新标准小学英语七册四线逐字英汉对照

新标准小学英语七册四线逐字英汉对照
新标准小学英语七册四线逐字英汉对照

模块单元1 露西住在伦敦。

1. Listen, point and find “does, lives”. 1. 听着,点,找到“的确,生活”。

1. 听着,点,找到“的确,生活”。

Hi, Amy. What are you doing?

嗨,艾米。什么是你在做?

嗨,艾米,你在做什么?

I'm reading a letter. It's from my friend Lucy. 我是在读一信。它是来自我的朋友露西。我在读一封信。这信来自我的朋友露西。Where does she live?

在哪里是她住?

她住在哪里?

She lives in London.

她住在伦敦。

她住在伦敦。

Dear Amy,

亲爱的艾米,

亲爱的艾米,

How are you? I'm very well.

怎么样是你?我是非常好。

你怎么样?我非常好。

伦敦是非常寒冷的现在。

伦敦现在是非常寒冷的。

Is it cold in Beijing too?

是它冷在北京也?

在北京天也冷吗?

It was my birthday on Saturday.

它是我的生日在周六。

上个周六是我的生日。

Now I'm nine.

现在我是九。

现在我九岁。

Here is a photo of me on my birthday.

这里是一照片属于我在我的生日。

这里是一张在我的生日上的我的照片,。

This is my new friend, Zara.

这是我的新朋友,扎拉。

这是我的新朋友,扎拉。

She's got long, black hair. She's very nice. 她已经有长长的黑色的头发。她是很漂亮。她长着长长的,黑色的头发。她很漂亮。

This is a picture of Zara and me.

这是一照片属于扎拉和我的。

这是扎拉和我的照片。

我们那时是在白金汉宫。

我们在白金汉宫。

Write to me soon. Tell me about China. 写信给我尽快,告诉我关于中国。尽快写信给我,告诉我关于中国的。

From, Lucy

来自露西

来自露西

3. Practise. Ask and answer.

3. 练习。提问并回答。

3. 练习。提问并回答。

What's he/she doing.

什么是他/她在做。

什么他/她做什么。

He's/She's…

他是/ 她是. . .

他/她. . .

模块1单元2 我已经有了一个新朋友。1. Listen and repeat.

1. 听并重复。

1. 听并重复。

Dear Lucy,

亲爱的露西,

亲爱的露西,

Thank you for your letter.

谢谢你为你的来信。

谢谢你的来信。

Happy birthday to you. I am still eight. 快乐生日给你。我是仍然八。

祝你生日快乐。我仍然八岁。

I will be nine in April.

我将是九在四月份。

我在四月份将是9岁。

The weather in Beijing isn't cold.

那天气在北京不是冷。

北京的天气不冷。

It's warm. I’ve got a new friend too.

它是温暖的。我已有了一新朋友也。

它是温暖的。我也已有了一个新朋友。

她的名字是玲玲。

她的名字叫玲玲。

She's got short , black hair. She's very nice. 她已有短的,黑色的头发。她是很漂亮。她有短的,黑色头发。她很漂亮。Here is a photo of Lingling and me.

这是一照片属于玲玲和我。

这是一张玲玲和我的照片。

From, Amy

来自艾米

来自艾米

2.Listen and match the letters and photos.

2. 听和匹配那些信和照片。2. 听和匹配信和照片。

Dear friends,

亲爱的朋友们,

亲爱的朋友们,

I am from Mexico. My name is Anita.

我是来自墨西哥。我的名字是安妮塔。

我来自墨西哥。我的名字是安妮塔。

I like traditional Mexican food

我喜欢传统的墨西哥的美食

我喜欢传统的墨西哥美食

和传统的舞蹈。

和传统舞蹈。

I also like football and watching TV.

我也喜欢足球和看电视。

我也喜欢足球和看电视。

What about you?

怎么样关于你?

你怎么样?

From, Anita

来自,安妮塔

来自,安妮塔

Hi friends,

嗨朋友们,

嗨朋友们,

I am from India.

我是来自印度。

我来自印度。

I am wearing traditional Indian clothes. 我是穿着传统的印度的服装。

我穿着传统的印度服装。

我是9 岁大。

我9岁大。

I like music and dolls.

我喜欢音乐和布娃娃。

我喜欢音乐和娃娃。

From, Indrani

来自,因达妮

来自,因达妮

Dear Chinese friends,

亲爱的中国的朋友们,

亲爱的中国朋友们,

I like basketball. I love computer games too. 我喜欢篮球。我喜欢电脑游戏也。我喜欢打篮球。我也喜欢电脑游戏。

My favourite food is hamburgers.

我最喜欢食物是汉堡包。

我最喜欢吃的食物是汉堡包。

I am American. I am ten.

