古诗地名总结
四年级上册
1西林：西林寺，在江西庐山
2山西村：村庄名，在今浙江绍兴
3黄鹤楼：楼名，在湖北武汉
4钱塘江的秋潮：入海的地方叫杭州湾。
杭州湾：外宽内窄，呈喇叭形；东面的湾口宽：一百公里
西面的海宁市盐官镇：只有三里5雅鲁藏布大峡谷：为世界第一大峡谷（最深最长）
雅鲁藏布江：为世界上最高的大河（海拔3000米以上）
珠穆朗玛峰：为世界最高的山峰
三者都在：青藏高原
6法布尔：是法国著名的昆虫学家。著作《昆虫记》。
课文《蟋蟀的住宅》
7大陆漂移的假说：魏格纳
8童话：分为两大类:
一:由作家创作：丹麦：安徒生童话
德国：豪夫童话
英国：王尔德童画：课文《巨人的花园》
中国：叶圣陶，张天翼童话
二：在人民群众中口头流传后经搜集，整理而成：格林童话《格林童话》：共210篇，收集整理者：格林兄弟。
包括：《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》
《勇敢的小裁缝》
9我国有29处景观被列入《世界遗产名录》
a.文化遗产：21处：北京故宫，长城，北京颐和园，北京天坛，丽
江古城，敦煌莫高窟，等。
b.自然遗产：4处：武陵源；九寨沟；黄龙；云南“三江并流”
c.自然文化遗产：4处：武夷山；泰山；黄山；峨眉山乐山大佛10《爱的教育》：是一部日记体儿童小说。原名：《心》
小说写出：他们对祖国和人民，对父母和兄弟，对
老师和同学深厚而真挚的爱。
11杏林春满：“杏林”：称颂医生
“杏林春满”“誉满杏林”：赞扬医生的高明医术和高尚医德。
12辽西地区是个化石宝库：被誉为“白垩纪公园”；恐龙化石种类多13袁隆平：育成超高产的杂交水稻。
四年级下册
1敬亭山：今安徽省宣州
2洞庭：湖名，在湖南省
西塞山：今浙江省湖州市
3五岳：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。
东岳泰山为“五岳之首”
4五大淡水湖：洞庭湖，鄱阳湖，洪泽湖，太湖，巢湖
5仿生学：青蛙的眼睛：发明“电子蛙眼”：机场指挥人员准确指挥
飞机的降落。
蝙蝠飞行：发明了雷达。
6第一次世界大战：持续4年，33个国家参战
第二次世界大战：持续6年，60多个国家参战
7手不释卷：释：放开；卷：书籍.指读书用功勤奋，也指看书入迷。8荷兰：获得了“欧洲花园”“花卉王国”美誉。
国花是：郁金香。以郁金香，风车，牧场，运河闻名天下。9伽利略：17世纪意大利科学家；“两个铁球同时着地”提出者。
10罗丹：法国的雕塑家。曾说过“美是到处都有的，对于我们的眼
睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
11鹏程万里：鹏：传说中的大鸟；大鹏鸟能飞万里远，比喻前程远
大。
12普罗米修斯：是古代希腊神话中的一个神。
众神之王—宙斯；太阳神—阿波罗；海神—波塞冬；
冥王神—哈德斯；智慧女神—雅典娜
13《渔夫的故事》：选自阿拉伯民间故事《一千零一夜》。这本书又叫
《天方夜谭》，是由264个故事组成。
此书还包括：《阿里巴巴和四十大盗的故事》
《三个苹果的故事》
《辛伯达航海旅行的故事》
《阿拉丁和神灯的故事》
14济南三大名胜：趵突泉，大明湖，千佛山
15黄继光：是朝鲜战争中——上甘岭战役——堵枪口的英雄。
五年级上册
1瓜州：在长江北岸，扬州南面
2京口：今江苏镇江
3钟山：今南京市紫金山
4榆关：山海关
5莎士比亚说：书籍是全世界的营养品
6鸵鸟：全世界的鸟类中体型最大。不能在空中飞翔，但善于奔跑。7鲸：不属于鱼类，而是哺乳动物。用肺呼吸。
蓝鲸：是鲸类中体型最大的
8布封：是18世纪法国的博物学家，作家。著作：《自然史》36册9《森林报》：是苏联科普作家维比安基的代表作。
10《落花生》：我国现代著名作家：许地山
11水滴石穿：比喻学习做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
12汉字的演变：甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-草书-行书
13王羲之《兰亭序》：天下第一行书
14柳公权《玄秘塔碑》：楷书的范本
15漫画集《父与子》：德国的埃奥卜劳恩
16长征：经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，行程约二万五千里，到达陕北。
五年级下册
五年级下册
1.渲染：中国画的一种，用水墨或淡的色彩涂抹画面。
2.鄂温克：少数民族之一。分布在内蒙古和黑龙江。从事狩猎业。
3.安息国：西亚古国，为丝绸之路必经地。
4.戈壁：蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙，砾石覆盖在硬
土层上的荒漠地形。
5.安仁：县名。在湖南省东南部。
6.《冬阳.童年.骆驼队》：选自《城南旧事》
《城南旧事》是一部自传体小说。作者：林海音，小名英子。7.“黑旋风”：是《水浒》里的李逵
“浪里白条”：是《水浒》里的张顺，水性好。
8.《杨氏之子》：选自《世说新语》：是一部记载汉末至晋代士族阶层
言谈轶事。
9.程门立雪：讲的是宋朝叫杨时的人。这个故事用来称赞尊师重道的
精神。
10.和氏璧：春秋时期楚人卞和在山中所得。
11.《将相和》：选自《史记》：用人物写传的形式来反映历史。-——
——纪传体史书。作者：汉代的司马迁。
被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
12.《三国演义》：“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”
作者：元末明初的罗贯中。
13.《水浒传》：北宋末年以宋江为首的一百零八人在水波梁山起义的
故事。作者：元末明初的施耐庵。
及时雨：宋江。豹子头：林冲。智多星：吴用。
黑旋风：李逵。浪里白条：张顺。
14.人物不信，不知其可：出自《论语。为政》
意思：一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
15.序齿：按年龄长幼来排列顺序。
16.李姓是当代中国人口最多的姓氏，也是世界上人口最多的姓氏。
唐朝时，“李”为国姓。
17.临死前的严监生：严监生是我国古典讽刺小说《儒林外传》中的。
人物。作者：吴敬梓。
18.王羲之：是东晋著名书法家。他的书法被誉为“飘若浮云，矫若
惊龙”
“入木三分”：原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解，议论十
分深刻。
19.孔明智退司马懿：司马懿：统帅魏国重兵的大将军。
鹤氅chang:用鸟羽编成的衣服。
纶巾guan:用青巾带做的头巾。
麈尾zhu：用鹿一类动物的尾巴做的拂尘。
六年级上册
1.世界最长的古代防御工事——万里长城
世界最高的咸水湖——纳木错
世界最高的山峰——珠穆朗玛峰
