重渠中学班主任工作量化评估细则
重渠中学班主任工作量化评估细则
班主任是学校工作的组织者和领导者，是学校领导的忠实帮手，为进一步加强全校班主任工作的管理，经学校领导商定制定全校班主任工作量化评估细则如下：
1、纪律、卫生（20分）
学校每月的纪律、卫生检查评比中，所在班级每获得一次纪律、卫生优胜旗者，均加量化评估分0.5分。
2、教学活动（最高为30分折算）
①在学校举行的教学活动中，凡经努力获得级段一、二等奖者，分别加 1.5
分、0.5分，弃权者扣1分。
②在学校举行的大型素质测试中，每次凡总评成绩与七校对比，每超过1个
百分点加2分；进入前十佳者，每人次加1分，第11名至20名，每人次加
0.5分,第21名至30名，每人次加0.2分。
3、安全（15分）
①学期内所在班级无发生任何安全事故者加15分；
②凡发生一般安全事故经学校处理者每次扣2分，翻墙的，每人次扣2分，喝酒、吸烟的，每人次扣1分；
③重大安全事故者（包括打群架，经有关部门处理，造成恶劣影响的），并造成重大人身伤害者实行一票否决，并取消当年的评优资格；
④查寝、两操、学生出勤签到每缺一次扣0.5分。
4、控辍保学（20分）
①学期内无发生学生辍学现象者加20分，每超出规定人数一人累加3分。
②每辍学1人扣5分。
5、财产保护（5分）
学期内无发现班级财产丢失或损坏现象者均加5分，否则依丢失或损坏程度每次扣1分。
6、学校活动（10分）
①对于学校布置的费用收交与结算，材料收交与整理，劳动任务的布置与完成及表册的填写，班会的召开，活动的参与，黑板报及时完成等，按时上交（按时完成）记1分，迟交（未按时完成）记0.5分，不交（未完成）记0分。
②凡学校和上级举行的活动，获一、二等奖者分别加2分，1分。
③在学校举行的活动中，积极参加者加1分，并推荐到上一级参赛和获得名次者分别再加1分，2分。
7、特殊贡献奖
在县“3+x”三科联赛中，获县级一、二等奖者，每人次分别5分、3分。此项不封顶。
说明：
（1）、此细则由政教处负责收集并整理材料。
（2）、学校模范班主任评比和绩效工资（常规津贴+绩效津贴）的发放将以此为据。
（3）、本细则自20１4年9月1日起开始实行，凡以往所定类似细则同时作废。
西平县重渠中学
2014年秋期
最新-小学班主任工作量化考核表 精品
班主任量化考核方案 一、指导思想 为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。 二、考核的原则 1、坚持实事求是、公平、公正的原则。 2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。 3、注重工作实效，全面考核，综合评定。 二、考核办法 班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处（少大部）集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。 1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。 2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。 ①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。 ②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。 ③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。 ⑤不服从学校领导安排工作的。 3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据。 三、考核内容 1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。 2、班级学生常规管理及班队活动的组织。 3、班级安全管理及教育活动。 4、班级文化建设。 5、学校活动的组织参与。 6、家长学校工作。 四、班主任的权益及奖惩 1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。 2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。 五、计算方法 全校班主任每月津贴总和（元）的10％÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＋班主任每月津贴的90％＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。 六、此方案坚决与学校绩效考核方案挂钩，并在期末兑现。 七、年级组长量化考核与所负责的年级挂钩；科任教师量化考核占所任班级量化考核的90％，英语教师量化考核成绩与所任英语
初中班主任工作一日常规
初中班主任工作一日常 规 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中班主任工作一日常规 一、早上 1.督促学生按时起床，做好晨检工作，发现学生缺勤或出现病情，及时联系家长，填写好《晨检记录表》待查。 2.早签到。查看学生晨练和早操情况。 3.检查学生衣着打扮，不符合学生身份和学校礼仪要求的要立即提醒和纠正。 4. 督促学生按时进教室上早自习，巡视教室，认真排查室内安全隐患（尤其是各种电器），发现问题及时处理。 5.查看、关心学生早餐。 二、白天 1.早饭后，督促学生搞好寝室、教室、包干区域卫生，检查寝室内务，查看教室桌椅排列和桌面整洁情况、垃圾筒（篓）清倒情况及卫生工具摆放情况。 2.查看学生课间操、眼保健操情况。 3.关注课堂纪律，做到多巡视课堂（后门外、窗外），多与任课教师联系，多与学生谈话，掌握班级课堂纪律状态，发现问题及时处理。 4. 经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹、大声喧哗和在教学区进行体育活动、课间踩踏绿草等现象，杜绝意外事故发生，确保学生安全。发现违纪行为要及时处理。