我是美国人。我是10。

我是美国人,我10岁。

来自,约翰

来自,约翰

3. Listen and say. Then sing.

3. 听和说,然后唱。

3. 听和说,然后唱。

Children from china are Chinese.

孩子来自中国是中国人。

来自中国的孩子都是中国人。

Children from England are English. 孩子来自英格兰是英国人。

来自英格兰的孩子是英国人。

Chinese, English, we all love fun.

中国人,英国人,我们都爱乐趣。

中国人,英国人,我们都爱乐趣。

Children of the world are all like one. 儿童属于那世界是都像一个。世界儿童都一个样。

Children from America are American. 儿童来自美国是美国人。

来自美国的儿童是美国人。

Children from Russia are Russian.

儿童来自俄罗斯是俄罗斯人。

来自俄罗斯的儿童是俄罗斯人。

俄罗斯人,美国人,我们都爱乐趣。

俄罗斯人,美国人,我们都爱的乐趣。

Children of the world are all like one.

儿童属于那世界是都像一个。

世界儿童都一个样。

4. game: Guess.

4. 游戏:猜猜。

4. 游戏:猜猜。

Where do you live? Guess. You live in England. 哪里是你住?猜猜。你住在英国。

你住哪里?猜猜。你住在英国。

Module 2 unit 1 I helped my mum.

模块 2 单元 1. 我帮了我的妈妈。

模块2单元1 我帮了我的妈妈。

1. listen, point and find words ending in “-ed”.

1. 听,点和找单词结尾用“-了”

1.听,点和找单词中用“-了”结尾的。Yesterday, I cleaned my room.

昨天,我打扫了我的房间。

昨天,我打扫了我的房间。

我完成了我的作业。

我完成了我的作业。

I washed my trousers.

我洗了我的裤子。

我洗了我的裤子。

They were very dirty.

他们是了非常脏。

他们非常脏了。

Then I helped my mum.

然后,我帮了我的妈妈。

然后,我帮了我的妈妈。

Mum was very happy.

妈妈是了很高兴。

妈妈很高兴了。

You are a very good boy, Daming. 你是一很好的男孩,大明。

你是一个很好的男孩,大明。

Thank you, Mum.

谢谢你,妈妈。

谢谢你,妈妈。

3. Practise. Point and say.

3. 练习。点和说。

他洗了他的裤子昨天。

昨天他洗了他的裤子。

Cleaned washed finished helped

清理了冲洗了完成了帮助了

Module 2 unit 2 Amy painted a picture. 模块2单元 2 艾米画了一画。

模块2单元 2 艾米画了一幅画。

1. Listen and repeat.

1. 听并重复。

1. 听并重复。

Yesterday, Mr Smart cooked noodles.

昨天,先生斯玛特煮好了面条。

昨天,斯玛特先生煮好了面条。

Tom helped him.

汤姆帮了他。

汤姆帮了他。

Ms Smart phoned Grandma.

女士斯玛特打了电话给奶奶。

斯玛特女士打了电话给奶奶。

山姆看了电视。

山姆看了电视。

Amy painted a picture.

艾米画了一画。

艾米画了一幅画。

2. Now point and say.

2. 现在指和说。

2. 现在指和说。

paint watch phone cook help 画看打电话做饭帮助

She painted picture yesterday.

她画了图片昨天。

她昨天画了图片。

3. Listen and say. Then chant.

3. 听和说,然后咏唱。

3. 听和说,然后咏唱。

She painted a picture. She watched TV.

她画了一画。她看了电视。

她画了一幅画。她看了电视。

He listened to music. He played football. 他听了音乐。他踢了足球。

他听了音乐。他踢了足球。

He helped his mother.

他帮助了他的母亲。

他帮助了他的母亲。

There were biscuits for all.

那里是饼干给所有人。

那里有给所有人的饼干。

4. Game: Mime and say.

4. 游戏:模仿和说。

4. 游戏:模仿和说。

Yesterday,I…

昨天,我. . .

昨天,我. . .

Yesterday, you played football.

昨天,你踢了足球。

昨天,你踢了足球。

Washed played painted cleaned cooked.

洗了玩了涂了清洗了做熟了

模块3单元1 她昨天没有走到学校。

1. Listen, point and find “didn't”.

1. 听,点和找到“没有”。

1. 听着,点和找到“没有”。

Lingling usually gets up at half past six on Mondays. 玲玲通常起床在半过六在星期一。玲玲通常会在星期一六时半起床。

But she didn't get up at half past six yesterday. 但是她没有起床在半过六点昨天。

但是在昨天六点半她没有起床。

She usually walks to school.

