三亚市教育局关于印发《三亚“国家数字教育资源公共服务平台规模

三亚市教育局关于印发《三亚“国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点”和“教学点数字教育资源全覆

盖”项目培训工作方案》的通知

【法规类别】教育综合规定

【发文字号】三教电[2013]4号

【发布部门】三亚市教育局

【发布日期】2013.08.08

【实施日期】2013.08.08

【时效性】现行有效

【效力级别】地方规范性文件

三亚市教育局关于印发《三亚“国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点”和“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训工作方案》的通知

三教电[2013]4号

1 / 1

国家数字教育资源公共服务平台

国家数字教育资源公共服务平台专项工作实施方案根据《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位的通知》(教技函〔2012〕70号)和《中央电化教育馆关于印发国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点实施方案的通知》（教电馆〔2013〕40号）要求，为贯彻落实国家数字教育资源公共服务平台建设总体要求，推进国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点工作，促进优质数字教育资源共建共享，特制定本实施方案。一、指导思想以党的“十八”大精神为指导，以引领教师发展、促进学生成长、提高学校教育质量为宗旨，结合我市实际，在学校信息化硬件设备进一步完善的基础上，建立鄂尔多斯数字教育云平台，在网络化管理、学科整合、自主学习、信息化推进、过程性评价等，不断努力探索，为努力推进我市区域教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法和途径方面，教育信息技术与教学融合提供多种形式的信息化服务，探索学校信息化建设的集约化发展，创设良好的信息化氛围打好坚实基础。二、工作目标依托国家数字教育资源公共服务平台，汇聚资源和服务，构建本地化网络条件下的学习和教学环境，探索国家数字教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法和途径，促进教师专业化发展，培养学生学习能力，提高区域教育信息

资源的共享程度和使用效益，全面推进教育信息化工作，促进义务教育均衡、公平发展。三、区域试点工作容（一）建设视频互动教学及网络研修系统。通过软、硬件建设，利用网络视频互动教育公共服务平台，具备远程视频互动教学、教研、教师培训、教育视频资源共享等公共服务能力，为区域的网络教研、教师网络研修、精品课程网络直播、优质教学视频资源共享等多方面的应用活动提供技术支撑。通过录播系统的建设，完成国家要求的精品课程、学校优秀课例、优质课程的录制。由此建立优秀课例资源库，丰富资源容，促进资源建设；通过点播、直播增加教研手段；通过教师自我学习、自我反思功能，建立起互动平台，促进教师交流，共享教育资源；建立自主学习平台，供学生自主学习，共享优质教师资源。（二）充分依托国家数字教育资源公共服务平台和省、市服务平台，组织广大师生开展同步课堂、推送资源、探究性学习、名师课堂、“名师”导学、网校选课、网校辅学、跨区域网络协作教研、区域网络协作教研、名师工作室等10种应用模式在教育教学中的试验。（三）积极开展教育信息化课题研究，探索规模化应用的有效方法和途径。学校试点工作重点容(主课题)：信息技术与课程教学深度融合探索；信息技术与教育深度融合探索；校本教育资源应用模式探索；信息技术背景下教学、教研模式创新探索；信

东莞小学排名一览表

东莞小学排名一览表（东莞市十大小学排行榜） 1、东莞市莞城中心小学广东省东莞市莞城中心小学创建于1906年，是首批广东省一级学校，也是东莞市较具知名度的百年老校。学校正校地处东莞市中心城区万寿路，占地面积30亩。作为莞邑大地教育界的“领头羊”，中心小学是催生名校、孕育名师名校长、培育人才的摇篮。自1989年至今先后设立六所中心小学分校，即现在的实验小学、花园小学、阳光小学、建设小学、步步高小学和今年刚组建的莞城中心小学分校，前五所学校都先后发展为省、市一级学校。 2、东莞市莞城实验小学东莞市莞城实验小学始建于1989年，广东省一级学校、全国教育质量管理示范校。学校占地面积约10927平方米，总建筑面积20910平方米，是东莞首间以“实验”命名的小学。学校一直以实验创新作为发展立足点，结合陶行知求真教育的教育思想，形成“智行至真”的办学理念。学校把“智行”作为师生工作或学习的态度和习惯、方法与途径，把“至真”作为一切教育教学活动的出发点和落脚点，是目的与结果，是理想与愿景，确立了“一加八”培养目标。 3、东莞市莞城建设小学莞城建设小学是一所令人瞩目的市一级学校，其前身是莞城中心小学分校, 创立于1998 年8月，2000年5月易名为莞城建设小学。学校2007年10月搬迁新校区，学校环境优美，庭院式校区古朴典雅，教学设备完善。学校先后被评为全国校园足球特色学校、省现代教育技术实验学校、省巾帼文明岗、省体育传统项目学校、省平安校园、省绿色学校、市科普特色学校、市语言文字规范化示范校、市文明校园等。 4、东莞市东城中心小学东莞市东城中心小学坐落于东城主山大井头学前路40号，是东城区首批联合办学学校之一。于2000年9月成立，原名为东城区第七小学，于2001年4月，由市教育局批准更名为“东城区中心小学”，学校占地面积46667.17平方米，建筑面积为37590平方米，学校按照广东省有关标准进行场室的配置，为教育教学提供良好的育人环境。学校以“方圆教育”为办学思想，秉承“方中有圆学做人，圆外有方学做事”的办学理念。 5、东莞市长安镇中心小学长安镇中心小学位于广东省东莞长安镇长盛中路72号，1987年8月，学校从沙头村搬迁到长安墟镇新校舍，占地8070平方米，由长安镇人民政府拨款200万元建成，是东莞市一所

