试论网络诗歌的语言特征_姜珍婷
第11卷第5期北华大学学报(社会科学版)V o.l11N o.5 2010年10月J OURNA L O F BE I H UA UN I V ERS I TY(So cial Sciences)O ct.2010
试论网络诗歌的语言特征
姜珍婷1,张霞2
(1.湖南人文科技学院中文系,湖南娄底417000;2.首都师范大学文学院,北京100048)
摘要:上世纪80年代中后期,诗歌归于沉寂。随着社会的发展,互联网时代的到来,网络诗歌应运而生,打破了诗歌沉寂的局面,网络诗歌逐渐成为诗歌创作的主要形式。
作为一种语言艺术,网络诗歌除具有陌生化、口语化的特征外,由于互联网的随意性、互动
性、匿名性、平等性、虚拟性以及人们精神世界的变化,网络诗歌也具有了低俗化的倾向。
关键词:网络诗歌;陌生化;口语化;低俗化
中图分类号:I206文献标识码:A文章编号:1009-5101(2010)05-0024-06
对于/网络诗歌0这一概念定义不同,一般认为,网络诗歌有广义和狭义之分,/广义的网络诗歌是从传播媒介角度来说的,一切通过网络传播的诗作都叫网络诗歌,它既包括文本诗歌的网络化,即把已写好的诗作张贴在电子布告栏上,也包括直接临屏进行的诗歌写作。狭义的网络诗歌则着眼于制作方式,指的是利用电脑的多媒体技术所创作的数字式文本。这种文本使用了网络语言,可以整合文字、图像、声音,兼具声、光、色之美,也被称为超文本诗歌。0[1]本文所进行的分析,主要是广义上的网络诗歌。
一、网络诗歌产生的背景
自古以来,中国就是一个诗歌的国度。从5诗经6、5楚辞6发端,历经汉魏风骨、唐诗宋词等重要阶段,在两千多年的历史长河中,积累了蔚为壮观的诗词遗产。加之历朝历代重视文教,文人一向以诗为正统。诗歌曾经是文学史上的一颗明珠。然而,随着时代的变迁,社会的发展,大众文化的普及以及人们的审美需求不断发生着改变,文学的河流中,诗歌告别了它的繁荣时代,变成一种少数人坚守的艺术,主流地位逐渐丧失。
伴随着科技时代的到来,互联网以一种猝不及防的态势进入了中国,改变着人们的生活方式和思维方式。网络作为21世纪最强大的传播媒体之一,不仅带来了一个比传统媒体更加开放的言论空间,也为诗歌的自由表达提供了无法取代的平台。诗人们在网络上似乎找到了一条诗歌的/复兴0之路,一个自我感情宣泄的出口,网络诗歌应运而生,网络诗歌的创作遍地开花。它五光十色,多元共生,千姿百态,此消彼长,打破了诗歌的沉寂。近年来,有重大影响的诗歌作品均发布在网络之上,比如5孩子快抓住妈妈的手6等流传极广的诗歌。
二、网络诗歌的语言特征
网络诗歌依然是诗歌,并没有改变自己作为一种文体的本质,它只是在语言上已经带有了鲜明的时代色彩,网络诗歌有着如下语言特征:
收稿日期:2010-05-06
作者简介::姜珍婷(1972-),女,湖南娄底人,湖南人文科技学院中文系副教授;张霞(1988-),女,湖南常德人,首都师大文学院硕士研究生。
(一)陌生化特征
俄国形式主义者认为,/普通的日常语言因为被人们反复因袭而给人们带来-感知自动化.。文学语言要给人带来新鲜感受,就必须偏离日常语言,这种偏离就是陌生化。0[2]网络诗歌本质上仍然属于诗歌,和其他类型的诗歌一样,都是一种语言艺术,所以,也具有陌生化特征。
首先,陌生化是诗歌语言艺术性的来源。普通语言转化为文学作品语言,必须经过陌生化的过程。在文学中,诗歌用语自成一家,和小说、散文不同,其内指性很强,对语言要求也最高。雅各布森认为,诗歌的/诗歌性0表现在/词使人感觉的是词,而不只是所指对象的表示者或者情绪的发作,表现在词和词序,词义及其外部和内部形式,不只是无区别的现实引据,而都获得了自身的分量和意义。0[3]陌生化又可译为反常化,奇特化,艺术的目的就是把对事物的感觉作为视像,而不是作为认知提供出来。艺术程序是事物/反常化0程序,是给予其复杂化形式的程序,它增加了感受的难度和时延,因而,陌生化是诗歌语言的艺术来源。
其次,陌生化是诗人表达内心情感的需要。诗歌的重要特性是抒情,极富于想像性,而人的情感变化不定,多种多样。有时候,现有的词语和语法规范不能满足诗人表达内心情感的需要,诗人必须根据自己运用语言的能力和突发的灵感围绕自己内心的审美经验组织话语,构成一个相对自足的封闭世界,一个表面上自我相关,而实际上虽不及物却及心的言语世界。因此,网络诗歌在吸收传统语言的同时,还根据时代特征和个人内心情感表达的需要,赋予旧词以新的意义,偏离现代汉语,为网络诗歌语言带有了陌生化的特征。这种陌生化的特征主要表现如下:
1.词义的变异
词是造句的单位,是句中最小的能独立运用的语言单位。词语具有言语义和语言义。
语言义是指/词语在语言系统中所具有的意义,它是客观事物、想像及它们之间的关系在使用某一语言的人们头脑中的概括反映,这种意义是抽象的,概括的,约定俗成的,相对稳定的0。言语义是指/人们在运用语言时所产生的与特定语境相联系的具体意义,它不仅是具体的,而且是灵活多变的,往往受交际场合,发话人的主管心境,或上下文的影响而发生种种变化。它的意义潜在于语境中,它是处于艺术化的表达的需要而对词的变通的使用方法所产生的潜在信息的结果。0[4]诗歌的写作是言语义的写作,词义随着社会的发展而发展,同一个词在不同的语境中有不同的意义。诗歌写作中,词义的变异是一种常见的语言现象。
(1)色彩义的变异
在网络诗歌创作中,不同的诗人在不同的心境中,对词语的理解不同,对词语的感情也不同,导致网络诗歌中一些词语的感情色彩和日常生活中不同,产生陌生化效果。如竖的诗5石头剪子布6:你是那种说不上什么颜色的布/惟独还没有被染得花不愣登/虽然你也碰到过/剪子一样危险的姑娘/在她没来得及把你裁成什么之前/你告诉她/你是一匹要成为旗的布/到处都是石头一样坚硬的群众/包住他们无异于裹尸/你被来历不明的风吹得神情恍惚/开始厌恶了等待谁谁谁来盈门招展/同伴们一个个都褪成了白色/无论何时何地/妥协总打着和平的幌子/你还是那种颜色难看的布/骄傲的痛苦的幸福的分裂的/那天起/你说你是块抹布/笑得很清白
石头,剪子,布,在日常生活中都是中性词语,诗中,诗人把群众比喻成像石头一样坚硬,/石头0在这里带上了贬义色彩。/剪子一样危险的姑娘0,诗人在这里用剪子来讽刺那些喜欢改造别人的女孩, /剪子0在这里带上了贬义色彩。如果有人说你是块抹布,你一定认为别人是在贬你。但是,诗中却说, /你说你是块抹布,笑得很清白0,/抹布0在这里带上了褒义色彩,赞扬那些敢于坚持自我、有主见、有自尊的人们。
(2)象征义的变异
现代汉语诗歌中,诗人追求传达自己独特的思想情感体验,更多地把精神的传达依赖于词语,产生了对词语的迷恋。我们常常在网络诗歌中无法找到简单的词与物之间/一对一0的对应关系,几乎所有的词都超出了日常语境所限定的意义范围。诗人把词语放在个人语境中,赋予它新的象征义。如丑石
的诗5蝉有多少只6:
你听到它的叫声就站住了/这是第一次听到/你才想起/今天是7月1号/你抬头就看到那根枝桠上趴伏着蝉/你数一二三/你数四五六/你数七八九十/他妈的/一共十八只/它们叫的时候多么欢快傲慢/根本不理你的感受/根本就什么也不理嘛/他们的叫喊造就了一个城堡/你站在外面/你根本就不是它的子民/一只叫的时候刺耳/三只叫的时候震耳/十八只叫的时候/你什么也听不到/不仅仅是这棵枝桠/不仅仅是我的耳朵/不仅仅是这个夏天/有多少只耳朵/就有多少只蝉