她平时走路去学校。

她平时走路去学校。

But she didn't walk to school yesterday. 但她没有走路到学校昨天。

但昨天她没有走路到学校。

She usually learns English and Maths.

她平时学习英语和数学。

她平时学习英语和数学。

But she didn't learn these things yesterday. 但她没有学习这些东西昨天。

但昨天她没有学过这些东西。

昨天是国家日!

昨天是国庆日!

Lingling watched TV and played with her toys. 玲玲看了电视还玩了和她的玩具。玲玲看电视,还玩了她的玩具。

3. Practise. Point and say.

3. 练习。点说。

3. 练习。点说。

She played with her toys. She didn't…

她玩了和她的玩具。她没有. . .

她玩了她的玩具。她没有. . .

Module 3 Unit 2 I didn't play football. 模块 3 单元 2 我没有踢足球。

模块3单元 2 我没有踢足球。

1. Listen and repeat.

1. 听并重复。

But I didn't play football yesterday.

但我没有踢足球昨天。

但昨天我没有踢足球。

And I usually ride my bike.

我通常骑自行车。

我通常骑自行车。

But I didn't ride it yesterday.

但我没有骑它的昨天。

但我没有骑它的昨天。

It was raining ! I stayed at home.

那是在下雨!我留了在家里。

天下了雨!我留在了家里。

2. Look and say.

2. 看和说。

2. 看和说。

On Sundays, Daming usually play football. 在星期日,大明通常踢足球。

在星期日,大明通常踢足球。

But yesterday he didn't play football.

不过昨天他没有踢足球。

不过,昨天他没有踢足球。

大明通常骑他的自行车。

大明通常骑他的自行车。

But yesterday He didn't ride his bike.

但昨天他没骑他的自行车。但昨天他没骑他的自行车。

Yesterday, it was raining!

昨天,它是在下雨!

昨天,下雨了!

3. Listen and say. Then sing.

3. 听和说,然后唱。

3. 听和说,然后唱。

Today is National Day. I didn't go to school today. 今天是国日,我没去学校今天。今天是国庆节,我今天没去学校。

I stayed at home. I talked on phone.

我留在家里。我讲在电话里。

我留在家里。我讲电话。

And I walked to the park to play.

还有我走到那公园去玩。

我走到公园玩。

4. Game.

4。游戏。

He/She/They didn't…

他/她/ 他们没有. . .

他/她/他们没有. . .

1. Listen, Point and find “invented”.

1. 听,点和发现“发明了”。

1. 听,点和发现“发明了”。

Chinese people invented important things. 中国人发明了重要的东西。中国人发明了重要的东西。

Yes that's right.

是的,那是对的。

是的,没错。

Chinese people are very clever, you know. 中国人是很聪明的,你知道。中国人是很聪明的,你知道。

Chinese people invented paper.

中国人发明了纸。

中国人发明了纸。

Paper? Like this?

纸?像这个?

纸吗?像这个?

Yes. Chinese people invented printing too. 是的,中国人发明了印刷也。

是的,中国人也发明了印刷术。

我们印刷书籍和报纸。

That's right.

这是正确的。

没错。

Look, I printed this newspaper. 看,我印这报纸。

你看,我印报纸。

Ha, ha, ha.

哈,哈,哈。

哈,哈,哈。

3. Practise. Point and say.

3. 练习。点和说。

3. 练习。点和说。

Chinese people invented…

中国人发明了. . .

中国人发明了. . .

Chinese people didn't invent…中国人没有发明. . .

中国人没有发明. . .

小学英语广播稿

英语广播稿6 李惠颖2015/10/15 Music:Morning song AB: Good morning, boys and girls. Welcome to happy English program. A: 亲爱的同学们老师们,大家好,欢迎收听快乐英语广播。 B: I am _________, from Class __Grade six 我是来自六年级__班的_______ A: Hi, I am _________, from Class ______ Grade six 我是来自六年级__班的_______ B: 即将开始我们的快乐英语之旅,Are you ready? A: Go! B:First,let’s do 首先,请跟我们一起来做一做英语热身操吧 A: One two three four , clap your hands. 1 2 3 4 拍拍你的手 B:Two two three four,stomp your feet. 2 2 3 4 跺跺你的脚 A: Three two three four , nod your head, 3 2 3 4 点点你的头 B:Four two three four,hands on knees. 4 2 3 4 小手放到膝盖上。 A: Are you clear? 明白了吗?拍拍手跺跺脚点点头最后小手放到膝盖上B:OK, let’s do it again 让我们一起再来一次吧。 A: One two three four , clap your hands. 1 2 3 4 拍拍你的手 B:Two two three four,stomp your feet. 2 2 3 4 跺跺你的脚 A: Three two three four , nod your head, 3 2 3 4 点点你的头 B:Four two three four,hands on knees. 4 2 3 4 小手放到膝盖上。 A: 欢迎进入第二板块:English Station英语加油站,大家可要认真跟我学哦,学好这些单词,我们就能听懂接下来的英语故事了。 B:Wonderful. I like stories. 太棒了,我喜欢听故事,快教教我们单词吧。 A: dark dark 黑黑的B:dark dark 黑黑的 A: house house 是房子B:house house 是房子 A: sun sun 是太阳B:sun sun 是太阳 A: star star 是星星B:star star 是星星

