土门小学硬笔书法特色建设教育项目实施方案

土门小学硬笔书法特色建设教育项目实施方案
土门小学硬笔书法特色建设教育项目实施方案

仪陇县土门镇小学校

硬笔书法特色项目建设实施方案

一、指导思想

根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,结合我校“质量立校,科研兴校,特色亮校”这一办学方略,进一步传承祖国优秀文化,推进素质教育深入开展,提高学生的汉字书写能力。发挥书法艺术特有的翰墨育人作用,提升中小学书法专业师资水平,加强和改进我校书法教育工作,培养学生兴趣爱好,创设校园环境,丰富“励进教育”内涵。

二、参与对象

土门小学全体师生

三、组织机构

1、学校特色项目领导小组。

组长:袁仕国(负责特色项目的协调组织,查验特色项目的进展状况) 成员:康健朱明洋卢华林刘文武陈秋吉

胡蓉景渝城陈毅许洪李

(负责安排、指导、督促、评比特色项目的相关事项)

2、学校特色项目工作小组

组长:康健(具体负责组织特色项目工作的督导和向校长汇报特色项目的月、周开展情况)

成员及分工:

班主任负责组织本班学生全员参与学校特色项目,落实好相关活动,指导学生举办并按时更换运动场活动展板;

书法(写字)课教师负责按学校教职工工作安排表上好所教班级书法(写字),完成阶段培训内容,落实好相关活动,向提高班推荐优秀选手;

班级指导教师负责平时在作文、各科作业和各科考卷严格要求学生写字并加强指导,使学生养成良好的书写习惯;

特色班辅导教师负责并在所分年级选拔苗子组建提高班,利用课余时间进行培训,落实好相关活动,及时总结、提炼校特色项目所取得的成果;

团队指导教师负责对所分年级教师书写进行指导;

行政督导人员负责对对所分年级书法课教师、班级指导教师、特色班辅导教师、团队指导教师开展工作情况进行督导,并向特色项目工作小组组长汇报特色项目的月、周开展情况。

三、教师硬笔书法培训

(一)培训目标:

帮助教师掌握书法的基础理论和基本技法,强化教师写字的基本功,提高教师书法对于常用书体的临习技能和创作实践能力,提高教师书法理论素养、书法水平和书法指导能力。

(二)培训内容:

以钢笔书法训练为主,粉笔、毛笔书法训练为辅,主要掌握书法的基础理论、基本技法和练字要领。

(三)培训方式:采取集体辅导与自主练习相结合的方式进行。

(四)阶段培训:

第一阶段——专题讲座

3月28日下午,在学校会议室开课。由张维老师结合自身在硬笔书法方面的心得,从小学教师书写技能的变化形态、掌握书写技能的重要性、方法和要求等方面,进行系统的知识讲座。并现场演示汉字基本笔画的书写要领,不同结构汉字的书写规律。

第二阶段——训练交流

从3月29日开始,全体教师积极训练,努力提高书写水平。练习所需字帖、纸张由学校负责提供。训练交流采用集中与分散结合的形式进行,每月上交作品一次,至少书写土门小学《教师硬笔书法专用练习纸》三张,由各团队长收齐上交教务处。

要求注重平时练习,动脑、动笔练字“双结合”,从细微之处琢磨汉字的结构美,提高读帖、临帖水平,促进自身良好书写习惯的养成。

第三阶段——集中展览

5月下旬,学校对教师本学期硬笔书法作品进行集中展览。展览定地点、定内容、定时间进行,展览后,在会议室进行集中交流。学校将教师全期硬笔书法作品装订成册。

(五) 工作要求

(1)全体教师均要十分重视提高自身的书写水平,自觉抓住教案书写、理论摘抄,板书等机会练字。

(2)每学期两次对全体教师的书写进行等级评定,评价结果将与教师团队考核相结合。

(3)鼓励教师作品发表,积极参加各级活动和比赛; 鼓励研究相关课题。

以上三点学校将作为奖励个人和团队的重要依据,实行奖优罚劣、奖勤罚懒。

四、学生硬笔书法训练

(一)培训目标:以强化全体学生的书写习惯,力求让每个学生写就一笔漂亮的好字;以硬笔书法为我校特色建设项目。

(二)具体内容:一二年级为铅笔书法;三至六年级为钢笔书法。

(三)实施步骤:

第一阶段:2014年4月起,一~六年级全面实施,教师边接受培训边开始进行教学,并在全校选拔苗子组建提高班(每班20——30人),利用课余时间(初步定为每周三下午最后一节课)进行培训;其余班级按照要求正常开展教学。

第二阶段:2014年下半年起,实验班继续实验,由语文教师或兼职书法教师任课;学校再增加1个提高班,原提高班通过选拔调整后建为精英班。争取2014年末初见成果。

(四)阶段培训内容:

(五)工作要求

1、学校特色教育活动小组认真开展每次活动,做到“五有”:有训练计划、有教案、有考勤、有活动记录、有阶段小结。“三落实”:时间落实,地点落实,训练内容落实。

2、各学科的教师,对学生的写字都要严格要求,加强指导,使学生养成良好的书写习惯。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面,都要要求学生牢固树立“提笔即是练字时”的习字理念,把字写正确、端正、清楚,行款要整齐,卷面要干净。对书写潦草的,要采取措施,及时纠正,必要时可适当降低作业、作文和各科考试的成绩。

