第9课时小数与单位换算(例 1)-人教四下优质课教学设计精品

第四单元小数的意义和性质

第9课时小数与单位换算(例1)

[教学目标]

1．知识与技能

(1)初步感受生活中的小数。

(2)掌握低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。

2．过程与方法

经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题的思路的多样化。

3．情感·态度·价值观

体会数学知识在生活中的应用价值，激发求知欲望，培养发散思维能力。

[教学重点和难点]

重点：掌握小单位数转化成大单位数的方法。

难点：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。

[教学设计思路]

教材分析

从解决小朋友身高排列顺序入手，引出数据的改写，突出改写是解决问题的需要，从而使学生感受到改写的必要性。例1教学把低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的数。把单名数改写成小数是例1教学的重点。这里以“小组讨论交流”的形式呈现改写的两种方法。一种是直接利用计量单位的关系，通过分数形式直接改写成小数；另一种是利用低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率，再联系小数点移动引起小数大小变化的规律进行改写。复名数改写成小数的情况，则放手让学生自己去探索改写的方法。

学情分析

学生已经学习小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较的知识，并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，这节课主要是掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法。

主要教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排

1课时

[教学准备]

教师：多媒体课件

[教学过程]

80 cm 1 m 45 cm 1.32 m 0.95 m

(完整word版)《小数与单位换算》教案

《小数与单位换算》教学设计 ●设计说明教学内容：人教版小学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》中48、49页的例1、2和练习十二的内容。教学目标：知识与技能 1. 学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，能正确、迅速地进行改写。 2.掌握单名数和复名数，高级单位和低级单位的意义。过程与方法在综合运用所学知识进行单位换算的过程中，发展学生的有条理的分析能力和推理能力，提高学生的归纳、概括能力。情感、态度与价值观通过对生活中各种数据的换算，使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用。教学重难点重点：掌握相互改写的方法。难点：能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。 ●教学安排： 1课时 ●教学方法：利用“观察、思考、讨论、探究”的方法，引导学生完成学习任务，让学生体会改写成相同计量单位的数的必要性。 ●教学准备：多媒体课件 ●教学过程：一、复习铺垫，夯实基础。

1.课前准备 1千米＝（）米 1千克＝（）克 1米＝（）厘米1吨＝（）千克 1平方米＝（）平方分米 1平方分米＝（）平方厘米 2.在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克，1.25元……等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。带有一个单位名称的名数，叫做（）；带有两个或两个以上单位名称的叫做（）。这些小数分别表示什么含义呢？你能举出一些单名数和复名数的例子吗？二、创设情景，谈话导入。 1.课件出示（48页情景图） 2.你们能按高矮顺序，给他们排排队吗？ 3.观察数据，教师提出问题：（1）观察数据你有什么感觉？预设：这些数据太乱了，既有单名数又有复名数，既有单位“米”又有“厘米”。从直观上，不能直接做出判断。（2）怎样比较方便呢？预设：我们可以把它们改写成相同计量单位后，在排队。导语：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。这就是我们今天要学习的内容《小数与单位换算》。（板书课题）三、自主探究，层层推进。导语：通过情景创设“给小朋友排排队”的数据观察和判断，同学们说要把上面的数据改写成相同的计量单位后再排队。4个数据中有那些名数？（“米”和“厘米”）怎么统一计量单位呢？（小组讨论问题。）预设：（1）4个数据中，后两个数据是以“米”为单位的，我们可以把前两个“厘米”数据改写成以“米”为单位的数据，就可以排队了。

新北师大版数学四年级下册《小数的意义(单位换算)》导学案设计

第一单元小数的意义和加减法第二课时小数的意义（单位换算）【知识目标】 1.经历探索把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会两、三位小数的意义。（重点） 2.能用小数表示物体的长度、质量等等，并能利用小数的意义进行单位换算。（难点）【知识链接】 1米=（）厘米1千克=（）克【合作探究】观察教材主题图，说一说，你发现了什么？我发现了：【自主尝试】 1厘米=（）米 36厘米=（）米小组讨论：你是怎样把“厘米”转化成用“米”作单位的？【精要点拨】填一填（1） 513克 =（）千克（2） 18克 =（）千克【思路分析】（1）因为1千克=1000克，把1千克平均分成1000份，每份是1克，也

就是千克，用小数表示为是0.001千克；513克就是千克，用小数表示是0.513千克。（2）18克写成分数是千克，用小数表示为0.018千克。【方法宝典】（1）把十进制的低级单位的数换算成高级单位的数，先把低级单位前面的数写成分母是10,100,1000……的分数，再把分数写成小数形式，并在后面加上所化的高级单位的名称。（2）把低级单位的数换算成高级单位的数，可以用低级单位前面的数除以进率。【当堂检测】一、判断题。（1）9厘米可以写成0.9米。（）（2）533克=0.533千克。（）（3）0.25米= 25厘米。二、填一填。 875克 =（）千克 6元8角5分=（）元三、在画线数字中合适的位置点上小数点。 1.数学课本长258分米，也可以说是258厘米。 2.童童的身高是156米，也可以说是156分米。 3.一本童话故事书售价2053元，也可以说2053角。 1000110005131000 18

