《曹刿论战》教学案[1]

《曹刿论战》教学案

学习目标在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。

学习过程：

一、课前预习（借助资料完成下列问题）

１、作者及出处：

本文选自，题目是后加的。传说是春秋时期所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。

２、历史背景：春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。

二、朗读课文注意字音与停顿

１、重点字注音：

曹刿．肉食者谋．之又何间．焉玉帛．徧．弗．孚．轼．

彼竭．我盈辙．乱旗靡．

2、熟读课文，注意句中停顿。

一、整体感知

自读课文，思考以下问题：

《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条件是具体来说指的是。文中叙述了开始反攻的时机是，开始追击的时机是。

1．三段各写了什么内容？线索是什么？

明确：第一段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是战争胜利的先决条件，突出曹刿的远谋。第二段写长勺之战的具体经过。第三段写曹刿论述这次战斗取胜的原因。

2．曹刿的战略思想和作战的战术是什么？

明确：战前要取信于民；作战中要注重实地观察，把握作战时机。

3．从战争中可见鲁庄公怎样的性格？

明确：从"长勺之战"可见鲁庄公既有目光短浅、迷信的一面，又有虚心听取下层人士意见的一面。

在战前的政治准备中，他首先想到的是衣服、食物这些养生的东西，自己不敢独自享用，一定拿来分给别人。以及敬神用的牲畜玉帛，有多少说多少，不敢夸大数目，总是诚心诚意，这些本身和战争的取胜没有关系。而鲁庄公却津津乐道，足见其迷信、愚腐的特点。在战斗中，他不懂“一鼓作气”的道理，更不懂“兵不厌诈”的战术，而要盲目出击，其“肉食者鄙”的特点暴露无遗。

另外，“长勺之战”的胜利没有曹刿不成，而曹刿能够参政、议政和鲁庄公的虚心纳谏不无关系。从文中不难看出，曹刿并非"肉食者"，国家危难之时，他能挺身而出，固然可颂，但如果鲁庄公一意孤行，拒不接受意见，出战不带他去，战斗中也不听他的建议，那战斗的结果就会是另一样了。三、理清思路，背诵课文

（一）学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。

注意下列词语的解释

1、重点词解释：

（1）师肉食者间鄙何以战安弗专徧牺牲加

信孚福狱虽察情忠之属也可以

（2）公与之乘鼓败绩驰辙登轼

（3）既克故一鼓作气再彼竭我盈故克之测伏靡

2、重点句子翻译

肉食者谋之，又何间焉？

肉食者鄙，未能远谋。

何以战？

衣食所安，弗敢专也，必以分人。

小信未孚，神弗福也。

小大之狱，虽不能察，必以情。

忠之属也，可以一战。

夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。

（二）研读课文

1、1段研读问题（小组合作完成问题）

①战争的时间、国家？

②表现战争性质的句子？

③庄公的态度？

④刿请见的原因？

⑤这一举动表现了曹刿的什么品质？

⑥刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？

⑦刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？

⑧从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？

⑨这又反映了曹刿的什么战略思想？

⑩表现庄公“鄙”的句子是什么？

2、第2段

①刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？

②体现刿指挥正确的句子？“本段表现了刿的什么能力

用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？

3、第3段①表现庄公“鄙”的句子？

①一“未可”为何？齐人三鼓后为何“可矣”？

②二“未可”为何？

③后为何又“可矣”？

④总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？

⑤从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？

四、点拨

五、检测

1、填空《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条件是：具体来说指的是。文中叙述了开始反攻的时机是开始追击的时机是。

2、解释下列句子中加点词语的古今义：

（1）又何间．焉古义：今义：

（2）肉食者鄙．古义：今义：

（3）牺牲

．．玉帛古义：今义：

（4）小大之狱．古义：今义：

3、翻译下列句子。

（1）小信未孚。。

（2）忠之属也。可以一战。战则请从。。

阅读课文第一段回答下列问题

4、“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了和，其中的“我”是指

5、用原文回答

（1）“忠之属也”所评价的内容是什么？

（2）曹刿请见的主要原因是什么？

4、用“‖”把第一段文字分为两层，并写出层意。

一层。

二层。

5、从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人?

