浅谈高中语文教学中传统文化的渗透

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浅谈高中语文教学中传统文化的渗透

作者:尚伟

来源:《现代语文(教学研究)》2016年第07期

许多优秀的传统文化对今天的工作、学习和生活都有着积极的指导意义。挖掘中国传统文化中蕴涵着的丰富教育文化资源,并在教学过程中加以运用和研究,将是一种新型的高中语文教学方法。本文通过研究目前传统文化在高中语文教学中的现状,阐述高中语文教学中渗透传统文化的重要作用。希望广大高中语文教师充分挖掘教材,突出汉语的思维模式,完善高中教学策略。

一、高中语文教学中渗透传统文化的意义

高中语文作为中学教育时期重要的一部分,对学生基本素质的培养和语言运用能力的提高都有重要的作用。高中语文教学一直受收到全社会的高度关注,高中语文教师任重而道远。在高中语文教学中引入传统文化,让学生学习并了解中国古圣先贤的精神,有助于传承中华民族的思想,培养出优秀的品格,而且在高中语文教学中引入传统文化也有利于丰富语文的教学内容,促进学生的全面发展。

二、高中语文教学中渗透传统文化的现状

(一)教师进行传统文化渗透的程度不深

通过笔者的观察,现阶段大部分高中教师都有把传统文化渗透入到高中教学的意识,这是一个好现象,但在程度上却并不深入。大部分的高中教师只是让学生背诵教材中的古文和古诗词名篇,而没有深入地对文化内涵进行挖掘。进行传统文化教学的目的是要让学生通过传统文化的学习来理解相关的作品,从而理解传统文化的内涵,形成思想上的共鸣,在思想上汲取精神的养料。但目前教师只是简单地教学生古文的翻译方法和相关的基础知识,对古文中蕴含的思想感情讲解不到位。教师进行传统文化渗透程度不深是现阶段存在的一个主要问题。

(二)学生对古文和古诗词的学习过于依赖工具书

在高中教学中渗透传统文化的内容主要是在教材里的一些古诗词中,教学中进行传统文化的渗透主要以这些内容为载体。但据笔者的观察,学生在学习、理解古文时的方法有一定的问题。他们很少会依照文本进行自己的思考和理解,而是依赖于工具书。利用工具书的确可以方便学习,但学生自己却少了思考的过程,缺失了自己品读、理解的过程。因此,古文的价值无法真正体现,对提高学生对传统文化的鉴别和理解能力的作用也无法得到发挥。

三、高中语文教学中渗透传统文化的有效措施

(一)深入理解教材内容,充分利用现有资源

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