5.巡查监管好学生午休午眠。室外活动要提醒学生注意安全，在教室内休息、午眠要要求学生保持安静。 6. 集会（出操）到场组织，在保证安全的前提下督促学生集合静、齐、快，往返途中注意队列整齐，有序退场。集会时遵守会场纪律，认真听讲，文明鼓掌。 7.教育学生养成文明行为，举止文明有礼，提醒学生见面打招呼，上下楼梯靠右、慢行、礼让，不拥挤，不随地乱丢垃圾。 8.查、听、看、问不间断，及时纠正学生出现的不良行为和突发的偶发事件。与弱势学生群体交流谈心，关注学困生的学习情况，关心贫困生的生活情况，注重对学生的心理疏导。关注留守儿童和问题学生的学习、生活情况。 9.督促学生参加学校组织的各种活动，参与帮助学生组织策划。严格大课间活动时的请假制度，对不按时参加和缺勤的学生要及时了解原因。 10.查看、关心学生午餐晚餐。 三、晚上 1.利用20分钟夕会（唱歌读报），进行一天常规工作总结，开展好各种有益活动。 2.巡查学生晚自习情况，维护晚自习秩序，做好晚间活动的安全管理。 3.组织学生按时晚寝，并及时签到。
中小学班主任工作要求与常规(二)
中小学班主任工作要求与常规（二） 中小学班主任工作要求与常规(2) 一、工作要求 1、对学生进行思想政治教育和道德教育。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确定远大志向，弘扬和培育民族精神，增强学生爱国情感，培育正确的理想信念。督促遵守《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，端正生活态度，培养学生良好行为习惯。 2、教育指导学生提高学习水平，明确学习目的，端正学习态度。指导学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯，提高学习效率，学好各门功课。面向全体学生，培养优秀生和特长生，结合学生的个性特点和具体情况，因势利导，做好后进生转化工作，营造比、学、赶、帮、超共同进步的氛围。 3、加强班集体建设。明确班级管理目标，增强学生的团队合作意识，培养优良的班风和学风，建设班级文化，提炼班级精神，争创优秀班集体。 4、领导班委会工作，培养班干部，指导班委会、少先队中队、团支部开展工作。有计划、有目的地开展好主题班会。组织指导学生参加班、校集体活动、公益活动和社会实践活动。 5、关心学生的生活与健康。教育学生爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯，关注学生的心理健康，培养学生良好的心理品质。经常对学生进行安全教育。指导学生参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和特长。 6、做好本班学生思想评定和有关奖惩工作。定期组织开展学生公民素质的自评、互评工作，建立起学生自我教育、自我激励和自我约束的机制。 7、搞好班级日常管理。组织学生参加升旗仪式、出操、集会、社会实践、社团活动、劳动，做好对学生的考勤。 8、联系和组织本班教师商讨本班教育工作，了解和研讨学生的学习、思想状态，协调平衡各科教学，控制学生的课业负担。 9、加强与本班学生家长、社区的沟通联系。做好家访工作，开好家长会，联系社区，争取家长和社会各方面的配合与支持，形成教育合力，共同做好对学生的教育工作。 10、努力提高自身素质，搞好德育科研。加强自身修养，提高思想和道德素质。掌握建设良好班集体的方法，提高管理水平、教育艺术和组织协调能力。 二、工作常规
高级中学班主任管理工作条例正式版
Different positions have their own specific rules of doing things, in order to make the work achieve the expected goal according to the plan and requirements. 高级中学班主任管理工作 条例正式版
高级中学班主任管理工作条例正式版 下载提示：此管理规范资料适用于团体或社会组织中，需共同遵守的办事规程或行动准则并要求其成员共同遵守，不同的行业不同的部门不同的岗位都有其具体的做事规则，目的是使各项工作按计划按要求达到预计目标。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 高级中学班主任管理工作条例 第一章总则 第一条：班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任是学校贯彻全面发展的方针，加强教育，提高教育质量，培养人才，完成学校各项教育任务的重要力量。班主任工作质量直接关系到学校的发展。 第二条：班主任是班集体全体学生的领导者,组织者,教育者和管理者。 第三条：班主任管理实行双重管理机制——政教处，教务与艺体处共同管理。 第四条：在主管校长的领导下，政教