东莞市教育局 - 长安教育网

东莞市教育局东教办继〔2009〕5号关于举办英特尔?未来教育项目教学创新大赛获奖课例展示活动的通知各镇（街）宣教办，各初级中学、市直属学校：我市自2004年启动英特尔○R未来教育项目以来，共培训了3500多名中小学教师，有力地促进了中小学教师信息技术与课程教学整合能力的提高。在省教育厅举办的2008年“广东省首届英特尔○R未来教育项目教学创新大赛”中，我市有5个优秀课例获一等奖（全省共10个）。为总结交流和展示我市英特尔○R未来教育项目实施以来的经验与成果，进一步加快该项目在我市的应用推广，有效地提高教育教学水平。经研究，决定举办该5个获奖课例的展示活动。现将有关活动的事宜通知如下：一、活动时间、地点： 4月22日——23日，具体时间和地点详见安排表（附件1、2）。二、参加观摩人员： 1．各镇（街）宣教办对应学科的辅导员； 2．学科教师代表。小学以镇（街）为单位选派对应学 - 1 -

科教师各5—8人；初中（含民办）以学校为单位选派对应学科教师各2—3人。教师代表由镇（街）教办统一组织参加活动； 3．东莞市英特尔○R未来教育项目主讲教师。三、报名各镇（街）宣教办统一安排本辖区中小学参加观摩的人数，分别填好附件1、2，于4月17日前报市教育局教师继续教育指导中心。联系人：钟进田，联系电话：23126189，传真：23126199。四、其它参加观摩的教师必须在当天8:15—8:45到指定地点报到，并按工作人员指示入场，各镇（街）教办、学校要做好相关组织工作。附件：1. 英特尔○R未来教育项目教学创新获奖课例展示活动安排表（小学） 2. 英特尔○R未来教育项目教学创新获奖课例展示活动安排表（初中）二〇〇九年四月三日主题词：继续教育活动通知东莞市教育局办公室2009年4月7日发 - 2 -

三亚市拟任干部人选公告(2020年5月7日)

三亚市拟任干部人选公告（2020年5月7日）经市委研究，现将拟任干部人选情况予以公示。刘春耕，(略)，(略)，河北滦南人，汉族，在职大学学历，1980年11月参加工作，1984年10月加入中国共产党。历任海军某基地技术勤务队政治教导员，某团特运勤务队政治教导员，某艇员队副政委、政委（副师职），三亚市委组织部调研员。现任中共三亚市委组织部二级调研员，拟任中共三亚市委巡察工作领导小组办公室正处级巡察专员（市委巡察组专职组长）。刘锡安，(略)，(略)，海南万宁人，黎族，在职研究生学历，经济学博士学位，高级会计师，1998年2月参加工作，2002年12月加入中国共产党。历任三亚市财政局会计管理中心资金支付科科长，市财政国库支付局总会计师，市财政局总会计师、党组成员，市财政局副局长、党组成员，三亚发展控股有限公司法定代表人。现任三亚市财政局党组成员、副局长，拟任三亚市金融发展局党组书记，提名为市金融发展局局长人选。陈莉，(略)，(略)，甘肃天水人，汉族，研究生学历，法学硕士学位，2004年9月参加工作，2001年4月加入中国共产党。历任三亚市审计局主任科员、办公室副主任（正科级），市天涯镇委副书记（挂职锻炼），市外事侨务办公室副主任、党组成员。现任中共三亚市委外事工作委员会办公室、市外事办公室副主任，拟提名为政协三亚市委员会民族宗教和港澳台侨外事委员会主任人选。姚晓君，(略)，(略)，湖南邵阳人，汉族，大学学历，工学学士学位，经济师，1989年8月参加工作，1992年12月加入中国共产党。历任三亚市人民政府办公室综合科科长，五科科长，市地震局副局长、党组成员，市金融工作领导小组办公室主任。现任三亚市金融发展局党组成员、副局长，拟任贸促会三亚市支会会长（正处级）。梅开志，(略)，(略)，河南商丘人，汉族，研究生学历，法律硕士学位，2006年7月参加工作，2005年6月加入中国共产党。历任三亚市综合行政执法局执法处理中心主任科员，办公室主任科员、主任，团市委副书记、党组成员，上海市长宁区商务委员会副主任（挂职锻炼）。现任中共三亚市海棠区委常委、宣传部长，拟任三亚旅游文化投资集团有限公司党委副书记、总经理。余帅，(略)，(略)，福建永春人，汉族，大学学历，工程硕士学位，记者，1999年9月参加工作，2007年3月加入中国共产党。历任海南广播电视台三亚记者站（办事处）新闻宣传组副主管、主管，海南广播电视总台产业发展部副主任、基建办公室副主任、新闻频道副总监。现任三亚传媒影视集团有限公司党委副书记、副总编辑、副总经理，拟任三亚传媒影视集团有限公司总经理。于四海，(略)，(略)，黑龙江绥化人，汉族，在职大专学历，1996年12月参加工作，2005年6月加入中国共产党。历任三亚市公安局刑警支队技术科副主任科员、副科长，三亚市纪委（监察局）案件监督管理室副科级纪检监察员、副主任，第一派驻纪检监察组副组长，海南国际旅游岛先行试验区管理委员会党工部部长助理（挂职锻炼），三亚市纪委（监察局）第六派驻纪检监察组负责人、组长，市纪委派驻市发展和改革委员会纪检组组长、市发展和

东莞市教育局

2008年东莞市中小学车辆模型竞赛结果通报松山湖管委会科教局，各镇（街）宣教办（体委、科协），各中学、中心小学、市直属学校： 2008年东莞市中小学车辆模型竞赛于11月16日圆满结束。这次活动由市教育局、市体育局和市科学技术协会共同主办，市青少年科技教育协会、市青少年活动中心联合承办。本届竞赛共有59所学校的642名中小学生报名参加，其中小学49所学校、中学13所学校（含中小学合一的学校3所）。竞赛分小学男子组、小学女子组、中学男子组、中学女子组4个组别进行了遥控车三对三足球赛、四驱车拼装竞速赛、遥控车争先抢旗赛三个项目的比赛。东莞市教育局文件东莞市体育局东莞市科学技术协会东教研〔2008〕24号