世界最低的盆地——新疆吐鲁番盆地
2.《绿山墙的安妮》：加拿大——蒙格玛丽
《根鸟》：中国——曹文轩
《窗边的小豆豆》：日本——黑柳彻子
《小海蒂》：瑞士——斯比丽
3.丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米
4.竭泽而渔：本意指把湖水排开而捉鱼；比喻取之不留余地，只图眼
前利益，不作长远打算。
5.鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
发表了中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文诗集：《野草》
散文集：《朝花夕拾》
杂文集：《坟》《热风》《华盖集》
小说：《故乡》《祝福》
6.《表》：苏联——班台莱耶夫
《小约翰》：荷兰——望。蔼覃
《毁灭》：苏联——法捷耶夫
7.《诗经》：我国最早的诗歌总集
8.锦官城：成都的别称。
黄沙：黄沙岭，江西上饶。
9.《白鹅》：丰子恺《猫》：老舍《松鼠》：布封
10.沈石溪：《最后一头战象》《狼王梦》《第七条猎狗》
西顿（加拿大）：《小战马》《红脖子》
杰克。伦敦（美国）：《荒野的呼唤》《白牙》
椋鸠十liangjiu(日本)：《孤岛野犬》《山大王》
11,。俞伯牙和钟子期：为春秋时代人，两人为知音。
相关诗句：借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声
高山流水琴三弄，明月清风酒一樽
钟期久已没，世上无知音
“知音”：真正了解自己的人
“高山流水”：比喻知音难觅或乐曲高妙。
12.贝多芬（德国）：被尊称为“乐圣”
《月光曲》即《月光奏鸣曲》
《英雄》《命运》《田园》《合唱》
13.响遏行云：那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流
云都停下来。
古代诗歌鉴赏方法复习总结
古代诗歌鉴赏方法总结 一、看背景 结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题—— 春日即事①李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。 二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼） 古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。 三、看体裁 如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。 如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。） 如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。 四、看技法 ㈠抒情手法 ⑴直抒胸臆 ⑵间接抒情 A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融 ㈡描写手法 ①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。 ②衬托（映衬、反衬、烘托） ③渲染（三次或三次以上描写铺排） ④正面描写和侧面描写相结合 ㈢修辞手法 ⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文 ⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情 ⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。 ⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。 A谐音双关，含蓄，富有情趣。【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。】B语意双关
古诗词中的地名梳理
1、春来江水绿如蓝——藻类植物的生长繁殖 2、树倒猢狲散——生态系统成分的作用 3、一朝被蛇咬，十年怕井绳；望梅止渴；杯弓蛇影——条件反射 4、人要脸，树要皮——韧皮部的功能 5、葵花朵朵向太阳——应激性 6、霜叶红于二月花——植物色素的作用或温度的影响 7、在地愿为连理枝——嫁接 8、鹦鹉学舌——条件反射 9、藕断丝连——莲根状茎的木质纤维素；输导组织 10、鳄鱼的眼泪，其实不是假慈悲——排泄体内过多的盐分 11、怒发冲冠——情绪激动，交感神经兴奋，导致毛肌收缩，毛发竖立 12、种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠儿子打地洞——遗传 13、一猪生九仔，连母十个样；一树之果有苦有甜,一母之子有愚有
贤——变异 14、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——营养生殖扦插 15、一山不容二虎——种内斗争 16、螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食食物链的一部分 17、飞蛾扑火——应激性、趋光性 18、落地生根——无性生殖，营养生殖 19、春种一粒粟，秋收万颗籽——过度繁殖 20、八月桂花香——光照对植物开花的影响（短日照植物） 21、满园春色关不住，一枝红杏出墙来——向光性 22、野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系统易破坏也易恢复 23、初生牛犊不怕虎——条件反射未建立 林子大了，什么鸟都有——复杂的生态系统中物种丰富 24、北雁南飞——鸟类的迁徙 25、昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家——燕子的生活习性的描述 26、鹬蚌相争，渔翁得利——种间斗争 27、七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下——以蟋蟀行为说明秋意渐深 28、春风不度玉门关——非生物因素对生物分布的影响 29、落红不是无情物，化作春沉泥更护花——物质循环 30、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度对生物的影响 31、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（或称南橘北枳）——温度对生物的影响
诗意的地名
