Recording Transactions(W3)
ACCG611
Recording transactions
Problem 2.4 Identifying transactions from balance sheet changes
MARK’S CAFE
Required:
Describe the nature of each of the four transactions that took place in June.
1.On 4 June 2012, Mark Fulcher invested $150 000 into the business, Mark’s Café.
2.On 13 June 2012, equipment was purchased by the business for cash, $58 000.
3.On 18 June, 2012, land and a building were purchased for a total of $120 000. A loan
payable of $80 000 and cash of $40 000 were given in exchange.
4.On 26 June 2012, food supplies of $36 000 were purchased by the business on credit. Problem 2.6 Correction of financial statements
TINA’S TENNIS SCHOOL
Required:
A. Prepare a corrected income statement for the year ended 30 June 2012.
B. Prepare a corrected balance sheet in narrative form as at 30 June 2012.
C. Prepare a statement of changes in equity for the year ended 30 June 2012.
A.
TINA’S TENNIS SCHOOL
Income Statement
for the year ended 30 June 2012
INCOME
Tennis coaching fees $238 000
EXPENSES
Tennis court rental $36 000
Wages expense 94 200
Supplies expense 19 200
Electricity expense 13 500
expense
Depreciation
- vehicle 6 400
- equipment 8 600
000
15
900
177
100
$60
PROFIT
B.
TINA’S TENNIS SCHOOL
Balance Sheet
as at 30 June 2012
ASSETS Cash at bank $25 200
Accounts receivable 8 000
Supplies on hand 13 200
600
Equipment 44
400
Vehicle 41
TOTAL ASSETS $132 400
LIABILITIES
Accounts payable 35 000
Wages payable 8 200
200
LIABILITIES $43
TOTAL
200
ASSETS $89
NET
EQUITY
T. Ball, Capital* 89 200
200
EQUITY $89
TOTAL
C.
TINA’S TENNIS SCHOOL
Statement of Changes in Equity
for the year ended 30 June 2012
T. Ball, Capital – 1 July 2011* $51 500
Add: Profit for the year 60 100
600
111
Less: Drawings during the year 22 400
T. Ball, Capital – 30 June 2012 $89 200
*Beginning balance of capital is found by working backwards, i.e.
$89 200 + $22 400 - $60 100. This assumes that the owner did not make a capital
contribution during the year.
Exercise 3.10 Recording transactions in general journal and
general ledger
GARDNER’S GYM
Required:
A.Prepare general journal entries for each of the above transactions and events.
B.Post the entries to ledger T accounts and balance the accounts as at 31 December 2013. A.
GARDNER’S GYM (ignore GST)
Dec. 2 Land 300 000
000
Building 200
000
Equipment 250
Gymnasium
Office Equipment 90 000
Accounts Payable 40 000
Kevin Gardner, Capital 800 000 Assets and liabilities contributed by the owner
5 Gymnasium Equipment 100 000
000
Payable 100
Accounts
Purchase of gym equipment on credit
6 Cash at Bank 200 000
Income* 200
000
Fees
Gymnasium
Cash received for gymnasium fees for December.
12 Accounts Payable 40 000
Cash at Bank 40 000 Cash paid for creditor for gymnasium equipment.
14 Prepaid Insurance 3 000
Cash at Bank 3 000 Cash paid in advance for insurance policy.
18 Advertising Expense** 15 000
Accounts Payable 15 000 Advertising costs over the holiday period
23 Cash at Bank 27 000
Gymnasium Fees Income*** 27 000 Gymnasium fees received for the holiday period.
30 Kevin Gardner, Drawings 8 000
Cash at Bank 8 000
Cash withdrawn by owner
* Alternatively, credit Unearned Gymnasium Fees Income (liability), as fees will be earned gradually
over the month. Then transfer the Unearned Fees account to Income at the end of the month.
** Alternatively, debit Prepaid Advertising (asset), as not all of the expense applies to the month of
December.
*** Alternatively, credit Unearned Gymnasium Fees Income (liability), as not all of the fees received
applies to the month of December.
B.
Cash at Bank
Dec 6 Gym Fees Income 200 000Dec 12 Accounts Payable 40 000
23 Gym Fees Income 27 000 14 Prepaid Insurance 3 000
30 Kevin Gardner,
Drawings 8 000
31 Balance c/d 176 000
227 000227 000
31 Balance c/d 176 000
Land Dec 1 Gardner, Capital 300 000
Building Dec 1 Gardner, Capital 200 000
Gymnasium Equipment
Dec 1 Gardner, Capital 250 000
5 Accounts Payable 100 000Dec 31 Balance c/d 350 000
350 000350 000 31 Balance b/d 350 000
Office Equipment
Dec 1 Gardner, Capital 90 000
Prepaid Insurance
Dec 14 Cash at Bank 3 000
Accounts Payable
Dec 12 Cash at Bank 40 000Dec 1 Gardner, Capital 40 000 31 Balance c/d 115 000 5 Gym Equipment 100 000
18 Advertising
15 000
expense
155 000155 000
Dec 31 Balance b/d 115 000
Kevin Gardner, Capital
Various Assets
800 000
Mar
1
and Acc’s payable
Kevin Gardner, Drawings
Dec 30 Cash at Bank 8 000
Gymnasium Fees Income
Dec 6 Cash at Bank 200 000 Dec 31 Balance c/d 227 000 23 Cash at Bank 27 000
227 000227 000
31 Balance b/d 227 000
Advertising Expense
Dec 18 Cash at Bank 15 000
Problem 3.4 Preparing the general journal
THE WINES GOLF CLUB
Required:
Prepare general journal entries for the month of July, using appropriate account titles. Ignore GST. July 1 Cash at Bank 600 000
Greg Parry, Capital 600 000 Cash contributed by owner.
3 Land 152 000
000 Building 89
000 Equipment 134
Cash at Bank 375 000 Norman’s Mini-Golf World acquired for cash.
