2018届一轮复习新人教版 第10课 科学发展观与小康社会的经济建设 学案
第十课科学发展观和小康社会的经济建设导学案
本课考点：
1.全面建成小康社会的经济目标：从总体小康到全面小康；全面建成小康社会的新要求。
2.推动经济持续健康发展：深入贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式。
考查重点：深入贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式
关注热点：关注民生、统筹城乡发展、统筹区域发展、自主创新、转变经济发展方式、优化产业结构、节能减排是我国现阶段的重大问题，结合科学发展观的知识考查相关问题也是高考考查的重点。
一、全面建设小康社会
党的十八大从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。其中，有以下几项新要求。
1. 经济持续健康发展。
2. 人民生活水平全面提高。
3. 资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
二、科学发展观的内容及要求
1.深入贯彻落实科学发展观，必须把推动作为第一要义。要着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。
2.深入贯彻落实科学发展观，必须把作为核心立场。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。
3.深入贯彻落实科学发展观，必须把作为基本要求。要全面落实中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体布局，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
4.深入贯彻落实科学发展观，必须把作为根本方法。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，充分调动各方面积极性。
三、加快转变经济发展方式
1. 以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，加快形成新的经济发展方式，推动经济持续健康发展。
2.实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。
3. 推进经济结构战略性调整，这是加快转变经济发展方式的主攻方向。要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。继续实施区域发展总体战略。
4.推动城乡发展一体化。解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。
5.全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。
核心考点一科学发展观
典例1．党的十八大报告指出：“我们要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化，全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。”到全面建成小康社会的目标实现时，我国()
①转变经济发展方式取得重大进展，经济持续健康发展②人民生活水平全面提高
③人民享有完全的民主自由权利④资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
典例2.(2013·天津高考)党的十八大明确提出，到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。这一目标的提出，体现了“居民收入增长和经济发展同步”的原则，顺应了人民过上更好生活的新期盼。实现居民收入倍增( )
①要大力发展社会生产力②要着力调整国民收入分配格局
③是全面建成小康社会的要求④是促进收入分配公平的根本措施
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
典例3(2012·新课标全国卷)2011年1月，R市以居住证制度取代暂住证制度，300余万生活在该市的流动人口告别“暂住”状态，在劳动就业、医疗卫生、教育等12个方面开始享受与市民同等的权益。这一举措()
①促进了社会公平正义②消除了收入再分配的差距
③有利于协调城乡统筹发展④减少了城市管理支出
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
核心考点二加快转变经济发展方式
典例4（2016·上海卷·19）造成右图中两个变量走势相异的最可能的原因是(
)
A.农业现代化、专业化进程加快
B.高科技战略性新兴工业发展
C.服务业在国民经济中的比重上升
D.出口总量增长及产品结构优化
典例5（2016·浙江文综政治·8）小规模、零散经营在我国农业经济中所占比重大,发展水平低,这是农村经济发展中存在的问题。某村将农户组成农业合作社,利用从外国引进的优良品种和先进技术发展绿色产业，农户收入普遍大幅度提高。材料表明发展农村经济应该坚持
①通过产业发展带动共同富裕②引进外资与引进技术相结合
③通过区域分工实现生产专业化④高效农业与生态农业相结合
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
典例6(2015·海南高考) 2014年我国消费对经济增长的贡献率上升3个百分点，达到51.2%；服务业增加值占GDP增加值的比重由46.9%提高到48.2%，继续超过第二产业；高新技术产业和装备制造业增速明显高于工业平均增速。这表明在我国()
①经济发展方式正在积极转型②产业结构更趋优化
③创新成为经济增长的首要驱动力④经济发展质量全面提高
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
典例7生态文明建设首次写进五年规划的目标任务，“十三五”规划将以环境质量改善为核心，从单一目标即总量控制目标、减排目标，变成双目标即环境质量改善和污染物总量控制，内容将涉及绿色经济、土壤环境保护、生态环境保护等诸多方面。五中全会释放鲜明信号——“十三五”时期的建设必须建立在生态环保的基础上。气候组织大中华区总裁吴昌华说：“这是一场人类自我约束，不断创新的艰难旅程，中国与世界必须携起手来。”中国的绿色发展不仅为海内外的环保相关企业带来新市场，还必将成为全球环保事业的新坐标。
结合材料，运用经济生活知识谈谈我国应该怎样努力实现“十三五”的生态文明建设目标。
易错点1对全面建成小康社会的新要求理解错误
提醒党的十八大根据国内外形势新变化，对全面建成小康社会的目标提出了新要求：经济持续健康发展，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
矫正训练1党的十八大提出“为全面建成小康社会而奋斗”。从“十七大”的“建设”，到“十八大”的“建成”，一字之差，体现了我国发展阶段的重大变化，要实现这一变化，就必须()
①树立以人为本，全面、协调、可持续的发展观②以经济建设为中心，实现经济社会全面进步③进一步转变经济发展方式，优化产业结构④消除城乡、区域差距，加快城乡一体化进程
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