公园以旱桥分前园和后园两大部分，前园在公园南部，后园在公园北部。前园景区以大草坪为主体，其中东草坪区8000平方米，西草坪区6000平方米。主要景点为陈家池、大理石亭、竹亭、樱花林、牡丹亭等。 中山公园内部现代与古典并存，可动可静，草坪、池塘、参天大树和大理石厅让爱热闹或幽静的人各取所需。 中山公园占地面积约20万平方米，全园可分为大小不等的景点约120余处。这些景点因景而异，各具特色，其中十二处景点评选为“中山公园十二景观”，都是公园内特色突出并具有代表性的园林景观。十二景观命名及简介如下：银门叠翠（公园南大门） 公园南门始建于1917年，2001年因地铁二号线建设需要，改建为总面积1.6万平方米的开放式广场绿地，保留原有的香樟树林，设置架空式弧形园门、大型景观石等，与都市市容景观融为一体。 花墅凝香（牡丹园） 牡丹国建于1956年，内有始建于1916年的牡丹亭(原名中国式凉亭)。牡丹园以盆景式树坛为中心，有大小15个牡丹花坛、颇有历史记载的“殿春花墅”遗风。 水榭絮雨（陈家池） 陈家池北面有水榭，水面宽阔，景色请新，春暖花井时节，沿岸杨柳飞絮铺天盖地，蔚为奇观。兼以春雨潇潇，细雨如絮，临榭观景，令人心旷神怡，是公园观雨佳处。 绿茵晨晖（大草坪） 公园内分布6处草坪，其中有占地面积达8000平方米的大草坪区，绿茵绵延，视野开阔，周围有众多景点簇拥，富有自然风光，是公园景区精华之所在。 芳圃吟红（月季园） 月季是公园的特色花卉。初在园内散植，为方便游客观赏月季而辟建月季园，成为旧上海著名的月季培植园地。1956年扩建为规则式和不规则式两处月季园。2001年再次扩建，使园地面积扩展到3300平方米。 双湖环碧（鸳鸯湖） 1958年扩建公园时，以人工挖湖筑山造成，以后又植树造林、围砌湖岸，形成“凹处聚水凸为山”的鸳鸯湖景区，四围碧水清澈，景色清新。 荷池清月（荷花池） 1937年堆造西山时，形成荷花池塘，成为公园主要景观之一。池呈月牙形，背靠西山坡，面对西草坪，绿化设置富有特点，黄杨造型的“中山公园”四个大字，别具情趣。 林苑耸秀（山水园）
课外古诗赏析
七下语文“课外古诗词”赏析 一、《山中杂诗》吴均 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 1、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界（心情）？ 环境清幽，闲适恬淡的心情。 2、“鸟向檐上飞，云从窗里出”，展现了一副怎样的画面？ 鸟飞檐上，云出窗里，在动和静的变化中写出了轻快飘逸的生活情趣。 3、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 答：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 4、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 答：这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 5、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。 答：不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 6、诗中说明怎样一个道理？ 答：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 二、《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 1、月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。 2、诗歌表现了作者怎样的思想？能体现使人思想感情的词语有哪一些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸 3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 三、《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1、本诗作者是被称为“诗仙”的李白，字太白。 2、请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。 3、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人对故乡的思念。 4、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。 答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。 5、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 答：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 6、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 答：“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 7、三四句表达了诗人怎样的思想感情？ 答：三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。 四、《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
古诗词鉴赏个人总结(适用新课标)
古诗词鉴赏 一．鉴赏形象 1.人物形象 （1）一句概括，形象特点+社会属性（…的隐士；…的底层劳动妇女；…的书生） （2）结合全诗的句子进行分析，有描写手法的要鉴赏所用的描写手法（侧面，正面） （3）概括出形象中蕴涵的作者的思想感情（通过对…形象的塑造，表现了作者…） 2.事物形象（咏物诗中） （1）一句概括，所描写事物的形象特点 （2）结合诗句分析所咏之物的特点（哪句怎样表现了哪个特点） （3）结合诗人的思想感情，写出所咏之物中的所托之情（托物言志） 3.景物形象 （1）一句概括，诗句描写了一幅+（季节、地点、事件）+（什么样氛围特点的，孤寂冷清，雄 浑壮阔，恬静优美，萧瑟凄凉等）的图景（2）用自己的语言将诗中所写之景用生动形象
的语言描述出来 （3）表达了诗人什么样的思想感情 二．鉴赏语言 1.炼字、词、句 （1）释义，“…”字在句中的含义是…；或“…”字的特殊语法现象（名词动用之类的）、修辞手法 （拟人，通感，化无情为有情，化静为动等）（2）把该字放回原句中，描述景象，点出该字所烘托出的意境 （3）表达了诗人什么样的思想感情，起到了什么样的艺术效果 2.鉴赏语言风格 （1）点明语言特色（沉郁顿挫[常见杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨 凄凉） （2）结合相关诗句分析 （3）表达了人人什么样的思想感情 三．鉴赏表达技巧 1.抒情方法 （1）直接抒情（直抒胸臆）
