以《春江花月夜》为例浅析大学语文古典诗歌教学的方法

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作者：李艳

来源：《黑龙江教育学院学报》2014年第03期

摘要：古典诗词教学是培养学生审美能力的重要内容。对大学生来说，古典诗词的教学

不能满足于只是一般性的诵读和赏析，而是要引导学生在理解中国传统诗歌意境的基础上，展开自觉的审美发现和审美创造。《春江花月夜》作为脍炙人口的一首经典诗歌，为引领大学生进行审美鉴赏提供了一个很好的范本。

关键词：《春江花月夜》；自然人生；教学方法

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2014）03-0053-02

审美能力的培养是大学语文教学非常重要的一个教学目标，中国古典诗词因其隽永的意境和独特的艺术手法成为大学语文教学的重要内容。然而，在实际的教学中对于很多非中文专业的大学生来说，古典诗歌也一度成为曲高和寡的教学难点。

大学阶段，学生对于文学作品开始产生自觉的审美选择，因此，在古典诗歌教学中我们应贯彻新的教学理念。就《春江花月夜》这首诗而言，首先，我们通过教学应该启发学生对中国古典写景诗审美特点的体验和认知，提升他们更高层次的审美鉴赏能力。作为享誉古今的写景抒情的名篇，《春江花月夜》大多数学生能从感性层面上体验到诗歌所传达的诗情和诗意，然而仅仅停留在对这一首诗歌的诵读和赏析，不足以引导现阶段大学生对中国写景诗更深层次的审美发现，也很难形成他们对中国古典诗歌鉴赏的自觉意识。因此，我们应该在诗歌的讲读中，尝试着把中国古典诗歌的内在审美结构和审美观念与具体的诗歌作品结合起来，从而使学生加深对这部经典作品的领会。

其次，我们可以引导学生将古典审美经验古为今用地融贯在现代审美体验中，在拓展他们的审美视野的同时，启发学生自主性的审美发现和创新思维，从而增强一部古典名篇本身的现实穿透力。大学阶段的语文学习同样应该重视语文知识的运用能力，尤其是对于传统诗学的学习而言，学生往往容易产生畏难情绪，这不仅是因为古典文学与现当代文学之间存在着一定的时空距离，增加了鉴赏难度，而且很多学生总是感觉古典文学的审美观念已经不适合当下的文学创作，并不具备现代的可操作性。所以，我们如果结合现当代作品适当加以引导，并加以习作式的练习，就能在一定程度上让学生找回传统文学的现代价值。

为此，我们可以把《春江花月夜》的教学放在两个重点上，即引导学生体验中国古典诗歌自然意象与人的生命体验的关系，以及启发学生创造性地将古典诗歌独特的审美经验投放在现代诗歌的鉴赏和创作中。