3、学校每期开展一次汇报表演,评选出优秀特长生,学校表彰奖励,各班在学校运动场围墙划定区域,设活动展板,一月一更换,按黑板报标准纳入星级班级考核。

4、学校根据特色教育活动开展情况及资料记载的检查,每学期对特色教育工作小组进行量化考核、实行目标达成奖励。

5、鼓励学生作品发表,积极参加各级活动和比赛,届时学校组织人员进行集训。

以上几方面学校将作为奖励个人和团队的重要依据,实行奖优罚劣、奖勤罚懒。

仪陇县土门镇小学校

二O一四年一月

浅谈小学生德育教育的重要性

浅谈小学生德育教育的重要性 梨树县郭家店镇第四小学黄旭 小学正处于道德教育的关键时期,必须认真抓好。在教育内容上应反对抽象空洞的说教,强调德育与日常生活相结合,以养成基本的道德行为习惯,形成基本的伦理道德。下面,我想从以下几点浅谈我对小学教育中德育教育重要性的看法: 第一,家长的导向作用不容忽视家长是青少年的启蒙教师,也是影响青少年健康成长的重要因素,家庭教育的方式可以直接透视出青少年在未来成长道路上的成功与否,重视德育教育光喊口号不行,光靠教师在学校的教育更是不行,家长应该积极行动,积极配合学校和教师共同关注孩子的成长,关注孩子的一举一动,一言一行。从小事抓起,良好的思想品质不是一朝一夕所能形成的,应从平时生活中的一点一滴做起,进行道德教育只让孩子背那些条条框框是不行的,只让孩子停留在什么是对、什么是错的表象认识上也不行。孩子从入学开始就应该养成良好的行为习惯,通过家长和教师的教育使孩子能够真正认识到为什么是对、为什么是错,而且付诸以行动中才有利于孩子的身心健康发展。此外,对于现在的教师也还存有另外一种困惑,那就是小学生在学校上课期间在老师的教育下、在学校的监督下养成了较好的习惯,能够较好的按照行为规范要求自己,但到了假期在家长们溺爱的强攻下逐渐迷失方向“重操旧业”,开学以后教师还得从头再来,如此周而复始的教育虽然

耗尽了教师的大量心血但收效甚微。 第二,学校教育应是教育的主导青少年的德育教育离不开诸多环境和因素,但学校教育对儿童的影响起主导作用。加强对小学生的心理健康教育和思想品德教育,是摆在教育工作者面前的首要任务。小学生正处于长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。由于年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验,是非观念模糊,对人对事缺乏明辨能力,具有强烈的求知欲和很大的模仿性,同时又有很大的可塑性,容易接受外界的各种影响,正如俗话说得:嫩枝易弯也易直。 因此思想基础打得好坏对小学生的健康成长,以至今后一生都有极大的影响,所以必须从小学生抓起,加强对小学生心理健康和道德品质教育,培养学生明辨是非的能力。抵制不健康的消极思想对学生的侵蚀,使他们能够健康成长。如果学校只是知识注重学生“智”的发展而忽略了“德”的重要性,我们培养出来的将会是一批废品,而当今片面地追求升学率,繁重的课业负担,压得学生喘不过气来,学校只为应试,一天到晚有讲不完的课,写不完的作业。只重知识,不重德育,学校培养出来的学生也只是高分低能。上了大学因心理不健康而走向犯罪的例子屡见不鲜。 此外,学校不能简单地以学生学习成绩的优或差来界定学生的好与坏,在评价学生方面仍然要用辩证的方法来综合地衡定。把学习成绩作为一个参考,把智力、情感、态度以及目前提倡的自信、乐观、向上等诸方面因素考虑其中,形成一个综合界定的标准。素质教育提倡用发展的眼光看待学生,用欣赏的眼光对待学生,学校要用赏识的态度来对待

小学特色教育实施方案设计[1]

学校特色实施方案 北湾小学 2015年8月

学校特色教育实施方案 一、指导思想: 1、认真贯彻课程标准,落实学生发展目标。 2、执行上级相关文件精神,自主、创造性的开展工作。 3、努力构筑一条特色教育与校园文化建设、校本课程开发、教师专业发展、学生能力素质提升等多元结合的特色教育之路。 二、特色目标: 走出一条以“浓浓的书香气息,动感时尚的啦啦操”为特色的内涵发展道路。 1、崇尚国学,诵读经典,立足校本,适度开发;营造书香校园,重塑校园文化。 2、挖掘潜力,发挥啦啦操、乒乓球、篮球基础优势,促进艺体特色发展。 3、立足课堂,开拓创新,长期进行教育教研的特色教育之路。 4、立足社团活动,使学生全面发展。 三、工作思路: 1、各类特色教育与营造书香校园点面结合 2、整体素质提升与特长教育并举 3、加强特色教育拓宽学校内涵发展渠道 四、基础条件和现状分析 1、平台与背景

