五年级下册英语教案Unit 7 I Have A Headache Part B陕旅版

五年级下册英语教案Unit 7 I Have A Headache Part B陕旅版
五年级下册英语教案Unit 7 I Have A Headache Part B陕旅版

Unit 7 I Have A Headache Part B教案

教学内容:

陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 7 I Have A Headache Part B 部分内容。

教学目标(Objectives):

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。

2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。

3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。

4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。

教学重点(Key Points):

在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型学习,交际意向和课外拓展为重点。

教学方法:

游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。

教学难点:

学生处于小学阶段,对一些事物的认知尚且模糊,对部分单词的感知和理解可能存在问题,对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说,敢于模仿表达,其次能掌握一些基本单词的拼写和造句,在此基础上与人进行简单沟通。

教学准备:

课件、照片素材、音频文件、单词卡片,教学道具。

教学设计:

Step1. Greeting

Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)

Warm-up Activities:

1) What did you learn in part A?

Discuss with your partner.

2)Game (游戏环节)

操练方式:准备好小黑板,教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上,让学生读熟、认熟这些单词,然后小黑板背对学生,让学生复述出黑板上有哪些单词,答对一个一分,错答没分,答越多分越高。

注意事项:每次进行游戏的单词量不宜太大,以8—10个为佳;发现学生有发音问题要及时纠正;注意不要让学生重复说出同一个单词,答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏,这样可以训练个别内向学生的胆量,同时也可考验学生对单词的熟练程度,同时锻炼了学生瞬时记忆能力。

理论依据:利用学生的好奇心和超强的记忆力,引导学生输出所学生词,训练学生记忆和思维能力。

Step3.Presentation(呈现新课)

1.Words Learning!

1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。

2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词.

3)每张单词页后都附有一页单词解析,教室结合图片道具和动作向同学解释例句,帮助同学记忆。

2. Sentences Learning!

1)老师放映课件,PPT会展示本课重点句型及对话。

2)然后老师引导同学将具体情况带入句型,举一反三,学会使用此类句型。

3. Conversations Learning!

教师立足于课本,引导学生学习对话。

Mom: Hello, Miss White. This is Helen. Colin's mother. Colin doesn't feel well this morning. He can't go to school today.

Miss White: What's wrong with him?

Mom: He has a fever and a bad headache.

Miss White: I'm sorry to hear that. You'd better take him to see a doctor.

Mom: We'll go to the hospital.

Miss White: OK. Please tell him not to worry about his lessons and have a good rest.

Mom: Thank you. Good-bye!

中文译本:

4. Practice Part!

让同学分小组练习以上对话,并向全班同学展示。

Step4.拓展环节!

Let’s Chant! /Sing/Practice!

学习吟唱课文所附短篇诗歌/歌曲/练习。

1. Make____English, math, and science on Thursdays.

A has

B have

C had

2. What do you have ____ supper

A for

B of

C in

3. I like bananas.

---______

A Me too

B I too

C Too me

4. We have dumplings ____ Monday.

A in

B at

C on

5. They are healthy _____ me

A to

B with

C for

6. ____day is it today

---It’s Tuesday

A Where

B What

C how

Step5.Homework!

课后与同学练习本课对话及句型!

七年级上册英语unit5教案

七年级上册英语unit5教案 Doyouhaveaping-pon 教材分析 1、教学内容 1)、词汇:have,soccer,ball,tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketballsport,bat, 2)、语言结构:A、Doyouhaveaping-pongball?Yes,Ido。Doyouhaveaping-pongbat?Not,Idonot。Doesshe/hehaveapen?Yes,she/hedoes 2、教材的地位及其作用 本单元的教学主要内容是:学习have的一般现在时的疑问式的 肯定和否定回答,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易 唤起学生的学习兴趣,这对于提高学生的综合能力很有帮助,特别 是说的能力。 本单元仍在继续学习一般现在时,这是一个生活中离不开的时态,也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时,这在英语中使用频率很高,学好这一时态的用法对以后其他时态的 学习和交际有很大的帮助。 二、学生分析 学生现有的能力与已掌握的知识: 学生在已经学过词汇:Whatisthis?Whatisthat? 句型:Wh ereis…?It’sin/on/under/… 经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇,掌握了一定的目标语,已经具备了一定的听说读写能力。

