获奖情况文字说明

2012.9.19 军训期间，被评为“优秀学员”

2012.10.26 博文第一届田径运动会4*400比赛中获得第三名

2012.11 博文管理学院信息科学系分团校培训暨学生干部培训班中荣获“优秀学员”2012.12 在信息科学系学生会中评为“十佳新成员”

2012.12通过计算机一级考试

2013.11 在2012-2013获得“三好学生”荣誉称号

2013.11 在2012-2013年度评优中，获得“优秀学生干部”荣誉称号

2013.11 在2012-2013年度中，荣获学院一等奖学金。

四年级下册语文综合实践活动方案教学

综合实践活动课活动方案身边浪费现象的研究四年3班一、活动由来：在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了……严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。二、活动目的：（1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。（2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。三、准备活动： 1. 提出主题、确定对象：无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展

一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。 2.制定活动方案：开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。

3.活动经历：（1）收集文字资料：根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。（2）收集图片资料：在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。（3）统计与调查：知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具的情况…… （4）采访：向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。四、活动总结、汇报展示：

山东大学2000年获奖情况一览表-山东大学科学技术研究院

山东大学2000年度获奖情况一览表国家技术发明二等奖（1项） 1．反应生成粒子复合强化耐热钢完成单位：材料科学与工程学院主要完成者：王执福、于化顺、张景德、公志光、刘明、惠希东国家科技进步二等奖（2项） 1．ES500电力调度自动化主站应用环境完成单位：威海分校主要完成者：云昌钦、杨志强、严中华、王浩、张志伟、魏新华、孙玉军 2．"风包粉"系列低Nox浓淡煤粉燃烧技术研究及应用完成单位：哈尔滨工业大学能源与动力工程学院主要完成者：秦裕琨*、吴少华*、孙绍增*、李争起*、马春元、孙锐* 荣获高校科学技术奖（10项）自然科学一等奖（6项）

1．离子注入光波导和缺陷研究完成单位：物理与微电子学院主要完成者：王克明、时伯荣、王忠烈、卢霏、孟鸣岐 2．哺乳动物呼吸节律形成及调节机制的研究完成单位：医学院主要完成者：宋刚、刘磊、王玉田、张衡、李勤、于萍 3．焊接熔池形态及其热过程的数值模拟研究完成单位：材料科学与工程学院主要完成者：武传松、孙俊生、郑炜、曹振宁 4．新型全固化短脉冲激光系统和高效腔内倍频激光系统实验理论研究完成单位：物理与微电子学院主要完成者：王青圃、赵圣之、张行愚、何京良、刘华 5．钕铁硼永磁合金矫顽力机制的研究完成单位：物理与微电子学院主要完成者：高汝伟、张德恒 6．无创伤性测定心腔和大血管内压力的方法学研究完成单位：齐鲁医院主要完成者：葛志明、张运、张梅、季晓平、范觉新、赵玉霞自然科学二等奖（4项）

1．华林--哥德巴赫问题的新研究完成单位：数学与系统科学学院主要完成者：刘建亚、展涛 2．微扰非微扰过渡区强相互作用性质完成单位：物理与微电子学院主要完成者：梁作堂、王群、谢去病 3．人乳头瘤病毒16型致癌基因E6/E70RF的基因克隆及新型疫苗研究完成单位：医学院主要完成者：于修平、卡继峰、栾怡、赵蔚明、齐眉 4．D-（一）-对羟基苯甘氨酸及其邓氏盐（甲酯、钾盐）的研究完成单位：化学与化工学院主要完成者：张苗、王明刚、谢新记、李吉海、鲁成学、王春省荣获山东省科学技术进步奖（59项）一等奖（3项） 1．高效遗传性AITiB中间合金的研究完成单位：材料科学与工程学院主要完成者：边秀房、刘相法、亦效刚、马家骥

语文学科实践活动方案稿件

语文学科实践活动方案案例分析彰武三中刘玲各位领导、老师，大家下午好，下面由我来为大家做《语文学科实践活动方案案例分析》一、指导思想：根据《语文课程标准》：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”因此，语文教师应在课堂之外积极开展多种形式的语文学科实践活动，让学生将已有的语文知识技能在实践中应用，在应用中获得新知，拓宽知识范围，提高能力，并运用它们去解决实际问题。二、活动设置：按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》要求：“要强化实践活动课程，增强学生创新精神和实践能力……在不增加学科总课时的前提下，用不少于10%的课时开展学科实践活动”。这样语文学科实践课的开设七年级的每学期不少于10课时，八、九年级每学期不少于9课时。我们语文教研组根据不同年级学生的学情及学科特点设计了语文学科活动方案共20个总课时为57课时。请看语文学科活动方案目录（接下来看）三、语文学科实践活动方案基本结构一、活动目的二、活动目标三、活动内容四、活动实施（一）实施年级（二）实施时间（三）活动地点（四）课时安排

