细胞增殖与分裂异常习题及答案

细胞增殖与分裂异常习题及答案
细胞增殖与分裂异常习题及答案

第八章细胞增殖分化异常与疾病

一、单选题

1.从基因水平看,细胞增殖分化异常实际上是 ( )

A.癌基因表达过度

B.抑癌基因表达受抑

C.细胞增殖分化基因的调控异常

D.凋亡基因表达受抑

E.与分化有关的基因表达异常

2.细胞增殖周期的顺序依次是 ( )

A.G1→M→G2→S

B.G1→S→G2→M

C.M→G1→G2→S

D.S→G1→M→G2

E.G1→G2→M→S

3.单纯属细胞过度增殖而无分化异常的疾病是 ( )

A.恶性肿瘤

B.银屑病

C.白癜风

D.家族性红细胞增多症

E.高IgM血症

4.CDK的中文全称是 ( )

A.周期素

B.周期素依赖性激酶

C.周期素依赖性激酶抑制因子

D.泛素

E.细胞因子

5.与细胞周期驱动力无直接关系的是 ( )

A.cyclin

B.CDK

C.CDI

D.checkpoint

E.以上都无关

6.肿瘤细胞恶性增殖主要是细胞内下列哪项因素增高所致 ( )

A.cyclin

B.CDI

C.CDK

D.泛素

E.P53

7.Li-Fraumeni癌症综合征患者遗传一个突变的基因是 ( )

A.RB

B.P16

C.P21

D.P53

E.P51

8.家族性红细胞增多症的发病机制是 ( )

A.EPO增多

B.EPG增多

C.G蛋白异常

D.造血细胞EPO受体突变导致磷酸酶不能发挥抑制功能

E.骨髓造血微环境功能亢进

9.X-连锁γ-球蛋白缺乏症(Bruton病)的发病机制是 ( )

A.造血细胞磷酸酶功能异常

B.Bruton酪氨酸激酶功能异常

C.Bruton丝氨酸/苏氨酸激酶功能异常

D.Src基因突变

E.PKC功能亢进

10.调节表皮黑素细胞的增殖分化与功能的细胞是 ( )

A.角质形成细胞

B.上皮细胞

C.基底细胞

D.白细胞

E.成纤维细胞

11.属于多能干细胞是 ( )

A.骨髓造血干细胞

B.胚胎干细胞

C.红细胞系

D.精原细胞

E.卵母细胞

12.恶性肿瘤细胞不会发生 ( )

A.低分化

B.去分化

C.趋异性分化

D.高分化

E.细胞分化和增殖脱偶联

13.与儿童的视网膜母细胞瘤的发生密切相关的基因是 ( )

A.P53

B.Myc

C.P16

D.RB

E.Ras

14.银屑病中过度增生分化不全的细胞是 ( )

A.角质生成细胞

B.上皮细胞

C.基底细胞

D.白细胞

E.成纤维细胞

15.局部外用维甲酸和VitD3衍生物治疗银屑病,是通过激活核受体作用,促使

( )

A.角质生成细胞分化

B.角质生成细胞增殖

C.郎罕细胞增殖

D.表皮细胞抑制

E.成纤维细胞抑制

二.问答题

1.细胞周期有何特点?

2.细胞周期是如何进行自身调控的?

3.叙述肿瘤细胞周期调控异常的发生机制。

4.试述细胞分化的调控。

5.试述恶性肿瘤细胞异常分化的机制。

6.为什么肿瘤可以用诱导分化的方法治疗?

第八章细胞增殖分化异常与疾病

【参考答案】

一、单选题

1.C 2.B 3.D 4.B 5.D 6.C 7.D 8.D 9. B

10.A 11.A 12.D 13.D 14. A 15. A

二、问答题

1.细胞周期的特点:①呈单向性:即细胞只能沿G

1→S→G

2

→M方向推进而不能

逆行;②呈阶段性:各期细胞形态和代谢特点有明显差异,细胞可因某种原因而在某时相停滞下来,待生长条件适合后,细胞又可重新活跃到下一时期;

③存在检查点:控制各时相交叉处存在着检查点决定细胞下一步的增殖分化

趋向;④受细胞微环境影响:细胞周期是否顺利推进与细胞外信号、条件等密切相关。

2.细胞周期的运行是由Cyclin和CDK的结合和解聚驱动。在细胞周期中,Cyclin

与CDK形成复合体,激活CDK,通过CDK有序地磷酸化和去磷酸化来调节,推动细胞周期行进;当CDI介入,形成Cyclin/CDK/CDI复合体或Cyclin减少时,CDK活性受到抑制,就终止细胞周期行进,这种“开”与“关”似的调控,根据实际需要有序进行,使细胞周期运行与环境和发育相一致。最后,CDK又受Rb和P53、myc等基因的控制使之与细胞分化和细胞死亡相协调,完成细胞增殖。

3.肿瘤细胞周期调控异常发生机制有:

(1)细胞周期蛋白的异常:cyclin(主要是cyclinD、E)过量表达。Cyclin D是生长因子感受器。 cyclin D

l

(Bcl-1)是原癌基因产物。因基因扩增、染色

体倒位、染色体易位引起cyclin D

过表达。

l

(2)CDK的异常:主要见于CDK4和CDK6的过度表达。CDK与Cyclin结合形成Cyclin/CDK复合体就被激活,活化增殖信号通路。高浓度的CDK4还可对抗P15的作用并能抑制细胞分化的进行。

(3)CDI表达不足和突变:CDI基因是肿瘤抑制基因,CDI是CDK的抑制物。肿瘤细胞呈现CDI表达不足或突变。有InK4失活和Kip含量减少。

(4)检查点功能障碍:此时,就不能确保细胞周期精确和有序地进行,会发生细胞分裂和染色体的忠实性减少,有丝分裂时染色体分离异常,遗传的不稳

/M检查点的阻滞作用,引起定性又导致染色体数目和DNA倍数改变。如失去G

2

染色体端粒附近DNA序列丢失以及染色体的重排和基因扩增。肿瘤细胞恶性增殖就可持续进行。

4.细胞分化的调控涉及:

(1)基因水平调控:细胞分化调控本质上是基因调控。细胞基因在特定时间和空间选择性表达或被阻遏,不同种类细胞呈现差别基因表达,使各种分化细胞表型的多样性。组织专一基因对细胞分化(细胞表型确定)起重要作用。