三、教学目标 1、语言知识 词汇:A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词,如basketball,soccerball,soon重点句 型:?Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo./No,I/theydon’t. Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No, he/shedoesn’t. 2、语言技能 1)、能看着图片说;Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo./No,I/theydon’t. Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No, he/shedoesn’t. 3、学习策略 1)、利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。 2)、通过与同学交流,学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。 4、情感态度 1)通过各小组的对话练习培养学生的合作精神; 2)通过学习本单元,教会学生之间互相有无的主要句式 重点难点 1、Have的一般现在时的疑问式用法; 2、Have的一般现在时的疑问句,及其肯定,否定回答; 3、简单拓展主语第三人称单数的句型。 教学手段:采用最简单的卡片图片、课本以及肢体语言。

PEP人教版小学英语五年级下册Unit4单元教案

Unit 4 When is the art show 第一课时 教学目标: 1.能够感知A 部分的核心句型,并能在语境中理解Good luck 的含义。 2.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。 3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色朗读。 4.能够在情景中运用句型When is the art show? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。 5.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。 6.能够在语境中理解单词special 的意思,并能正确发音。 教学重、难点: 重点:能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色朗读。教学方法:游戏教学法 教时安排:1 课时备课时间: 教具准备: 1.教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2.教师准备关于节日的图片。 3.教学光盘 4.学生收集关于节日的图片 教学步骤:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Greetings 2.教师播放第70 页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。 3. 教师拍手,学生听拍手次数抢答。如教师拍四下收,代表月份,学生听到拍手声,心算次数后,以举手抢答的形式,说出并拼出单词April。 (二)呈现新课(Presentation)Let’s try 1. 出示Let’s try 板块的图片,提问:Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后,教师说:Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please. 2. 学生听录音,完成听音选月份的练习。 Let’s talk 1.教师说:I like the art show. Zip likes it, too. Let’s watch a cartoon. First, I’ll ask you two questions. Who is the art show?然后教师播放四年级下册第二单元story time 板块的动画视频,学生带着问题观看。 2.学生看完动画后回答问题说:Zoom is an April Fool. April Fool’s Day is on April 1st. 3. 教师说:There are some special days in April. What are they? Does Zhang Peng love April? 4. 请学生带着问题听Let’s talk 的录音。回答问题。 5. 教师展示教材图片,让学生看图,再次播放Let’s talk 的录音,

人教版七年级英语下册Unit3教案

Unit 3 How do you get to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标: 1. 语言知识目标: 1) 能掌握以下单词: train, bus, subway, ride, bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute, kilometer, new, every, every day 2) 能掌握以下句型: ①—How do you get to school? —I ride my bike. ②—How does Mary get to school? —She takes the subway. 2. Talk about how to get to places (谈论出行方式) take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk . 3. how引导的特殊疑问句,表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导的特殊疑问句。 4. 复习基数词及时间的表示方法。 2. 情感态度价值观目标: 让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流,而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方出行方式的不同,以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展,培养创新精神。 二、教学重难点 1. 教学重点: 1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句.

2) 乘坐交通工具的表示方法. 3) It takes / sb some time to do sth . 2. 教学难点: —How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk…—How does Mary get to school? —She takes the subway. —How long does it take? —It takes forty minutes. —How far is it from… to…—It's… kilometers. 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and Lead in 学生和老师进行简单的问候 Ss : Good morning , teacher. T: Good morning , class T: Look at the picture. What can you see? Do you like your school? I usually get to school by bike, but sometimes on foot . How do you get to school? Ss 按实际情况作答 S1: I ride my bike. S2: I go by bus. S3: ……… T: Very good. You’re clever. Let’s learn Unit 4 Section A. 之后板书: “Unit 4 How do you get to school?” Ⅱ. Presentation 1. T: If you are here, but your school is in Shanghai. How do you get to school? Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi

人教版七年级上册英语——单词Unit5

Unit 5(背诵篇) do /du:/ aux v. &v. 用于否定句疑问句;做;干have /h?v/ v. 有 tennis /'tenis/ n. 网球 ball /b?:l/ n. 球 ping-pong /'pi?p??/ n. 乒乓球 bat /b?t/ n. 球棒;球拍 soccer /'s?k?/ n. (英式)足球 soccer ball (英式)足球 volleyball /'v?lib?:l/ n. 排球 basketball /'ba:skitb?:l/ n. 篮球 hey /hei/ interj. 嘿;喂 let /let/ v. 允许;让 us /?s/ pron. (we的宾格)我们 let's = let us 让我们(一起) go /g?u/ v. 去;走 we /wi:/ pron. 我们 late /leit/ adj. 迟到 has /h?z/ v. (have的第三人称单数形式)有get /get/ v. 去取(或带来);得到 great /greit/ adj. 美妙的;伟大的 play /plei/ v. 参加(比赛或运动);玩耍 sound /saund/ v. 听起来好像 interesting /'intr?sti?/ adj. 有趣的 boring /'b?:ri?/ adj. 没趣的;令人厌倦的 fun /f?n/ adj. 有趣的;使人快乐的n.乐趣;快乐 difficult /'difik?lt/ adj. 困难的 relaxing /ri'l?ksi?/ adj. 轻松的;令人放松的 watch /w?t?/ v. 注视;观看 TV /ti:'vi:/ n. (=television) 电视;电视机 watch TV 看电视 same /seim/ adj. 相同的 love /l?v/ v.&n. 爱;喜爱 with /wie/ prep. 和......在一起;带有;使用 sport /sp?:t/ n. 体育运动 them /eem/ pron. (they的宾格)他(她、它)们 only /'?unli/ adv. 只;仅 like /laik/ v. 喜欢;喜爱 easy /'i:zi/ adj. 容易的;不费力的 after /'a:ft?/ prep. 在......以后 class /kla:s/ n. 班级;课 classmate /'kla:smeit/ n. 同班同学 Unit5(默写篇) 1.做、干 2.有 3.网球 4.球 5.兵乓球 6.棒球 7.足球 8.排球 9.篮球 10.允许11.我们(宾格) 12.让我们(一起) 13.去、走 14.我们 15.迟到 16.有(三单) 17.得到 18.美妙的 19.玩耍20.听起来 21.有趣的 22.有趣的、乐趣 23.困难的24.轻松的 25.注视 26.电视 27.看电视 28.相同的29.喜爱 30.和…在一起 31.体育运动32.他/她/它们(宾格) 33.仅 34.喜欢 35.容易的36.在…以后 37.班级 38.同班同学

新人教版七年级上册英语教案-Unit5

新人教版七年级上册英语教案Unit.5 Unit5 Do you have a soccer ball? 授课班级授课日期 授课类型新授课学时数The 1st period (Section A 1a—1c) 教学目标1.Get students to learn to ask and answer questions about ownership.. 2.Teach students to say the names of sports, descriptive adjectives such as boring, interesting, and relaxing. . 教学内容New words: tennis racket, ping-pong ball, soccer ball, basketball, TV, have. — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat? —No, I don’t . --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’t . don’t = do not doesn’t = does not 重点难点 — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat? —No, I don’t . --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’t . don’t = do not doesn’t = does not 学情分析 教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合 教学过程设计备注 课题引入I. Warming-up and revision 1. Play the tape, enjoy the Do, Re, Mi song. 2. Game : Jump up word cards Ask them to jump up whenever they heat a certain kind of word, for example, a number, a color, or an animal. But make sure this is more like a game than a test!. 3. Read two paragraphs from unit 4. play this game. 教学步骤 及 主要内容II. Presentation 1.Teacher shows a book and says: I have a book.. I have a set of keys. I have a notebook I have a computer. I have a family. Write “I have a ping-pong