易错点2经济发展就是要实现经济的快速增长
提醒经济增长同经济发展是两个不同的概念，经济增长强调的是“量”，经济发展不仅强调“量”，更注重“质”，强调科学发展，尊重经济社会发展规律。
矫正训练2 (2014·安徽高考)安徽省“积极探索四化同步、产城一体的新路径，确立了以强化产业支撑保障就业、以完善公共服务保障安居、以有序推进农业转移人口市民化保障城
镇化健康发展的工作思路”。这说明政府()
①坚持以人为本，创新发展理念②扩大城市规模，破解城乡二元结构
③加大统筹力度，协调城乡发展④坚持速度优先，加快城镇化的进程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
易错点3对科学发展观的内涵理解不准确
提醒科学发展观的第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，要准确理解科学发展观的四个方面的内涵。
矫正训练3国家主席习近平在天津考查新天津生态城时指出，生态城要兼顾好先进性、高端化和能复制、可推广两个方面，在体现人与人、人与经济活动、人与环境和谐共存等方面作出有说服力的回答，为建设资源节约型、环境友好型社会提供示范。习近平同志的这一要求，体现了科学发展观中的( )
①以人为本②全面发展③协调发展④可持续发展
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
易错点4对各产业的地位认识错误
提醒农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导，第三产业是一国经济现代化的标志。
矫正训练4(2015·四川高考)2014年，我国国内生产总值比上年增长7.4%，低于7.5%的目标；服务业增加值比重为48.2%，比上年提高1.3个百分点；城镇新增就业1 322万人，超额完成全年新增就业1 000万人的目标。这意味着()
①我国经济结构更加趋于优化②服务业成为我国经济的主导
③第三产业吸纳就业的能力强④经济增长主要依靠创新驱动
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
矫正训练5(2011·新课标全国卷)随着科学技术的快速发展，信息技术已融入我们生活的方方面面，如打电话、看电视等。“十二五”规划纲要将新一代信息技术产业纳入国家七大战略性新兴产业，并实施产业创新发展工程。我国之所以重视新一代信息技术产业，因为()
A.它利润高，发展快
B.它是基础性产业
C.它改变了人们的生活方式
D.它是提高生产效率的有效手段
1.(2014·新课标全国Ⅱ)经济活动中各产业之间的技术经济联系被称为产业关联，关联性强的产业发展有利于带动相关产业的协同发展。如房地产业的发展向上可带动建筑业，向下可带动家电业，形成建筑业——房地产业——家电业协同发展。下列选项中构成产业链上下游协同发展关系的是( )
①钢铁产业②信息产业③保险业④汽车产业
A.①－②－③
B.①－④－③
C.②－③－④
D.④－③－①
答案B解析本题考查学生对不同产业相互关联的认识和理解。题眼是“构成产业链上下游协同发展关系”。汽车产业是关联性强的产业，上可带动钢铁业的发展，下可带动保险业的发展，故B项符合题意。其他排序方式不能形成上下游协同发展的产业链，A、C、D 三项均不符合题意。
2.习近平主席在吉林考察时强调，东北老工业基地振兴要着力完善体制机制、着力推进结构调整、着力鼓励创新创业、着力保障和改善民生。这一要求()
①坚持以加快转变经济发展方式为主线②强调了市场在资源配置中的决定作用
③体现了国家实施区域发展的总体战略④是国家通过行政手段对经济进行调控
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
答案A解析题干体现国家的作用，不体现市场的作用，②不符合题意。题干提出了东北发展的要求，具体通过什么手段，题中并没有反映，④不符合题意。
3,(2015·福建高考)阅读材料，回答问题。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。同心逐梦的中国，正以博大宽广的胸襟、心系天下的情怀，奏响“一带一路”交响曲，谱写自贸区战略新华章。
材料一2013年，中国国家主席习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(简称“一带一路”)的倡议，得到了沿线国家和地区的热烈响应。2015年3月，福建被国家定位为“21世纪海上丝绸之路核心区”。2015年4月，中国(福建)自由贸易试验区(简称福建自贸区)正式建立，实施范围涵盖平潭、厦门和福州三个片区。
材料二依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。自2013年以来，在党中央领导下，全国人大健全法制，国务院统筹协调，各有关部门协同实施，社会各界群策群力，福建自贸区筹建工作依法有序推进。目前，福建省围绕立足两岸、服务全国、面向世界的战略要求，确定了自贸区重点试验项目186项，涉及体制创新、对台开放、投资管理、法治保障、市场监管等方面，自贸区建设全面铺开。
结合材料一和材料二，运用经济生活相关知识，概述“福建自贸区”和“海丝核心区”的建设，对福建加快转变经济发展方式将产生的积极影响。
《全面建设小康社会的经济目标》教案1
全面建设小康社会的经济目标 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。 2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。 （二）能力目标 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。 ★教学重点、难点 正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标 ★教学方法 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？ 学生活动：积极思考讨论，回答问题 教师引导：多媒体展示并讲解下列材料 材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建设的部署大体分三步