和以往写蝉的诗不同,在这里,诗人写蝉并不是为了赞美。诗人是借蝉来表现城市生活的一种状态。蝉在这里有了多种象征义,可以象征噪音:来自马路的噪音,来自工厂的噪音,来自心灵深处的噪音等等,它们的共同点就是不理你的感受,自顾自叫个不停;也可以象征不同的意见,一个人不同的声音刺耳,引人注意,多几个,也引人注意,然而,当所有人都认可的时候,这个意见却再也得不到关注了,人们司空见惯,已经熟视无睹。这些象征义,也只有在现代社会才能有所体会。
2.词语的超常搭配
陌生化的另一种表现是词语的超常搭配。词语的组合通常要按照一定的语法规则,然而,随着社会的发展,语法却开始表现出弱化的迹象,比如动词和名词常常兼用,没有时态的规定,甚至连句法手段也相当精炼,词语的组合搭配由于表达和交际的需要,往往超越常规。
网络诗歌的语言中,经常出现词语的超常组合。刘大为先生对五位年轻诗人的诗句进行随意抽查时发现,在735个句法结构完整的语言单位中,/有词义反常组合的为270个,占总数的36.73﹪。0[5]这种/反常组合0可以借助自然联想来沟通不寻常的经验,就像诗人在不同性质的经验里搭上了桥梁,看上去似乎是不假思索信手拈来,实际上,却带着新的意义指向诗歌的主题,丰富了诗歌的语义内涵,撞击着读者的神经,达到了审美目的。网络诗歌的语言当然也不例外,正是词语的超常搭配,才显得诗意盎然。例如:
(1)主谓的超常搭配:
1卧铺/铺在路上/房子走在铁上/脚/锈在腿上$$斯人5在路上6
o我曾经试图毁灭的余生/被钓上来,保持着/鲜活$$斯人5弃权票6
?酒瓶追赶着河流$$余怒5航行6
?一个窗口和一棵石榴树/陪我度过一个出神的下午$$慷慨5去年6
?你伸出手/就会摸到/废品装满了我的身体$$魔头贝贝5无法抵挡6
(2)动宾的超常搭配:
?水凉如暮色/水中茶听着生死$$楼河5周作人6
?解放一个人就是解放一段时光$$二十月5斟酌6
à他弃暗投明/他装下一个世界的叹息$$二十月5短诗6
á你的左手托起我的怯懦$$香草19655灵魂爱6
?他强调每天早上从工作服里/穿上身体/他强调深夜卸下镜子/一张奇怪的脸/已经只能睡眠,睡眠$$四夜5南方日记之八6
(3)修饰语和中心语的超常搭配:
l v具有露水质地/晚风中一棵赤裸的笋$$简单5胡美丽的夜生活6
l w不念前嫌的事物在今晚恶意顿生$$二十月5斟酌6
l x这不是一条谦卑的裤子/不是我和蒙娜丽莎的星期一$$呸5嗔戒6
l y注射了吗啡的夜晚$$余怒5位置6
l z这是必然的,我爱上了黑夜的唇/爱上他遮掩的软语$$萧萧5芒6
这些诗句中的超常搭配不难看出比喻、比拟等修辞的痕迹。如诗句1中,主语名词/房子0和动词/走0的搭配,名词/脚0和动词/锈0的搭配,这里显然是把静止的、没有生命的房子比喻成了有生命的、运动的生物,所以,能和动词/走0搭配。/锈0本是指铁生锈,人的脚又怎么会锈在腿上?诗人在这里做
了陌生化处理,把脚的疲劳和不灵活,比喻成机器生了锈一样,不能运转。
(二)口语化特征
所谓口语化,顾名思义,就是指诗歌语言与日常口语保持一致,通俗易懂。网络诗歌在具有陌生化特征的同时,还具有口语化特征。它使网络诗歌雅俗兼容,雅俗共赏。
口语化特征形成的原因,首先是创作主体自由表达的需要。网络作为21世纪最强大的传媒之一,为诗歌的自由表达提供了一个无法取代的平台。网上创作,网上阅读,是网络诗歌创作和阅读的主要方式。为在短时间内创作诗歌,更新诗坛或网页上的信息,越来越多的网络诗人开始用口语进行创作,因为,口语来自生活,能够更直接更原始地反映生活,使诗人的表达更加便捷自由。
其次,是适应接受主体特点的需要。网络的存在,打破了少数诗歌精英对诗歌阐释话语权的长期垄断。网络具有自由可随意参与的特点,造就了独特的/网络民主0机制。任何个人,只要有一台电脑和一条细绳(宽带),无论你职业、学历,或者身在何方,都能在网上阅读。正所谓,用百姓语言写诗,百姓才能读懂。百姓语言,即大众口语化的语言,用这类语言创作的诗歌,满足了网络不同层次读者的需要,消除了读者和作者之间的交流障碍,网络诗歌口语化主要有如下两大特征:
1.通俗词语的使用
词语的选用直接关系到诗歌所呈现的艺术美和读者的接受效果。/信息时代的文学生命,除陈述真实性、当下性及人文关怀外,还应该最大限度地估计受众兴趣,并积极更新传播方式和传播速度。0[6]通俗词语的使用正是满足了这种要求。相对于传统诗歌而言,网络诗歌大多使用日常语言,句中没有典故,没有生僻的词语,描述原生态的生活,更加通俗易懂。比如:
辛苦努力工作,到头全部白做。溜须拍马奉承,却能混得不错。他们在家享福,我在宿舍苦读。哪知忙了半天,还是该我孤独。$$5一首歪诗6
此诗采取打油诗的形式,写得夸张,带上了强烈的反讽特征,写出了当前存在的一些社会现象,通俗易懂,容易引起读者的共鸣。
2.常规句式的选择
网络诗歌的内容来源于诗人的经历和切身感受,来源于日常生活,为了表达的流畅性和自然性,诗人大多采用简单通俗的句子,不讲求对仗,在句型上,多使用单句,在句类的选择上,和传统诗歌选择感叹句不同,更倾向于选用陈述句。句子很短,有的诗行就只有一两个字。曾经看过一首诗,诗名为5鸟6,全诗就只有/鸟飞了0三个字。这种语句的选用短小精悍,多是我们日常用语,很接近生活状态。如小e的诗5一生6:
鱼的一生是/游的一生/鸟的一生是/飞的一生/人的一生是/无聊的一生/我不知道烟的一生/是什么/我只看见它在/飘/它飘着飘着就/变成了/鸟/鱼/和人的/尸体
全诗较多的使用判断句,用陈述语气,简单明了,诗行字数较少,有的甚至只有一个字,如/鸟0、/鱼0,表现了人和动物不同的生存状态。
常规句式再加上通俗的词语,这样的网络诗歌呈现出一种叙事性的特点,产生戏剧性效果,读来全诗仿佛讲故事一般,没有任何理解障碍,口语性特征非常明显。如:张4的诗5田荔24岁了6:田荔24岁了/12岁那年随父亲到纽约/学习赛艇/后来打道西班牙/研究文学/在那边她喜欢上帆船:淑女的拖鞋/经过航海相关的学习/驾驶淑女的拖鞋2号/航海旅行/船经过里斯本/在那里认识了宗教人士杜当佛埃及/这个有着土耳其莱名的人/做了船上的神父/在接下来的两年里/田荔周游世界两圈/2001年8月/在上海港上岸/险些住进仁济医院/之后定居航东路/如今24岁/仍然楚楚动人此诗写了一个名为田荔的人从12岁到24岁的经历,全部使用陈述句,句型上用动词性主谓句,简单通俗,充满故事性,具有鲜明的口语化特征,没有过多的抒情语言,也没有描写性话语,整首诗带有了戏剧性色彩。
三、低俗化倾向
网络诗歌打破了诗歌沉寂的局面,逐渐成为诗歌创作主要形式的同时,也出现了低俗化倾向。一些
污言秽语、粗言俗语的使用,使一些网络诗歌内容低下,情感空洞;还有一些网络诗歌过于通俗,缺乏艺术性,近似于废话。
那么,网络诗歌低俗化倾向产生的原因究竟何在呢?首先,互联网的出现,以其自有、随意和互动性大大降低了诗歌发表的门槛,不用经过三番五次的修改和审批就能在网上发表,为不同诗歌的作者群体提供了一个没有界域限制的空间,促进了诗歌的发展。其中虽然不乏好诗,但/由于诗歌交流的娱乐化,创作过程随意化,创作心态浮躁化,文本阅读表面化,0再加上/网络诗歌没有统一的审美标准,似乎谁都认为自己写的是精品,似乎谁都可以在网络诗坛上纵横驰骋0,/造成了网络诗歌垃圾多,精品少,作者多,名家少,圈子多,建树少,游戏多,思考少,文本阅读表面化0[7],滥竽充数者大有人在。不但没有强化诗歌的艺术凝聚力和先锋性,某种程度上反而瓦解了传统的思想标准和艺术准则,使网络诗歌不可避免地出现了低俗化倾向。