49支队伍参加了遥控车三对三足球赛。经过134场紧张、精彩的比赛，石龙镇中心小学绿鹰队、石龙镇中心小学灵猫队、石碣中学(高中)飞鸟队、市青少年活动中心月亮队分别夺得小学男子组、小学女子组、中学男子组、中学女子组冠军，10支队伍获得一等奖、11支队伍获得二等奖、16支队伍获得三等奖。260名选手参加了四驱车拼装竞速赛，14名选手获得一等奖、40名选手获得二等奖、52名选手获得三等奖。153名选手参加了遥控车争先抢旗赛，22名选手获得一等奖、26名选手获得二等奖、48名选手获得三等奖。石龙镇中心小学等18所小学、厚街湖景中学等7所中学、石龙镇宣传教育办公室等8个单位获得优秀组织奖。现将获奖结果予以通报。希望各镇街、各学校继续开展丰富多彩的科技活动，加强动手实践能力培养，激发中小学生热爱科学的兴趣，进一步提高我市广大青少年的科学素质。附件：1．遥控车三对三足球赛获奖名单 2．四驱车拼装竞速赛分奖获奖名单 3．遥控车争先抢旗赛获奖名单 4．优秀组织奖获奖名单东莞市教育局东莞市体育局东莞市科学技术协会二○○八年十二月四日附件1： 2008年东莞市中小学车辆模型竞赛遥控车三对三足球赛获奖名单

第浙江教育资源公共服务平台

2016年10月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分100分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。考生注意： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。选择题部分一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．制度设计关乎社会的发展与进步。柳宗元论及秦汉史事与制度时，用“有叛人而无叛吏”，“有叛国而无叛郡”相评。其所肯定的制度是 A．分封制B．宗法制 C．郡县制D．世官制 2．下图信息，最能体现古代中国农业经济基本特点的是 A．①② B．①③C．②③D．②④ 3．先秦时期，思想家孟子主张“得其民有道，得其心，斯得民矣”；思想家荀子主张“君人者，欲安，则莫若平政爱民矣”。他们的主张 A．都属于春秋时期的同一思想流派B．都强调施政为民的积极性 C．都否定了法在治国中的重要作用D．都被当时诸侯国国君采纳 4．汉武帝时期的太学，只有几位经学博士和少量博士弟子。此后，太学规模不断扩大，到东汉中期，太学生已经达到三万多人。该现象反映了 A．儒学地位上升B．私人讲学风气盛行 C．官立学校出现D．地方教育系统建立

5．唐代元稹《估客乐》诗云：“经游（营）天下遍，却到长安城。城中东西市，闻客次第迎。迎客兼说客，多财为势倾。客心本明黠，闻语已心惊。先问十常侍，次求百公卿。侯家与主第，点缀无不精。归来始安坐，富与王者勍（强）。”下列对该诗的解读，不合理的是 A．“长安城”有常设的商业区 B．商人交结长安权贵 C．“估客”是财力雄厚的大商人D．商人政治地位提高 6．心学集大成者王阳明认为，“真知即所以为行，不行不足谓之知”。他所主张的是A．格物致知B．发明本心 C．心外无物D．知行合一 7．汉字的发展经历了漫长的历史过程，有一种字体把不同弧度的曲线和不同长度的直线巧妙地组合成一个装饰性强的字，字体略长，笔画圆匀，富于图案美。该字体是 A．甲骨文B．小篆 C．隶书D．楷书 8．清朝黄遵宪在《番客篇》中写道：“国初海禁严，立意比驱鳄。借端累无辜，此事实大错。”下列表述符合作者思想的是 A．“海禁”政策始于清初 B．“海禁”期间曾短暂实行对外开放 C．“海禁”的目的是严禁外国商人到中国经商 D．“海禁”扼杀了对外贸易推动经济进步的可能性 9．清光绪年间，有大臣上奏称：“棉布为中国自有之利，本无须取给于外洋，乃洋人以机器织成，幅宽盾（质）细，价廉而适于用，人皆便之，反弃土布而不用。其夺我之利，实为最巨。”此现象反映了A．棉纺织业彻底衰败B．自然经济日渐解体 C．经济结构全面转型D．农产品开始商品化 10．某记者回忆从业生涯时说，20世纪80年代他曾以“书信电报”的方式发送文稿。他先把整篇稿子逐字填写在电报纸上，邮局再逐字译成电报码，利用电流把“点点杠杠”符号传输，对方通过无线电接收机接收信号还原文稿。这种通信方式在中国最早出现于 A．19世纪中期B．19世纪末期 C．20世纪初期D．20世纪中期 11．19世纪初叶，《中国丛报》一篇文章写道，在中国“最时尚的区域里，大部分的妇女都缠足”。促动缠足陋习开始改变的重要历史事件是 A．辛亥革命 B．新文化运动C．新中国成立D．改革开放 12. 关于长征，八十年前毛泽东即有相当精辟的论述。八十年后的今天，重温这场“激动人心的远征”，它的价值意义随着历史的演进愈益凸显。下列项中，对此表述正确的是 ①改变了世界政治力量的对比 ②为中国革命锻炼和保存了一大批骨干 ③极大地激发了农民革命和生产的积极性 ④为中国革命和建设事业留下了宝贵的精神遗产 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13. 1937年，八路军将领陈赓在日记中写道，这是“中日开战以来最大的第一次的胜利。这一胜利虽然是局部的，但在政治上的胜利是无穷的：1.证明我党的主张正确；2.只有积极地采取运动战、游击战、山地战，配合阵地战，抄袭敌人，才能胜算”。这次“胜利”是