小数与单位换算练习题

单位换算练习题重点熟记换算关系：大单位×进率小单位小单位÷进率大单位 10100小数点向右移动两位，1000小数点向右移动三位…..） 1.5米= ( )分米 8.16平方米=( )平方分米 6.5吨=( )千克 0.15千克=（）克 0.09米=（）毫米 0.3千克=（）克 1.5吨=（）千克 2.05米=（）厘米 2.25平方千米=（）公顷二、小单位÷进率大单位：（进率10是一位小数，100是两位小数，1000是三位小数…..—） 510米=( )千米 3650克=( )千克 360平方米=( )公顷 504厘米＝（）米 600千克＝( )吨 7分=( )元 19克=( )千克 78分米=( )米 6平方分米=（）平方米三、复名数改写成单名数：如：3米40厘米=（ 3.4 ）米想：把3米写在整数部分，把40厘米改写成0.4米，合起来就是3.4米。 5米16厘米=( )米 5千克700克=( )千克 3千米50米＝（）千米 10米7分米＝（）米 7元4角2分=( )元 4吨50千克=( )吨 3平方米7平方分米=( )平方米 4米5分米6厘米=( )米四、单名数改写成复名数：如：2.05米=（ 2 ）米（ 5 ）厘米想：整数部分是2米，把0.05米改写成5厘米。 3.001吨=（）吨（）千克 5.80元=（）元（）角 1.4平方米=( )平方米（）平方分米 5.45千克＝（）千克（）克 4.2米＝（）米（）厘米 1 5.05公顷=（）公顷（）平方米生活中的小数一、填一填： 13厘米=（）米（）平方千米=24公顷（）厘米= 0.43米 0.27千克=（）克 4米17厘米=（）米3千克165克=（）千克 0.8平方分米=（）平方厘米 435克=（）千克 1.3千克=（）千克（）克 4.6米=（）米（）分米 4.08吨=（）吨（）千克（）米=2米3分米二、比一比： 10米( )900厘米 0.28千克（）284克 5米32厘米（）5.3米 1.5千米（）1千米480米 3分米( )300毫米 700毫米( )70米 4吨( )499千克 600千克( )6吨 10千克( )100克 3.61米（）3米6分米2厘米 1吨800千克( )1080千克三、解决问题： 1、小华3分钟步行210米，汽车每分钟的速度是小华步行速度的9倍，汽车每分钟行多少千米？

小数与单位换算

《小数与单位换算》专项练习提示：请同学们回顾所学的单位以及它们之间的进率！一、填空题 400厘米＝（）米 6000千克＝（）吨3吨500千克＝（）千克3600千米＝（）千米（）米1吨－320千克＝（）千克480毫米＋520毫米＝（）毫米＝（）米200平方分米=（）平方厘米1米－54厘米＝（）厘米（）分米=1.5米 830克＋170克＝（）克＝（）千克 70000平方厘米=（）平方分米 620000平方厘米=（）平方米400000000平方分米=（）平方千米960000000平方米=（）平方千米18平方米=（）平方分米34平方千米=（）平方米 5平方千米=（）平方米3平方米=（）平方分米 1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米 1平方米=（）平方厘米1平方千米=（）平方米1平方千米=（）公顷1公顷=（）平方米 3.001吨=（）吨（）千克 3.7平方分米=（）平方毫米 5.80元=（）元（）角（）吨（）千克= 4.08吨5000千克=（）吨510米=（）千米 5米16厘米=（）米5千克700克=（）千克 0.95米=（）厘米4700米=（）千米 3650克=（）千克 1.4平方米=（）分米 360平方米=（）公顷504厘米＝（）米 3600千米＝（）千米（）米 480毫米＋520毫米＝（）毫米＝（）米7008千克＝（）吨（）千克 4米7厘米＝（）厘米 1米－54厘米＝（）厘米830克＋170克＝（）克＝（）千克 1米=（）分米50000平方米=（）公顷 619克=（）千克19克=（）千克 64厘米=（）米208平方分米=（）平方米 4620克=（）千克7元4角2分=（）元 1千米50米=（）千米3厘米=（）米 7分=（）元38米=（）千米 13千克=（）吨1035千克=（）吨二、在（）内填上“＜”、“＞”或“＝” 4吨（）499千克 3分米（）300毫米 700毫米（）70米600千克（）6吨 10千克（）100克10米（）900厘米 3分米7厘米－9厘米（）28厘米1吨800千克（）1080千克

小数与单位换算624047

小数与单位换算主备人：陈贺云教学内容：人教版小学数学四年级下册48--49页例1、例2及相关练习。教学目标： 1.使学生认识单名数和复名数，会进行简单的名数的改写。 2.培养学生进行知识迁移、类推的能力。 3.提高归纳概括及解决问题的能力。教学重点：掌握名数改写的方法。教学难点：理解单名数与复名数的换算方法。教学方法：先学后教当堂训练教学模式：导、学、议、练教学过程：一、导 1.情境导入学校要选4名同学参加舞蹈比赛，下面是他们的身高：小红 80cm 小兰 1m45cm 小明1.32m 小刚 0.95m （1）请你按高矮顺序给下面的小朋友排排队。（学生试排，但比较乱，排着困难）师：同学们，为什么排着困难呢？（单位不统一）那么，今天我们学习单位换算，统一单位名称（板书课题：小数和单位换算）（2）认识名数、单名数、复名数师：像这几个数据都是带有单位名称的数，它们合起来叫做名数。带有一个单位名称的数叫做单名数，带有两个或以上单位名称的数叫做复名数。让学生分别举出单名数和复名数的例子。