其次,由于互联网具有匿名性,平等性,虚拟性等特点,现实中的人成为了无任何标识的网络主体。在虚拟的网络世界中,人的姓名、年龄、身份、形象及社会归属地等都无从得知,成了一个虚拟的符号。这样一来,网络在很大程度上便成了一个没有传统道德束缚,不需要承担责任,可以肆意张扬自己的地方,造成了不少人在现实社会和网络世界中人格表现不一致的现象。有些人故意写一些用语粗俗的诗歌,宣扬自己的情绪,满足一种发泄的快感,某种程度上却败坏了社会风气。
另外,现代社会生活节奏加快,很多人精神世界空虚,便去网络上寻求精神寄托和刺激,有些网络诗人就迎合大众喜好,写一些用语粗俗,内容低下的诗歌,不外乎对性的描写等等,以致形成了/垃圾诗歌0和/下半身0诗歌等派别,使一些诗歌堕落到了自言自语,胡言乱语,污言秽语,疯言疯语的境地。这些诗歌根本没有任何艺术性可言。总体来看,网络诗歌低俗化倾向主要表现在两个方面:
1.污言秽语的使用
网络诗歌追求口语化和平民化,用非常平民化的语言表达自身生活的真实场景。与此同时,却忽略了写作中思想深度的探索,忽略了表述所使用的语言对诗歌这种文体自身性质对语言完美的要求。网络诗歌中的污言秽语之作多如牛毛。诗歌本是一种高雅的艺术,而用粗俗不堪的词语所写的诗歌本身就是对诗歌的一种侮辱。
2.废话式写作盛行
网络诗歌的语言在追求通俗易懂的同时,却走向了极端。许多学者包括很多成名诗人在内,过分强调所谓的原生态、无技巧、现象学,过分强调呈现就是一切,使得不加任何努力的/说话0成为普遍的/诗意0,秉承/只要说出来就行0,/怎么说都行0的诗学立场,把说话排成分行文字,把分行文字同诗歌混同,导致废话连篇。最有代表性的就是赵丽华的梨花体。赵丽华的诗歌非常浅显,内容都像日常所说的话被断行了一样。以流传最广的5一个人来到田纳西6为例,全诗就像一段话被断成四行:毫无疑问/我做的馅饼/是全天下/最好吃的。而5摘桃子65张无忌6等也极像/大白话0。
5摘桃子6:诗人们相约去北京西郊摘桃子/问我去不去/我说要是研讨我就不去了/但摘桃子好玩/远胜过赏花。
5张无忌6(二):张无忌和赵敏接吻/赵敏把张无忌的嘴唇/给咬破了/有关这一吻/电视上处理得比较草率。这种/大废话0在网上遭到大量的戏仿。有网友做恍然大悟状写道:我明白诗歌就分段而已/从此我欢呼/诗歌没死/丽华用华丽的诗教育了我/原来我也能写诗。还有网友讽刺道:你啊/是迄今/为止最有/影响力的女/诗人/因为你让我也成了一回诗人!
和赵丽华的诗歌相类似的在网络上还有很多,甚至形成了/口水诗0这一派别。如破秋兰的5黑山羊6:黑山羊来了/黑色,长着雪白蹄子的那一只/黑山羊跑过来/望着我/不光蹄子是白的/牙,眼珠,也都是/白的/它也不光/全身都是黑的。
这是一首非常典型的废话诗歌,按照这样的写法,任何人随便就可以炮制一首:
5红马6:天边跑来一匹红马/红色/火一样的红/它跑过来/望着我/露出白色的牙齿/雪一样的白/它也不光/全身都是红的。
网络诗歌低俗化的倾向,不仅是诗歌的悲哀,也是社会的悲哀。网络诗歌在网络中虽然只占小小的一角,但是,如果不加以规范整治,其危害也不可小视。尤其对那些认知能力弱、自控能力差、猎奇心强的青少年影响极坏。网络诗歌中污秽词语的使用和低俗场景的描写,在很大程度上会妨碍他们自身人格的健康发展,使他们难以形成正确的道德意识和行为规范,甚至导致心理不健康和行为失控等问题。另外,网络诗歌语言的低俗化对于诗歌的发展也是致命的。它动摇了诗歌的严肃性,使人们对诗歌的审美产生偏差,诱导人们潜意识里认为只有这样的诗歌才能称之为好诗,才能得到大家的认可和推崇,使共有的价值准则和审美准则不再被奉为圭臬,使貌似繁荣的诗坛很难出现真正意义上的诗歌盛世。
四、结语
不容否认,诗歌是一种重要的文学形式,是我们宝贵的精神财富,是文化的传承。网络时代,作为一种新的文学样式,网络诗歌的陌生化是网络诗歌艺术性的来源,在网络环境的影响下,网络诗歌形成了它特有的口语化特征。但是,网路诗歌的发展却走向偏颇,诗歌语言出现了低俗化倾向。本文从语言的层面对网络诗歌进行了分析探讨,希望有更多的人关注网络诗歌的发展,建立一个共性的、基本的审美标准,使网络诗歌向积极健康的方向发展。雅俗共赏的网络诗歌,应该是在浅显的言语中,韵致十足,读后让人回味无穷。而不是一览无余的分行形式,更不是唾沫的随意吞吐,废话的连篇累牍。成功的网络诗歌,应懂得恰如其分的控制和施展/看不见0的张力,在貌似无难度的写作中,体现潜在而真正的难度。
参考文献:
[1]突围诗社.网络诗歌和民间诗刊[EB/OL].(2008-12-13)[2009-5-15]http://t uwe ishishe.5d6d.co m/thread -1057-1-1.ht m,l2009-3-28.
[2]特雷#伊格尔顿.二十世纪西方文学理论[M].西安:陕西师范大学出版社,1986:5.
[3]胡经之,王岳川.文艺学美学方法论[M].北京:北京大学出版社,1994:511.
[4]骆小所.现代汉语引论[M].昆明:云南人民出版社,1999:311.
[5]刘大为.诗歌语言的语体学分析[J].华东师范大学学报(哲社版),1987(2):12.
[6]欧阳文权.网络文学论纲[M].北京:人民文学出版社,2003:5.
[7]寒山石.网络诗歌的批判与建设[EB/OL].(2009-01-16)[2009-03-16].http://bbs.sh i gebao.co m/ v ie w thread.php?ti d=265122.
=责任编辑赵俊梅> Language Features of the Poetry on Internet
JIANG Zhen-ting1,ZHANG X ia2
(1.Chinese L iteratureD e part m ent of H unan Institute o f H umanities,Science and Technolo gy,Loudi417000,China;
2.Colle g e of L iterature,Cap it a lN or mal University,B eijing100048,Ch ina)
Abst ract:The late80s o f last century,poetry beca m e m ore and m ore silen.t H o w ever,w ith t h e deve l o p m ent o f society and the I n ter net era.s co m i n g,poetr y on I nter net ca m e i n to be i n g,and pro m oted the developm ent of po-etr y and changed t h e silence o f poetr y,beco m i n g the m a i n sty le o f poetry w riti n g.Poetry on Internet has its own language features:unfa m ili a r features,co ll o qu i a l characteristics.The Internet is free,i n teracti v e,anony m ous,e-qua,l v irtual and can change people.s m ind.Poetry on Internet has the tendency of vu lgarization.