处负责班主任队伍建设，定期召开班主任工作会议，班主任日常工作检查、考核、兑现奖的发放，模范班主任的评选。 第五条：在主管校长的领导下，教务与艺体处负责对本处的班主任队伍建设，组织召开本处班主任工作会议，班主任日常工作检查、考核，兑现奖的发放，模范班主任的初选。 第六条：设立班主任业务档案，作为教师业务水平存档重要部分。 第七条：班主任的基本任务是按照党的教育方针和德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作，全面教育、指导、管理学生，协调本班教育教学工作，沟通学校、家庭、社会教育之间的联系，
班主任一日工作常规(精细)
班主任一日工作常规 (精细) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
班主任工作一日常规 一、到校、自习（督卫生、注仪容、查出勤） 1、每日上午须提前到校（高中部7：00前；初中部；小学部） 2、到校后，到班级、卫生分担区等处查看，督促值日生做好值日，非值日生到班，要组织好上自习。 3、关心班级课桌椅排列、备品摆放，卫生死角，保证良好、整洁的学习环境。 4、注意学生的衣着打扮，个人卫生等情况，不符合要求的，应加以提醒和纠正。 5、7:20前，督促课代表、小组长和全班学生收缴当天的作业。 6、7:20，组织学生上好早自习或晨读；对迟到的学生，要询问原因，并有教育措施。 7、7:30，检查学生出勤情况，发现缺席，及时与家长联系，并做好零报告；无法联系，须第一时间上报。 8、建议组织晨会，对属于全班性的问题或一天的主要工作或活动，作全班提醒及布置、安排。二．两操、升旗仪式（点人数、看动作、严要求） 1、无课时，眼操要下到班级巡视，并安排班级干部督促学生做好眼操。 2、严禁学生利用广播操时间做其他工作，对准假学生要做好记录，避免安全隐患。 3、出楼一排右侧通行，班主任无课应跟随班级学生，送至一楼。 4、组织学生站队及时到位。维持做操纪律（避免说话、不穿校服、不拉拉锁）。 5、做操时，班主任站在班级排前，面向学生，督促学生做操到位。 6、升旗仪式时要求学生站姿正确，不得随意讲话。 三、课间、课前（常巡视、倡文明、抓预备） 1、不定期到班级查看纪律情况，教室内不得疯闹、打牌、下棋，严禁学生串班。 2 、随时检查班级及走廊卫生并督促，以保持教室环境卫生全天处于良好状态。 3、要求学生课间出楼及回楼时，右侧通行，不在走廊逗留、说话、喧哗、戏闹，不坐在走廊栏杆上等。 4、要求学生回楼时，不吃零食等。 5、课前，到班级巡视学生是否迟到或有逃课倾向，做到心中有数；经常迟到的，要有教育措施并有记载。 四、中休、放学（明责任、多巡查、重安全） 1、按学校规定时间准时放学，未经学校允许不得擅自提前放学。 2、放学时，要求按序右侧一排通行，遵守走廊纪律要求。 3、中午放学时，要清理本班学生，严禁班级中午留人。 4、下午放学时，对学生进行安全教育，查看班级卫生及门窗灯是否关好后离校。 五、其他（勤梳理、抓小事、重细节） 1、每天有针对性地有计划地找学生谈话，尤其潜能生，包括：家庭情况、学习、爱好、卫生、 择友等，以使班主任能了解到第一手材料，并做好简要记载。 2、教室和分担区卫生落实到每个学生及班干部身上；大扫除期间班主任应该在班级或包干区巡 视，注意学生安全。 3、及时妥善处理好学生突发事件，及时与各任课老师通气，了解班级学生思想动向。 4、督促相关学生做好班务日志和零报告，做到如实记载，按时签字，及时汇报。 5、自习课，个别班级如要到户外集体活动，需提交书面申请，经相关部政教处、教务处同意后 方可，要做到班主任在场、学生集中、严禁回楼或“放散羊”、有活动主题，并有安全保障措施。 6、值周班班主任要提前安排好认真的值周学生，并安排一名值周负责干部，保证学生不缺席、 按时到岗、认真负责，并每天至少巡视两次。 7、多关注体育课、微机课、视频课等非班级内课堂的质量，高中还应多关注特长生训练。
中学班主任工作管理制度
中学班主任工作管理制度 中学班主任工作管理制度范本 中学班主任工作管理制度范本 第一章总则 班主任是班集体的组织者和教育者，是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人目标的实现。因此加强和改善班主任的工作至关重要。 班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动，更是一种教育艺术，应受到全校师生的尊重、关心和理解。学校应注意减轻班主任的工作负担，在安排教学工作时，应充分考虑班主任工作的特殊性。 担任班主任工作是全体教职员工特别是教师应当履行的义务和职责。学校的班主任是学校实施教育、教学工作的得力助手，学校的班主任工作是教书育人的必然要求。 全体班主任应站在忠诚于党的教育事业的高度来理解班主任工作，把它看成是教师本职工作的重要内涵，认真履行班主任的职责和工作要求，以高度的责任感、事业心，积极主动地做好班主任工作。 班主任的工作应讲究质量，有关部门要对班主任工作加强指导、培训和考核，并成为评价其工作质量、教育水平和师德素养的必要组成部分。 第二章班主任队伍建设
学校力求选拔忠于教育事业、勤奋工作、热爱学生，并具有一定教育管理水平和组织能力的.教师担任班主任工作。凡是在本校工作的教师都必须接受学校聘任承担班主任工作，不接受聘任者按拒聘处理。 学校每两个月对班主任集中培训一次，组织班主任学习教育理论，交流班主任工作经验。 学校按计划、分批次派出班主任到各校参观、交流、学习，参加各种形式的工作研讨和进修，努力提高班主任队伍的工作水平和业务能力。 班主任应接受学校德育处和年级部的双重管理，在其指导引领下，不断改进工作，追求实效。 第三章班主任的聘任 按照择优任用的原则，由思想素质好、政治觉悟高、热爱学生、为人正直、以身作则、作风扎实、具有一定教育管理能力和学识水平，且形象良好，受到广大师生尊重的教师担任。 班主任人选可以通过公开选聘，或由分管校长会同德育处、教导处，协助级部聘任，经校长办公会议通过后，张榜公告。聘期原则上为一学年，可续聘。 班主任因病、因事请假或因公事外出时间较长者，应指定临时班主任，须经分管校长同意批准。 班主任因工作不负责，或因其他原因，不能履行职则，在聘期内学校可根据具体情况予以解聘。