新标准小学英语第四册 Module4 unit1教案

新标准小学英语第四册 Module4 unit1 教案 www.5y kj.co m 《英语》(新标准)(三年级起始用)第四册 module4Unit1Robotswilldoeverything. 一、教材分析 、教学目标: (1)认知目标:要求学生能够听懂会说课文中新词汇:oneday,everything,housework,children,learn,them (2)能力目标 a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动,学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识,做到学有所用。 b.继续学习用can谈论能力。 c.学习用will谈论将来。要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。 2、教学重点、难点 (1)要求学生能听懂会说课文中新词汇:everything,housework,children. (2)用will谈论将来。要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。

二、教学过程 、warmer: (1)老师做动作,学生来猜---watchTV playfootball takepictures makecakes sing等动词。 (2)采访--willyoutakeyourkitetomorrow? willyoutakeyourballtomorrow? willyoudothehomeworktomorrow? willyoudothehouseworktomorrow?学生用yes,Iwill.\No,Idon't来回答,由最后一句引出生词housework,然后用各种方式操练这个单词。 2、Presentation: (1)我们要做如此多的事,要是有人替我们做就好了,近期呢,科研人员就减轻人们负担研制了robot,Doyouknow--robot?幻灯,操练robot.今天我们来学习---幻灯m4Robots(小老师领读) (2)Robotscandomanythings.Next,let'sguesswhattherobotsw illdousing"willthey...?"然后老师举个例子willtheyplayfootball?然后学生来猜,老师根据实际情况

小学英语新课程标准

小学英语新课程标准集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、基本理念(一)面向全体学生,注重素质教育 英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 (二)整体设计目标,体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。 (三)突出学生主体,尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 (四)采用活动途径,倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。 (五)注重过程评价,促进学生发展

在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。 (六)开发课程资源,拓展学用渠道 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 情感态度:动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野。 学习策略:谁知策略,调控策略,交际策略,资源策略。语言技能:听说读写。语言知识:语音,词汇,语法,动能,话题。文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。 一级:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级:对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 产生的误会加以澄清或解释。 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们