教后反思：

总结复习课

一、重点句式及词语：

1、句式：

判断句：①忠之属也。②夫战，勇气也。③夫大国，难测也。

倒装句：何以战？即：以何战？

省略句：①（曹刿）乃入见。②必以（之）分人。③可以（之）一战。④一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。……

2、古今异义的实词：古今间：参与隔开，不连接

牺牲：祭祀用的猪、牛羊等为正义事业而舍弃生命

狱：案件监狱

可以：两个词，意为“可以凭借”一个词，表示可能或许可

三、重点句翻译：

1、肉食者谋之，又何间焉？

2、肉食者鄙，未能远谋。

3、何以战？

4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。

5、小信未孚，神弗福也。

6、小大之狱，虽不能察，必以情。

7、忠之属也，可以一战。

8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。

一、知识点拨与学法引导

本文是《左传》中的名篇，主要的记叙方式是“记言”，这是《左传》记叙某些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略，本文就是这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线，以曹刿为主，庄公为宾，记叙了曹刿战前、战中、战后的有关战争的言论，阐明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把握时机、后发制人等，表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。

（二）审美鉴赏

周密严紧的构思美

本文的篇幅极其短小，却将复杂的长勺之战这一事件，介绍得井然有序，清楚明白，这主要得力于作者对文章结构的精心安排。课文以长勺之战的经过（战前鲁国的准备——战斗过程——战后总结）为线索，各部分间又注意了巧妙的过渡和照应，使文章结构十分严紧、周密。如第一、二两部分用“请战”和“从战”过渡和衔接，第三部分用“既克，公问其故”承上启下，显得十分自然。前后照应的地方，如第一部分“何以战”和“可以一战”相照应；第二部分中两个“未可”和下文两个“可矣”照应；第三部分中“辙乱”“旗靡”与上部分的“下视其辙”“登轼而望”相照应等，上系下连，严紧周密。

（三）重点难点突破

1、结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”表现在哪里？纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？

[参考答案] “肉食者鄙”的“鄙”表现在：

（1）战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。（2）战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事。（3）战后，“既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因，再次暴露“鄙”。

曹刿的“远谋”表现在：（1）战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。（2）战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。

弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有：（1）战前准备充分。取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。（2）选择了有利的地点。长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。（3）抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。是“天时”因素。总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。

2、本文是怎样运用对比手法的，这样写有什么好处？

[参考答案]：

讨论并归纳：运用对比手法是，把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行多次对比（见上一题答案）。借助对比手法，可以突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。

3、本文详写了什么，略写了什么？为什么这样安排？

参考答案] 本文紧扣“论战”来写，以曹刿为中心，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。如第一段中与鲁庄公的三问三答，详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。再如第三段论战胜的原因，把他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。这两段文字，充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现“论战”的事，如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等，略写或不写。这样剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。

一．关于《左传》：

《左传》是我国第一部叙事详尽而完整的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它所叙史实起自鲁隐公元年（前722年），止于鲁哀公二十七年（前476年）。它比较忠实地记载了春秋时代各国的政治、经济、军事、外交和文化等方面的一些情况。

《左传》在一定程度上反映了当时的社会现状，写出了当时统治集团的内部矛盾，揭露了统治阶级的凶恶残暴和荒淫无耻，写出了当时统治者给人民带来的灾难，表现了他们希望有安定和平的社会秩序以及重视人民生活的思想，有一定的进步意义。

在写作技巧上，《左传》在记叙各个战场和复杂时间时井然有序，繁简适度，善于从人物的语言、行动和其他细节中突出人物性格、值得后人学习。

但是《左传》也反映了阶级和时代的局限性。

二．"长勺之战"历史背景：

“长勺之战”的双方是齐国和鲁国，公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位（这就是后来的齐桓公）。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁及齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公十年（前684年）春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺，这就是课文所记叙的齐鲁长勺之战。

