=5 C. 0＜OP＜5 D. 0≤OP＜5 5．如右图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=4，BC=3，则sin B的值等于 C B A
A ． 43 B ． 34 C ． 45 D ． 35 6．已知(2)2m y m x =-+是y 关于x 的二次函数，那么m 的值为 A ．-2 B. 2 C. 2± D. 0 7．如右图，线段AB 是⊙O 的直径，弦CD 丄AB ，∠CAB =20°，则∠AOD 等于 A ．120° B ． 140° C ．150° D ． 160° 8．二次函数2 23y x x =--的最小值为 A. 5 B. 0 C. -3 D. -4 9．如右图，将△ABC 绕着点C 顺时针旋转50°后得到△A 1B 1C ．若∠A =40°， ∠B 1=110°，则∠BCA 1的度数是 10. 如右图，正方形ABCD 和正三角形AEF 都内接于⊙O ，EF 与BC ，CD 分别相交 于点G ，H ，则EF GH 的值为 A. B. 3 2 C. D. 2 二、填空题（共6道小题，每小题3分，共18分） 11．如果cos 2 A = ，那么锐角A 的度数为 . 12．如右图，四边形ABCD 内接于⊙O ，E 是BC 延长线上一点，若∠BAD =105°， 则∠DCE 的度数是 . 13．在一个不透明的口袋中装有5个除了标号外其余都完全相同的小球，把它们分别标号为 1，2，3，4， B 1 B A A 1 A B
期中考试质量分析会校长讲话稿
期中初三考试质量分析会讲话稿 刚才，教务处韩主任做了上学期期末考试的成绩分析，有细致的学科个体分析；有班级整体情况各个层面与分数段方面深入浅出的分析；也有对年段的整体与上一届的情况进行了全面的比较分析，我觉得分析得很中肯、到位。谢谢韩玉梅主任和马青组长。代表学校，受康校长委托感谢老师们半个学期来的辛勤付出。 先补充分析一下成绩。看表格分析。1、同期与三年成绩比较，找学科和班级差距和问题。2、本次成绩看，班级学科差距，重点看优秀班级的差科和落后班级的优科，建议找找原因。 下面我讲几点意见： 第一，客观对待分数，主观反思原因。从这次考试的分数面上看，整体不错，但个别学科个别班级的考试结果还是不容乐观的。 个人认为，在班级整体反思时，应注重思考两点：当所有科目的考试结果在你这个班级所体现出来的都是一致“不理想”时，我们是不是要反思一下，为什么会出现这种结果，原因在哪我的这个班级有问题吗当这个班级的所有科目的考试结果不理想，而只有班主任这科的成绩很好，这样的班级有问题吗 在个人反思方面应注重反思考试成绩与同年段同科目之间的差距，应该思考：学生考试的成绩是否符合我的预期符合了，主客观原因是什么不符合的主客观原因又是什么为什么我跟同年段的其他同学科的老师会有这样的差距我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，这样也才能更好地为下阶段我们的教学工作提出整改目标与方向。 第二，比学校质量分析更重要的是啥。六点想法。 想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上
九年级期中考试质量分析会议发言稿
九年级期中考试质量分析会议发言稿 九年级期中考试质量分析会议发言稿 各位老师，我们进入九年级已经半个学期，也就是说九年级的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们九年级老师精神是饱满热情的，工作是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大家的这种精神值得肯定。 对于我们的九年级工作，我也在不断地观察、不停地反思。现在，我把我一些的想法和思考与大家一起分享： 一、现状与心态 一接手这一届学生，老师们都明显地感觉到这一届学生与往届不同。记得我常说过，我们要立足现状，调整心态。今天，我依然要讲这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们高校长也没有给一定要完成我们中考分解指标的压力。何况，这届学生和李欣然那届相比，应该要好多了吧。