（五）组织者（六）活动流程五、成果展示六、评价方式具体案例，学科实践活动二少年正是读书时活动目的:通过此次活动，帮助学生了解自己目前阅读状况，找出问题，制定改进措施，通过三年的语文学习，养成良好的读书习惯。活动目标：（通过本次活动让学生们实现以下目标） 1.认识读书的重要性，积累关于读书的名方警句；了解名人读书的方法和经验；了解网上阅读的重要性。 2.进一步确定自己的读书观，了解自己的课外阅读现状。 3.通过学习和活动，进一步提高自己的阅读兴趣，提升自己的阅读水平。 4.通过填写调查阅卷，召开专题讨论会，找出自己与同学之间的差距，从而促进自己阅读习惯的改善和阅读能力的提高。三、活动内容：古今中外的名人的读书相关资料，流行作品及经典作品。四、活动实施（一）实施班级：七年级（二）实施时间：11月中旬（三）课时安排：4课时（四）活动地点：电子阅览室图书馆教室（五）组织者：语文任课教师（六）活动流程：第一课时活动准备： 1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。 2.小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式(“名人

语文综合实践活动总结

语文综合实践活动总结导读：本文是关于语文综合实践活动总结，希望能帮助到您！孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下：一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。就形式来说，组织FLASH故事会，即边动画，边讲故事，把语言和具体形象结合起来，增强直观效果。(主要是以“环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如69班手抄报《语文小报》开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、

读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参与。总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容,又能培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后将继续利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。语文综合实践活动总结一

教师获奖情况一览表

教师获奖情况一览表 2009年9 月——2010年2月姓名获奖时间内容主办单位级别获奖情况陈玲09.9 论文《浅谈幼儿园对孩子进行爱心教育的作用》南昌市教育学会幼教教研室市级三等奖熊佳09.9 论文《让幼儿园的区域环境成为教师、幼儿、家长沟通窗口》南昌市教育学会幼教教研室市级三等奖胡国女09. 9 论文《浅谈幼儿分享阅读能力的培养》南昌市教育学会幼教教研室市级三等奖

万海兰09.9 论文《让分享阅读走进家庭》南昌市教育学会幼教教研室市级二等奖涂云芳09.9 论文《浅谈幼儿教师角色的转变》南昌市教育学会幼教教研室市级二等奖吴文琴09.9 中小学远程培训南昌县教育体育局县级优秀学员胡国女09.9 中小学远程培训南昌县教育体育局县级优秀管理者南昌县第三幼儿园09.9 中小学教师远程培训南昌县教育体育局县级先进单位付雁琳09.9 师德师风建设和教书育人方面南昌市人事局市级南昌市师德标兵陈萍11.6 声乐《幸福山歌》南昌县教体局县级三等奖殷辉11.6 声乐《兵哥哥》南昌县教县级三等

体局奖衷丽思11.6 声乐《走进新时代》南昌县教体局县级三等奖吕霞11.6 钢琴《第二儿童组曲》南昌县教体局县级一等奖刘姗姗11.6 钢琴《重归苏莲托》南昌县教体局县级三等奖陈洪娟11.6 舞蹈《俏花旦》南昌县教体局县级一等奖熊佳11.6 舞蹈《雨. 竹.林》南昌县教体局县级二等奖邓聪俐11.6 舞蹈《天堂》南昌县教体局县级二等奖万芳11.6 舞蹈《风》南昌县教体局县级三等奖教师获奖情况一览表 2009年9 月——2010年2月姓名获奖时间内容主办单位级别获奖情况吕霞09.10 论文《家庭教育部课省级二等