(1)学校特色教育是人的发展总体目标的要求。 按照课程标准的要求,教育的最终目的是为了培养全面发展的人,在学生的发展过程中,承认个体差异,让不同的人得到不同程度的发展,所以,学校的特色教育体现了这一育人目标。 (2)学校特色教育是学校校园文化建设的重要组成部分 学校校园文化建设的内涵需要多元化的构建,学校特色教育是丰富校园文化的重要内容之一,是提升学校文化档次和品味的重要途径,同时也是提升学校办学软实力的重要组成部分。 2、基础条件及现状分析: (1)师资: 学校现有一只专业化程度较高,责任心强,积极上进的特色教育者队伍,这支队伍的建设和积极主动的开展工作,是学校特色教育和相关校本课程开发的基础力量和最重要的智力资源。目前,通过学校和部分老师的一定时期的努力和积累,学校已经具备在啦啦操社团、乒乓球社团、篮球社团等开展特色教育的师资方面的基础条件。(2)学生: 经过学科组几学期以来的努力,我校学生在阅读基础能力素质上已经具备了创建“书香校园”的客观载体条件。通过几学期的训练,部分学生在艺体教育方面的特长得到了一定程度的挖掘和开发,在特色教育专业性队伍的组建上有现实的基础。 (1)家长 学校地处市区周边,学生家庭经济收入从整体上看属于中等偏上

钢笔字教学计划

教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,了解中国硬笔的发展史,学以致用,写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。 教学内容及基本要求:硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 教学安排: 第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法(一)——点的写法 第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法(三)——横的写法 第四周:钢笔楷书笔画的特点与写法(四)——竖的写法 第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——撇的写法 第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——捺的写法 第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——提的写法 第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法 第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法 第十周:钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法 第十一周:钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法 第十二周:规范字的笔画搭配(独体字的教学) 第十三周:规范字的笔画搭配(独体字的教学) 第十四周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头 第十五周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底 第十六周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁 第十七周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁 第十七周:规范字的间架结构——左右、左中右,品字结构 第十八周:规范字的间架结构——上下,下中下,包围结构篇二:钢笔字班计划 钢笔字兴趣小组教学计划 一、指导思想 二、教学目标 1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 三、教学措施 (一)精选学习内容 首先,选好教学内容,阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。其次,创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。 (二)教给正确方法

浅谈小学德育教育

浅谈小学德育教育 近年来,随着青少年犯罪案件的不断的增加,教育部门再次将目光投向了学生的心理教育和德育教育这个实质性的问题上来。与此同时,也向奋斗在教育事业最前线的教育工作者们敲响了警钟。青少年是祖国的未来和希望,是我国建设社会主义法治国家、构建社会主义和谐社会的栋梁之才。著名教育家陶行知先生在《中国教育改造》中谈学生自治问题时说“近世所倡的自动主义有三部分:一是智育注重自学,二是体育注重自强,三是德育注重自治。”这里他明确使用了“德育”的概念,并把它看成整个教学不可分割的组成部分。为此,对青少年的德育教育就显得尤为重要了。那么,作为孩子启蒙教育的小学教育,将如何开展德育教育呢? 一、将课堂教学作为德育教育的主阵地 在新的课改理念的要求下,在课堂教学过程中,我们都要渗透德育教育,也就是我们常说的情感态度与价值观;还要渗透法制教育等。在教育教学过程中的德育教育,语文学科的教育尤为重要,因为它不但能让学生增长知识、拓宽视野,还能净化人们心灵,塑造美好道德的教化作用。正是由于语文学科具有工具性和思想性的双重特点,所以,语文教学的任务就是在提高学生运用语言文字能力的同时,不断提高学生的审美情趣、思想境界和品德修养。语文教学中的“文道合一”原则,使其在对学生进行德育教育方面,有着得天独厚的条件。我国古代教育历来以儒家传统思想为根本,将德育列在教育的首位。自最早的教育家孔子始,《论语》所收录的孔子对学生的教诲,绝大多数属于德育范畴。“玉不琢,不成器。人不学,不知道”。这里的“道”指的是古时通行的行为准则与道德规范,也是当时一个人的立世之本。 二、将校园文化作为德育教育的立足点 俗话说:“近朱者赤、近墨者黑”;《三字经》中也说“人之初,性本善。性相近,习相远。”意思就是说,人的道德品质会根据环境等因素的变化而发生改变。教育思想家叶圣陶先生曾经说过:“要把依赖性的‘受教育’转变为主动性的‘自我教育’。”校园文化就是对学生进行德育教育和熏陶的重要手段和途径。我们可以利用中华民族悠久的历史文化精髓对学生进行德育教育。正如我校开展的“讲故事、明事理、养品行”特色创建活动,就取得了不错的效果。通过讲故事这个载体,让学生明白做人的道理,从而养成良好的品行。这就是所谓的环境育人。把人类积累起来的精神财富转化为受教育者的智慧和才能,以最大限度地开发他们的身心潜能为己任,增强其主体意识,培养学生通过独立自主的理性思考,自主、自觉并自愿地作出道德选择。 三、将深入心灵作为德育教育的敲门砖 德育教育和传授知识其实有着异曲同工之妙,都需要学生从心灵深处信服你、佩服你。他们才会将你所讲的东西记住,把它变成自己的东西。正所谓“亲其师、信其道”。我们要摒弃“说教式”、“填鸭式”、“灌溉式”的教育方式。而要让学生从心灵深处认识到什么事该做,什么是不能做,并从潜意识里懂得不该做的事的危害性。利用一切可以利用的载体,抓做机遇、不失时机地对学生进行思想教育。让学生在实践中把道德认知自觉的转化为道德行为。例如:在“母

创建艺术特色学校实施方案.