6 Advertising Expense 10 000
Cash at Bank 10 000 Cash paid for advertising
10 Prepaid Insurance 6 000
Cash at Bank 6 000 Cash paid for 1 year insurance policy
18 Golfing Equipment 9 000
Accounts Payable 9 000 Purchase of golfing equipment from Scott Ltd
19 Cash at Bank 15 000
Golf Fees Income 15 000 Cash received for golf fees.
25 Cash at Bank 18 000
Unearned Golf Services 18 000 Cash received on sale of 200 coupon books for $90
each.
27 Greg Parry, Drawings 7 000
Cash at Bank 7 000
Cash withdrawn by owner.
29 Wages Expense 8 800
Cash at Bank 8 800 Cash paid for wages
30 Accounts Payable 9 000
Cash at Bank 9 000 Cash to Scott Ltd
31 Cash at Bank 12 000
Golf Fees Income 12 000 Cash received for golf fees.
Problem 3.11 Journal entries, posting to running balance ledger accounts,
And trial balance for 2 consecutive months
BRAD’S BOWLING ALLEY
Required:
A. Prepare general journal entries to record the July transactions.
B. Post the entries from the general journal to running balance general ledger accounts and
enter the posting references in the journal.
C. Prepare a trial balance as at 31 July 2013.
D. Prepare journal entries to record the August transactions.
E. Post the entries to the ledger.
F. Prepare a trial balance as at 31 August 2013.
A.
General Journal (July)
(GST ignored)
2013
July 1 Cash at Bank 1-100 60 500
B. Kendrick, Capital 3-100 60 500
Cash invested by owner
65
000
Equipment 1-120
2
Cash at Bank 1-100 25 000
Loan Payable 2-110 40 000
Equipment purchased
for cash and loan payable
4
Expense 5-110 300
Advertising
Cash at Bank 1-100 300
Cash paid for advertising
Supplies 1-110 2
600
6
Accounts Payable 2-100 2 600
Supplies purchased on credit
15 Cash at Bank 1-100 4 700
Revenue 4-100 4
700 Cash revenue for first half of month
24 B. Kendrick, Drawings 3-110 900
Cash at Bank 1-100 900
Cash drawings by owner
31 Cash at Bank 1-100 5 300
300 Revenue 4-100 5
Cash revenue for second part of month
31 Wages Expense 5-120 1 300
Cash at Bank 1-100 1 300
Wages
paid
Expense 5-100 900
Rent
31
Cash at Bank 1-100 900
paid
Rent
B. and E.
ACCOUNT: Cash at Bank Account No. 1-100
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
1 7 B. Kendrick, Capital 60 50060 500
2 7 Equipment 25 00035 500
4 7 Advertising 30035
200 15 7 Revenue 4 70039 900 24 7 B. Kendrick, Drawings 90039 000 31 7 Revenue 5 30044 300 31 7 Wages 1 30043 000 31 7 Rent 90042 100 4 8 Accounts Payable 1 20040 900
8 8 Advertising 33040
570
13 8 B. Kendrick, Drawings 65039 920
14 8 Revenue 4 12544 045
15 8 Wages 1 13042 915 31 8 Revenue 5 61048 525 31 8 Rent 92047 605
ACCOUNT: Supplies Account No. 1-110
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
6 7 Accounts Payable 2 600 2 600 21 8 Accounts Payable 2 100 4 700
ACCOUNT: Equipment Account No. 1-120
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
2 7 Cash and Loan 65 00065 000
ACCOUNT: Accounts Payable Account No. 2-100
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
6 7 Supplies 2 600 2 600 4 8 Cash at Bank 1 200 1 400 21 8 Supplies 2 100 3 500
ACCOUNT: Loan Payable Account No. 2-110
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
2 7 Equipment 40 00040 000 ACCOUNT: B. Kendrick, Capital Account No. 3-100
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
1 7 Cash at Bank 60 50060 500 ACCOUNT: B. Kendrick, Drawings Account No. 3-110
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
24 7 Cash at Bank 900900 13 8 Cash at Bank 650 1 550
ACCOUNT: Revenue Account No. 4-100
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
15 7 Cash at Bank 4 700 4 700 31 7 Cash at Bank 5 30010 000 14 8 Cash at Bank 4 12514 125 31 8 Cash at Bank 5 61019 735
ACCOUNT: Rent Expense Account No. 5-100
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
31 7 Cash at Bank 900900 31 8 Cash at Bank 920 1 820
ACCOUNT: Advertising Expense Account No. 5-110
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
4 7 Cash at Bank 300300 8 8 Cash at Bank 330630
ACCOUNT: Wages Expense Account No. 5-120
Date Explanation Post
Ref Debit Credit
Balance
2013
31 7 Cash at Bank 1 300 1 300 15 8 Cash at Bank 1 130 2 430
C.
BRAD’S BOWLING ALLEY
Trial Balance
as at 31 July 2013
1-100 Credit Account Account
No.
Cash at bank 1-100$42 100
600
Supplies 1-110 2
Equipment 1-12065
000
Accounts payable 2-100$2 600
Loan payable 2-11040 000
B. Kendrick, Capital 3-10060 500
B. Kendrick, Drawings 3-110900
000 Revenue 4-10010
expense 5-100900
Rent
expense 5-110300
Advertising
Wages expense 5-120 1 300
$113 100$113 100
D. General Journal (August) (GST Ignored)
2013
Aug 4 Accounts Payable 2-100 1 200
Cash at Bank 1-100 1 200
Payment for supplies
Expense 5-110 330
8
Advertising
Cash at Bank 1-100 330
Payment for advertising
13 B. Kendrick, Drawings 3-110 650
Cash at Bank 1-100 650 Withdrawal by owner
14 Cash at Bank 1-100 4 125
125 Revenue 4-100 4 Cash revenue for first half of month
15 Wages Expense 5-120 1 130
Cash at Bank 1-100 1 130 Payment for wages
100
Supplies 1-110 2
21
Accounts Payable 2-100 2 100 Supplies purchased on credit
31 Cash at Bank 1-100 5 610
610 Revenue 4-100 5 Cash revenue for second half of month
Expense 5-100 920
Rent
31
Cash at Bank 1-100 920 Rent paid for August
F.