(2)转录和转录后水平调控:①细胞分化的关键是转录调控,细胞外信号调节基因转录激活物决定相关基因是启动还是阻遏;②其次是转录加工翻译及其修饰,前体mRNA和mRNA转录后有加工,而产生出不同的mRNA 和蛋白质。

(3)翻译与翻译后水平调控:翻译水平调控是指mRNA选择性翻译成蛋白质,不同细胞对翻译产物进行不同加工。

(4)细胞外因素调控:涉及众多的细胞外信号物质、细胞外基质和营养因素等,本质是影响核转录因子活性的细胞信号转导的进行,最终引起基因表达的改变。还可通过影响起始因子、延伸因子和核糖体蛋白的磷酸化而在翻译水平上调节基因表达。

总之,细胞分化不仅有细胞核和基因的主导作用,而且有细胞质和环境因素对分化的重要调控作用。

5.恶性肿瘤细胞异常分化的机制包括:

(1)细胞的增殖和分化脱偶联:恶性肿瘤细胞出现细胞增殖和分化间偶联失衡倾向,细胞增殖增强,分化异常如低分化、去分化或反分化、趋异性分化。

(2)基因表达时空上失调:①特异性基因表达受到抑制,如肝癌细胞不合成白蛋白;②胚胎性基因重现表达,如有些肝癌患者血中出现高浓度甲胎蛋白。

(3)癌基因和抑癌基因的协同失衡:有癌基因数目增多、活性超常或者抑癌基因缺失、失活、突变所致。作为细胞增殖分化信号转导系统中信号物质,正信号癌基因产物(src、ras、sis等)过度增强;负信号抑癌基因(Rb、P53等)表达产物减弱,则不能对抗过度增强的正信号,调节细胞分化和增殖障碍,如视网膜母细胞瘤发生。

6.应用诱导分化的方法治疗肿瘤是因为:①细胞癌变存在细胞分化异常,包括细胞分化和增殖的脱偶联、基因表达失调、癌基因和抑癌基因的协同失平衡;②

恢复肿瘤细胞对增殖和分化的正常调控,肿瘤细胞即可逆转;③将肿瘤细胞诱导分化为终末分化的细胞,并能诱发它们凋亡;④可通过调节肿瘤细胞增殖周期提高常规化疗和放疗的疗效。

减数分裂经典习题

减数分裂与受精作用练习 一选择题 1.真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂与随机受精使后代( ) A.增加发生基因自由组合得概率B.继承双亲全部得遗传性状 C.从双亲各获得一半得DNA D.产生不同于双亲得基因组合 2.有丝分裂与减数分裂过程中均要发生得现象就是( ) ①DNA复制与有关蛋白质得合成②纺锤体得形成③同源染色体配对与分离 ④着丝点得分裂⑤非同源染色体得自由组合⑥同源染色体间得交叉互换 A.①②③B.①②④ C.①③⑤ D.①②④⑥ 3.在受精作用过程中,体现受精实质得就是() A.同类生物得精卵互相识别B.精子得头部进入卵细胞 C.卵细胞增厚并形成受精膜D.精子与卵细胞得细胞核互相融合 4.在减数第一次分裂过程中不出现得就是( ) A.同源染色体配对联会B.同源染色体分离 C.非同源染色体得自由组合 D.着丝点一分为二 5.下列关于细胞周期得叙述,正确得就是( ) A.成熟得生殖细胞产生后可立即进入下一个细胞周期 B.中心粒得倍增发生在前期 C.分裂间期进行DNA得复制与有关蛋白质得合成 D.生殖细胞形成,就是在一个细胞周期内,细胞连续分裂两次 6.下列就是某种雄性动物睾丸内正在分裂得四个细胞示意图,其中属于次级精母细胞得就是( ) 7.减数第二次分裂得主要特点( )

A.同源染色体分离 B.染色体复制C.同源染色体联会 D.着丝点分裂 8.下列叙述中,能确定就是同源染色体得就是( ) A.一条来自父方,一条来自母方得染色体 B.由一条染色体复制而成得两条染色体 C.在减数分裂过程中联会得两条染色体D.形状与大小一般相同得两条染色体 9.某动物精原细胞在减数分裂过程中形成了四个四分体,则其减数第二次分裂后期得次级精母细胞中染色体数、染色单体数与DNA分子数依次为( ) A.4、8、4 B.4、0、4 C.8、16、16 D.8、0、8 10.在形成卵细胞得减数分裂过程中,细胞质中得遗传物质得分配特点就是() ①有规律地分配②随机分配③均等分配④不均等分配⑤交换分配 A.①③ B.②③C.③⑤ D.②④ 11.右图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图,据图判断( ) A.该时期有6条染色体,6个DNA分子B.该时期可能为有丝分裂前期细胞图像 C.该时期已完成减数第一次分裂 D.该图可能为精细胞或卵细胞示意图 12.在生物传种接代过程中,能够使染色体保持一定得稳定性与连续性得重要生理过程就是:( ) ①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂④受精作用 A.①②③ B.①③④C.③④D.①②③④ 13.现有某动物减数分裂过程中产生得一个极体,染色体数为M,DNA分子数为N个,且M不等于N,则该动物得一个初级卵母细胞中得染色体数与一个卵原细胞中得DNA分子数分别为( ) A.M与N B.M与2N C.2M与N D.2M与2N 14.右图为高等动物得细胞分裂示意图。下列叙述正确得就是( ) A.图甲一定为次级精母细胞 B.图乙一定为初级精母细胞

第九章细胞分裂和细胞周期习题

第九章细胞分裂和细胞周期习题 一、选择题 A-九-1. 有丝分裂前期的最主要特征是()。 A. 核仁. 核膜. 核仁组织者都要消失 B. 染色质凝缩成染色体 C. 核糖体解体 D. 中心体消失 A-九-2. 细胞周期包括()两个主要时期。 A. G1期和G2期 B. 间期和M期 C. 间期和S期 D. M期和G1期 B-九-3. 虽然不同的细胞有不同的细胞周期,但一般来说,都是()。 A. G1期长,S期短 B. S期长,G2期短 C. S期长,M期短 D. M期长,G1期短 A-九-4. 在细胞周期中,核仁、核膜要消失,这一消失出现在()。 A. G1期 B. S期 C. G2期 D. M期 A-九-5. 在有丝分裂过程中,姐妹染色单体着丝粒的分开发生于()。 A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期 C-九-6. 同步生长于M期的HeLa细胞与另一同步生长的细胞融合,除看到中期染色体外还见到凝缩成粉末状的染色体,推测这种同步生长的细胞是处于()。 A. G1期 B. S期 C. G2期 D. M期 C-九-7. P53基因抑制受损伤细胞进入G2期的机制是()。 A. 通过P21基因作用于周期蛋白 B. 通过抑制P21基因的启动

