小学三年级上册音乐全册教案(西师版)

小学三年级上册音乐全册教案(西师版)
小学三年级上册音乐全册教案(西师版)

第一单元:森林音乐会

内容结构

森林音乐会美丽的大森林欣赏《森林的歌声》(自然之声)歌表演《大树妈妈》欢腾的大森林欣赏《龟兔赛跑》(音乐童话故事)小小音乐剧《龟兔赛跑》

我爱大森林欣赏《我们爱森林》(童声合唱)歌曲《小树快长高》

教学目标

1 情感目标:通过聆听、节奏练习、创编表演等形式,让学生感受森林的美,激发学生对森林的热爱,从而达到教育学生爱护环境的目的。

2 知识目标:引导学生认识十六分音符,进行多声部节奏配合练习。

3 能力目标:通过多声部节奏练习,培养学生声部之间的协调能力。通过歌表演、音乐剧的教学活动,培养学生的感受、表现、创编能力。

4 音乐与相关文化:通过教学活动,引导学生了解与森林有关的自然知识。通过音乐剧的表演活动,引导学生进行戏剧表演的实践

教学建议

本单元建议用2课时完成。

第一课时美丽的大森林

1 《森林的歌声》这一内容中包含了两个音乐知识点:认识十六分音符和二声部的节奏练习。在教学时,可采用幻灯、图画、多媒体课件等形式展示大森林的画面,创设教学情景,以配合《森林的歌声》的欣赏。听赏后,让学生自由发表意见,说说自己对森林的印象及感受,引入课题。然后让学生读一读书中“布谷鸟”和“青蛙”按节奏标记的叫声,引导学生分辨四分音符和十六分音符,从而达到认识十六分音符的目的。对于十六分音符的认识,要求学生不但能从图形上认识十六分音符,并且能从时值上分辨四分音符、十六分音符。

二声部的节奏练习是一个趣味性的练习。学生在聆听了自然界的声音后,对鸟叫、蛙鸣的声音都有了感性上的认识,然后根据这两种音乐形象进行二声部的演唱练习。在这里首先要求学生分声部演唱,然后进行二声部的合唱。这是学习合唱的第一个练习,教师应让学生了解演唱二声部要注意和谐、均衡等知识。

2 小学低年级歌曲学习主要采用听唱法进行教学。在教学时,结合欣赏教学时创设的教学情景,引导学生通过课件、图片等形式观察大树,并说说大树的用途。在观察的同时,聆听范唱歌曲《大树妈妈》。在学生发表意见后,让学生根据歌词内容分组创编动作并进行表演、评价,最后学习歌曲。

第二课时欢腾的大森林

(一)《龟兔赛跑》是一个孩子们非常熟悉的童话故事,而音乐童话故事《龟兔赛跑》采用了音乐加解说的形式,学生在聆听时会非常容易理解作品的音乐形象。在教学时,教师可让学生分段聆听,并让学生模仿乌龟、小白兔的动作,提高学生的学习兴趣,避免让学生长时间静坐聆听。聆听后,可让学生复述故事,发表自己的看法。

音乐剧《龟兔赛跑》是在聆听音乐童话故事《龟兔赛跑》后的一个音乐活动。在聆听《龟兔赛跑》、模仿乌龟和小白兔动作的基础上,让学生分组编排表演音乐剧。编排时,可以用《龟兔赛跑》的故事情节,也可以让学生自己创编情节进行表演。

(二)《我爱大森林》:

1 聆听《我们爱森林》的目的是创设教学情景,引入“爱森林”这一主题。在教学时,可采用课件、图片等形式,展示人们爱护森林、保护森林的画面。聆听后,启发学生谈谈森林与人类的关系及森林的作用等问题。同时可给学生展示森林火灾、乱砍乱伐破坏森林的画面,教育学生要爱护森林。

2 歌曲《小树快长高》表现了孩子们对小树的期望、关怀。教学时,可先让学生进行二声部的节奏练习,解决歌曲的节奏难点。然后给节奏加上音符,带领学生模唱歌谱,这样歌曲的旋律已经学习了一半。教师再采用范唱、学生跟琴哼唱等教学形式,让学生轻松地学会演唱歌曲。

补充资料

龟兔赛跑

在树林里,住着一只乌龟和一只兔子,它们是邻居。有一天,它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着,兔子跑得像飞一样快,一眨眼已经跑了长长一段路,把乌龟远远地甩在后面了。兔子停下来等乌龟,等到它走近,就笑着说:“走得真慢,你那四条腿是管什么用的?瞧我的!”兔子边说边向前窜,一窜就是好几步远。它骄傲地扬起头说:“瞧我的四条腿跑得多快,我的本领多大啊!”乌龟听了一点也不生气,笑着说:“我走路没有你快,但只要我走个不停,总会赶上你的。”“你能赶上我?哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不拢,“那么,你敢跟我赛跑吗?”乌龟点了点头,说:“好,那就和你比一比吧!”兔子说:“看谁先到山脚下的大树,好吗?”乌龟同意了。

乌龟和兔子赛跑的消息给树林里的小动物们知道了,大家都来看热闹。猴子跳上大树宣布:“今天举行龟兔赛跑。”大家瞪大眼睛好奇地看着它俩,猴子喊了一声:“预备——跑!”

兔子飞一样地向前跑去,一眨眼,就跑了好长一段路,回头一瞧,只见乌龟还在后面一步一步地爬来。兔子高兴地说:“哈,乌龟哪能比得上我呢!”它这儿蹦蹦,那儿跳跳,边跑边玩又向前跑了一段路,回头一瞧,连乌龟的影子也看不见了。“哈哈!乌龟哪能比得上我呢!”兔子高兴极了,心想:“反正乌龟爬得很慢,我可以休息休息了。等它走近了再跑,还来得及呢!”兔子摇摇尾巴,伸伸懒腰,往草地上一躺,眼睛一闭,就迷迷糊糊地睡着了。

乌龟一步一步地向前爬着,一刻也不停。它脚下使足了劲,爬呀爬呀,终于赶上了正在睡觉的兔子。它不休息,还是不停地向山脚下大树边快快地爬着。兔子睡了一觉醒来,前前后后一望,看不见乌龟的影子,心想:这一下准是我先到。它撒开四条腿向前跑去,等它跑到大树底下,看见乌龟早已到了,兔子难为情地低下了头。

第二单元:黄桷树下

内容结构

黄桷树下摆摆家乡的龙门阵歌曲《黄桷树,山茶花》(童声合唱)欣赏《黄桷树下小茶馆》(四川清音)童话剧《黄桷树的故事》

黄桷树下歌儿多

欣赏《重庆小景》(独唱)儿歌朗诵《黄桷树高又高》(数快板)

歌曲《黄桷树下有我家》音乐游戏《找位置》

教学目标

1 情感目标:

通过教学活动,学习黄桷树坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神,培养学生热爱家乡、热爱生活的态度。