（2）间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情[神话传说、历史故事、前人语句]、 借事抒情） 2.描写方法 （1）正面描写和侧面描写 （2）实写和虚写（虚写：神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景） （3）动态描写和静态描写 （4）色彩变换描写（异色相衬，在答描写的景象时要注意） （5）视角变换描写（可设题如：全诗怎样体现“望”字的；描写景物很有层次，请分析）（6）白描（一般不着抒情和议论，常和简练、质朴的语言风格相联系） （7）细节描写（常是动作描写，小的场景化描写）（8）通过不同感官描写（嗅、视[注意颜色词]、声[注意拟声词]、触[注意动作词]、味） 3.修辞方法 （1）比喻（要注意暗喻，说清本体和喻体，注意它能化具体为抽象，化无形为有形，突出事物 特点）
古诗赏析
情感类古诗赏析题 (一)野望 【宋】翁卷 一天秋色冷晴湾①,无数峰峦远近间。 闲上山来看野水,忽于水底见青山。 【注释】①湾：水流湾曲的地方。 1.第一、二句描绘了怎样的画面？（2分） 答： _________________________________________________ 2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 答： _________________________________________________ （二）钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“ _______ ”“ _______ ”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。（2分） 2．诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 答：______________________________________________________________ （三）忆钱塘江 宋?李觏① 昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。 好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。 【注释】①觏：读gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。 1.这首诗描绘了时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“ ______ ”一词。（2分） 2.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。（3分） ____________________________________________________ （四）绝句二首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
写名胜古迹或者地名的诗句
写名胜古迹或者地名的诗句1，李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。——李白《赠汪伦》2，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》苏轼3，青海长门暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。—《从军行》王昌龄4，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。—王维《送元二使安西》5，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》6，月落乌啼霜满天,江风渔火对愁眠。故苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继《枫桥夜泊》7，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》8，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》9，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》10，故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流—李白《送孟浩然之广陵》11，八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，空有羡鱼情。—孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》12，东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。——曹操《观沧海》13，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》14，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》15，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》16，君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》17，烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》18，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》19，渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》20，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船——杜甫《绝句》21，岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》22，毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
古诗赏析