C. P53蛋白直接作用于周期蛋白 D. P53与P21共同作用于周期蛋白A-九-8. 成熟促进因子是在()合成的。 A. G1期 B. S期 C. G2期 D. M期 B-九-9. 在有丝分裂的哪个时期染色体最分散()。 A. 前期 B. 前中期 C. 中期 D. 后期 B-九-10. 下列减数分裂过程中,要发生染色体减数,此过程发生在()。A. 前期Ⅰ B. 中期Ⅰ C. 后期I D. 后期Ⅱ B-九-11. 染色体出现成倍状态发生于细胞周期中的()。 A. G2期和早M期 B. G1期和S期 C. 晚M期和G1期 D. G0期和G1期 B-九-12. 在减数分裂的粗线期,()。 A. 常发生姐妹染色体单体的交换从而导致重组配子的产生 B. 常发生姐妹染色体单体的交叉从而导致重组配子的产生 C. RNA聚合酶明显增多 D. 组蛋白成倍增加 B-九-13. 在有丝分裂中,()。 A. 细胞周期长短主要由S期长短决定 B. 这个时期对不利条件敏感导致G1期阻滞 C. S期的长短与染色体的倍数有关

初中生物课堂听课记录

初中生物课堂听课记录 引言 1、人生存的最基本条件有哪些? 学生活动: 请学生像游泳时练习憋气那样,吸一口气,然后屏住呼吸,看能憋 多长时间? 2.气体的进入是由哪个系统来完成的?通过生活常识来设问,激 发了兴趣,引起学生的有意注意力,自然引出课题, 新知识学习呼吸系统由哪些器官组成?设问: 呼吸系统由哪些器官组成? 学生活动: 学生自学教材,观察教材中的系统模式图,观察人体模型,边观察,边思考,边记忆,提醒三点: ①看书和看模型要联系自己的身体,联系外界气体进入自己肺部的 通路。 ②从上到下,从左到右观察 ③注意喉、气管与食道的位置关系。 合起书看投影图,依次回答各器官名称。 让学生联系自己的身体实际来学习,使学生感到能为自己的健康服务,从而产生亲切感,增强学习的兴趣。

提醒学生观察图形、模型时按一定的顺序,从上到下,从左到右,从大到小或从小到大依次观察,使观察具有全面、完整、有条理和细致的特点,进而培养学生观察能力。 重点突出肺的结构与功能相统一的特点。向学生渗透结构与功能相统一的生物学辩证观点;让学生自己来总结,可以培养学生的自学能力、概括总结能力以及语言表达能力。 设问: 1、呼吸系统各组成器官有何特点? 2、鼻涕和痰是怎样产生的? 3、为什么呼吸道有清洁气体的作用? 学生活动: 以小组为单位讨论学习上述问题,各小组汇报结果,教师小结。设问: 1、肺的功能是什么? 2、哪些结构特点与其功能相适应? 学生活动: 学生观察猪肺实物,观察肺的层层放大图,自学肺的结构特点,开展讨论,并用自己的语言总结,教师评价。 气体是如何进出肺的?示媒体动画一

我们进行呼吸,外界气体进入体内的什么器官? 那么气体是如何进入肺的呢? 学生活动: 让学生手按胸部进行深呼吸,感受吸气和呼气时胸廓的如何变化。 那么胸廓变化与吸气和呼气有什么关系呢?通过学生自己的亲身体会来获取感性认识。在此基础上发现问题,提出疑问,激发学生探索知识的兴趣。“学习有得必先有疑”,善于发现并提出问题也是人的一项重要素质。 教学 环节教学过程设计意图 新知识学习示媒体动画二、演示实验 学生活动: 观察动画,演示实验,思考为什么手拉橡皮膜,气球就扩大?而松手,橡皮膜回缩,气球则缩小? 学生讨论分析,自己得出结论: 胸廓扩大——→外界气体入肺 胸廓缩小——→肺内气体排出通过形象直观的媒体动画和教师演示实验,突出重点,突破难点。

(完整版)减数分裂经典练习题1

习题(八)——减数分裂 一、选择题 1、下列哪一项不是成熟的生殖细胞() A.精子细胞 B.卵细胞 C.精子 D.配子 2、细胞内没有同源染色体的是() A.体细胞 B.精原细胞 C.初级精母细胞 D.次级精母细胞 3、联会是指() A.同源染色体配对的过程 B.同源染色体配对时期的细胞 C.一个配对同源染色体 D.同源染色体配对时期细胞中所有的染色体 4、在减数分裂过程中,染色体的复制发生在() A.第一次分裂前的间期 B.联会时 C.四分体时期 D.第一次分裂与第二次分裂过程之间 5、人的体细胞内有46条染色体,在减数分裂过程中的某时期出现四分体的个数是() A.46 B.16 C.23 D.64 6、在减数分裂过程中,每一个染色体的着丝点分裂后形成二条() A.染色单体 B.非同源染色体 C.同源染色体 D.相同的染色体 7、下列细胞中没有同源染色体的是() A.受精卵 B.口腔上皮细胞 C.初级精母细胞 D.红细胞 8、在卵细胞的形成过程中,卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞的比例为() A.1∶1∶2∶4 B.1∶1∶1∶2 C.1∶1∶4∶4 D.1∶1∶1∶1 9、具有24条染色体的水稻植株,其生长点的一个细胞连续分裂三次后,产生的子细胞中有染色体() A.96 B.48 C.24 D.12 10、家兔是进行有性生殖的生物,它所以能保持前后代染色体数目的恒定,是因为在生殖过程中要进行 () A.减数分裂和有丝分裂 B.有丝分裂和受精作用 C.减数分裂和受精作用 D.染色体复制和平均分配 11、下列细胞中,不能进行有丝分裂的是() A.精原细胞 B.卵原细胞 C.受精卵 D.初级卵母细胞 12、人体细胞内有46条染色体,次级卵母细胞中,姐妹染色单体有() A.46 B.23 C.92 D.184 13、蟾蜍的体细胞有丝分裂后期染色体数为44条,其精子中染色体数是() A.11个 B.22个 C.33个 D.44个 14、一雌蛙产1000粒卵,一雄蛙产100万个精子,那么形成这些卵和精子的雌蛙卵巢中的卵原细胞数目 及雄蛙精巢中的精原细胞分别为() A.250个和250万个 B.1000个和25万个 C.1000个和100万个 D.250个和100万个 15、有关受精作用的叙述中,不正确的是() A.受精卵中全部遗传物质的一半来自精子 B.受精后,精子的细胞核与卵细胞的核融合 C.合子中的染色体一半来自父方,一半来自母方 D.合子中染色体数与本物种体细胞染色体数一致 16、在减数分裂的第一次细胞分裂过程中,染色体变化的顺序是()