2020年云南省昆明市中考道德与法治试卷

2020年云南省昆明市中考道德与法治试卷一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分） 1.“工欲善其事，必先利其器。”这启示我们在学习中要（） A. 学会与同伴分工合作 B. 掌握科学的学习方法 C. 培养正确的学习观念 D. 发现并保持学习兴趣 2.“没有最好，只有更好。”我们要做更好的自己，应该（） ①善于模仿他人 ②主动改正缺点，不断激发潜能 ③善于扬长避短 ④努力为他人、为社会带来福祉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.小明被同学误解感到很委屈，放学后他去打了一场篮球，感觉心情好多了。小明调节情绪的方法是（） A. 合理宣泄 B. 改变认知评价 C. 自我暗示 D. 与人倾诉 4.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这说明文明有礼（） ①是个人立身处世的前提 ②有利于促进社会和谐 ③是企业成功的唯一因素 ④有利于实现国家安宁 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 5.在中国的家庭文化中，“孝”有重要的精神内涵。下列对孝亲敬长认识正确的是（） A. 对父母和长辈要言听计从 B. 尽孝在当下，用行动表达孝敬之心 C. 减少沟通，避免亲子矛盾 D. 孝亲敬长是长大成人以后的事 6.网络直播为人们提供了一个自我表达及互动的平台，在诸多领域发挥着积极作用。同时，网络直播也泥沙俱下，乱象丛生。对此，青少年应该（） A. 抵制网络直播，避免不良影响 B. 学会“信息节食”，拒绝使用网络 C. 学会理性辨别，提高媒介素养 D. 完善相关法规，加强网络直播管理 7.2020年3月26日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。党和政府高度重视劳动教育，是因为（） ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 ②劳动创造价值，实干才能使梦想成真 ③引导青少年树立正确的劳动观具有重要现实意义 ④只要培养劳动精神，就能全面提高综合素质 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8.据《元史?许衡传》记载：许衡与友人外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主

云南昆明十大重点小学排名

地处昆明市中心区主要街道的东风西路 91 号。多年来历届领导十分重视学校教学质量的提高和学校的发展，使中华小学的教学质量一直处于我省教育厅行列的地位。昆明市师专附小简介昆明市师专附小隶属昆明市教育局，属于政府全额拨款的事业单位，1905 年建校。学校现有三个校区，一个位于昆明市北市区龙泉路 669 号，另一个位于市政府月牙塘小区内，还有个是龙斗壹号海岸城校区。据悉，龙斗壹号海岸城小区昆明师专附小预计 2016 年 9 月开学。该学校拥有高标准的现代化教学设施，能满足各学科现代教育教学的需要。昆明市明通小学简介昆明明通小学创建于 1955 年乙未年，是国家教育部首批命名的现代教育技术实验学校，是云南省一级示范学校、云南省实验学校、云南省文明单位，云南省优级甲等学校。学校各科教学设施齐备，教学功能完整，为学校的减负增效，整体结合改革、推进素质教育奠定了坚定的物质基础。昆明市春城小学简介建校 44 年来，本着"有道德、健体魄、学先锋、讲文明、长知识、比创造"的校训，学校的总目标是面向世界，面向未来，建设一所现代化的实验学校。昆明市武城小学简介坐落于昆明市五华区武城路教堂旁边的一所综合性小学，师资力量雄厚，硬件设施齐全。武成小学建校于 1903 年，现已具有 113 年的办学历史。在学校百余年厚重的办学历史中形成了良性发展态势，社会声誉

较好。昆明市育红小学简介现育红小学一校两址，占地 148 亩，有 30
个教学班，学生 1325 人，教职工 85 人，教学辅助教室 11 间，均达一级标准。
多年来，得到了社会各界的一致认同，树立了良好的声誉，是云南省一级示范小学。
师大附小简介云南师范大学附属小学始建于 1940 年，位于美丽的昆明翠湖之滨，其前身为抗战时期的西南联大附校。
学校继承并弘扬了西南联大刚毅坚卓的办学精神，并以培养学生创新素质为出发点，逐步形成了爱国、修德、勤奋、创新的优良校风。
昆明市红旗小学简介红旗小学创建于 1961 年，地处昆明市中心五一路 265 号繁华地段。
现 39 个教学班，2300 名学生，107 名教职工。学校以全面教育人，文化学校为宗旨，更新观念，树立现代教育思想，加强教师队伍建设的科学化管理，造就了一支团结务实、开拓创新、师德高尚、业务精良的干部队伍和教师队伍，形成了校风严，教风实，学风正的办学特色。昆明市盘龙小学简介昆明市盘龙小学始建于抗日战争结束后的 1946 年，当时是一个美军医院，前身为圣光私立教会小学。 1956 年政府接收，正式更名为盘龙小学。 1959 年盘龙小学被评为全国重点小学。昆明市书林第一小学简介书林一小创办于 1911 年，是昆明市最

中共三亚市委办公室、三亚市人民政府办公室关于印发《三亚市农村

中共三亚市委办公室、三亚市人民政府办公室关于印发《三亚市农村综合改革总体方案》的通知【法规类别】机关工作综合规定【发文字号】三办发[2009]22号【发布部门】三亚市政府【发布日期】2009.04.21 【实施日期】2009.04.21 【时效性】现行有效【效力级别】XP10 中共三亚市委办公室、三亚市人民政府办公室关于印发《三亚市农村综合改革总体方案》的通知（三办发〔2009〕22号）各镇党委和人民政府，各区工委和管委会，市委各部门，市级国家机关各部门，各人民团体：《三亚市农村综合改革总体方案》已经市委、市政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。中共三亚市委办公室三亚市人民政府办公室 2009年4月21日