语文学科实践集锦

为了进一步贯彻和落实义务教育课程改革工作,根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，《辽宁省全面深化义务教课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案(2016年修订)》精神,我校特编写了一套学科实践活动课集锦。在编写过程中，我们以全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生的成长规律，强化学生发展的核心素养，培养学生初步的创新精神和实践能力为出发点，根据课程标准要求，从学生经验、体验出发，注重实践环节，创设学生主动建构知识的学习情境，引导学生积极有效的参与学习，逐步培养发现、分析、解决问题的方法和能力,让小学生在知行统一、学以致用的实践活动中，幸福、快乐地成长。本册集锦共有13个语文实践活动，需要学生一起动脑想、动手做，有时还需要动笔写一写呢。学生的学习实践活动大体分以下几个栏目: 第一个栏目是：“活动主题” 第二个栏目是：“活动目标” 第三个栏目是：“活动方式”，需要学生在教师指导下，自己设计活动方案。第四个栏目是：“活动过程”，需要学生自己完成活动记录。第五个栏目是：“交流展示”，展示学科实践活动的成果。第六个栏目是：“社区服务实践”，意在让学生参与生活实践活动，在这里,学生可以共同分享语文学在生活实际中的应用。第七个栏目是：“自我评价”，学生可以根据自己在活动中的表现,进行自主评价、总结。本册集锦的编写,力求着眼于语文课程内容,并结合生活实际,让学生体会语文就在身边,感受语文的价值,体验语文的魅力本册集锦的编写也许会有缺点和不足,我们会在使用过程中不断地改进完善。一年级语文教研组

第一课认识新朋友 (01) 第二课趣味拼音游戏 (04) 第三课给动物找家 (06) 第四课我是小医生 (09) 第五课项链 (11) 第六课雪地里的小画家 (13) 第七课生活中识字 (15) 第八课相约秋天 (17) 第九课学说反义词 (19) 第十课我爱读古诗 (21) 第十一课快乐一家人 (23) 第十二课看图编故事——小兔运南瓜 (25) 第十三课中华传统节日—新年 (28)

语文综合性实践活动教学案例

语文综合性实践活动教学案例——走进端午节综合性学习活动目的：加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系，培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐，让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”。活动名称：走进端午节参加人员：班全体学生、语文教师和班主任主要活动：搜集资料，分析整理，完成作品，演示作品，总结交流活动时间：用两周时间，学生课外分组搜集整理资料，课内小组交流并全班展示。 [活动过程] 每年的五月初五是中国传统的节日——端午节，可是这个时候却是同学们学业最繁忙之际。为了让同学们感受学习之余的快乐，同时也为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”，激发他们对祖国灿烂文化的热爱。根据新的课程标准关于开展语文综合性学习的要求，我决定在班上开展以“走进端午节”为主题的语文综合性学习活动，让学生自己实践调查端午节的来历，人们的庆祝方式，由端午节想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。为调动学生参与活动的兴趣和热情，在端午节即将来临的前两周的语文课上我对我班的学生说：“同学们，一年一度的端午节就要到了，每年的端午节我们都将与亲人团聚一堂，吃粽子、挂鸭蛋、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用那些方式庆祝呢？你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问，再把了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式向同学和老师汇报，好不好？”具体要求是： 1.了解端午节的来历（最少搜集一个关于中秋节的民间故事）； 2.中华民族为什么重视端午节这一天？ 3.调查人们用那些方式庆祝端午节；（国家庆祝中秋节举行了什么活动？活动的内容主要有那些？） 4.搜集关于描写端午佳节的文章或优美诗句； 5.写出自己的活动总结报告； 6.设计自己最喜欢和最擅长的汇报方式；（歌舞、文章、书画等形式不限） 7.在全班汇报自己的活动成果。顿时，教室里一片欢呼声，同学们虽然过了很多个端午节，但是还真不知道端午节的来历，人们除了吃粽子以外还有那些庆祝方式，最令同学们高兴的是有了自己的实践机会，可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把自己最拿手的绝活在新同学面前露一手，岂不快哉？为了使活动能达到预期的目的，我告诉大家要注意以下问题： 1.这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，不能以查找的知识多少论成败； 2.可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享； 3.不会完成的事情可以请教老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况； 4.调查、汇报的准备时间是节假日、以及在家时的语文晚自习； 5.需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，不能擅自出入网吧；