新标准大学英语4课后答案

我认为,选修第二专业并不适合每一位本科生。我大学本科主修英语专业,大一时就开始辅修经济学了。无疑,我是班里最用功的学生。我竭尽全力想同时达到两个不同专业的要求,但还是有不及格的时候。因为经济学需要良好的数学基础,我不得不花大量时间钻研数学,因而忽略了英语学习。 If you ask me, taking a second major isn’t good for every undergraduate. In my freshman year as an English major, I took economics as my minor. By all odds, I was the most hardworking student in my class. But try as I might to meet the requirements of the two different subjects, I still couldn’t do well enough to pass all the exams. Given that the study of economics required a good command of mathematics, I had to spend so much time on math that I neglected my English major. 第二学期,《英国文学》及《宏观经济学》两门课不及格给我敲响了警钟,这可是我一生中第一次考试不及格,这大大打击了我的自信心。虽然我不是一个容易向命运低头的人,在暑假结束的时候,我还是决定放弃经济学,以免两个专业都难以完成。当我只需修一个专业的时候,一切似乎又回到了正轨。 Failing English Literature and Macroeconomics in the second semester sounded the alarm for me. Thiswas the first time I did not pass a course in my life, which had greatly sapped my confidence. Although I was not a man who would easily bow to fate, as the summer break came to a close, I decided to give up economics for fear that I would fail in both subjects. Now that I had only one subject to attend to, everything seemed to be on the right track again. 一个人的穿着似乎能影响他的行为方式。譬如,在校内要穿校服是中小学生所必须严格遵守的规矩之一。倘若在学生着装整齐划一和行为的统一规范之间不存在一种象征性关联的话,校服便不可能如此盛行。 What you wear seems to dictate the kind of person you are supposed to be. Take primary school and high school students for example. One of the hard and fast rules they have to observe is that they must wear uniforms at school. There is no doubt that school uniforms would not have achieved their currency without a symbolic correlation between the uniformity of clothes and the students’ conformity to some common code of conduct. 然而,多年的学校生活让学生在内心里对随处可见的校服产生了抵触情绪,校服毕竟压制了个性的表达。为了弥补这种损失,学生常常会在周末穿流行的休闲装。直到上了大学,他们才会享受真正的着装自由,而服装上的无序与大学培养创造力、鼓励自由表达思想及展露才华密切相关。可惜这样的好景不会太长,经过一段相对短暂的自由之后,他们在毕业工作之后将再次经历着装规范的压力。 However, after years of school life, there is always a backlash secretly n ursed in the students’ mind against the ubiquitous uniform which suppresses the expression of individuality. To compensate for this loss, students try to hunt for more casual and popular clothes and wear them on weekends. It is not until they start university, however, that they can really enjoy the freedom of dress, an anarchy associated with the cultivation of creativity and the encouragement of the free expression of ideas and talents. But this situation won’t obtain for long. After a relatively short time of liberty, they may experience again the revived pressure of dress code as soon as they become professionals. 谈及目前经济萧条所带来的影响,学生活动的减少就是一个很好的例证。为了活跃校园生活,大学愿意划拨一部分资金来资助学生社团活动,但由于今年学校的预算大幅减少,对社团的资助也相应缩减了不少。显然,学生社团要恢复以前的活力就必须想办法克服自身的经济困难。有人主张招募更多会员,因为会员费的增加可以帮助他们度过难关。 When it comes to the effects of the current economic downturn, the decrease of student activities is a good case in point. To enliven campus life, the university is always willing to carve out money for activities organized by student clubs and societies, but such sponsorships have been pared down this year because of huge budget cut. Apparently, student organizations need to weather their own financial crisis if they want to recover from their current state of inactiveness. Some suggest enrolling more club members, on the ground that the consequent increase of membership fees may help them get out of the difficulty. 当然,如果有更多的会员交年费,而且缩减一些日常开支,我们还是能省下一些钱来组织活动的。但是,问题的关键在于社团活动的费用与参加活动的人数是成正比的,因此这种方法恐怕不太可行。要推进社团活动,同时又不使经费超支,我们必须群策群力,拿出别的筹钱方法,而不是仅仅依赖学校拨款和会员费。 No doubt, if we have more members paying the annual fee, and if we cut back on our daily expenses, we can spare some money for organizing activities. But the bottom line is that the expenses of these activities are in proportion to the number of participants. I’m afraid this won’t be of much help. To boost student activities and to avoid going into the red, we still need to pool our ideas and come up with some other ways of raising money, in lieu of relying only on university grants and membership fees. 2. 新的国家博物馆建成之后,一些市民和建筑师对于在一群极其美丽精巧的古建筑中建造一座现代建筑感到愤怒。其高昂的维护费用和古怪的形状也引发了大量的批评。显然,许多人对在这个古城中涌现

小学广播站英语广播稿

小学广播站英语广播稿 1、开播语 Good afternoon everyone、 Welcome to our Happy English Time、 I am Vivian from Class3 Grade 5、 I am David、亲爱的同学们,欢迎进入我们的快乐英语播音时间。我们是来自0503班的王翊玮周望千。今天我们给大家带来有英语小天地English paradise,每周一句Weekly English和英语歌曲欣赏English songs。At first, lets go to the English paradise、 Follow us、 Lets go! OK? 2、英语小天地English paradise D:As we know, it is Teachers day on September10th in China、、V:我们都知道9月10号,是我们中国传统的教师节,那你们还知道有关其他国家教师节的知识吗? 印度的教师节:One day off 休息一天 In India,Teachers day is on September5th、印度的教师节是在9月5日。There is a special way to celebrate it、印度庆祝教师节的方式很特别。On this day students take their teachers places、 这一天,高年级的孩子将做一天的老师,亲自体验做老师的滋味是不是了解老师最好的方式呢?As for the teachers, they have the day off、老师们很辛苦,自己的节日该好好歇歇啦!韩国的教师节:

新标准小学英语第四册全册教案2

新标准小学英语第四册全册教案2 module5Size Unit2BeijingisbiggerthanTianjin. wordsandphrases:mountQomolangma theGreatwall theSummerPalace Sentences:ThechangjiangRiverislongerthantheyellowRi ver. TeachingpropertiesL:picturesmaptape-recorder Teachingprocedures: A. songs:willitbewindy? B. Freetalk:talkabouttwoSs. c. newconcepts: .Drawachinesemapontheblackboard.PointtoBeijinga ndTianjin,andthentalkwhatisbigger.Handwriting: ThenletSstrytosayoutthesamemeaningsentence. PointtomountQomolangmaandmountTai,talkandwrite: \

PointtothechangjiangRiverandtheyellowRiver,talkands ay: Andtheothersentence ShowoutthepicturesoftheGreatwallandtheSummerPalace. Lookandlearn.Thentalk: Listenandreadthelesson. makemoresentences,talkabout listenandlearnthepoem. Thenhavearacebetweentwogroups,andsayout “whichgroupisgood\better\worse.” write“good better worse”ontheblackboard.LetSstrytosaythem. Designs: Unit2BeijingisbiggerthanTianjin. (此处为中国地图) mountQomolangmaishigher thanmountTai. ThechangjiangRiverislongerthantheyellowRiver. TheGreatwallisolderthantheSummerPalace.