送杜少府之任蜀川 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 赏析：此诗意在慰勉勿在离别之时悲伤。起句严整对仗，运用夸张手法，开头就显现出壮阔的境界。第二联以散调承之，由实入虚，文情跌宕。五、六两句，境界又从狭小转为宏大，情调从凄楚转向豪迈。高度概括了“友情深厚，江山难阻”的感情。最末一联紧接前两句，于极高峻处又落入徐缓，然后终止，点出了“送”的主题。虽意识到羁旅的辛苦和离别的孤独，但没有伤感惆怅，只有真挚的友情和勉励，心境明朗，感情壮阔，体现诗人的气概。 和晋陵陆丞早春游望 独为宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。 赏析：作者用原题同唱抒发自己宦游江南的感慨和归思。诗的开头便抒发感慨，表现出诗人宦游江南的矛盾心情。中间二联写“惊新”，表面写江南春光明媚，鸟语花香的水乡特色，实际上诗人是从比较故乡的原物候来写的，体现出诗人对故乡的怀念，处处“惊新”而处处怀乡。最后两句，“忽”字体现出意外，无意触到诗人的思想之痛更令人伤感，既点名归思又点出和意。全诗采用拟人手法写江南早春，历历如画，对仗工整，结构严密，字字锤炼。将思乡之情融入明秀的诗境之中，显得极为高华雄浑。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 赏析：“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。诗篇风格明朗刚健，具有“汉魏风骨”。在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面。诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。从
(完整版)古诗词鉴赏知识点归纳
古诗词鉴赏知识点归纳 一、诗词体裁 ①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。 ②近体诗（格律诗），包括律诗和绝句。（七律，七绝，五律，五绝） ③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。 ④曲，元曲包括散曲和杂剧。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。 二、诗歌题材、情感分类 诗歌的题材可分为： 1．写景抒情：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。 2．咏物言志诗：诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。 3．即事感怀诗：因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。 4．怀古咏史诗：以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。 5．边塞征战诗：描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。 6．羁旅诗：表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念，对安定生活的向往。 7．送别诗：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 8．山水田园诗：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。9．讽喻诗：以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正直人士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。如《硕 鼠》《伐檀》、罗隐的《蜂》。 10．闺怨诗：描写闺中妇女的情思，表现离情思念、感时伤怀或有所寄托11．哲理诗：这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。著名的如苏轼的《题西林壁》《琴诗》、朱熹的《观书有感》 等。 12．游仙诗：通过描写游仙访道来表现诗人的人生追求或人生境遇。如贾岛的《寻隐者不遇》、皎然的《寻陆鸿渐不遇》。 13．饮酒诗：通过描写饮酒歌吟来表现诗人的人生乐趣和感慨。如李白的《将进酒》《月下独酌四首》。 14．其他：题画诗、无题诗、悼亡诗等 三、诗歌形象 诗歌中的形象，是指诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象，并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。 （一）、人物形象
古诗词中地名的前世今生
古诗词中地名的“前世今生” 夔州歌十绝句 唐?杜甫白帝夔州古诗词中地名的“前 世今生” 英雄割据非天意，霸主并吞在物情。 夔州： 即今重庆奉节。战国时期，这里属楚国管辖，秦汉年间改为鱼复县。蜀汉章武二年（公元222年），刘备兵伐东吴，遭到惨败，退守鱼复，古诗词中地名的“前世今生”元649年）改称奉节县，隶属夔州府。因奉节是夔州府治地，所以人们往往忽略了奉节的县名，而称它“夔州”或“夔府”。宋咸平四年（公园1001年）分置利州、夔州二路，夔州路治夔州，以夔州、黔州、施州、忠州、万州、开州、达州、涪州、渝州、云安军、梁山军、大宁监来属。后来又演变为奉节。 劳劳亭歌 唐?李白 金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道傍。古情不尽东流水，此地悲 风愁白杨。我乘素舸同康乐，朗咏清川飞夜霜。昔闻牛渚吟五 章，今来何谢袁家郎。苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。 金陵： 即今江苏南京。3100年前,南京是西周周章的封地。周灵王元年，楚国在今六合区已设有棠邑，置棠邑大夫，为南京有历史记载的最早的地方建置。周元王四年,越国灭吴后,范蠡在今中华门外的长干里筑越城。公元前333年，楚威王熊商于石头城筑金陵邑，金陵之名源于此。 公元229年,吴大帝孙权在此建都,改秣陵为建业（后于公元282年改建邺）＜此后,东晋、南朝的宋、齐、梁、陈均相继在此建都，故南京有“六朝古都”之称。而后,金陵相继成为南唐首府、南宋的留都、明朝首都、太平天国的首都天京以及中华民国的首都。 望海潮 宋?柳永 东南形胜,三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠 幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥咼牙。 乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸 钱塘: 即今杭州。 前222年，秦始皇设置钱唐县，隶属于会稽郡（郡治在今苏州市）。 西汉时,钱唐县仍属会稽郡，钱唐为会稽郡西部都尉治。平帝元始四年（4年）, 改钱 唐县为泉亭县。 东汉建武元年（25年）,复名钱唐。