K ey w ords:Poetr y on I n ter ne;t Unfa m iliarity;Colloqu ia;l Vu l g arization
网络语言论文关于现代汉语的论文：网络语言与现代汉语规范化
网络语言论文关于现代汉语的论文： 网络语言与现代汉语规范化 摘要：网络语言特征鲜明：广泛运用数字符号、缩略语，通俗简明，等义词现象普遍。网络语言对现代汉语规范化的负面影响日趋明显，乱造、滥用汉字，滥用外来词、字母词、数字词、方言词，随意遣词造句，以及表现出的色情、暴力倾向等，有碍现代汉语的健康、规范化发展。因此，我们应积极采取措施，对网络语言加以引导和规范，倡导正确的语言观，提高规范意识，加强学校语文素质教育。 关键词：网络语言现代汉语规范化发展 网络语言是指人们在互联网交流中所使用的语言形式。随着计算机及网络技术在我国的日益普及，网络语言开始融入现代汉语，成为汉语普通话的有机组成部分。一方面，网络语言丰富了现代汉语词汇，增强了现代汉语的表现力，给人新奇的感觉；另一方面，网络语言对现代汉语规范化的负面影响日益突显，在网络交流中，“词不达意”、“言者无心，听者有意”的情景时常发生。当前，对网络、网络语言的研究渐成学术界的热点，本文拟对网络语言及其对现代汉语规范化的负面影响进行分析，并力图找出一些规范网络语言的途径、方法，以促进现代汉语在网络普及的背景下朝着规范、健康的方向发展。 一、网络语言的特征 网络语言是以传播媒介网络来命名的，正如其他语言样式并不仅仅决定于呈现方式一样，其特征不仅体现于独特的载体，更决定于它独特的语言特点。网络平台赋予的虚拟即时交流性、开放性、自由性，决定了网络语言不同于其他领域使用的语言。网上交流具有快捷性、视觉性强、时效性强的特色，与此相适应的网络语言在文字、词汇、语法方面就形成了既不同于口语，也不同于书面语的特点。 1.符号数字化。在网络交流中，人们常常使用一些“面部表情”来表达自己的喜怒哀乐。这些“面部表情”是一个个常用字符组成的画，看似一张脸。这是一套眉目传情的文化，而且国际通用。如：—D（表示非常高兴地张嘴大笑）、:C（表示生气）、@:—）（表示一头卷发）、o—o（表示戴眼镜）等。这些符号组成的脸谱，有的含义在一种以上，有的含义还截然相反，这正是比汉字更形象生动、简约丰富的网络符号语言的魅力。 数字网络语在聊天室以及OICQ中最常见，以简洁的数字来表示发言者的思想感情。如：555（呜呜呜，表示哭）、9494（就是就是）、526886（我饿了拜拜了）等。这些数字谐音语言让初涉网络者很难弄清其所代表的真正含义。还有些数字网络语特别另类，如：—7（夫妻）、286（反应迟钝的人或落后被淘汰的事物）等。 2.广泛运用缩略语。网友们为了加快交流速度，往往把一些常用的、较为固定的语言单位，取其汉语拼音词语的首个字母合成缩略代码，如：GG（哥哥）、JJ（姐姐）、MM（美眉，即漂亮妹妹）、GXGX（恭喜恭喜）等。 在网络交流中，网友们使用英语字母的缩略语也广泛存在，如：LOL（放声大笑，Langhing out loud）、HTH（希望能帮上忙，hope that helps）、TIA（先谢了，thanks in advance）、FTF（面对面，face to face）等。这些词最明显的特点是英语单词首字母构成的常规缩写，其中，有的是名词词组的缩写，具有名词的语法功能，如DOS、BF；有的是动词性词组的缩写，可作谓语，如DIY。 3.通俗简明化。网友们为了节约时间或求新求异，常常在交流时创造一些通俗而言简意赅的新词新语，如：把E-mail叫做“伊妹儿”，把Java戏称为“娇娃”，把Cookie称为“甜饼”，把丑女称为“恐龙”。网络酷爱者被称为“网虫”，初涉网络者被称为“爬虫”，网络高手被称为“大虫”，男性网民被称为“网蜂”，女性网民被称为“网蝶”。这些通俗简明的网络称谓是网络语言
高中语文现代文阅读诗歌鉴赏答题技巧超实用
高中语文现代文阅读诗歌鉴赏答题技巧超实用 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
1.公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了…… 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。 3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。 （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题考语文现代文阅读解题方法归类 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
浅谈网络语境与网络语言的特点(一)
浅谈网络语境与网络语言的特点(一) 语境是语言的使用环境,分狭义和广义两种,狭义的指词语或句子的上下文,广义的还包括交际情景(交际场景、交际双方之间的关系、话题、面部表情等副语言手段)和民族文化背景等。1]语境对言语交际具有制约作用。网络交际语境在某些方面跟日常交际语境很不相同,网络语境对网络语言的特点有着重要影响,值得探讨。本文所说的网络语境主要指聊天室、QQ、MSN、小纸条对话等典型的网络即时交际语境。 一、网络语境的特点 言语交际要么是即时的口语交际,如面对面谈话、打电话等;要么是非即时的书面交际,如写信、拍电报等。前者是双向的,后者是单向的。以网上聊天、QQ对话为代表的网络交际兼有了双向交际的即时互动性和单向交际的书面表达形式,同时还具有交际双方互不相识(多数情况如此)的双盲特性。总体上说,典型的网络交际是一种动态的双盲书面交际。这样的语言交际具有不同于口语交际和书面语交际的特点,具体说有以下三个。 1.网络交际空间的无限开放性。面对面的口语交际,交谈双方所处的时间、地点、场景等是相同的、共有的。电话在一定程度上打破了交际的时空限制,两个身处异地的人通过电话也可以进行言语交流。网络与电话一样打破了现实时空对交际主体的限制,而且更彻底。网络覆盖全球,把五湖四海的人联系起来,把想参与网络交际的人集中到虚拟的网络中,网络交际空间具有无限的开放性,使得网络交际“时空无阻碍”。2] 2.语码输出的低效性。面对面语言交流,可以同时传递听觉信息(词语、语调、语气、停顿、重音等)和视觉信息(表情的、眼神的、肢体动作的等),在有限时间内传送的信息量是巨大的。在网络语境中,信息的交流受到了明显的限制。首先,有声语言必须转换成无声视觉符号;原来辅助性的表情、眼神、肢体动作等传递的信息,也必须转换成视觉语言符号。其次,信息传递过程中多出一个信息码转换环节(键盘输入),而且多种信息要通过单一的网线传递。要言之,网络交际中要传递的各种信息必须用视觉符号通过网线一个一个地进行传输。 与面对面的口头交际相比,视觉符号的线性传输的速度很慢。我们统计了一段长度为2分2秒的视频新闻,播音员和画面人物说出的总字数为588个,平均语速为289字/分钟。普通人语速大约为170字/分钟,而打字速度受到操作者的熟练程度、输入法的科学性、字库选字的准确率等因素的影响,普通人输入汉字的速度只有每分钟30-50字左右。另一方面,面对面的口头言语交际,听觉信息和视觉信息同时传输,而网络信息交际只有单一的书面化视觉信息传输,所以,单位时间内,网络传输的信息量必然大大小于面对面的自然交际。也就是说,网络信息输出效率是较低的。 人们通常认为网络交际有快捷高效的特点,但情况要具体分析。如果与书信、电报交际相比,网络交际有即发即收的特点,当然是快捷高效的。与电话交际相比,电话是口语的自然编码,速度较快;网络编码是书面的人工编码,速度较慢。与面对面交谈相比,网络交际传输的效率就更低了。 3.网络匿名促成的交际环境和交际主体的虚拟性。网络交际语境是交际双方互相不见面的“双盲”语境,这是构成语境虚拟性的基本条件之一,而网络匿名的使用更提高了语境和交际主体的虚拟性。 人们上网聊天目前通行的是使用网络匿名,即上网的“现实人”需要在网络上申请一个网络虚拟身份(ID),这个虚拟身份就成为网络世界里的一个“虚拟人”。通常,虚拟身份隐藏(不显示或不完全显示)了现实人在现实世界的真实身份特征,如姓名、年龄、职业、文化程度、家庭情况、社会地位甚至性别等。这样的匿名制实际上是把特定的“虚拟人”与特定的“现实人”之间进行了某种程度的隔离,把虚拟世界与现实世界进行了隔离,把言语交际的自由权利与相应的社会责任进行了隔离。这对网络虚拟语境的形成有至关重要的影响。 首先,匿名制掩盖了交际者的真实身份特征。虚拟ID在身份特征设定上有很大的自由度,比如
高中语文 古诗鉴赏教学设计
