春天举行音乐会 教案
《春天举行音乐会》音乐教案
教学目标：
1、聆听《春》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3 通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。
教学重点、难点：
1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学准备：
多媒体课件钢琴一些生活用品和学习用品
教学过程：
一、创设情境并欣赏乐曲《春》
1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先
我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。）
第一次欣赏要求：1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。2、你能听出来是什么乐器演奏
的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲
《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）
第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、、2、当你听到它时能
举起你的右手吗？
师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌
唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春
天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上
眼睛，猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子
们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）
3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。
二、学唱歌曲《春天举行音乐会》
1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）
2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）
春雨（加上图片）“2/4滴答 0滴|答0|”
春风（加上图片）“2/4沙沙 0沙|沙0|”
春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆 |隆—|”
春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦 | 啦—|”
3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）
4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）
6、随琴轻声唱歌词。
7、讨论：出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、为歌曲伴奏。
1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）
2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。
3、全体学生边唱边演奏。
四、拓展延伸
师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的
音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在《春天举行音乐会》的歌声中结束本课的教学）
春天举行音乐会教案
《春天举行音乐会》 执教者：和平九义校任倩 教材分析： 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，旨在强调音乐与大自然的联系，彰显音乐的魅力，让学生更加喜爱大自然。 教学目标： （1）认知目标：准确使用八分休止符及十六分音符。 （2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 （3）情感目标：通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。 教学重难点: 重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 难点：歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。 教具准备： 多媒体课件、打击乐器。 教学过程： （一）感悟春天——导入新课 1、（播放春天的图片）师：春天的美丽各种各样，丰富多彩。你能说说春天都有哪些美景吗？ 生：自由回答 2、新课导入 教师总结并导入新课：“刚才，同学们一起找到了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林，春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们举行一场盛大的音乐会，让我们来听一听，是谁为我们奏出这春天的交响！” （二）体验春天——歌曲教学 1、初听全曲[课件播放歌曲录音] 请同学们带着问题用心聆听歌曲《春天举行音乐会》。在初听全曲后
教师提问：“同学们，你们听出是谁在音乐会上表演节目？”第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？ A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。 春雨唱歌 “你听得真仔细，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？ [课件出示]春雨唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 提示：声音要弱 B第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？ [课件出示]春风弹琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：声音要弱要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。 