2.出示学习目标 (1)认识单名数和复名数(2)会进行名数的改写二、学 1.出示自学提示(一)：自学课本48页例1，思考下面的问题： (1)80cm=( )m中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？ (2)80cm=( )m，说说你是怎样想的？你喜欢哪种方法？ (3)想一想：1m45cm是多少米？学生自学后，小组讨论交流计算结果及想法。 2.议（1）学习低级单位换算成高级单位，汇报交流，展示不同的方法（板书） ①80cm=80/100m=0.80m=0.8m ②1m=100cm 80cm=（80÷100）m=0.80m=0.8m 80cm=0.8m 哪种方法简单一些，为什么？（生：80÷100可以直接利用小数点移动的规律）（2）将45厘米以米为单位的数，再加上1米。45÷100+1=1.45 1m45cm=1.45m 师强调：先换算某一部分后再相加的道理。小练习：1250m =（）km 43平方分米=（）平方米 24dm=( )m 1450g=( )kg 6km350m=( )km 8t40kg=( )t 师：以上是低级单位换算成高级单位，常用什么方法解决？师生共同总结：低级单位的数-----（聚（除以进率））-——高级单位的 3.出示自学提示(二)：自学课本49页例2，思考下面的问题：（1）0.95m=( ) cm中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？（2）0.95m=( ) cm，说说你是怎样想的？你喜欢哪种方法？（3）想一想：1.32m=( )m

人教版四年级下册小数单位换算练习题

热身练习一.填空 60毫米＝( )厘米2吨＝( )千克8米＝( )分米 5000克＝( )千克3千克＝( )克7千米＝( )米 400厘米＝( )米6000千克＝( )吨3吨500千克＝( )千克 3600千米＝( )千米( )米1吨－320千克＝( )千克 480毫米＋520毫米＝( )毫米＝( )米7008千克＝( )吨( )千克 4米7厘米＝( )厘米1米－54厘米＝( )厘米830克＋170克＝( )克＝( )千克二.计算：用简便方法计算 6.28+5.06+4.04 32.8+3.02+1 7.2 6.02+4.3+3.98 经典演练一.填空 1．60毫米＝( )厘米2．2吨＝( )千克3．8米＝( )分米4．5000克＝( )千克 5．3千克＝( )克6．7千米＝( )米7．400厘米＝( )米8．6000千克＝( )吨 9．3吨500千克＝( )千克10．3600千米＝( )千米( )米11．1吨－320千克＝( )千克 12．480毫米＋520毫米＝( )毫米＝( )米13．7008千克＝( )吨( )千克 14．4米7厘米＝( )厘米15．1米－54厘米＝( )厘米16．830克＋170克＝( )克＝( )千克17．20张纸叠起来厚1毫米.100张叠起来厚( )毫米．十八.每个曲别针长30毫米.粗1毫米．这样两个曲别针扣起来长( )毫米． 2．在( )内填合适的单位名称1．大树高17( )．2．一只小猫重2( )．3．火车每小时行 78( )．

4．一辆坦克重6( )．5．钥匙长60( )．6．一个梨重320( )．7．小华身高130( )．二.计算： 5.85+1.89+2.15 3.8+14.6+ 6.2 24.8+14.6+15.4 巩固完善 1．填空（1）保留（）位小数.表示精确到十分位· （2）保留三位小数.表示精确到（）位· （3）把1520000改写成“万”作单位的数是（）· （4）3.995≈4.00.表示精确到（）位· 2．判断（对的打“√”.错的打“×”）（1）准确数大于近似数·（）（2）8.856近似于自然数9·（）（3）7.295保留两位小数后是7.3·（）（4）351000000元≈3.5亿元·（） 3．把下面各小数四舍五入（1）精确到十分位：1.04 3.45 6.96 （2）精确到百分位：0.372 10.503 9.495 4．按要求写数（1）把315000改写成用“万”作单位的数.再保留整数· （2）把1927600000吨改写成用“亿吨”作单位的数.再保留两位小数· ( 3 )把2549880000改写成用“亿”作单位.再保留两位小数·

四年级数学下册小数单位换算练习题(最新整理)