《会考复习：古诗鉴赏答题方法及技巧》教学设计 一、学习目标 1、掌握古典诗歌鉴赏题型 2、理解并应用诗歌鉴赏答题方法及技巧 明确高考考纲要求： 1、鉴赏作品的形象、语言及表达技巧 2、评价作品的思想内容和作者的观点、态度 诗歌艺术手法，又叫表达技巧，，包括表达方式、表现方法（表现手法、写作技巧、写作手法）、修辞手法、篇章结构、语言特色等。 （一）表达方式：记叙、描写（虚实、动静）、议论、抒情等。 （二）表现手法：起兴、比兴、衬托、烘托、渲染、对照、用典、点化（化用）、想象、联想、曲笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正 侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静（以动衬静）、以小见大、借景抒情、寓 情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓 褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、 以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。（三）修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、用典、叠词、互文等。 （四）诗歌结构形式：常见的术语有首尾照应、首句标目、开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、浑然天成、卒章显志、曲笔入题、以景结情、总分得当、层层 深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成等。 纵观历届高考诗歌鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式： 1、分析意境型 2、分析技巧型 3、分析语言特色型 4、炼字型 5、“一词领全诗”型 6、观点不同型 二、前置作业 一、分析意境型 1、提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
诗歌鉴赏语言风格
诗歌鉴赏语言风格 （一）设问方式 1、请分析这首诗的语言风格。 2、谈谈此诗的语言艺术。 3、这首诗（词）在语言上有何特色？ （二）分析思路 这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。 用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、幽默讽刺、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。 【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。 1、清新：主要指语言浅显而有新意。 2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。 3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。 4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。 6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。 7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。 8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。 9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。 10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。 【语言风格分类2】 1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”
浅谈如何看待网络语言
浅谈如何看待网络语言 摘要：在当今互联网时代，网络不断推动着社会的发展，影响着我们的思维，更新着信息的传播方式和人们的交流方式。特别是几年来，论坛、贴吧、微博等网络平台盛行，人们有了更多的发表自己言论和思想的舞台。今年，大批网络语言如雨后春笋般出现，比如：神马、浮云、给力、银才、V5之类，而这些新兴的网络语言正以惊人的速度影响着我们的语言习惯。本文就活跃在网络中的这些新词新语进行一番梳理，分析其产生和特点，并探讨这种新现象的发展前景。 关键词：互联网网络语言新词现象发展 在中国，为了保护中国文化，同时语言的实现国际化，我们认为新世纪的中国公民除了应该掌握自己本民族的语言，以及国际通用语言，即英语，此外，我们还应该学习网络语言，以适应信息化的社会的快速发展。 一、网络语言的概念 在我们讨论网络语言之初，首先要弄明白什么是网络语言（简称“网语”）？ 网语是在有了互联网以后，广大网民用来表达他们网络情感和网民生活哲理的语言，其文字有拼音文字和象形文字双重特点，这种新型语言比起我们日常生活中所使用的标准汉语或者英语更简单，更易掌握，它可以表达更多样化的感情，及更多的人生哲理及内涵。网语不是汉语，也不是英语，而是基于计算机网络而产生的一种新语言，它是未来网络文化的基础，同时也会影响未来网外的文化，这种语言有着自身的语言特征，但是非常少，因为它正在生长之中，还不系统，不全面，即使您是语言学家，您仍要再学习网语，这就要求我们语言文字工作者要紧跟时代，去研究其特性，以便更好地加以运用，并指导我们的学习与生活。 二、网络语言的产生与特点 1、网语的产生 网语究竟是如何产生的？这个问题暂时没有权威的定义，通过约定俗成的推断法，我认为网语是互联网的产物。为什么这样说？这是因为网语是基于网络聊天的时候，网民们开始创造性地使用的一种变相的语言形式。网名们在聊天过程中，为了加快输入速度，往往会自发性地创造出一些新鲜词汇，也就是所谓的网路语言。如ONZ（看字母组合象是人在跪拜，所以是四体投地，）、YY（意淫），NB（牛比），还有是对特定事物的称呼，如小白、萝莉等。 2、网语的特点 （1）网语具有简单明了的特点 网语的一个鲜明特点就是简单。比如我们如果用汉语形容一个被男青年爱慕的美丽女子，往往要用很多词汇，比如美丽动人，又比如羞花闭月等等，而如果用网语就非常简捷了——MM。该语句产生的基本规律是：妹妹——美眉——MM，M汉语念爱慕，该语句念“美眉”，这样一来，这个原本毫无意义的字母组合就派生出了许多含义。再比如^-^表示微笑的表情，这就比用图画及其他文字形容要简单。这就是网语！ （2）网语非常有趣 网络词语蕴涵了丰富的社会文化、心理因素。笔者以为，网络为网民们提供了一个自由宣泄情感的窗口，网民的表现欲、想象力、自我意识和深层诉求都能够在信息交流中得到淋漓尽致的表现和抒写，他们对网络词语的创造曲折地表达了其对社会、人生的一般态度。也正因为如此，网络词语才形成不同于传统词汇的鲜明个性，诞生了许多有趣味性的，富于表现力的，生动活泼的词汇。
高中语文诗歌鉴赏情感
高中语文诗歌鉴赏(情感) 一、阅读下面这首诗歌,完成下列小题。 沁园春?带湖新居将成辛弃疾 三径初成,鹤怨猿惊,稼轩未来。甚云山自许,平生意气;衣冠人笑,抵死尘埃。意倦须还,身闲贵早,岂为莼羹鲈脍哉？秋江上,瞧惊弦雁避,骇浪船回。 东冈更葺茅斋。好都把轩窗临水开。要小舟行钓,先应种柳;疏篱护竹,莫碍观梅。秋菊堪餐,春兰可佩,留待先生手自栽。沉吟久,怕君恩未许,此意徘徊。 【注】这首词写于宋孝宗淳熙八年(1181 年),辛弃疾时年四十二岁,在江西路安抚使任上,她选中了上饶的带湖一带,修建了新居,取名为“稼轩”,并自号为“稼轩居士”。甚:为什么。云山:田园。衣冠人:上层或高贵的人物。抵死:终究,毕竟。 14、下列对这首宋词的赏析,不正确的一项就是 A、词的上片前三句照应了题目,并假设即将友好相伴的猿鹤埋怨词人仕而不归。 B、词的上片末尾三句以惊弦、骇浪喻指了词人所处的宦途险恶、风波迭起的环境。 C、词的下片主要表现词人对未来的设想,畅想了迁入新居后展开的经营与规划。 D、词中巧妙运用比拟的手法,借用猿鹤与词人的对话代为抒发情志,妙趣横生。 15、本词抒发了词人哪些复杂的情感？请合全词简要说明。
二、阅读下面这首唐诗,完成14-15题。 捣衣杜甫 亦知戍不返,秋至拭清砧。已近苦寒月,况经长别心。 宁辞捣熨倦,一寄塞垣深。用尽闺中力,君听空外音。 14、下面对这首诗的赏析,不正确的一项就是(3分) A、诗歌第六句“深”字一语双关,既写戍地遥远,又写思念之深。 B、丈夫久戍未归,岁近寒月,夫妻长别,这些都就是思妇捣衣之因。 C、捣衣十分辛苦,思妇用尽全身力气干活,以致产生厌倦怠惰之心。 D、诗人代为捣衣思妇言情,含蓄地反映了战争给人民带来的苦难。 15、古人评说:尾句“音”字会一诗之意。请结合全诗,从内容与情感两方面分析。 三、阅读下面这首明诗,完成14 - 15题。 郡斋明?李攀龙 金虎署中谁大名,我今出守邢州城。折腰差自强人意,白眼那堪无宦情。世路悠悠几知己,风尘落落一狂生。春来病起少吏事,拟草玄经还未成。【注】郡斋,李攀龙由刑部外调任直隶顺德府(今河北邢台市)知府时的官邸。金虎署,刑部。玄经,指道教经书。 14.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项就是(3分) A.首联以反诘语气起句,突兀而起,写诗人在刑部履职名声卓然,次句转接而出,叙写自己却被外放邢州,蕴含着无限感慨。 B.颔联以“折腰”“白眼”两词描摹了官场生态,道出官场之丑恶,奴颜婢膝、阿谀奉承、人情淡薄,这就是诗人无法忍受的。