C第三位是一位实力派的音乐家，他是…… [课件出示]春雷打鼓 2/4 轰隆隆隆︱隆—‖提示：声音要强 D第四位是最热情的fans 她是…… [课件出示]春水鼓掌2/4 哗啦啦啦︱啦—‖提示：声音渐强 2、朗读歌词。 春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 春风 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 春雷 2/4 轰隆隆隆︱隆—‖ 春水 2/4 哗啦啦啦︱啦—‖ 3、师：“这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？”教师范唱歌曲。 师：“这首歌曲真动听，让我们一起加入到他们的音乐会中去吧!” 师：“歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏，现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱”学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。（熟练后要求强弱的表现） 4、“前半段好听，后半段更精彩。听！（教师范唱歌曲后半段）。A歌曲中有一段音乐家的联奏，谁知道这句话在哪？在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的均匀。我们一起读读。（师带生读一读歌词后，跟琴演唱） 要点：掌握后十六分音符 B谁能猜猜老师喜欢哪句呢？（学习老师喜欢的乐句“春天哟举行音
(完整版)《春天举行音乐会》教学设计
《春天举行音乐会》教学设计 课题：《春天举行音乐会》 课型：音乐歌唱课 授课时数：一课时 授课对象：三年级 教学内容： 1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标： 通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标： 从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生用打击乐器模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 教材分析： 《春天举行音乐会》人民音乐出版社第四课的一首学唱歌曲，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲” 教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点： 1、顿音记号的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化. 教具准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴。 教学过程： 一、导入： 1．师：同学们，现在正值春天，春天是一个万物复苏的季节，一切将变得生机勃勃，在这样的一个美丽的春天里，它将要举行一场音乐会，你们想不想跟随老师一起去看一看呀？ 生回答 2．师:那么我们今天就一起来学习这首《春天举行音乐会》吧。揭示课题齐读课题。 二、歌曲教学 1.初听歌曲
小学音乐《春天举行音乐会》说课稿
小学音乐《春天举行音乐会》说课稿 教材分析： 各位老师你们好：今天我说课的内容是人音版小学音乐教材第6册第2课第一课时。这是一首欢快活泼的2/4拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜爱、珍爱大自然，并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。 学情分析： 结合三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 设计思想： 一、指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创
造。 二、设计理念：本课音乐设计以体验、表现音乐为主线。引导学生自主参与学习。 教学目标： 1、认知目标：通过学习掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。 2、能力目标：启发学生有感情的演唱歌曲，做到强弱的变化，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、感情目标：通过感悟的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。 教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲，感受春的意境。采用不同形式进行创编活动。 教学难点：休止符、十六分音符的使用。 教学方法： 结合新课标的基本理念，遵循以审美教学为核心，以学生的发展为本的原则，在教学中根据音乐教学特点，主要运用了谈话法、听唱法、情景法等多种方法，运用现代化教学手段，为学生创设出一个春的意境，让学生感受自然美、音乐美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。 学习方法： 本课教学我采用“趣、听、说、颂、唱、演、画”等多
评课报告春天举行音乐会【观评记录】.doc听课评语
《春天举行音乐会》 观课报告 《春天举行音乐会》,轻快的节奏、动听的旋律,加上王老师完美的弹奏,极具亲和力的教态,颇有艺术享受,也许这就是音乐课特有的魅力吧!无论老师,还是学生,都在轻松愉快的音乐活动情境中共同完成本课的学习。 一、注重创设情境, 培养歌曲学习兴趣。 《春天举行音乐会》属于歌唱表演领域, 在教学中王老师紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣出发, 感受春天,既很好的诠释了春天, 身临其境。 二、带领学生积极参与音乐体验, 整个教学过程环环相扣, 层层深入, 循序渐进。 音乐是门听觉艺术, 除了视觉上感受春天的美好外, 春天还为我们举办了别开生面的音乐会。本课采用聆听、感受、表现的方法, 王老师整堂课中以春天里的几位演员(春雨、春风、春雷、春水、春笋) 为一