【最新】语文综合实践活动工作总结

【最新】语文综合实践活动工作总结孔子云:〝知之者不如好之者,好之者不如乐之者.〞学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣.BR 兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度,多尝试.多练习能使知识基础不断地扩大和加深.学生的知识越多.越牢固,产生兴趣的可能性就越大,随着知识的不断丰富和深入,兴趣也就越来越浓.本学段从提高学生的综合素质出发,在〝听.说.读.写〞等诸多方面进行了多方面的课外活动.特将进行的情况总结BR 一.口语表达能力训练活动.如举行了〝故事会〞〝演讲会〞〝朗诵会〞〝古诗背诵比赛〞等,这些活动的开展,提高学生语文学习的兴趣,加深对课外读物的理解,培养学生流利讲普通话的能力.就形式来说,组织FLASH故事会,即边动画,边讲故事,把语言和具体形象结合起来,增强直观效果.(主要是以〝环保〞为话题);如开展〝每日论坛〞活动,让学生轮流上台演讲,内容不限,以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力.BR 二.写作能力训练活动.举行了〝作文比赛〞〝课外读文〞〝剪报.辑报.办报〞等活动.这些活动不仅使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,提高阅读兴趣,培养自学能力和习惯,还帮助学生巩固课内学习的语文知识,提高阅读和写作能力.如69班手抄报>开辟字谜.文章病院.古诗欣赏.格言警句.优秀作文.读书方法等栏目.帮助学生丰富知识,提高分析.欣赏能力.BR 三.语文讲座活动.用讲座的形式介绍一些有关的语文知识.举行了〝语法讲座〞.〝标点趣话〞.〝阅读欣赏〞.〝怎样写话题作文〞等活动.内容通俗.浅显,注意了趣味性,尽可能结合学生实际举例.BR 四.语文游艺活动.举行了〝成语接龙.给歇后语找尾巴.抓错别字俘虏〞等活动.通过游艺活动为学生提供思维活动的材料,在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性.逻辑性和创造性;另一方面提供学生说话的机会,在有效的谈话中发展了学生的语言.BR 五.存在的问题:由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高,今后将尽可能多给大部分学生提供机会.采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性,今后要尽可能的降低活动的难度,让学生大胆参与.BR 总之,以上活动的开展,既丰富学生课余生活的内容,又能培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础.今后将继续利用本学科的特点,对学生进行情感的熏陶,高雅情趣的陶冶. 语文综合实践活动总结

语文综合实践活动案例

语文课——让我们携美旅行句容市第三中学初中部周光吉活动启发阶段：我非常的喜爱中国的汉字，喜爱中国的语言，因为热爱，选择作为一名语文教师，我想把学生带入中国五千年浓浓的文化氛围当中：去触摸那美丽的文字，去嗅那满纸书香，去咀嚼那优美的语言，去感受那文字与心灵擦碰的火花。我爱语文，爱她的美丽，爱她的芬芳，爱她的多姿…… 但很多学生不爱她，觉得她是老土的，丑陋的，没有味道的；很多语文教师也不爱她，觉得她是枯燥的，乏味的，没有新意的。语文越来越被人们所忽视，越来越受到其他学科的排斥。有的学生跟我说：“语文有什么学头，我们天天在讲话，不就是在学习语文么？” 有的学生说：“学语文干嘛，又不能当饭吃，还不如学外语呢，将来找工作容易。” 有的老师说：“同学们，语文那么费力学干什么，背背就可以了，还不如花点时间做数学，物理呢？” 有的老师说：“语文老师好当，语文学科好教的很，带孩子们读读就好了！” 通过以上部分学生和老师的话语可以看出他们不了解语文，不懂语文，他们可知道，其实语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴文；是论语说文的孔子，是逍遥

云游的庄周；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……知道吗？语文有着她独特的魅力。活动目的是的，语文是丰富的，是多姿的，是芬芳的，是沁人心脾的。所以我要把我的这些感受通过以下的活动来告知我的学生们，让他们也喜爱并热爱这门学科。活动安排一、介绍自我二、识语文三、爱语文四、携美旅行五、活动结果展示教学案例过程：2010-9-1 第五节语文课一、介绍自我（10分钟）由于开学学生事情较多，刚过完暑假学生心态未定，再加上下午第一节语文课，很多学生无精打采，疲惫不堪，上课铃声已响了几分钟，学生还是未进入学习的最佳状态。但是我还是很自信的站在教室内，开始我的第一堂语文起始课。

语文综合实践活动课

语文综合实践活动课《走进秋天》教学设计活动目标： 1.感知金秋，了解金秋，让学生享受金秋的韵味。 2.积累词语与古语，能以书面形式表达对金秋的赞美。 3.培养学生的观察能力、自主探究能力、合作交往的能力及语言表达的能力。活动重点：积累跟秋天有关的词语与古语，能以书面形式表达对金秋的赞美。活动难点：发挥学生的自主性，激发学生学习的兴趣。活动准备： 1、课前布置学生收集跟秋天有关的成语、俗语，古诗。 2、到大自然中找秋天，并用画笔画秋天。 3、多媒体课件。活动时间：1课时。活动过程：一、导课 1、师：同学们，金秋十月，大雁南飞，天高云淡；金秋十月，丹桂飘香，果实累累。秋天多么迷人，这节课就让我们走进秋天，感受秋天。（板书课题） 2、欣赏图片，说说你仿佛看到什么，听到什么，闻到什么？二、词语擂 1、师：秋天让你们想到哪些成语或俗语呢？现在请你们将课前收集