创建艺术特色学校实施方案为了深入推进课程改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动我校艺术教育的广泛开展,创建艺术特色学校,根据学校实际,特制定本工作方案。 一、指导思想 学校开展艺术特色学校创建活动以提高学生艺术素养和能力为宗旨,以激发学生艺术兴趣为目的,以掌握艺术技能为根本,发挥学校的资源优势,促进艺术课程改革,通过三——五年的努力,将我校打造成参与面广、水平较高的艺术特色学校,为学生终生发展打下坚实的基础。 二、艺术特色学校创建的思考与定位 创办特色学校是实现学校内涵发展、和谐发展、转型发展的突破口。从素质教育出发,要培养“合格+特长”的学生,就必须创办“规范+特色”的学校,这也是近年来许多特色学校的基本经验。我校是一所农村九年制学校,具有优良的办学传统,教育教学质量一直处于凉州区农村学校前列,学校曾荣获“全国教育系统先进集体”等多项荣誉。为了实现学校向更高层次的发展,必须在特色学校创建上有所突破,只有把学校办出特色,形成品牌,才能赢得社会的认可、家长的满意。学校在认真分析研究的基础上确定创建艺术特色学校。我校创建艺术特色学校有以下优势:一是学校长期重视校园文化建设,具有浓厚的校园文化氛围。二是乡村少年宫项目落户我校,使学校的艺术教育设施设备能够满足开展艺术教育的需求。三是我校有一批具有

艺术特长的教师,充分发挥这些教师的特长,开展艺术特色教育是学校自身发展的需要,也是深化教育改革把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。为此,学校决定,以此为突破口,开展艺术教育的探索。 三、实施目标 1.构建艺术教育校本课程体系。 结合我校现有条件构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的艺术校本课程体系; 2.确定艺术活动项目。 学校确定绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目,让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目,加强学生艺术素养修炼,培养学生审美意识,陶冶学生艺术情操,促进学生个性发展。 3.建设优秀特色教师队伍。以艺术特色学校创建为契机,建设一支有创造性的,具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。 4.打造学校艺术教育品牌。 创建良好的育人环境,优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。开展好绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目培养艺术特色学生,以兴趣小组带动其他学生进步,努力打造艺术教育品牌。 四、实施原则 1.因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况,发挥传统

书法教育特色学校创建实施方案

书法教育特色学校创建实施方案

“书法教育特色学校”创立工作实施方案 - 一、书法特色学校特征的认识 特色,指横向比较优于其它同一类事物同一方面的优秀品质。因而,随着社会的发展,人们必须选择特色,设计特色,创造特色,保持特色,强化特色。 学校的书法特色,则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其它学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。 二、我校基本现状分析 首先是学校领导班子有特色办学的理念,有较高的人文修养,以及严谨的治校策略,良好的工作作风。 第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发,与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时,教师就容易接受,容易投人,工作进展就比较顺利,成绩也就比较明显。我校大部分教师都有写出一手好字的愿望,这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。 第三是写字教学有一定基础:学生、教师近几年参加过书法培训和书写展览,学生的书写字优良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障体系。文明的校园环境,必备的教育设施,以及特色品牌学校的创立,都是学校各项工作正常运行的基础,是培养特色的外因。 三、师资设置 兼职书法教师: 一年级:安成霞 二年级:缪树霞 三年级:梁红梅 四年级:杨小花 五年级:柴小青 六年级:马永花 四、开展书法艺术教育的具体措施。 1.成立学校汉字书写领导小组。 组长:肖怀军 副组长:马永花 组员:安成霞缪树霞梁红梅杨小花柴小青马永花 2.制定汉字书写的教学制度,做到有章可循。 3.重视师资培训,要求每位教师继续练习“三笔字”,形成一支优秀的教师队伍。写字课有教案,作业形式多样。 4.每天落实一节写字指导课,并保证每天20分钟的课外写字练习课。要求各班认真组织,加强指导和评价。

小学硬笔书法教学计划

小学美术教案设计 会走的玩具 教学目标 知识与能力通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习,培养学生由平面到立体的形象思维能力。 过程与方法掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。 情感态度价值观培养学生同他人交流与合作的能力,感受美术活动的乐趣。 教学重点:使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。 难点:会走的玩具各部位的安排。 教学具准备学具:彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀,铅画纸等制作工具。 教具:会走的玩具5个,范画用具同生,录音机磁带。 第一课时 一、组织教学: 1. 背诵古诗,稳定课堂秩序。 2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。 二、导入新课: 我们小朋友经常去玩具店,肯定认识了不少玩具,老师知道你们一定非常喜欢,告诉老师你最喜欢什么玩具?(生答:汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等)。除了这些,我们还能在许多书上看到许多小玩具图片,比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭,还有什么?(生答:还有米老鼠、大灰狼、

狮子王等等)老师也喜欢玩具,而且我也会做各种各样的小玩具,今天我把它们都请过来了,小朋友想见见它们吗?("想"生齐答) 三、欣赏: 1、(拿出装有范作的包)看,它们都藏在这只包里呢!(将包小心翼翼地放在讲台上,并做侧耳听状)听,这里面有声音:“大雄”,让我出来,我要吃铁板烧。(将机器猫取出展示给学生看)小朋友,这儿有吃铁板烧吗?("没有"生答)(师又作听状)听,还有声音。“多啦A梦、多啦A梦,外面好玩吗?你可别把我扔在包里。”(将大雄取出展示)“有没有好玩的道具,多啦A梦”。“大雄别吵了,让我再睡一会儿,看我眼睛还睁不开来呢?”(取出圣旦老人)“快,快,排好队,请大家排好队,车子就要来了!(取出车子)嗯,大伙儿都到齐了,请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。(面对学生),我们小朋友要是欢迎的话,就以热烈的掌声表示好吗?(学生鼓掌) 2、小朋友仔细观察一下,这些玩具与我们平时做的,画的有什么不同?(生答:它们都能站着也能走,能站能走。)对了,那我们就叫它们“会走的玩具”好吗?(板书课题:会走的玩具) 四、新授: 1、我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?谁到上面来仔细观察一下。(师:示范玩具车子、圣旦老人、人) 学生:因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。 2、引导学生欣赏会走的玩具: 3、教师讲解会走的玩具的制作方法:(以会走的玩具公鸡为例) a 设计草图。