班主任工作职责与工作常规
班主任工作职责与工作常规 、工作职责： 班主任是班集体的领导者，班级活动的组织者、策划者，学生的教育者，在整个班 级中起到主导的作用，是班级体的“灵魂” 。班主任是全面负责本班学生教育管理及一切班级事务的管理人员，主要职责是： 第一条：对学生进行政治思想、思想品德、职业道德教育。 1 、按照学校德育工作规划和计划，有目的、有计划地进行政治思想品德教育，落实各项管理制度，培养正确的政治思想观点和良好的行为习惯与心理品质，创建良好的班集体，形成积极向上，团结友爱的班风。 2、领导和组织学生参加学校的各项活动，培养集体主义思想 3、定期进行家访，召开家长会，与家长密切配合，三位一体，共同教育学生。 第二条：认真制定班主任工作计划，确定班级目标管理；确定学生全面发展的培养目标，既要有德、智、体、美、劳全面提高的目标，更要有学生个性特长充分发展的目标，既要有优等生、中等生的发展目标，更要有后进生的提高目标，学期末做好工作总结。 1、制定班规班约，争创优秀班集体。 2 、班主任要做到“六到位” ，即升旗到位，出操到位，校会、班会到位、学生活动到位，劳动、卫生到位，学生就寝到位。 第三条：教育指导学生提高学习质量。 、教育学生树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度，寓思想教育于学习中。 、指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，学好各门功课。 、了解和研究学生的学习情况，经常与任课教师交换意见，平衡和控制学生的作业负担。 、面向全体学生，培养优秀生和和特长生，转化差生，创造比、学、赶、帮、超共同进步的气氛。 第四条：关心学生的生活与健康。 、积极组织和发动学生参加文体活动。配合体育教师上好“两操一课” 、教育学生爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯。 、负责学生的考勤。
浅析中学班主任的管理工作
浅析中学班主任的管理工作 摘要：班级是学生在学校中学习和生活的主要场所，是学校的最基层组织，班 级管理的好坏关系到学校教育功能的实现，决定着学校的教学质量。因此，班级 管理工作在学校教学中占有十分重要的地位。班主任是班级管理的组织者和实施者，担负着教书育人的使命，对学生的成长有着非常重大的影响，其素质的高低，班级管理水平的好坏，将直接关系到中学生的学习，关系到中学教学的质量。 关键词：中学；班主任；班级管理；问题；策略 中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-162-01 班主任老师是班级的核心，是“一家”之长，是学生学习的重要引路人。搞好 中学班级管理，既是班主任教师的责任，也是班主任教师应尽的义务。在中学班 主任班级管理中，我们应积极的认识到搞好班级管理的重要意义，积极转变教学 观念，以学生为本，采用合理有效的方式管理好班级，促使教学的有效进行。以 下是笔者的几点肤浅看法： 一、中学班主任班级管理的意义 随着经济的发展和改革开放的深入，教育的重要作用越来越凸显出来。学校 是实施教育的重要阵地，而班级则是学校最基层的组织，是学生学习和生活的主 要场所。班主任是学生和班集体的灵魂，是班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭 和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。在学校生活中，班主任是与学 生打交道最多的人，学生的思想、学习、日常生活琐事，无不需要班主任的指导 和帮助，甚至可以说，一个学生成材与否，也与班主任有着密不可分的关系。班 主任工作质量如何，往往决定班级社会化的进程、性质和水平，影响着学生的健康、全面发展，对教育方针和学校培养目标的落实，也具有重要的意义。 二、中学班主任班级管理中存在的问题 随着课程改革的不断发展，在素质教育的背景下，班主任被赋予了新的角色，当今的班主任，我们面对的不再是传统的学生，而是一批批视野更开阔，知识面 更广的学生，在这样一个纷繁复杂的信息时代，学生们大多独立而有主见，往往 更为叛逆。这就需要我们广大中学班主任在新的时代，用新的方式去管理好班级，管理好学生。然而，由于受传统教学观念以及各方面原因的影响，在我们的中学 班级管理中，依然问题重重。在许多的中学班级管理中，许多班主任受应试教育 的影响，对班主任的地位作用、学生的地位以及班级的功能没有全面的认识和把握，认为学生在班级中就应该好好学习，把班级当作是教学的一种组织，很为只 要顺其自然即可，不需要特别的管制，这就使得教师没有针对学生自身的特点和 特长去指导学生，只看学生的学习成绩，对学生能力的培养不够重视，忽视了学 生的全面发展，不利于学生的健康成长。一些教师虽然也积极的投入了班级管理，但管理的方法普遍较为简单，也很随意，没有明确的管理目标，也没有具体的管 理措施，只是凭自己的主观经验来管理班级。管理过程基本上都是围绕学生的学 习成绩来开展，常常以成绩看学生，对学习成绩差的学生多以批评教育为主，甚 至惩罚。这样的后果就是学生离教师越来越远，不愿与教师沟通交流，导致教学 手段的实施受限，教学效率低下。 三、中学班主任班级管理的途径 1、以学生为根本，做到因材施教
中小学班主任工作评估班级量化考核表
