哲学主观题注意事项

哲学主观题注意事项：

一、审题

审范围：——答题范围

1唯物论（探索世界）：物质意识规律主观能动性

2认识论（追求真理）：实践认识真理

3唯物辩证法（思想方法与创新意识）：联系发展矛盾创新

4历史唯物主义（认识社会与价值选择）：社会存在（意识）人民群众基本矛盾（生产力与生产关系经济基础与上层建筑）――与改革有关价值观（人的价值；价值观导向；价值判断与选择；价值创造与实现）

5从辩证唯物主义角度：唯物论，辩证法，认识论。

审设问方式：设问是答清思路关键所在。——可以一般分为以下几种设问方式。

(1)哲学依据=哲学道理=哲学观点=哲学原理。答案结构：原理+方法+材料分

析

(2)哲学启示=措施=建议=如何做=怎样做。答案结构：(动词)方法论+材料分

析

(3)为什么=原因=理由=必要性=意义。答案结构：原理+方法+材料分析(原因

意义) 有几个写几个，做到条理清楚

二、体现了什么哲学道理：要在材料中找原理（学会抓关键句，抓关键句中

的关键词）万一不行，利用板块记忆的方式进行罗列，最接近的用上。

三、学会抓关键词：这是判断哲学原理的关键所在。

四、要学会找关联性原理

①一切从实际出发——具体问题具体分析；

②规律的客观性与普遍生——联系的客观性与普遍性；

③人民群众是历史的主体——价值判断与价值选择---价值观的导向；

④发展具有普遍性——辩证否定观；

⑤一分为二——主流与支流（矛盾的主次方面）；

⑥整体与部分——系统优化方法。

《生活与哲学》主观题知识按设问角度归纳整理

哲学主观题综合角度设问(具体原理见后)

1.请运用辩证唯物主义的原理分析1－31

2.请运用辩证唯物论的原理分析1－9

3.请运用辩证唯物主义认识论原理分析10－12

4.请运用唯物辩证法的原理分析13－31

5.请运用唯物辩证法的联系观原理分析13－18

6.请运用唯物辩证法的发展观原理分析19－21

7.请运用唯物辩证法的矛盾观原理分析22－28

8.请运用矛盾分析法的相关知识分析22－28

9. 请运用唯物辩证法的创新观原理分析29－31

10.请运用“探索世界与追求真理”的知识分析＝唯物论+认识论

11.请运用“思想方法与创新意识”的知识分析＝唯物辩证法

12.请运用“探究世界的本质”的知识分析＝辩证唯物论的原理2、3、4、5

13.请运用“把握思维的奥妙”的知识分析＝辩证唯物论的原理6

14.请运用“求索真理的历程”的知识分析＝认识论

15.请运用“唯物辩证法的总特征”的知识分析＝联系＋发展

16.请运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识分析＝矛盾观

17.请运用历史唯物主义的原理分析1－10

18.请运用历史唯物主义历史观的原理分析1－4

19.请运用历史唯物主义人生观价值观的原理分析5－10

20.请运用“认识社会与价值选择”的知识分析＝历史唯物主义＝历史观＋人生观价值观

关于高考文综政治学科解题技巧

目前，全国文综高考政治试题主要有两大类型：一是选择题又称客观性试题；二是非选择题又称主观性试题。选择题答题情况的好坏，最终会影响到总分的高低。而非选择题其难度较高得分率较低。可见，政治非选择题是制约考生学科成绩的“瓶颈”。因此教导学生如何组织答题成为考生高考取胜一个重要方面。笔者从事多年高三教学，下面把我从教学中积累的一些不成熟方法介绍给学生，以期起抛砖引玉作用。

一、选择题的解题思路与方法

解选择题，可以采用“三审法”。第一步“审题干”，主要从两方面入手：一是要全面理解题意，题干是一个完整的内容，审清题干，就要全面准确地理解题干所提供的各种信息；二是要概括题干的中心意思，重点理解和抓住题干中的关键性词语。第二步“审题肢”，主要是运用所学知识，认真、准确地理解每一个题肢，把握题肢的基本含义，判明每一个题肢本身的说法是否正确。在一般情况下，如果题肢本身的说法错误，可以直接排除。（逆向选择题除外）。最后是审题肢与题干的内在联系，排除了错误题肢，是否意味着剩下的正确题肢都可以入选呢？显然不是。还应把正确题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干之间内在联系，即题肢是否符合题干的要求和规定性。这个过程说起来并不难，但在实际做题过程中同学们未必都能做得到或做得好。

