学以致用的意思
学以致用的意思
学以致用的意思
学以致用
【学以致用的意思】为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。
附录成语（学以致用）的相关知识：
学以致用的出处：李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学；学以致用；并且勤学苦学。”
学以致用的读音：致；不能读作“zì”。
学以致用的书写：以；不能写作“已”。
学以致用的近义词：学以实用
学以致用
学以致用 学以致用，为了实际应用而学习。早在古时候就有过类似的说法：《荀子·儒效》中，“知之而不行，虽敦必困。”知之：知道道理。行：行动，实践。敦：厚。这两句大意是：懂得许多道理却不付诸实践，虽然知识很丰厚，也必将遇到困厄。这名句体现了荀子的“知行”观。在社会生活中，“知”很重要，无“知”就没有人类文明，但“知”并不是目的，“知”是为了“用”、“知”而不会用，不能变成行动，再丰富的知识也无用，而且在实践过程中必将遇到重重困难。这种强调知行统一，学以致用的观点，现在看也是正确的。 那么现实生活中，特别是作为老师，我们的课堂教学中如何做到让学生学以致用呢？ 下面是一位母亲对孩子的一段教育回忆： 大量的调查显示,当孩子能够学以致用的时候他们学得最好!因此我在平常生活中尽量创设情境使儿子有学以致用的机会,有展现自我的时机! 一.表扬激励其学以致用 那天我领着儿子回娘家,二姐也回去了!儿子瞅瞅我们两个脱口而出:"真是一对姐妹花!"我闻之一楞,因为我从没有教过他这个词的!而且他还能自己尝试运用.于是我大肆得表扬了他:"宝贝你真棒!知道自己去积累词语,而且能主动得运用是良好的学习习惯,最难能可贵的是你能运用的如此贴切!妈妈真为你高兴!继续努力,多多积累一些佳句好段和实用的学习方法,相信你将来一定会成为一个小小语言家的!"儿子听了乐得合不拢嘴!我觉得这样适时的鼓励并相机提出今后努力的方向,旨在使其懂得学习知识的目的就在于运用,从而培养孩子的应用意识!正所谓"百闻不如一见,一见不如实践!" 二.创设情境引导学以致用 1.学以致用与识字写字相结合 今天我让儿子学写一----十这些数字,但数字本身枯燥无味.于是我在听写的时候出的是看拼音填汉字,让他写"三心二意、十全十美、九牛一毛、七上八下这几个成语，让他感受到数字的奇妙与趣味性。进而联系儿子的生活实际引导其理解“七上八下”的意思。引导他回忆那天做错事情时心情怎样，儿子正支吾着，我告诉他那时的心情就象“十五个吊桶打水----他马上应答到”七上八下”。这样他不仅懂得了“七上八下”的意义及及时地运用同时又巩固了一个歇后语，丰富了语言积累，可谓一箭双雕！ 2.捕捉生活瞬间促进学以致用 晚上全家人围坐一起欣赏《西游记》。儿子正津津有味地欣赏着，看到动情处随口溜出一句：“徒弟（孙悟空）一定比师傅强！”闻听此言我顺势利导，对这就是我们常说的的“青出于蓝而胜于蓝啊！我还知道可以用这句歇后语来形容呢！那就是“长江后浪推前浪----一代更比一代强！儿子做恍然大悟状！但此时的他是快乐的！我们做家长的何乐而不为呢？ 3.于阅读中引导学以致用 阅读与习作是密不可分的。从读学写。以读促写是很有实效的方法之一。一天儿子阅读一篇文章中有“异口同声”一词。他不是很理解的！我就跟他一起回忆当老师宣布明天就是你们盼望已久的春游的时候你们会说写什么？儿子兴奋起来，我们都大声喊；“太好了！太好了！”“对，那时你们的表现就可以用“异口同声”来形容了！进而引导儿子用其造句。紧接着我继续引导：“假如今天是开学的第一天要发新书了老师说谁愿意跟我去取书，话音刚落，同学们争着说”我去，我去！”此时就可以用“异口同声”来形容了！“儿子脱口而出！但去取书的人毕竟是少数的啊，有的人想去却去不了的！那此时同学们的心里怎样想啊？“当然是着急就怕自己去不了啊！”“对，这个时候用“争先恐后”最恰当了啊！通过情境对比让儿子掌握恰当的选择所积累的词语才能使自己的表达更加得体的！ 综上所述，我认为学以致用是必要的！我们都知道遗忘的规律是先快后慢的，如果学得知识不能及时的加以运用，就因无用而弃之一旁甚至遗忘的一干二净。时间久了英雄无