2 认知目标:

通过欣赏、歌曲演唱,感受川渝地方音乐的风格、特征。初步学习二声部合唱,注意掌握合唱中的音准。

3 能力目标:

通过音乐童话剧的创编表演,培养学生合作学习、大胆想像、自信表演的能力。教学建议

本单元建议用2课时完成。

第一课时黄桷树下歌儿多

1 《黄桷树高又高》这首儿歌,老师可以先用数快板的形式,带领学生朗诵。一边敲竹板为儿歌伴奏,一边用动作进行表演。并在此基础上进行拓展,可以变换节奏朗诵。可以选用其他打击乐器或身边的音源进行伴奏,激活学生已有的生活体验,想像在黄桷树下捉迷藏、做游戏的快乐情景。

2 在欣赏《重庆小景》前,可让学生观看山城重庆美丽的夜景的课件或图片,并让学生说说对重庆的印象。在欣赏时,可让学生用重庆方言朗诵歌词片断,感受巴渝音乐浓郁的风格特征和重庆方言的独特韵味。

3 在演唱《黄桷树下有我家》时,可让学生看看黄桷树的课件或图片,有条件的地方可让学生直接到黄桷树下观赏,并引导学生谈谈对黄桷树的印象。这首歌曲比较简单,可采用听、唱、说的方式启发学生用热情、欢快的声音演唱,歌曲中的几处大跳,演唱时要注意音准。

第二课时摆摆家乡的龙门阵

“摆龙门阵”是重庆方言,意思是谈天或讲故事。这一板块主要是让学生在音乐活动中感受家乡的变化,以及作为西部的孩子要为家乡的发展作贡献,要像黄桷树那样,不畏困难,默默奉献。

1 《黄桷树下小茶馆》是一首非常有地方特色、生活气息十分浓厚的四川清音小曲。而歌中所唱到的“黄桷树下小茶馆”在西部城镇,尤其是重庆市郊随处可见。它反映了人们崇尚自然、悠然自得的一种生活方式。在小茶馆里,人们可谈天说地,说家乡变化,谈改革开放的成就。在欣赏这首歌曲时,可让学生看看关于小茶馆的课件或图片,了解四川清音的演唱形式,并通过“摆龙门阵”的形式,说说自己家乡的变化,同时可在老师的带领下,哼唱歌曲片断,感受四川清音的风格特征。

2 《黄桷树,山茶花》是一首简易的二声部合唱歌曲。三年级学生应开始接触合唱,而这首简易的二声部合唱歌曲是为以后学习合唱作准备,因此比较简单。在学唱时,首先把歌曲第一部分学唱好,然后再加入二声部的节奏练习。在进行二声部合唱时,老师的指挥很重要,手势提示要准确。这首歌曲唱会后,可进行拓展练习,如改编歌词,歌词内容可赞美自己的家乡,用自己家乡的市树、市花,替代重庆市的黄桷树、山茶花,并用乐器吹奏歌曲齐唱部分。

3 童话剧《黄桷树的故事》是以黄桷树为主题创编的音乐童话剧。在这个童话剧的表演中,让学生根据画面创编出故事情节,然后根据此情节,进行小组合作,分角色表演。可启发学生集体参与:设计布景、音响、旁白、角色扮演等等。注意要设计好剧中的音乐,老师可提供一些音像资料。老师也可参与其中,共同创造表演,然后进行相互评价,可从语言表达、音乐与动作配合、情节构思、集体参与的情况等方面进行评价。让学生在音乐活动中感受快乐,学会合作共处,发展想像,自信表演,体验成功的喜悦。

补充资料:

黄桷树生长速度快,渗透力强。在调查中,我们发现很多生长在岩石上的黄桷树,根系比树干要发达2~3倍。在市儿科医院对面堡坎上的一棵黄桷树,它的干径是8厘米,但根径却有134厘米。树高3米,树冠4米,但它的一条侧根却顺着堡坎横着长了16 5米长,超过树冠的4倍。另外,我们还发现黄桷树根伸入到溶洞和防空洞的岩石缝隙的深部,长出许许多多须根和分根,有的悬吊在空中长达70厘米,吸收潮湿空气中的水分。

重庆市花、市树

市花——山茶花

山茶花系山茶科,常绿灌木或小乔木,花期长,抗污染,易栽培,品种多。花色鲜艳,有淡红色、紫红色、白色、复色等。花瓣类型有单瓣类、复瓣露心类、托桂类、曲瓣类、半平瓣类和平瓣类。在巴蜀地区栽培已有2000多年的历史,苏轼曾有“游蜂掠尽粉丝黄,落蕊犹收蜜露香”的诗句咏山茶花。今巴南区石岗枝子桥还生长着一株“七心红”古茶花,树高8米,直径72厘米,据传树龄已有400余年。重庆地区凡园区、风景区、庭院、楼台均有种植。1986年,山茶花被正式命名为重庆市市花。

市树——黄桷树

黄桷树系桑科,榕属,落叶乔木。黄桷树具有顽强的生命力。它根深杆壮,枝繁叶茂,生长快,寿命长,忍高温,耐潮湿,抗污染,即使置身于悬崖峭壁,也能迎风昂首,茁壮成长。自古重庆地名以黄桷冠之者众,北魏《水经注》载:“江水又东经黄桷峡(铜锣峡)”。宋《图经》云:“涂山之足,有黄桷树,其下有黄桷渡”。重庆至今仍有黄桷垭、黄桷坪等地名。1986年,黄桷树被正式命名为重庆市市树。

第三单元:乘着歌声的翅膀

内容结构:

乘着歌声的翅膀飞向天空歌曲《鹰》(合唱)欣赏《飞机先生》(领唱、齐唱)飞向海洋歌曲《出海》欣赏《南海之歌》(钢琴独奏)

飞向远方欣赏《乘着歌声的翅膀》(合唱)集体舞《亲爱相融》

教学目标:

1 通过教学活动,让学生了解不同国家的优秀歌曲及相关文化,培养学生的创新精神和实践能力。

2 通过学习歌曲和创编活动,指导学生用优美的声音进行演唱和创造性的表演。

教学建议

本单元建议用3课时完成。

第一课时飞向天空

1 学唱歌曲《鹰》,可简要介绍鹰的外形特点和习性,重点通过对矫健的雄鹰的讴歌,唤起学生对美的事物的向往和对未知领域的探究志向。要先让学生听歌曲录音或教师进行范唱,然后请学生读歌词,再让学生跟唱。力度记号应结合旋律和歌词来学习,如采用聆听、思考、讨论、提问等方式。

2 欣赏《飞机先生》,可给学生提供一些关于飞机的图片和图像资料,把教学建立在学生已有的生活经验之上。然后请学生听歌曲录音、朗读歌词、感受歌曲情绪和意境。

第二课时飞向海洋

学唱《出海》和欣赏《南海之歌》时,教师一定要注意导入,有条件的学校可用多媒体,给学生创设一种诗情画意的境界,启发学生的想像力。也可在学生会唱《出海》之后,请学生谈感受或绘画,进一步渲染气氛,为欣赏《南海之歌》作准备。