经典诵读之特色教育实施方案

经典诵读之特色教育实施方案 经典诵读之特色教育实施方案 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们 民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经 典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“经典诵读”活动作为民族精神教育 规划中的重要板块之一。通过诵读活动,让传统美德根植于小学 生幼小的心灵,培养学生的人文素养。 二、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、 智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神, 从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族 精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶 冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文 化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅 情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开 朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,

培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、活动原则 1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。 2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 四、诵读内容 详见推荐目录表 五、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求: (一)保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间,天天坚持。与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间。开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

特色教育活动方案

鱼塘中心小学2015年春季“4+2”特色教育活动实施方案 为全面推进素质教育,扎实推进我校“4+2”特色教育活动的有效开展,构建特色校园文化,促进学生个性发展。结合我校实际,特制定本方案:一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以特色教育活动为载体,全面推进以“科技之春”、“运动之夏”、“感恩之秋”、“艺术之冬”为主题的“4+2”特色教育活动,着力培养学生科技、体育、人文、艺术方面的素质,让每个学生具有两项以上的特长,促进我校学生全面发展,为社会主义现代化建设培养更多优秀建设者和接班人。 二、工作目标 实施“4+2”特色教育活动,促进学生个性发展,培养学生特长爱好;增强艺术教育体验,提高审美鉴赏能力;开展科普教育,提高学生创新能力;发展体育运动,增强学生体质;丰富校园文化,加强人文教育,促进我校学生全面发展。 三、活动安排 本学期,我校的品牌活动—阳光体育大课间活动贯穿于整个学期,很好的锻炼了学生的体质,激发了学生对体育艺术的喜爱,促使学生身心得到健康的发展。为了全面贯彻落实上级领导部门的相关文件精神,促使学校“4+2”特色主题活动开展得丰富多彩。我校结合实际,决定围绕下列活动内容,创造性的开展更多的特色教育活动。 三月:1、开展“学雷锋、树新风”主题教育活动; 2、开展“建设幸福美好新铜仁”为主题植树活动; 四月:1、开展“缅怀革命先烈,永远跟党走”活动; 2、开展“祖国好,家乡美”主题系列活动之“中华经典优秀童谣”诵 读传唱活动; 五月:1、开展“三生、四爱、五心、五好”主题教育活动; 2、开展“传统民间体育,趣味体育”活动; 六月:1、开展“圆中国梦,六一起航”为主题,庆祝“六一”儿童节活动; 2、开展“三好学生”“优秀学生干部”评选活动。

小学硬笔书法教学计划[1]

书法兴趣小组 教 学 计 划 又新镇永乐小学 二〇一三年十月十一日

书法兴趣小组教学计划 中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,本学期的硬笔书法兴趣小组根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划: 一、激发爱国情感 通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国。 二、精选学习内容 首先,以金蛋格为教材,阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。其次,创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。 因此,在平时的练习作业中,要引导学生选择格调高雅、健康向上的内容。在书法展览或参加比赛时,首先要求书写歌颂中国共产党、歌颂社会主义祖国,弘扬革命优良传统,坚定社会主义和共产主义信念的内容。通过这些工作,不但要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯,提高写作能力,而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养,陶冶思想情操,提高精神境界,净化心灵,树立起健康向上的人生观。