学以致用.提升能力(信息技术提升心得)
学以致用，提升能力 ——信息技术提升工程培训心得体会 宁乡四中刘畅 作为一名新时代的高中信息技术教师，只有不断学习，不断提升，才会与时俱进，不被时代所淘汰。这次我有幸参加了宁乡县第二期信息技术提升工程培训，学习了新的理念与方法，观摩了优秀教师的技能课，我也在实践操作中提升了技能，做到了学以致用，感觉受益匪浅。 一、加强理论修养，是提升自己能力的基础。 在这几个月的集中学习时间里，为了加强我们在思想上的认识和理论上的修养，培训内容丰富多彩，在走进信息技术应用能力提升的环节中，有《教育变革中的技术力量》《微课程的设计与应用》《微课程应用实践与思考》等精神大餐，还有来自各区县教师进修学校和一线教师的案例报告……这些都对我的思想产生了很大的冲击，“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不萦绕着整个脑海，不由感叹“我们被洗脑了”。从培训前的不知到现在知之，从刚开始的听说到现在的了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识，也了解了自己在接下来的教学中该如何去提升自己。 通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具，如手机、网络、电脑等，以及对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师，就不能与时俱进。 二、丰富专业知识，是学以致用的前提。 1、通过聆听《信息技术支持的教学环节优化》及《信息技术支持的教师专业发展活》，使我充分认识到作为一名高中老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、通过聆听专家们的讲座，我发现自己对专业知识极为缺乏，很多新技术和新信息都需要不了解，蓦然回首间，才发现自己原来已经OUT了，再不学习将被时代的潮流所掩埋。特别是学到《微课程的设计与应用》这些环节时，老师介
学以致用才是硬道理
真真学学问问者者会会做做人人 学学以以致致用用才才是是硬硬道道理理 读书是最简单的事，通变化最难。能够将所学知识灵活运用于实践，这才是真学问。儒家所讲的“学”，从来不是死读书，它是一项学习、思考、求真、实践的系统工作，也就是所谓的“博学之，审问之，明辨之，慎思之，笃行之”。这个“笃行之”，就是勤手实践，学以致用。如果只是学习的话，差得还太远。读书不是为了死背书上的知，而是在将知识转化为自己的思想，要学会灵活运用知识才对。 春秋时候，有一个叫王寿的人，他爱书成癖，藏书丰富，远近闻名。古时的书，多是人工抄写在竹片上，再以皮革连续装束起来。他为了有抄书的材料，就在自家房前房后种满了竹子。形成了一片竹林，并在门前的池塘里种了许多芦苇。他每天所有的时间除了吃饭睡觉都用来借书抄书看书。家里一院小房，除了他住的地方外，已经全部堆满了书。他每年不但要花许多时间把它们搬运出去晾晒一遍，免得被虫蛀蚀，还要翻检看有没有脱落的文字，及时补上。四十多年来，王寿孤身一人过着这种自以为充实的生活，以苦为乐。 由于母亲去世了，王寿要到东周奔丧。他随身带了五本书，准备途中抽空看看。 王寿已不年轻，五本竹简也够重，结果只走了一会儿就累得喘不过气来。有些走不动了他只好坐在路口休息，并随手抽出一册书来读。 这时有个叫徐冯的东周隐士路过，见他背这么多书，就问他：“敢问是王寿先生吗？”王寿很奇怪就问：“你是谁？你怎么认识我呢？”徐冯于是报了自己的大名。