户外活动的时效性

提高户外活动时效性的研究

《幼儿园教育纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户增强体质，提高对环境的适应能力。”《幼儿园工作规程》明确指出：“保育和教育的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质”，这足以看出幼儿户外活动的重要作用。通过户外活动，可以培养和发展幼儿的观察力、想象力、解决问题的能力以及实际操作能力，甚至可以培养幼儿的道德观念。在户外游戏活动时，我们要提供给幼儿充足的空间、丰富的活动材料和时间等，让他们在游戏活动中促进自身动作、思维、意志等方面的发展，并在户外游戏的活动中培养他们的自主性和创造性。结合我园实际情况，针对如何积极开展科学合理的户外活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣进行了多阶段研究。

第一阶段：根据现状发现问题，寻找措施。

一、寻找存在的问题：

1、材料少不能满足幼儿活动需要。

2、全班集体活动，消极等待现象严重。

3、活动材料探索的玩法太少。

二、针对上述问题提出整改措施：

1、确定所需材料种类及数量，结合家园合作这一平台共同收集废旧材料自制体育器械。另外，我园还通过购置一些大型器械丰富活动材料。

2、幼儿集体活动改为分组活动，每班分4-5组进行自主探索。

统计所需材料种类及数量

皮筋：锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵活性。

梯子：锻炼幼儿走、爬、跑、跳、平衡等能力促进身体的协调发展。

布袋：培养幼儿的灵活性、协调性，提高幼儿的下肢力

量及耐力。

奶粉罐或者六个核桃易拉罐：教师进行加工制作成梅花桩，让幼儿走梅花桩，锻炼幼儿的身体平衡能力、手眼协调能力。

竹竿：发展幼儿的跳跃能力，培养协调、平衡能力，促进幼儿枕头的健康发育。

进过材料投放后，观察幼儿的表现并寻找问题。

第二阶段：材料投放一段时间后，针对幼儿出现的问题再次研究。

一、出现的新问题：

1、幼儿探索兴趣减弱，活动深度不够。

2、由于教师对幼儿安全问题的考虑，不敢放手让孩子自由探索教师干涉过多，幼儿缺乏探索性。

3、活动中，教师有些强制幼儿达到目标一致。

二、针对出现的新问题提出整改措施：

1、创设情境激起幼儿的兴趣，游戏中增加难度让幼儿有挑战的欲望。

2、将户外器械交给幼儿，教师放手观察，看幼儿的探索，而不是过多干涉。

3、对于投放的新器械可先让反应快的幼儿先尝试。

在今后的户外活动中，还会出现各种问题和现象，我园将紧紧围绕《纲要》、《指南》的精神，集合自身实际，更加充实户外活动内容，在户外活动中充分发展幼儿的各项能力，促进我园户外活动更上一层楼！