浅谈从社会语言学角度浅谈网络流行语的特征
浅谈从社会语言学角度浅谈网络流行语的特征及其形成原因 浅谈从社会语言学角度浅谈网络流行语的特征及其形成原因 论文关键词网络流行语特征 论文摘要网络流行语是网络社会这个虚拟的世界中最流行的用语，它不同于现实中的语言，但也在一定程度上受到社会发展的影响和制约。本文主要从社会语言学的角度来分析网络流行语，讨论其不同于现实语言的特征及其形成原因。 0引言窗体底端 所谓社会语言学，“它是语言学的重要分支之一，顾名思义，就是研究语言与社会相互关系的学科。”①从一门语言诞生之日起，它就不再是孤立着的，而是同社会密切相关的，并随着社会的前进而不断变化发展。而我国是一个拥有4.2亿网民的国家，由网络所构成的虚拟社会日渐庞大，在这个网络社会使用的网络流行语也自然而然成为人们关注的焦点。本文仅从社会语言学的角度出发，对网络流行语进行分析，总结出其不同于现实语言的一些区别特征以及这些特征形成的原因。 1特征 （1）从语言全民性的角度来看，有些网络流行语体现了汉语普通话里的谐音现象。“语言作为最重要的社会交际工具，属于社会的所有成员。语言既不是由社会的某些集团或个人创造的，也不由某些集团和个人所专用；语言对于社会的全体成员来说是共同的，是各种社会集团通用的交流沟通的工具。这就是通常所说的语言的全民性。”②普通话是汉民族共同语，每个汉族人都有使用普通话的权利。在网络社会同样如此，网络社会也是一个巨大的统一的语言社群。只有使用普通话才不会引起交际障碍。有些网络流行语甚至直接利用普通话中相谐音的词汇。例如“豆你玩”“蒜你狠”等词，都是利用谐音的方式反映了菜价普遍上涨的客观事实，也反映了这种现象对老百姓正常生活的不良影响。这种故意改变“能指”与“所指”对应关系的方式，既生动形象又不乏力度，最重要的是这种谐音所有人都听得懂，这也是它能够快速传播和流行的基本条件，反映了语言的全民性。 （2）从语言地域变体的角度来看，有些网络流行语直接受方言的影响。所谓地域变体，简单说就是指不同地区的方言。在现实生活中，人们的交流是通过有声语言，同一个词在不同的方言中可能读音不同，但书面文字还是相同的，例如“鞋子”在有的方言中读成“孩子”，但书面语写出来都是“鞋子”这两个字。而在网络交际中，语言没有声音，全部由文字所代替。但网民来自全国各地，出于自身习惯，他们常常会根据自己方言的读音来书写词汇，这就创造出了若干个没有任何关联的语素拼凑起来的新词。 例如有的人把“非常”写成“灰常”，这说明这个地区的人h和f不分；有的人把“感觉”写成“赶脚”，这出自湖南一带的方言。久而久之，这些词就成了网络流行语，
(完整版)诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式
诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式 诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式: 第四节分析语言特色 1．提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2．提问变体：①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。 3．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。 4．答题模式： ①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）； ②结合诗中有关语句具体分析这种特色； ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。 明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有
关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 5．作家的语言风格举例 ①清新：用语新颖，不落俗套。 如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ②平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。 如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。 ③绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 ④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折 折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 ⑤悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，
网络语言特点
精选文档 网络语言特点:开放性自由性互动性 一句话一段，句号代替了大部分标点。再就是整体结构混乱，缺乏严谨的构思，还有大量奇特新颖网络语言的出现更是冲击混淆了文学的规范和纯洁。 网络文学要避免“昙花一现”的命运，首要的是要培养一大批高水平的网络写手，采取人们易于接受的手法创出高水准的作品，不断提高作品的质量和内涵，提高作品的品位和底蕴，其次，要加强向传统文学的学习，吸取传统文学中的精华，扬长避短，在表达内容和表现形式上更加大众化，更加贴近生活，有了高水平的作者群，有了较稳定的读者群，网络文学就能长盛不衰。 与两千多年传统文学相比，网络文学还只是一个尚在襁褓中啼哭不止的新生儿。它更多的还是需要我们悉心的照料和呵护，积极的扶持和引导。让我们大家为这个新生的事物鼓与呼。 网络语言 网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式甫一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写.含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动化和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。网络上冒出的新词汇主要取决于它自身的生命力，如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成后我们就可以接受。 网络语言具有以下特点： 一.词素的组成是以字词为主，越来越多的英文字母和数字还有少量图形加入其中。 除了汉语中原有的词语外，大量的新兴字词参与其中。同时网络也演变了一些词义，或扩大或转移，或变化其情感色彩。这些词语都是新兴网络语言中的重要生力军，若不懂得这些词语，那就成了网络中的文盲——网盲了。如“这样子”被说成“酱紫”，不说“版主”说“斑竹”；“555”是哭的意思，“886”代表再见，这些大多都是与汉语的发音相似引申而来的；还有BBS、BLOG、PK（VS的升级版）等大量的英文缩写或音译词；除此之外还有用：-）表示微笑，用*（）*表示脸红等。 二.由网络人群新创或约定俗成。 这类语言的出现与传播主要寄生于网络人群，还有为数不少的手机用户。Chat里经常能出现“恐龙、美眉、霉女、青蛙、菌男、东东”等网络语言，BBS里也常从他们的帖子里冒出些“隔壁、楼上、楼下、楼主、潜水、灌水”等“专业”词汇。QQ聊天中有丰富生动的表情图表，如一个挥动的手代表“再见”，冒气的杯子表示“喝茶”；手机短信中也越来越多的使用“近方言词”，如“冷松”（西北方言，音leng3声松2声，意为“竭尽”），等等。 三.网络语言一直在不停的丰富和淘汰中发展着。 如果留意和总结一下近几年人们在表示愤怒时常说的词语就会发现一条清晰的演化路线。 网络语言的类型总结: 数字型：一般是谐音，例如9494=就是、就是；7456=气死我了；555~~~~`=呜呜呜（哭泣声，也是阿则最喜欢用的一个符号）；886=拜拜了；
高中语文诗歌鉴赏专题训练