BRADS BOWLING ALLEY
Trial Balance
as at 31 August 2013
Debit Credit Account Account
No
Cash at bank 1-100$47 605
700
Supplies 1-110 4
000
Equipment 1-12065
Accounts payable 2-100$3 500
Loan payable 2-11040 000
B. Kendrick, Capital 3-10060 500
B. Kendrick, Drawings 3-110 1 550
735 Revenue 4-10019 Rent expense 5-100 1 820
expense 5-110630
Advertising
Wages expense 5-120 2 430
$123 735$123 735
小学语文课堂教学案例分析
小学语文课堂教学案例 分析 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
小学语文教学案例分析 抓住写作教学的规律 一、一次妙趣横生的作文教学 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？ 生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！ 师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。 生：（面露难色，不知如何回答） 师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。 学生：（兴高采烈）好，一言为定！〔两天后的作文课上〕 师：同学们学会做菜了吗？生：（大声齐）学会了！ 师：呀，这么快？跟谁学的？学生1：我跟爸爸学的…… 师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？一定很好吧？ 生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。） 师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢？ 生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？ 师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客，好吗？ 生：好！师：好就快写吧. 这则作文教学与传统的作文教学有什么不同？它对你有什么启示？ 二、评析 传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学。学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改。教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言。长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致“谈写色变”。 案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观。从写作教学的内容和方法看，新课标倡导“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生“提供有利条件和广阔空间”，在写作前体验生活，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。 案例中的教师抓住了写作教学的规律，选用了“学烧菜”为写作内容，素材直接来自生活。教学时，教师先以“老师要到菜烧得最好的同学家过端午节”为由，不觉中给学生布置了学烧菜的任务。这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体
百斯巴特四轮定位仪使用培训教程_图文
百斯巴特四轮定位仪使用培训教程 吉林机电工程学校 曲斌
什么情况下需要做四轮定位 1、一般车辆行驶2万公里或者1年时间时（以先到达者为准）必须做一次四轮定位。 2、当汽车在平直的道路上直行时需要用力握紧方向盘以保证车辆不跑偏时。 3、在汽车正常行驶时感觉车身漂浮或摇摆不定，如同转弯和在崎岖的路面上行驶。 4、汽车前后轮有一侧磨损特别严重时。 5、汽车直行时车子向左或者向右拉。 6、在汽车换上新轮胎或者因为碰撞事故、转向或悬挂系统维修后，建议最好做一次四轮定位。 7、新车购买行驶3000公里左右。 做四轮定位有什么好处 1、保证车辆行驶的稳定性能。 2、杜绝因为车辆跑偏而导致的交通事故的发生。 3、可以减轻汽车轮胎的磨损，延长轮胎的使用寿命。 4、可以降低油耗，因为做了四轮定位后可以减轻汽车行驶时的吃胎现象，因此也可以降低汽车行驶的油耗。 5、减少汽车转向和悬挂系统的损耗，延长这些机件的使用寿命。 建议： 选择有实力的维修店做四轮定位
Beissbarth Easy8 系列定位仪操作说明书 百斯巴特ML TECH系列定位仪包括TECH-8和TECH-8R两种类型。其中TECH-8R定位仪采用无线测量方式，TECH-8定位仪采用有线测量方式。 TECH-8R所测量的数据经由无线电通讯的方式发送到主机的接收器，再传输到计算机进行处理。TECH-8所测量的数据经由与传感器相连接的通讯电缆传输到计算机进行处理。 VAG1995K型四轮定位仪属于TECH-8型定位仪。 如果在打开定位仪包装后立刻开始测试定位仪传感器的话，请确保各传感器之间至少相距1.5米。 请确认各镜头之间没有障碍物阻挡红外测量光线！ 每个传感器装备有两个CCD镜头，使用红外线进行测量。相对应镜头之间的光线不能被遮挡！ 四轮定位对配套使用的举升器的水平具有严格要求。
Erwin工具使用指南
Erwin工具使用指南（版本号：V ）
文档修订状况
目录 第一章基本概念 (4) 数据模型（Modal） (4) 视图 (4) 逻辑视图（Logical） (4) 物理视图（Physical） (4) 第二章操作指南 (6) 新建模型 (6) 视图切换 (7) 新建主题区域 (7) 切换主题区域 (9) 编辑主题区域 (10) 选择现有数据实体到指定的主题区域。 (10) 在主题区域新建数据实体 (11) 在主题区域删除数据实体 (12) 数据实体导航 (13)
第一章基本概念 1.1数据模型（Modal） 数据模型是数据实体(Entity)和数据实体间的关系（Relationship）总和。可以简单的理解认为数据实体就是对应数据库表，实体间的关系就是表之间的关系。 1.2视图 Erwin对数据模型提供两种视——逻辑视图、物理视图。 1.2.1逻辑视图（Logical） 是以业务需求的概念对数据模型进行描述。通俗的说，在逻辑视图中我们可以用中文或描述性的语言来描述数据实体（表）和数据实体的属性（字段）。下面就是一个对车辆信信息实体的逻辑视图。 1.2.2物理视图（Physical） 物理视图与逻辑视图一一对应，物理视图是针对一种具体的数据库进行逻辑视图的物理映射。通俗的说，在物理视图中我们必须为每一个在逻辑视图中出现的数据实体（表）指定一个可被具体数据库接纳的表名称，譬如我们使用MySQL作为我们的数据库实现，我们就必须为具体的实体指定一个数据库表名（英文单词或词组），同样的对实体属性（字段）的命名也需进行转换，数据类型也需要具体为数据库支持的数据类型。下面就是对应车辆信息实体针对MySQL数据的物理视图。