走。第一步，实现国民生产总值比１９８０年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。” 材料二：１９８７年４月３０日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年为基数，当时国民生产总值人均只有２５０美元，翻一番达到５００美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到１０００美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。我们制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用３０年到５０年再翻两番，大体上达到人均４０００美元。做到这一步，中国就达到中等发达的水平。 材料三：经过全国人民的努力，2000年我国已经胜利实现了“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平，为实现第三步战略部署奠定了坚实的基础。但是，我国现在还是处于社会主义初级阶段，国民生产总值人均还不到１０００美元，刚刚进入中等偏下收入国家的行列，经济文化落后的状况还没有根本改变，我国“现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康”。 材料四：1997年党的十五大第一次明确提出：“展望新的世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使全国人民的小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到下个世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。”这就实际上提出了到下个世纪中叶，跨度达50年的新的“三步走”发展战略。 新的“三步走”发展战略是对大“三步走”发展战略的进一步展开，是原第三步发展战略的具体化。按照新的“三步走”战略规划，进入小康生活后的战略规划，将分2010年、2020年和2050年三个阶段，逐步达到现代化的目标。这是
第10课科学发展观和小康社会的经济建设练习题及答案解析
第四单元第10课《科学发展观和小康社会的经济建设》 时间：45分钟 分值：100分 A .是低水平的小康 B .是不全面的小康 C .是不平衡的小康 D .实现了现代化 解析：本题考查我们对总体小康的正确认识。漫画表明我国目前的文化建设与政治、经济、社会建设 相比是落后的，这是不全面的体现，本题选 答案：B 3 .实现全面建设小康社会的奋斗目标，最根本是要坚持 A .以政治改革为中心，建设民主社会 B .大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明 C .大力发展政治文明，提高党的执政能力 D .以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力 解析：本题考查我们对如何建设全面小康社会的正确认识。 要发展政治文明、精神文明都离不开物质文明，都离不开经济的发展, 教实验版必修 1) 、选择题(每小题4分，共72分) 1 .关于总体小康与全面小康的区别，下列说法正确的是 ( ) ①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康 ②总体小康偏重于物质消费，全面小康不仅注重物质生活的提高，还强调实现社会的全面进步 ③总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康将缩小各地区、城乡各阶层的差距 ④总体小康只是城市的，全面小康还包括农村的 A .①② B .①②③ C .③④ D .①②④ 解析：本题考查我们对总体小康与全面小康的关系的正确认识。 ①从标准、②从生活质量、③从社会 发展状态等角度对总体小康与全面小康作了正确的对比，均应选; ④以是城市的还是农村的来区别总体小 康与全面小康的观点是错误的。 答案：B 2 ?下边漫画《补》说明我们现在的小康 课时训练(人 解本题的关键在于抓住题中 “根本” 一词。 故选
科学发展观与和谐社会建设
科学发展观与和谐社会建设 摘要：本文主要从科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现、科学 发展观与和谐社会内在统一性理论阐释、科学发展观是构建社会主义和谐社会的 灵魂和指导思想、构建和谐社会是贯彻落实科学发展观的力量源泉和最终落脚点，这几方面对科学发展观及和谐社会的建设进行阐述。 关键词：科学发展观；和谐社会；统一一、前言树立科学发展观，构建社会 主义和谐社会是当前的重要指导思想。怎么样正确的理解科学发展观及其和谐社 会的关系？ 下文将就此问题进行阐述。 二、科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现党的十六届五中全 会关于“十一五规划的建议”明确提出，“科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现”，这是一个提纲挈领、内涵丰富的命题和判断。近一段时间以来，这一命题已引起了理论界的广泛瞩目与探询。那么，应当如何理解这个命题和判断呢?1、科学发展观体现了关于发展的哲学思维马克思主义哲学是时代精神的精华，是科学的世界观和方法论。科学发展观是关于发展的总的看法、哲学思考和根本 观点，它揭示了发展的内涵、实质、基础、途径、目标、方法、规律和图景，本 质上是一种发展哲学，是关于发展的战略思考和哲学思维。马克思主义哲学是科 学的世界观和方法论，科学发展观则是指导发展的世界观和方法论的集中体现。 发展应当是全面协调可持续的，应当统筹兼顾这一部分人的发展与另一部分人的 发展，这一区域的发展与另一区域的发展，当代人的发展与后代人的发展，经济 与社会的共同发展以及人与自然的和谐发展，这就迫切需要把关于发展的认识提 升到哲学的重要地位，从哲学思维的角度给予解读和解答。 2、科学发展观体现了发展的实践本性。 这大体包含两层意思：一方面，科学发展观是在实践中形成的，比如从比较 注重GDP 数字的增长到强调经济社会全面发展和人的全面发展；从沿海开放到西 部大开放、振兴东北、中部崛起；从一部分人先富到共同富裕；从效率优先、兼 顾公平到更加注重社会公平；从发展是硬道理到发展是党执政兴国的第一要务再 到科学发展观，表明科学发展观是在实践中形成，就是说发展观也是“发展”的。 以为发展是一成不变，不能与时俱进的，显然是错误的。另一方面，科学发展观 关键是落实，科学发展观不仅是一个理论问题，更是一个实践问题。关键是在实 践中落实，是落实到实践中。 3、科学发展观体现了发展的整体联系联系的观点、整体的观点、全面的观点，是马克思主义哲学的基本观点和方法，也是科学发展观指导发展的基本观点 和方法。 三、科学发展观与和谐社会内在统一性理论阐释1、二者共同围绕着同一个 主题—发展这是由当前我国基本国情和社会主要矛盾决定的。我国当前最大的基 本国情是我国仍然处于社会主义初级阶段；人民群众日益增长的物质文化生活需 要同落后的社会生产之间的矛盾仍是当前的社会主要矛盾。尽管经过了20 年的 高速度、跨越式、非均衡的经济快速增长，人民生活水平有所提高和综合国力也 稳步上升。但当前社会还存在/生产力水平总体上不高，自主创新能力不强，长期形成的结构性矛盾和粗放性增长方式尚未根本转变；改革攻坚面临深层次矛盾和 问题；收入分配差距拉大趋势还未根本扭转等很多问题。这些问题严重制约着科 学发展观的实施与和谐社会的构建，这就要求我们不得不始终如一高举发展这面
全面建设小康社会详解