的资料与小组成员做交流，小组长登记在卡片上，再汇报。（板画：词语树）小组长反馈，其他小组补充，将卡片贴到黑板的成语树上。 2、课件出示老师收集的成语，全班齐读。 3、小结。三、古诗擂。 1、学生上台诵读跟秋天有关的古诗，并用一两名话简单说说对诗的理解。 2、学生将古诗的题目写在黑板上，老师相机板画：小草。 3、老师课件出示三首古诗，全班齐读。四、图画擂学生上台展示绘画作品，并向全班同学做介绍，最后将作品贴在黑板上。五、习作擂写个小片段：可以是看到的秋景，可以是听到的秋声，可以是尝到的秋实，还可以是感受到的秋韵。（板书：写片段观秋景听秋声尝秋实品秋韵） 2、生上台朗读习作，集体讲评。六、总结师：秋天是个收获的季节，我们的丰收园中也是硕果累累。老师希望同学们不但在这堂课上有所收获，更重要的是，在今后的学习生活中要做个有心人，时时刻刻都能有所收获。

语文综合实践活动方案

小学语文综合实践活动课活动方案一、活动主题：（一）活动由来：在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。（二）活动目的：（1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。（2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。二、方法引导：（一）、准备活动： 1.提出主题、确定对象：无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。 2.制定活动方案：开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。表1：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划寻找：本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿...... 活动地点：饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校...... 活动方式：发现浪费现象及时制止，并将它们整理好...... 时间安排：课余时间。

小组人员与分工：第一组的同学：制止对食物的浪费。第二组的同学：制止对水的浪费。第三组的同学：制止对电的浪费。第四组的同学：制止对用品的浪费。活动准备：多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传，以减少浪费现象。备注：自己先做好节约工作，才有资格管别人。表2：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录我们收集了许多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。 3.活动经历：（1）收集文字资料：根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。（2）收集图片资料：在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。（3）统计与调查：知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具的情况...... （4）采访：向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。（二）、活动总结、汇报展示： 1交流、汇报社会上，学校里，家庭里的浪费现象带来的严重后果费。（教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。） 2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。教师补充相关情况，便于学生对比了解。

语文学科实践活动总结

语文学科实践活动总结语文学科实践活动开展得好有利于学生更好地掌握语文知识，以下是小编为大家准备的语文学科实践活动总结，仅供参考! 语文优质课活动总结篇一上周，我校的青年教师语文创新教学优质课如期举行。比赛结果周一已经揭晓。12位语文教师的课各有千秋，展示了许多亮点。他们的课主要有以下几点是值得学习的： 1、参赛课教学设计大多数科学合理，教学目标基本符合《语文课程标准》。最可喜的是，部分教师的教学设计比较新颖、有创意。如：张小荣老师在教学《一个小村庄的故事》时，先指导学习“小村庄的美丽”部分，再到小村庄被洪水冲走的句段，然后再引导学生重点探究小村庄发生这种变化的原因，教学设计较为严谨，教学过程一气呵成，让学生读懂了课文，明白了道理。邱常玉老师把长文短教的教学方法巧妙地设计运用在《老人与海鸥》一课，重点突出，主次分明。《走进丽江》和《桂林山水》，肖艳娟老师以及陶桂莲老师都能抓住“丽江，是一片神奇而美丽的土地。”“人们都说‘桂林山水甲天下’”这样的中心句辐射全文，教学提纲挈领，过程有条不紊。 2、课堂导入合理恰当。这是本次比赛的一大亮点。如何让学生尽快进入课堂情境，各位老师都在自己执教的课中，