DameWare详细使用图文教程
DameWare详细使用图文教程 2011-03-28 12:01:54 标签：DameWare远程管理 公司有100 多台电脑，不多，但可恶的是电脑分布太散，公司两栋办公楼每栋5 层都分布电脑，而且在几十公里之外还有一个技术研发部门。我的办公室在一楼。公司ERP 服务器却在五楼。而一楼还有一个机房，里面放着十台监控电脑和一台考勤门禁主机。机器不多但维护起来每天跑上跑下却效率比较低。举个小小的例子吧—— 某天一楼办公室的MM 打电话过来说ERP 登入不了。问清楚了错误提示之后。我想大概是ERP 实施公司的工程师不小心删除了MM 的登入账户或者把MM 的登入密码改了。解决问题并不难，只要在ERP 服务器上创建一个用户给MM 使用，或者重设MM 的使用密码就OK 了。但是ERP 服务器在五楼，跑上跑下太累了。这时候可能会说用远程桌面好了，是啊要是有远程桌面该多好。但可恶的是ERP 服务器装的是Windows2000 Server，而且为了安全起见没有安装终端服务。这时候我们就可以用DameWare Mini RemoteControl 了。 现在我用的是DameWare NT Utilitie 5.5.0 的汉化版本，最新版本好像已经是6.6.X 了，但是在网上好像比较难找到完整汉化的版本，不过不要紧，4.5版我也用过，而且也很不错，呵呵。好了，从网上下载DameWareNT Utilitie 5.5.0的安装文件，下面我们就来开始DameWare Mini Remote Control 的轻松远控之旅。 第一部分：安装DameWare NT Utilitie 5.5.0 1．下载压缩文件后，解压，有一个DameWare NT5x.exe 就是我们需要的安装程序了，双击它，安装
小学语文优秀教学案例
教育回归生活 ——《坐井观天》教学案例 新城小学:马里凤 摘要：现在的教育大多脱离和遗忘了实际生活。学校教育教给受教育者的基本上都是间接的知识经验。学校教育虽然有单纯的学习环境，但很多时候都与现实生活脱节，随着新课程改革的深入，我们应该强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心。 关键词：语文课堂教育即生活 一、背景分析 约翰·杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他的实用主义教育思想强调以儿童的需要作为教育出发点，以社会的需要作为教育的归宿。主张“教育即生活”、“学校即社会”，注重“做中学”。在我国当代新一轮基础教育新课程改革中，杜威的实用主义教育思想与新课程改革有许多契合之处。随着新课程改革的深入，我们的课堂也发生着很多变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。 在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语
文课堂因生活而精彩。 二、案例描述 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了对童心的珍爱，童趣的珍视。 师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？ （生思维活跃，争相发言） 生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。 生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。 生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！ 生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。 （正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说） 生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的
小学语文教学案例评析
小学语文教学案例评析 背景 中年级的片断训练，既是低年级字、词、句训练的归结，又是高年级篇章训练的基础。片断训练对于培养学生的习作兴趣，提高学生认识和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外，还是学生学习片段训练的典范。针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况，结合本组课文的训练重点“重视语言的积累”，我设计了这一课时的教学，重点是积累语段和仿课文写片段，目的是通过加强有感情的朗读和背诵指导，让学生主动记忆，摘抄美词佳句，真正把积累语言落在实处，自觉养成积累语言的习惯。另外是通过创设语言运用的情境，引导学生把课文中的词语、句式、段落，迁移到生活中的人、事、景、物、活动中进行重组,引导学生围绕一句话，把内容说清楚、说具体。 主题 在阅读教学中渗透作文训练，让学生学习仿课文写片段（重点是围绕一句话把内容说清楚、说具体）。 案例 教学片断三年级语文上册22《富饶的西沙群岛》 一、复习。 1.听写练习 深蓝威武形状肥料懒洋洋成群结队 2.齐读课文 二、新授课 1.读课文，边读边想课文讲了那几个方面的内容。 学生：海水、海底、鱼、海滩、海岛 2.选择自己喜欢的段落把它背下来。 3.学生说出喜欢的那个自然段把它背诵下来。 三、理解感悟课文 1.出示课文第二自然段：这段是围绕那句话写的？ 学生：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 老师：作者围绕这句话来写来具体写了海水的颜色多而且很美，这句话就叫做中心句。 2.出示第六自然段，生读，找出中心句：西沙群岛也是鸟的天下。 3.老师示范： 根据中心句来写一段话，师出示： 西沙群岛的海底物产真丰富啊！岩石上长着…… 4.出示句子让学生练习口语表达。 春天真美呀！ 老师：可以从哪些方面来说？ 学生：小花、小草、小树、小鸟、风姑娘……
Wireshark使用教程
第 1 章介绍 1.1. 什么是Wireshark Wireshark 是网络包分析工具。网络包分析工具的主要作用是尝试捕获网络包，并尝试显示包的尽可能详细的情况。 你可以把网络包分析工具当成是一种用来测量有什么东西从网线上进出的测量工具，就好像使电工用来测量进入电信的电量的电度表一样。（当然比那个更高级） 过去的此类工具要么是过于昂贵，要么是属于某人私有，或者是二者兼顾。 Wireshark出现以后，这种现状得以改变。Wireshark可能算得上是今天能使用的最好的开元网络分析软件。 1.1.1. 主要应用 下面是Wireshark一些应用的举例： ?网络管理员用来解决网络问题 ?网络安全工程师用来检测安全隐患 ?开发人员用来测试协议执行情况 ?用来学习网络协议 除了上面提到的，Wireshark还可以用在其它许多场合。 1.1. 2. 特性 ?支持UNIX和Windows平台 ?在接口实时捕捉包 ?能详细显示包的详细协议信息 ?可以打开/保存捕捉的包 ?可以导入导出其他捕捉程序支持的包数据格式 ?可以通过多种方式过滤包 ?多种方式查找包 ?通过过滤以多种色彩显示包 ?创建多种统计分析 ?…还有许多 不管怎么说，要想真正了解它的强大，您还得使用它才行 图 1.1. Wireshark捕捉包并允许您检视其内