那届优秀学生没有男生，失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然这样，我们各备课组不如静下心来好好思考，如何在现有状态下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想办法，大胆尝试，尽全力去改变现状，如果日复一日地重复原来的教育教学方法，那是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经常念叨差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以，我希望在各备课组、办公室里，大家放弃和历届学生进行比较，放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一些耐心，多一些引导的方法，多一些鼓励和肯定，我想，这样一定会有意想不到的改变。 二、经验与反思
九年级上学期期末数学试题
九年级上学期期末数学试题 一、选择题 1．下列方程中，是关于x 的一元二次方程的为（ ） A ．2 21 0x x + = B ．220x x --= C ．2320x xy -= D ．240y -= 2．已知抛物线2 21y ax x =+-与x 轴没有交点，那么该抛物线的顶点所在的象限是（ ） A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 3．方程(1)(2)0x x --=的解是（ ） A ．1x = B ．2x = C ．1x =或2x = D ．1x =-或2x =- 4．一元二次方程x 2＝9的根是（ ） A ．3 B ．±3 C ．9 D ．±9 5．为了比较甲乙两足球队的身高谁更整齐，分别量出每人身高，发现两队的平均身高一样，甲、乙两队的方差分别是1.7、2.4，则下列说法正确的是（ ） A ．甲、乙两队身高一样整齐 B ．甲队身高更整齐 C ．乙队身高更整齐 D ．无法确定甲、乙两队身高谁更整齐 6．二次函数()2 0y ax bx c a =++≠的图像如图所示，它的对称轴为直线1x =，与x 轴交点 的横坐标分别为1x ，2x ，且110x -<<.下列结论中：①0abc <；②223x <<；③421a b c ++<-；④方程()2 200ax bx c a ++-=≠有两个相等的实数根；⑤13 a > .其中正确的有（ ） A ．②③⑤ B ．②③ C ．②④ D ．①④⑤ 7．已知⊙O 的半径为5cm ，圆心O 到直线l 的距离为5cm ，则直线l 与⊙O 的位置关系为 （ ） A ．相交 B ．相切 C ．相离 D ．无法确定 8．如图，ABC △内接于⊙O ，30BAC ∠=?，8BC = ，则⊙O 半径为（ ） A ．4 B ．6 C ．8 D ．12
英语期中考试质量分析会发言稿
英语期中考试质量分析会发言稿 各位领导，各位老师，大家下午好！ 第一次在各位前辈和同行面前谈教学，心里有种班门弄斧的感觉，作为教学经验还不足一年的新教师，我只谈谈自已在英语教学方面的一些具体做法。这些做法很多是自己根据学生的实际情况而想出来的，可能灵活有余，但规范不足。也有一些是和别的老师交流后得到的。如果今天我所讲的有一、二点能让大家觉得有用的话，我就感到很高兴了。 今天我主要讲如何提高学生的学习兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”，但很多情况下我们是在逼着学生学，学生痛苦，老师也 没有成就感。 关于如何提高学习兴趣这方面，我从上一学期开始做了些尝试，例如在课外播一些欧美经典的电影电视片段，像《Friends》等，让 同学们在欣赏影视艺术的同时也体验到了原汁原味的英语，从而提高了学习英语的兴趣。以下四点是自己在教学过程中的一些常用手段： 1、在上课时根据当时的时政或娱乐热点插入一些在我们日常生 活中所遇到的英语，刘翔破110米栏世界记录时教他们 hurdlerace(跨栏)和breakrecord(破记录)。深圳“申大”时我教同学们“申大”的英文表达（UniversiadeBid）。实践证明，学生对这 些跟我们日常生活紧密相连的英语很有兴趣，因为他们学会后可以向别班没学过的同学和朋友炫耀。