浅谈小学德育教育之我见

浅谈小学德育教育之我见 发表时间:2018-06-14T11:43:57.740Z 来源:《基础教育课程》2018年6月11期作者:钟远贵[导读] 激发学生自我教育的动机,即是把社会需要的正确的道德准则和行为规范要求转化为学生主动地接受教育的精神需要,学生就能主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我教育。 钟远贵(四川省旺苍县河边小学四川旺苍 628200)摘要:激发学生自我教育的动机,即是把社会需要的正确的道德准则和行为规范要求转化为学生主动地接受教育的精神需要,学生就能主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我教育。教师要有意识地培养学生的竞争意识,有意识地配合教学开展思想品德和良好行为习惯的竞争竞赛活动,以产生自我激励教育作用。 关键词:德育;思品;教学中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1672-6715(2018)06-067-01 正所谓“一年之计在于春,一天之计在于晨”,做任何事情一个好的开始是至关重要的,其对事情的发展以及最终的结果都起着十分重要的作用,这个道理在教育方面体现的尤为明显。当代的素质教育提倡培养全方位的人才,要求德智兼备,小学的教学正是一个学生受教育的开始,其德育方面的培养非常重要。 随着素质教育的提出和付诸实施,对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视,新教改更是把提高学生的综合素质和思想道德放在当代教育的首要位置。小学教学作为我国教学计划的初始阶段,其对学生早期潜意识的培养至关重要。在德育教学方面更是如此。在教学过程中我们不能讲求“毕其功于一役”,更应该强调对学生德育方面的潜移默化的培养,所以我们应该抓住小学生在心理和生理上的特点开展教学工作,有道是“千里之行始于足下”,作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起,调整自己的教学方法,把培养学生的德育素质作为首要的教学目标,切实地做到提高学生的综合素质。因此我提出以下教学观点: 一、让学生懂得正确的认识和评价自己,健康积极地做人 在实际的教学过程中我们要教会孩子们了解自己的特点,并将自己的特点完全地展示出来,帮助其建立信心。我们也应该通过各种教学方法让学生客观地认识自我,肯定自己的优点,发现自己的缺点,并且要让孩子们认识到我们每个人在这个世界上都是独一无二的,我们所代表的都是一个新的、从来没有过的生命。在教学过程中我们要深入了解每个孩子的特点,组织一些活动,让孩子们看到自己的优势和长处,并且对孩子们的优点给予充分的肯定,对孩子们的缺点进行及时的纠正,由此增强孩子们走向成功的信心和勇气。与此同时,我们还要鼓励孩子们积极的参与竞争,教会孩子积极乐观的面对竞争中遇到的挫折和失败,培养孩子们坚韧的性格,教会孩子们初步掌握情绪的自我调节,培养其乐观的生活态度。 二、让学生知礼仪、懂廉耻、善言行,做文明之人 中华民族是一个讲究文明礼仪的民族,礼仪廉耻是每一个人在文化修养和素质上的重要体现,一个人的言行举止更是决定着其在他人眼中的形象。在教学过程中,我们要教给孩子们规范的礼仪和言行,让孩子们懂得如何与他人相处,如何通过规范的礼仪和言行给他人留下一个良好的形象。我们也要让学生懂得友爱和宽容,现在大多的孩子是独生子女,很多孩子不懂得如何与别人分享,往往也比较自私,我们要正确地引导学生学着去与别的孩子分享自己的快乐,避免孩子养成孤僻的习惯。同时我们也要让孩子们学会宽容,因为在实际的生活中人与人之间的摩擦和不愉快时常发生,并且我们也要让孩子们学着去原谅别人,培养孩子们宽大的胸怀。 三、培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德 我个人认为作为德育教育最为关键之处就是培养学生的爱国主义情操,通过我们的教学工作我们要让学生初步了解我们国家的历史和文化,要让每一个学生都建立起作为一个中国人的自豪感和优越感,在这个过程中我们要触摸历史,给学生讲述一些历史事件和历史人物,通过这些激起学生心中深切的爱国之情和民族自豪感,在每一个孩子的心底撒下爱我中华的种子。在当代飞速发展的社会中,不断地求知非常重要,我们要教会孩子们谦虚的品德,勤而好学,不耻下问,并且在治学的过程中要保持谨慎的学习态度。 “学高为师,身正为范”,这就要求我们教师要严格要求自己,表师者之风范。在教育中教师不仅要确认学生的主体地位,而且要主动创造条件,发挥学生的主体地位,最大限度地促进学生的全面发展,以身作则,使我们的学生能真真切切地感受到生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为。

特色教育实施方案3篇

特色教育实施方案3篇Implementation plan of characteristic education 编订:JinTai College

特色教育实施方案3篇 小泰温馨提示:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务, 一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学 习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:特色教育实施方案 2、篇章2:特色教育实施方案 3、篇章3:特色教育实施方案 篇章1:特色教育实施方案 湘乡二中进行的是以艺术教育为特色的湖南省特色教育 实验学校,也是一所普通高中。在面向全体学生开齐开足所有国家课程,完成必修课与共同选修课所有学分的基础上,进行艺术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。学校艺术特色教育的特色项目有音乐(包括声乐、器乐和舞蹈)、美术(包括书法)、体育舞蹈(包括健美操和体育舞蹈)等三个大

学科和几个小专业。学校严格按照教育厅的要求编班,不办特长班、特色班。根据学校自己的实际情况开设艺术特色教育的必修课与拓展性选修课,同时自己根据必修课内容和学生的实际情况编写校本教材。艺术教育的普及型课程也就是必修课安排在高一、二年级进行,学习结束后进行考试和考查,再根据考试和考查的成绩折算为学分,以决定学生是否达到高中毕业。 学校进行的特色教育主要通过课程来实施。学校艺术教 育的课程分为必修课、选修课、活动课等三部分;活动课又分为主题活动和常规活动。课堂教学是实施艺术教育的主阵地和主战场,是我们实施艺术教育的重要途径。但是,活动课的开设是对学生实施艺术教育的另一种非常重要的形式,是课堂教学的补充,是艺术特色教育的另一条重要途径。要有效的开展艺术教育,必须将课堂教学与活动课教学有机的结合起来,活动课教学在艺术特色教育中起着不可替代的作用。学生可以在艺术活动课的实践活动中得到锻炼,得到实践,得到培养,得到提高。在艺术表现中,表演中,在展示中,在演绎中成熟、成长、成功、成才。这是因为艺术其本身的特性所决定的。艺术素养的培养、提高一定要通过实践、表现、展示和表演等方式才行。我们要给学生创设情境提供舞台,给学生创造机会搭建平台。下面我分别进行阐述:

硬笔书法教学计划及安排

2017-2018学年度第一学期 五年级硬笔书法上册教学计划 / 五年级硬笔书法上册教学计划 一、指导思想 为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人,坚持对学生进行书法训练,引领学生走进书法文化,体会祖国文化的博大精深,培养学生的民族意识和国家意识,提高书法技能,促进身心及个性品质的发展,在书法文化的熏陶中提升自身素养。 、