古诗赏析
成都曲 【唐】张籍 锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。 万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？ 1．从全诗来看，诗人是从哪两个方面来描绘成都的？（2分） 答：。 2．本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。（2分） 答：。 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？ （1）诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。（3分） 答： （2）结合全诗，写出尾联中“空相向”“何所期”所表达的情感。（2分）答： 虞美人·听雨 （宋）蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 （1）这首词按照____________顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、__________各方面所发生的巨大变化。（2分）（2）“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？（2分） 答： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 14．诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分） 15．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分） 阅读下面文言文选段，完成25-26题。（6分） 祖莹字元珍，范阳道人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，俟父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。” 时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。讲罢，孝怡异之，向博士说，举学尽惊。 25．把下面文言句子翻译为现代汉语。（3分） 此子才器，非诸生所及，终当远至。
高中语文古诗词鉴赏总结
第一种模式分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 第二种模式分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例：
当地名进入古诗
当地名进入古诗（节选）彭程 一处地名，当然是一个名词。 但这仅仅是在开始的时候。如果你深入进去，知晓了它的前世今生，来路去处，可能就不会这样想了。你会发现它拥有更为丰富的词性。尤其当它被嵌入了古诗词，被一再地吟咏。 武汉。扼南北之枢纽，据东西之要津，因而自古便被称为“九省通衢”。自古，诗人骚客便竞相状写它的万千气象，其中尤以吟诵黄鹤楼为多。流传最广的，当属唐代崔颢的《黄鹤楼》了。这样的句子不会有人感到陌生：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。蹲踞蛇山之巅，近两千年间，黄鹤楼屹立成了江城的地标，一任大江奔流，岁月递嬗。 但实际上，有关这座“天下江山第一楼”的出色诗句还有很多。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白）；“银涛远带岷峨雪，烟渚高连巫峡云”（王十朋）；“千帆雨色当窗过，万里江山动地来”（吴国伦）；“鄂渚地形浮浪动，汉阳山色渡江青”（陈恭尹）……长江穿越三镇向远方流泻，这样的句子溅落在多个朝代的诗词册页上，水汽氤氲。 且让想象也随着江水的流向一路向东，瞬间便会抵达南京。大江的下游，水量更为丰沛，诗篇也愈发繁多。“江南佳丽地，金陵帝王州”（谢朓）；“碧宇楼台满，青山龙虎盘”（李白）；“千里澄江似练，翠峰如簇，归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”（王安石）……六朝古都，天下名邦，其美不可方物。但一座城市亦如一场人生，悲欣交集，盛衰相继。兵燹频仍，王朝更迭，禾黍之伤，兴亡之怨，仿佛黯黯烟云，笼罩在石头城上。“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”（李白）；“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”（韦庄）；“歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月”（萨都剌）…… 然后不妨再来一次小幅度的偏移，目标在东南方向，三百公里。杭州，古称钱塘、临安、余杭。名字不同，不变的是天堂和仙境的美誉。且不再追古抚今，只将它的美好约略端详。索性也就援引几句，而把更大的空间交付给想象：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，凤帘翠幕，参差十万人家”（柳永）。就在前年，三秋桂子飘香、十里荷花绽放之际，一次美轮美奂的盛大峰会，云集了多国政要，恍若鲜花着锦，让曾经的繁华相形见绌。 经过这些古诗词的点化，一个地名分明超越名词的简单指代功能，而具有了更为丰富的意涵。你能看到它的姿态趋向，是属于动词的；看到它的样貌色泽，是属于形容词的；而这些地方在我们心中引发的向往、赞叹、感伤等种种情绪，不用说又涂抹上了叹词的属性。伴随着词性的不断叠加，也是它自身的渐次袒露。吟哦之间，意味无穷。 因为这些诗句，一个原本抽象单调的地名变得具体而生动，有了色彩、声音和气息。一行诗句便是一条通道，让我得以穿越时光的漫漫长廊，进入彼时的天空和大地，道路和庭院，欣赏四时风光，八方习俗。 如果一个地方是一只瓷器，诗词便是表面上闪亮的釉彩；是一株苍劲虬曲的古藤，诗词便是纷披摇曳的枝叶；是一个窗口，诗词便是自里向外望见的天光云影，四时变幻，任意舒卷。
古诗赏析