第三课时飞向远方

1 欣赏《乘着歌声的翅膀》,要让学生深刻地感受和体会这种梦幻般的意境,要求学生在欣赏时注意感受多彩的和声变化,并随之产生联想,以感受和领悟歌曲所表现的诗情画意。可让学生学唱歌曲旋律。

2 集体舞《亲爱相融》中,引导学生分组创编动作,在教师指导下设计一些情

节,如条件允许还可化妆表演,进一步体会歌曲的情绪。

第四单元:丰收乐

内容结构

丰收乐秋收忙欣赏《秋收忙》(弹拨乐)欣赏《我赶着丰收的小马车》(独唱)歌曲《大家都来采金秋》音乐游戏《摘果子》

秋色美配乐朗诵《秋叶飘飘》

欣赏《溜溜歌》(齐唱)

庆丰收欣赏《把丰收的喜悦跳出来》(女声独唱)歌表演《丰收之歌》

教学目标

1 通过唱歌、欣赏、配乐朗诵、音乐游戏、歌表演、创编活动等,感受金秋丰收,盛世欢歌,人民生活幸福的喜悦心情,培养学生热爱祖国山水、热爱劳动,培养他们乐于助人的高尚品格。

2 学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱,创编动作进行歌表演。

3 学习配乐朗诵,创编朗诵词,并用肢体语言表现。

4 通过聆听,感受巴渝音乐的风格和三弦的独特音色,培养学生热爱民族音乐。

5 感受三段体结构和一领众和的演奏形式,感受重复手法,培养学生对音乐的分析和鉴赏能力。

教学建议

本单元建议3~4课时完成

第一课时秋色美

1 观看教材插图,做模仿红叶飘的舞蹈动作导入。

2 朗诵《秋叶飘飘》

(1)可采取各小组向全班推荐表演者的办法进行。在活动中,可让学生画一幅秋色美的图画,或做一幅秋叶飞的粘贴画,引导学生展开想像,充分发挥他们的创造力,看谁表现的秋色最美。

(2)同学们可自选表现秋色美的诗词进行朗诵,也可即兴创编歌词。在朗诵中,和着音乐,即兴创编动作表现。

3 欣赏《溜溜歌》

(1)可采用初听、复听的办法进行。

初听:一是要用生动的语言导入,二是可提出问题让学生在聆听中思考,三是整体感受歌曲的音乐情绪和内容。让小朋友说一说金秋时节有什么庄稼和瓜果成熟了,呈现什么颜色?体验丰收时农家喜悦的心情,并用带颜色的线条表现出来,或画一幅丰收的图画。

复听:可把重点放在感受衬词、同音反复、下滑音对表现音乐情绪所起的作用

上,可采用对比范唱、学生模唱等方法,使学生更深刻地理解。再听时,可用第二乐段第一、二乐句与前后乐句的对比,让学生感受节奏的疏密,旋律的舒展与跳跃。

(2)在聆听中,让学生哼唱并用竖笛吹奏第一乐段,以加深其感受。还可用秋天的景色、丰收的喜悦为内容,创编二至四句歌词进行表演唱。

第二课时秋收忙

1 在欣赏《我赶着丰收的小马车》时,一是感受农家少年赶着丰收的小马车,飞驰在乡间大道上的情景和内心自豪、喜悦的心情。可让学生模仿、创编马蹄声和马铃声,也可模仿赶车时的甩鞭等动作。还可哼唱,或用竖笛演奏一至二乐句。在聆听中,让小朋友讨论“小马车拉了些什么”及喜悦心情的再现,二是感受“ABA′”三段体结构,让学生用色块和图形予以表现。

2 可用“整体欣赏——分段欣赏——整体欣赏”的方法欣赏《秋收忙》。一是在感受乐曲的音乐情绪时,要引导学生从已有的生活经验出发,展开想像:人们在割稻谷、摘棉花、割高粱时怎样紧张地劳动,你追我赶,呼喊声、歌声、笑声此起彼伏,愉快的劳动场面。二是感受三弦独特的音色时,可简单介绍一点弹拨乐知识。三是感受ABA′三部曲式结构,可从A、B乐段的情绪、速度和演奏形式(B乐段有领奏)几个方面让学生听辨,并用色块或图形表示出来。

3 歌曲《大家都来采金秋》是用四川民歌音调素材写成的,具有浓郁的四川民歌风格,因此,在歌唱时,要注意其韵味,如第二、六小节的“哟”字都应唱成下滑音,但都没有标记,唱时随音势自然向下滑动,又如第十三至十四小节(第二十一至二十二小节)应唱成“”,下滑音的演唱一定要把握好尺度,不然就唱得油腔滑调,破坏了风格与效果。第五乐句为锣鼓节奏,“”十分有特色,要唱得富有弹性,强弱分明,附点八分音符也要准确地唱出来。“不龙咚”为鼓,“不龙”即“咚”的轻打,“七”代表小镲,“锵”代表锣。创编动作表演唱,可用打击乐器伴奏。

4 音乐游戏《摘果子》

设计:一棵大树上有九个果子,每个果子内有一种节奏型()。果树下有两个竹篮,其中一个竹篮内有空白的两个小节。

方法:按自己的意愿摘下二至四个果子,装入篮内,组成一条节奏(每小节两拍),然后念奏。

要求:

(1)每次由两个或两个以上人数相等的小组开展竞赛,组员依次参与。

(2)在《大家都来采金秋》的音乐声中进行,可自选欢快活泼的音乐。

(3)每位同学摘果子的数量不得少于两个,每一种节奏型可重复使用。

(4)标准可由同学们讨论制定。主要看哪一个小组的同学在规定的时间内,完成的人数多和每个人念(拍)节奏的正确率高。如果可能,还可加大一点难度,在念(拍)节奏后,可用三个音,如“1、2、3”,或“2、3、5”,或“3、5、6”,或“5、6、”等,按节奏创编两小节旋律。

第三课时庆丰收

1 欣赏时,引导学生感受、体验音乐情绪,对音乐展开想像与联想。同时,要重点引导学生体验土家族歌曲独特的风格与魅力,可让学生哼唱其中的片断。复听时,启发学生表现土家族人民喜庆丰收时喜悦、火热的情绪与载歌载舞的欢乐场面。学生可打长鼓,吹芦笙,或打溜子、跳摆手舞、唱歌,用他们最喜欢的方式去表现。也可用打击乐器为歌曲伴奏。