人教精通版五年级英语下册-Unit 3 We should obey the rules Lesson 15 教案

Unit 3 We should obey the rules. 人教精通版五年级英语下册-Lesson 15 教案 【教学重点】 1. 能够正确地听、说、读一下单词和短语:do housework, keep…clean, go to bed, get up 2. 掌握重点单词和句型。掌握should, shouldn’t情态动词的用法。 【教学难点】 1. 运用所学的句子熟练对话。以日常交流为基础,让学生掌握英语语言,并在听说读写的训练中学到主动的语言,启发学生的英语思维能力 2. 够结合本课的核心句式,结合真实情景替换其中部分信息,用should和shouldn't谈论“应该”做什么,“不应该”做什么。 【教具准备】 1. 准备本课的学生卡片、教师卡片 2. 配套的教学课件 3. 游戏用的录音音乐 呈现新课(Presentation) 1.导入 本节课重点在于对home rules 的学习。教师在教学过程中可适当与school rules比较学习。 T: He is a good student. He listens to the teacher carefully. He hands in his homework on time. But, what is he doing in his home? Is he a good boy at home? Let’s see. Greetings and free talk T: Good morning boys and girls Ss: Good morning teacher. T: How are you today? Ss:I’m fine, thank you and you? T: I’m fine too. Now let’s play a game “Go, Go, Go”.

新目标英语七年级上册unit5知识点

Unit 5 Do you have a soccer ball? 1. have v (1)拥有,占有。主语可以指人,也可以指物,第三人称单数形式为has。 某人某物有某物sb/sth have/has+某物 I have a friend here. 我这儿有个朋友。 She has three dictionaries. 她有三本词典。 (2)吃,喝have lunch 吃午饭have a cup of tea 喝杯茶 2.play 与不同词搭配表示不同意思 (1)在球类名词前不加冠词,表示玩耍,打/踢球 play football 踢足球play basketball/ table tennis 打篮球/乒乓球 (2)在乐器前加定冠词the, 表示弹奏…… play the piano/ guitar 弹钢琴/吉他 https://www.360docs.net/doc/e36882748.html,te adj 迟到的,晚的early 早的 be late for 迟到 4.get 去取,得到,购买,收到get up 起床get on 上车 5. too also either 也 too 肯定句口语,句末,用逗号隔开 also 肯定句较正式用于,句中 either 否定句,句末,用逗号隔开 6. good, well good adj 好的,用在名词前修饰名词,充当定语;也可用于系动词后,做表语。 Linda is a good girl. 琳达是个好女孩。 This book is very good. 这本书很好。 well adj,表身体好。How are you? Very well, thanks. adv 用来修饰形容词,副词或动词,在句子中做状语。 He plays soccer well. 他踢球踢得很好。 7.sound 听起来连系动词后面跟名词,形容词或介词短语做表语。 That sounds interesting. 那听起来很有趣。 The story sounds boring. 这个故事听起来很乏味。 look 看起来taste 尝起来smell 闻起来feel 觉得,摸起来 8. good, interesting, boring, difficult, fun, relaxing,fun 这些形容词主要用在名词前面做定语或系动词后面做表语。 This is an interesting book. 这是一本有趣的书。 It’s difficult. 它很难。 形容词前还可以用副词来修饰。 This is a very interesting book. 这是一本很有趣的书。 It’s too difficult. 它太难了。 9. and, but and 连词,和,又表示语气的并列或递进。

(完整版)英语七年级下册Unit3单元测试及参考答案

Unit 3水平测试 听力部分(共20分) I. 听对话,选择与其相符的图片(5分) A B C D E 1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____ 5. _____ II. 听句子,选择最佳答语(5分) ( )6. A. He is fine. B. He is short. C. He walks. ( )7. A. Five dollars. B. Every week. C. Ten miles. ( )8. A. At 6 pm. B. Twenty minutes ago. C. After ten minutes. ( )9. A. To London. B. In Beijing. C. From Greece. ( )10. A. Yes, please. B. Thank you. C. Don’t worry. III. 听对话,选择正确答案(5分) ( )11. When did Jim get to school? A. About ten minutes ago. B. About twenty minutes ago. C. About thirty minutes ago. ( )12. How far is it from Jim’s home to school? A. About two miles. B. About five miles. C. About ten miles. ( )13. How does Jim get to school? A. By bike. B. By bus. C. On foot. ( )14. Who does Jim go to school with? A. His sister. B. Lily. C. Mike. ( )15. Why does Jim’s sister walk to school? A. It is good for her health. B. She likes walking. C. She doesn’t want to take the bus. IV. 听短文,完成表格(5分)