古诗赏析 一、《次北固山下》 （1）潮平两岸阔，风正一帆悬 赏析：大景小景相互映衬，写出了平野开阔，大江直流，风帆高挂，波平浪静的景象。 画面：春潮涌涨，江水浩淼，放眼放去，江面似乎与岸平了，船上的视野也因此开阔，顺风前进，白帆高高悬挂。 “阔”：一个阔字，描绘出两岸一望无际的景色，给人一种无限的空间感。 “悬”：悬写出了海上行驶的形象，在广阔无限的海上，一笔小小的帆影高高悬立，写出大景中小景的形象。 （2）海日生残夜，江春入旧年 赏析：1.在描写景物时令中，蕴含着一中时序交替的自然理趣。2.表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。3.把“日”、“春”作为新 生的美好事物的象征，表现了作者乐观，积极，向上的思想感情。4.“生”、 “入”用了拟人的手法，富有情趣。5.对仗工整，形象生动。 （3）乡书何处达，归雁洛阳边 理解：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 （4）思想感情：思念故乡。 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 赏析：首句写景兼点明时令，杨花含有飘零之感，离别之恨。融情入景，直叙其事，“过五溪”见迁谪之荒远，路途之艰难，不着悲痛之语，而悲痛之意自 见。 （2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 赏析：这两句抒情，用拟人的修辞赋予月亮人的感情色彩，表达了诗人的忧愁与无奈，以及对友人的关切之情。 “愁心”是指：与王昌龄辞别时的离愁别绪。 （3）古诗内容：以景传情的怀念友人的诗。 （4）情感基调：感伤悲苦，思念惆怅 （5）思想感情：表达对友人不幸遭遇的真切关怀之情，暗含对官场不重用人才的不满。 三、《早春呈水部张十八员外》 （1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无 赏析：写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的绿色，不是惹眼的一片碧绿，而是如隐若现，似有似无，富有生机。 （2）描绘“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的画面 长安街上，绵绵细雨滋润着大地，远远望去，朦朦胧胧，私有一片青青草色，走进了，却极淡极少，似有似无。 （3）“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都” 赏析：写早春之景远远胜于晚春景色，这两句运用了对比的修辞手法；揭示了一切美好事物，最好的季节就是在它萌生阶段，给人以希望和盼头。 （5）思想感情：表达了作者对早春景色的喜爱之情。
高中语文古诗词鉴赏总结
高中语文古诗词鉴赏 总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一种模式分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 第二种模式分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例： 早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法有何效果 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
地名诗歌
地名詩歌 日出 示方樓仔壪，鐘聲山下大崗山。 嵐銘麻 竹燈盞崗，崗號松柴龍井坑。 牛當尾 崗是我屋，屋 外三碇呼馬坪。 桃糗坵中岩坵鎮，巡邏遠近疊疊環。 三條崗裏本屬南，飛鷹趕兔局小覺。 雞當壁中畫眉唱，解人顧慮心轉安。 左角雙峰西嶴尖，猛虎下山景三聯。 鳥鑼對面華陽鏡，這處環邏是垟空。 庵前窯下我祠堂，石獅雕硺立碑坊。 溪邊柴坪聯絡地，武水大洋環我鄉。 北覽白岩滿山巒，大安隔壁是後垟。 戰州粟籽村不見，牛頂尖崗之保障。 青山不墨千秋書，緣水無弘萬古琴。 中央牛當崗，新建我食堂。對面黃竹壋， 黃竹緣蒼蒼。偏處馬路基，左有爛尉塘，圓田壟水沃，聯繫八數洋，生產最豐收，秋收大有望。 中華人民 共和國一九 五 九 年 春 月張季符題！
人之初 三才者 三光者 日月星 （注）三才乃是天才、地才、人才也。三光是日光、月光、 星光也。兩個者字，前者指才也，後者指三光也。寫三字三書。宜要一般長上。一書法天。取天覆天上之義。後一書法地。取於子下之義。中一書法人取居其中之義。初伏書卦先橫一書。以定按陽數之始，法人極之道。立於一然後造分天地化生萬物。陽兩合。二陰乾坤未判天地，沒有日月天地，乾坤定矣。天開於子，輕清之氣。一萬八百年，天地精華疑結。而為日月星晨。地開於醜重鐲之氣。一萬八百年，人生於寅。一萬八百年。三才定位。共三萬二千四百年。立天之道曰日月陰陽。天有日月。人有耳目。天有日月為陰陽。人以血氣為陰陽。天有三百六十五度。人有八萬四千豪毛孔。天有三寶日月星。地有三寶水火風，人有三寶精氣神。東方八天，南方八天，西方八天，北方八天，四八三十二天存於四方。中乃空摩天，幽冥界見天。乃是玉皇大帝所居之处这是空利一层。也从此空利天之上。还有三界，欲界六天，色界十八天。天地想去有十十万六千七百八十一里，半高南北相距。有二十三万三千零五十七里，二十五步远。东西相距四十步也穿心一往，有三十五万六千九百七十一里宽周天三百六十五度四分度之，每一度二千九百三十一里，周天共积香一百一十万零九百一十三里大。 中华全省，三山，六水，田一分。春兰芳草美人蓝空 九岁始读人之初。共和二0一一辛卯年千秋
赏读经典古诗弘扬民族精神
赏读经典古诗弘扬民族精神 ——初中古诗词教学的策略研究 诸暨市赵家镇中何玉铉 【内容摘要】：深入挖掘初中古诗文蕴涵的民族精神；结合初中生特点，通过激发兴趣、欣赏品读、实践演练、解读形象、家校合力等策略，大力弘扬。 【关键词】：古诗词赏读策略民族精神 初中古诗词中荟萃了不少仁人志士的事迹，在他们不平凡的经历中，往往具有闪光的人生，有着令人钦佩的人格，对人生、对社会亦有其独特的认识和评价。 新课标明确指出了“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。” 因此当今的语文教师，应该既是语文教学工作者，又是中国五千年民族精神的传播者。笔者在教学实践中对初中古诗词教学的策略有了一定的感悟和思考，现与同行切磋。 一、激发兴趣，培养学生的诵读兴趣。 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要想学生们对古诗词有所热爱，就必须让他们对古诗词有所兴趣。我在教学中，制作精美课件，精心选择可用音乐，努力营造浓厚的学习古诗词的氛围。比如在赏析晏殊的《破阵子》时，为了让学生更好理解名句“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”的意境，我以课件的形式，展示出一幅幅怡人的春景图：新社之时，只见燕子成群翩翩而飞，万朵梨花争相竟开，池上碧苔点点青翠，叶底黄鹂声声娇啼，漫野柳絮轻轻飘散；赏析辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》时，我播放《三国演义》片头曲，那豪放、悠远而略带苍凉的歌声，与词的风格相近。在这样的引领下，学生们兴趣浓厚，热情高涨地徜徉在诗的海洋里，毫无倦怠之感。 二、欣赏品读，提高学生的人文素养。 