2011版小学英语新课程标准

2011版小学英语新课程标准 目录 第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路 第二部分课程目标 第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识 第四部分实施建议 一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程,英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 (一)面向全体学生,注重素质教育 英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 (二)整体设计目标,体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求,这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接,保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。(三)突出学生主体,尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 (四)采用活动途径,倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 (五)注重过程评价,促进学生发展

新标准小学英语四年级期末试卷及答案

长海县2011~2012学年度第一学期期末质量检测 小学四年级英语完成时间:60分钟题号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫXIII 总分得分 听力部分(40分) Ⅰ、听音排序,将单词的序号写在横线上。(10分) A. wear B. wore C. wash D. went E. win 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________ A. food B. finish C. finger D. fever E. feet 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________ Ⅱ、听音编号,用数字(1、2、3、4、5)给下列图片重新排序。(10分) Ⅲ、听音辨图,在正确的图片下打“√”。(10分) 1. ( ) ( ) 2. ( ) ( ) 3.()() 4.()() 5.()()Ⅳ、听音选出你听到的句子,将其序号填在括号里。(6分) ( )1. A. I cleaned my room. B. I finished my homework. ( )2. A. Lingling didn’t get up at half past six. B. Lingling gets up at half past six.

( )3. A. Did you hurt your knee? B. Did you see a scary thing? ( )4. A. There was a big monster. B. There were three monsters. ( )5. A. When did they come? B. What did she play? ( )6. A. Sam fell off his bike. B. Sam fell on the watermelon. Ⅴ、听音用数字(1,2,3,4) 给下列句子重新排序。(4分) ( ) But she didn’t learn these things yesterday. Yesterday was National Day! ( ) She usually walks to school. ( ) She usually learns English and Maths. ( ) But she didn’t walk to school yesterday. 笔试部分(60分) Ⅵ、根据语境用“——”画出句中正确的单词。(5分) 1、Daming(has / have)got a pet dog. 2、Where( do / does)your mother work? 3、Lingling will be ten(on / in)April. 4、Amy ( learns / learnt)English and Maths yesterday. 5、She didn’t (walk / walked) to school yesterday. Ⅶ、根据语境补全句子中的单词。(10分) 1、I like _______________( 中国的) dancing. 2、He_________________ (发明) this bicycle in 1839. 3、He __________ (步行) to school yesterday. 4、We ______________(吃)a watermelon yesterday. 5、But he didn’t _____________(来)back. 6、Lingling went to a shop and____________(买)a present. 7、I ________(帮助)my mum yesterday. 8、This girl won a gold ____________ (奖杯). 9、Did you ______________(骑)your bike? 10、What’s the __________________(麻烦事) ? Ⅷ、选择填空,将序号填在括号里。(10分) ( ) 1. ----- Where does she live? -----She _____ in London.

小学校园英语广播稿

小学校园英语广播稿 广播稿一:小学校园英语广播稿 P:同学们,中午好,很高兴我们校园英语广播又在老时间和大家见面啦。 L:Hello,My name is Liu Lingyun. I'm from Class 1,Grade4. P:Hello,I'm Pang Siyun. I'm from the same class. L:Are you ready? OK, follow us and enjoy it! P:准备好了吗?跟着我们一起享受今天的好听节目吧! 一.Say you, say me P:下面,让我们进入今天的第一个板块"Say you, say me" L:Boys and girls, let's play a game, OK? P:同学们,接下来让我们来做个游戏吧,听好咯。 L:Why did the boy make his dog sit in the sun? (男孩为什么让他的狗坐在阳光

下?) P:大家开动脑袋想想哦,和我们学的一个事物有关哦。 L:下面,我来公布答案了:He wants to have a hot dog. (因为,他想要一条热狗。) P:下面让我们继续吧,Who always goes to bed with his shoes on? (谁总是穿着鞋子睡觉?)猜一个动物 L:Oh ,I see. It's a horse.同学们,你们猜到了吗? P:最后一题,大家仔细听哦。He is a lucky dog. 其中lucky dog是什么意思?提示大家一下, Lucky是幸运的意思 L:幸运狗吗? P:哈哈,被我糊弄了吧,其实是幸运儿的意思啦! L:OH,my god!