2、学生们都怕背诵课文。但作为一门语言，积累一些基本的文 章和段落是很有必要的。怎么办呢？经过和王忠明老师的交流，我学了一招“快速读课文比赛”，具体做法是：根据实际情况将一篇课文 定一个准确的朗读时间标准如38秒等（时间宜定得适中，大多数同 学熟读后可以达到的标准），然后叫同学们熟读课文后分组或个人之 间进行比赛。将枯燥的背诵转换成轻松有趣的比赛，在熟读中达到了记忆的效果。初中的孩子都有些争强好胜的心理，一时间课堂上会变得书声朗朗。“要我做”变成了“我要做”，效果挺好的，大家可以试一下。对表现优秀的小组，可以全班一起送一个“爱的鼓励”。（现场示范“爱的鼓励”） 说到“朗读”，只靠在学校的时间是不够的。还要让他们在家里 也读。怎样才能做到呢？我们都知道：学生不会做你所希望的，只会做你所考核的。所以，一定要逼着他们去读。一方面要争取家长们的配合。上周的初三英语口语中考后，我根据其考试内容编了一份中考口语资料，里面设计了一个表格，要学生回家朗读指定的文段三遍并让家长签名确认，家校联合,形成教育合力。 另一方面，课外可以布置一些有声作业，例如：朗读课文并将其录音后通过E-mail发给我来打分。录音里的错误不能超过三个，时 间在XX秒之内。这样一来，一方面逼着学生要熟读课文，另一方面 也锻炼了他们信息技术方面的动手能力。有些同学上网聊微信很在行，但是却不会发E-mail的附件，尤其是女孩子。 3、在日常生活中渗透英语教学。例如：在上班会课时，偶尔在
九年级数学上册期中考试试卷及答案
九年级数学第一学期期中考试试卷 一．选择题：（每小题3分，共24分） 1．在同一时刻的阳光下，小明的影子比小强的影子长，那么在同一路灯下 （ ） A ．小明的影子比小强的影子长 B ．小明的影子比小强的影子短 C ．小明的影子和小强的影子一样长 D ．无法判断谁的影子长 2．如图，平行四边形 ABCD 的周长为cm 16，AC 、BD 相交于点O ，OE ⊥AC 交AD 于E ，则△DCE 的周长为 （ ） A ．4cm B ．6cm C ．8cm D ．10cm 3．到△ABC 的三边距离相等的点是△ABC 的（ ） A ．三条中线的交点 B ．三条角平分线的交点 C ．三条高的交点 D ．三条边的垂直平分线的交点 4．如图所示的几何体的俯视图是 （ ） 5 判断方程02=++c bx ax （a ≠0，a ，b ，c 为常数）的一个解x 的范围是 （ ） A ．3＜x ＜3.23 B ．3.23＜x ＜3.24 C ．3.24＜x ＜3.25 D ．3.25 ＜x ＜3.26 6．等腰三角形的腰长等于2m ，面积等于12m ，则它的顶角等于（ ） A ．150o B ．30o C ．150o 或30o D ．60o 7．利用13米的铁丝和一面墙，围成一个面积为20平方米的长方形，墙作为长方形的长边，求这个长方形的长和宽。设长为x 米，可得方程 （ ） A ．20)13(=-x x B ．20)2 13( =-x x C ．20)2 1 13(=- x x D ．20 ) 2 213( =-x x 8．如图，小亮拿一张矩形纸图（1），沿虚线对折一次得图（2），下将对角两顶点重合折叠得图（3）。按图（4）沿折痕中点与重合顶点的连线剪开，得到三个图形，这三个图形分别是（ ） （4） （3） 沿虚线剪开对角顶点重合折叠 （2） A ．都是等腰梯形 B ．两个直角三角形，一个等腰三角形 C ．两个直角三角形，一个等腰梯形 D ．都是等边三角形 二．填空题：（每小题3分，共30分） 9．写出一个一元二次方程，使方程有一个根为0，并且二次项系数为1： 10．用反证方法证明“在△ABC 中，AB=AC ，则∠B 必为锐角”的第一步是假设 11.如图，∠AOP=∠BOP=15°，PC ∥OA ，PD ⊥OA ，若PC = 4，则PD 的长为 ； 12．如图，在△ABC 中，BC cm 5=，BP 、CP 分别是∠ABC 和∠ACB 的角平分线，且PD ∥AB ，PE ∥AC ，则△PDE 的周长是 cm 13.三角形两边长分别为3和6，如果第三边是方程2680x x -+=的解，那么这个三角形的周长 14．直角三角形的两条边长分别为6和8，那么这个直角三角形斜边上的中线长等于 15．矩形纸片 ABCD 中 , AD = 4 cm , AB = 10cm , 按如图方式折叠, 使点B 与点D 重合, 折痕为EF,则DE = cm ； 16.如图，P 是等边三角形ABC 内一点，将△ABP 绕点B 顺时针方向旋转60°，得到△CBP′，若PB=3，则PP′=