叶圣陶先生曾说过：“吟诵的时候，对于探究所得的，不仅理智的了解，而且亲切的体会，不知不觉间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”学生在长时间的古诗词熏陶中，领略了中华古诗文那丰富的内涵，欣赏了中华古诗文那特有的美，从而受到心灵的震撼，人格的提升。 在“古诗促我成长”主题班会中，许多同学深有感触地谈到了古诗词对于个人人文素养的提高。甲同学说：“透过‘家田输税尽，拾此充饥肠’、‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’这些诗句，让我了解了古代劳动人民的艰难生活，感悟到当代人民的幸福与和谐”；乙同学说“读了‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。’、‘落红不是无情物，化作春泥更护花’的诗句，让我想到了我们的老师，他们也同样具有奉献精神，长大了，我也要做一个乐于奉献的人。”丙学生说：“滴水之恩，当涌泉相报；谁言寸草心，报得三春晖等诗句让我明白要有一颗感恩的心。”……置身在金碧辉煌的中华古诗文殿堂，学生流连忘返，边读边品，边品边悟，悟中学习了古人的传统，悟中内省了自我的行为，逐步提高了素养。 三、实践演练，激发学生的参与热情。 入选教材的古诗词，都是脍炙人口的名作，琅琅上口的佳作。为了让学生饶有兴趣地吟诵这些优秀的诗作，我设计了一系列活动，让学生展示自我，实现自我价值，获得成功的愉悦。 （1）摘抄古诗词。学生自由选择，摘抄感兴趣的、有感悟的古诗词。有学生以手抄本的形式，持之以恒地摘抄，并给自己的集子取了富有个性的名字，比如“三色花”、“七彩阳光”、“我手摘我诗”；有学生以手抄报的形式，通过小组合作，选材、摘抄、美工各有负责人。摘抄的过程，其实是一个合作探究的过程，
中考语文古诗词鉴赏总结
中考语文古诗词鉴赏总结 01、直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。 如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 02、借景抒情 （杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。 如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓
了色泽，两者情景交融，浑然一体。 03、托物言志 属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。 如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。 04、情景交融 在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。 如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。
诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。 05、动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。 如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。 06、以动衬静 属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。 如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》） 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。
古诗中的地名
古诗中的节令 1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 唐.杜牧《清明》 2、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 唐.韩弘《寒食》 3、平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。 宋.李朴《中秋》 4、天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 唐.杜牧《秋夕》七月初七5、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 宋.王安石《元日》 6、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 宋.辛弃疾《青玉案元夕》7、寒食非长非短夜，春风不热不寒天。 唐.白居易《寒食夜有怀》8、风雨端阳生晦暝，汩罗无处吊英灵。 明.贝琼《已端午》 9、重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 唐.杜甫《九日》 10、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 唐.王维《九月九日忆山东兄弟》11、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 唐.王建《十五夜望月》12、露从今夜白，月是故乡明。 唐.杜甫《月夜忆兄弟》13、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
唐.高适《除夜作》 14、待到重阳日,还来就菊花。 唐.孟浩然《过故人庄》 15、今年人日空相忆，明年人日知何处。 唐.高适《人日寄杜拾遗》16、入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。 隋.薛道衡《人日思归》 17、三月三日天气新，长安水边多丽人。 唐.杜甫《丽人行》 18、强欲登高去，无人送酒来。 唐.岑参《行军九日思长安故国》19、田翁逼社日，邀我尝春酒。 唐.杜甫《社日》 20、桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 唐.王驾《社日》 21、七月七日长生殿，夜半无人私语时。 唐.白居易《长恨歌》 22、七夕今宵看碧霞，牵牛织女渡河桥。 唐.林杰《乞巧》 23、此生此夜不长好，明月明年何处看。 宋.苏轼《中秋月》 24、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影半身。 唐.白居易《邯郸冬至夜思家》25、守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。 唐.孟浩然《岁除夜有怀》26、儿童强不睡，相守夜灌哗。