1.1.3. 捕捉多种网络接口 Wireshark 可以捕捉多种网络接口类型的包，哪怕是无线局域网接口。想了解支持的所有网络接口类型，可以在我们的网站上找到https://www.360docs.net/doc/e97857905.html,/CaptureSetup/NetworkMedia. 1.1.4. 支持多种其它程序捕捉的文件 Wireshark可以打开多种网络分析软件捕捉的包，详见??? 1.1.5. 支持多格式输出 Wieshark可以将捕捉文件输出为多种其他捕捉软件支持的格式，详见??? 1.1.6. 对多种协议解码提供支持 可以支持许多协议的解码(在Wireshark中可能被称为解剖)??? 1.1.7. 开源软件 Wireshark是开源软件项目，用GPL协议发行。您可以免费在任意数量的机器上使用它，不用担心授权和付费问题，所有的源代码在GPL框架下都可以免费使用。因为以上原因，人们可以很容易在Wireshark上添加新的协议，或者将其作为插件整合到您的程序里，这种应用十分广泛。 1.1.8. Wireshark不能做的事 Wireshark不能提供如下功能 ?Wireshark不是入侵检测系统。如果他/她在您的网络做了一些他/她们不被允许的奇怪的事情，Wireshark不会警告您。但是如果发生了奇怪的事情，Wireshark可能对察看发生了什么会有所帮助。[3]?Wireshark不会处理网络事务，它仅仅是“测量”(监视)网络。Wireshark不会发送网络包或做其它交互性的事情（名称解析除外，但您也可以禁止解析）。 1.2. 系通需求 想要安装运行Wireshark需要具备的软硬件条件... 1.2.1. 一般说明 ?给出的值只是最小需求，在大多数网络中可以正常使用，但不排除某些情况下不能使用。[4] ?在繁忙的网络中捕捉包将很容塞满您的硬盘！举个简单的例子：在100MBIT/s全双工以太网中捕捉数据将会产生750MByties/min的数据！在此类网络中拥有高速的CPU，大量的内存和足够的磁盘空间是十分有必要的。 ?如果Wireshark运行时内存不足将会导致异常终止。可以在 https://www.360docs.net/doc/e97857905.html,/KnownBugs/OutOfMemory察看详细介绍以及解决办法。 ?Wireshark作为对处理器时间敏感任务，在多处理器/多线程系统环境工作不会比单独处理器有更快的速度，例如过滤包就是在一个处理器下线程运行，除了以下情况例外：在捕捉包时“实时更新包列表”，此时捕捉包将会运行在一个处理下，显示包将会运行在另一个处理器下。此时多处理或许会有所帮助。[5] 1.2.2. Microsoft Windows ?Windows 2000,XP Home版,XP Pro版,XP Tablet PC，XP Media Center, Server 2003 or Vista(推荐在XP下使用) ?32-bit奔腾处理器或同等规格的处理器（建议频率：400MHz或更高）,64-bit处理器在WoW64仿真环境下-见一般说明 ?128MB系统内存（建议256Mbytes或更高） ?75MB可用磁盘空间（如果想保存捕捉文件，需要更多空间） 800*600（建议1280*1024或更高）分辨率最少65536(16bit)色，(256色旧设备安装时需要选择”legacy GTK1”) ?网卡需求： o以太网：windows支持的任何以太网卡都可以 o无线局域网卡：见MicroLogix support list, 不捕捉802.11包头和无数据桢。 o其它接口见：https://www.360docs.net/doc/e97857905.html,/CaptureSetup/NetworkMedia
小学语文案例分析(15篇)
小学语文案例分析（15篇） 【篇一】 《语文课程标准》（实验稿）指出：实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。在新理念的指导下，教师在强化阅读教学的同时，还要注重对学生的评价，及时调动起学生学习的用心性。我在教学中逐步地实施师生之间互动评价，透过丰富的课堂阅读教学形式，引导学生在学习过程中正确地关注自我，认识自我。经过一段时间的实践，收到了必须的效果。 例：我在上《生命生命》时，在阅读教学过程中有这样一个片段： 师：小朋友，此刻请你们把第二段中自己认为最美的句子读给大家听，把快乐与大家分享，好吗？ 生1：我认为“冲破坚硬的外壳，在没有阳光……茁壮成长”这句话最令我感动！ 师：为什么呢？ 生1：我从“不屈向上，茁壮成长”能够感受到香瓜子对生命的渴望和顽强拼搏，所以我很感动！ 生2：你说得真好，我同意你的意见，香瓜子在艰苦的环境下不屈不挠、茁壮成长，的确令我们感动。 生3：你们都说得有理，但我要给你们补充一点，“那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！”这句话也将香瓜子对生命的渴望表现得淋漓尽致！ 师：同学们，你们真聪明，能从不同的角度体会到了生命的珍贵和香瓜子对生命的渴望。哪谁能用朗读的形式来表现香瓜子对生命的渴望呢？（一学生朗读） 生1：你读得真不错，我也想读一读。 师：你们俩读得真好，让老师感受到了香瓜子对生命的渴望！ 生2：老师，他们读得语气很美，我仿佛看到了香瓜子在恶劣的环境下屈壮成长的画面，我想和他们比一比。 生3：你的朗读水平进步了许多，把句子中的几个重点词语读出不同语气了。 师：同学们不但读得好，而且评得也很到位，你们都很了不起！还有没有句子令你们感动呢？生4：“即使它仅仅只活了几天”这句话也写得好。 师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好。可好在哪里呢？ 生4：我认为“即使”这词用得好。 师：为什么呀？说给大家听听。 生1：我说不清楚，可我就是觉得“即使”用得好。 师：说不清楚是正常的，你能觉察到“即使”用得好，就已经十分了不起了。大家想一想，“即使”字还能够换成别的什么词？ 生：即便、虽然、纵使、就算、哪怕`````` 师：你们的小脑子好灵活呀，词语那么丰富！自己用心读一读，体会一下。你们还觉得写得好的有哪些词呢？ 生：“仅仅”这个词也用得好！（就这样你来我往的，下课的铃声响了） [分析与反思] 新课程强调：要充分调动学生的用心性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，倡导多向信息交流。在《生命生命》这一教学片段中，师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价方法。教师给予学生鼓励的眼神，富有激励的话语，如“你读得真棒、你评得很到位、你已经十分了不起了，你的脑子好灵活，词语真丰富！”之类的话语，受到老师真诚的赞赏，学生的用心性大大提高了，学习的空间更加广阔了，学生的主体地位也随之得以更加充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。
Radmin详细使用教程(图)