条线进行情景式教学,通过教师语言上的引导以及与学生与学生、学生与老师之间进行的一个合作性的练习, 让学生感受到了春天的美好的 同时学习到了新的音乐知识, 并让学生带着这种快乐的心情来演唱歌曲, 感受歌曲，仿佛春天来到了我们的身边与我们一同歌唱一样。接下来 王老师进行歌唱教学,一切都进行的丰富、有序，师生共同配 合,有感情的歌词接龙。 三、始终以音乐为主线,满足了小学生的审美需求。 这一堂课王老师把处理歌曲作为一个重点, 在处理好歌曲的基础 上加入人声乐器伴奏。王老师引导学生积极创编，运用人声为歌曲进 行即兴,学生在这个环节表现的很积极, 充满激情与创造力。人声乐 器极大地激发了学生学习音乐的兴趣,充分调动了学生学习音乐的细胞，和着音乐的律动、歌唱成为学生对音乐美的最直接表现。 四、受益匪浅、无限启发 我们在以后的教学中,要注重加强孩子们的歌唱技能的培养与训
最新人音版三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案(新教材)
《春天举行音乐会》 教学目标： 1、聆听《春》，感受春的竟境。 2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想象能力。教学重点、难点： 1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。 2、用生活用品来表现春天的音响。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、一些生活用品和学习用品。 教学过程： 一、激情导入： 师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静 静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。） 第一次欣赏要求： 1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声等）并让学生知道这些 声音都是用弦乐器模仿的。 2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生 回答。（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔 第） 第二次欣赏要求： 1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮） 2、当你听到它时能举起你的右手吗？ 师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱 家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，
猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜 听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等） 3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。 二、寓教于乐： 1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让 我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《春天举行音乐会》原唱不出谱） 2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓， 春水鼓掌） 那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条） 春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|” 春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|” 春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|” 春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|” 3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再 听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能 学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句） 4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。 5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧） 6、随琴轻声唱歌词。 7、讨论：①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？ 8、分角色演唱。 9、完整地演唱。 三、创造表现： 1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了， 可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具来模仿 打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型） 2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。
《春天举行音乐会》教学设计(公开课)
《春天举行音乐会》教学设计 【教材分析】 本课是人音版第6册教材中的第4课《春天的歌》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。 【教学目标】 知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符 技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。 情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。 【教学重点】 能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。 【教学难点】 八分休止符的准确使用 一、师生问好、谈话导入（春天的变化） 师：一年之计在于（春）。春天是充满希望的季节。 你们眼中的春天是怎么样的？生回答。 同学们，春天来啦，你们在春天都看到什么？听到了什么？（下春雨、小草也换上美丽的衣裳、小鸟也叫了。） 师：这些大自然的声音被音乐家灵巧的双手谱写了一首歌曲。《春天举行音乐会》。（播放音乐） 二、学唱歌曲《春天举行音乐会》 1、初听