单位换算练习题（四年级）熟记基本换算关系 : 大单位化小单位： ×进率（进率 10 小数点向右移动一位，进率100 小数点向右移动两位，进率1000 小数点向右移动三位，依此类推）小单位化大单位： ÷进率（进率 10 小数点向左移动一位，进率100 小数点向左移动两位，进率 1000 小数点向左移动三位，依此类推） (重量单位）： 1吨 =1000 千克 1 千克 =1000 克 (长度单位）： 1千米 =1000 米 1 米＝ 10 分米 1 分米＝ 10 厘米 1厘米＝ 10 毫米 1 米=100 厘米 1 米 =1000 毫米（面积单位）：1 平方千米 =100 公顷 1 公顷＝ 10000 平方米 1平方米＝ 100 平方分米 1 平方分米＝ 100 平方厘米 1平方厘米＝ 100 平方毫米（时间单位）： 1世纪＝ 100 年 1 年＝ 12 月 1 月＝ 28 或 29 或 30 或 31 日 1日＝ 24 时 1 小时 =60 分 1 分 =60 秒 1 小时 =3600 秒（货币单位） : 1 元＝ 10 角 1 角＝ 10 分练习： 1米=()分米 1 千米 =()米 1 米 =()厘米 1 分米 =()厘米 1 厘米 =()毫米 1 元=()分 1 角 =()分 1 元=(角 1吨=()千克 1 千克 =()克 1 公顷 =()平方米 1平方米 =()平方分米1平方分米 =()平方厘米 1 平方米 =()平方厘米 1平方千米 =()平方米1平方千米 =()公顷 1小时 =()分1分=()秒巩固练习 :一 3.001 吨 =（）吨（）千克 3.7 平方分米 =（）平方毫米 5.80 元=（）元（）角( )吨( )千克 =4.08 吨 5000 千克 =( )吨 ()分米 =1.5 米510 米=()千米 5 米 16 厘米 =()米

小数与单位换算教案

《小数与单位换算》第一课时教案一、教学内容：人教版小学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》中48、49页的例 1、2和练习十二的内容。二、教学目标：知识与技能 1. 学会运用小数点位置移动的规律进行单位换算，能正确、迅速地进行改写。 2.掌握单名数和复名数，高级单位和低级单位的意义。过程与方法在综合运用所学知识进行单位换算的过程中，发展学生的有条理的分析能力和推理能力，提高学生的归纳、概括能力。情感、态度与价值观通过对生活中各种数据的换算，使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用。三、教学重难点：重点：掌握相互改写的方法。难点：能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。四、教学安排： 2课时五、教学方法：利用“观察、思考、讨论、探究”的方法，引导学生完成学习任务，让学生体会改写成相同计量单位的数的必要性。六、教学过程：（一）、复习旧知，导入新课。 1.复习进率 1千米＝（）米 1千克＝（）克 1米＝（）厘米 1吨＝（）千克 1平方米＝（）平方分米 1平方分米＝（）平方厘米 2、创设情境，引出课题 “艺术节”快到了，学校准备选拔同学去参加比赛，四年级有四人参加，扎西老师需要根据同学们的身高将他们排成一队，下面是他们的身高：问：①、你们能按高矮顺序，给他们排排队吗

②、请认真观察数据，你有什么感觉预设：这些数据太乱了，既有单位“米”又有“厘米”，有的是一个单位，有的是两个单位。从直观上，不能直接做出判断。 ③、那我们怎么办呢怎样才比较方便预设：我们可以把它们改写成相同计量单位后，在排队。导语：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。这就是我们今天要学习的内容《小数与单位换算》。（板书课题）（二）、新课探究，层层推进。 1、出示学习目标，明确学习任务。 2、在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，千克，元……等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。现在请同学们认真观察上面四个数据，有的只有一个单位名称，而有的有两个单位名称。像80cm ，1.32m ，0.95m 这样带有一个单位名称的名数，叫做单名数；像1m45cm 这样带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。 3、这4个数据中有那些名数（“米”和“厘米”）那我们怎么统一计量单位呢 4、现在给大家2分钟时间，小组讨论交流。（小组讨论问题。）预设：（1）、4个数据中，后两个数据是以“米”为单位的，我们可以把前两个“厘米”数据改写成以“米”为单位的数据，就可以排队了。（2）、4个数据中，前两个数据是以“厘米”为单位的，我们可以把后两个单位是“米”的数据改写成以“厘米”为单位的数据，也可以排队。同学们，你们可真聪明，下面我们就来解决怎么把厘米换算成用米作单位。 A 、学习低级单位改写成高级单位。出示例1 （1）、小组讨论交流如何把80cm 换算成以米作单位的数。（2）、小组汇报：方法一：因为1cm=1001，80cm 有80个1cm ，也就是80cm=100 80m=0.80m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.80m=0.8m

(完整版)小数与单位换算练习题

单位换算方法 ÷进率低级单位高级单位 ×进率单位换算公式长度单位千米1000 米10 分米10 厘米10 毫米面积单位平方千米（k㎡）100 公顷10000 平方米100 平方分米100 平方厘米质量单位吨（t） 1 000 千克（kg）1000 克（g）人民币元10 角10 分小数单位换算练习 3km=（）m 500 c㎡=（）d㎡23kg=（）g 80角=（）元 5.70元=（）角 1.75元=（）分 75分=（）元42.195km=（）m 400m=（）km 1.42m=（）cm 0.617kg=（）g 2650kg=（）t 985g=（）kg 2925c㎡=（）㎡0.075d㎡=（）c㎡623.7c㎡=（）d㎡60mm＝( )cm 2t＝( )kg 8m＝( )dm 5000g＝( )kg 3kg＝( )g