为什么入侵win2000就非要用IPC通道或者终端服务器？今天我们来试试下面这既可图形监控，又可文件传输，还可Telnet的“不三不四，不伦不类，非马亦马”的好东东，它就是Remote Administrator v2.1，汉化版下载地址https://www.360docs.net/doc/e97857905.html,/soft，里面还有注册码。先在本机安装和注册RemoteAdministrator，（下面简称Radmin）。 设置和启动Radmin服务端 一：先在本地设置Radmin的服务端 1：安装后在开始程序菜单打开Settings for Remote Administrator server来设置服务端 1：我们并不是真的在自己机器上安装这个服务，我们只是需要暂时用它来设置Radmin的服务端
www@bitscn@com 2：[设定密码]。这里需要设置一个八位数的密码，以后你直接用这个密码就可直接操控肉鸡了 如果你想用NT服务器的帐号登陆，也可这里设置。注意！这里可以设置肉鸡的任何组的帐号，而且有全部的权限，这样就跳过了NT的帐号检查，是不是像木马。
如果这样还需在Access rights里设置一下权限，一般我们选中All access
All access是代表全部允许. 3：[选项]‘IP过滤’可以设置允许连接的IP地址（当然是自己的IP地址），可以是单个IP地址，如211.110.16.241，网关设置成255.255.255.254就行了，当然也可以是C段IP地址，如211.110.16.0，网关设置成255.255.255.0就行了；‘端口’默认是4899，也可以自己设置为自己想要的端口，我设置的是10258；
小学语文课堂提问的案例分析
小学语文课堂提问的案例分析 片段一： 师：在我们眼中，天游峰又高又险，扫起来太难了，太累了。老人觉得累吗？从哪看出？ （关键内容处提问：围绕重点、难点来提问，有助于引发学生深入地解读文本，把握文本的深层意蕴） 生：?不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。?他说得轻轻松松，自在悠闲。 师：自己读一读这句话，思考：你体会到了什么？ 生：老人扫石阶其实非常辛苦。课文开头说天游峰是武夷山的第一险峰，共有九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来。可见要扫这么陡这么险的山是多么不容易啊！ 生：他虽然很累很累，却说‘不累，不累’，而且说得轻轻松松，自在悠闲，从这儿可以看出他很乐观，很开朗。 生：老人扫一程，歇一程，再把好山好水看一程，可见他非常爱天游峰，爱这儿的山山水水，不愿意离开这里。 生：我想到我们的教室和包干区就那么一点地方，有的值日生就怨声载道，老人要扫一千八百多级石阶，还没喊一声累。他真不简单，我敬佩他！ 师：同学们都开动了脑筋，讲得非常好。看第十自然段，说
说老人为什么会说得轻松自在？ 生：我读了课文后想，老人觉得不累，是因为他喜欢他的工作，喜欢天游峰。 师：是啊，老人把自己喜欢的感情融入其中，不觉得累。（板书：喜欢），带着喜欢的感情读。 师：这个问题揭示了一个小秘密——老人对天游峰的爱，对扫路工作的热爱。 师：（动情陈述）老人热爱山里的生活，他愿与大山为伴，?我?被老人的话深深地感动着，于是紧紧握住他的手，说出了一句话，如果是你，你会怎样来说这句话呢？ 生：（因紧张而略微有些生硬）：30年后，我再来看您！ 师：（走到学生面前，亲切地说）：相信自己，你一定能行，再试一试！ 生：（这次很有感情）30年后，我再来看您！ 师：说得真不错！谁愿意和老师一起试着说给大家听一听！（设计问题情境，角色互换，实现情感的共鸣，达到真正意义上的感悟。） 师：（轻步来到一位学生面前，像老朋友似的紧紧握住他的手，忘情地说）30年后，我再来看您！ 生：（激动得小脸绯红，脱口而出）30年后，我照样请您喝茶！ 师：（朗声大笑）哈哈哈哈！……
3D四轮定位仪解决方案正式版
目录 一.3D设备故障现象及解决方案分析 1.故障现象：相机黑屏，白屏，花屏及视域跑动的问题？ 2.故障现象：更换相机底座后，如何处理“右相机参数不正确或左相机参数不正确”的问题？ 3.故障现象：更换相机或相机底座出现“左右视域颠倒”问题？ 4.故障现象：双相机标定左侧顺利通过而右侧通不过？ 5.故障现象：相机视域两侧或一侧模糊不清？ 6.故障现象：视域中目标盘上亮白的原点里面有黑斑点出现，无法推车的？ 7.故障现象：设备管理中缺少一个相机驱动，如何处理？ 8.故障现象：在视域画面中可以看到目标板，但是看不到上面的白色圆点？ 9.故障现象：打开软件时出现“左右相机无法连接的问题”? 10.故障现象：3D相机LED灯板不亮，如何处置？ 11.故障现象：框板指示灯开机循环和使用过程中灯亮的顺序混乱？ 12.故障现象：框板指示灯不亮或某一个灯不亮或者常亮. 13.故障现象：3D横梁开始升降过程中出现“STOP”时有蜂鸣声，不知何时没有声音了？ 14.故障现象：.推车界面出STOP后无法继续推车测量？ 15.故障现象：打开软件提示：error establishing usb connection？ 16.故障现象：设备经常性相机驱动丢失及损坏相机底座？ 17.故障现象：设备设定输入密码123或者https://www.360docs.net/doc/e97857905.html,失效，无法进入如何处理？ 18.故障现象：定位软件存在频繁死机的问题？ 19.故障现象：推车测量结果中，单轮或多轮外倾数值出现过大现象？ 20.故障现象：出现内存不足等字样如下图示： 21.故障现象：在3D软件添加车型数据时出现如下图字样 22.故障现象：测量外倾，前束等角度正常，在车身尺寸中数值较大？ 23.故障现象：测量完毕存盘时无法保存，出现“索引”错误字样 24.故障现象：为什么开机时定位程序不自动打开，出现“Failed to Kernel Library!"错误对话 25.目标板在进行推车测量时，某个目标板经常出现遮挡现象，检查视域正常 26.故障现象：视域内目标板图案亮度很低，白天还可以测量，晚上无法测量
Synchro8详细使用教程
Synchro 8详细使用教程 Synchro软件是一套完整的城市路网信号配时分析与优化的仿真软件。与道路通行能力手册（HCM2000）完全兼容，可与道路通行能力分析软件（HCS） 及车流仿真软件（SimTraffic）相互衔接来整合使用，并且具备与传统交通仿真 软件CORSIM，TRANSYT-7F等的接口，它生成的优化信号配时方案可以直接 输入到Vissim软件中进行微观仿真。Synchro软件既具有直观的图形显示，又具有较强的计算能力，能很好地满足信号配时评价的各项要求,其仿真结果对交通 管理者具有极高的参考价值，是一套易学易用、能与交通管理与控制的专业知识密切结合的有效分析工具。 （一）路网背景及比例设置 1、在百度地图上截取研究路网所在的区域图片作为描绘路网的底图 2、将截取的图片导入synchro，文件-选择背景，出现下图对话框点击add fiel，加载背景图片 sun 3、设置比例，设置比例是为了能将我们在软件里设置的路段长度与实际长度匹配起来。如下图，点击equals选项下的measure，软件会让你在右侧的背景图上选取两点，之后在百度地图上测量出所选两点间的实际距离，输入到metres 框内，点击OK，背景图和比例就设置好了。
sun （二）绘制路网 利用软件右侧的工具栏，进行路段的绘制，点击点Add Link，在底图上构建实际路网，同时自动生成交叉口。路段经连接后，即可成为一处交叉口；SYNCHRO程序的内定值为信号交叉口，但也可通过该交叉口的属性窗口，将其控制型态更改为非信号控制交叉口。
路段属性窗口 交叉口属性窗口 （三）路段及交叉口参数输入 左击选中节点，利用软件上部的工具栏中的lane settings ，输入相交道 路的相关参数。 Synchro 的路段窗口主要是针对分析路网的车道几何与交通条件，如车道配 置(Lanes and Sharing)、理想饱和流率(Ideal Saturation Flow)、车道宽(Lane Width) 、sun