必修2-细胞分裂图像专题练习一

细胞分裂图像专题练习(一) 1.下列甲,乙、丙三图分别表示某种生物(假定只含有 两对染色体)的三个正在进行分裂的细胞,根据图回答: (1)甲图表示时期。 (2)乙图表示期。 (3)丙图表示时期。 (4)乙图细胞分裂产生的子细胞是细胞。 (5)丙图细胞分裂产生的子细胞是细胞。 2.右图为细胞分裂某一时期的示意图。 (1)此细胞处于分裂时期,此时有四分体个。 (2)可以和1号染色体组成一个染色体组的是染色体。 (3)此细胞全部染色体中有DNA分子个。 (4)在此细胞分裂后的1个子细胞中,含有同源染色体对。 子细胞染色体的组合为。 3.下图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图, 4条染色体)请回答以下问题: (1)A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是___________,属于减数分裂的是___________。(2)A细胞有___________条染色体,有___________个DNA分子,属于___________期。(3)具有同源染色体的细胞有______________________________________。 (4)染色体暂时加倍的细胞有______________________________________。 (5)不具有姐妹染色单体的细胞有______________________________________。 (6)A细胞经分裂形成的子细胞是___________,染色体有___________条。 4.如图甲、乙、丙、丁4个图分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的4个正在进行 分裂的细胞,请据图回答下列问题: (1)4个图表示的细胞分裂顺序是。 (2)甲图表示分裂期。判断的依据是。分裂产生的子细胞是____________细胞。 (3)乙图表示分裂_________时期。分裂产生的子细胞是_________细胞。 (4)丙图表示分裂_________时期。分裂产生的子细胞中有_____条染色体,_____个DNA分子。 (5)丁图表示分裂_____时期。该细胞中有_____对同源染色体,_____条染色体,_____条染色单体,_____个DNA分子。

(完整版)细胞增殖的练习题及答案(2)

细胞的增殖作业 一、选择题: 1、在一个细胞周期中,最可能发生在同一时期的是() A.着丝点的分裂和细胞质的分裂 B.染色体数加倍和染色单体形成 C.细胞板的出现和纺锤体的出现D.染色体复制和中心粒复制 2.科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗,追踪蚕豆根尖细胞分裂情况,得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下,则下列叙述正确的是() A.高尔基体、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛 B.蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有0—2h、19.3—21.3h、 38.6—40.6h C.基因重组可发生在19.3—21.3h D.蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为19.3h 3.下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述,其中错误的是()A.分生区的细胞呈正方形 B.根尖的整体呈乳白色,尖端(根冠)略显淡黄 C.处于分裂前期的细胞均无核仁 D.向左下方略移动装片,图像向右上方移动 4.种子萌发时,在利用光能之前,不会发生下列哪种现象() A.细胞分化B.细胞分裂 C.细胞呼吸D.利用无机物合成有机物 5.有关细胞分化的叙述,正确的是() A.分化只发生在人的胚胎时期 B.分化过程中,细胞器种类和数量不会发生改变 C.分化过程中遗传物质发生了改变 D.生物体生长发育过程是细胞发生分化的过程 6.癌细胞属于恶性分化的细胞,表现为() A.细胞表面糖蛋白减少B.存在大量游离核糖体 C.细胞代谢速率下降D.细胞含水量急剧下降 7.下图中甲—丁为某动物(染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,关于此图叙述中错误 ..的是()

有丝、减数分裂经典习题

细胞的减数分裂练习 1.真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂和随机受精使后代() A.增加发生基因自由组合的概率B.继承双亲全部的遗传性状 C.从双亲各获得一半的DNA D.产生不同于双亲的基因组合 2.有丝分裂与减数分裂过程中均要发生的现象是() ①DNA复制和有关蛋白质的合成②纺锤体的形成③同源染色体配对和分离 ④着丝点的分裂⑤非同源染色体的自由组合⑥同源染色体间的交叉互换 A.①②③B.①②④C.①③⑤D.①②④⑥ 3.在受精作用过程中,体现受精实质的是 A.同类生物的精卵互相识别 B.精子的头部进入卵细胞 C.卵细胞增厚并形成受精膜 D.精子和卵细胞的细胞核互相融合 4.在减数第一次分裂过程中不出现的是() A.同源染色体配对联会B.同源染色体分离C.非同源染色体的自由组合D.着丝点一分为二5.下列关于细胞周期的叙述,正确的是() A.成熟的生殖细胞产生后可立即进入下一个细胞周期B.中心粒的倍增发生在前期 C.分裂间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成 D.生殖细胞形成,是在一个细胞周期内,细胞连续分裂两次 6.下列是某种雄性动物睾丸内正在分裂的四个细胞示意图,其中属于次级精母细胞的是 7.减数第二次分裂的主要特点() A.同源染色体分离B.染色体复制C.同源染色体联会D.着丝点分裂 8.下列叙述中,能确定是同源染色体的是 A.一条来自父方,一条来自母方的染色体B.由一条染色体复制而成的两条染色体 C.在减数分裂过程中联会的两条染色体D.形状和大小一般相同的两条染色体 9.某动物精原细胞在减数分裂过程中形成了四个四分体,则其减数第二次分裂后期的次级精母细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次为 A.4、8、4 B.4、0、4 C.8、16、16 D.8、0、8 10.在形成卵细胞的减数分裂过程中,细胞质中的遗传物质的分配特点是 ①有规律地分配②随机分配③均等分配④不均等分配⑤交换分配 A.①③ B.②③C.③⑤D.②④ 11.下图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图,据图判断 A.该时期有6条染色体,6个DNA分子B.该时期可能为有丝分裂前期细胞图像 C.该时期已完成减数第一次分裂D.该图可能为精细胞或卵细胞示意图 12.关于细胞分裂的说法,正确的是 A.真核细胞的分裂方式只包括两种:有丝分裂和减数分裂 B.有丝分裂分裂期可人为划分为:间期、前期、中期、后期、末期 C.减数分裂第一次分裂完成时,染色体数目与正常体细胞相比减半 D.人的成熟红细胞可以进行有丝分裂,蛙的红细胞能进行无丝分裂 13.现有某动物减数分裂过程中产生的一个极体,染色体数为M,DNA分子数为N个,且M不等于N,则该动物的一个初级卵母细胞中的染色体数和一个卵原细胞中的DNA分子数分别为 A.M和N B.M和2N C.2M和N D.2M和2N 14.下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是() A.图甲一定为次级精母细胞B.图乙一定为初级精母细胞 C.图丙为次级卵母细胞或极体D.图丙中的M、m为一对同源染色体 15.下图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图。下列有关叙述中,正确的是()