2 歌表演《丰收之歌》

(1)歌曲情绪欢快,速度较快,教唱中要注意乐句之间的换气,声音要有弹性,吐字要清晰。

(2)歌曲分解和弦式的旋律,如下行“”,上行“”,连续三、四度跳跃要唱准。为保持住音准,可以从聆听整和弦入手进行练习。

(3)引导学生感受音乐旋律发展的最基本的方法——重复法,可培养学生对音乐的分析、理解和创作旋律的能力。让学生从聆听、演唱旋律中去比较、去发现。

(4)学习用竖笛演奏主旋律,并选择打击乐器为歌曲伴奏。因这首歌表达了丹麦劳动人民在获得丰收时载歌载舞的热烈、欢乐的情绪,所以应选择比较明快、带有舞蹈性的节奏,并可多选用几种节奏乐器,以增强这首歌曲的气氛。

(5)创编动作表演唱:歌曲富于舞蹈性,节奏鲜明,旋律欢快,最易激发学生动起来的欲望。前面教材分析中,介绍了集体舞动作,可选择几个动作教给学生,给学生留下若干小节自编。第一段歌词也可照教参上提示的动作跳,第二段歌词可让学生自编动作表现。要注意表现中外少年儿童庆丰收时欢乐的炽热情感。

在歌表演中,可加进竖笛和打击乐器伴奏。

第五单元:谢谢您,老师

内容结构

谢谢您,老师亲切的目光配乐朗诵《啊,老师!》欣赏《老师的目光》(童声齐唱)歌曲《老师像妈妈》

老师,谢谢您欣赏《长大后我就成了你》(女声独唱)欣赏《飞来的花瓣》(合唱)歌曲《老师,谢谢您》创编活动《多想》

教学目标

1 通过唱歌、欣赏、配乐朗诵、创编活动,感受师生之间的深厚感情,表现孩子们尊敬和热爱老师的心情。

2 学习用轻而有弹性、柔和而深情的声音歌唱。

3 学习配乐朗诵,尝试创编朗诵词。

4 感受演唱形式对音乐情绪的表现所起的作用。

5 认识连音线和圆滑线。

教学建议

本单元建议用2课时完成。

第一课时亲切的目光

1 以尊师爱生的小故事或观看教材插图导入本课。

2 欣赏《老师的目光》

(1)可采用初听——复听——再听的方法欣赏。聆听歌曲是用怎样的比喻来描绘老师的目光,叫人终身难忘,给人向上的力量的?音乐情绪是怎样的?还可让学生说自己难忘老师目光的一件事,要求学生安静地聆听、分辨,并勇于说出自己的感受与体验。

(2)要让学生聆听主导节奏“(或)”出现的次数,并念一念、拍一拍、唱一唱。感受主导节奏和旋律的音乐情绪,体验八分音符、十六分音符、切分节奏对音乐情绪所起的作用。根据学生情况,可让学生感受音区、节奏对比和重复手法的作用。

(3)聆听时,可引导学生随歌曲做动作,表现音乐情绪。

3 配乐朗诵《啊,老师!》

(1)可采取分小组准备、全班表演的办法进行。引导各组讨论内容,安排朗诵形象(领、合),创编表演动作,组织排练与表演,培养了良好的合作意识与协调能力。

(2)要从儿童生活经验出发,引导孩子们从中领悟出是老师教孩子们打开世界的奥秘,认识人生的哲理。老师平凡而又伟大,是人类灵魂的工程师。

(3)每个小组可选一段朗诵词,或两段朗诵词。也可另选朗诵词和音乐,但须事先提前布置,提出一定要求。也可由学生根据教材插图中的一个画面,或以“假如我是……”为题,或自己心中的感受创编朗诵词。各小组可轮流在全班进行配乐朗诵表演,相互评价,表彰优秀者。

(4)为加强学生的感受和理解,可由教师演唱歌曲《啊,老师!》给学生欣赏,也可放录音。

4 歌曲《老师像妈妈》

(1)教学中,要加强活动的目的性,如感受旋律,听辨节奏,按节奏朗诵歌词、默唱歌词、跟唱歌词等,让学生在感受与体验中,熟悉旋律,熟悉歌词,唱会歌曲。最好由老师范唱,因为面对学生,易与学生交流。同时,更能加深对内容的理解和对音乐情绪的感受。

(2)演唱形式上,可独唱或齐唱,也可为领唱、齐唱。用优美、柔和而深情的声音演唱,并用动作表现。

第二课时老师,谢谢您

1 欣赏《飞来的花瓣》时,让学生说一说片片飞鸿所表达的内涵和歌曲的音乐情绪,听出了歌曲有几个声部,力度的变化如何?引导学生感受混声合唱丰满的和声、丰富的音色及力度细微的变化对音乐情绪的表演所起的作用,简介作曲家瞿希

贤和混声合唱的知识。

2 感受歌曲《长大后我就成了你》音乐情绪的同时,着重感受浓郁的民族风格。对比《飞来的花瓣》,感受两首歌曲虽然演唱形式不同,但都表达了同样的音乐情绪,让学生随音乐哼唱歌曲的第一乐段。

3 歌曲《老师,谢谢您》

教学中可按节奏朗诵歌词,以加深对带有叙述说唱音调的感受。练习时要求声音连贯,音色柔和而甜美,以情带声,以声传情。在歌曲处理时,第一乐段旋律多级进的、近似说唱的音调中,既有八分休止符又有切分节奏,要唱得有起伏。第二乐段的第一乐句是一个过渡句,附点和衬词是其精妙之处,要唱得亲切有激情,它使第一乐段的感情进一步得到了抒发,同时又向赞颂的情绪发展。第二乐段多变的节奏,开放式的旋律要唱出对老师的赞颂之情,结束乐句展宽了节奏,气息要饱满,感情更为充沛,要把这一感情推向高潮。前八分休止符十分有特色,休止要唱得“干净”,后半拍的起音要准确而轻柔。

4 在学习连线时,要与学唱歌曲结合起来,让学生在对比感受中了解和掌握知识。

5 创编活动《多想》

以“多想”为题,通过活动表现小朋友多想为老师做一点事,来报答老师培养的恩情,表达孩子们对老师的尊敬和深情的爱戴。引导学生展开想像,可朗诵歌曲《多想》歌词给予学生启迪,创设一定的情境。可分为小组和个人设计、准备节目,形式不限。可唱一支献给老师的颂歌,或舞蹈、诗朗诵、器乐演奏、表演小音乐剧等,也可以一种形式为主的综合表演,还可让学生创编(一乐段)二至四句歌词,在歌曲《多想》音乐伴奏下,即兴朗诵和创编动作表演。

第六单元:大海的歌

内容结构

大海的歌美丽的大海欣赏《大海的声音》(童声合唱)欣赏《潜海姑娘》(吉他与乐队)歌曲《大海》(童声独唱)

走,赶海去配乐朗诵《捉浪花》歌曲《赶海的小姑娘》

大海的童话音乐小品《渔夫和金鱼的故事》

教学目标

1 情感目标

通过倾听大海的声音、模仿大海的“姿态”、欣赏大海的美景、表现关于大海的童话等各种音乐活动,引导学生体验美、感受美、表现美、创造美,从而培养学生对大自然美的追求和乐观向上的生活态度。