师：听完后，你的心情怎么样？（开心、快乐） 音乐中都来了哪些小演员？（春雷、春雨、春风、春水、春笋…..） 这些大自然的景物都发出了什么声响？ 一起来读，非常棒！还有呢？请你来说 师：这场音乐会的声音可丰富了，有唱歌的、弹琴的、打鼓的、合奏的。 音乐会的指挥家是谁呀？（春笋） 下面就让我们一同走进春天，走进春天举行的音乐会！（再次播放音乐） 3、学唱歌曲 师：现在我们根据这首歌曲，来做一个结唱游戏。老师唱前前面，由学生来唱有声音的地方。师唱同学们来接。（跟琴接唱） （2）换过来，生唱，师接唱。（跟琴接唱） （3）完整地演唱歌曲，处理歌曲八分休止符的地方及难点 师:在歌曲中巧妙了运用一个音符,让歌曲更加的欢快,是什么音符呢？ （八分休止符） 师：同学们合作的真好！让我们带着快乐的心情跟着琴声完整地演唱一遍，注意八分休止符出现的地方。 (4)有感情地演唱歌曲
春天举行音乐会
《春天举行音乐会》教学反思 一、审美体验，感知春之气息。——说春天 成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。这节课在教学中紧紧围绕“春”为主题，首先从谈话导入，请孩子们自己用一句话来描绘春天并加上课件展示，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心，调动孩子们的学习兴趣，再通过师生律动《春天在哪里》活跃课堂气氛。 二、自主探究，探索春之音响。——感受春天 音乐是门听觉艺术，除了视觉上感受春天的美好外，春天还为我们举办了别开生面的音乐会，我采用聆听、感受、表现的方法，引出春雨、春风、春雷、春水，这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会，从听、说的过程中模仿大自然的声音，解决本课中休止符的难点。并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦，通过师生间的共同讨论，对春天的音响和声音有了更深的了解和感受，为演唱歌曲、表现歌曲做准备，使继续学习的欲望得到无限延伸。 三、深入学习体验春之歌声——唱春天 在新歌学唱环节，仍然以春天音乐会为主线，通过老师的导入“今天咱们就来学唱这次音乐会的主题歌《春天举行音乐会》，教师进行范唱，进而激发学好主题歌的愿望，再通过用“啦”模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解，音乐会节目的形式多样，除了它们四个音乐家独奏之外，还有合奏的地方，再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙?| 轰隆隆隆隆|哗啦0啦|哗啦?|难点乐句中节奏的变化
即十六分音符的用法，在学唱歌曲过程中，采用分角色接龙表演唱等形式，让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力，春水的热情、春笋的自豪应如何唱，重视学生思维的创造和发展过程，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。 四、创造表现，再现春之和谐。——颂春天 在最后的创编环节，为了使教学内容更丰富、充实，达到学科的整合我采用表演、绘画、舞蹈、朗诵等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，让学生在感受、体验音乐魅力的同时，提高综合艺术的审美能力，拓展了学生获取知识的渠道，更好的体现了新课改的理念。 五、拓展和小结，回味春之韵律——热爱春天 最后教师总结：春天给我们带来了五彩缤纷的世界，春天是开心的大本营，让我们一起保护环境，永远拥有美丽的春天好吗？激发孩子们更加热爱、珍爱大自然的热情。让我们一起随着音乐一起去踏青吧！做律动走出教室。
教案《春天举行音乐会》
《春天举行音乐会》 教材分析： 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，旨在强调音乐与大自然的联系，彰显音乐的魅力，让学生更加喜爱大自然。 教学目标： （1）认知目标：准确使用八分休止符及十六分音符,掌握歌曲音准。 （2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 （3）情感目标：通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。 教学重难点: 重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 难点：歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。 教具准备： 多媒体课件、打击乐器、琴。 教学过程： 一、创设意境，感受春的气息 师：请同学们一起跳起欢快的舞蹈，（课前活动）
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：我来说，你来猜。 （出示谜语） 师：春天到了，青蛙跑出来捉害虫，燕子也从南方飞回来了。春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。在这春暖花开的季节，春天又要为我们举行一场盛大的音乐会！看，这就是我们今天要学习的歌曲。 板书：春天举行音乐会。（打开多媒体） （课件音乐：春天举行音乐会） 二、新课教学 师：让我们来听听这首歌曲的情绪怎样？歌曲中有哪些大自然的景物。（初听） 生：情绪很欢快。 生：春风春雨春水春雷春笋 师：这么好听的音乐会，你们还想听吗？听后，我想请同学回答这些大自然的景物都发出了那些声响！ 板书：这些大自然的景物发出了怎样的声响。 生：嘀嗒沙沙轰隆隆隆哗啦啦啦 师：小朋友们听得真仔细。我们一起来模仿一下这些声音（课件展示歌曲） 师：这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了。你们愿意当我的听众吗？我希望小朋友们挥动你的小手，给老师拍拍节奏。（教师范唱） 师：谢谢。现在让我们一起融入到他们的音乐会中去吧。
《春天举行音乐会》教学设计教案