高中生物必修一细胞分裂类型题强化练习

细胞分裂类型题强化练习 1.(2018全国Ⅲ卷,4)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是()A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离 B.有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会 C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同 D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上 2.(2018全国Ⅰ卷,4)已知药物X对细胞增值有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养, 培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定 各组细胞数,结果如图所示。据图分析,下列相关叙述不合理的是 () A.乙组加入了药物X后再进行培养 B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养 C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养 D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构 3.(2018浙江卷,21)下表为实验测得离体培养的胡萝卜根尖细胞的细胞周期各阶段时间。下列叙述正确的是() A.G1期的细胞中主要进行有关蛋白质 的合成及核糖体的增生 B.用含DNA合成抑制剂的培养液培养1.3h后,细胞都被阻断在S期 C.G2期的细胞中每个染色体含2条并列的染色单体,导致染色体数目加倍 D.胡萝卜各组织细胞周期时间长短相同.但G1、S、G2和M期的时间长短不同 4.(陕西省2018年高三教学质量检测(三)理科综合生物试题)细胞分裂间期依次划分为G1、S和G2期,研究者将处于不同时期的细胞进行融合,实验结果如下图所示。其中灰色的部分是细胞核,黑点代表中心体。下列推断不合理的是() A.引发中心体复制的物质持续存在到G2期 B.中心体和DNA复制可能同时进行 C.S期细胞中存在使G1期细胞核进入S期的物质 D.中心体的复制始于G1期,在G2期复制完毕 5.(太原市2018年高三年级模拟(一)试题试卷理科综合生物部分)如图甲表示某高等植物细胞有丝分裂的相关图像,图乙表示细胞内染色体与核DNA数目比的变化关系,下列相关叙述正确的是()A.图甲中的①中心体的活动很活跃,图乙ab段核糖 体的活动很活跃 B.图甲中的②处于图乙中的ef段,属于分裂后期 C.图甲中的①处于图乙中的cd段,细胞中染色体∶ DNA∶染色单体=1∶2∶2 D.着丝点分裂发生在de段,是图甲中的②所示时期 6.(四川省成都七中2018届新高三零诊模拟生物试题)抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质,主要作用于细胞周期的G2期。研究发现,皮肤破损后,抑素释放量减少,细胞分裂加快。伤口愈合时,抑素释放量增加,细胞分裂又受抑制。由此推断() A.抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的B.皮肤细胞培养时,加入一定量的抑素有利于细胞分裂C.抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动,使其细胞周期缩短

有丝分裂典型题汇总

1.下列关于细胞周期的叙述正确的是() A成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期 B机体内所有的体细胞处于细胞周期中 C细胞周期由前期、中期、后期、末期组成 D细胞种类不同,细胞周期持续的时间不同 2.在显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂,调节细准焦螺旋,看到同一视野中,有的地方物象清晰,有的地方物象不清晰,产生这种现象的原因是:() A.显微镜坏了 B.光源太暗 C.细准焦螺旋转动太快 D.根尖压的厚薄不均匀 3.处于有丝分裂中期的一植物细胞,其染色体数、染色单体数和脱氧核苷酸链数的比为: A 1:2:4 B 1:1:2 C 1:4:2 D 2:2:1 4.若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制,这些细胞就停留在() A分裂前期 B 分裂中期 C分裂后期 D分裂间期 5.细胞有丝分裂的周期中,DNA分子的复制、着丝点的分裂、染色单体的形成及消失依次发生在()A.间期、前期、中期、间期B.前期、中期、后期、末期 C.间期、后期、中期、后期D.间期、后期、间期、后期 6.下列有关一个细胞周期中染色体变化情况,正确的是 ( ) ①染色质染色体②染色体染色质③染色体复制④姐妹染色单体分开,染色体数目加倍⑤染色体着丝点排列在赤道板上 A①②③④⑤ B③①⑤④② C②③⑤④① D④③⑤②① 7.下图a→d表示连续分裂的两个细胞周期。下列叙述不正确的是 A.a和b为一个细胞周期B.c段结束DNA含量增加一倍 C.遗传物质平分一般发生在d段D.b和c为一个细胞周期 8.有人要确定S期(细胞分裂间期中合成DNA的阶段)的长度,他在处于分裂期后期细胞间质中加入了以氚标记的R化合物。在下列化合物中最适合作为R化合物的是() A腺嘌呤B胞嘧啶C鸟嘌呤D胸腺嘧啶 9.若要分析染色体组型,最好选择有丝分裂哪一时期的细胞() A.间期B.前期 C.中期D.后期 10.在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞,都能看到的结构是() A.赤道板、染色体、细胞膜B.纺锤体、赤道板、同源染色体 C.细胞壁、染色体、纺锤体D.细胞壁、核膜、染色体、着丝点 11.玉米体细胞有20条染色体,有丝分裂后期细胞中DNA分子数和染色单体数分别是() A.20个,20条B.40个,40条C.20个,40条D. 40个,0条 12.保证两个子细胞中染色体形态和数目与亲代细胞完全相同的机制是() A染色体复制B着丝点分裂C纺锤体牵引D(A)(B)(C)均起作用 13.低等植物细胞发生有丝分裂时,出现在核附近并决定分裂方向的是() A核仁B高尔基体C中心体D游离的核糖体 14.有丝分裂中期的人体细胞中有() A.46条染色体,46个DNA分子B.46条染色体,92以上个DNA分子