小学语文教学案例分析50篇
[语] 小学语文教学案例分析50篇 小学语文教学案例分析 ———假若你是扁鹊…… 笔者在前不久执教小学语文第八册〈〈扁鹊治病〉〉这课，在总结全文的时候，问学生：“学完了本课，你有什么收获和感受？”学生小手林立，争着回答问题。 A 生说：“我学会了文中的生字词，知道了‘讳疾忌医’的含义，就是说有了病, 一定要听从大夫的嘱咐, 老老实实地医治。有了缺点错误, 也一定要听取大家的批评, 认认真真地改过。。” B 生说：“我知道扁鹊的医术高超，不用任何检查就知道你的病情，比现在的医生强多了，他真了不起。” C 生说：“我知道蔡恒公太骄傲了，听不进别人正确的劝告，我们要虚心接受别人正确的意见。”……，……（学生们都各抒已见，说得都很好。） 突然，学生D 站起来说：“我跟大家想法不一样，我认为扁鹊不该跑到秦国去。因为救死扶伤是医生的天职。即使不能挽回蔡恒公的命，总可以延长蔡恒公的寿命吧！生命无价！” 听了D 的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位，有的则和旁边的同学私语起来，似乎在小声讨论扁鹊的对与错。此时，我想这是个让学生充分展示自我，体现他们个性的时候。于是，便稍稍做了个安静说“同学们，扁鹊应该怎么办呢？请你们有秩序地发自己的见解，并说明理由。”（学生稍稍安静） 有的说：“扁鹊应该跑到秦国去，不然他不但不能救回蔡恒公，说不定还会搭上自已的小命。” 马上就有人提出反对意见：“虽然蔡恒公开始不听扁鹊的劝告，但现在他已知道错了，肯定会配合治疗，说不定会治好呢！”紧接着，一学生反驳说：“蔡恒公的病已深入骨髓，就像现在的癌症，肯定是不能救活了。” 又有一生说：“扁鹊在初遇蔡恒公时，就应想法设法让蔡恒公配合治疗。这样，扁鹊不但救了蔡恒公的命，也许还会得到好多珍宝呢。” ……，……（就这样你来我往的，下课的铃声响了。） 作为教师，我并没有到此为止，急于下结论，而是趁热打铁，让学生在课后去把自己的想法写下来，写话题目就叫《假若你是扁鹊……》 [ 分析与反思] 以上教学片段真可谓“一石击起千层浪”，也是我没有预料到的。但学生的回答却让我看到了学生的世界是充满无限想象力的，他们思维的发散性很强，并富有开拓性，他们对课文的理解有自己独特的感受。结合现代语文教学的新理念和新思想，以上教学片段主要体现了三个方面的新观念： 一、以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主，让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑。教师只是在规范学生学习行为，维护课堂秩序方面，作了适当地引导。学生在课堂上尽情地发言，抒发对课文的感悟与质辩：扁鹊的做法到底是对还是错呢？他应该怎么做呢？学生从不同的角度发表了自己的看法，有的甚至将扁鹊与现在的医生进行比较，可以看出学生是思考了，是探究了，真正体现了以学生为主体，使课堂成了他们学习的演练场。 二、开放式教学思想的体现。新课程所提出的开放式教学思想的渗透，并不是放任学生，而是对教材的开放，对学生评价的开放，提倡多元化教学，这当中包括学生对教材的不同体验和感受。以上教学片段就是体现了学生对课文人物的不同理解，从不同角度去欣赏。
ERwin使用说明(中英文)
Getting Started with ER win (Erwin 入门) by Dr. Peter Wolcott Department of Information Systems and Quantitative Analysis College of Information Science and Technology University of Nebraska at Omaha（由内布拉斯加州的奥马哈大学信息科学与技术学院门的信息系统和定量分析博士彼得著） Introduction （介绍） ER win is a popular data modeling tool used by a number of major companies in Omaha and throughout the world. （Erwin是受奥马哈和世界各地的一些主要的公司欢迎的数据模型工具） The product is currently owned, developed, and marketed by Computer Associates, a leading software developer.（该产品是由具有领导地位的CA软件开发公司拥有、开发和销售） The product supports a variety of aspects of database design, including data modeling, forward engineering (the creation of a database schema and physical database on the basis of a data model), and reverse engineering (the creation of a data model on the basis of an existing database) for a wide variety of relational DBMS, including Microsoft Access, Oracle, DB2, Sybase, and others.该软件为多种多样的关系型数据库管理系统,包括 Microsoft Access,甲骨文,Sybase,DB2,和其他人提供支持数据库设计的各个方面，包括数据建模、正向工程（在现有的数据模型的基础上创建数据模式和物理数据库）和逆向工程（在现在的数据库基础上创建数据模型） This brief tutorial steps you through the process of creating a data model using ER win.（你可以通过这个简单教程中的步骤运用Erwin来创建数据模 型） It will not explain all aspects of ERwin, but will show you the minimum necessary to create and use data models for this class. （这个课程不可能全面地讲解Erwin，但它向你展示了必要的最基本的创建和使用数据模型的知识） It consists of three major segments, which correspond to the project-related assignments in your class: （这个课程由三个主要部分组成，它与有关项目任务相符） 1.Creation of a basic data model (Conceptual data model) 创建一个 基本的数据模型(概念数据模型) 2.Creation of a database schema 建立数据库模式 3.Creation of the database创建数据库
小学语文课堂教学案例分析