第二课立足国情强国富民 第三框全面建设小康社会(B) 一、教学目标 1．知识和能力：了解本世纪头二十年我国现代化建设第三步战略目标；在此基础上认识到经过改革开放，到20世纪末我国人民的生活水平总体上达到了小康，但我们的小康还是低水平、不全面的和发展很不平衡的小康；我们要建设更高水平、更加全面、发展比较均衡的小康；要达到这样的目标，必须弘扬艰苦奋斗精神。 2．过程和方法：通过调查、比较研究，了解改革开放以来我国经济社会发展及人民生活取得的一些成就和我们还存在的一些不足，思考在新的历史时期如何继续发扬艰苦奋斗精神。 3．情感、态度和价值观：了解我国已进入小康社会，从而坚定对社会主义、对改革开放的信心；了解我们的小康还是低水平、不全面的和发展很不平衡的小康，培养学生的艰苦奋斗精神。 二、课前准备 1．查找现在我们国家经济发展和人民生活变化的文字资料和录像资料。 2．查找抗震救灾和举办奥运会中发生的不怕艰难困苦的感人故事。 3．老师制作多媒体课件。 三、教学过程 【导入新课】 师：8月8日至22日我国成功地举办了29届奥运会，请问有多少同学亲自光临了比赛现场？有多少同学坐在家里，开着空调，很舒服地看了奥运会？ 【学生活动】回答（略） （设计意图：通过回忆大家都经历的一件事，重新勾起美好的记忆，同时导入新课）师：通过三十年的改革开放，国家的综合实力增强了，人民的生活水平也越来越高，逐渐进入了一种“不愁温饱、较为宽裕的生活状态”。这种小康状态正是自古以来中国人对自己所追求的一种较为理想的社会状态，它既包括物质生活的较为宽裕，也包含社会的平等有序。 历史上的“小康”是什么状态？ 【学生活动】阅读教材P35“知识窗”。 师：我们的小康社会与历史上的“小康”理想有一定的区别，20世纪80年代改革开放
范文科学发展观和小康社会的经济建设练习题及答案解析
科学发展观和小康社会的经济建设 1. [2012宿州模拟]“十二五”是我国全面实现小康社会的关键时期，实现全面小康社会的目标，最根本的是（） A ?以经济建设为中心，大力发展生产力 B ?实现人均国内生产总值翻两番 C?鼓励一部分地区、一部分人先富裕起来 D ?提高就业和再就业水平 2. [2012潍坊质检]近年来，我国在促进经济平稳较快发展的同时，进一步加强对教育、卫生、科技、文化、体育等事业的投入，不断完善社会保障体系。这表明国家致力于（） A ?统筹经济社会发展 B ?统筹区域发展 C.统筹城乡发展 D .统筹人与自然和谐发展 3. 2011年9月，国务院印发的《“十二五”节能减排综合性工作方案》提出，到2015 年，全国万元国内生产总值能耗要比2010年下降16%。要实现“十二五”节能减排目标必须（） A .调整和优化产业结构，走新型工业化道路 B. 禁止高耗能产业发展，放缓经济增长速度 C. 大力发展第一、三产业，限制第二产业发展 D. 充分发挥市场在资源配置中的基础性作用 4. [2011潍坊模拟]2011年10月9日，《国务院关于支持河南加快建设中原经济区的指导意见》对外正式颁布，在全国范围内引起了广泛关注和强烈反响。这一意见的实施有利于（） ①统筹城乡发展②推动区域协调发展③实现共同富裕的目标④全面建设小康社 会 A.①②③ B .①②④C.②③④ D .①③④ 5. [2012东城模拟]我国主导完成的新一代移动通信标准TD —LTE，在西班牙巴塞罗那召开的世界移动通信大会上成为耀眼明星，印度、日本、美国、欧洲等多个国家和地区的运营商都宣布将采用TD —LTE技术建设4G商用网络。4G技术的发展，有利于 （） ①推动科技创新，提高企业的国际竞争力②优化产业结构，转变经济发展方式③推动新型工业化道路的发展④降低恩格尔系数，提高居民的生活水平 A .①②③ B .②③④ C.①③④ D .①②④ 6. [2012南京质检]漫画《补》说明我们现在的小康（） A.是低水平的小康B .是不全面的小康C.是不平衡的小康D.实现了现代化 7. [2012沈阳质检]辽宁省加大沿海经济开发，实施“五点一线”发展战略，重点开发大连长兴岛临港工业区、花园口等沿黄海、渤海的5个区域，包括6个沿海城市。辽宁省的做法体现了（） A .统筹城乡发展 B .统筹区域发展 C.优化经济结构D .转变经济发展方式 8. [2012福州模拟]漫画《贫不择妻》启示我们，贫困地区发展经济应当（） ①统筹城乡发展②充分发挥市场作用③与环境保护相协调④兼顾当前利益和长 远利益
科学发展观和和谐社会1
科学发展观通常是指党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。 科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。 科学发展观的具体内容包括： 第一，以人为本的发展观。 第二，全面发展观。 第三，协调发展观。 第四，可持续发展观。 科学发展观内涵 胡锦涛说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 胡锦涛指出，科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出的重大战略思想。强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。 ――必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。 ――必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 ――必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。
【范文】《小康社会的经济建设》知识点总结
《小康社会的经济建设》知识点总结第十一课小康社会的经济建设 ．我国总体小康的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡。 2．全面建设小康社会的总体目标：在本世纪头二十年，经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 3．全面建设小康社会的经济目标： ①在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比XX年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强； ②基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。 ③城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。 ④社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。 4．科学发展观的内涵： 坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展。其宗旨是为了更好地发展。 坚持以人为本——科学发展观的本质和核心。 全面发展——就是以经济建设为中心，全面推进经济、
政治、文化、生态等社会各个领域全面发展。 协调发展——就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放发展。 可持续发展——就是要促进人与自然的和谐发展。 5．怎样促进全面小康社会经济发展？ ①树立科学发展观：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，以促进经济社会和人的全面发展。 ②促进经济持续协调发展。a.优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益；b.走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化；c.统筹城乡发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入；d.统筹区域发展，推进西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展。 ③坚持对外开放，积极参与国际经济竞争与合作。