《春天举行音乐会》教学设计 教材分析： 我设计的内容是小学音乐第6册第2课歌曲《春天举行音乐会》的第一课时教学。这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，4/2拍一段体结构，跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。形象的表现出了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢乐歌声中结束。 教学目标： 1通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。 2、启发学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。 3、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》 教学重点： 乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、能用有弹性的声音演唱歌曲有创造性地表现春天的情景。 2、通过学习掌握歌曲中八分休止符的演唱及"4"音准的掌握。 教具准备： 琴、音乐课件、打击乐器（碰铃、双响筒、沙锤、小鼓等）、 教学方法： 在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用模唱与听唱相结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我启发引导学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，实施了寓教于乐的教学策略。??? 学法指导： 音乐课上我重视学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习，并且自由发挥。在音乐教学中我注重教法的灵活多样性，生动活泼的教学形式，让学学成为主宰音乐课的学习主人，尊重学生主体地位。以师生互学的方式学习歌曲。并在确定难点时，打破由教师课前确立本课难点，而是放手让学生在学的过程中，根据自己实际掌握情况，确立自己的难点，教师给予帮助指导。在解决学习知识的目标中，让学生根据对比的唱法，总结出顿音的唱法和顿音记号在本节课中所起的作用。在真正做到了以教师为主导，学生为主体的学习地位，建立起一个民主平等、师生互学的学习氛围。教学手段： 1、运用电教媒体，创设教学情境，能够激发学生的学习兴趣和学习热情。 2、在课堂中，教师注重评价的功能。通过师评、学生互评等评价方法，时时关注学生的学习情况，逐步提高学生的音乐表现能力和鉴赏能力。 3、学生运用打击乐器来模仿探索表现春天的声音，更能激发学生的兴趣，更表现出学生对大自然的热爱与赞颂。 4、注重营造和谐融洽的课堂氛围。在学习过程中，经常与学生进行交流；学生始终愉快地主动地参与各项活动。 教学过程设计： 一、回顾春天美景，感受春的气息? 1、创设情境，学生在《嘀哩嘀哩》音乐声中律动进教室。（播放春天美景的多媒体课件） 2、师：春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景，给我们带来了无限的快乐。你能
春天举行音乐会 评课稿
1 1 春天举行音乐会评课 这是一首小学三年级下册歌曲，本课以春天为主题，通过春入眼、春入耳、春 入声等几个环节，模仿春天的声音、唱春天，表现春天、感受春天等几个环节落实，让学生通过说说、唱唱、跳跳、演演等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生的自觉性和创造性。 环节一春入眼： 课程一开始，刘老师大胆革新，把传统的室内音乐课搬到室外，孩子们坐在柳树旁，坐在花丛中，听着小鸟的叫声，感受着春风，真正体会到春天的气息，美景映入眼帘，这时再响起美妙的音乐，孩子们心中春意盎然，不自觉的就融入美景之中。 环节二春入耳： 此时，刘老师化作春姑娘，用纱巾轻抚孩子们，并用传递纱巾的方法帮助孩子们感受歌曲乐句，进一步感知音乐。让孩子们在轻松的游戏中学会了乐句的划分，把复杂的知识简单化，寓教于乐。 为了加深对歌曲的印象，进一步感知音乐，刘老师采用小乐器辅助教学，以恒拍中传递方式发放四种小乐器，改变原有的乐器使用模式，既提高了学生的兴趣，又熟悉了歌曲旋律，为后面的学习歌曲做了很好的铺垫。 环节三春入声: 本节课最大的亮点就是图形谱的展示。刘老师的图形谱与众不同，除了线条以外还加入图形和汉字的完美结合，不仅展现歌曲旋律的流动与跳跃，更让学生从视觉上直接把握歌曲段落结构，一举两得。并且这个图形谱也是打击乐器谱，学生在演奏的同时即掌握歌曲难点节奏，又培养了合作探究的能力。最后，学生看着图形谱，唱着歌曲，跳着舞蹈，敲着乐器，一台完美的音乐会展现在听课者的眼前。学 春天举行音乐会评课
春天举行音乐会 评课 2 2 生们完全的陶醉在音乐之中…… 刘老师积极创造学生乐于参与合作的情境，努力激发学生想学、愿学、乐学和爱学的欲望，精心设计教学环节，以情激情、以趣激情，通过情感体验，调动学生的积极性，引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，让学生深切地感受到春天的美好，圆满的完成了教学目标。
春天举行音乐会--说课稿
春天举行音乐会》说课稿 尊敬的各位评委老师下午好，我今天说课的题目是《春天举行音乐会》，以下我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教学方法、教学过程这六个方面进行我的说课。 、教材分析 本课我所用教材《春天举行音乐会》是人音版第6册第一单元内容，四二拍，一段体结构。歌曲以流畅的旋律、跳跃的节奏描绘了美丽多彩的春天景象。歌词通过拟人化的手法，把春雨、春风、春雷、春水分别比喻成唱歌、弹琴、打鼓、鼓掌的小朋友，用生动形象的象声词奏响了“春天交响曲”。 二、学情分析 三年级学生已具备一定的表达能力以及与他人合作学习能力，他们活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短。因此，在教学中，我创设轻松愉悦的学习氛围，运用生动有趣的教学方法引导学生参与音乐活动，提高课堂实效。 三、教学目标 根据以上的分析，我整合了如下情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度的教学目标 1、能用欢快、活泼的情绪有表情地演唱、背唱歌曲。 2、探索用特殊的“打击乐器”纸张，寻找春天的“音响”。 3、用“纸张”替代打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学重难点 结合新课标的基本理念，本节课的重点是学生有感情地演唱歌 曲。又基于本 学段学生的认知水平，本节课的难点是区别并掌握节奏: 五、教学方法 音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美 的过程。本课我主要运用谈话法、听唱法、情境法等多种方法运用现 代化教学手段，为学生创设出一个春的意境，让学生感受自然美、音 乐美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。 六、教学过程 1、课前互动，节奏辨析 问好、懂礼仪” 同学 “XX O X ”与 “XX O X X X- 难点不一定是重点，但它必然是对学生掌握重点起到决定作用的 东西。在本课的教学中，节奏短句“XX O X ”是难点之一。于是，在课前互动这个阶段， 我设计了“听掌声、猜拍法，辨节奏、定褒贬，互问好、懂礼仪”的 互动环节，为教学难点的解决做了铺垫。具体的做法：让学生闭上眼 睛，“听掌声、猜拍 法”。第一种拍法：双手五指并拢成半弧形状拍 击（掌声音色：厚、实）。第二种拍法：双手五指并拢双掌贴紧拍击（掌 声音色：薄、浅）。通过对两种拍法的分辨，让学生从掌声中感受音 色和通过 “XX O X X X O X XX- XX- ”和“X ”（表示肯定、赞赏）“XX O ”（表示提醒、鼓励），来引导学生区别节奏；通过“互 师：XX O X 生：XX O X 师：XX O X XX- 生：XX O X XX-