三亚市农村综合改革总体方案一、农村综合改革的指导思想、目标和总体要求（一）改革的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大和十七届三中全会精神，全面落实科学发展观，坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活的方针，按照我市第五届三次党代会提出的“统筹城乡发展，全面建设小康社会，大力推进基本公共服务均等化”的要求，着力推进各镇机构、农村义务教育、各镇财政管理体制和健全农民负担监督管理机制等改革，进一步解放和发展生产力，巩固农村税费改革成果，扎实推进社会主义新农村建设。（二）改革的目标按照巩固农村税费改革成果和完善社会主义市场经济体制的要求，力争用两年左右的时间基本完成各镇机构、农村义务教育、各镇财政管理体制和健全农民负担监督管理机制改革任务，建立精干高效的农村行政管理体制和服务广泛的社会公益服务体系、覆盖城乡的公共财政制度、政府保障的农村义务教育体制，促进农民减负增收和农村社会事业发展，全面推进社会主义新农村建设。同时建立制止新债化解旧债的乡村债务管理机制，用2年左右的时间完成全市农村义务教育债务化解工作。（三）改革的总体要求农村综合改革的总体要求是：统一思想认识，加强组织领导；解决遗留问题，扎实稳步推进；加强调研总结，完善政策措施；积极探索实践，实行重点突破。推进农村综合改革，既要与时俱进，开拓创新，冲破一切妨碍发展的思想观念，革除一切阻碍城乡协

东莞教育概况

东莞教育概况百年大计，教育为本，教育的发展是城市现代化建设的坚实基础。东莞市委、市政府充分认识到教育的重要意义，历来高度重视教育，把教育作为战略发展重点，确定科教兴市和人才强市战略，采取重大举措，创造良好条件，确保教育在现代化建设中先导性、全局性、基础性的地位和作用，优先发展教育事业。经过多年不懈努力，东莞市教育事业取得较大发展，成功创建为广东省教育强市，全市32个镇（街）全部创建为广东省教育强镇，教育现代化建设不断推进，教育综合实力稳居全省前列。一、各级各类教育情况（一）学前教育。2010年，全市共有幼儿园727所，在园（班）幼儿208373人。在现有幼儿园中，公立集体办园175所，民办园552所。共有省、市一级幼儿园101所。本市户籍3-6周岁幼儿入园（班）率达95.35%，基本普及3年学前教育，实行6周岁入小学。（二）义务教育。2010年，全市共有小学331所，在校生552377人，本市户籍学龄儿童入学率100%，小学毕业生升学率100%。全市共有初中151所，在校生187878人，，本市户籍学龄儿童入学率100%，毕业生升学率97.9%。全市“三残”儿童少年在校生501人，本市户籍“三残”儿童小学入学率98.8%，初中入学率98.17%。新莞人子女教育方面，全市中小学非本市户籍学生有549553人。非本市户籍小学生432597人，其中在公办小学就读的有105011人；非本市户籍初中生96034人，其中在公办初中就读的有20976人；非本市户籍普通高中学生8792人，中职学生12130人。（三）高中阶段教育。2010年，全市高中阶段学校共有68所，其中普通高中（含完中）40所，在校生70398人；中职学校28所（含技工学校3所），在校生50531人。本市户籍初中毕业生35744人，升入各类高中阶段学校就读的学生34985人，其中普通高中21155人，中职学校13830人。本市户籍学生高中阶段毛入学率94.9%。（四）成人教育。2010年，全市有5所成人高等教育机构、32所乡镇成人文化技术学校、231所民办非学历教育机构，年培训量达52万多人次，各类成人高等学历教育规模达29756人（不含本市高校内的成人学历教育在校生数）。全市共有20220人报名参加成人高考，共有51459人报名参加全国高等教育自学考试。（五）民办教育。全市经批准开办的民办幼儿园有552所，民办中小学252所，其中办学层次为小学的有118所、初中10所、九年一贯制学校104所、完全中学1所、普通高中1所、多层次学校9所、中职学校9所（含2所民办技工学校）。民办学校接收了大量新莞人学生，其中民办小学327586人，民办初中75058人，民办普通高中7456人，民办中职学校10228人。义务教育阶段新莞人学生在民办学校就读的有402644人，占全市义务教育阶段新莞人学生的71.4%。二、发展教育的主要做法和成效东莞市始终坚持教育发展“六个优先”政策（即优先安排教育投入、优先规划教育发展、优先保障学校用地、优先引进教育人才、优先落实教师待遇、优先解决教育问题），不断深化基础教育改革，围绕“优质、均衡、提高”的目标，推出了一系列创新举措，取得了比较突出的成绩。主要工作措施有：

一、网络课程-国家教育资源公共服务平台

附件5 2013年度教师培训优质数字资源建设指南为落实教育部《2013年教育信息化工作要点》提出的“加大优质数字教育资源的普及与应用力度，实现优质资源的广泛共享”，加快基于国家教育资源公共服务平台（以下简称“公共服务平台”）的优质数字教育资源建设，为广大中小学、幼儿园教师提供优质的信息技术培训课程资源，特制定《2013年度教师培训优质数字资源建设指南》。一、建设原则教师培训优质数字教育资源建设的原则包括：（1）适切性原则：在对教师需求调查分析的基础上，以教师专业发展的特点、成人认知方式和网络学习模式等研究成果为依据，开发和建设课程资源；（2）前瞻性原则：本着信息技术动态发展的观点，培训课程资源建设要体现超前意识，密切关注国际和国内有关信息技术应用经验和最新成果，以及教师日益发展的专业需求；（3）实用性原则：教师培训的目的是应用，培训课程资源建设必须符合信息技术特点，体现技术的应用性，能够切实有效地提升教师信息技术应用能力。二、建设目标与任务公开征集提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力的500学时数字资源，包括网络课程、典型案例、“微课”资源、研修工具等。利用公共服务平台，辐射全国中小学、幼儿园教师，提升