二、关于非选择题（材料分析题、主观性试题）解答

同学们在高考文综政治学科的复习备考中，始终存在着一种误区，即在复习阶段总是习惯于去查找一大堆热点材料或记忆大量热点材料中的具体内容。但事实上高考成绩并不理想。这就是方法性问题。从高考主观题来看，它的热点材料是无限的，但高考主观题的命题角度是有限的，无外乎三个方面：是什么？为什么？怎么样？这启示我们在平时的热点专题复习中，对热点材料可试着从这三大角度思考，也可以从三大角度整合热点材料，然后再结合教材和学科知识进行一些具体的知识、内容角度分析，把命题的设问角度和学科的知识角度有机结合起来,时常进行这样的思维训练就可能会接近一些

高考主观题的命题角度或试题切入点.要解答好主观性试题关键是抓住两点：审题和答题。高考试题的立意或设问的角度，原则上要设置一些新的情景，以此考查学生是否具有分析、解决问题的能力，是否具有学习的潜能。

1、注意审题。要提高答题的针对性，准确性，必须要在审题上下功夫。把握试题中有效信息，学会观察、学会发现、学会思考、学会整合。

首先，审材料。必须把题目设置的材料读懂、读透，至少要读两遍。第一遍是通读，其目的是抓住材料的中心和主题。第二遍为细读，理清材料包含哪几个层次。

其次，审设问。研究设问的角度：是什么？为什么？怎么样？特别注意“怎样体现”与“体现了哪些原理”，这两种提法有质的不同，是高考常见问法。

再次，审知识（范围）。明确每个设问要求运用的是政治学还是哲学抑或是经济学的观点或原理去解答。

最后，审方法。分清是归纳法还是演绎法，确定答题的基本思路。

2、注意答题。在政治科答题中考生存在的主要问题有：（1）语言不简洁，不规范，啰里啰嗦，乱写一通。（2）知识学得过死，灵活性方面不足，要么仅仅是将书本知识整体搬到试卷上面，要么完全脱离理论就事论事，出现两张皮现象。（3）分析问题缺乏应有尽有的内在逻辑性。（4）问题抓不准，把握不准题目的关键词语和命题意图，答非所问。因此如何培养学生解答主观性试题，关系到高考文综得高分关键。

首先，必须明确主观题高考答案由三大要件构成的：一是理论部分（观点、原理），要求准确选择与解题有关的基础知识，而且陈述要准确、简洁。二是论述题部分,即结合点、切入点连接问题。要求在论述过程中，把学到的知识和题目材料所对应部分挂起钩来，或是用理论分析材料，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论

证观点。总之两者要有机结合，顺理成章。同时要注意做到：层次清楚，条理分明，详略得当，重点突出。三是小结部分。在小结时，或针砭时弊，或表明态度，或点明意义。这些都要从题意出发，点到为止。

其次，近年的高考试题中尤其是主观性命题，大多通过运用新材料，设置新情境来考查学生综合分析和解决问题能力。这就要求学生在审好题的基础上进行信息筛选，找准关键词，找出答题的依据和切入点；寻找试题与课本的关联点，作为解题的依托；要恰当地使用政治术语，条理清楚、逻辑严密。这提醒我们平时不仅要牢固掌握教材语言，而且要关心时事。因为高考答案一般由三部分语言组成：教材性语言、时事性语言、试题材料性语言。所以，要适当地记忆和掌握一些党和国家领导人的重要讲话内容以及党和国家重要会议，以便在答题时运用。

总之，高考没有什么捷径可走，只有扎扎实实地掌握知识，通过训练一步一步地形成各种技能，再加上科学、有效的思维方法和解题技巧，我们才能最终取得高考的胜利。政治学科主观题解题的基本方法和技巧

怎样答好文科综合政治主观题，一直是困扰考生的难题。通过分析最近几年的文综高考政治学科的主观性试题，我们就会发现：（1）从选材上，过去那种几段材料、几个表格的试题少了，而代之以一段材料整合多个信息的试题；（2）从设问上，“材料表明什么现象”的设问少了，“分析”、“说明”、“怎样”的设问多了，对考生的思维能力要求提高了。面对这一新情况，我们该如何才能保证高考时政治主观题得高分呢？下面笔者以一个经典的高考试题为例，就政治学科主观题解题的方法和技巧谈一点自己的看法，供大家参考。

（2002年文综高考，全国卷）范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，

洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。

（1）上述材料反映了洞庭湖区经济发生了怎样的变化？

（2）在上述变化中，政府是怎样履行其管理经济职能的。

（3）从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？

答案：（1）①洞庭湖区人民农业经营方式发生了重要转变，即从过去单一经营到现在的多种经营；②政府加大投资，改善了当地的经济发展环境，使经济增长与生态环境协调发展；③湖区居民从多种经营中提高了收入。（2）①统筹规划，进行政策调整；②直接投资，实施经济调节；③推动经济发展，改善人民生活。（3）从洞庭湖的变迁，我们可以认识到：①发展经济必须与环境保护相协调；②人类认识自然规律是一个不断深化的过程；③要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚。