五．学习

深入探究：

1．《曹刿论战》的详略是怎样安排的？为什么这样安排？

明确：本文紧扣“论战”，叙述了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，材料安排详略得宜，生动耐读。第一段略去曹刿去求见的详细情节，对曹刿和鲁庄公的论战作了详写。其中又着重于战前政治准备的论述，因为这是决定战争胜负的前提。第二段不作战争场面的一般描写，只概述了作战的过程。文中只用四个短句直接写战斗场面：“战于长勺”，交代战斗地点，“齐人三鼓”、“齐师败绩”、“遂逐齐师”，概括了鲁军防御、反击、追击三个阶段。写曹刿指挥作战，只用两个“未可”，两个“可矣”，只讲其然，不讲其所以然。第三段是论战的重点，详写曹刿论“何以胜”。“夫战，勇气也。”解释了击鼓一事，论战争中要养精蓄锐，激励士气，依靠勇气去压倒敌人。“夫大国，难测也。”解释了追击一事，表现了曹刿卓越的军事才能。

文章之所以这样安排详略是表现中心的需要。文章的题目是“曹刿论战”，意在说明取胜的道理，表现曹刿的政治远见和军事才能，当然要详写论战，略写作战。

2．鲁国胜利的原因是什么？

明确：首先要重视士气。另外，还应详察敌情，正确运用战略战术，善于掌握有利战机。

一、品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色

1．关于人物塑造

（1）曹刿：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现了他的爱国热情；曹刿问战，表现了他的政治远见；曹刿参战，表现了他卓越的军事才能；曹刿论战，表现了他过人的谋略。

（2）鲁庄公：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求成，急于攻击，说明他军事上的无知。

但他不是一个昏君，鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见；鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤；鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。

2．关于比照映衬

用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中，突出他的深谋远虑。

3．关于详略

哪些详写？哪些略写？为什么？

学生回答后老师小结：

课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写。曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事，如战争的起因、双方实力、战斗场面和战后处理一概不写。而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。

二、重点词句

1．加点词的古今义：

（1）肉食者鄙

（2）又何间焉

（3）牺牲玉帛

（4）大小之狱

2．判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。

忠之属也

3．省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。

可以一战

4．倒装句式：按照现代汉语的常式是主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。

“何以战？”战于长勺（倒装）

拓展延伸

课外文言文段《义猴》读练

某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。

23．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（▲）（3分）

a．惟一女远适他乡 b．老者暴卒

惟吾德馨士卒亡者过半

c．乃俱归 d．仍牢守故宅

吾谁与归彼竭我盈，故克之。

24．文中加横线的句子翻译正确的一项是（▲）

a．猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。

b．猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。

c．猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者）

d．猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者）

25．读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3分）

《邹忌讽齐王纳谏》自主学案

默认分类2007-04-12 23:31 阅读384 评论0 字号：大大中中小小唐代李世民曾经说过："以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。"历代君主要成一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使"良药"既"爽于口"，又"利于病"。战国齐威王非常幸运遇到一位贤臣--邹忌。

学习本文，先通读全文，了解大概故事梗概，解决生字生词。

一、掌握如下字词。

1、为下列加红的字注音。

昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān) 窥(kuī)镜

期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进

2、解释下列词语的含义。

昳丽：光艳美丽

窥：照

旦日：第二天，同下文"明日"

美我：认为我美，"美"字是意动用法

私：偏爱

蔽：爱蒙蔽而不明

面刺：当面指责，面是名词作状语

闻：使……听到，是使动用法

间进：偶然进来

期年：满一年

二、课文内容分析。

1、学习本文，在阅读的时候，要正确断句。如邹忌/修/八尺有余；我孰与/城北徐公美？；王之蔽/甚矣！；此所谓/战胜于朝廷。

2、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件琐事是什么？

邹忌向他的妻、妾与客提出与徐公谁美的问题。

3、由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。

其妻曰："君美甚，徐公何能及君也！"感情色彩是由衷的赞美，口气毋庸置疑。妾曰："徐公何能及君也！"感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰："徐公不若君之美。"感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。

4、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？

面对赞美，邹忌并未得意忘形。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”可见邹忌很有自知之明。

5、邹忌是如何"讽"齐王的？

邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以"闺房小事"谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。正如《古文观止》评价："邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！"