高中生物《细胞分裂》练习题

细胞分裂 一、选择题 1.(2013安徽理综,4,6分)下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是 ( ) ①人类的47,XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体 A.①② B.①⑤ C.③④ D.④⑤ 2.(2013课标Ⅰ,2,6分)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是 ( ) A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同 C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同 D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同 3.(2011上海)右图为同一植物处在有丝分裂两个不同时期的模式图,下列表述错误的是() A.a结构主要由纤维素和果胶组成 B.b表示细胞膜,c表示细胞核 C.d结构的形成需要高尔基体的参与 D.e的蛋白质成分是在G2期合成的 4.(2008山东)分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后,可能出现的情况是 ( ) A.来自G1期细胞的染色质可是复制 B.融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍 C.来自G1期细胞的染色质开始凝集 D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转 5.(2011全国大纲)下列能说明某细胞已经发生分化的是() A.进行ATP的合成 B.进行mRNA的合成 C. 存在血红蛋白 D. 存在纤维蛋白原基因。 6.(2007山东)用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列叙述正确的是( ) A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C.观察处于分裂中期的细胞,可清晰的看到赤道板和染色体 D.细胞是独力分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 7.(2011江苏)右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是( ) A.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B.此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组 8.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是()A.a图表示植物细胞有丝分裂后期 B.b图表示人红细胞分裂的某个阶段 C.c图细胞分裂后将产生1个卵母细胞和1个极体 D.d图细胞中含有个4条染色单体 9.(2006广东)下图为高等动物的细胞分裂示意图,图中不可能反映的是() A.发生了基因突变 B.发生了染色单体的分离 C.该细胞为次级卵母细胞 D.该细胞为次级精母细胞

高中生物有丝分裂、减数分裂练习题

高中生物有丝分裂、减数分裂练习题 一、单项选择题 1、用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制,这些细胞会停留在细胞周期中的 A 间期 B 前期 C 中期 D 后期 2、正常细胞的有丝分裂首先发生的是 A 细胞质分裂 B 纺锤体的形成 C 细胞极的形成 D 染色体的形成 3、细胞有丝分裂的重要特征是 A 出现纺锤体 B 出现染色体 C 染色体复制一次及精确地平均分配 D 染色体数目不变 4、在有丝分裂的一个细胞周期中,出现染色单体的时期是 A 间期和分裂前期 B 间期和分裂中期 C 间期和分裂前期及中期 D 分裂前期和分裂中期 5、高等植物细胞和动物细胞之间,在细胞分裂的机制上的不同点是 ①着丝点分裂②细胞质分裂③纺锤丝的功能④中心粒存在 A ①② B ①④ C ②④ D ③④ 6、下列细胞进行有丝分裂时出现细胞板的是 A 人的受精卵 B 马蛔虫的受精卵 C 变形虫 D 洋葱根尖生长点细胞 7、下列细胞中,有丝分裂过程中不产生星射线的是 A 动物细胞 B 植物细胞 C 精母细胞 D 卵母细胞 8、在细胞有丝分裂过程中,纺锤体的作用是 A 使染色质变成染色体 B 形成细胞板 C 姐妹染色单体分开 D 牵引染色体平均分配到子细胞中 9、在细胞有丝分裂过程中,DNA分子数相同,但染色体数不同的时期是 A 间期和前期 B 前期和中期 C 前期和后期 D 间期和中期 10、不存在同源染色体的细胞是 A 体细胞 B 精原细胞 C 初级精母细胞 D 次级精母细胞 11、处于有丝分裂后期的人体细胞中有 A 46个染色体,92个DNA分子 B 46个染色体,46个DNA分子 C 92个染色体,46个DNA分子 D 92个染色体,92个DNA分子 12、在细胞有丝分裂的分裂期开始时,如果它的染色体数为N,DNA含量为Q,则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是 A N和Q B N/2和Q/2 C N和Q/2 D N/2和Q 13、某细胞在进行正常有丝分裂过程中,如果细胞内的染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比是1︰2︰2,则该细胞所处的分裂时期是 A 前期或后期 B 中期或末期 C 前期或中期 D 后期或末期 14、在人体细胞有丝分裂前期,可以看到的中心粒数目是 A 2 B 4 C 8 D 1 15、观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,制作临时装片的正确操作步骤是 A 固定→解离→漂洗→染色→制片 B 解离→漂洗→染色→制片 C 解离→染色→漂洗→制片 D 漂洗→染色→解离→制片