人教版-七年级上册-英语知识点-全----第五单元unit-5-知识点

Unit 5谈论物品所属关系。 1、重点词汇:do、have、tennis、ping-pong bat、soccer、volleyball、basketball、play、interesting、 boring、fun、difficult、relaxing、watch、same... 2、soccer ball(英式)足球 a tennis bat一个网球拍baseball bat 棒球拍 be late 迟到watch TV 看电视on TV 在电视上 play basketball 打篮球play sports 做运动或参加体育比赛 3、含有实意动词的一般疑问句的结构及答语。 — ---Do you /they have a...? e.g. Do they have a basketball? ---Yes,I/they do./No,I/they don’t. ---Does he /she have a...? e.g. Does she have a new schoolbag? ---Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. ( )----Do you have lunch at home? ----___________. A. Yes, I am B. Yes, I can C. Yes, I do D. Yes, I have 4、tennis 和tennis ball的区别:tennis指运动项目名称,即“网球运动”。tennis ball 则指具 体的球,有单、复数之分。e.g. a tennis ball/some tennis balls $ 5、一般现在时中have的用法以及与there be 句型的辨析; have “有”即某物属于某人,表示所属关系,三单形式为has. e.g. I have a blue jacket and my sister has a yellow one. there be “有”主要指的是某地存在某物。 e.g. There are many trees in my school. 6、Play + 球类名称; e.g. play basketball/soccer ball 打篮球/踢足球 Play + the + 西洋乐器类;(中间必须加定冠词the) · e.g. play the piano/violin 弹钢琴/拉小提琴 ()The young man plays ______violin very well, but he plays ________ basketball badly. A.the;the B. a;a C. a;the D. the;/ 7、---Let’s..(用于提出建议或征求别人的意见). let’s = let us --- OK./All right . /That sounds good/great. /Yes,Let’s... /Sorry,I... 】Let “让……”,使役动词,后加动词原形 e.g. Let’s play./ Let’s ask./Let’s play computer games.

人教版五年级英语下册unit1教案学习资料

课程表科目英语

教学进度表

个人教学计划 一、学生基本情况分析: 本学期我教授班级为五年级五班、五年级六班及五年级七班。三个班的学生都已经接触英语两年的时间,学习上有了一定的语言基础,在教学的过程中我注重复习旧知,所以大部分学生的知识储备较多,有利于今后的学习。 五班的学生学习积极性不是很高,纪律意识薄弱,所以在教学中我会设计提高学生积极性的教学活动,学习上严格要求每一位学生。 三班学生学习基础扎实,上课积极认真,学习能力强,所以我会抓住学生的优势,继续强化学生的学习。 四班的学生活泼好动,学习积极性较高,并且作为本班的班主任,学生的学习的时间较多,学习的知识较扎实,所以我会继续利用这个优势,抓好每一位学生的学习。 本学期教材要求学生记忆单词的拼写,这对于学生来说有些难度,是本学期的重点。 对话的学习难度不大,学生可以掌握,句型的灵活运用上需加强。 二、教学措施: 1.词汇教学:注重词汇的呈现方式,在真实交流中教学单词,充分发挥单词卡片的作业。运用字母的发音及字母组合帮助学生进行单词拼写的记忆。 2.对话教学:在听力活动中感知新的语言,在理解语言的基础上学说语言。注重句型在实际生活中的灵活运用。 3. 注重学生知识的检查,加大力度 4. 充分发挥小组长的作用 5. 重视练习的讲解及巩固 6. 加强书写

全册备课 一、教学内容及教材分析: 本册教材的教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择的话题充分考虑到学生的需求,语言材料真实地到、活泼有趣,让学生易学乐学。教学形式强调多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言。 教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融合在完成任务的过程中,体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思路。让学生在做中学,在唱中学,在玩中学,从而培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。 二、教材的三维目标: 1.知识与技能 (1)学生能够听说读写与日常生活、四季、日期、节日、某人正在做的事情有关的单词与句型。 (2)能够正确运用与以上话题相关的句型,能在日常生活中灵活运用。 2.过程与方法 加强对学生学习方法的指导,尤其是单词的识记方法,单词拼读规律,阅读方法等,让学生学会学习。 3.情感态度与价值观 (1).能体会英语学习的乐趣。 (2).敢于开口,表达中不怕出错误。 (3).乐于感知并积极尝试使用英语。 (4).积极参与各种课堂学习活动。 三、教材的重难点: 1. 教学重点:四会单词的掌握和Let’s talk中的句子是教材的重点。 2. 教学难点:如何在具体语境中正确运用所学的语言知识是难点。