九年级期中考试质量分析
2014-2015学年度上学期 九年级期中考试质量分析 依据教育局和中心校教学工作安排，2014——2015学年度上学期九年级期中考试于2014年11月11日、12日举行。本次考试我校严格按上级的要求对这次期中考试进行了全面细致的安排，做到了分工合理，安排具体，责任到人，井然有序，保证了本次期中考试的顺利进行。 期中考试已经结束，作为九年级的班主任我将从四个层面进行全面反思即：学生个人反思，班级反思，教师个人反思和学校反思。今天我对九年级段期中考试情况进行较详细的分析、总结，以利于在下一阶段教与学的过程中更具有指向性、针对性，进而发扬优势，理清思路，弥补弱势，寻求捷径，全面提高九年级段的教学质量。现将本次考试具体情况总结分析如下： 学科成绩分析
二．从本次考试中反映出的问题 1．部分学科人平过低，及格人数优秀人数过少，学生优秀优秀科目分布不平衡，部分学生偏科严重。 2．学生学习习惯不好，基础弱、自信心差，学习目标不够明确，学习的主动性自觉性较差，优秀拔尖的学生比例太少，学习风气不正。 3．对学生的管理力度不大，重教不重学，造成教学脱节。 4.教师在教学中，没有扣住学生，课堂上只管教，不管学生学，造成课堂效率降低，基础知识掌握不牢，考点抓不住，学生练不到位，造成分差悬殊过大。 5.对学生辅导力度太小，部分学科对练习作业有布置，有检查，但无改错，学生常钻空子，做不做对一个样，薄弱学科学生抄袭严重，经不住考试。 6.教师对培优工作重视不够，大把抓，各学科优生人数参差不齐。 三、今后工作思路 1.狠抓常规管理，强化落实，提高工作效率。 （1）、抓备课：各任课教师要掌握课标，吃透教材，准确把握重难点、考点，弄清弄准易混、易错点，提高课堂效率。 （2）、重师德：各任课教师要摆正自己的位子，处理好与学生之间的关系，培优补差，不歧视、不放弃、说服教育为主不体罚学生、多对学生进行感恩、励志教育，关注学生生活。酒后一律不准进教室，一律不准在寝室辅导学生。 （3）、抓课堂：课堂教学要师生互动，精讲精练，重视培养学生的自学能力，加强学法指导，提高课堂教学效率。 （4）、抓辅导：各任课教师充分利用课余时间进班辅导，练习题要精选，作业练习题要有布置勤检查，多深入督查学生认真完成任务，杜绝抄作业现象。 （5）、抓批改：教师精心设计作业题，当堂独立完成，及时批改，从批改中发现问题，共性问题集体评讲，个别问题当面评奖。 （6）、抓配合：各学科之间要以班主任为中心相互配合，认清短板效应，稳住强势学科，提升弱势学科，共同进步，提高团队效率。 （7）、节约时间：凡我九年级任课教师，一律不许在没有准备好教学的情况下，就进教室，任何学科不得让学生在教室盲目的自由学
新人教版九年级数学上册期中考试试题及答案
一．选择题（满分36分，每小题3分） 1．下列方程是一元二次方程的是（） A．x2﹣y＝1 B．x2+2x﹣3＝0 C．x2+＝3 D．x﹣5y＝6 2．关于x的方程（m﹣2）x2﹣4x+1＝0有实数根，则m的取值范围是（）A．m≤6 B．m＜6 C．m≤6且m≠2 D．m＜6且m≠2 3．方程x2＝4x的根是（） A．x＝4 B．x＝0 C．x1＝0，x2＝4 D．x1＝0，x2＝﹣4 4．下列解方程中，解法正确的是（） A．x2＝4x，两边都除以2x，可得x＝2 B．（x﹣2）（x+5）＝2×6，∴x﹣2＝2，x+5＝6，x1＝4，x2＝1 C．（x﹣2）2＝4，解得x﹣2＝2，x﹣2＝﹣2，∴x1＝4，x2＝0 D．x（x﹣a+1）＝a，得x＝a 5．把抛物线y＝﹣2x2+4x+1的图象向左平移2个单位，再向上平移3个单位，所得的抛物线的函数关系式是（） A．y＝﹣2（x﹣1）2+6 B．y＝﹣2（x﹣1）2﹣6 C．y＝﹣2（x+1）2+6 D．y＝﹣2（x+1）2﹣6 6．抛物线y＝（x﹣2）2+3的顶点坐标是（） A．（2，3）B．（﹣2，3）C．（2，﹣3）D．（﹣2，﹣3）7．下列关于函数的图象说法：①图象是一条抛物线；②开口向下；③对称轴是y轴；④顶点（0，0），其中正确的有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 8．由二次函数y＝2（x﹣3）2+1可知（） A．其图象的开口向下 B．其图象的对称轴为x＝﹣3 C．其最大值为1 D．当x＜3时，y随x的增大而减小 9．已知关于x的一元二次方程x2﹣4x+c＝0的一个根为1，则另一个根是（）A．5 B．4 C．3 D．2 10．二次函数y＝﹣2x2+bx+c的图象如图所示，则下列结论正确的是（）