中小学班主任工作评估班级量化考核表 中小学班主任工作评估班级量化考核表 一、总则 为了加强班级 管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则。 二、实施方案 1、在老师的指导下，实行班委负责制。班委会各成员及科代表等为每周量化成绩的统计者填写。周末将总成绩一式两份，一份存档，一份张贴在教室宣传栏内。 2、每人基础分为100分。根据平时表现给予加分或减分。学期末算出每位同学的得分，作为评优奖励的依据；对表现极差的学生，进行适当惩罚。根据小组内个人成绩之和后的平均分评选 出优秀 小组进行奖励。 3、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。若有此类现象发生，严肃处理。 （一）纪律/学习 课堂与作业（责任人：课代表） 1．举手被点到回答问题答对者一次加1分，难度大的问题回答上来被老师表扬的加2分。
2.顶撞老师者扣5分，导致课堂无法进行的扣10分 3.迟交、忘带、作业未做扣3分。抄作业扣3分。 4．完成作业质量不好，扣1分，因质量不好被任课教师查询，扣2分. 5．未按照要求完成复习、预习、背诵任务，扣2分。 6．单元测试90%以上者每人次加3分，80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。期中期末获优秀等次的按一二三等奖分别加6、4、2分。 自习（责任人：纪律委员） 1、迟到早退一次扣1分，无故旷课一节扣5分。 2、睡觉、做小动作、吃零食、交头接耳、嬉笑、起哄、随便下位、看不 健康小说等违纪行为一次扣2分。 3、顶撞班长或纪律委员的扣3分，违纪被老师发现的扣3分，被主任发现扣5分。 两操（责任人：体育委员） 1、跑步做操不认真者扣1分，不服从指挥者扣2分，随意讲话 做其他事情者扣1分。 2、迟到、早退者扣1分，无故不到者扣2分 课间/集会（责任人：班长） 1、同学间发生矛盾起口角或动手每人次扣1
中学班主任工作常规要求
中学班主任工作常规要求 班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的只要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。在学校中，每一个学生都学习和生活在一定的班级中，学校教育计划的实施，各项教育、教学活动的开展，主要是通过班级组织去进行的，因此，虽然在一所学校里，在同一校长的领导管理之下，由于班主任工作状况的不同，同年级的各个班级的学生，在某些方面的表现可以呈现出较大的差异。同时，班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用，一个任课教师不得力，可能会出现乱堂，而一个班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，就会对整个学校工作产生冲击。班级好比细胞，细胞出了问题，机体的健康也就不存在了。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的基本任务规定了班主任工作的基本教育思想、主要工作任务和教育目标。它是对班主任的根本要求。一、一日工作常规要求1．每天召开班级晨会，总结上一天班级工作和布置新一天工作。2．每天检查本班学生常规工作，包括检查学生迟到、早退、旷课、卫生等违规现象；3．组织班级的集体活动，如：集会、参观、外出、卫生打扫除等，应到场亲自组织，不得遥控；4．检查学生出勤情况，严抓学生在三个时间段的出勤情况，即：早自习、下午第一节课、晚自习等三个时间段的迟到现象；5．严把学生请假关。学生请假出校门必须征得家长同意，没有非常特殊情况的一般不给予批假。学生请假必须限定出校门和入校门时间，及时跟踪学生是否晚归；6．安
中学班级管理工作总结
中学班级管理工作总结 中学班级管理能够规范班级环境，使学生专心学习，有助于实现教学目标，提高学生的学习成绩，进一步促进学生充分、全面地发展。接下来搜集了中学班级管理工作总结，欢迎查看。 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 对初一新生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。 我当班主任力争做到两点： 一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间； 二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓
越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。 班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，值日班干部每天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。 鼓励学生参与各项活动：如积极参与学校组织各项活动，积极报名参加校运会，拔河比赛取得了第二名；20乘50接力第三名；广播操比赛第四名；语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。 老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上给予关心与爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。
小学班主任工作量化考核细则
