《绝招》教案

《绝招》教案

教学目标：

１．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

２．掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

３．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学重点、难点：

掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

教时：1课时

教学过程：

理解“绝招”

师：同学们，上面这篇课文写了同学间的争吵，今天我们学习的这篇课文是发生在小伙伴之间的趣事。那到底是什么趣事呢？我们一起走进新课《绝招》。（板书，生齐读课题）

理解“绝招”的意思：

师：那谁能说说绝招是什么意思？（指名回答）（令人叫绝的招术或说本领）

课件出示：几种绝招：骑独轮车、顶球、倒立、悬空书法等。

师：先向你们介绍几种绝招，看后，说说自己的想法。

找“绝招”

师：文中写了关于绝招的什么趣事呢？我们先把生字读准了，才更有把握地读好课文。

拼读生字词。

课件出示：

难读或易读错的字。重点正音：

tǐng biē sāi dèng shù mǔ

挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指

chēng niān xiàn zuàn gān gà

撑开蔫蔫铲馅攥饺子尴尬

１、自学课文：

师：自由读课文，边读边思考以下几个问题。

课件出示：

读读找找：

⑴文中主要写哪几个孩子比试绝招？

⑵他们各比试了哪些绝招？

（3）指名回答以上问题，相机分段读课文并纠正读错的字音：

（主要写三个孩子在比试绝招，他们分别是三胖（第２段）、二福（第３段）和小柱子（第４段）。）板书：三胖

二福

小柱子

师：看了三胖和二福的绝招，小柱子什么表现？

（感到很羞愧，觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。）

师：小柱子真的就这样跑掉了，再也不跟伙伴们比试了吗？（没有）

第二次比试中我们的小柱子是怎样表现他的新绝招的呢？谁能把它美美地读出来！

生读第１３、１４、１５段。

三、体会“绝招”的来之不易

１、学生自由读课文第６～１２段，重点引导想象小柱子是怎样练绝招的，谁的话对他起决定性的意义。

师：这下，原本在比试中失胜的小柱子，怎么突然有了这么一个绝招阿？咱们先去看看小柱子第一次比试后发生的事就明白了，带着这两个问题自由朗读第６—１２段。

课件出示：读读想想

⑴谁给了小柱子启发？

⑵小柱子是怎样练出他的绝招的？

１、指名交流反馈：

课件出示：奶奶说的话：

奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”

⑴指名读。

⑵说说读懂了什么？

（绝招不是生来就有的，而是靠练出来的）

⑶指导朗读：

（读出奶奶的用心良苦）

⑷师：那小柱子明白奶奶的话了吗？从哪里可以看出？

师：既然他想出了主意，那他是怎样练他的绝招的呢？

课件出示：句子：

日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。

⑴自由读，说说发现了什么？

⑵想象：小柱子是如何练绝招的。

⑶学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。

⑷小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。

３、学生自由读两次比绝招的段落，谈谈自己的体会和收获。（绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。）

４、指导有感情地朗读课文。

师：课文中有很多处描写了人物的动作和对话，带上自己的理解和体验读好这些段落。

三、拓展延伸

说说自己有没有绝招，你是怎样拥有这项绝招的？你在以后的学习生活中会怎样把这个本领更上一层楼呢？

四、作业设计

要想练成这样的绝招，肯定要下很大的工夫。小柱子是怎样练的？你能想象一下吗？请试着写下来。（由于这是一个教学难点，为了帮助学困生，教师可作一些提示：小柱子利用什么时间练习？当天气炎热时，当他听到门外小伙伴玩耍时，他怎么办？他用什么办法练习？）请你拿出笔，把你想象到的写下来。

五、板书设计