九年级数学期中考试学科质量分析
九年级数学期中考试学科质量分析 引言： 数学学科的试卷结构力求遵循中考的模式，在形式内容等方面尽量保持稳定，并没有太大的变化，仍然是选择10题，填空5题，解答题10题。各类型试题的分值仍保持不变。 试卷难度有明明梯度，与去年的期末考试和中考相比，难度都有明明下降。其中选择题，填空题大部分考生比较顺手，解答题前7题难度不大，大部分层次好的学生都能够做得比较顺手。后三题入题简易，但解答要有所发展却难，使例外学生能解决到例外层次，题目的面孔熟悉，但设问有一定的深刻性，重视对考生的基础知识基本能力以及思维性的考查。此外，计算量不是很大，试卷长度较合适，大部分层次稍好的同学都能够有充塞的时间思考。同时也体现了较好的区分度。全年级平衡89.07分，基本上达到了预期目标。 整份试卷体现了新课程标准的思想和理念。数学教学不仅要教给学生数学知识，而且要揭示获取知识的思想过程，从而把数学思想和方法列为数学的基础知识，提出发展思维能力是培养能力的核心。强调培养学生解决实际问题的能力和应用数学知识的意识。 质量状况： 1、考试成绩等级呈现统计表（略） 2、考试基本情况 年级 人数 最低分 最高分 平衡分
标准差 难度 9 384 120 89.07 26.2 29.36 3、各小题的难度和鉴别度（略） 试题评价： 本试卷有以下的特点： 1、以课本为载体，转变知识的考查方法。试卷中有许多试题都是直接从教材中选编或改编而成。例如：填空题和选择题，以及计算题中的部分试题，特别是第16、17，18，19题，基本上和课本练习题难度持平，给我们教师在平时教学过程指明了方向，也有利于引导教师深入钻研教材，挖掘课本知识的内在联系。另外考查的形式和方法与课本所体现的有所例外，体现了二期课改的新理念。 2、重视双基的考查，强调数学思想方法的应用。我认为本试卷对课本基本知识、基本技能都进行了直接考查和应用，而没有出现烦琐的内容和知识的叠加，例如：填空题和选择题，第13，14，15题等，使 教师认识到题海战不能使学生取得高分，更不能使学生全面发展。而我们感觉到要使学生取得高分，使学生全面发展，应注重数学思想方法渗透。这张试卷用例外形式的试题对学生的数学思想方法的考查，考查的数学思想方法
最新人教版九年级数学上册期末试题及答案
最新人教版九年级数学上册期末试题及答案2套 期末数学试卷1 一、选择题（每小题3分，共30分） 1．观察下列图形，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 2．解方程2（5x﹣1）2=3（5x﹣1）的最适当的方法是（） A．直接开平方法 B．配方法C．公式法D．分解因式法 3．二次函数y=（x+3）2+7的顶点坐标是（） A．（﹣3，7）B．（3，7）C．（﹣3，﹣7）D．（3，﹣7） 4．下列事件中，是不可能事件的是（） A．买一张电影票，座位号是奇数 B．射击运动员射击一次，命中9环 C．明天会下雨 D．度量三角形的内角和，结果是360° 5．如图，∠A是⊙O的圆周角，∠A=40°，则∠OBC=（） A．30° B．40° C．50° D．60° 6．下列语句中，正确的有（） A．在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等 B．平分弦的直径垂直于弦 C．长度相等的两条弧相等 D．圆是轴对称图形，任何一条直径都是它的对称轴 7．如图，将△ABC绕点C旋转60°得到△A′B′C，已知AC=6，BC=4，则线段AB扫过的图形的面积为（）
