部编人教版二年级语文上册第17课《难忘的泼水节》教案

17.难忘的泼水节

【教学要求】

1.认识12个生字，会写8个字。

2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文背诵重点段落。

3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文背诵重点段落。

【教学难点】

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。

【课时安排】二课时。

第一课时

一、谈话激趣，引入课题

1.谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。

傣族泼水节的习俗。

每到泼水节，傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和树叶，到了节日这天，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，再拿着采集的花叶沾水，开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。

2.板书课题，齐读课题。（板书《难忘的泼水节》）

二、识字解词

1.学生自读课文。

提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字

各自拼读，读好前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龙、向、令”。

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词

敲鼓驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康长寿象脚鼓凤凰花

开展读词游戏。

指名读，开火车读。

②小老师领读，齐读。理解、记忆。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文，初步感受泼水节的难忘。

①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

（1）借助拼音把课文读通顺。

（2）本文讲了一件什么事？填空。

本文讲了和一起过的事。

读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。

三．识记生字，指导书写

出示生字田字格课件：忘泼度龙炮穿向令

1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

（1）加一加：“氵”加“发”是“泼”；“火”加“包”是“炮”。

（2）换一换：“席”减“巾”换“又”就是“度”。“空”减“工”换“牙”就是“穿”。

（3）减一减：“响”减“口”是“向”。

（4）猜谜语：“死了心。”是“忘”，“今多一点”就是“令”。

2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

3.指导写字：

（1）师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述：（板书：忘、泼、龙、令）

“忘”：上下右结构，下面稍微宽一点，注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。

“泼”：左右结构,左小右大,右部为“发”，不要写成“友”多一点。“龙”独体字结构，最易写错，别忘了第四笔撇，不能写成“尤”。“令”与“今”一点之差，要区分。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。（课件出示8）： 看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。

严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

四．总结交流

小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了敬爱的周恩来总理，了解了他与傣族人民一起过泼水节的事。下节课我们接着学。

第二课时

一、习旧引新，明确目标。

1.小朋友们，这一节课我们继续学习《难忘的泼水节》（板书课题），通过上一节课的学习，你有什么收获?（板书设计：17 难忘的泼水节）

（1）字词检测

看谁读得又快又对：

敲鼓驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康长寿

（2）默读课文，回忆一下：我们学了课文讲了一件什么事情？

学生概括：本文讲了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。

2.过渡：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？下面我们就来继续学习。

二、抓关键词精读感悟，重点突破。

（一）学习第一自然段

1.指名读课文，说说你读懂了什么？

2.换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？（板书：火红火红）

（突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）

还有什么事物也是“火红火红”的？

（此处如果有条件可以播放傣族人民泼水节的录象，感受节日的喜庆和热烈。）

3.指导读——练习读——齐读。

（二）学习二、三自然段

1.默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。

2. “今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。

因为（敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节），所以（傣族人民特别高兴）。

3.“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。

第三自然段。

“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？

你从“一串串”“一条条”感受到了什么？（板书：一串串一条条）

4.指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。

（三）学习四五自然段

1.默读课文，画出自己认为写得美的语句。

2.小组合作，互相交流读书的收获。

3.交流展示：

A.周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

1.结合课文插图，理解“笑容满面”（态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯。）（板书：笑容满面）

2.想像周总理会对人们说些什么？

B、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

1.抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。

2.你能用表示动作的词语写一句话吗？

C、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

1.总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？

2.傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？

3.练习说话：“一手……一手”、“一边一……边”（板书：一手……一手一边一……边）

（四）学习最后三个自然段

1.齐读最后三个自然段，思考：周总理和人们为什么那么开心？为什么说1961年的泼水节令人难忘？

2.指导读：练习读——范读——分组读——竞赛读——齐读

文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。

三、拓展提高，实践交流。

1.查找、搜集周总理的图片、故事。

2.用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。

周恩来

周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日）周恩来伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，