最新人教版七年级英语下册unit3(详细内容)

人教版七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school 一、单词回顾 1、train[tre?n]火车 2. bus 公交车3、subway ['s?bwe?]地铁 4、ride[ra?d]v.骑n.旅rode. [r??d]ridden.['r?dn.] 5、bike [ba?k]自行车 6、sixty['s?kst?]六十 7、seventy ['sev (?)nt?]七十8、eighty ['e?t?]八十9、ninety ['na?nt?]九十 10、hundred ['h?ndr?d]一百11、far[fɑ?]很12、minute['m?n?t]分钟 13、kilometer['k?l?,mit?]公里14、new [n ju?]新的15、every ['evr?] 每一个 16、by [ba?] 通过,被17、drive [dra?v]开车18、live [l?v] 活的,生动的 19、stop [st?p]停止20、cross [kr?s]交叉21、river ['r?v?] 河,江 22、many ['men?]许多23、village [' v?l?d?]村庄,村民24、between [b?'twi?n]介于…之间25、bridge[br?d?]桥26、boat [b??t] 小船27、ropeway ['rop,we] n. 索道空中缆索28、year[j??]n. 年;年度;岁29、afraid[?'fre?d]害怕;惧怕30、like [la?k]像;怎么样(介词) 31、leave [li? v]离开;left (lea ve的过去式)32、dream[dri?m]梦想;睡梦33、true[tru?]真的;符合实际的 二. 词汇辨析: 1. take/spend/pay/cost spend,cost,take和pay都可以表示“花费”,但用法却不尽相同。 spend的主语必须是人,常用于以下结构: (1) spend time /money on sth. 在……上花费时间(金钱)。 例:I spent two hours on this maths problem. 这道数学题花了我两个小时。 (2) spend time /money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。 例:They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。 cost的主语是物或某种活动,还可以表示“值”,常见用法如下: (1)sth. costs (sb.) +金钱, 某物花了(某人)多少钱。 例:A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。 (2) (doing) sth. costs (sb.) +时间,某物(做某事)花了(某人)多少时间。 例:Remembering these new words cost him a lot of time. 他花了大量时间才记住了这些单词。 注意:cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。 take后面常跟双宾语,常见用法有以下几种: (1) It takes sb. +时间+to do sth. 做某事花了某人多少时间。 例:It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。 (2)doing sth. takes sb. +时间,做某事花了某人多少时间。 例:Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。 pay的基本用法是: (1) pay (sb.) money for sth. 付钱(给某人)买……。 例:I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。 (2)pay for sth. 付……的钱。例:I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。 (3)pay for sb. 替某人付钱。例:Don't worry! I'll pay for you. 别担心,我会给你付钱的。 (4)pay sb. 付钱给某人。例: They pay us every month. 他们每月给我们报酬。 (5)pay money back 还钱。例:May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week. 你能借给我12块钱吗?下周还你。 即学即练: 1) He often much time playing computer games. 2) It usually her two hours to do her homework. 3) How much did the new cell phone you?

新人教版七年级上册英语教案unit5

新人教版七年级上册英语教案U n i t5 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

新人教版七年级上册英语教案 Unit.5 Unit5 Do you have a soccer ball New words: tennis racket, ping-pong ball, soccer ball, basketball, TV, have. — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat? —No, I don’t. --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’t. don’t = do not doesn’t = does not — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat? —No, I don’t. --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’t. don’t = do not doesn’t = does not

Unit5 Do you have a soccer ball New words: his, and, her, question, answer, look -- What’s your/his/her name? -- My/His/Her name is …… New words: his, and, her, question, answer, look -- What’s your/his/her name? -- My/His/Her name is ……

pep人教版五年级英语下册unit1my-day教案

pep人教版五年级下Unit1 教案 Period1SectionALet’slear;Learningaims(学习目标); 1.能听、说、读、写domorningexerc; 2.会说句型:“Whendoyoudomorni; 1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于; 2.掌握单词exercises的正确发音;导学探究;Step1:预习温故(用时5 分钟);1)T:Hello,boysand Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故(用时5分钟) 1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.