二、教材分析 硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及代表作品,分析其艺术特点,使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化,树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 三、学情分析 五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平,但是其在具体的书写中还存在各种问题,旨在提高同学们的书写水平,纠正书写中的问题,教学要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 四、教学目标 1、体现人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生得到多层面的发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的历史以及其重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人,培养其人文精神。 2、要有针对性 — 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,要求人人参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3、保持持久性 “冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。 4、培养兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术,小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏

最新小学“尚善”特色教育活动方案精编版

2020年小学“尚善”特色教育活动方案精 编版

小学“尚善”特色教育活动方案 一、特色教育主题:“尚善”教育。 二、特色教育理念:行上善之教,育万世英才。 三、特色教育思想:传统儒家教育思想、社会主义荣辱观教育、中小学德育教育纲要。 四、特色教育目标:学会做人,做善良之人。 五、特色教育物化实施: (一)校园景观石特色文化打造:学校在校园设置文化石,并根据学校特色教育内容,在文化石上雕刻“尚善”教育宣传标语,内容如下: 1、积善成德(荀子)。 2、善诱—循循善诱,诲人不倦(孔子)。 3、善行—择其善者而从之,其不善者而改之(孔子)。 4、善学—善学者不耻下问(李胜)。 (二)校园环境特色文化打造:在学校外操场围墙、教学楼楼道及走廊、后操场围墙、班级玻璃文化、学校橱窗文化等设置“尚善”教育的相关内容: 1、设计“尚善”教育校徽。 图案的组成:由和平鸽加内外两个圆,两圆之间的上方写有“武

胜县万善镇小学”的汉字、下方写有“WUSHENGXIAN WANSHANZHEN XIAOXUE”的拼音所组成的图案。 图案的含义:图案的颜色有蓝色和金色。蓝色象征知识的海洋和自由的天空,代表学生秉承课改的航船在知识的海洋上自由、个性、特长地发展;金色象征万善小学办学的成果与收获。一只由“万善”二字的第一个拼音字母巧妙构成的和平鸽展翅飞翔,象征万善小学师生热情豪迈、追逐梦想、放飞希望。圆象征全校上下精诚团结、齐心协力;内圆象征学生、外圆象征老师。象征学生在老师的精心呵护下,团结互助、放飞希望。 2、编写“尚善”教育校歌——《放飞希望》。 3、编写“善行”文明礼仪三字歌和交通安全三字歌。 4、编写“尚善”教育经典诵读和朗诵词等,将大课间与“尚善”教育融为一体。 5、举办“尚善”教育校刊,征集“尚善”教育稿件,宣传“尚善”教育活动。 6、编写“尚善”教育相关的校本教材,进行“尚善”教育相关课题研究。 7、设置“尚善”教育五大板块的活动图片: (1)、领导在管理上:知人善任。 (2)、教师在教学上:循循善诱。 (3)、学生在课堂上:善学善思。

一年级下硬笔书法教学计划

一年级下硬笔书法教学计划 文章来 源教师范文吧一年级下册硬笔书法 一、学生情况 经过一个学期的写字训练,大部分学生已基本养成正确的写字姿势,掌握了执笔、运笔方法,在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点,但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。 二、教材分析 本册共要书写250个生字,每一课的生字都融合了偏旁和结构,共出现常用偏旁40个,每出现一种偏旁,都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字,并掌握了一定的写字技巧的基础上,设计使用本教材的。 三、教学目标 1、教学中应继续严格要求,除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外,还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯,逐步把握写字规律。 2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。 3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好,

鼓励学生好好写字,调动学生练习写字的积极性,培养写字能力。 4、做到边学边练,把识字与写字结合起来。 四、重、难点 1、要求正确的写字姿势、握笔方法。 2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。 五、教学措施 1、让学生平时养成正确的写字姿势,执笔、运笔方法。 2、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。 3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁,学会保管使用写字工具。 4、培养学生的写字兴趣和审美能力。 5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。 6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。 六、课时安排 本课教材共20课时,教学时间随课文的进度来安排。 文章来 源教师范文吧

浅谈小学德育教育的重要性

浅谈小学德育教育的重要性 学校是主要的育人园地,肩负着培养德才兼备的合格接班人的重任。人们一般在小学时期度过自己的少年时代,因此,如何加强和改进小学的德育教育,是我们面临的一个紧迫课题。 一、充分认识小学德育的重要性 人们往往认为,青少年时代是人生观形成的重要时期,因而比较重视中学和大学的德育教育而忽视小学中的德育教育,认为无关紧要,可有可无。这是一种错误的认识和做法。一个人的思想观念的形成,一个人的人生观、价值观、世界观的形成,是要经过一个长期的、反复的过程的。青年时期无疑是一个人世界观形成的重要时期。但这一重要时期。往往有它的前伸和后延。小学时期的德育教育、少年时代良好道德观念的树立,正是为中学和大学时期的德育教育,为青年时代人们的科学世界观的形成打成基础、做铺垫。因此,小学、中学和大学中的德育教育是相辅相承的,要求决不能截然分开,忽视和放松小学德育教育是不正确的、有害的。 二、小学丢弃教育的方针和原则 按小学德育教育的方针要求必须坚持正面灌输,这是由少年时代的特点决定的。少年时代,脑子是一张白纸,施朱则赤、施墨则黑。灌输的原意,打个比方就是思想教育好比“流水”、学生的头脑好比“禾苗”。禾苗适时浇水,则树叶茂盛,缺少水分,就会瘦弱枯萎,不能健康生长。灌输的内容是对他们进行爱国主义、集体主义、优良道德品质教育。灌输的目的是最终把学生培养成祖国合格的建设者和接班人。“言教”和“身教”相结合,是小学德育中的一条重要原则。学生离开家庭步入校门,主要的教育者就是老师,他是学生心目中的偶像,其一言一

