生物：1.2《生物与环境的相互影响》精品教案(北师大版七年级上)

生物与环境的相互影响第二课时

上课时间：200 年月日

教学目的；通过测量，说明生物与环境之间的关系。

教学重点：生物对环境的适应，生物对环境的影响。

测量不同植被环境的空气温度和湿度。

教学难点：活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。

教学方法：观、思、探、读

板书设计：

第2节生物与环境的相互影响

一、生物对环境的适应

竹节虫的身体与竹枝极为相像

壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体

北极熊的体色与环境非常接近

二、生物对环境的影响

教学过程：

复习提问：

1什么是生态因素？分为哪几类？

2非生物因素有哪些？

答：略

引出课题：

上节课我们安排了探究实验，请小组派代表介绍你组的实验情况

（各组汇报，略）

讲述：

通过同学们亲自动手实验，我想大家对环境影响生物这一点应该有了很深的理解，同时对探究实验也有了初步的认识，今天同学们多是探计温度对霉菌的影响，课后咱们可以对湿度食品种类进行探讨。

由于环境影响生物，所以生物的生存和发展都离不开环境。依靠环境提供物质，能量，信息，条件。。。。因而使生物对环境形成适应。

下面请同学们根据平时的观察，举例说明；（略）

在同学们回答的基础上，教师进行补充。

讲述；

生物学的生存发展不仅受环境的影响，反过来也会影响环境，请同学们根据经验举例说明（略）

教师进行补充。

为了使大家对此问题有更深的理解，我们做一个活动，“测量不同植被环境的空气温度和湿度，请看书P18——19，按小组讨论，设计出探究活动方案并交流汇报。

注意：

1实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同。

（接近叶片的部位）。

2每个实测地点要记录3个数据的平均数。

3实测地点要有对照（一般没有植被的裸地）

4以每组数据绘出曲线图。

小结环境对生物的影响有利弊之分，但其结果都是使存活下来的生物更能适应环境，生物的生存也会影响环境，生物与环境是统一的有机整体。那么作为在自然界中有特殊地位的人类，我们必须清醒的认识到，保护环境就是保护人类自身。

请同学们看书P19试分析沙漠化的原因。

作业：查找有关生物学家的成长过程，研究成果等。