高中语文诗歌鉴赏专题训练 一、阅读下面诗歌，然后回答问题。 (一) 卜算子黄州定慧院寓居作苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 1、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者_______的心境。第三句中的“幽人”是指_________。 2、下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是______的修辞方法和______的表现手法，表面上写的是___________________，但实际上却写出了作者___________的思想感情。 (二) 破阵子李煜 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。 1、全诗表达了作者什么样的思想感情？上阙前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？ 2、作者为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的伤心结局？这样写的用意何在？ (三) 登高杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 1、首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的______描写，也有“鸟飞回”这样的_____描写，整句属于_________的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是_______写法。颔联两句中，“萧萧”写出了__________的情态，“滚滚”写出了____________的气势，这两句意境更加__________，感情更加___________。整首诗充分体现了杜甫___________的风格。 2、根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？ (四) 登岳阳楼杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 1、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？ ２、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？ (五) 在狱咏蝉骆宾王
浅谈网络语言的基本特点-网络语言的特征
浅谈网络语言的基本特点|网络语言的特征 摘要：网络语言是发生在虚拟世界的信息符号，是一种“另类”语言。网络语言在风格上、形式上都与现实语言有一定的差异。本文重点从网络语言的词汇、语法、风格三个方面对网络语言的基本特征做了简要的论述。具体对网络语言词汇的新颖奇特、缩写词、符号代词、网名及网络语言语法上的随意、语码干扰，还有网络语言风格上的诙谐、侃风等方面做了具体的分析。关键词：网络语言；基本特征； 词汇； 语法网络语言是一种“另类”语言。说它“另类”，是因为网络语言是发生在虚拟世界的信息符号，它与现实生活中的语言，无论在形式上，还是在风格上都存在一定的差异。那么，什么是“网络语言”呢？我认为“网络语言”是指与网络有关和“在线”流通的语言。作为网络语言的生存基础——互联网，具有开放性、交互性、自由性和平等性的特点，网语言必须适应这些特点。网络语言和现实生活中的语言是两种不同的话语体系。“在现实空间里，我们除了用语言来交流，更多地还借助其它工具。而在网上，我们唯一依靠的就是语言，语言的功能被网络发挥到了极限。可以说，网络就是语言世界。” [1]网络语言是支撑网络世界的基础。同时，我们还应看到，网络语言孕育于自然语言的母体，又与民族语言有着血脉的联系，它在语言形式上虽然会有所突破，但它又不能脱离现实语言的基本规律。另一
方面，网络语言又与现实语言处于互动的过程之中，它即要受现实语言的制约，同时又对现实语言施加影响。因此，搞清网络语言的基本特征，也有利于汉语本身的研究。一网络语言的词汇特征网络语言的词汇根据使用人群、使用方式上的特点，具有自己鲜明的特色。 1 .造词新颖怪奇，形象幽默，简捷实用。网络上的新词触目皆是，有不少词初见者会觉得怪异而不知所云，不过也不乏生动有趣的词语。比如，“偶”就是“我”，这同粤语“我”的发音有关。“泥”是“你”，音近。“大虾”指网上高手，或乐于助人者。据说此词最早的形式是“大侠”，后写作“大虾”，后一种写法很能表现弓背于电脑前的网络高手的形象。“东东”是“东西”，而故意变着说。“美眉”是用来称网上的年轻女性的，原来是MM即“妹妹”，经过一番选择构想便写成“美眉”。“菜鸟”是电脑水平比较差的人。“竹本一郎”用来称愚笨者，“竹本”是“猪一样笨”的意思。有的新造词是借用已有的词形而赋予新的词义，如“狂”，网络速度很慢叫“狂慢”，“很难看”叫“狂难看”。再如：“泥巴”是指一种网络游戏MUD（Multi-User Dungeons，多人城堡戏），玩这种游戏叫“挖泥巴”。[2]这是意译（mud 有“泥巴”义），同时也把游戏迷们沉迷不起如陷泥淖之中的景况生动表现了出来。“斑竹”是网上聊天，讨论中负责专题版面维护的人，“版主”的谐音。虽然“斑竹”、“版主”字面意义毫无联系，但写成“斑竹”却使平实而缺乏生气的“版主”平添了一种朦胧的浪漫意境。还有一种洋径风的词语，如“开玩笑的”说成“jokingde”，也属于怪奇之列。等等。2、缩小词语丰富。网络的缩小词语很大一部
高中诗歌鉴赏教学反思(3篇)
高中诗歌鉴赏教学反思（3篇） 【第1篇】高中诗歌鉴赏教学反思 古典诗歌是前人留给我们的珍贵的文化遗产，诗歌教学对于陶冶性情、加强美育、继承传统，具有其他学科无法替代的作用。然而，高考模式下的诗歌教学存在诸多问题，其中最显著的问题是，在诗歌教学中，知识、技巧训练大于思想的领悟、价值的追求、审美的熏陶。这有待于高中语文教师进行有效的反思。 在高考指挥棒效应明显的大环境下，设想如果不考诗歌，又有多少学生真正主动的搜集诗歌、背诵名句、感悟意境？因为“动机是能引起、维持一个人的活动，将该活动导向某一目标，满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。”[1]当代高中生浸泡在媒体文化、网络文化、大众文化的情境中，很多学生拒绝传统，崇尚个性，已经失去学习诗歌的动机。如果诗歌教学与现实脱节，课堂枯燥乏味，学生就会更加厌恶诗歌学习，这与诗歌教学的初衷背道而驰。 《周易》中有“穷则变，变则通，通则久。”因此，高中诗歌教学求新求变迫在眉睫。在新课程背景下，变的是思想、方法，不变的是道德感悟、审美追求。道德的崇高与审美的品位是学生对诗歌的自觉式追求。现从心理学视角，从动机、美感（艺术鉴赏）、能力三个维度，以苏教版《唐诗宋词选读》第三专题：豪放飘逸的李白诗《梦游天姥吟留别》为例，谈高中诗歌教学改革，并作一定的反思。
一、背景分析 传统的诗歌教学很容易让学生对诗人及其作品形成符号化认识。如谈到杜甫，就想到他的诗被称为“诗史”，其人被成“诗圣”，思想是“忧国忧民”。提到李白，就想到他被称为“诗仙”，将他与浪漫主义紧密联系，想到他的诗歌风格“豪放洒脱”……这已形成当下标准化、范式的诗歌教学模式，在心理学上称这种现象为“思维定势”。要改变这种现状，需要引导学生以知人论世为起点，多元化解读文本，找到传统与现实的平衡点，激发学生学习诗歌的兴趣与创新能力。而《梦游天姥吟留别》这首诗，“梦”属于想象的类型，教学中带领学生跟随李白的思维踏上多彩的追梦之旅，找到神仙世界与现实世界的衔接点，回归现实能找到属于自己的“心灵家园”。 王国维说：“诗人对自然人生，须入乎其内，又须出乎其外。”人是自然性与社会性的结合体，鉴赏诗歌除了进入意境中外，还可以获得情感的愉悦、心灵的共鸣、审美的体验。而高中生鉴赏诗歌，有三大步骤：读懂诗歌、感悟意境、创新理解。其中激发学习动机是前提和基础，感悟意境是领悟与内化，创新理解是目的与结果。 以下是从心理学角度解决上述问题： 一、培养学习动机 “诗歌教学是重点更是难点，年代久远，时空跨度大，要想真正领会诗词的意境和情感，需要每个参与者调动自己的知识储存，发挥自己的主动性、积极性，多层次、多角度地品味诗歌。”[2]而能激发学生学习动机最有效的途径是课前问题的设置。“课前预习能培养
诗歌鉴赏之语言风格
诗歌鉴赏之语言风格 2013-12-30 一、作家的风格流派与语言特点： 豪放---- 婉约----- 隽永----- 朴素自然---- 屈原—王安石—李商隐—李清照— 陆游——杜甫——白居易—— 李白——王维——辛弃疾—— 杜牧——苏轼—— 二、能用来答语言风格的词 三、在鉴赏诗歌时，要重点关注的词： 1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 2、修饰词：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 例2：随风潜入夜，润物细无声。 3.叠词作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） 4.拟声词 5、色彩词： 四、鉴赏诗歌语言题的考查模式 第一种模式炼字型 炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： ①解释该字在句中的含义。 ②展开联想把该字放入原句中描述景象。 (注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去） ③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用） 例题1 咏柳宋·曾巩 乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 请分析鉴赏“依”字的艺术效果 答案示例：“依”字有之意，（步骤一）写出了柳条之态，
浅析网络语言的语法特点