项目名称细胞分裂增殖调控的分子机理研究

项目名称:细胞分裂增殖调控的分子机理研究 完成人: 张传茂、蒋青、付文祥、傅静雁、王刚、陈强、刘沁颖 主要完成单位:北京大学 项目简介: 细胞分裂增殖是生物个体生长、发育和繁殖最重要的生命活动。它是由一系列高度动态且受到精密调控的细胞周期事件构成,包括细胞分裂起始时中心体复制、分离和成熟,核膜崩解,染色体凝集和列队,双极纺锤体装配等;以及细胞分裂结束时染色体去凝集,核膜重建等。这一复杂而精细的过程受到CDK、Polo 以及Aurora激酶家族严格的时空调控。细胞分裂增殖的异常会导致包括生长发育异常和肿瘤在内的多种疾病的发生。因此,有关细胞分裂增殖的机理研究具有重大的理论意义和应用价值。 本项目主要研究细胞分裂增殖过程中核膜崩解与重建的动态变化、中心体成熟、染色体凝集与列队以及双极纺锤体装配的调控机制,并取得了以下多项重要成果: 1. 建立了应用相关蛋白质小球和细胞(包括卵细胞)提取物为材料的非细胞体系核膜重建模式,并发现核转运蛋白importin-β参与核膜装配(Curr Biol, 2001, 2002),使得核膜重建机理研究获得突破性进展。发现结合染色质的含有核定位信号的蛋白(如Nucleoplasmin)能够招募核转运蛋白importin-α,而importin-α又进一步招募importin-β。Importin-β通过结合被p34cdc2磷酸化了的核纤层受体蛋白LBR,将含有LBR的膜泡募集到染色质表面,并在RanGTP的作用下将它们释放下来以促进核膜重建(JBiolChem, 2010; JCell Sci, 2007; Cell Res,2012),进一步为核膜装配的机理研究提供了重要理论基础。 2. 发现单个氨基酸位点突变可以在细胞定位和功能上实现Aurora-A向Aurora-B的转变,证实Aurora-A和Aurora-B激酶在调控细胞分裂时通过与不同底物结合,调控其自身的定位和功能,为分析Aurora-A和Aurora-B在细胞增殖过程中的调控模式及其在进化上的联系提供了新认识,也为特异性激酶抑制剂的筛选提供了新思路(PNAS, 2009)。该成果受到国际同行的积极评价,并被《NatRevCancer》、《Cur Opin Cell Biol》等广泛引用。 3. 发现Aurora A通过磷酸化TACC3蛋白,促进TACC3与纺锤体定位的clathrin结合并共同参与调控纺锤体装配(JCell Sci, 2010)。发现TACC3能够促进非中心微管成核、小星体装配和动粒-微管结合,再通过分选等关键调控步骤,建立纺锤体与染色体之间的联系(PNAS, 2013),为双极纺锤体的装配、染色体列队和分离以及细胞分裂奠定了基础。上述成果对认识细胞分裂的机理具有非常重要的意义,受到国际同行的积极评价,并被《NatRevMolCell Biol》、《JCell Biol》等广泛引用。 4. 发现有丝分裂期激酶CDK1和Plk1时序性磷酸化中心体蛋白Nedd1,促进Nedd1与γ-tubulin的结合以增强γ-TuRC 在中心体的募集和微管锚定,进而促进中心体成熟和纺锤体装配(JCell Sci, 2009)。发现Plk1在细胞进入有丝分裂期之前促进纤毛的解聚(JCell Sci, 2013a),为研究中心体成熟、纤毛解聚与细胞周期调节之间的内在联系提供了全新的机制,并受到了国际同行的认可和广泛引用。其中,针对Plk1在纤毛解聚中的研究,《JCell Sci》在出版当期以“PLK1 links ciliary disassembly andmitosis”为题作出配图评述和亮点文章推介。同时,国际顶级期刊《NatRevMol Cell Biol》也为该成果刊发了题为“Coordinating ciliary dynamics and cell proliferation”的研究亮点短评。

细胞的增殖 评课案例评析

第六章第一节细胞的增殖评课 长春市第二十九中学生物组李燕华具体内容标准: 简述细胞的生长和增殖的周期性。 描述细胞的无丝分裂。 观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 活动建议: 模拟探究细胞表面积与体积的关系。 一、从教学目标上分析 通过问题探讨和探究实验对细胞分裂的意义进行明确。 在细胞周期上,课标要求是简述细胞的生长和增值的周期性。从知识目标上,教师能够通过分析图、表的方式突出知识目标。在能力方面,通过实验操作训练学生动手操作的能力。从情感方面,让学生通过操作体验细胞的增殖过程。 二、从处理教材上做出分析 通过一张图片,将教材中问题探讨中的象与鼠的资料来分析生物个体细胞大小的问题。再通过个体生长发育的过程研究生物体的长大与细胞数量、体积的关系。并不是单纯的利用教材上的材料。 实验:细胞大小与物质运输的关系。指导学生进行实验操作。充分利用实验解决问题。同时通过与细胞直径的类比,不仅利用了原有

教材的探究,同时结合事实进行了比较,让学生体会到了细胞大小与物质运输的关系。 在有丝分裂的讲解过程中,分解各时期的图像,结合教材明确各时期分裂细胞的特点,突出教学重点,同时也能够解决难点。 三、从教学程序上分析 (一)、教学思路上 从教学内容上看,通过实验让学生体会到细胞大小与物质运输的关系;对于教学重点以及难点细胞的增殖过程,从细胞形态、染色体变化、相关结构的数量变化等方面,全面分析此过程。 从学生水平上看,学生能够跟随老师的引导进行知识的学习,首先从身边的现象入手,让学生接受新知识;将探究实验的难度降低,使学生能够通过实验,体会实验的目的认识细胞的大小与物质运输的关系。 从教学思路上看,教学设计符合教学内容,紧贴课标与学生的程度;教学设计有独创的方面,并不是单纯的实验,结合细胞的相关知识将实验与事实相结合;教学思路的层次清晰从实验入手引入有丝分裂的过程;教学思路实际运作有效性。 (二)、课堂结构安排 教学内容的时间分配:教学实践的分配合理,大致分成两阶段,第一阶段在细胞大小的探究上占用十五分钟左右,第二阶段放在重点内容细胞的有丝分裂过程的分析。 教师授课与学生活动的配比:学生实验在十二分钟左右,其余时间都是老师讲解结合设问以及学生回答,因为本节课重点是知识的讲解,所以讲授的比例加大比较合理。 四、教学方法和手段

2018遗传基本定律经典习题汇编

2018遗传基本定律经典习题汇编 1.【2017海南卷】遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中,栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是()A.多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,则说明黑色为显性 B.观察该种群,若新生的栗色个体多于黑色个体,则说明栗色为显性 C.若该种群栗色与黑色个体的数目相等,则说明显隐性基因频率不等 D.选择1对栗色个体交配,若子代全部表现为栗色,则说明栗色为隐性 【解析】多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,黑色可能为显性或隐性,A错误;新生的栗色个体多于黑色个体,不能说明显隐性,B错误;显隐性基因频率相等,则显性个体数量大于隐性个体数量,故若该种群栗色与黑色个体的数目相等,则说明隐性基因频率大于显性基因频率,C正确;1对栗色个体交配,若子代全部表现为栗色,栗色可能为显性也可能为隐性,D错误。 【答案】C 2.【2017新课标Ⅱ卷】若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定,其中A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达;相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比,则杂交亲本的组合是() A.AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbdd ~ B.aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDD C.aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbdd D.AAbbDD×aaBBdd,或AABBDD×aabbdd 【解析】由题可以直接看出F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比,F2为52+3+9=64份,可以推出F1产生雌雄配子各8种,即F1的基因型为三杂AaBbDd,只有D符合。 【答案】D 3.【2017新课标Ⅰ卷】果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为白眼残翅,下列叙述错误的是() A.亲本雌蝇的基因型是BbX R X r B.F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16 C.雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同 D.白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体 { 【解析】长翅与长翅交配,后代出现残翅,则长翅均为杂合子(Bb),子一代中残翅占1/4,而子一代雄性中出现1/8为白眼残翅,则雄性中残翅果蝇占1/2,所以亲本雌性为红眼长翅的双杂合子,亲本雌蝇的基因型为BbX R X r,A正确;F1中出现长翅雄果蝇的概率为3/4×1/2=3/8,B错误;亲本基因型为BbX R X r和BbX r Y,则各含有一个X r 基因,产生含X r配子的比例相同,C正确;白眼残翅雌蝇的基因型为bbX r X r,为纯合子,配子的基因型即卵细