人教版小学英语词汇(第四册)

at prep.在(某处) doll n.木偶;洋娃娃 fun n.兴趣;有趣的事have fun 玩得开心 have fun with 玩得开心 gate n.大门 house n.房子 have no idea 不知道;不了解 into prep.到…里 next a.下一个 ad.下面shall aux.v.(我,我们)将要the Great Wall 长城 will v.将;会;愿意 boat n.小船;汽艇 busy a.忙(碌)的 listen vi.听 listen to 听 look up (在词典参考书中)查寻music n.音乐 sail v.航行 go sailing 去航海 skate vi.溜冰;滑冰

go skating 去溜冰 word n.词;单词 work on 从事于(某工作) back ad.回(原处);向后 be back 回来 call v.喊;叫;打电话could mod.v.can的过去式hold on vi.坚持;(电话)别忙挂hungry a.(饥)饿的 minute n.分钟 phone n.电话 v.打电话 a phone call 一个电话 soon ad.不久;很快 week n.周期;周 beach n.海滨;海滩 better a.&ad.较好 had better do 最好(做) bit n.一点儿 a bit 有点儿 first ad.首先 flower n.花 hard ad.努力地;使劲

v.介意;在乎 party n.(娱乐性)聚会;晚会recorder n.录音机 should v.应当;应该 slow a.慢的;迟钝 ahead ad.在前面;向前 go ahead (口语)继续下去always ad.总是 bring vt.拿来;带来;取来bring...to 把…拿到/拿给 careful a.小心的;仔细的carry vt.拿;搬;带;提drop v.掉下;落下;投递look out 当心;注意 moment n.片刻;瞬间 next time 下次 thanks n.谢谢;谢意 watch vt.当心;注意 worry v.担心;担忧;着急close vt.关;关闭 door n.门 group n.组;群

新标准小学英语单词分类汇总

小学英语单词分类汇总 1. 动物类(animals) cat猫 pig猪 dog狗 rabbit兔子 mouse老鼠elephant大象 panda熊猫tiger老虎 duck鸭子 fish鱼 bird鸟 monkey猴子 chicken小鸡 lion狮子sheep绵羊 horse马 giraffe长颈鹿 goat山羊 wolf狼 goose鹅 snake蛇bear熊 kangaroo袋鼠cow奶牛 2. 颜色(colour) blue蓝 red红 white白 yellow黄 green绿 black黑 pink粉红purple紫 brown棕orange橙 3. 身体部位(body) head 头 hair头发eye眼睛 ear耳朵 nose鼻子 face脸neck 脖子arm手臂 leg腿 foot脚 mouth嘴 hand手 finger手指toe 脚趾 4. 数字(numbers) one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八nine 九 ten 十 eleven十一twelve十二thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九twenty二十 twenty-one二十一 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十 one hundred一百 first 第一 second第二third第三forth第四fifth第五sixth第六seventh第七eighth第八 ninth第九 tenth第十 5. 时间日期(time) year年 season四季 week周 A.M. (a.m.) morning上午

英语广播稿小学

英语广播稿小学 【篇一:小学英语广播稿】 英 语 广 播 稿 五年级 (一)五年级一班 a: good morning, boys and girls! welcome to our happy english! b: 亲爱的老师们同学们,大家早上好!我们英语之声又和大家见面了!a: my name is yang xu, i’m from class 1 grade 5我叫杨旭,我来自五年级一班。 b: my name is feng siqi, i’m from class 1 grade 5 我叫冯思琪,我来自五年级一班。 a: feng siqi, do you know today is a special day? 冯思琪,你知道今天是个什么特别的日子吗? b: sorry, can you tell me? 对不起,你可以告诉我吗? a: today is teacher’s day。 今天是教师节。 b: oh, teacher’s day, i got it. 哦,教师节呀,我明白了。那教师节快乐怎么说呢? a: happy teacher’s day! 教师节快乐! b: happy teacher’s day! 教师节快乐! b: 同学们,今天一定要给我们亲爱的老师道一声:“教师节快乐” happy teacher’s day! ab: 同学们,你们学会了吗?和我们再说一遍,happy teacher’s day! a: now, let’s go to our second part “english show”. 现在让我们进入今天第二个板块“英语秀”。 b: 同学们,人体各部分的英语名称很多,如果你记不住,也没关系,多做练习一定能记得住。 ab: 同学们,起得早,大家快来做做操。