下了工夫，动了脑筋，出了效果。这也是与去年青年教师优质课比赛大有进步的一个方面，这是老师们平常注重了理论学习的突出表现。如：温素华老师猜谜画手导入。陶桂莲老师播放音乐导入，自然流畅。张小荣老师让学生说说森林的作用导入。邱常玉老师从电视上看来的一个真实的感人故事导入，对渲染课堂气氛，调动学生情感很有作用。 3、能渗透创新教学的理念。杨慧珍、符夏红等老师都能引导学生质疑，注重学生质疑问难，培养学生创新思维。 4、重视课文插图的运用。曾赖瑶老师能让学生结合文中插图认识铃琅花，这对于从来没有看过铃琅花的孩子们来说，是非常好的方法。林仲平、陶桂莲老师也是。 5、多数参赛教师潜质优良，教学过程中能较好的发挥自己的特长。如：李慧娟老师简笔画的运用，孙茂清老师充满激情的语言，赖明明老师富有磁性的声音，张小荣老师通过表演示范动作帮助学生理解“拎”等等，都给评委们留下了深刻的印象。作为我们本校的比赛，目的在于提高青年教师的教学水平，所以，在小结成绩的同时，我们更应该清楚地认识到我们所存在的问题。 1、对课标了解不到位。低段忽视了字词教学，大多数教师对字词的教学只是检查一遍，没做重点指导试想，如果这是之前没有老师上过的课文，学生能认识这些生字词吗?

语文综合实践活动方案

语文综合实践活动方案一题目：《我读书我快乐》活动目的： 1、与同学交流近期读的书籍。 2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。 3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。活动过程：一、读书名言引入： 1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会。二、交流近期读的书籍 1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍，今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。推荐时同学们注意从这几方面入手：（1）书名，书的主要内容（2）从书中获得的收货 2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书 3、小组推荐一名读书推荐员，班级内交流，推选出班级读书推荐员三、读书经验交流

1、小组交流课件出示交流提纲：（1）说说自己与书的故事。（2）交流自己读书的收获、体会。（3）诵读书中优美片段。（4）交流书中自己喜欢的人物。 2、班级交流各组派代表在班内交流。四、好书推荐 1、小结：感谢同学们的分享。其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？ 2、教师推荐好书: ：《窗边的小豆豆》《森林报》《名人传》《爱的教育》五、总结 “同学们，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯，读好书，好读书，让书籍成为我们一生的朋友。

语文综合实践活动方案二题目：三年级汉字听写大赛一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。二、活动目的 1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。三、参加对象三年级学生。四、活动主题及内容主题：书写汉字传递文明内容：三年级上册教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。五、活动安排三年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易

2002年度获奖情况一览表

2002年度获奖情况一览表一、集体获状： A）奖状： 1、科技活动：日期级别项目及等级 02.6 市上海市第十九届青少年船模竞赛中华世纪坛模型三等奖 02.6 市上海市第十九届青少年船模竞赛外观船模型（甲级）二等奖 02.12 市上海市第八届中小学模型科技评比“遵义会址”建筑模型制作一等奖 02.12 市上海市第八届中小学模型科技评比“电动自航导弹艇”模型制作二等奖02.1 区《内然机快艇模型》获2001年浦东新区第二届青少年科技创新成果展科技制作展示奖 02.1 区《遥控飞机模型》获2001年浦东新区第二届青少年科技创新成果展科技制作展示奖 02.1 区《西洋帆船模型》获2001年浦东新区第二届青少年科技创新成果展科技制作创意奖 02.6 区浦东新区2002年船模竞赛小学组综合团体第一名 02.6 区浦东新区2002年船模竞赛小学组遥控船模团体第一名 02.6 区浦东新区2002年船模竞赛小学组外观船模团体第一名 02.6 区浦东新区2002年船模竞赛小学组建筑模型团体第三名 02.6 区浦东新区2002年船模竞赛小学组自航帆船模型团体第三名 02.6 区 2002新区中小学航模比赛橡筋单项团体第五名 02.6 区 2002新区中小学航模比赛弹射单项团体第五名 02.6 区 2002新区中小学航模比赛综合团体第五名 02.6 区 2002年浦东新区中小学水陆两栖龙舟车直线行驶竞赛小学组团体成绩第一名02.6 区 2002年浦东新区电动四驱轨道车竞赛小学组团体成绩第一名

