小学英语快乐教学法

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小学英语快乐教学法

作者:李芙荣

来源:《新一代》2015年第05期

摘要:快乐教学法是小学英语教学切实可行的方法,快乐教学可以消除学生紧张心理和

乏味性,不仅调动学生的积极性,还可以多种教学法相结合,让学生在快乐的语言环境中学习。

关键词:英语;小学;教学法

在英语课堂教学中,有部分教师弄不清楚小学英语课堂教学到底是什么样子的,不自觉的陷入一种“程序化”教学中:“穿新鞋,走老路”。手里拿的是新教材,用的却是老方法,教师至关占据课堂的大部分时间讲授语言知识点,讲解课文内容与习题,学生只管机械地听,记笔记,背,缺乏语言的操练和实际运用的机会,自然课堂气氛沉闷,教学效果差,往往是“事倍功半”。怎样搞好英语课堂教学呢?

一、要有多变的教学方法

(一)随机应变,适当删除添补,提前推后。“书本是死的,人是活的。”所以,我们教师在教授内容时,可以适当地对教材进行删除添补,可以把一些内容提前或推后。

(二)在教学中常用各种方法,如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。

1.当“小老师”、“模仿秀”

比如说“Talk about it”。这一模块中,我们就可以鼓励学生大胆地模仿,带表情说句子。如“I am hungry。”(可以作饥饿状);“I am thirty.”(可以作口渴状);还可以鼓励学生上讲台当“小老师”,领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作,鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Stand up”“ very good”,“Sit down,please”.

2.“动中”学

用直观形象略带夸张的动作引出动态单词,把声音语言与肢体语言结合,让全班学生都“动”起来,即使胆小、害羞的学生也会滥竽充数地练胆了。如,What do you do every day?一课的所有动作brush,wash,sleep,eat,sit,catch,write,play,kick,drink,draw,walk,sing,dance,ride,read,swim,run等,均可用动作表达出来,配以“我做你猜”“快速反应”等游戏巩固单词。

3.“趣味”教

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