2 知识目标

在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律。掌握好轻快活泼与抒情优美两种风格的演唱方法及特点。

3 能力目标

在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流,培养学生丰富的想像力和创造能力。

教学建议

本单元建议用3课时完成。

第一课时美丽的大海

首先可播放一组大海的自然声响。创设情景,让学生在声音中去感受大海的壮观、美丽。然后结合欣赏《大海的声音》,引导学生想像、模仿大海中的其他声音,可用人声模仿,也可寻找身边音源和乐器模仿。

在欣赏《潜海姑娘》时,老师可引导学生想像蔚蓝色的大海上,海天一色,点点白帆,海鸥飞翔,金色的沙滩,拾贝壳的小海娃……引导学生体会乐曲表现的意境和情绪,感受电吉他的音色及表现力。

然后随音乐做一做:在大海里游泳,模仿海浪起伏,模仿鱼儿、海草舞蹈,学海鸥飞翔,感受音乐美、意境美。

第二课时走,赶海去

在这一部分中,重点让学生体验赶海时那种欢快的情景。

在学习中可让学生谈谈自己去过海边玩吗,有什么感受?也可提供一些有关的资料给学生看,激活学生已有的生活经验。在学唱歌曲《赶海的小姑娘》时,要注意引导学生用欢快、跳跃、有弹性的声音演唱,特别是顿音的唱法,要做到轻快而有弹性。歌曲学会后,可让学生根据歌词大意进行表演,也可发挥想像大胆创编,如在沙滩上做游戏,追浪花,做沙雕,拾海螺等。

第三课时大海的童话

这部分主要是发展学生创造性思维能力,让学生在小组合作学习中,充分展示个人的表演、创造能力,促进学生个性的发挥与特长发展。

在指导学生进行音乐小品表演时,可先结合教材中的画面给学生讲《渔夫和金鱼的故事》,也可在上节课让学生自己回家去收集、了解这个童话故事。在课堂上学

生自己来讲,然后让学生采用小组合作的形式,讨论剧中人物的表演动作和周围场景的布置、音乐选择等。老师可提供乐曲《舍赫拉查达》中第一乐章作为背景音乐,然后进行表演。表现形式可多样化,可用小品形式,也可用配乐讲故事的形式。总之让学生能参与其中,在音乐实践中大胆表现自我,积极创造。

西师版 小学一年级下册音乐教学设计(教案)全册

小学一年级音乐教学设计 第一课春之歌 教学目标 1、知识与技能:通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。 2、情感态度与价值观:感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。 学情分析 学生的积极性很高。 3重点难点 重点:歌曲的表演及情感的体验。 难点:通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学准备: 多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】春之歌 一、组织教学: 教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲《春之歌》进入教室,按半圆形位置坐好。设计意图:舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的兴趣。 二、导入 1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件) 2、学生配乐朗诵《春天在哪里》,学生自选头饰表演舞蹈剧:《春天在哪里》春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧,小朋友们也跑来了。他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈) 春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴! 师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧! 设计意图:通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。 三、新课教学 1、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。 2、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。 四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些? 学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。设计意图:引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同分享春天带来的喜悦,同时学生的才艺得到展示,

人教版五年级音乐上册全册教案

全册教学目标 小学音乐教育是基础教育,是普通公民教育,它有别于专业 音乐教育。因此,面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育 的价值观,本册教学目标有以下几点: 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。 全册总课时:32课时 五年级第九册音乐教案1.1 节第一课 朝夕 通过本课这一题材主题的两个作品,以体现“音乐及自然”的人文 性,激发学生对生活的热爱。

师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨,器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求:“边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图…表示吗?”复听要求:“如果还可以的话,请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结:(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力 认真听再分析 这是一首校园歌曲,在演

设问:(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示:形式不拘,可以视唱;可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器,可以个人自学;可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下, 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。 指导的重点是音准:这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa(4)音要唱准。 五年级第九册音乐教案1.2 第一 课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品,以体现“音乐及自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。 师弹琴讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问:从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。 欣赏并回答问

三年级上册音乐全册(西师版2014版)教案

小树快长高》 教学目标 知识目标:能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》,通过节奏的对比练习,认识八分休止符和四分休止符。 能力目标:能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感目标:能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。教学内容:学习歌曲《小树快长高》。 教具准备:风琴、录音。 教学过程: 一、导入 1、小朋友们,今天我们来到美丽的小花园,请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧! 2、小朋友,你们都找到了什么? 3、小朋友,你们的表演引来了小鸟,引来了美丽的春天,小树也露出了灿烂的笑容,瞧!它们正向你们示意、为你们歌唱呢! 二、发声练习 1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。 2、“ lu ”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu ”音来,要求音要准,音量不宜 重,不能发重音来。 3、1=C - G 2/4 5 4 | 3 - | 3 2 | 1 - | lu lu lu lu lu lu 三、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》,学生体会歌曲。 四、歌曲体验 1 、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。 3、教师再唱一遍歌曲。 4、学生学唱歌曲。

5、同唱歌曲。 五、节奏练习: 1>xxxx|x - I,认识八分休止符:0 2>xx 0 x|x 0 | ,认识四分休止符:0 3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。 4、再次感受音乐中的休止符的作用。 六、小结 《大树妈妈》 教学目标: 1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大,感受到歌曲优美、柔和的风格, 抒情、培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己进行动作表演。 3、能准确唱好带有“ 0 ”的节奏。 教学重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点:正确唱好后八分休止。 教学内容: 一、组织教学 1、教师面带笑容,师生问好歌。 2、在《小雨沙沙》的律动中进入课堂。 3、发声练习。 二、创设情境,导入新课 1、讲故事,创设意境课 a、师:今天我给大家带来了一个故事《大树妈妈》。 b、师:我们一起来感受一下故事中的大树妈妈是怎么的。 c、师:请听《大树妈妈》伴奏并做动作,出示课题:《大树妈妈》。 2、解决歌曲中的节奏难点 通过拍打节奏使学生掌握较难的节奏类型。