02.6 区 2002年浦东新区车辆模型竞赛小学组团体综合成绩第一名 02.6 区 2002年浦东新区车、椅拼装模型（拼装、滑坡）竞赛小学组团体成绩第二名02.6 区 2002年浦东新区“多迷”微型遥控车竞赛小学组团体成绩第二名 02.6 区 2002年浦东新区“田宫”极速子弹车竞赛小学组团体成绩第二名 02.11 区浦东新区首届中小学科技大擂台赛航空模型比赛橡筋单项团体第二名 02.11 区浦东新区首届中小学科技大擂台赛航空模型比赛综合团体第五名 02.12 区 2002年浦东新区第三届“洋泾实验杯”青少年科技创新大赛团体综合优胜奖02.12 区 2002年浦东新区第三届“洋泾实验杯”青少年科技创新大赛“走进船文化” 科技实践活动优秀组织奖 02.12 区 2002年浦东新区第三届“洋泾实验杯”青少年科技创新大赛小学组论文优秀组织奖 02.12 区浦东新区建筑模型竞赛（小学组）团体第一名 02.12 区 2002年浦东新区中小学船模竞赛小学组（导弹艇自航）团体第一名 02.12 区 2002年浦东新区中小学船模竞赛小学组（遥控船）团体第二名 02.12 区 2002年浦东新区中小学船模竞赛小学组（风力船）团体第二名 02.12 区 2002年浦东新区中小学科技擂台赛科技教育成果展三等奖 02.12 区 2002年浦东新区车辆模型小学组综合团体总法总分第二名 02.12 区 2002年浦东新区电动遥控摩托车竞赛小学组团体第四名 02.12 区 2002年浦东新区电动空气动力车竞赛小学组团体第四名 1．音乐、舞蹈： 02.12 学区“新世纪我能行”——道德实践暨英语才能展示活动舞蹈《中国风》《遐想》获最佳表演奖 02.12 学区“新世纪我能行”——道德实践暨英语才能展示活动歌舞《孤独的牧羊人》获优秀表演奖 02.12 学区“新世纪我能行”——道德实践暨英语才能展示活动优秀组织奖 3、体育活动：

语文学科综合实践活动课设计

语文学科综合实践活动课设计方案依兰中心学校双哨分校李立伟新的语文课程方案强调语文教学的实践性、社会性，力图改变多年形成的以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心，脱离社会、脱离现实、脱离生活的封闭教学模式，把“语文实践活动”与“课文”并列为“教学内容”的一部分，将二者摆在同等重要的位置，视为不可切割的两大块。因此，在贯彻、执行新课标的过程中我们必须抛开那些陈旧观念的禁锢，重视语文实践活动的开展，重新构建语文教学的新体系。近几年来，我校语文教研组对语文综合实践活动课进行了一些有益的尝试，对其课型的结构、特点和模式进行了大量的研究探索，取得了较好的效果，得到了广大师生的重视和好评。在此，将我组教师在语文综合实践活动方面（这里主要指初中语文）所做的探索做一梳理和反思，以期推动今后的教学研究工作。一、综合实践活动课的主题——明确在设计语文实践活动的内容时教师应根据不同年级的特点设定不同的培养目标。我们确定初一年级重在激趣、养习、积累，培养学生的形象思维能力；初二年级重在积累、运用，培养学生的抽象逻辑思维能力和发散思维能力；初三年级注意做到统筹兼顾、系统安排，重在培养学生创新能力和语文综合素质，初步形成一个相对完整的体系。每次语文综合实践活动都应该有一个集中鲜明的主题。活动中各项内容的选择、各个活动程序的设计都应该紧扣活动主题，突出重点、不枝不蔓。切忌把综合实践课搞成表面热闹而收效不大的“大杂烩”。二、综合实践活动课的内容——充实新教材每一个单元都给我们设计了比较合理的综合实践活动课训练材料，我们可以选择使用。教科书是重要的教学内容，但不是教学内容的全部。现实生活中蕴藏着取之不尽的语文教育资源，适合初中生阅读的中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物，广播、电视节目，录音带、录像带、光盘等电子音像资料，网络资源，以及学生身边鲜活的现实，都可以经过筛选作为语文综合实践活动课的内容。可以说，只要是有利于培养和提高学生语文素质且又符合学生生理、心理以及认知水平的素材，经过精心设计都可以演绎出生动有趣、具体实在的语文综合实践课来。我们曾经开展过的语文综合实践课有以下几种类型：（1）结合课文内容、巩固语文知识。如开故事会、办手抄报，表演课本剧、给课文配图画，举办辩论赛、读书知识能力竞赛等。（2）贴近生活、贴近社会，关注生活中的语言发展。如收集赏析优秀的广告词，搜集整理酒泉风土人情故事材料，深入社区做“错别字普查”的社会调查等。（3）贴近学生生活与思想，关注学生成长中热门和焦点的话题。如当代流行歌曲欣赏，怎样看待“追星”现象？（4）继承传统文化、学习民族语言。如现代汉语成语系列活动、语文楹联系列活动、唐诗宋词系列活动、格言集锦、谜语竞赛、诗朗诵等。（5）结合重大节日、传统节日的来临，开展纪念性语文实践活动。这些语文综合实践活动课的设计和开展，服务于学生语文学习的需要，服务于学生语文能力的发展，服务于学生语文实践的运用，为培养学生多方面的语文能力发挥了积极的作用。三、综合实践活动课的形式——新颖寓教于乐，启智于趣，是语文综合实践活动课的主要特征。语文综合实践课的形式要新颖多样，才能调动学生积极参与、自觉投入，从而在活动中主动感受、