全面建设小康社会的目标
全面建设小康社会的目标教案 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解总体小康成就的微观与宏观表现； （2）知道总体小康存在的不足； （3）了解全面建设小康社会的美好远景； （4）知道全面建设小康社会经济方面的新要求。 2、过程与方法目标 通过对总体小康成就与不足的分析培养学生辩证分析我国发展现状的能力，在对数据材料的分析中，提高学生的理解、归纳能力，增强学生关注现实生活的能力。 3、情感态度价值观目标 通过对小康社会历史性跨越的感受增强民族自豪感、自信心，通过经济发展、生活水平差距的对比，增强学生的社会责任感，结合全面小康宏伟目标的描绘，激励学生为创造更加幸福生活而努力奋斗。 二、教学重难点 教学重点：正确把握全面建成小康社会；理解全面建成小康社会的新要求。 教学难点：总体小康与全面小康的区别； 三、教学方法 四、教学过程 【导入新课】 歌曲〈好日子〉 教师：这首歌大家一定都很熟悉吧？那大家知道它的创作背景和反映的主题是什么吗？ 学生：从1978年到1996年，中国的改革开放事业进行了十几年，对于中国的老百姓来说，带来的最大好处就是收入越来越多了，日子越过越舒心了。过上好日子的人们需要有一首歌来表达他们喜悦的心情。就在这样的背景下，《好日子》这首欢快喜庆的歌曲诞生了。它反映的主题就是——小康社会。 教师：要全面的认识小康社会得先从小康一词的提出开始。 【授受新课】 一、从总体小康到全面小康 1．小康社会的提出及“三步走”战略目标。 材料1：小康概念的历史由来和现实涵义:“小康”一词最早源于《诗经》“民 亦劳止，岂可小康”。在西汉《礼记·礼运》中，得到系统阐述，成为仅次于“大 同”的理想社会模式，是指比较富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和社 会发展状态。 我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解决温饱后进一步提高和发展，按照国际惯例来划分，小康生活大体相当于中等收入国家的水平。 材料2：:1978年4月30日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地
科学发展观和小康社会的经济建设复习资料
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 一、高考主要考点（知识点） ： 1、了解全面建设小康社会的奋斗目标； 2、理解全面建设小康社会在经济建设方面的 新要求； 3、理解科学发展观的内涵 ,，树立科学发展观； 4、理解促进国民经济又好又快发 展的主要措施 征； 、主要知识点梳理： 一）、全面建设小康社会的经济目标 ★ 1、了解全面建设小康社会的奋斗目标 A 、从总体小康到全面小康： （1）表现（①总体上实现了由贫困到温饱，再由温饱到小 康的历史性跨越；②微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高；③宏观上国家的 整体经济实力大大 增强。 ） 2）总体小康的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 例 1】至 20 世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康水平， ① 是中华民族发展史上的一个里程碑， 是人类历史上的一个奇迹 平、生 活质量明显提高 ③实现了由贫困到温饱的历史性跨越 大大增强 ⑤是低水平的、不全面的、发展很不平衡的 A. ①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④ 【例 2】.根据国家统计局小康水平的分析报告 ,2004 年西部地区实现程度为 84. 18％， 东部地区实现程度为 97. 86％，中部地区实现程度为 93. 18％。由此可见，我们目前达到的 小康社会（ ） A.低水平的小康社会 B.不全面的小康社会 C.发展很不均衡的小康社会 D.总体 小康社会 ★★★ B 、全面小康奋斗目标：（五个成为） 到 2020 年，成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前 列的国家，成 为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为 人民享有更加充分民主权利、具 有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加 完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成 为对外更加开放、更加具有亲和力、为 人类文明作出更大贡献的国家。 （请适度理解） ★★★ 2、理解全面建设小康社会在经济建设方面的新要求： （也可以理解为是实现小 康社会奋斗目标的相关措施） （ 1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 （转变发展方式取得重大进展， 在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到 2020 年 比 2000 年翻两番；社会主义市场经济体制更加完善；自主创新能力显著提高、进入创新型 国家行列； 城 乡、区域协调发展机智基本形成；社会主义新农村建设取得重大进展，城镇人 口比例明显增加。 ） （ 2）全面改善人民生活。 （社会就业更加充分； 社会保障体系基本建立； 合理有序的收 入分配 格局基本形成，绝对贫困现象基本消除。 ） （ 3）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、 消费模式。 （ 4）全面小康建设过程的特点或如何去实现？ （有条件的地方可以快一些，在全面建 设小康社会的基础上，率先实现现代化； 相对落后的地方则要奋起直追，加快发展。 ）（在这 里可以理 解：江苏省“两个率先”的用意。 ） 【例 3】全面建设小康社会，在经济建设方面要达到的目标是（） ①在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到 2010年力争比2000年翻两番， 综合国力和国际竞争力明显增强 ②基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制 ③?工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势根本扭转 ④社会保障体系比较健全，人 民生活更加富足 A..①②③ B.①② C..②④ D..①②④ （二）又好又快，科学发展 ★★★ 1、贯彻落实科学发展观 对此评价正确的是 （ ） ②城乡居民的生活水 ④国家的整体经济实力
高一政治知识点：小康社会的经济建设