教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进教师在课堂教学中主动应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合。三、资源种类与基本要求（一）资源种类 2013年教师培训优质数字资源重点建设的种类包括网络课程、典型案例、“微课”资源和研修工具。 1. 网络课程网络课程是指以计算机网络为基础实现的课程教学内容及实施的培训活动的总和。从组成内容来说，它包含教学目标、教学内容、教学活动和评价方法等课程教学必备的要素。从组成形式来说，它包含符合网络学习特点、按照一定的教学目标组织起来的课程教学内容和网络课程教学支撑环境，以及基于以上二者开展的网络教学活动。 2. 典型案例典型案例是指在记录培训教学过程中发生的教学活动、典型意义事例及相关信息的资源。概括来说，典型案例有两类，一类是培训案例，可用于培训者总结培训教学经验，开展培训研究，促进培训水平提高。这一类培训案例需要包括培训设计方案、教学课件、课堂视频实录和教学反思四个部分（有的还包含专家、培训学员点评）。另一类是应用案例，可用于培训学员了解信息技术应用情况，激发培训学员应用信息技术的主动性和积极性，提高信息技术的应用水平和能力。 3.“微课”资源

昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理

昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法》的通知【法规类别】扶贫救灾救济【发文字号】昆教[2012]17号【发布部门】昆明市教育局【发布日期】2012.10.25 【实施日期】2012.12.01 【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法》的通知（昆教〔2012〕17号）各县（市）区教育局，各国家级、省级开发（度假）园区社会事业局（教育局），市属幼儿园：为进一步完善学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，促进学前教育发展，现将《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法》印发给你们，请遵照执行。昆明市教育局 2012年10月25日

昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法第一条为进一步完善学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，促进学前教育发展。根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《云南省财政厅云南省教育厅关于下达2011年秋季学期学前教育家庭经济困难学生省政府助学金的通知》（云财教〔2011〕514号）等有关规定，结合本市实际，制定本办法。第二条本办法适用于本市行政区域内、隶属市县两级政府管理，实施学前教育的公办幼儿园和民办幼儿园，不包括托儿所、亲子园（班）等早期教育机构。第三条学前教育家庭经济困难儿童资助对象为在幼儿园接受学前教育、家庭经济困难的儿童。有下列情形之一的，应当优先考虑。（一）城镇及农村低保家庭儿童。（二）孤儿、烈士子女、优抚家庭子女。（三）父母残疾家庭子女或本人残疾且家庭经济困难的儿童；HIV感染或患者子女。（四）无稳定收入的贫困家庭儿童。（五）因突发事件导致家庭经济困难的儿童。（六）因其它原因导致家庭经济困难的儿童。

东莞市教育局文件

东莞市教育局文件东教思〔2010〕24号关于表彰2009-2010学年度东莞市三好学生和优秀学生干部的决定各镇(街)宣教办，松山湖科教局，市直属学校： 2009-2010学年度，全市各中学认真贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，涌现了一大批在德、智、体、美等方面取得显著成绩的中学生。为表彰先进、树立榜样，激励全市青少年学生积极向上、健康成长，经各镇街宣教办、各学校评选、推荐、公示，我局进行审核，决定授予李静琳等622位同学东莞市“三好学生”称号，授予樊淑娴等250位同学东莞市“优秀学生干部”称号。希望广大青少年学生以他们为榜样，认真学习，奋发进取，努力成长为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

附件：1．2009-2010学年度东莞市“三好学生”名单2．2009-2010学年度东莞市“优秀学生干部”名单二〇一〇年四月二十日

附件1 2009-2010学年度东莞市“三好学生”名单学校东莞市“三好学生” 东城一中李静琳黄嘉琪邱卓钟奕倩赖雨晴东城初级中学袁日锋曹纲玮林萍刘晓锋代维安袆珂刘迪琨东城岭南学校徐耀东城朝晖学校黄嘉虹邱丽梅东城东珠学校王文斌东城春晖学校贾卓东城益民学校吴泽健东城佳华学校张细宣东城旗峰学校张玉婷万江区第二中学彭晶琪陈羽露叶栩欣何镇添黄浩斐万江第三中学万晓莹李祺菁罗绿韵叶钰君肖壹梁梓峰梁慧仪李可达吴智育李逸然朱怡辰吴蔓菲林仲北师大翰林实验学校钟晨煜万江黄冈理想学校周玥万江华江初级中学梁咏欣万江明星学校李志炜万江长鸿学校林永利南城中学陈南岳苏响盛李文菁万轶婧刘茜钟诗谕钟肖滨南城宏远外国语学校李让彬南城星河学校李淑津南城东晖学校黄曾巧南城南开实验学校黄佳茹余树杰张宇萌罗雨青张丛笑石龙第二中学张锦钊刘铮洪柱阳孙惠玲石龙第三中学江韵张嘉辉陈羽欣钟慧琪石龙龙联学校辛佩梨