细胞分裂中的同位素标记习题

细胞分裂中的同位素标记习题 1.为确定细胞分裂中DNA复制周期的长短,要加入以氚标记的R化合物。下列化合物中最合适作为R的是: A.腺嘌呤 B.胞嘧啶 C.鸟嘌呤 D.胸腺嘧啶 2、某细胞有一对同源染色体,用32P放射性同位素标记标记,在31P环境中一次分裂后,产生的后代的DNA全部是一条标记一条不标记。两次分裂后是有 3.(1)假定体细胞染色体数是10,将细胞放如含有3H胸腺嘧啶的培养液中培养,请问其中一个细胞进行一次DNA复制后,该细胞在细胞分裂后期将有条染色体被复制. (2)用磷32标记的玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在第二次细胞分裂的中期、后期,一个细胞中的染色体总条数和被32P 标记的染色体条数分别是。 4、有人试图用15N标记的T2噬菌体做“T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验。你赞成的是: A、为了快速获得大量15N标记的噬菌体,可用15N的培养基直接培养T2噬菌体 B、他能在子病毒的DNA和蛋白质中均检测到15N C、预期结果会不理想,因为15N能同时标记DNA和蛋白质 D、他能得出“DNA是主要的遗传物质”的结论 5、将生长旺盛的绿色植物置于玻璃钟罩内并向其提供充足18O2(如图)。在适宜条件下光照1小时。下列分析错误的是: A、空气中的18O2在植物细胞内最先在线粒体中[H]结合生成水 B、一段时间后玻璃罩壁上出现许多含18O的水珠,这些水珠是经植物体的蒸腾作用散失的 C、一段时间后叶肉细胞有可能释放出了含18O的CO2 D、一段时间后,绝不可能在植物细胞内检测到含18O的氨基酸 6、为验证药物X能抑制瘤细胞的增殖,将小鼠的瘤细胞悬浮液分成等细胞数的甲、乙两组,在甲组的培养液中加入3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷(3H-TdR);乙组中加入。在相同且适宜培养一段时间后,分别测定甲、乙两组细胞的总放射强度。若出现,则说明药物X有效。 7、假定某生物细胞内有一对同源染色体,将200个用15N同位素标记了DNA分子的体细胞加入含14N脱氧核苷酸培养液中,并在适宜条件下进行同步培养(细胞分裂同步进行)。某时刻测定细胞的总数目为1600个,在这1600个细胞中,含15N放射性的细胞个数为 A.900个B.800个C.700个D.400个8、用放射性同位素分别标记U和T的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞,观察其有丝分裂周期为20小时,根据这两种碱基被细胞利用的速率,绘制成的曲线如下图所示。下列对此结果的分析中,不正确的是() A.b点时刻,细胞正大量合成RNA B.d点时刻,细胞中DNA含量达到最高值 C.c-e阶段,细胞内最容易发生基因突变 D.处于a-c阶段的细胞数目较多 9..噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌的实验相关叙述中不正确的是()

减数分裂经典习题

减数分裂和受精作用练习 一选择题 1.真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂和随机受精使后代() A.增加发生基因自由组合的概率B.继承双亲全部的遗传性状 C.从双亲各获得一半的DNA D.产生不同于双亲的基因组合 2.有丝分裂与减数分裂过程中均要发生的现象是() ①DNA复制和有关蛋白质的合成②纺锤体的形成③同源染色体配对和分离 ④着丝点的分裂⑤非同源染色体的自由组合⑥同源染色体间的交叉互换 A.①②③B.①②④C.①③⑤D.①②④⑥ 3.在受精作用过程中,体现受精实质的是() A.同类生物的精卵互相识别B.精子的头部进入卵细胞 C.卵细胞增厚并形成受精膜D.精子和卵细胞的细胞核互相融合 4.在减数第一次分裂过程中不出现的是() A.同源染色体配对联会B.同源染色体分离 C.非同源染色体的自由组合D.着丝点一分为二 5.下列关于细胞周期的叙述,正确的是() A.成熟的生殖细胞产生后可立即进入下一个细胞周期B.中心粒的倍增发生在前期 C.分裂间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成 D.生殖细胞形成,是在一个细胞周期内,细胞连续分裂两次 6.下列是某种雄性动物睾丸内正在分裂的四个细胞示意图,其中属于次级精母细胞的是() 7.减数第二次分裂的主要特点() A.同源染色体分离B.染色体复制C.同源染色体联会D.着丝点分裂 8.下列叙述中,能确定是同源染色体的是() A.一条来自父方,一条来自母方的染色体B.由一条染色体复制而成的两条染色体 C.在减数分裂过程中联会的两条染色体D.形状和大小一般相同的两条染色体 9.某动物精原细胞在减数分裂过程中形成了四个四分体,则其减数第二次分裂后期的次级精母细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次为() A.4、8、4B.4、0、4C.8、16、16D.8、0、 8 10.在形成卵细胞的减数分裂过程中,细胞质中的遗传物质的分配特点是() ①有规律地分配②随机分配③均等分配④不均等分配⑤交换分配 A.①③B.②③C.③⑤D.②④ 11.右图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图,据图判断() A.该时期有6条染色体,6个DNA分子B.该时期可能为有丝分裂前期细胞图像 C.该时期已完成减数第一次分裂D.该图可能为精细胞或卵细胞示意图 12.在生物传种接代过程中,能够使染色体保持一定的稳定性和连续性的重要生理过程是:() ①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂④受精作用 A.①②③B.①③④C.③④D.①②③④ 13.现有某动物减数分裂过程中产生的一个极体,染色体数为M,DNA分子数为N个,且M不等于N,则

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