行都对学生有深刻的影响。“言教”是重要的,学生能亲耳听到什么是对的、什么是错,应该做到什么、不应该做什么;“身教”更为重要,学生能看到怎样做是正确的,怎样做是错误的。必须强调言行一致,用良好的自身形象影响人。有的老师教育效果不佳,重要的一条是“道理一大套,自己的行为不对号”,给学生的思想造成极大混乱,这是十分有害的。 小学学生思维单纯,思想多变。这就要求教育要针对特点,探索有效的方式和方法。工作不但要讲细心,而且要有耐心。了解学生年龄、性格、思想、爱好等,有针对性地做好每个学生的教育工作。现在的学生思想敏锐,接受信息快,要做好他们的德育工作必须注意灵活性,切忌呆板说教,要因人而异地进行疏导,要适应形势的发展不断研究新情况、解决新问题。善于激励也是培养儿童思想道德的重要方法之一,它能顺应学生心理,使学生积极乐观地朝正确的方向发展。总之,小学教师要对学生把“大”道理讲“小”,把“空”道理讲“实”,把“死”道理讲“活动”,启发诱导、潜心育人。

爱心教育特色学校创建实施方案

爱心教育特色学校创建实施方案 娄桥东耕小学 一、指导思想 爱和教育有着密切的内在联系,爱是教育的出发点,是教育成功的基础,更是教育的最终目的。为此,学校将大力推动爱心教育,以引领校园文化建设,构建和谐校园。根据温瓯教义〔 2011〕92 号《瓯海区教育局关于印发瓯海区义务教育特色学校建设实施方案的通知》文件精神,结合我校实际,特制定我校爱心教育特色学校创建方案。 二、理论依据 孔子说“仁者,爱人”,孟子说“爱人者,人恒爱之 ; 敬人者,人恒敬之”,霍懋征说“没有爱就没有教育”,温家宝 2009 年教师节前夕在北京 35 中学听课后说“没有爱就没有教育,没有爱就没有一切”,李镇西说“爱心和童心,是我们教育事业永不言败的最后一道防线”,“离开情感,一切教育都有无从谈起”,爱因斯坦说“人类真正进步的取得,依赖于发明创造的并不多,更多的是依赖于人的良知”。 教育的本质和关键是人性教育。人性,最主要的应该是善良、仁义、奋发向上、自强不息。爱心教育,从大的说就是要教育学生爱国、爱人民,小的则是爱父母兄弟、爱老师同学。延展开来,则有爱护弱势群体、爱自然万物等等。教育学生要充满爱心,教师首先要有爱心,在教育过程中要能体现这种爱心。 三、现实依据 近年来,师生的爱心及责任感有所缺失,培养富有爱心、富有责任感的学生是每个教育工作者应尽的义务。从教育的角度来说,爱是做人准则,更是教育方法。教师进行教育教学创新,开发校本课程,实施个性教育都是爱的体现。教师如果能用自己的言行表达着对学生的爱和尊重,也就可以在潜移默化中让学生学会了尊重,并懂得了爱。爱是教育学生的前提,是教师的一种教育能力,可以说爱是教育的根本。 四、工作目标

特色学校建设实施方案

特色学校建设实施方案(修订稿)特色学校建设是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,也是学校得以健康、可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,提高办学品位与办学水平,切实做好创建特色学校工作,特制订本实施方案。 一、指导思想 以邓小平教育理论、“三个代表”及十七大精神等重要思想为指导,树立科学发展观,坚持“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“以人为本、全面发展”的办学理念,加强学校内涵建设,走内涵发展之路,关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,全面推进素质教育,力争从特色学校建设中求突破,提升办学水平,提高教育教学质量。 二、工作目标 学校在长期的办学过程中逐步形成“人无我有、人有我优、人优我特”的较为鲜明的办学特色,办学具有长期性、独特性、稳定性、先进性的特点,开展符合学校实际的教育科研,总结一套特色办学的经验,建设一支有教育特色的教师队伍,培养一批有较高综合素质的学生,提高办学质量,提升社会声誉。做到学校有特色,学生有特长,活动有成效,素质有提高,为社会主义现代化建设培养更多的高素质有特长的“四有”人才。 三、工作要求 1、明确目标,统一思想。要提高对建设特色学校的重要性和必

要性的认识,积极营造建设特色学校的良好氛围。 2、加强领导,精心组织。要成立由校长杨天波担任组长的特色学校建设领导小组,领导小组成员要充分发挥广大师生的集体智慧和作用,扎实开展建设特色学校活动。 3、突出特色,细化方案。要结合本校实际,确定特色项目,制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案,按照实施方案分阶段实施,做到定时间,定地点,定人员,定内容。 4、加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键,要发掘本校内在教师资源,加大培养有独特风格的特长教师的力度,建立激励机制,鼓励广大教师苦练内功,培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。同时,从社会上聘请兼职教师,确保特色学校建设的顺利实施。 5、加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施,以满足开展特色项目活动的需要。学校必须拨出特色项目建设的专项经费,确保特色项目的正常开展。 四、工作措施 1、落实工作责任制。校长是第一责任人,要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解,层层抓落实,确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。 2、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度,定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导,不断完善和丰富活动内容,使特色项目活动有条不紊地开展。

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