10分钟说课《春天举行音乐会》
《春天举行音乐会》说课稿 各位领导老师大家好！我是x级x班XX，今天我说课的题目是《春天举行音乐会》。下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程及教学反思这几个方面来进行综合阐述。 首先我要说的是本次说课的第一个方面，即教材分析： 教材分析: 在教材分析中我将从学情分析、教学内容、教学目标及教学重难点四个角度来进行分析。 学情分析： 本课是面向小学三年级的学生，此阶段的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，以形象思维为主，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，我会注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段，使他们在亲自体验中进行有效、快乐的学习。 教学内容： 本课所用的教材是由人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第一课当中的一首教唱歌曲《春天举行音乐会》。这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，整首歌曲用了拟人化的手法把春雨、春风、春雷、春水分别比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的小音乐家，还把春笋比喻成指挥家。歌曲共分为两个乐段，第一乐段旋律轻快活泼，描写的是春雨春风春雷春水她们各自的表演，力度由描写春雨春风时的较轻柔一直变化到到描写春雷春水较强的力度。第二乐段描写的是这四位音乐家同时上场的热闹场面，把歌曲推向了高潮，歌曲最后以统领整个音乐会的指挥家来结束这场热闹的音乐会。 根据课标要求，结合教材我确定了本节课的教学目标： （1）知识目标：学生通过聆听、感受、模仿、游戏等方式学习掌握歌曲的旋律、休止符、附点音符及顿音的用法。 （2）能力目标：学生通过学习能有感情有表情的演唱歌曲，做到强弱的变化，并能进行简单的轮唱、合唱。 （3）情感目标：学生通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，在参与活动的过程中，学生能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《春天举行音乐会》的意境，进一步喜爱、赞颂春天。 下面来看看本课的重难点： 教学重点： 能用欢快的情绪有表情的演唱歌曲，感受春的意境。在歌唱时能做到强弱的变化。 教学难点：
春天举行音乐会(教案)
《春天举行音乐会》教案 教学目标： 1.用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2.用能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点： 1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。 2、用打击乐器表现春天的音响。 教学准备： 多媒体课件琴打击乐器 教学过程： 一、创设情境感受春的气息 组织教学：同学们，淅淅沥沥的春雨送走了严寒，春姑娘为我们打开了春天的大门，为我们带来了几位春天的朋友，听，他们分别是谁。（结合春雨、雷、风、水四种声音和图片感受春天）让我们随着欢快的音乐，一起来感受春天的气息吧！”发声练习，解决本课难点旋律。导入：春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节。每当春天来临时，这四位音乐家及时的为我们奏响春天的音乐，现在，他们正忙着为春天举行音乐会呢，同学们想不想去看看他为我们表演什么节目呢，我们一起去欣赏。 二、学唱歌曲《春天举行音乐会》 1、探索声音，激发兴趣 师：春天是也一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音，睁大眼睛，听听、看看今天老师给大家带来了哪些春天的朋友？（放课件画面的图片录音） 2、节奏模仿： 现在谁来说说，刚才你都听到了哪些声音，模仿一下？ 春雨（加上图片）“2/4滴答 0滴 | 答 0 |”
春风（加上图片）“2/4沙沙 0沙 | 沙 0 |” 春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆 | 隆— |” 春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦 | 啦— |” （课件春雨、春风、春雷、春水节奏画面）（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。） 3、、师：这么多朋友都来参加春天音乐会，一定很精彩纷呈，同学们，让我们也一起来加入吧——学唱歌曲《春天举行音乐会》：（放歌曲课件加画面） 二、寓教于乐 1、师提问：歌曲给你什么样的感觉？（举手发言） 师：你知道歌曲的情绪吗？（生；欢快，活泼的） 2、朗读歌词 现在我们一起随着音乐去看看这四位音乐家都表演了那些节目。（课件歌词曲谱） 师：大家读得很整齐。接下来我们将随着范唱一起学唱旋律； 3、模唱旋律，填唱歌词，教师钢琴伴奏 音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？你们看：（课件画面春笋）春笋是个指挥家 4、教师和学生进行对唱（课件画面歌词曲谱） 提问：哪句不好唱，提出来，大家共同解决 （1）滴答答答答沙沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦啦啦哗啦 （2）春天要举行音乐会 5、完整地演唱歌曲 6、歌曲处理：
《春天举行音乐会》教案