高一政治知识点：小康社会的经济建设 总体小康：从微观上看，城乡居民的生活水平，生活质量明显提高;从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。 全面小康：惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，经济更加发展、民族更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 科学发展观 含义：十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这就是科学发展观。 措施(表现为哪几种发展状态)： A.坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。 B.全面发展：以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。 C.协调发展：就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展等等统筹工作，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各方面相协调。 怎样促进经济持续协调发展
科学发展观的主旨在于更好地发展。 要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和提高; 统筹区域发展。 新型工业化道路：以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境消耗少、人力资源优势得到充分发挥。 产业格局：形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。 “三农”问题的重要性 农业、农村和农民问题，始终是一个关系国家全局的根本性问题。 农业在我国经济和社会发展中具有基础地位。 统筹城乡经济发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。 怎样统筹城乡发展? 要实行工业反哺农业、城市支持农村的方针; 推进农业和农村经济结构的战略调整; 引导农村劳动力合理有序流动; 坚持党在农村的基本政策 减轻农民负担，保护农民利益，促进农村发展。 商品的使用价值和价值的关系
全面建设小康社会的战略
全面建设小康社会的战略 摘要：“小康”首先意味着人们的物质生活需求得到了基本的满足，摆脱贫穷与困苦，并走向富裕，这就需要大力发展生产力，坚持发展的第一要务不能动摇。从20世纪80年代初期起，在邓小平的倡导下，建设小康社会就已经成为中国人民跨世纪的理想和行动目标。进过30年的改革开放和经济增长，我国经济发展中的矛盾越来越突出，必须转变经济发展方式，加强文化建设，实现经济的又好又快发展。全面建设小康社会具有深远的意义，全球化的发展日新月异，全面建设小康社会正是为了适应世界的发展提出来的。 关键字：小康社会转变发展方式文化建设意义 一、小康社会的含义和特质 （一）小康社会的含义 小康，是中国人民的一个古老的社会思想，所谓小康就是衣食丰足、生活平安的意思。邓小平根据我国的国情和时代的新特点，赋予了“小康”，“小康社会”新的内涵。他所说的“小康”，“小康社会”不仅仅是指人们过上衣食无忧的安定生活，而是把小康社会与时代的发展和我国的社会主义现代化结合起来。他也明确的指出，小康社会就是中国特色社会主义现代化。他所说的现代化不同于西方国家的现代化，它是低水平但是符合中国国情的现代化。经过30年的发展，小康社会的含义也越来越丰富了，水准也越来越高了。党的十八大报告提到了2020年全面建成小康社会的新要求。标志着我国进入了全面建设小康社会的最后关键阶段。[1] （二）小康社会的主要特质 第一，小康社会是生产力发展、社会经济发展水平比较高的社会。经济是基础，发展生产力是小康社会的经济特质。为了使小康社会具有强固的经济基础，促进国民经济又好又快的发展，党的十八大提出了自主创新能力、转变经济发展方式、推动区域协调发展等重大措施。 第二，小康社会是社会主义民主建设取得新进展的社会。扩大社会主义民主，更好地保障人民的权益和社会公平公正，这是小康社会的政治特质。小康社会要想使得社会主义民主建设取得新的进展，就不能照抄照搬西方发达的资本民主，而是在中国共产党的领导下，建立一个更真实、更广泛、更文明的社会主义民主政治。 第三，小康社会是精神文明和文化繁荣高度发展的社会。小康社会不是一个精神文明缺乏的社会，而是一个文化生活丰富、精神文明高度繁荣的社会。加强社会主义文化建设，提高精神文明水平，是小康社会不可缺少的内涵，是小康社会的精神和文化特质。[2] 第四，小康社会是全面、协调、可持续发展的社会。小康社会是不断发展的，这种发展是全面、协调、可持续的发展。这是小康社会发展的特质。 二、在转变经济发展方式中全面建设小康社会 （一）全面建设小康社会要求转变发展方式 全面建设小康社会要求推动发展模式的转型，正是因为我们对传统发展模式
《小康社会的经济建设》知识点总结
《小康社会的经济建设》知识点总结 《小康社会的经济建设》知识点总结 第十一课小康社会的经济建设 1．我国总体小康的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡。2．全面建设小康社会的总体目标：在本世纪头二十年，经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 3．全面建设小康社会的经济目标： ①在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强； ②基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。 ③城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。 ④社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。 4．科学发展观的内涵： 坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展。其宗旨是为了更好地发展。 坚持以人为本——科学发展观的本质和核心。 全面发展——就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化、生
态等社会各个领域全面发展。 协调发展——就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放发展。 可持续发展——就是要促进人与自然的和谐发展。 5．怎样促进全面小康社会经济发展？ ①树立科学发展观：坚持以人为本，树立全面、协调(五个统筹)、可持续的发展观，以促进经济社会和人的全面发展。 ②促进经济持续协调发展。a.优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益；b.走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化；c.统筹城乡发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入；d.统筹区域发展，推进西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展。 ③坚持对外开放，积极参与国际经济竞争与合作。
科学发展观与社会主义和谐社会建设