智慧教育公共服务平台建设方案

目录一、教育信息化建设的内容和特点5 1.1 教育信息化的内涵和意义 5 1.1.1 教育信息化的历史和背景 5 1.1.2 教育信息化的含义 5

1.1.3 当前教育信息化的发展趋势 5 1.1.4 教育信息化建设的目标 6 1.2 教育信息化建设的内容7 1.2.1 传统的教育信息化建设7 1.2.1.1 传统PC机的现状7 1.2.1.2 传统桌面应用现状7 1.2.2 云计算时代的教育信息化建设8 1.2.2.1 教育信息化建设中云计算带来的优势9 1.2.2.2 基于云计算平台的教育信息化建设思路12 1.3 教育信息化建设的特点13 1.3.1 平台部署模式13 (一)直通部署模式13 (二)分布部署模式14 (三) 多“网合一”部署模式15 1.3.2 数字化管理和量化管理16 二、久远教育信息化云平台解决方案18 2.1 解决方案简介18 2.2 解决方案说明20 2.3 解决方案功能模块组成和说明21 2.3.1 基础设施层21 2.3.1.1 久远多媒体教育云平台21 (一)系统框架21 (二)网络拓扑24 (三)产品特点25 2.3.2 通用服务层26 2.3.2.1 统一云桌面26 2.3.2.2 统一资源云存储30 2.3.2.3 统一门户接入30 2.3.2.4 统一身份认证31 2.3.2.5 目录服务32 2.3.3 教学业务层32 2.3.3.1 基于数据的量化管理和分析33 2.3.3.2 数字化管理33 2.3.3.3 数字化教学33 2.3.3.4 数字化资源34 三、久远教育信息化应用场景建设方案35 3.1 云平台建设方案35 (一) 云平台建设需求35 (二) 云平台整体规划36 (三)方案组件推荐36 3.2 统一云桌面应用37

云南省昆明市中学大全

昆明市中学名单列表昆明市县中学分类五华区中学盘龙区中学官渡区中学西山区中学东川区中学呈贡县中学晋宁县中学富民县中学宜良县中学嵩明县中学安宁市中学石林县中学禄劝县中学寻甸县中学昆明市中学推荐云南师大附中昆明市第三中学昆明第一中学昆明市第十中学云南大学附属中学云南师大实验中学师大五华实验中学昆明市第三十一中学昆明第八中学昆明市第十四中学昆明市第五中学昆明市第三十四中学昆明市明德中学云南民族中学昆明重工中学西山区实验中学昆明市粤秀中学黄冈中学网校昆明分校成都七中网上教育更多昆明中学学校名称学校地址学校编号昆明市白沙河中学昆明市东郊白沙河7171822 昆明市第二十八中学(昆明女子中学) 长春路3131736 昆明市第二十二中学西坝路28号4160159 昆明市第二职业技术学校(昆明市第四中学) 西山区黑林铺海屯路24号8184522 昆明市第三十四中学茨坝白杨路5150484 昆明市第十六中学北京路和平村24号3166845 昆明市第四职业中学北京路169号3185995 昆明市教育局昆钢分局第三中学郎家庄8602223 昆明市教育局昆钢分局第四中学郎家庄8600424 昆明市教育局昆钢分局第一中学郎家庄8608283 昆明市旅游职业中学(昆明第二十七中学) 瓦仓西路24号4154499 昆明市明德中学沿河路27号3168557 昆明铁路分局第二中学金马村7331331 昆明铁路分局第六中学小石坝7166493 昆明铁路分局第四中学凉亭村7171344 昆明铁路分局第一中学牛街庄7174562 小板桥中学校鸣泉分校鸣泉7164274 小板桥中学校晓东分校晓东7188601 小板桥中学学校(珥琮小学) 珥琮7188595 小板桥中学学校羊甫分校羊甫7188600 杨林镇第一初级中学学前街7971022 云光中学中滩590707 云南大学附属中学一二一大街138号5172685 云南航天管理局子弟中学七家村7172588 云南省昆明市第二十一中学(市第一农业学校) 昆明北郊蓝龙潭5150246 云南省昆明市第三十二中学(市第二职业中专) 长春路260号3163738

三亚市教育局-课桌椅、多媒体设备-公开招标公告

三亚市教育局-课桌椅、多媒体设备-公开招标公告符合《政府采购法》及其它相关法律法规。采购需求 1.1、项目名称：课桌椅、多媒体设备（1个包） 1.2、招标编号：SYZFCG-2020-07 1.3、资金来源：财政资金 1.4、采购预算：采购预算金额：yen;11326370.00元，最高限价：yen;11326370.00元；超出采购预算金额（最高限价）的投标，按无效投标处理。 1.5、采购需求:课桌椅、多媒体设备一批详见招标文件第三章《采购需求》 1.6、项目实施地点：三亚市教育局指定地点 1.7、项目完成时间（服务期限）：签订合同后30日内交付使用 1.8、付款方式：根据双方签订的合同约定执行获取招标文件开始时间 2020-04-30 00:00 获取招标文件结束时间 2020-05-12 00:00 获取招标文件的地点（1）投标人须在全国公共资源交易平台（海南省）企业信息管理系统（略 /ggzy/）中登记企业信息，然后登陆招标投标交易平台（略）下载，查看电子版的招标文件及其他文件；（2）电子标（招标文件后缀名.GPZ）：必须使用最新版本的电子投标工具（在略下载投标工具）制作电子版的投标文件；非电子标（招标文件后缀名不是.GPZ）：必须使用电子签章工具（在略下载签章工具）对PDF格式的电子投标文件进行盖章（使用WinRAR对PDF格式的标书加密压缩）；（3）投标截止时间前，必须在网上上传电子投标书——（电子标：投标书为GPT格式；非电子标：投标书需上传PDF加密压缩的rar格式）；（4）开标的时候必须携带加密锁（CA数字认证锁）和光盘、U盘拷贝的电子版投标。获取招标文件的方式或事项