方桥小学班主任工作量化考核细则 一、指导思想： 班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，为学校实施素质教育，全面提高教育教学质量服务，确保学生安全、健康成长，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本考核细则。 二、考核内容及计分标准： （一）、师德表现方面：（20分）负责人：顾贤定 真诚关心学生生命发展，班级工作富有爱心，认真负责。教育思想端正，教育方法科学得当，组织管理能力强，班风、学风健康向上，学生的学习、思想、纪律有进步。 1、体罚或变相体罚学生，造成不良后果的不得分。 2、在校内与同事或家长无理争吵，造成不良影响的不得分。 3、违反国家法律的不得分。 4、教师进行有偿家教的不得分。 （二）、常规管理方面：（40分） 1、计划与总结：（5分）负责人：周亚珍 班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有针对性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点。 2、组织建设：（5分）负责人：周亚珍 A、班（队）组织健全合理，积极做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。 B、能指导本中队值勤岗队员，明确职责，及时到岗检查，做好记录，反馈给当周值周教师。 C、能按规定组织班级学生干部会议，要求会议有主题，并有班干部会议记录。 3、《班主任手册》（5分）负责人：周亚珍 能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是，不臆造。 4、纪律情况：（5分）负责人：周亚珍 所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无事故发生，课间活动纪律好，午间和放学排队秩序好。无家长接送时的乱停车现象。 5、卫生情况：（5分）负责人：梁女波 认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地能保持整洁，室内物品摆放整齐而有条理。 6、课外活动情况：（5分）负责人：王嘉栋 能指导学生认真、规范地做好早操、眼保健操，课外活动能按规定内容认真组织活动，并无责任事故发生。出操纪律好。 7、阵地建设（5分）负责人：王嘉栋
班主任工作的常规要求
班主任工作常规要求 1、每周常规 （1）周一早晨组织班级学生参加全校升旗仪式，负责主持班会课，并专课专用，对学生进行思想教育。 （2）准时参加学校的班主任会议（两周一次）。 （3）凡学校（年级、班级）组织的集体活动（集体广播、集会、参观、外出等）应负责到场组织。 （4）每天室外操检查本班学生做操情况。 （5）协助组织好班级的各类考查、考试。 （6）检查学生出勤情况，负责学生一天之内病事假的审批，超过一天的报德育处和卫生室，遇学生无故缺席的，应及时了解情况，并及时上报学校德育处并和家长及时取得联系。 （7）对违反校规校纪的学生进行教育，并做好记录。 （8）安排好每天班级值日生并做到随时经得起检查。 （9）安排好班级周值勤工作，做到准时上岗，认真值勤。 2、每月常规 （1）至少主持召开一次班干部会议。 （2）督促、检查班级宣传委员，办好黑板报。 （3）了解班级月考情况，并针对问题采取切实可行的措施。 （4）向组长汇报一次当月班级工作开展情况及下月准备开展的班级德育活动，在班主任会上提出工作中发现的新问题。 3、学期常规 （1）期初
①配合好总务处、财务室做好新书的发放、缴费注册等工作。 ②布置好班级环境，做到美化、绿化、净化。 ③确定班干部，做到分工清楚，职责明确。 ④按照体育室的要求，排好课间操与升旗仪式的队形。 ⑤制定班规，提出班级学期奋斗目标。 ⑥制订班级工作计划并上交德育团队室。 ⑦根据德育处的要求，收齐假期各类作业和工作表格。 （2）期中 ①教育学生认真复习迎考，文明考试，遵守考试纪律。 ②期中考后分析班级学习、班集体建设和学生行规等情况，明确下半学期班级工作的努力方向。 ③按照学校要求召开全班家长会。 ④召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的真实感受。 ⑤召开班级表彰会，表彰先进学生个人和团队。 （3）期末 ①教育学生积极投入复习迎考，如实反映自己的学业成绩。 ②期末考后分析班级一学期的学习成绩、班集体建设和学生行规等情况，明确下学期班级工作的努力方向。 ③填写好学生的成长手册。 ④写好班级学期工作总结交德育处。 ⑤写一篇教育心得(主题自定或德育处定)，交德育处。 ⑥建立班级学生假期联络网，名单交德育处。 ⑦落实好德育室布置的各类假期作业。
中小学班主任工作管理细则
中小学班主任工作管理细则 中小学班主任工作管理细则 第一章班主任的地位和作用 第一条中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学校教育第一线的骨干力量。建设一支素质高、能力强的班主任队伍，对于培养品学兼优的人才，引导中小学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民群众满意的教育具有重要的意义。班主任工作和教学工作一样都是中小学的主要工作，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要，必须切实予以加强。 第二条中小学班主任是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极为重要的育人工作。班主任是中小学思想道德教育的骨干力量。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有不可替代的作用。 第三条中小学班主任是沟通学校、社区和家庭的桥梁。班主任与学生接触最多，与家长联系最密切，承担着学校与社区和家庭沟通的重任。探索学校教育、社区教育、家