7km＝( )m 400cm＝( )m 6000kg＝( )t 60mm＝()cm 2t＝()kg 8m＝()dm 5000g＝()kg 3kg＝()g 7km＝()m 400cm＝()m 6000kg＝()t 23dm=（）mm 0.15kg=（）g 3.7d㎡=（）m㎡ 1.4m=( )dm 510m=( )km 0.95m=( )mm 160公顷=（）k㎡4700m=( )km 3650g=( )kg 40.06t=( )kg 504cm＝()m 6.24m＝()dm0.03公顷=（）㎡1.3公顷=( ) ㎡60㎡=( )公顷 3.2d㎡=( )㎡ 410c㎡= ( ) d㎡ 5.6㎡=( ) c㎡ 1 00㎡=( )公顷 89c㎡=( ) d㎡ 20d㎡=( ) 5600c㎡=( ) d㎡90000㎡=( )公顷 92.6d㎡=( ) c㎡ 30公顷=( ) k㎡单名数与复名数的换算 3吨500千克＝( )千克3600千米＝( )千米( )米7008千克＝( )吨( )千克4米7厘米＝( )厘米3吨500千克＝()千克3600千米＝()千米()米7008千克＝()吨()千克4米7厘米＝()厘米3.001吨=（）吨（）千克2米3厘米＝()米 5.80元=（）元（）角( )吨( )千克=4.08吨 5米16厘米=( )米5千克700克=( )千克1元4角6分＝()元7.05米＝（）米（）厘米 5.45＝()千克()克 3千米50米＝()千米3千克500克＝()千克 2.78吨＝()吨()千克4.2米＝()米()厘米10米7分米＝()米 9千克750克＝()千克8.04吨＝（）吨（）千克

小数与单位换算——教案

小数与单位换算（例2）时间：课型：新授课教学目标： 1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。 2.进行单位改写的对比，学会区分。 3.形成一种程序性的思维方法。教学重难点：重点：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。难点：使学生形成一种程序性思维方法。教学准备：课件、学习卡教学过程一、生成情境我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数，那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单位的数．我们先复习一下昨天的内容： 80厘米＝80÷100＝米＝米或者：80厘米＝80/100米＝米＝米二、学习新课 1、请说一说你是怎样将低级单位的数改写成高级单位的数的． 2、揭示课题：把高级单位的数改写成低级单位的数． 3、从左至右是低级化高级，那么从右至左呢 90厘米＝米，米＝90厘米． 4、米＝90厘米是怎样换算出来的呢学生独立思考．（2）交流．米化成多少厘米，是高级单位换算成低级单位，应该是乘以进率100，因为1米＝100厘米，也就是说1米相当于100厘米，那么米是100厘米的90/100，因此，米＝90厘米．学习例2．（1）学生独立阅读．（2）米＝（）厘米，你可以从几个不同的角度去思考（3）米的意义可以理解为9分米加5厘米，合起来就是95厘米．也可以用×100＝95厘米．计算时直接移动小数点． 6、想一想：米＝（）厘米．（1）学生独立思考，策划自己的表现方案．（2）全班交流．（3）米＝132厘米，你能用几种方法去理解三、总结：对比总结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单

位的数改成低级单位的数，要乘进率。四、练习第50页“做一做” 五、作业：第51页练习十二，第6题、第7题板书设计小数与单位换算（例2）米＝（）厘米米：9分米加5厘米，合起来就是95厘米 ×100＝95厘米教学反思

人教版小学数学四年级下册小数与单位换算习题

《小数与单位换算》习题一、填空 400厘米＝（）米 6000千克＝（）吨 3吨500千克＝（）千克 3600千米＝（）千米（）米 1吨－320千克＝（）千克 480毫米＋520毫米＝（）毫米＝（）米 1米－54厘米＝（）厘米 830克＋170克＝（）克＝（）千克 200平方分米=（）平方厘米 70000平方厘米=（）平方分米 620000平方厘米=（）平方米 400000000平方分米=（）平方千米 960000000平方米=（）平方千米 18平方米=（）平方分米34平方千米=（）平方米平方米=（）平方厘米5平方千米=（）平方米 3平方米=（）平方分米 1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米1平方米=（）平方厘米1平方千米=（）平方米1平方千米=（）公顷1公顷=（）平方米 3.001吨=（）吨（）千克 3.7平方分米=（）平方毫米 5.80元=（）元（）角（）吨（）千克=4.08吨5000千克=（）吨（）分米=1.5米510米=（）千米）千克（=克700千克5）米（=厘米16米5． 0.95米=（）厘米4700米=（）千米 3650克=（）千克1.4平方米=（）分米 360平方米=（）公顷504厘米＝（）米 3600千米＝（）千米（）米 480毫米＋520毫米＝（）毫米＝（）米 7008千克＝（）吨（）千克 4米7厘米＝（）厘米 1米－54厘米＝（）厘米 830克＋170克＝（）克＝（）千克 1米=（）分米 50000平方米=（）公顷 619克=（）千克19克=（）千克 64厘米=（）米208平方分米=（）平方米