浅析网络语言的语法特点 摘要： 网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。随着互联网的兴起和发展，它几乎渗透到世界各地和人们生活的各个角落，同时也深刻地影响着人们的语言生活，一种新的语言现象—网络语言出现了。以QQ、网上论坛、虚拟社区、短消息等为主要载体，网民们创造出了大量的汉字、数字、英文字母混杂组合的新词汇，催生出了现代汉语的一种变异形式。它以简洁生动的形式，一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。它脱胎于现代汉语, 又有着自己的特点。本文拟从语法学的角度，对网络语言在语音、词汇、句法结构各层面的特点进行了分析。 关键词：网络语言语法特点“甄嬛体”“白骨精”句法特征 一、网络语言的构词特征 1、数字化 运用数字及其谐音可以更好的表达自己的想法。如：88（拜拜，英语单词Bye-bye的谐音）、520（我爱你的谐音），还有，9494=就是、就是；7456=气死我了；886=拜拜了；V587=威武霸气等等。 2、字母化 造词方法分三种。一是谐音，以单纯字母的发音代替原有的汉字，例如MM=妹妹；PP=漂漂（现在叠音词因为其发音的重复性，给人以可爱之感，目前尤为流行），也就是漂亮的意思；S=死；u=you；r=are；二是缩写，有汉语拼音缩写如JS=奸商；BT=变态；GG=哥哥。还有英文缩写，这个在语言学上也比较常见，如OMG=Oh My God BTW=By The Way等等。还有比较特殊的通过象形的方法创造的，比如OTZ =拜倒小人。 3、外来化 其实这在语言学上很常见，就是外来语，一般也是根据原文的发音，找合适的汉字代替，例如伊妹儿=e-mail（电子邮件）；瘟都死=Windows（微软出品的操作系统品牌名，意为窗口，港台地区一般意译为视窗）；荡=download（下载）等等。 4、口语化 网络交际语言用于网上交流，在表达上更偏向口语化、通俗化、事件化和时事化。如：“甭管”等。 5、同音化 在使用拼音输入法时，明明想输入“大侠”，输入法呈现的首选项却是“大虾”；想输入“同学”，却出来的是“童鞋”……但很多网民为了便利节约时间，在一些私人场合，也就不在乎这种“明知故犯”了。于是，满足语言省力原则与经济原则的谐音错别字就如雨后春笋般迅速发展。 6、拟声字 网络语言由于不是面对面的交流，缺少表情用来达意。为了弥补缺憾，网络语言充斥着大量的拟声词。如：555~~~~`=呜呜呜（哭泣声）；“吼吼、hoho”是惊喜的声音；“咣当”表示晕倒等。
河南省濮阳市华龙区高级中学高中语文 诗歌鉴赏题《野望》讲评课教学反思 新人教版必修3
河南省濮阳市华龙区高级中学高中语文诗歌鉴赏题《野望》讲评课 教学反思新人教版必修3 《考试大纲》针对诗歌鉴赏提出了两个要求：（一）鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；（二）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。诗歌一般篇幅短小，意蕴深刻，叙事简练，情感内敛，它虽立足于现实，但是往往采取避实就虚的形式，或浓缩历史，或观照未来，或挖掘内心，又由于时代距离、文化底蕴、文言功底、鉴赏方法和经验等原因，古诗鉴赏对学生而言有着比鉴赏现代文更大的障碍和难度。学生面对诗歌鉴赏有畏惧心理，怕做这类题目。针对这种现象，我在教学过程中采取了小角度切入，每节课选取诗歌鉴赏的一个小知识点，让学生当堂学习，当堂记忆，当堂练习，当堂巩固。力求每一节课，学生都能有收获。下面是笔者上课的一个实例，从这个实例来谈诗歌鉴赏课小角度切入的实际操作。 本节课我通过评讲诗歌《野望》的练习题，向学生介绍诗歌中常见的写景手法。 在备课过程中我首先根据学生做的练习明确学习目标：1. 明确诗歌中词语及意象的含义，正确理解把握诗歌。2. 明确写景手法的提问方式，积累写景手法的专业术语。3. 推敲答案语言，规范答题模式，使形成的答案准确、流畅、雅致。带着这个目标，我认真琢磨教方法。兴趣是最好的老师，如果学生对诗歌感兴趣，那么就会像香菱学诗那样抱着极大的热情专注于诗歌，咬文嚼字，细细品味，这对于提高鉴赏诗歌的能力有很大帮助。于是我用大屏幕展示几句学生熟知的写景诗句，让学生思考为什么这些诗句中的景物在诗人笔下魅力无穷，让学生通过思考找出这些诗句中用的写景手法，由此导入本节课的教学重点。 评讲课前练习《野望》时，先读诗，理解诗歌大意；再审题，明确题目要求；再筛选，确定答题内容；最后，形成规范答案。展示学生答案，让学生现场打分，找出不足之处，然后重整答案，对比参考答案，调整提高。接着展示本节课的学习重点，写景手法的提问方式、常见术语和答题模式，让学生当堂理解，当堂记忆，并进行背诵比赛。 紧接着此环节，我让学生带着知识储备进行当堂练习，然后小组讨论，展示成果，师生共评，明确答案。最后让学生写出并说一说本节课的收获。 实践证明，通过练习，引出知识点，当堂记忆，再强化训练，学生有效的掌握了知识，有力的提高了诗歌鉴赏能力。 古典诗歌作为中华文化中最精致、最灿烂的一页，是整个中学教材中不可缺少的内容。诗歌的特质决定了诗歌鉴赏是一种高度的创造性的艺术活动。因此，我们指导学生鉴赏诗歌，培养学生的鉴赏能力，有很大的难度。以上谈到的只是我在古代诗歌鉴赏教学中的一般做法。当然，诗歌鉴赏是多方面的、综合的，每位教师在教学过程中都会有自己独特的教学方法，每个学生也都会有不同的收获。笔者认为,在教学过程中,只要我们结合诗歌教学的特征，立足诗歌本身，结合学生实际，培养学生诗歌鉴赏的能力，并引导学生寻找规律,掌握技巧，日积月累,学生的鉴赏能力和综合素质水平会有更大的提高。
浅谈网络语言的作用
浅谈网络语言的作用 网络语言孕育于自然语言的母体，又与民族语言有着血脉的联系，它在语言形式上虽然会有所突破，但它又不能脱离现代汉语的基本规律。另一方面，网络语言与现代汉语处于互动的过程中，它既要受现代汉语的制约，同时又对现代汉语施加影响。 本文将从词汇和语法两方面的特征对网络语言和现代汉语进行比较分析。 一、词汇特征 现代汉语词汇是语言中的音义结合体，都由方块汉字构成，广泛运用词根复合法构成新词。由于汉语中有意义的单音节差不多都能充当词根语素，词缀语素少而且造词能力较弱，因此，汉语中运用复合法组合词根语素构成合成词的情况最多。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。 同现代汉语相比，网络词汇的构成方式有着自己鲜明的特征： 1、原有词汇产生新义。 网络的产生和发展使许多传统词汇获得新的意义。 “冲浪”原指一种水上运动，但由于其寻求刺激和愉悦的特点与上网有相似之处，所以“冲浪”一词在网络词汇中被赋予了“在网上进行查询、娱乐等各种活动”的新义。 “狂”的词典义有“发疯”或“猛烈”等义，在网络中“狂”却有“很”的意义，如网络速度很慢叫“狂慢”，“很难看”叫“狂难看”。 “青蛙”、“恐龙”因形态丑陋而被借用表示“相貌丑陋的上网男性”、“相貌丑陋的上网女性”。 “灌水”是指在聊天或BBS版上的发言，随意写。 “造砖”指上帖者比较用心写的东西。 “楼上楼下”是BBS上常使用的词汇，用以指上面的帖子和下面的帖子。 …… 以上这些词语都是将其本义置于网络环境，因而获
得了网络词汇中的新义。 2、新词汇产生。 借用原有词汇显然不可能完全满足网络词汇的需要，非传统的新词汇才是网络词汇的主流，而这些词汇的来源极其广泛，主要有以下几个方面： （1）规范造词。对于一个完整的语言系统来说，按照原有的语法和词汇特点，造出与新事物、新环境相适应的词汇，才是最容易融入原有语言体系的，也是最易为人理解和接受的，这一点已经被历史证明，网络词汇也同样如此。下文列出的网络词汇就是按照现代汉语的词汇特点和语法特点造出的：①动宾结构，如上网、上线、掉线、抓图等；②偏正结构，如互联网、服务器、网站、网址、网页、个人主页、公告栏、电子信箱、网友、电子货币、网上救援等。 （2）不规范造词 网络的自由性决定了网络词汇不可能全部按照现有规范来创造，这些不规范的网络词汇在网络上颇为引人注目。 ①缩略词语。网络的缩略词语很大一部分是汉语拼音和英语词语的缩略。如汉语拼音的简缩GG=哥哥，JJ=姐姐，DD=弟弟，MM=妹妹，BB=宝贝等。再如英语词语的缩略：BTW=By the Way（顺便问一下），IMO=In my option(照我的意见)，JAM=Just a moment（等一会儿）等。从缩写的方法上看，以上所举大多是传统的择取部分字母的方法，还有一种灵活机巧的缩写词语则体现了网络语言的创新精神，如U(=you)是“你”，CU(=see you)是“再见”，IC(=I see)是“我明白”，18ly(=lately)是“最近”等等。 网络缩写词大量出现的原因首先是为了节省时间，因为网上的时间太宝贵，多泡一分钟的网就多花一分钟的钱；同时，在网上聊天中必须以较少的字符来表达意义，提高网上聊天的节奏，减少对话延缓脱节。 ②符号代词，用符号代替词表达意义是网络语言词汇的重要特色。网虫们喜欢用一些表情符号来交流。 例如：^O^让你可以不必转过头来看的笑脸，而且是一头可爱的小猪。