英语兴趣教与学的探究

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英语兴趣教与学的探究

作者:赵向荣

来源:《课程教育研究·上》2013年第03期

【摘要】“兴趣是最好的老师”,生动形象的教学方法和手段,是优化课堂教学、提高学生学习兴趣与教学效果的关键所在。略有改动的新课程,强调学生更应具有主动学习的兴致、方法与技巧。

【关键词】激情互动轻松快乐

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)03-0099-01

一、实现个人魅力,活跃课堂气氛,建立融洽师生关系

教学语言要有感染力。教师旺盛的精神力量可以激起学生“主动活动”的欲望。教师必需明白每堂课都是教师生命活动的构成,教学过程不只是完成教学任务,同时也是自己生命价值体现和自身发展的过程。而教师对生命价值意识、对知识的渴求,在课堂上无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。若每节课教师都激情饱满,学生自然而然也就精神高涨。

为了提高学生的学习兴趣,可以结合上课的内容,采取单词接龙、教学英语歌曲、猜字迷、编口诀等方法,同时也可以用让学生动手制作教具、进行对话表演的教学手段,例如:教学八年级上册Unit 6 I’m more outgoing than my sister.时,我设计了师生互动、生生互动的内容表演对话。首先是教师与学生比较,直观地反映出学生方面的younger ,shorter, wilder,more serious等外貌与心理特征,随后学生之间模拟情景围绕“comparison”这一话题进行对话训练,在规定的时间内完成任务的小组成员可以获得一份班级提供的小礼物。学生在师生互动交流以及生生互动交流中掌握了comparison的有关知识,除此之外还可设计多种辅助的教学活动,比如:组织英语课外学习小组、让学生出黑板报,、组织英语角等,这些活动不但可以增强学生学习英语的兴趣,还可以活跃气氛,提高教学效果。

在教学中,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,做到仪表洒脱,精神饱满,表情轻松愉快,目光亲切,态度和蔼,举止大方、文雅,言辞简洁,语言纯正、地道、流利。教学时特别注意用热情饱满的情绪,始终注意控制与调节自己的情绪,把生活中遇到的烦恼、痛苦、悲伤都深深地埋藏在心底,以积极乐观的情绪创造良好的课堂气氛。用自己充沛的精力,生动的语言吸引学生的注意力,激发学生的学习热情;用新颖有效的教学方法,调动学生多种感知器官,引起他们的探究意识和强烈的求知欲;用公正平等的态度,点燃学生想象力、创造力的火花,使学生主动参与学习,把学生带入课文所描绘的情境中去,使作者、教者、学生的思想感情融为一体,取得最佳教学效果。

二、加强自信心的培养,注意学困生的帮助

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