中国共产党和中华人民共和国主要领导人

之一，中国人民解放军创建人之一。原藉浙

江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。

1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，

开始接触马克思主义，思想发生重要转折。

1919年回国，9月入南开大学，在五四运动

中成为天津学生界的领导人，并与运动中的

其他活动分子共同组织进步团体觉悟社。1920年去欧洲勤工俭学。1921年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。1922年和赵世炎等组织旅欧中国少年共产党（翌年改名为中国社会主义青年团旅欧支部）。任中国社会主义青年团旅欧支部书记，为中共旅欧支部领导人。1923年被国民党本部委任为国民党巴黎分部筹备员、国民党驻欧支部特派员和代理执行部长等职，主持国民党驻欧支部的工作。

之后回国，担任黄埔军校政治部副主任、主任。第一次国共内战期间，担任中共苏区中央局书记、中国工农红军总政委兼第一方面军政委、中央革命军事委员会副主席，参与中央苏区历次反围剿战争，

并指挥长征。西安事变中，他代表中共中央与中国国民党签订合约，共同对日作战。抗日战争期间，他担任国军政治部副主任兼第八路军驻渝办事处主任，负责国共双方军事与政治调停，战争结束后，陪同毛泽东前往重庆与国民党进行重庆谈判。第二次国共内战期间，担任解放军代总参谋长，并代表中共进行北平和谈。中华人民共和国成立后，周恩来任中华人民共和国国务院（1949年至1954年间称中央人民政府政务院）总理直至1976年逝世。1949年至1958年间，他还兼任外交部部长。此外，他历任中共中央副主席、中共中央书记处书记、中共中央军委副主席、全国政协主席等党、政、军重要职务。

泼水节

泼水节是傣族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日，当日，泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国，以及海外泰国人聚居地如香港九龙城、台湾新北市中和区等地的人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。

泼水节是展现傣族水文化、音乐舞蹈文化、饮食文化、服饰文化和民间崇尚等传统文化的综合舞台，是研究傣族历史的重要窗口，具有较高的学术价值。泼水节展示的章哈、白象舞等艺术表演有助于了解傣族感悟自然、爱水敬佛、温婉沉静的民族特性。同时泼水节还是加强西双版纳全州各族人民大团结的重要纽带，对西双版纳与东南亚各国友好合作交流，对促进全州社会经济文化的发展起到了积极作

用。

2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物

质文化遗产名录。

十个鸡蛋

毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南，来到了马龙县。

那时候，国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追，一心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部队奋勇作战，斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队大休息，好养足精神，继续行军。

周副主席整整工作了一个通宵，还没吃上饭。警卫员魏国禄急坏了，一心要给周副主席买点东西吃。可是村里的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了，一个人也看不到。

魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓，实在没法子，就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。没走几家，就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋，这下子魏国禄可高兴了。

可是屋里没人，怎么付钱呢？先让周副主席吃上饭再说。两人一商量，赶紧跑回休息地。

饭做好了，他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副主席问他们：“这些东西哪儿来的？”

“买的！”

“对，是买的。”

他看看这两个小战士，不大相信：“买的？给了人家多少钱？”

两人不吱声。

“没有给钱吧？”

两人你看看我，我看看你，只好说；“老乡屋里没人，把钱放在屋里又怕不保险，只好先回来，想让您吃上饭再说。”

周副主席立即严肃起来：“不行。你们从哪里拿来的，赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西，违反革命纪律，要好好检讨。”

两位小战士难过地低下头。

周副主席换了温和的口气开导他们：“咱们是工农红军、人民的子弟兵，绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、任何地方，都必须牢牢地记住：要用我们的实际行动向群众宣传，粉碎敌人的反革命宣传。”

两人听了这番话，又难过又不安。把东西送回去吧，周副主席还饿着肚子呢；不送吧，又违反了纪律。

这时候，范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角，对副主席恳求地小声说。“首长，我们写个条子向老乡说明情况，多留点钱放在装鸡蛋的篮子里，好吗？”

周副主席想了一会，才勉强同意了。

条子是这样写的：“大伯、大娘：中国工农红军路过此地大休息的时候，我们有一位同志没吃早饭，想到你们村子里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人，来到你们家里，我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋，这事违反了我军三大纪律，八项注意，应该向你们赔礼道歉的！现在给你们留下此条，还有一块银元，作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、

大娘收下。”

周副主席把条子从头至尾细细看了一遍，这才说：“好，你们赶快送去吧。”

魏国禄刚要走，周副主席又叫住他：“等等，送了条子，再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去！”魏国禄这才高兴地走了。