小学语文教学案例分析 抓住写作教学的规律 一、一次妙趣横生的作文教学 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？ 生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！ 师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。 生：（面露难色，不知如何回答） 师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。 学生：（兴高采烈）好，一言为定！〔两天后的作文课上〕 师：同学们学会做菜了吗？生：（大声齐）学会了！ 师：呀，这么快？跟谁学的？学生1：我跟爸爸学的…… 师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？一定很好吧？ 生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。） 师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢？ 生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？ 师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客，好吗？ 生：好！师：好就快写吧. 这则作文教学与传统的作文教学有什么不同？它对你有什么启示？ 二、评析 传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学。学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改。教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言。长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致“谈写色变”。 案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观。从写作教学的内容和方法看，新课标倡导“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生“提供有利条件和广阔空间”，在写作前体验生活，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。 案例中的教师抓住了写作教学的规律，选用了“学烧菜”为写作内容，素材直接来自生活。教学时，教师先以“老师要到菜烧得最好的同学家过端午节”为由，不觉中给学生布置了学烧菜的任务。这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体验中培养学生观察、思考、表达的能力。到了写作课上，教师先通过充满智慧的谈话引导学生说说做菜的过程，然后借口方便老师比较让学生书面写作。因为每个学生都想请老师做客，所以整堂课上，虽然教师只字未提“作文”二字，可学生们却在宽松、和谐的气氛中积极主动地完成了写作。从教学片段中，我们可以看到，学生一直处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望。可以说这则作文教学真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”，“说真话、实话、心里话”。 这个案例，让我们这些语文教师明白了：写作来源于生活；写作描写生活；学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境中才“易于表达，乐于表达”。一句话：文无定法。 小学语文教学案例分析——赞赏鼓励的魅力 《语文课程标准》（实验稿）指出：实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间
四轮定位仪使用说明
四轮定位仪使用说明 四轮定位维的好处 1.增加行驶安全； 2.减少轮胎磨损； 3.保持直行时转向盘正直， 4.转向后转向盘自动归正； 5.增加驾驶控制感； 6.减少燃料消耗； 7.减低悬挂部 什么情况下要做四轮定位 1 每驾驶10000km或六个月 2 直行时车子往左边或右边拉 3 直行时需要紧握转向盘； 4 直行时方向盘不正 5 感觉车身飘浮或摇摆不定； 6 前轮或后轮单轮磨损 7 安装新的轮胎后； 8 碰撞事故维修后； 9 换装新的悬架或转向及有关配件后； 10 新车驾驶 3000km 后。 四轮定位调整顺序：后轮外倾角→后轮前束→前轮后倾角→前轮外倾角→前轮前束 使用说明 先把要定位的车辆开到举升上面.并保证二前轮位于定位专用举升机的二个转盘中心位置.并拉好手刹,打正方向盘,并用方向盘固定器固定好方向盘,用刹车器固定好刹车.检查四条轮胎气压是不是车辆所示的标准气压,轮胎花纹是否一样,深度是否在安全线上,球头拉杆有没有松动.以上各项如果有问题请更换后再进行定位操作. 1.安装轮夹及探杆.并启动探杆.调整水平 2.按下举升机上升按钮把车辆举升到一定高度,并落下安全锁. 3.打开主机电源.电脑自动进入操作界面 4.选择车型 5.按照电脑提示进行偏心补偿操作 6.按照定位调整顺序:后轮外倾角→后轮前束→前轮后倾角→前轮外倾角→前轮前束 7.按屏幕数据对照车辆出厂标准值依次进行各部位的调整.直到各数值都在标准值范围内 8.保存数据并跟据需要打印出来。 9.拆下探杆及轮夹 10.到路面试车 定位角度概念功能 后倾角上球形接头和减振器间的角度转向盘稳定及回转转向盘外倾角车轮内外倾斜的角度掌控轮胎车身重量压力点前束角左右轮前后距离之差别减低轮胎磨损滚动阻力推进线以车身中心线为准，两后轮共同滚动（推进）的方向（角度） 内倾角SAI 上球形接头到轮胎地面中心点和地面垂直线间的角度驾驶向稳定性和车身重量着力点位置
小学语文课堂案例分析
小学语文课堂案例分析 案例1 [案例描述]一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？ [案例分析]改变了传统布置家庭作业的方式，把问题留给了学生，能够促进学生探索性学习的形成。 案例2 [案例描述] 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。问题：请对这位教师的行为进行分析。 [案例分析]当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。 案例3
[案例描述] 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。 [案例分析]师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成 案例4 [案例描述] 一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下雨前其它动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧！”问题：请分析一下这种现象。 [案例分析]我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。 案例5 [案例描述]同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 1、教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！