王寿也曾听说过他。 王寿说了自己此行的目的，并说自己不惜负重，全为了在旅途中读书充实自己。徐冯听了叹口气说：“无用。” 王寿听得一愣，呆呆地望着徐冯，不知他说的是什么意思。 徐冯拱了一揖，笑笑说：“书是记载言论和思想的。言论和思想又由于人的勤奋思考而产生，所以聪明的人评价标准不是以藏书的多少衡量的。我原以为你是个聪明人，为什么不去思考问题，形成思想，却要背着这累人的东西到处走呢？” 王寿听了，如梦方醒，立刻三拜徐冯，当场烧了自己所带的书，手舞足蹈，轻身入了东周。 生活中类似于王寿这样的人很多，他们为了读书而读书，却不知道读书的真
学以致用 以用促学学习资料
学以致用以用促学
学以致用以用促学 在深入学习型党组织建设和创先争优要联系实际，结合学习领会党的十七大四中、五中全会精神和改革发展的新思路、新举措，结合科学发展观，真正用党的十七大四中、五中全会精神武装思想、指导实践、推动工作，就要学以致用，以用促学。 用以促学，以用促学，就是在实践中不断创新科学发展，进一步理解、领悟所学的理论，从而反过来促进学习的深入。科学发展观就是要随着实践的深入，用科学发展观解决一个又一个的发展难题，使我们党对科学发展丰富认识更多、更深刻，从而增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。学是用的基础，用是学的深化。学以致用，以用促学，活学活用，学和用互相推动，循环反复实践正是把学习贯彻十七大精神引向深入的过程。 学以致用，以用促学，结合学习型党组织建设和创先争优实际创新思路是关键。按照科学发展观的要求，结合理论实际，富民优先、科教优先、环保优先、节约优先的深入推进科学发展、和谐发展之路，实践的新发展，是人
民群众的新期待，进一步充实和完善全面建设小康的内涵，创新发展思路，加快转变经济发展方式为重点。 学以致用，需要以坚强的党性、强烈的责任、坚定的勇气和勇于拼搏的精神去推动。才能用出正气、用出导向、用出效益。学以致用，还要会用善用，掌握用的方法，找准用的切入点。思想上尤其要防止把照搬照抄视为真学真用，把一成不变当作坚决执行。实践反复证明，再好的理论，如果不问来头、不看对象、不分场合、不管时间，机械地照搬照用，盲目地贯彻执行，最终只会葬送理论、葬送事业。只有着眼于用，边学边思、边思边干，在探索研究反复总结完善中，找准理论与实践的科学最佳结合点，才能真正用得娴熟，用得自如，用出党员干部应有的新境界。 学以致用，以用促学，是建设学习型党组织在新形势下，加强党的执政能力建设和党的先进性建设的重大战略任务。需要我们不断创新学习方法和手段，使学习适应时代和实践发展的要求。在建设学习型党组织的过程中，结合工作实际，精心设计学习载体，积极创新学习方式，促进了学以致用、以用促学、学用相长。带着问题学习，学习的目的在于应用，在于解决实际问题。可以增强学习的
做到学以致用
做到学以致用 尊敬的党组织： 学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之需、国家兴盛之要，是加强自身建设的最快，最好途径。当今时代是一个以变革、调整、创新为显著特征的飞速发展的时代，面对这种不断变化着的新形势新任务，只有不断学习，加强自身建设才能更好地立足于社会，服务于社会。 一是要重视学习。要把学习作为提高自身素质、增长本领、做好工作的根本途径。学以立德、学以增智、学以创业，只有不断提升自我学习能力，掌握现代化建设所必需的各方面知识，把握科学规律，提高思维能力，才能为党的事业提供不竭动力。 二是要善于学习。一个人的时间、精力毕竟是有限的，因此，学习时要善于从自己的工作领域、工作实际和知识结构、能力水平出发，选择性地丰富做好本职工作所必需的知识储备和理论素养。既要学精本职的，又要大胆涉猎不同学科、不同领域的知识;既要通读，也要精读;既要博览，也要深研，切实增强学习的全面性、综合性和系统性。