庭教育三位一体的新模式，使学校、家庭、社区形成教育合力，普及家庭教育知识，传播先进教育理念，提高家长素质，必须充分发挥班主任的桥梁作用，共同促进未成年人的健康成长。 第二章班主任的任务 第四条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。 第五条班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 第三章班主任的职责 第六条进行班级日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。制定切合班级实际的班级工作计划，建立班级管理制度；坚持正面教育为主，对学生的进步及时给予表扬鼓励，
班主任工作常规
班主任工作常规 班主任工作常规 的事，决不是代替老师做不属于他们的工作，如改作业，改考卷等，有的班主任班级的大小活动都由学生干部组织，发生了问题一概由学生干部自己处理，自己不闻不问，这是一种不负责任的做法。对班干部要支持他们工作，维护他们的威信，但决不能掩盖他们的缺点。要放手但不能放任。1.让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，齐心协力建设优秀班集体。2.探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委会、团支部、课代表的先锋模范带头作用。3.班干部一般通过竞选产生，可探索轮流上岗制度，要明确职责、严格要求、加强指导。 （三）班级活动的开展班级活动顾名思义是指以班级为单位开展的各种活动，在这里，学生是主体，班主任则是班级活动的主导。班级活动有助于满足学生交往的需求，有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，有助于形成正确的集体舆-论和良好的班风，有助于班集体的形成，有助于促进学生的身体健康，有助于培养学生的创造精神、开拓精神、团队协作精神。班级活动有很多分类方法，我把它分为： 班级例会、主题教育活动、文体活动、学习竞赛活动、科技活动、社会教育活动和社会实践。1.班级例会即常规性的班会，内容有布置工作，班级(一周、期中、期末)情况总结，班级活动计划的讨论等等。2.主题教育活动是大量的、以思想品德教育为主的活动，其方式多种多样。有：
(1)主题班会、系列主题班会： 选择一个教育主题，充分发动学生，人人动脑、动口、动手，采用适当的方式——或辩论，或演讲，或讨论，或表演，使主题充分地，深入地体现出来，普遍受到教育。有的主题活动，一次不能完成，就分为几次，搞成系列主题活动。 (2)报告会，英模事迹、理想法制、科技发展、时事政策、革命传统、改革成就等内容均可。一般事先有动员，有要求，有必要的舆-论宣传，时后以不同形式总结收获。 (3)伦理讲话，内容有： 理想、志向、纪律、友谊、团结等等。 (4)主题座谈活动，以学生最关心的事情为专题。3.文体活动如联欢会、运动会、队列比赛和小型的体育竞赛等。4.学习活动如作业展览、学习经验交流会、学习方法讲座、知识竞赛等。5.科技活动是以科技内容为主的班会，如电脑设计、科普知识学习等。6.社会教育活动如参观访问活动、社会调查、清明节扫墓等。7.社会实践如自我服务性劳动(家务劳动;校内自我服务性劳动)、社会公益劳动、到社区村庄工厂参观访问调查等。 （四）建立健全班级档案制度班级档案制度是对每个学生在德、智、体、美、劳诸方面的情况进行认真的考察和记载，并对这些第一手的资料进行科学的分析和研究，从中找出班级管理规律性，以达到全面提高教育质量的目的。这是班级管理中的一项重要工作。其主要内容有： 1.学生报到、交费、注册情况记录表; 2.班级学生情况登记;学生姓名、年龄、家庭住址、家长姓名联系电话工作单位、学习基储健康
初中班主任班级管理工作总结
一、班级初始状态与学生基本情况 本班共有学生39名，其中男生２1名,女生1８名。特殊家庭3名,困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问,学习基础差，学生上进心、自信心不强,缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。居于这种现状,我做了如下工作: 二、具体管理措施 （一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 （二)选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二（2）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正,工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。 （三)实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性,自制力。 (四)营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查,定期反馈，赏罚分明,现在班级风气正，学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
班主任工作量化考核细则(定稿)