4620克=（）千克7元4角2分=（）元 1千米50米=（）千米3厘米=（）米 7分=（）元38米=（）千米 13千克=（）吨1035千克=（）吨二、在（）内填上“＜”、“＞”或“＝” 1．4吨（）499千克 2．3分米（）300毫米 3．700毫米（）70米 4．600千克（）6吨 5．10千克（）100克 6．10米（）900厘米 7．3分米7厘米－9厘米（）28厘米千克1080）千克（800吨1．8．《小数与小数换算单位》答案一、填空 400厘米＝（ 4 ）米 6000千克＝（ 6 ）吨 3吨500千克＝（3500 ）千克 1吨－320千克＝（680 ）千克 480毫米＋520毫米＝（1000 ）毫米＝（）米 1 ）平方厘米（200平方分米= 20000 ）平方米62 620000平方厘米=（）平方千米960 960000000平方米=（）平方分米18平方米=（1800 ）公顷（1平方千米= 100 ）平方米公顷1=（10000 ）千克3.001吨=（ 3 ）吨（ 1 ）平方毫米3.7平方分米=（37000 ）吨（ 4 80 ）千克=4.08吨（（15 ）分米=1.5米）千米0.51 米=（510 ）米 5.16 厘米5米16=（）千克 5.7 （5千克700克= 95 ）厘米米0.95=（）千克3.65 3650克=（（360平方米= 0.036 ）公顷）厘米46 厘米＝（1米－54 1 ）千克克＝（830克＋170 1000 ）克＝（）千克0.619 （克619= ）千克0.019 （=克19． 64厘米=（0.64 ）米 208平方分米=（ 2.08 ）平方米 4620克=（ 4.62 ）千克 7元4角2分=（7.42 ）元 1千米50米=（ 1.05 ）千米 3厘米=（0.03 ）米 7分=（0.07 ）元

小数与单位换算(1)教学设计

4.小数与单位换算第1课时小数与单位换算（1）【教学内容】教材第48例1，第49页“做一做”及第50页练习十二第1题。【教学目标】 1.学生认识单名数和复名数、高级单位和低级单位，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，把低级单位名数改写成高级单位名数。 2.让学生用归纳、比较的方法掌握新知识。【重点】学生学会利用单位间的进率掌握一般名数改写的方法。【难点】复名数单位化单名数单位用小数表示的方法。【教学准备】幻灯片课件。【情境导入】提问：1米=（）分米=（）厘米=（）毫米 1吨=（）千克1千克=（）克 1元=（）角=（）分1平方米=（）平方分米提问：什么是高级单位？什么是低级单位？【新课讲授】知识点掌握单位之间的转换 1.收集生活中的小数。在日常生活和生产中，我们经常用到小数。在课前大家都收集了生活中的小数，把你收集到的生活中的小数说给同学们听一听。学生汇报各自收集到的小数，并说一说每个小数表示的含义。提问：小红体操得分是9.25分，你觉得这个成绩怎么样？提问：小丽的体温是38.5℃，你觉得她的体温正常吗？学生独立思考回答，教师点评。 2.名数的认识。在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如15米,5厘米，78平方厘米，12千克，4分钟等。通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。提问：这些名数，有什么相同点和不同点？小结：相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，我们叫单名数。有的名数带有两个或两个以上的单位名称，我们叫

提问：请同学们观察这四个名数，能直接比较它们的大小吗？要想比较它们

小数与单位换算-教学设计-教案

教学准备 1. 教学目标知识与技能进一步认识、理解生活中的小数，掌握名数的改写方法。过程与方法通过尝试、交流、探究，归纳总结，逐渐掌握低级单位的名数与高级单位的名数间相互转化的方法。情感、态度与价值观培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯，提高学生的学习兴趣。 2. 教学重点/难点教学重点：掌握明数的改写方法，会换算高级单位和低级单位。教学难点：正确进行明数间的转化。 3. 教学用具多媒体、板书 4. 标签教学过程一、复习旧知,导入新课(温故而知新，可以为师矣)

师：回想一下，还记得我们学过哪些量的单位吗？它们之间的进率分别是多少？质量单位：吨千克克进率： 1吨＝1000千克 1千克＝1000克面积单位：平方米平方分米平方厘米进率： 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米长度单位：千米米分米厘米毫米进率：1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米归纳总结：什么是高级单位，什么是低级单位在此教师要依据学生的回答解释：厘米相对于米来说，厘米是低级单位，米是高级单位；米相对于千米来说，米是低级单位，千米是高级单位。师：嗯，同学们记得真清楚。单位换算很重要，眼明亮来手勤劳。从高到低一条线，从低到高线一样。今天我们就一起来学习一下小数的单位换算。板书课题二、创设情境，探究新知

（1）出示课件：请你按高矮顺序，给下列小朋友排队。你打算怎样解决这个问题？说一说你的思路？讲解过程方法一：将这四个数都化成以米为单位的数。（1）普通名数的换算 80厘米＝（）米学生汇报结果并说一说你是怎样想的？想法A：1厘米＝米 80厘米＝米＝0.8米想法B： 1米＝100厘米看80里面有几个100 就有几米所以用80÷100＝0.8 教师提问：怎样得到0.8的？（小数点向左移动两位）归纳总结1：由低级单位换算成高级单位时，低级单位除以进率，小数点向左移动相应的位数。板书：80厘米＝0.8米