语文综合实践活动课教学案例-初中语文综合实践活动案例

——语文综合实践活动课教学案例语文综合实践活动课教学案例——走进端午节项目创意：加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧” 项目名称：走进端午节时间范围：2006年5月——6月参加人员：八（8）班全体学生、语文教师和班主任主要活动：搜集资料，分析整理，完成作品，演示作品，总结交流活动时间：用两周时间，学生课外分组搜集整理资料，课内小组交流并全班展示。 [过程描述] 每年的五月初五就是中国传统的节日——端午节，可是这个时候

却是同学们学业最繁忙之际。为了让同学们感受学习之余的快乐，同时也为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”，激发他们对祖国灿烂文化的热爱。根据新的课程标准关于开展语文综合性学习的要求，我决定在班上开展以“走进端午节”为主题的语文综合性学习活动，让学生自己实践调查端午节的来历，人们的庆祝方式，由端午节想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。我选择这个主题有以下的原因：首先端午节马上就到了，同学们可以亲身直接经历，让学生感受到生活处处是学习语文的大课堂；其次同学们虽有一定的综合性学习的基础，但并没有好好的落实。这一次的主题难度不太大，可以激发学生对语文综合性学习的兴趣；再次可以设计让学生选择自己喜欢和擅长的方式汇报活动成果，张扬学生的个性。为调动学生参与活动的兴趣和热情，在端午节即将来临的前两周的语文课上我对我班的学生说：“同学们，一年一度的端午节就要到了，每年的端午节我们都将与亲人团聚一堂，吃粽子、挂鸭蛋、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用那些方式庆祝呢？你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问，再把了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式向同学和老师汇报，好不好？”具体要求是： 1.了解端午节的来历（最少搜集一个关于中秋节的民间故事）； 2.中华民族为什么重视端午节这一天？

五年级语文学科实践活动方案

五年级语文学科实践活动方案一、课程主题：遨游汉字王国二、课程目标： 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。 5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。三、课程内容：组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资源的能力。四、课程实施：第一课时《有趣的汉字》一、激趣导入，揭示学习内容 1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨） 2．打开书P77页，指名读关于汉字的介绍。 3．揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。（板书课题遨游汉字王国）二、整体阅读，感受汉字的神奇（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P79—85页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。

六年级语文综合实践活动教案

六年级语文综合实践活动教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《漫游语文世界》教案北水泉中心校六年级陈宝萍教学目标： 1．沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观。 2．在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。教学重点：让学生充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣。教学难点：真正理解“语文的外延就是生活”。导入语：同学们，当你和父母一同逛街时；当你同朋友聊天时；当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么，今天和老师一起走进生活，去发现生活中的语文，在生活中学习语文来吧！活动一：漫游网络世界 1、猜猜下列网络语言的意思： “菜鸟”：就“新手”的意思。“伊妹儿”：“E-mail”（电子邮件）。 “大虾”：是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。） “东东”：网上不叫“东西”叫“东东”。“886”：表示“Ｂye-bye喽”。 2、大家还能举出一些网络用语吗？

3、最新网络流行语 “槑”： méi 两个“呆”凑到一起便成了“槑”，“槑”不仅呆，而且很呆。在网络语言里被用来形容人很天真，很傻，傻到家了。 “囧”： jiǒng 在网络文化中，它通常情况下表示郁闷、悲伤、无奈的表情。 “雷”：在网络语言中，“雷”可以说成是受到惊吓，通常指在不知情的情况下，误看了自己不喜欢的内容，就会感觉不舒服。根据被“雷”程度可以分为：轻伤、中伤、重伤、脑残。 4、“网络流行语”主要具有以下特征：（１）创造性。网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。（２）方便性。既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。（３）娱乐性。网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形成别具一格的“流行语”，无疑增加了实时交流的乐趣。４）不规范性。从规范的汉语表达方式看，“网络流行语”中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是“病句”。 5、怎样对待网络流行语这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里应尽量避免使用。