班主任工作量化考核办法为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。 一．考核办法： 1、班主任考核为学校考核管理，学校考核分为学年考核，学期综合评估考核和月常规考核（四个周为一个月，两周按半个月计算，超过两周按一月计算）三部分。年级部的考核由年级部主任根据本年级实际情况制定。 2、月常规考核容有：在这一方面，根据学校养成教育分层次，分阶段的原则，我们每学期都有重点检查容和常规检查容。重点检查容就是我们在一定时间段进行的养成教育的重点培养容。这些容是我们齐抓共管的，一经检查核实，按相应考核细则直接扣分，并追究各级管理人员责任。常规检查容，在检查中重点以批评教育为主，情节严重者进行点名批评或扣分处理。 行为规（30分）、卫生（25分）、集会、活动（包括升国旗、两放学及集体参加各级组织的活动等）（10分）、三操（15分）、班队会（5分）、安全（10分）、考勤（5分）、总分为100分。按全校评定名次，并发放班主任津贴的80％。 3、学期综合评估考核除月常规考核容外，还包括计划、总结（2分）；教室布置（4分）；防流控辍、后进生转化（2分）；评议（2分）、手册填写（5分）、家长会（5分）教学成绩（5分）及其它项（5分）；月常规考核取其平均值，按70％的权重记入。 4、学年综合评定：取两个学期的平均成绩，所有班级排定名次，做为评优晋级、评选优秀班主任、优秀班级的依据。 二．常规考核容： 1、行为规及养成教育（25分） 学生不按要求穿着校服、佩戴标志，每人次扣0.5分。 不尊敬师长，有对老师不尊敬的言行、对老师的批评诡辩、顶撞者，每人次扣1分。 欺侮同学，有不文明语言，每人次扣2分。 衣服不整洁，每人次扣0.5分。
初中班主任工作一日常规
初中班主任工作一日常规 一、早上 1.督促学生按时起床，做好晨检工作，发现学生缺勤或出现病情，及时联系家长，填写好《晨检记录表》待查。 2.早签到。查看学生晨练和早操情况。 3.检查学生衣着打扮，不符合学生身份和学校礼仪要求的要立即提醒和纠正。 4. 督促学生按时进教室上早自习，巡视教室，认真排查室内安全隐患（尤其是各种电器），发现问题及时处理。 5.查看、关心学生早餐。 二、白天 1.早饭后，督促学生搞好寝室、教室、包干区域卫生，检查寝室内务，查看教室桌椅排列和桌面整洁情况、垃圾筒（篓）清倒情况及卫生工具摆放情况。 2.查看学生课间操、眼保健操情况。 3.关注课堂纪律，做到多巡视课堂（后门外、窗外），多与任课教师联系，多与学生谈话，掌握班级课堂纪律状态，发现问题及时处理。 4. 经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹、大声喧哗和在教学区进行体育活动、课间踩踏绿草等现象，杜绝意外事故发生，确保学生安全。发现违纪行为要及时处理。 5.巡查监管好学生午休午眠。室外活动要提醒学生注意安全，在教室内休息、午眠要要求学生保持安静。
6. 集会（出操）到场组织，在保证安全的前提下督促学生集合静、齐、快，往返途中注意队列整齐，有序退场。集会时遵守会场纪律，认真听讲，文明鼓掌。 7.教育学生养成文明行为，举止文明有礼，提醒学生见面打招呼，上下楼梯靠右、慢行、礼让，不拥挤，不随地乱丢垃圾。 8.查、听、看、问不间断，及时纠正学生出现的不良行为和突发的偶发事件。与弱势学生群体交流谈心，关注学困生的学习情况，关心贫困生的生活情况，注重对学生的心理疏导。关注留守儿童和问题学生的学习、生活情况。 9.督促学生参加学校组织的各种活动，参与帮助学生组织策划。严格大课间活动时的请假制度，对不按时参加和缺勤的学生要及时了解原因。 10.查看、关心学生午餐晚餐。 三、晚上 1.利用20分钟夕会（唱歌读报），进行一天常规工作总结，开展好各种有益活动。 2.巡查学生晚自习情况，维护晚自习秩序，做好晚间活动的安全管理。 3.组织学生按时晚寝，并及时签到。
班主任常规工作量化考核细则
班主任常规工作量化考核细则 运城幼师班主任常规工作量化考核细则 共10项，每项目10分，合打算工作100分 1、学期初要有班主任工作打算，期末有总结。无打算和总结各减5分；虽有打算和总结，但迟交或潦草对付质量别高，各减2分。每月要仔细填写并按时上交班班主任工作手册，填写别仔细别记分，迟交减2分。 2、按时参加班主任会议，做好记录，仔细贯彻会议精神，无故缺席会议一次减3分，请假公事除外缺席会议一次减0.5。迟到、早退一次各减1分；别贯彻会议精神一次减10分。 3、坚持每周开一次班会。依照学校安排开好主题班团会，少开一次班会或主题班、团会分别减2和5分。 5、要搞好学生奖学金评定、操行鉴定和评优工作，并按时上交有关村料。别进行此项工作别记分，没有按时完成此项工作或上交有关材料别齐全分别减2分。 6、仔细组织指导学生参加见、实习和各种实践活动，别进行上述工作的别记分。对实践周活动应进行思想发动、组织安排、治理和总结等项工作，少进行一项工作减3分。 7、要指导学生集体活动和劳动，对学校要求班主任参加的学生集会、集体活动和劳动，无故缺席一次减3分，请假公事除外缺席一次减0.5分。 8、要经常深入班级、宿舍了解事情，每周对学生晚自习、早、间操、宿舍卫生、就寝事情的检查别能少于3次，少检查一次减2分。 10、要经常联系任课教师和学生家长，做好本班学生的教育和教学工作。对班级学生中发生的重大咨询题要及时向年级主任汇报，年级主任及时向教导处反映，凡捂盖子别汇报的1人次减5分。 附注： 一、班主任常规工作量化得分由年级班主任负责，每月统计一次，交教导处分管主任审定，期末由教导处算出平均分。 二、各项别计负分。 三、榜样班主任的评选： 1、担任班主任工作满一年的可参加评选； 2、每年评选一次，按班级多少确定榜样人数； 3、班级总评得分与班主任本人上、下学期常规工作量化平均分之和为班主任全年总得分，得分多者当选若得分相同，班级总评分多者列前。