PEP小学英语第四册知识点期末复习

P E P小学英语第四册知识 点期末复习 Prepared on 22 November 2020

英语第四册知识点复习 班级 姓名 成绩 一、请你朗读和默写。(共 得分: 二、请你朗读,说说意思。(共 得分: 第一单元 playground garden library canteen teacher ’s office art room computer room washroom music room TV room gym 操场 花园 图书馆 餐厅 教师办公室 绘画教室 计算机教室 洗手间 音乐教室 电视机房 体育馆 This is the teacher ’s office. That is my classroom. 这是教师办公室。 那是我的教室。 Is this the library Yes, it is. Is that the TV room No, it isn ’t. Wow! Your school is cool! Thank you. 这是图书馆吗是的。 那是电视机房吗不是。 哇!你们的学校真酷! 谢谢! 第二单元 breakfast lunch dinner English class music class . class get up 早餐 中餐 晚餐 英语课 音乐课 体育课 起床 It ’s 6:00. It ’s time for dinner. 现在6:00了,该吃晚餐了。 It ’s 6:30. It ’s time to get up. 现在6:30了,该起床了。 第三单元

jacket shirt T-shirt skirt dress sweater jeans pants shorts socks shoes 夹克衫 衬衫 T 恤衫 短裙 连衣裙 毛衣 牛仔裤 长裤 短裤 袜子 鞋子 Where is my skirt What colour is it Blue. Is this your skirt Yes, it is. Is that your T-shirt No, it is n’t. Whose is it It ’s your baby brother ’s. 我的短裙在哪里 它是什么颜色的蓝色。 这是你的短裙吗是的。 那是你的T 恤衫吗不是。 它是谁的它是你的小弟弟的。 What are they These are your baby pants. Those are my shoes. 他们是什么 这些是你小时候的裤子。 那些是我的鞋子。 第四单元 warm cold cool hot weather rainy snowy windy cloudy sunny 暖和的 寒冷的 凉爽的 炎热的 天气 下雨的 下雪的 有风的 多云的 晴朗的 Can I wear my T-shirt Yes, you can. Can I wear my new shirt today No, you can ’t. It ’s hot today. You can wear your new shirt. 我能穿我的T 恤衫吗是的,你能。 我能穿我的新衬衫吗不,你不能。 今天很热,你可以穿你的新衬衫了。 What ’s the weather like in Beijing It ’s rainy today. How about New York It ’s sunny. It ’s sunny. Let ’s play football. 北京的天气怎么样 今天下雨。 纽约怎么样 晴天。 今天天气晴朗,让我们去踢足球吧。 第五单元 colourful pretty cheap expensive sneakers slippers sandals boots 色彩丰富的 漂亮的 便宜的 昂贵的 球鞋 拖鞋 凉鞋 靴子 Look at the dress. It ’s pretty. Can I help you Yes, please. How much is this dress It ’s 99yuan. 看这条连衣裙,真漂亮。 有什么需要吗是的,请。 这条连衣裙多少钱99元。 第六单元 sheep horse hen lamb goat cow tomato potato cucumber onion carrot 绵羊 马 母鸡 小羊 山羊 奶牛 西红柿 土豆 黄瓜 洋葱 胡萝卜 What are they They ’re goats. Are they sheep No, they aren ’t. 它们是什么它们是山羊。 它们是绵羊吗他们不是。 Are these tomatoes Yes, they are. Are those cucumbers No, they aren ’t. How many horses are there Twelve. 这些是西红柿吗是的。 那些是黄瓜吗 不是。 有多少马12。

新标准小学英语辅导方案(一年级)

个人资料整理仅限学习使用 新标准小学英语辅导方案 一新标准英语小学阶段地整体教案结构 <一)新标准英语小学阶段地整体教案安排是 1 第一册—第八册第一轮地语言呈现与教案 2 第九册—第十册第一轮地语言复习<尤其针对难点进行复习) 3第十一册—第十二册第二轮全面复习<为中学学习做准备) <二)教材地配套资源:除学生用书外,这套教材还包括有教师用书、活动手册、同步练习与评价、学生卡片、 教师卡片、录音磁带、多媒体课件、头饰、网络资源等丰富地配套资源,这为我们一线教师地备课提供了丰富地 实用地素材,同时更有利于教师以灵活多变、学生喜闻乐见地形式处理教材,开展教案活动,增加教案地信息量.b5E2RGbCAP <三)本册教材地结构与内容 第一册教材共包含 10 个教案模块和一个复习模块.每个模块有 2 个 Unit Unit1呈现本模块所要学习地语言内容及新语言训练.一般Unit<单元)包括三个活动:活动一地要求一般都 是:Listen point and find.设计地意图就在于让学生注意一些核心地单词和短语,帮助学生找到中心句,也就是每个模块教案地最主要语言结构.活动二则是对本模块地核心句子进行单独地呈现,进一步帮助学生明确学习目标.活动三则是针对活动二所开展地扩展性练习.p1EanqFDPw Unit 2一般设计为新语言扩展和新语言巩固.其中提供了若干任务型

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