最新人教版小学一年级音乐上册教案 全册

小学一年级上册音乐教案第一单元.感受 并模仿自然界和生活中的声音。1 .感受人声和乐器不同的音 色。2 教学目标.能够用不同的材料创造声音。3 .能够用 声音编织一个简单的故事。4 。.会唱歌曲《大雨和小雨》和 《大鼓和小鼓》5 .歌曲《大雨和小雨》1 教学内容.歌曲 《大鼓和小鼓》2 (一).用声音编织的故事《小白兔盖新房》 3 课时安排四课时创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐 的实践活动,引起学生对创教学重点造的兴趣并获得成功的 喜悦。对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受, 但没有从声音教学难点引起联想的经验。教师通过本课的教 学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的 基础。 .五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。1 教学教具准备.电子琴、打击乐器。2 小学一年级上册音乐教案时课一第教学随笔 教学内容:.听听我创造的声音。 3。.歌曲《大雨 和小雨》 2.寻找生活中的声音。1 教学目 标:.能够准确朗读歌词。 2.能寻找并模仿生活中 的声音。1 .能创造几种声音。 4。.学唱歌曲《大 雨和小雨》3 教学过程:(一)寻找生活中的声音 (设计.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听 辨生活中的各种声音。1 )目的:激发学生兴趣,吸 引学生注意力。.启发学生注意“观察”——“倾听”生活 中的声音进行简单分类,再分别播2放教材中城市、

森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特)点?(设计目的:丰富学生的知识。、想一想,说说生活中还有那些声音。3 (二)歌曲《大雨和小雨》雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲.1 。《大雨和小雨》2 )(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。.由教师范唱或听录音。.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 4。.跟着教师学唱《大雨和小雨》3 (三)听听我创造的声音、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。1.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐2 创造能力).用几种声音连在一起表现一定的内容。3 课后反思小学一年级上册音乐教案教学随笔第二课时 教学内容歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标:、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。1 、能够熟练朗读歌词。2 。、会唱《大鼓和小鼓》3 教学过程:播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓

人教版八年级上册音乐教案

第一单元:《歌舞青春》 第一课时: 教学内容: 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标: 1. 情感态度价值观: (1)通过演唱《青春舞曲》,体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度,以及对青春的珍惜之情。 (2)通过欣赏《共青团员之歌》,体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2. 过程与方法: (1)学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 (2)找出歌曲旋律的特点,进行简单的创编,并进行歌曲的快速背唱。 (3)结合歌曲,分析歌词,启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能: (1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简 单的旋律创编。

(3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1.导入: 请同学们聆听歌曲,并思考歌曲的情绪是怎样的?歌曲表达了怎样的思想感情? 2.唱歌《青春舞曲》 (1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。附点节奏: 4/4 X.X X X| X.X X X| 切分节奏: 4/4 (3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律,并找出歌曲的 旋律创作特点。 (4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分,并请学 生按此手法进行四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣∣∣∣ ②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分,并对旋律进行逐步记忆。 (5)请同学们有节奏地朗读歌词。 (6)跟随老师的伴奏填词反复演唱,并能背唱歌曲。

新人教版小学音乐一年级上册教案

第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容:1.寻找生活中的声音。2.歌曲《大雨和小雨》。3.听听我创造的声音。教学目标:1.能寻找并模仿生活中的声音。2.能创造几种声音。。3.学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程:(一)寻找生活中的声音1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?4.想一想,说说生活中还有哪些声音。(二)歌曲《大雨和小雨》1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2.由教师范唱或听录音。3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?(三)听听我创造的声音1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?3.用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价:1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。2.会唱《大雨和小雨》。3.能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容:1.音乐活动“在音乐厅里”。2.歌曲《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学目标:1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。2.会唱《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学过程:(一)在音乐厅里1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问:除了生活中的声音还有什么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。4.还知道其他的乐器吗?(二)学唱《布娃娃弹琴》1.你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗?教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2.教师范唱或放录音。3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4.边唱歌曲边做律动。(三)学唱《大鼓和小鼓》1.播放少先队鼓号队的录像,提问:队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?3.学唱《大鼓和小鼓》。4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。(以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。教学评价:1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2.会敲击一种打击乐器。3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容:用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。教学目标:了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程:1.教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2.教师出示图片,请学生复述故事内容。3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4.安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价:1.能复述《小白兔盖新房》的故事。2.能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容:用声音编织的故事——小白兔盖新房(二)。教学目标:能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。教学过程:1.学生复述《小白兔盖新房》的故事。2.将学生分成 2~4 组,讨论如何用声音来表现。3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。4.师生共同评价。5.如有时间还可创编其他内容。教学评价:1.能积极地参与创编活动。2.能与组内同学团结合作。3.能在表演中创造出一种

小学音乐一年上册教案全册

一年级上册 音 乐 教 案 教师: 学校:

第三单元我们都是好朋友 一、教学目标: 知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。 过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉,全面复习,掌握前三个单元的内容。 情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。 二、教学的主要内容: 1、各族小朋友在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、快乐小舞曲 5、音乐探宝 三、教学的重点与难点 重点: 1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动,在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力,做到声音自然、姿势良好,并能较为正确地表达歌曲的感情。 难点: 1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉,由于字多腔少,吐字不易清晰,学生演唱时可能会遇到一些困难。 2、洋娃娃之梦作为集体舞,对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说,随着歌声做动作会感到困难。 四、设计教学方法 游戏法、表演法、引导法等 五、课时安排:本单元可划分为六课时。 第一课时:找朋友。 第二课时:好朋友。 第三课时:洋娃娃之梦 第四课时:两只小象

第五课时:各族小朋友在一起 第六课时:彝家娃娃真幸福 《找朋友》 活动目标 1、喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感; 2、感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。 重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。 环境创设及材料准备 1、(录音磁带“找朋友”。 2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3、每人一张椅子。 设计思路 对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,孩子节奏感才能提高。 活动流程 (1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 “找朋友”游戏,教师请孩子互相找朋友,每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里,另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。 活动说明 “找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词,二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个孩子都来玩过。 反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。 “拍拍手”游戏,教师和孩子做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让孩子模仿,

三年级上册音乐全册(西师版)教案

三年级上册音乐全册 (西师版)教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《小树快长高》 教学目标 知识目标:能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》,通过节奏的对比练习,认识八分休止符和四分休止符。 能力目标:能用充满童趣、天真的动作进行表演。 情感目标:能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。 教学内容:学习歌曲《小树快长高》。 教具准备:风琴、录音。 教学过程: 一、导入 1、小朋友们,今天我们来到美丽的小花园,请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧! 2、小朋友,你们都找到了什么? 3、小朋友,你们的表演引来了小鸟,引来了美丽的春天,小树也露出了灿烂的笑容,瞧!它们正向你们示意、为你们歌唱呢! 二、发声练习 1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。 2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要求音要准,音量不宜重,不能发重音来。 3、1=C - G 2/4 5 4 │3 - │3 2 │1 - ┃ lu lu lu lu lu lu 三、教师范唱 教师边弹琴边唱《小树快长高》,学生体会歌曲。 四、歌曲体验 1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。

3、教师再唱一遍歌曲。 4、学生学唱歌曲。 5、同唱歌曲。 五、节奏练习: 1、××××│× - │,认识八分休止符:0 2、×× 0 ×│× 0│,认识四分休止符:0 3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。 4、再次感受音乐中的休止符的作用。 六、小结 《大树妈妈》 教学目标: 1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大,感受到歌曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己进行动作表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点:正确唱好后八分休止。 教学内容: 一、组织教学 1、教师面带笑容,师生问好歌。 2、在《小雨沙沙》的律动中进入课堂。 3、发声练习。 二、创设情境,导入新课 1、讲故事,创设意境课 a、师:今天我给大家带来了一个故事《大树妈妈》。 b、师:我们一起来感受一下故事中的大树妈妈是怎么的。