科学发展观与社会主义和谐社会建设 构建社会主义和谐社会，是推进经济社会发展的重要目标，是社会主义现代化建设的客观要求，是广大人民群众的共同愿望，对于推动党和人民的事业不断发展、保证党和国家长治久安，具有十分重要的意义。我国人均GDP突破1000美元，经济社会进入一个关键的发展阶段。以胡锦涛同志为总书记的党中央站在历史的、时代的高度，在全面把握现阶段我国经济社会发展的阶段性特征，深刻分析如何更好地完成全面建设小康社会战略任务的基础上，明确提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 1.科学发展观深刻揭示了社会主义和谐社会建设的本质要求 科学发展观进一步深化了对中国特色的社会主义发展道路、发展模式、发展战略、发展动力和发展目的的认识，用一系列新思想、新观点、新论断继承和发展了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想，是我们党对发展问题认识的最新成果。能否抓住机
遇，又快又好地发展，取决于我们是否真正树立和落实了科学发展观。 构建社会主义和谐社会既是我们党对改革开放和现代化建设的科学总结，也是在新的国际国内形势下提高党的执政能力、贯彻落实科学发展观、更好地推进我国经济社会发展的战略举措。发展既包括经济、政治、文化的发展，又离不开社会和其他方面的发展。科学发展观强调不仅要推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，而且要适应社会的深刻变化，努力构建社会主义和谐社会。构建社会主义和谐社会战略任务的提出使我国现代化建设的总体布局由发展社会主义市场经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体，使中国特色社会主义事业的总体布局更加完善。 2.科学发展观集中反映了社会主义和谐社会的基本规律 发展是构建和谐社会的基础。科学发展观突出强调了发展的为民性、全面性、协调性和可持续性，这实际上就是社会主义和谐社会建设必须始终遵循的基本规律。古往今来，贫困是社会不和谐最主要的根源，而发展是消除贫困的根本途径。富裕不一定和谐，但贫困必然导致不和谐。马克思曾经指出，如果没有生产力的充分发展，就只会有极端贫困的
论全面建设小康社会的内涵
论全面建设小康社会的内涵 在新的世纪，我国进入了全面建设小康社会的新阶段。全面建设小康社会，就是要建设一个惠及十几亿人口的更高水平的、更全面的、发展比较均衡的小康社会。 关于“全面建设小康社会”的涵义，可以从时间、空间和质量这三个方面加以理解和把握。 从时间上看，全面建设小康社会就是要从一个起点开始不断向终点趋进的过程。全面建设小康社会的起点是从实现了“三步走”战略目标的第二步战略目标开始，即以人均国民生产总值800美元、人民生活总体上达到小康水平为起点；终点是实现第三步战略目标，即到本世纪中叶，人均国民生产总值达到4000美元，基本实现现代化。从空间上看，全面建设小康社会可以分作空间结构和空间布局两个层次。 在空间结构上，它是一个包括经济、政治、文化、军事、环境等全面发展的目标，其基本要求是：社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，社会秩序良好；人民安居乐业，接受良好教育，实现人的全面发展；生态环境得到改善，人与自然更加和谐；整个社会走上生产发展、生活富足、生态良好的文明发展道路。在空间布局上，全面建设小康社会是一个发展比较均衡，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步缩小，城镇人口比重超过50％，社会保障体系比较健全，家庭财产普遍增加，广大人民过上更加富足的生活的过程。 从质量上看，全面建设小康社会是一个由低水平向更高水平趋进的过程。就是用大约20年的时间，使我国国内生产总值比2000年翻两番，人均超过3000美元，相当于当时中等收入国家的平均水平，使我国进入经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的更高水平的小康社会。 全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。我们要深刻认识文化建设的战略意义，推动社会主义文化大发展、大繁荣。要牢牢把握先
高一政治 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设教案
第十课科学发展观和小康社会的经济建设复习讲义 一、全面建设小康社会的经济目标 1、从总体小康到全面小康 （1）总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现 ①微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。人们的消费，已经从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向比较富裕型消费迈进； ②宏观上，国家的整体经济实力大大增强。当前的小康水平是总体小康，是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 2、全面小康社会目标的提出及内容 （1）全面小康社会的提出：党的十六大提出，我们要在本世纪头二十年，集中集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 （2）全面小康社会的目标： ①成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家； ②成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家； ③成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家； ④成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家； ⑤成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。 。 注：总体小康和全面小康社会的比较表。 3、经济建设的新要求 （1）全面小康社会在经济建设方面要达到以下几项新要求：（新）
①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。社会主义市场经济体制更加完善。自主创新能力显著提高，进入创新型国家行列。城乡、区域协调互动发展机制和主体功能区布局基本形成。社会主义新农村建设取得重大进展。城镇人口比重明显增加。 ②全面改善人民生活。社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。 ③建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 二、又好又快科学发展 1、贯彻落实科学发展观 （1）片面的经济发展及后果 ①片面追求经济的增长速度、GDP的增加，忽视了社会的全面进步，没有实现经济与社会全面协调发展。 ②片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题，甚至出现“没有发展的增长”；导致资源短缺，环境污染，生态破坏，没有实现经济的增长与人的全面发展、与环境保护的协调发展。 （2）科学发展观地位 实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 （3）科学发展观的基本内涵：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。（新） ①科学发展观的第一要义是发展，必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快的发展，为发展中国特色社会主义打下坚实的基础。 ②科学发展观的核心是以人为本，要始终把实现好维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 ③科学发展观的基本要求是全面协调可持续。按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。实现经济社会永续发展。 ④科学发展观的根本方法是统筹兼顾。要统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，战略思维，营造良好国际环境。 2、促进国民经济又好又快发展（新） ①提高自主创新，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。 ②加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口抖动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。 ③统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。要加强农业基础地们，走中国特色农业
科学发展观与和谐社会
构建和谐社会是我党执政理论的升华，其根本任务就是要形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。和谐社会是一个有着极为丰富的物质文明支撑的社会，在构建和谐社会的过程中，我们必须始终树立和落实科学发展观，坚持经济建设为中心，将物质财富的积累作为工作的中心，同时，又注意将全社会创造财富的过程，纳入发展的轨道中来考虑，让发展的成果能够惠及全体人民。 一、和谐社会是能够创造极为丰富的有机财富的社会。 在科学发展观中，发展的根本目的是为了人，发展是全面、协调、可持续的发展。离开人的需要，为了发展而发展，甚至为了不切实际的政绩工程、面子工程，而做出的一切努力，都是与科学发展观背道而驰的。早在二十世纪五十年代，我们为赶超英美而举国进行的大炼钢铁的大跃进运动，还有在改革开放中，局部地区和个别领导人心目中所形成的GDP崇拜，无一不是离开了人的现实需要，而为某种虚幻的目标服务。当人们为了实现这种目标，而做出的种种努力时，其结果必然导致大量的资源被消耗和掠夺，环境污染，以及生态的严重破坏。这种离开人的具体需要而创造的财富，很难表现为可供社会支配的有机形态，它所耗费的大量有限资源，其产出的结果成为对于改善人民生活和社会经济发展毫无用处的负支出，甚至变成了制约发展的沉重包袱。这种情况在过去以增长为主要目的的发展观中，多有表现。它们往往由于决策失误或短视的选择，在不同地区出现了大量产业雷同、重复建设，由此而形成的一个个半拉子工程、烂尾楼工程等，使得这部分社会财富表现为无任何发展动力的无机性。构建和谐社会就必须以科学发展观为指导，在社会经济发展过程中，要求建立一种人与人、人与社会、人与自然生态环境的协调关系。协调性既体现在科学发展观的过程中，又体现在发展的最终结果中。这种协调性使得和谐社会的和谐，不仅表现在人的关系中，同样也要在物的关系中表现出来。因而，与以往的时代不同，和谐社会是能够创造大量有机财富的社会。 和谐社会财富的有机性有多种表现，一是社会财富构成要素的有机性。在经济快速发展的基础上，和谐社会的财富不仅在构成要素之间是多元统一的，既表现创造物质财富的生产要素有机结构的协调统一，更表现为财富最终形态的协调统一，它能够满足人的物质、精神以及人的主体意识所需要的。二是表现为财富创造过程的有机性。在人类改造自然过程中处理人与自然关系的物质文明建设中，和谐社会要求人们按照科学发展观所指明的方向，在开发利用自然中，人们能更文明、更科学、更富有远见地对待自然，而不是短视地、粗暴地、盲目地将自然视作人可以任意掠夺的对象，人们只有自觉的实现与自然和谐相处，实现社会经济的可持续发展，才能创造出符合人生存与价值的有机财富，才可能在以经济建设为中心的创造财富过程中，始终把握住满足人们需要的这一目的。因而，社会有机财富必然要体现出速度与效益的统一，关注经济增长的质量，把效益放在更加重要的位置上，在坚持加快速度与效益的统一、扩大规模与提高质量并举的同时，走内涵式的发展道路。三是表现为人们财富支配方式的有机性。社会有机财富的极大丰富不仅与创造财
最新全面建设小康社会教案
第十课全面建设小康社会 课标内容： 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。 教学目标： 1、体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感。 2、学会综合评价社会发展状况，尝试为家乡发展献计献策。 3、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状。 教材内容要点：1、全面小康的蓝图；2、奔向全面小康 教学重难点：全面落实建设小康社会的目标。 教学难点：总体小康与全面小康的目标 第一课时全面小康的蓝图 教学过程： 一、导入：教师放歌曲〈〈好日子〉〉后，请学生说说听了以后有什么感想？ 教师：对家乡的发展，同学们都感到很振奋，但其实我们这儿的变化只是国家整体发展目标的小小缩影。今天我们将一起共同去了解我人伟大祖国近几十年为之共同奋斗的目标和辉煌成就，了解我们家乡在国家的宏伟目标的带动下发生的巨大变化。 引入本课课题：全面小康的蓝图 二、讲解新课 （一）小康目标的提出 请学生阅读教材第一目第一◎第一个◆下的楷体字，思考并讨论三个问题： （1）是谁首先提出了小康社会的目标？ （2）小康社会目标的提出来的根本目的是什么？ （3）小康社会的基本标准是什么？ 明确：邓小平在1979年首先提出，把2000年的奋斗目标确定为小康社会，其出发点和归宿点就是要改善人民生活，提高人民的生活水平和质量；根据中国国情，这个小康的标准是人均国民生产总值800~1000美元。 （二）总体上达到小康的意义 教师请学生阅读教材第一目第一◎的第二个◆的内容，了解《全国人民生活小康水平的基本标准》。 我们来概括一下《全国人民生活小康水平的基本标准》的主要有哪些方面的内容？ 明确：这一标准包括经济方面、城乡居民生活质量方面，还有社会发展方面的内容。 中国这个世界上最大的发展中国家的人民经过艰辛地努力，使数以亿计的人民生活总体上达到小康水平，大家认为这一重大变化又有何重大意义呢？ 明确：人民生活总体达到小康水平，实现了我国现代化第一步、第二步的历史性跨越，体现了国家综合国力的增长，体现了全国人民共享经济发展和社会进步的成果，是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的又一个新的里程碑。同时，这一事实也向全世界有力地证明：发展中国家只要掌握了自己的命运，中人善于制定正确的经济、社会发展战略和有关方针政策，并举国一致地加以执行，就一定能在不长的历史时期中改变自己贫穷落后的面貌。 （三）、品味小康