小学三年级音乐下册《春天举行音乐会》教案及教学反思 教学目标： 1、聆听《春》，感受春的竟境。 2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。 教学重点、难点： 1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。 2、用生活用品来表现春天的音响。 教学准备： 多媒体课件钢琴一些生活用品和学习用品 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、激情导入： 1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。） 第一次欣赏要求： 1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。 2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第） 第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、、2、当你听到它时能举起你的右手吗？ 师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、
雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等） 3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。 二、寓教于乐： 1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱） 2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌） 那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条） 春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|” 春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|” 春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|” 春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|” 3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句） 4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。 5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧） 6、随琴轻声唱歌词。 7、讨论：出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？ 8、分角色演唱。 9、完整地演唱。 三、创造表现： 1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌
人民音乐出版社三年级音乐下册教案-第一课 春天
第一课春天 教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》 教学目标： 1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教材分析： 1．柳琴独奏《春到沂河》乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。2．小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 3．歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。 4．歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标：1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。 2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3．学会十六分音符 教学过程： 一，组织教学：师生问好歌 二，欣赏《春到沂河》 1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。 2．介绍柳琴的形状与音色特征。 3．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。 4．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。 5．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 三、学习《嘀哩嘀哩》 1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。2．听歌曲范唱(录音或教师示范)。 3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
《春天举行音乐会》教学反思
《春天举行音乐会》教学反思 《春天举行音乐会》教学反思 一、这堂课的教学思路和设计理信念 这堂课的教学目的是让学生感受春天，聆听大自然带来的美妙声音，并让学生能用欢快、活泼地声音演唱歌曲，从而让学生热爱大自然、热爱生活。我从网上查寻了各种素材，并做了大量的准备工作，认真备课，我从听《春天在哪里》的歌声中进入音乐教室，营造一个轻松的音乐氛围，学生既熟悉又感兴趣。从而引入新课《春天举行音乐会》，在教唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容，第二个环节有节奏地念歌词，通过接龙游戏让学生更好地掌握节奏和他们的声音特点，第三个环节教师的范唱和表演，让学生有个整体的感知；第四个环节学生学唱，先让他们跟着音乐哼唱，再填上歌词，老师对发现的问题进行一一的解决，要求学生完整地有感情地演唱；第五个环节是歌曲的表演，让学生自己创编动作进行表演；还采用分角色扮演的形式，请个别同学表演。最后在《春天举行音乐会》的'音乐中结束这堂课。 二、谈谈对这节课的反思这节课上下来，通过组里的评课及我个人的感觉，谈以下几点： 成功之处： 1、课堂形式多样，不单一。 有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、还有角色扮演等等，