A．πB．πC．6πD．π 8．若函数y=2x2﹣8x+m的图象上有两点A（x1，y1），B（x2，y2），若x1＜x2＜﹣2，则（）A．y1＜y2B．y1＞y2 C．y1=y2 D．y1、y2、的大小不确定 9．如图，直线AB、CD、BC分别与⊙O相切于E、F、G，且AB∥CD，若OB=6cm，OC=8cm，则BE+CG的长等于（） A．13 B．12 C．11 D．10 10．已知：关于x的一元二次方程x2﹣（R+r）x+d2=0有两个相等的实数根，其中R、r分别是⊙O1、⊙O2的半径，d为两圆的圆心距，则⊙O1与⊙O2的位置关系是（） A．外离 B．外切 C．相交 D．内含 二、填空题（每小题3分，共15分） 11．方程kx2﹣9x+8=0的一个根为1，则k= ． 12．甲、乙、丙三人站成一排合影留念，则甲、乙二人相邻的概率是． 13．有一人患了流感，经过两轮传染后共有100人患了流感，那么每轮传染中平均一个人传染给个人． 14．抛物线y=﹣x2+bx+c的部分图象如图所示，若y＞0，则x的取值范围是． 15．如图，是一个半径为6cm，面积为12πcm2的扇形纸片，现需要一个半径为R的圆形纸片，使两张纸片刚好能组合成圆锥体，则R等于cm．
期中考试质量分析会教师代表发言稿
期中考试质量分析会教师代表讲话稿 教学工作是学校的中心工作，每年面对不同的年级、不同的学生，如何做好自身教学工作，以最终达到全面提高学科教学质量的目的，对于广大一线教师来说都是一个需要不断学习、不断实践和完善的领域。结合个人教学经历，如何在主观上教师的教和客观上学生的学两个方面狠抓教学，我认为，在教学过程中要狠抓教学的四落实。 、教师角色的定位要落到实处 作为龙小教师，我们要认清面前的教育形势和学校的教学现状，教学中要投入无私的爱换取学生真挚的回报。面对单亲家庭和广大留守儿童，要以用慈母般的心去关怀，让他们感受到家庭式的温暖；面对部分贫困学生，要积极配合春蕾行动关心学生的成长；学生生病时，需要我们用细致入微的态度去对待他；当学生遇到学习中的困难时，需要我们用春风细雨般的温情去化解他；当学生犯错误时，需要我们伸出热情有力的手去纠正他。我想只有真挚地、热心地去关心学生，我们才能进入学生的内心世界，你才能够真正被学生接受，成为学生的朋友，我们的教学工作才得以有效地开展。 2、学生学习习惯的培养要落到实处 学生学习习惯的培养是多方面的，包括了：课堂常规的习惯，听讲的习惯，认真审题的习惯，认真计算的习惯，检查改错的习惯，认真完成作业的习惯，预习和复习的习惯，还有自信的学习习惯等。实际上这些都是学生课堂常规和课外作业的习惯。 每接一个新班，我们都要加强学生常规教育，因为教学常规做得好坏与否，直接关系到你今后的教学目标能否顺利地实施。因此，教学中要做到一、作为教师要力求在教学语言上精炼、准确，同时，更加要生要动、活泼，增加形象思维的色彩；二、在课堂上决不放弃任何一个同学，哪怕是班上成绩最差的一个，尽可能地给每位同学以回答问题的机会，让每一个学生都参与到课堂上，做课堂的主人；三、培养学生养成倾听的习惯。 当然，好习惯不是一朝一夕就能养成的，学生就如弹簧，老师压力大点，他就紧一点，老师压力小一点，他就松一点，这就需要我们坚持不懈。另外，有些不良习惯还会反弹，如最常见的“讲闲话，做小动作”，这就需要我们耐心的指导，除了“动之以情、晓之以理”外，还要有一定的强制措施，比如现在的四年级部分学生不写作业与五年级部分学生学习目的不明确的现象，很值得我们四、五年级教师研究。 3、课堂教学要落到实处 课堂教学是教学质量的生命线。要想切实提高课堂教学质量，必须向课堂40分钟要质量，切实提高课堂教学的有效性。首先我们要精心备课，虽然现在是采用了电子备课，但目前我们所备的教案很大程度上都不适用于农村学校的课堂教学，作为平时的家常课一定要实在，要一步一个脚印。其次课堂教学方法是多种多样的，不同的内容、不同的课型，教法就不同。但不管什么类型的课，都要注重学生的能力培养，千万不要片面追求眼前的学校效果而忽视学生后续学习的持续动力。总而言之，在数学课堂上，课堂内学生生成的问题多了，课外出现的问题就会少些。 4、对学学困生的学习要落到实处 学困生的学习，是每个老师都感到头疼的问题，尤其是我们学校因为多方面的原因造成学困生如雨后春笋出现，其实仔细分析排除个别智力因素以外，大多数还是由于学习习惯不好、对数学学习存在心理障碍所造成的。对这部分同学，我们首先做好他们的心理疏导工作，课外与他们进行心灵的沟通，让他们拥有一个良好的、自信的心态。在平时的教学中，对他们采用二个优先，优先发言，优先改作业。优先发言是在课堂上只要他们一举手，就要首先叫他们发言，让他们感受到老师时刻在关心他，提高他们的学习自信心；优先批改作业，对