一、把握材料，准确捕捉信息

学会分析研究材料，准确捕捉材料信息，培养较强的洞察力，是解答主观题的基础。第一，明确材料主题，即材料讲的是一个什么问题。第二，列出具体内容，即列出材料中的所有信息。第三，提炼材料思想，即如何将材料的信息上升到理性（政治学科理论、观点、方法）层面。有人说就是要把材料中每一层的意思“翻译”成政治术语。如上题的主题是洞庭湖的历史变迁和近年发展。具体内容包括：（1）范仲淹在《岳阳楼记》中的咏叹；（2）由于历史上片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。（3）强调了近些年政府根治洞庭湖水患的政策、

行为及其结果：退耕还湖，政府投资，综合治理，洞庭湖面积扩大，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。试题从情景的设置来看体现了综合性命题思想；从政治学科来看主要体现了可持续发展的思想、尊重客观规律、正确处理人与自然的关系、国家的经济职能。

二、明确题意，确定答题方向

立意，即命题者的意图，它是通过设置的情境与巧妙的设问结合来体现的。因此，我们必须从情境材料和设问中推测出命者的意图，以确定答题的方向。只有这样，才能有针对性地回答问题。第一，排除与立意无关的信息，即与答题无关的信息。如上题中题中《岳阳楼记》中的文字、洞庭湖的地理位置就属无关信息。第二，根据立意提炼出有效信息，即与答题有密切联系的、必不可少的信息。捕捉住有效信息，是考生准确回答问题的关键环节。要准确地提取试题材料中的有效信息就必须认真思考、仔细审题。一般来说，考生要根据设问要求，对试题材料至少读二遍：第一遍是通读，其目的是抓住材料的中心和主题，第二遍为研（细）读，逐字逐句分析，理清材料包含哪几个层次，每个层次的含义是什么。此外还要对材料信息进行选择性合并和比较，即把一条条信息以某种新的方式合并在一起，将获得的新信息与过去已有的信息进行比较（类比），从而使原来看似彼此独立的信息合并成一个有机整体。如通过阅读上题材料，我们可以获得这样的信息：根据洞庭湖围湖造田、泥沙淤积、面积缩小的状况，政府——实行退耕还湖、直接投资综合治理，结果——面积扩大、生态环境改善；湖区农民——发展养殖业、加工业，进行多种经营，结果——居民收入提高；总体思想——改善和保护环境、按客观规律办事。

三、理清思路，体现答题层次

现在的高考试题，总体上说阅读量大大减少，而思维量却大大增加。因此，考生在答主观题时，一定要有一个“分析——综合——再分析——再综合”的科学思维过程，有一

个运用所学的基本知识和思维方法解决问题的过程，有严密的逻辑和慎密的推理过程。严密的逻辑来源于：对教材基本知识的正确理解；对试题材料的科学分析；对试题设问的准确把握；理论和实际的有机结合。其中最关键的是要准确无误地把握设问的要求。把握设问首先要弄清问题要求运用哪个学科（经济学、哲学还是政治学）的哪些知识。其次，要能把问题所涉及的知识点准确地写出来，这就是答题的理论“武器”。第三，审清问题所给的条件。如上题“变化”、“转变”等就是很重要的答题条件。将上述的逻辑思维过程记述下来，就形成了答题思路。一个好的答题思路，一般应包括：（1）材料分析和教材知识的双向对照。如：“从围湖造田到退耕还湖的转变”——尊重规律、深化认识。（2）教材知识的细化和逻辑思路的拓展。如：统筹规划——政策调整，直接投资——经济调节。切忌材料和知识“两块皮”。

四、准确表述，恰当使用学科术语

政治答题不同于做作文中的议论文，而是对所学经济、哲学、政治常识的观点的运用，是要用来解决实际问题的，具有很强的专业性。因此，政治答题离不开恰当使用政治术语。

政治术语主要包括：教材中基本观点、理论、方法的表述语言；教材观点的生活化语言；时政化语言。要恰当运用政治术语，就要紧扣题意运用政治术语；要综合概括，形成要点；要准确表述答题语言。一要准确表述教材语言。如“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”中“根本”就不能写成“基本”，否则就是错误的表述。二要准确运用时政语言。如“全面建设小康社会”就不能写成“建设全面小康社会”。三要准确概括材料语言。如“农业经营方式发生了重要转变”、“湖区居民从多种经营中提高了收入”等。

总之，政治主观题答题的总要求是：“通读材料抓主题，研究设问定方向，细读材料分层次，分清归纳与演绎；根据设问找原理，两个信息要对齐，列出提纲再对照，规范文字慎答题。”前四句是审题要求，后四句则是答题的基本程序。