2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。 3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne (重点强调exercises、breakfast的发音)。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat d inner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。

五年级英语上册 unit8 Lesson15教案 闽教版

(闽教版)五年级英语上册教案 Unit 8 Months of the Year(2) Lesson 15 一、教学目标: 1.知识目标: 1)复习以下单词:Christmas、New Year’s Day、Spring Festival。 2)掌握生词:holiday、December、January、February。 3)掌握新句型:What’s your favorite holiday? When is it? It’s in… You’re right. 2.能力目标: 懂得运用本课所学的单词和句型谈论有关节日的话题。 3.情感目标: 使学生体验英语学习的快乐,培养学生的祖国文化意识。 4.学习策略: 通过主动参与、合作学习、竞赛等方式完成学习任务。 二、教学用具: 课件、录音机、教学卡片、两本挂历、一张评价卡、四个小灯笼。 三、教学过程: Step 1. Warming – up. 1.Greetings. 2. Sing a song “Happy New Year”. Step 2. Revision. 1. Review the month words. 复习已学的三至八月份单词,检查学生对单词的掌握情况。并为接下来的话题讨论做准备。 2. Talk about “What’s your favorite month?” 教师从复习的单词卡片中抽出“六月”,向学生介绍:“This is June. Oh! I like June. My birthday is in June. Children’s Day is in June,too. So my favorite month is June. 课件呈现句子my favorite month is。。。,引导学生齐读该句两遍。

七年级上unit5英语教案

七年级上unit5英语教案 【篇一:新目标英语七年级上册第五单元教学设计】 新目标英语七年级上册第五单元教学设计 unit 5 do you have a soccer ball? section a 教学内容 section a(教材p25—27) 教学目标 知识与能力 section a的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答,学会使用do和does引导的一般疑问句,学会用let’s?提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动。过程与方 法 采用discussion and guess和classifying的学习策略,利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂pair work问答式的口语交际活动,使用have对物品的所属进行提问及回答。 情感态度价值观 培养学生对体育运动的热爱,和与同伴对关于体育的交流。 重点 学习运用重点句型do you/they have? ? does he/she have?? let’s play soccer.等; 语法难点 行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般 疑问句的构成和使用。教学准备 收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯 片或图片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作1a部分的插图和人物 对话的课件,将听力部分的内容插人,通过询问对方的所属以及回 答来引入新课。 学生准备 搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称,并通过询问 老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。 教学步骤 (1课时) 一、第一教学环节:情景创设,导入新课

教师活动学生活动 section a主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答,来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问 答式导人法: 1.教学一些球类运动器材名词,教师拿出一个足球或放映幻灯片或 出示图片进行演示:i have a footba11.do i have a football? 自 己回答:yes,i d0.再问:do i have a basketball? 自己回 答:no,i don’t.再使用其它物体询问学生:do i have?? 询问学生:do you have?? 询问学生:does he/she have?? 询问学生:do they have?? 1.学生回答:yes,you do.no,you don’t.学生回答:yes,i do.no,i don’t.学生回答:yes,he/she does.no,he/she doesn’t.学生回答:yes, they do.no,they don’t. 2.学生进行pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。 二、第二教学环节:师生互动,学习探究 教师活动学生活动 1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生圈出所听到的单词,并 能画出相应的图片,完成lb部分的教学任务。 2.引导学生展开pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用助动词do进行问答,可采用师生互动带动学生互动的交流 方式: do you have?? yes,i do./no,idon’t. 3.播放2a部分的录音,引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序,完成2a部分的教学任务. 4.重新播放2a部分的录音,要求学生将对话中所提到的球类和人 物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务。 5.引导学生展开pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属,以练习由助 动词do/does引导的一般疑问句结构,可采用师生互动带动生生 互动的交流方式: do you have??yes,i do./no.i don’t.does he/ she??yes.he/she does./no,he/she doesn’t.。 6.引导学生观察3a部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关 信息,从方框内选择合适的词填空。

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