2018年东莞市小学排名

2018年东莞市小学排名 1、东莞莞城中心小学莞城中心小学，建校于1906年，被誉为“莞邑明珠”，1994年被评为首批“广东省一级学校”。学校十四次易名，七迁校址，五改学制，四扩分校。自1989年至1998年先后设立四所中心小学分校(现在的实验小学、花园小学、阳光小学、建设小学)，这些学校都先后发展为省、市一级学校。 2、东莞市莞城实验小学东莞市莞城实验小学始建于1989年，是东莞首所实验小学，广东省一级学校。目前设有49个教学班，143名教师，2196名学生。 3、东莞市东城区中心小学东城中心小学坐落在东莞市东城区主山村上三杞，其前身为主山小学和石井小学于2000年联合办学后建成的“东城区第七小学”，2001年4月正式更名为“东城区中心小学”。2000年至今，面向东城区主山社区、石井社区及周边十余个房地产小区招收适龄儿童入学。2002年9月，学校被评为东莞市“市一级学校”;2003年10月，接受广东省教育厅评估，成为“省一级学校”。 4、东莞市长安镇中心小学长安镇中心小学位于广东省东莞长安镇长盛中路72号，1987年8月，学校从沙头村搬迁到长安墟镇新校舍，占地8070平方米，由长安镇人民政府拨款200万元建成，是东莞市第一所实现“两机一幕”(收录机、幻灯机、投影幕)进课堂的学校。1993年镇政府再投入1700万元，建成现校。1994年，被评为广东省首批省一级学校。 5、东莞南城阳光中心小学学校创办于1997年9月，原名东莞阳光小学，2000年12月被评为市一级学校，2002年9月学校规划到南城区，2003年被市教育局定为“东莞市南城中心小学”，同时可挂“东莞市南城阳光小学”的牌子。2004年12月被评为广东省一级学校。 6、东莞大朗中心小学大朗镇中心小学创办于1950年，历经几次移迁。1992年，迁至大朗镇政通路2号。1999年，被评为东莞市一级学校，2003年，被评为广东省一级学校。2002年9月，该校联合了宝陂村、佛新村小学，2005年9月，该校又与崇文小学(三个村联合办的小学)联合办学，组建成大朗镇新中心小学，迁至大朗镇巷尾社区政和路1号(现校址) 7、东莞市横沥镇中心小学横沥中心小学创办于1967年。在历届党委、政府的关心支持下，1996年，横沥中心小学被评为东莞市一级学校，1998年被评为“广东省一级学校”，1999年被评为广东省首批“绿色学校”。2002年实施联合办学，投资了两千多万元新建了五栋四层高的教学大楼。 8、东莞常平镇第一小学创立于1996年，该校先后被评为广东省一级学校，广东省首批“绿色学校”，“广东省中小学民乐示范学校”，“全国学校艺术教育工作先进单位”，“东莞市一级学校”，“东莞市文明单位”，“东莞市文化建设先进学校”，“东莞市校园三化建设先进单位”，“镇文明学校”，“镇教研活动先进单位”。此外，该校还被评为“东莞市贯彻实施学校体卫两个条例先进学校”，广东省“九五”普教课题“中小学素质教育操作性策略”的实验先进学校，“东莞市实施儿童发展规划暨家庭教育工作先进单位”等。 9、东莞长安乌沙小学长安乌沙小学是一办完全小学，创办于1951年，学校位于东莞市长安镇乌沙社区裕兴6

三亚市第一中学2020年秋季高一特长生招生方案(2020)

三亚市第一中学2020年秋季高一特长生招生方案（2020）为了突出我校办学特色，形成多样化的人才培养模式，为有特长的学生提供个性化发展的平台，学校本着公平、公开、公正的原则，特制定本方案。一、学校招生领导小组组长：万辉副组长：徐永恒、许德福、刁连波、吴雅萍、韦和平、黎毅珠成员：田欣灵、龚祚奎、李焱、陈泰琼、罗亲东、刘娴雅、陈远康、李伟伟刘纯、周立臣二、招收特长项目 1、艺术（音乐、美术）。 2、体育（田径、男子篮球、男子足球）。三、招收条件 1、体育类、音乐、美术类：具有三亚户籍、海南户籍三亚学籍、符合“三个三”或“两个九”条件的外省户籍三亚学籍的初三应届毕业生 2、初中阶段综合素质评定为B等以上。 3、专长： 1）音乐、美术：对音乐、美术知识有一定的了解，具备一定音乐、美术专业素养者。 2）体育：（1）男篮：具有较好的篮球基本功，身高175cm（含175cm）以上（控球后卫队员身高168cm以上）。（2）男足：具备较好的足球基本功。（3）田径：具备较强的田径运动素质。男篮体育生必须是2004年9月1日后出生（符合获得国家二级以上运动员资格证书、海南省中学生篮球锦标赛前八名、市中学生篮球锦标赛前三名的可放宽至2004年1月1日后出生）、男足及田径体育生必须是2004年1月1日后出生。

四、招收人数共 54 名：其中舞蹈8名，声乐1名，器乐11名（含钢琴（不超过2人，需兼修管乐课程）、西洋管乐器、打击乐器、吉他、贝斯），美术2名，田径15名，男足11名队员（含1名守门员），男篮6名。如果某专业符合报考条件的考生少于招生人数的1.2倍或者某专业成绩达60分以上合格人数少于招生人数的1.2倍时，学校就按比例减少相应专业的招生人数，或调整至其他专项。五、测试内容及办法 1、音乐： ◆声乐：唱一首歌（歌曲自选，通俗、民族、美声唱法均可），同时测试节奏、视唱练耳。 ◆器乐：演奏一首乐曲（乐曲自选，乐器自定），同时测试节奏、视唱（打击乐视奏）、练耳测试。 ◆舞蹈：表演一种舞蹈类型（如民族舞、现代舞、芭蕾舞等），时间2-3分钟，同时测试舞蹈模仿，即兴表演。 2、美术： ◆静物素描写生（现场完成）。 ◆速写人物（现场完成）。 ◆现场创作简单有一定情节的绘画作品。 3、体育： ◆篮球考核内容：助跑摸高，立定跳远，半场行进间左右手往返运球投篮，定点跳投，现场比赛等。 ◆田径考核内容：100M、立定跳远以及专项测试等。 ◆足球考核内容：30M跑、运球绕杆、定点起球、绕杆射门、现场比赛等。六、录取办法 1、学校组织由教育局领导、学校领导、专业教师组成的特长生考评组进行考评。 2、术科考评结束后，按照1：1.2的比例由高到低在校内公布术科考评合格名单及成绩等，并上报教育局审批。