很适合低段学生的心理和年龄特点，受学生的喜欢。 2、每个环节安排清晰，过渡自然。 既是发声的练习又是巧妙地引入，这个效果不错。 3、教师与学生一起律动表演、范唱。 低段学生要在老师的引领下才能更深入地去感知、模仿，我在这节课里能与学生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎样、唱得怎样，至少比不好不表演效果好得多。 存在的问题： 1、课堂内容需要整合。 把后面一个环节念节奏可与前面聆听声音时结合在一起。聆听春天的各种声音后，可直接出示里面的声音节奏，叫学生按照节奏来拍打，来念，不用在教唱歌曲时再来念节奏，难点可以直接解决，把两块内容整合在一起，使课堂结构更严谨。 2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。 在学生学唱歌曲时，不用一句一句来唱，一段一段来教，分得太细碎了，其实把难点句单独练习一下就可以了，特别是第二部分教唱时有后十六分节奏及八分何止符等，本来节奏就很紧凑了速度也很快了，不用叫学生分角色来唱甚至唱时站起来，学生都反应不过来了，导致了不好地效果，有点乱。 3、打击乐器没有很好地运用。 前面聆听春天的声音时用了打击乐效果不错，那后面叫学生表演时可配上打击乐器，这样学生的积极性也会调动，可更好地辅助歌曲
三年级下册音乐教案 第四单元《春天举行音乐会》人音版(简谱)
《春天举行音乐会》教学设计 （演唱课） 教材分析： 这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美的同时，也感受了音乐的美。 教学目标： 1. 用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2. 用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 歌词中较难的节奏。 教学难点： 用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 一、导入 1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 提问：这首诗描写的哪个季节？（春天） 2、感受春天（播放ppt春天的图片） 春天是个美丽的季节，鲜花开始盛开了、小草也开始发芽了，春雨、春风、春雷、春水……走向了春天生机勃勃的乐章。 今天老师带来了一些有关春天的图片我们一同欣赏。 3、出示课题： 我们今天学习一首与春天有关的歌曲，他的名字叫做《春天举行音乐会》。 二、学习歌曲 1、分别用“lu”和“la”模唱第一乐段和第二乐段歌谱。 （1）用“lu”和“la”模唱第一乐段和第二乐段。 提问：这首歌曲由几个乐段组成吗？（两个） （2）用“lu”断音来模唱歌曲的第一乐段，用“la”断音来模唱歌曲的第二乐段。
2、学习歌词： （1）听录音范唱： 提问：听歌曲，谁参加了这场音乐会？他们发出了什么声音？他们分别担任什么角色？从歌词中寻找答案。 学生回答问题。 （2）读歌词： 按节奏读歌词。 ①按节奏读第一乐段歌词 ②按节奏读第二乐段歌词 A、按节奏读第二乐段歌词（纠正出现的问题） B、分角色读歌词（女声读红色的歌词，男生读绿色的歌词） C、分角色加入拍腿、拍手读歌词（女生边读红色的歌词边按照红色歌词中声音的节奏拍手；男生边读绿色的歌词边按照绿色歌词中声音的节奏拍手。） （3）学唱歌曲： ①填词完整演唱歌曲《春天举行音乐会》 学生跟教师钢琴伴奏演唱歌曲。 ②歌曲接龙 角色扮演，演唱歌曲（女声演唱红色的歌词，男生演唱绿色的歌词，蓝色的歌词齐唱）。 ③歌曲处理 提问：第一乐段我们应该用怎样的声音演唱？（轻快的） 教师用两种不同的声音示范，请学生听辨哪种符合歌曲。 提问：这首歌曲的高潮部分在哪个乐段？（第二乐段）我们应该用怎样的力度演唱歌曲高潮部分？（比第一乐段力度稍强） 在这个声音位置上完整地演唱一遍歌曲，同时注意两个乐段情绪的变化。 三、打击乐器 1、出示老师编配的节奏，让学生观察，并说出规律。 为了更加烘托歌曲的气氛，老师带来了三样打击乐器，它们分别是响板、沙锤、小鼓，还有一样是我们每个人都有的，那就是我们一双灵巧的小手。
人音版三年级音乐下册《春天举行音乐会》教案
小学三年级下册音乐 《春天举行音乐会》教学设计 教学内容： 1、学唱《春天举行音乐会》 2、唱演《春天举行音乐会》 教学目标： 1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌 曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格， 能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动 等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的 快乐。 教学重点： 1、激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。教学难点： 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强 弱规律。 教学过程: 一、情景导入 1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲 2、随音乐集体律动 二、寓教于乐 1、简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的
强弱规律 2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律 （1）老师示范小步舞的舞步 （2）学生跟着老此文转自斐.斐课件.园https://www.360docs.net/doc/e75465812.html,师模仿，观察舞步的变化规律 （3）结论：四分之三拍，强弱弱 （4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律 （6）听小步舞曲敲节奏 3、学唱歌曲 （1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听 （2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱 (3)指导学生用“LU”唱歌曲旋律 （4）学唱歌词 （5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍 （6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍 四、创造与表现 1. 创编 学生分组随音乐自编动作 2. 展示 每组派代表表演自己创编的动作 3. 评价 学生互评，老师作指导评价 4. 集体表演