部编人教版小学一年级上册音乐教案(全册)

一年级音乐上册教案 第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容: 1.音乐活动《寻找生活中的声音》。 2.歌曲《大雨和小雨》。 3.听听我创造的声音。 教学目标: 1.能寻找并模仿生活中的声音。 2.能创造几种声音。 3.学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程: (一)寻找生活中的声音 1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。 2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。 3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点? 4.想一想,说说生活中还有哪些声音。 (二)歌曲《大雨和小雨》 1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2.由教师范唱或听录音。 3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点? (三)听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。 2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢? 3.用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价: 1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。 2.会唱《大雨和小雨》。 3.能创造两种以上不同的声音。 第二课时 教学内容: 学唱歌曲《布谷》 教学目标: 1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。 3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学过程: 一、激情导入(说春天) 1.播放《小燕子》,师生律动进教室。 2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。 (1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)

人音版小学一年级上册音乐教案集

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 一年级上册音乐教案集(人音版) 第一课《好朋友》 一、教学内容: 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标: 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教材分析: 1.管弦乐《玩具兵进行曲》 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》,伊格鲁的《玩具兵阅兵式》,柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》,波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是,德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成。内容是这样的: 晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!

原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调,24拍。前面有个短小的引子,描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声,那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼,第二部分主题雄壮而有气势,反复时,加进了短笛、木琴、小钟琴,显得活泼风趣。然后是第一部分的再现,接尾声。在尾声里,作曲家用半音阶快速下行滑音,将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真,乐曲最后用一个长音结束。 2.管弦乐《口哨与小狗》 《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚()于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调,24拍 3、歌曲《你的名字叫什么》 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,24拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4.歌曲《拉勾勾》 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。34拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教

最新人教版三年级上册音乐教案(全册)

人教版三年级上册音乐教案 第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。 教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。 教学过程: 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 (1)、听录音范唱《快乐的do re mi》 (2)请你跟琴唱一唱这三个音。 (3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 (1)轻声读歌词第一段 (2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。 (3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。 “演唱”四分休止符时,可用手势动作代替 (4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。 (5)全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价:同学们这节课有什么收获? 五、教学反思:认识唱名do re mi;用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。 第二课时 教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标: 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程: 一、我是小小主持人:学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的? 2、听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 (1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。 (2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 (3)小组汇报展示,集体评价。 四、自我评价 五、教学反思:学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪,并能在涂色处用打击乐伴奏。 第三课时 教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。 教学目标:听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程: 一、跳房子游戏;复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。 2、听歌曲(教师演唱或录音) 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解《音乐之声》的故事情节

西南师大版音乐八年级下册《我和你》教案

《我和你》教案 教学目标: 1、能够用轻柔的声音,连贯的气息,有感情地演唱《我和你》。 2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 教学重、难点: 能认真聆听《我和你》,并且能够体会歌曲的情绪、风格。 教学过程: 一、导入。 师:同学们,你们知不知道奥运会是几年举办一次?上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢? 师:那大家知不知道奥运会有开幕式和闭幕式,开幕式和闭幕式会干什么呢? 师:老师今天就带大家学习一首奥运会开幕式歌曲——《我和你》。 二、新课学习。 1、聆听《我和你》。 2、介绍《我和你》创作背景。 师:在北京奥运会的筹备期,组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲,其中不乏那种激情热烈、高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品,还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么,是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢?让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的! 陈其钢,奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者:“此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲,而是为了国旗入场写的,最后有了《我和你》这个旋律之后,整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉,就把它作为主题曲的候选曲目。” 张艺谋,奥运开幕式的总导演:“一个特别的时间我们突然听到了这首歌,当时觉得很美,这首歌很走心,走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲,但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的,这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里,我再次拾回这首歌重听的时

六年级上册音乐全册(西师版版)教案

《节日的夜晚》 教学目标: 1、通过学唱广西彝族风味的歌曲《节日的夜晚》,让学生了解彝族的风情,教育学生热爱我们的民歌。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。 3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。 教学准备:CAI课件、录音机、电子琴、投影仪、打击乐器。 教学重难点: 1、学生能用甜美的声音准确表现歌曲,并能用打击乐器为歌曲伴奏。 2、相关文化的渗透以及情感的启发。 教学过程: 师生问好! 一、导入 上节课我们学习了傣族的歌曲《竹林深处》,今天我们要到彝族的山乡去“旅游”,参加他们的火把节。彝族的火把节盛名天下,每年农历6月24日起,连续三天三夜,彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,人们点燃火把穿行于田野山村之间,以驱除妖魔,保佑平安。 二、歌曲学习 1、初听乐曲 介绍彝族风情。 彝族具有悠久历史和古老文化,在我国少数民族人口数中居第五位,主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。 彝族有自己的语言文字和历法;彝族音乐富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等,颇富民族特色。彝族的服饰十分精美,花包头是姑娘服饰重要组成部分,为心灵手巧的姑娘亲手制成,长约3米,宽约0.17 米,一条黑布作底,上面绣有数条彩色图纹,花色图纹的优劣,标志着姑娘的智慧和才能,因此花包头的制作十分精致美丽,每逢喜庆、赶圩、外出,姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”,擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究,有白、灰、

青等色,制作一条擦尔瓦,往往要用几个月时间。彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身,白天抵御风寒,夜晚当被盖,堪称凉山彝家服饰象征。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区,最隆重的节日是火把节,一般在农历六日二十四日前后几天举行,贵州彝族则在农历六月初六左右进行。现在火把节的内容十分丰富,有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动,到夜晚,人们点上火把,火把行列从村头照到田野,人们围着熊熊燃烧的火堆,尽情歌舞,曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景:“云披红日恰含山,列炬参差竟往还,万朵莲花开海市,一天星斗下人间。” 随着经济的发展,彝族人的物质生活条件日新月异。只要你到彝族村寨走一走,你还会发现彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户,彝族人的生活富裕起来了。彝乡变了,但是彝族人特有的朴素和热情还在,在彝族人看来,作为中华民族大家庭中一根龙脉,彝族人朴素的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩。 2、随教师学唱主题,要求能初步记住。 3、复听主题。 4、复听全曲,要求学生充分展开联想和想象。 5、完整跟录音伴奏《节日的夜晚》的教材版本来演唱,演唱形式为分组对唱。 6、用打击乐器为歌曲做伴奏。 7、组织学生表演歌曲。 小结 教育学生热爱我们的民歌,送给学生一句名言:“热爱民歌吧,这是我们生命的根和源。” 《瑶山乐》 教学设想 歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的,歌曲的第二段歌词为空白,需由学生自己填唱,目的在于培养学生的即兴创编能力。在教学中,从看少数民族的生活片段导入学习,层层深入,了解瑶族地理、民俗、服饰,少数民族的人民能歌善舞等瑶族资料。从而引导学生唱起来,跳起来。 教学目标 1、认真聆听《瑶族舞曲》主题,把握好×××节奏型,能自然地、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。