小数单位换算和近似数

小数的近似数一、复习 1.小数大小比较 2.小数点的移动引起的变化小数点向右：移动一位，相当于把原数乘10，小数扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘100，小数扩大到原数的100倍；移动三位，相当于把原数乘1000，小数扩大到原数的1000倍； ....... 小数点向左：移动一位，相当于把原数除以10，小数缩小到原数的 10 1；移动两位，相当于把原数除以100，小数扩大到原数的100 1；移动三位，相当于把原数除以1000，小数扩大到原数的10001； ...... 练一练： 1.把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍各是多少？ 2.33缩小到原来的101、1001、10001 各是多少？新课一、（一）单位换算 1千米＝（）米 1千克＝（）克 1米＝（）厘米 1吨＝（）千克 1平方米＝（）平方分米 1平方分米＝（）平方厘米（二）1.将下面小朋友的身高按从高到矮的顺序排序。并说一说是怎么想的。 1.11m 132cm 0.95m 80cm 2.将下面数换算为规定单位，并排列大小。 1）2.3m 23dm 232cm 45dm 23cm ，换算为m 作单位

2）2.3m 23dm 232cm 45dm 23cm，换算为dm作单位 3）2.3m 23dm 232cm 45dm 23cm，换算为cm作单位从上面发现了什么？总结：不同单位之间比大小，将大单位换算为小单位，再比大小。巩固训练 1.将下面的数字换为米？ 1m45cm= m 1m2dm= m 95cm= m 1m16cm= m 1m1dm1cm= m 10.1dm= m 2.将下面数字换为单位cm？ 1.1m 1.5m 11dm 10.5dm 3.将下面数字换算成对应的单位。 1.1kg= g 1002g= kg 800g= kg 1.66kg= g 53g= kg 1t= kg= g 10.3m2=（）dm２13600cm２＝（）ｍ２ 1公顷＝（）ｍ２ 1.23公顷＝（）ｍ２ 1ｈ＝（）min 0.35h＝（）min 20min＝（）ｈ 35min＝（）ｈ 1min＝（）ｓ 35s＝（）min 1.2km=（）m 350m=（）km 635dm２＝（）ｍ２＝（）cm２ 55ｄｍ２＝（）ｍ２＝（）cm２ 635cm２＝（）ｍ２＝（）dm２二、（一）导入：我们以前已经学过求一个整数的近似数，是用什么方法求一个整数的近似数。（四舍五入法）把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。24703 75249 978146

小数与单位换算练习题(含答案)

小数与单位换算练习题一、填空 1、25cm=( )m 2、75g=( ) kg 3、3t40kg=( )t 4、7元4角5分=（）元 5、6500m=( )km 6、8km350m=( )km 7、48厘米=（）米8、67角=（）元 9、820千克=（）吨10、8米9分米=（）米二、把下面的数按从小到大的顺序排列 1、2.86m 2m19cm 2m9dm 209cm 2、3.4米3米29厘米 3.04米3米3分米 3.401米 3、0.0035平方米360平方厘米3700平方毫米35.2平方分米三、解决问题 1、一艘远洋货轮在海上1000小时行驶了17300海里，平均每小时航行多少海里？ 2、一块长方形模具的长的90cm，宽是60cm ，它的面积是多少平方米？如果把它的宽延长30 cm，长不变，那么面积是多少平方米？ 3、用一张长25cm，宽15cm的长方形纸剪一个最大的正方形，剩余部分的面积是多少平方分米？

小数与单位换算练习题答案一、填空 1、25cm=( 0.25 )m 2、75g=( 0.075 ) kg 3、3t40kg=( 3.04)t 4、7元4角5分=（7.45）元 5、6500m=( 6.5)km 6、8km350m=( 8.35)km 7、48厘米=（0.48 ）米8、67角=（ 6.7）元 9、820千克=（0.82 ）吨10、8米9分米=（8.9 ）米二、把下面的数按从小到大的顺序排列 1、2.86m 2m19cm 2m9dm 209cm 209cm＜2m19cm＜2.86m＜2m9dm 2、3.4米3米29厘米 3.04米3米3分米 3.401米 3.04米＜3米29厘米＜3米3分米＜3.4米＜3.401米 3、0.0035平方米360平方厘米3700平方毫米35.2平方分米 0.0035平方米＜3700平方毫米＜360平方厘米＜35.2平方分米三、解决问题 1、一艘远洋货轮在海上1000小时行驶了17300海里，平均每小时航行多少海里？ 17300÷1000=17.3（海里）答：平均每小时航行17.3海里。 2、一块长方形模具的长的90cm，宽是60cm ，它的面积是多少平方米？如果把它的宽延长30 cm，长不变，那么面积是多少平

《小数与单位换算》备课教案(第二课时)

