南京幼小衔接的内容是什么

南京幼小衔接的内容是什么?

小学和幼儿园有什么区别那？幼小衔接班是指解决衔接小学和幼儿园的衔接问题。为了帮

助孩子们在进入小学之前养成的良好的生活以及学习习惯，培养孩子们的学习兴趣，让孩子们

更好的适应小学生活，“幼小衔接班”就显得尤其中要。所以，选择专业的幼小衔接班就显得

很重要了。那么，幼小衔接班的课程内容有那些那？面对幼小衔接这个严重的问题，我们该如

何做那？大家又是如何做的那？让我们来看下现在社会上存在的普遍现象都有那些？

我在暑假实习期间常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭，作业做完了，

总是帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。

孩子在幼儿园里，过的是集体生活，整天都和老师在一起，生活上遇到很多困难。如穿衣服、

系鞋带、入厕等，会及时获得老师的帮助，进入小学后，孩子过的是一种相对自主的学习生活，像系鞋带、准备学习用品等问题，都得靠孩子自己。孩子的动作慢、能力差，必然会影响他的

学习。

综上所述，幼儿园不仅要培养幼儿的学习能力，还要加强自理能力的培养，引导家长正确面

对幼小衔接问题。幼小衔接应该是在学习上尊重幼儿的年龄特点，在时间上与小学过度，在能

力上和社会搭桥。

俗话说三岁看大，七岁看老；孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行

为习惯，加上学习能力的过度，孩子才能实现幼小衔接。

通过以下几个方面来锻炼孩子们：

一. 自理能力的培养

1.学习相关自理内容：有条理的整理书包、书籍、学习用品等。

2.生活相关自理内容：自行处理入厕、盥洗，会系鞋带、穿脱衣服等。

3.安全相关自理内容：熟悉学校和家之间的距离及乘坐的公共交通，知道家庭的地址，联

系电话等。

二、注意力的培养

根据孩子的身心发展规律与特点，从以下几个方面进行培养：

1.运用新奇事物——诱发孩子注意力。充分利用孩子想要了解世界的好奇心，激发学习的渴望，孩子就会投入更大的注意力。

2.通过动态对象——吸引孩子注意力。这里的“动态对象”可不是动画片哦！而是利用木偶、手偶、头饰、投影等道具的演绎，引起孩子有意注意，达到发展注意力的目的。

3.借助亲子游戏——强化孩子注意。市面上有各类相关亲子游戏材料。

4.多变游戏情境——开发孩子注意力。

三、自信心的培养

培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：

1.对孩子信任、尊重，多以正面鼓励为主，通过与人交流沟通，发现孩子身上的闪光点（因

为很多家长对于孩子都没有办法形成客观的评价），不盲目的拿孩子同别的孩子比较。

2.有意识地让孩子承担一些责任。如让孩子动手收拾玩具、书包及文具、帮助同伴解决困难、很好地表达自己的观点，这样做不仅能锻炼孩子的能力，还能使他们从中获得自信，知道有许

多事情“我能做好”、“我有能力”。

3.培养孩子抗挫折的能力。在孩子遇到挫折时，在老师和同伴的鼓励下主动帮助孩子分析失

败的原因，引导孩子学会正确面对失败，树立再次尝试的信心。

4.好榜样的力量。大人言行对孩子的影响很大，孩子从大人自信的表现中将会获得良性的暗示。

四、阅读习惯的培养

良好的阅读习惯不是一朝一夕形成的，需要家长和孩子长期不懈地努力。

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