四年级上册音乐全册教案(人教版)

四年级上册音乐全册教案(人教版) 四年级上册音乐全册教案 人教版四年级上册音乐教案第一单元丰收欢乐而归第一时 教学内容:歌曲《赶海的小姑娘》教学目标:会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程:一、导入新、同学们,你们见过大海吗谁来说说他见过的大海是什么样子的? 同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢? 同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师:那今天我要给同学们上的音乐跟什么有关呢对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗那好,今天我们就认真的学,你们学会了。

会比老师还唱得好呢!、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新。 教学反思:学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。第二时 教学内容:表演《赶海的小姑娘》 教学目标:能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。教学过程:一、导入新 教师:上节我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲,今天这节我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学、老师完整地示范一遍舞蹈,引起学生学习舞蹈的兴趣, 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学三、活动结束 教学反思:学生积极参与音乐活动。第三时 教学内容:欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标:

、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。教学过程: 、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪这种情绪是什么音乐要素造成的? 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏,分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条,教师可播放电影《海霞》的片段,补充欣赏电影插曲《织鱼网》,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4、分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。开始是什么乐器领奏的? 中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。 教学反思:能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受

人音版小学音乐一年级上册全册教案

《好朋友》 第一课时 教学目标: 学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》 完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后, 展示给大家看。

想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 小结。结束全课。

第二课时 教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第 二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的

四年级上册音乐全册(西师版2014版)教案.doc

《芦笛》 教学内容 学唱《芦笛》。 教学目标 1、会唱歌曲《芦笛》,并能用自然而又快乐的声音准确表现歌曲情绪。 2、了解轮唱这一演唱形式,并通过自主合作正确掌握其演唱方法。 3、参与律动及乐器的演奏,进一步形成内心的节拍感和表现欲。 教学重难点 1、能够积极主动地参与音乐实践活动。 2、正确掌握轮唱演唱方法。 教材分析 《芦笛》是一首波兰歌曲,歌曲为G调、24拍、一段体、大调式,有四个乐句,节奏紧凑、一气呵成。全曲轻快、悠扬,特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止,更增加了歌曲的跳跃感,将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。歌词描写美丽的芦笛只有七个音,而“我”的“十个手指足够吹芦笛”,这说明手指灵活;看得绿叶都心里痒痒,说明“我”技法高超,吹出的旋律优美动听,使人愉快。 教学过程 一、学生在《芦笛》音乐声中进教室。 二、师生问好。 三、歌曲教学。 1、导入。 2、欣赏歌曲,了解歌曲旋律。 3、区别X X和X. X。 4、边听歌曲,边找一找以上节奏,加以区别。 5、听琴声,用du模唱歌曲旋律。 6、了解“小巧的”演唱方法。 7、跟着录音轻声学唱歌曲。 8、一边打拍,一边跟录音演唱歌曲。 9、完整地演唱歌曲。 10、听录音,自学二三段的演唱。 四、小结。 今天我们学习了旋律优美动听,使人愉快的波兰歌曲《芦笛》。曲中的小主人公拥有芦笛这一乐器,吹奏技法高超。同学们课后也可以选择自己喜欢的乐器,学习演奏。 《青青竹子会唱歌》 教学目标 1、在学习过程中能领会歌词的含义。 2、学会后十六节奏型的把握和一字多音的处理。 3、正确的把握歌曲情感来更好的演唱歌曲。 教学重难点 1、学习后十六节奏型和一字多音的演唱方法。 2、正确演唱后十六节奏型和一字多音。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 教材分析

小学一年级音乐上册教案

小学一年级音乐上册教案第一单元有趣的声音世界 《寻找生活中的声音》 教学目标: 1.对生活中的声音产生兴趣 2.能模仿生活中的声音。 3.能用声音创编简单的故事情节。 教学重点:能够模仿生活中的声音 教学难点:用声音创编 教具准备:电子琴录音机多媒体 教学课时:1课时 教学过程:

一、导课 耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵?请一听一好! 二、听辨声音 (一)教师在黑板上贴上“听一听”卡片(卡片上有一个卡通儿童在思考) 师:现在,老师播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们仔细听好,这两种分别是什么声音。 1.教师播放CD:钟表的嘀嗒声、报时声。 2.教师播放多媒体:动物的声音。 3.教师播放CD。《野蜂飞舞》。师:请同学们继续闭上眼睛,下面一组声音你们能听出来吗?如果你听出来了,请你用动作模仿。 4.教师播放CD:婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。

(二)教师在黑板上贴上“想一想”卡片 师:现在,又要请同学们闭上眼睛了! 1.教师播放多媒体中“风、雨、雷、电”的声音。 2.教师播放CD。(1)马的声音。 3.教师播放多媒体中“火车”的声音。 (三)教师在黑板上贴“试一试”卡片 师:继续给同学们播放几组声音,但在听这几组声音的时候,我们能够根据听到的声音讲述简单的情节,我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。 1.教师播放CD:高跟鞋走路;开、关车门;启动、熄火;鸣笛;启动、远去。 2.教师播放多媒体音效。

多媒体课件中“街道”的声音:摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。 板书设计: 反思与重建: 《大雨和小雨》 教学目标: 1、演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和体验歌曲的情绪,体会春天的甘霖润物的情景。 2、认识歌曲中不同的声音表现,并会模仿和创造不同的动作进行表演。 教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》 教学难点:能够模仿和创造不同的动作进行表演。 教具准备:电子琴录音机多媒体

人音版一年级音乐上册教案全册

人音版一年级音乐上册教案全册 教学内容: 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》,并尝试听音乐做 自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表 达活泼欢快的情绪。 教学重难点: 想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆 能力和创编能力。 教具准备:电子琴、录音机、录音带。 课时安排:两课时 第一课时 教学目的: 1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室,想象 玩具兵的样子表演。 2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦 相处。 教学过程: 一、组织教学: 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲:1=C→F2∕4 12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 三、学唱歌曲:《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里? 3、全体再次表演。 五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。 第二课时 教学目的: 1、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。 教学过程: 一、组织教学: 1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲:1=C3/4 556∣553∣53—∣53—‖ 小宝宝,睡觉了。lulululu。 三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。 1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。 3、老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。。 4、老师弹琴,学生唱歌曲。 5、老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。 6、全班唱歌,请个别上台表演,集体评价谁表演得最好。 四、聆听并表演《口哨与小狗》。 1、学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。 2、个别提问音乐中有什么声音? 3、再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

相关文档
最新文档