小数与单位换算教学目标： 1．掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。 2．进行单位改写的对比，学会区分。 3．形成一种程序性的思维方法。教学重点与难点： 1．重点：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。 2．难点：使学生形成一种程序性思维方法。教学准备及手段：多媒体课件课型：新授课教学流程一、生成情境师：我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数，那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单位的数．我们先复习一下昨天的内容：80厘米＝80÷100＝0.80米＝0.8米或米＝0.80米＝0.8米。者：80厘米＝80 100 二、自主探究 1．请说一说你是怎样将低级单位的数改写成高级单位的数的。 2．揭示课题：把高级单位的数改写成低级单位的数。 3．从左至右是低级化高级，那么从右至左呢？ 90厘米＝0.9米，0.9米＝90厘米。 4．0.9米＝90厘米是怎样换算出来的呢？（1）学生独立思考。（2）交流。 0.9米化成多少厘米，是高级单位换算成低级单位，应该是乘以进率100，因为1米＝100厘米，也就是说1米相当于100厘米，那么0.9米是100厘米的90/100，因此，0.9米＝90厘米。 5．学习例2。（1）学生独立阅读。（2）0.95米＝（）厘米，你可以从几个不同的角度去思考？

（3）0.95米的意义可以理解为9分米加5厘米，合起来就是95厘米。也可以用0.95×100＝95厘米．计算时直接移动小数点。 6.想一想：1.32米＝（）厘米。（1）学生独立思考，策划自己的表现方案。（2）全班交流。（3）1.32米＝132厘米，你能用几种方法去理解？ 7．对比总结：对单位的改写，我觉得首先判断两个单位名称相对而言，谁是高级单位，谁是低级单位，然后掌握低级单位改写成高级单位要除以进率，高级单位换算成低级单位要乘以进率．是通过移动小数点来实现的。实践应用：第49页“做一做”。四、课堂总结略

(完整版)小数单位换算练习题

0.15千克=（）克 3.001吨=（）吨（）千克3.7平方分米=（）平方毫米5.80元=（）元（）角( )分米=1.5米 ( )吨( )千克=4.08吨 510米=( )千米 5米16厘米=( )米 5千克700克=( )千克 0.95米=( )厘米 4700米=( )千米 3650克=( )千克 40.06吨=( )千克

1.4平方米=( )分米 360平方米=( )公顷 7.05米＝（）米（）厘米 5．45千克＝（）千克（）克 3千米50米＝（）千米（）时＝30分 3千克500克＝（）千克（）时＝2时45分 2．78吨＝（）吨（）千克 0．25时＝（）分 504厘米＝（）米 4．2米＝（）米（）厘米 10米7分米＝（）米 0．06平方千米＝（）公顷

9千克750克＝（）千克 8．04吨＝（）吨（）千克6．24平方米＝（）平方分米 60毫米＝( )厘米 2吨＝( )千克 8分米＝( )米 5000克＝( )千克 30克＝( ) 千克 7千米＝( )米 400厘米＝( )米 6000千克＝( )吨 3吨500千克＝( )千克 3600千米＝( )千米( )米1吨－320千克＝( )千克

480毫米＋520毫米＝( )毫米＝()米 7008千克＝( )吨( )千克 4米7厘米＝( )厘米 1米－54厘米＝( )厘米 830克＋170克＝()克=( )千克 20张纸叠起来厚1毫米，100张叠起来厚( )毫米．二、在( )内填合适的单位名称 1．大树高17( ) 2．一只小猫重2( )． 3．火车每小时行78( ) 4．一辆坦克重6( )． 5．钥匙长60( ) 6．一个梨重320( )．

2015年四年级下册小数点的移动和单位换算导学案

1 密封线三位），小数就（）到原数的（）倍、（）倍、（）倍得出结论：1.小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍。 2.小数点向右移动一位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍。 3.小数点向右移动一位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍。（实践二）：根据左侧孙悟空金箍棒长短的变化，按照要求补充表格内的数据。我的发现：小数点向（）移动一位（两位、三位）， ① 0.009米=（）毫米 ② 0.09米=（）毫米 ③ 0.9米=（）毫米 ④ 9米=（）毫米从下往上观察比较算式小数点向左移动位数比较小数的大小 ④→③ 缩小到原数的（） ④→② 缩小到原数的（） ④→① 缩小到原数的（） ……

2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.036原数的10倍原数的100倍原数的1000倍 1.075 3.54 0.4 小数就（）到原数的101（1001、1000 1）。得出结论： 1.小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的10 1 。 2.小数点向左移动一位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的（）。 3.小数点向左移动一位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原数的（）。二、知识运用 1、在下表的空格里填上正确的数. 第6课时小数的单位换算主备人：吕燕日期：月日学习目标： 1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数。 2、会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。一、复习巩固 1米=（）分米=（）厘米=（）毫米 1吨=（）千克=（）克 50分米=（）米 6元8角=（）元 30分米=（）米 2500克=（）千克二、自主学习例1、 80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米的数据改写成以米为单位的数。（1） 80cm=（）m 方法1：方法2：（2）你是怎样想的？你喜欢哪种方法？（3）请你试着改写。1米45厘米=( )m 例2 、把上面的数据改成用厘米作单位的数。 0.95m=（）cm （1）方法1：方法2：（2）你是怎样想的？你喜欢哪种方法？（3）请你试着改写。1.32m=( )cm

第9课时 小数与单位换算(例 1)-人教四下优质课教学设计精品