学习过程中，不仅要向书本学，更要向实践学、向人民群众学。 三是要坚持学习。学习是一个持续的过程，要使学习能够深入持久地坚持下去，要坚决避免“三天打鱼、两天晒网”，自觉从“要我学”向“我要学”转变，从“零星学”向“系统学”转变，从“一般学”向“深入学”转变，做终身学习的干部。 四是要学以致用。不能把学到的知识囤积在大脑，要思考如何运用，做到学以致用。要学会对知识、对事物进行分析、判断、归纳，形成完整的评判，进而作出正确的决策，不断提高运用学到的知识分析和解决实际问题的能力，学会运用知识改善思维方式，创新工作方法，提高工作效率;运用知识破解工作瓶颈，努力做到以知识来指导实践、推动工作开展。 汇报人：
学以致用 用以促学 不断提高工作水平
——《不懂带队伍你就自己干到死》培训心得体会 学以致用用以促学不断提高工作水平 4月份以来，张总亲自主持开展了带队伍正风纪专题培训活动。其中工段长以上员工采取观看视频教程的形式，听取实战派管理专家张子凡《不懂带队伍你就自己干到死》的精彩演讲。张教授指出企业首先要做好的三件事是“搭班子、定战略、带队伍”，围绕这一主题，进行了深入浅出的阐述、论证，内容既有理论高度，又有实践深度，可谓字字珠玑，刀刀见血，让我们受到很深的启发教育。现将心得体会整理成文，与大家分享和交流。 一、培训学习机会难得，只要不断学习，才能不断成长，不断进步。现在的社会人心浮躁，物欲横流，人人向“钱”看。殊不知，自身知识、技能缺乏，不注重学习提高，则欲速而不达。有的人甚至认为，咱是“受苦人”，不需要知识，不需要文化，不需要技术，这是完全错误的。“受苦人”身处一线，更应该懂得安全生产，更应该懂得技能技巧，更应该懂得与同事配合协作，更应该开阔眼界，提高境界，只要这样，才能在职场立足，进而改变命运，实现华丽转身，否则最终会淘汰出局。我们平时都忙于周而复始、熟捻于心、简单和重复的工作之中，没有新意，更缺乏创新。但是经过学习培训，再反观我们原来的工作，就会觉得不一样：心态不一样，眼界不一样，感觉不一样。甚至可以获
得启发，催生创新之举。这些不一样，全部建立在“学以致用”的基础上，如果学习的目的不是为了运用，那学习就成为走过场，充其量也仅仅是茶余饭后的谈资。如果公司不组织这样的培训学习，我们中间自学的恐怕寥寥无几。我们当年失去上学深造的机会，就要倍加珍惜在职期间的学习培训，把它作为提高知识技能和完善自我的机会，尤其本次带队伍的培训和我们工作紧密相关，具有精准的针对性和指导性。我们要把学到的知识、理念运用到实际工作中去，这既是领导的期望，也应该是我们的初衷。 二、用以促学，在实践中不断丰富和完善知识技能，实现综合素质螺旋式上升乃至于质的飞跃。在运用中要善于观察，善于思考，善于总结，善于提炼，才能形成从学习和实践的无限循环，所谓欲穷千里目，更上一层楼。就这次培训主题“搭班子、定战略、带队伍”而言，公司各个层级新的班子已搭建完毕、正在运行；董事会和公司领导科学制定了2016年以来的战略方针，正在贯彻；凝聚人心、带好队伍、形成坚强的战斗力，努力完成各项工作任务，就是我们的当务之急和职责所在。带队伍的前提是构建共识文化，其保障是立规矩、定制度，其方法是要做巧干层，不做苦干层。我们要在工作中认真体会上述道理的含义，紧密联系工作实际，再将其提炼升华成为适合我们自己的东西。比如教授不主张对犯错误的员工处罚，那是针对自觉、有责任心、能够自我反思的员工而言；而对于恰恰相反的员工，还有什么比处罚更加有效的呢？但在实际中处罚又是有限的，应具体问题具体分
为用而学 学以致用
为用而学学以致用 信息技术改变了我们的生活方式，也冲击着我们的教育。“一朝学成， 受用终身”的时代一去不返，我们再也不能只通过一段时间的学习，获得一生享 用的知识技能。 我们感到惊喜，我们也感到恐慌。不管我们愿不愿意，都不得不卷入其中，无一幸免。 新的课程理念、新的教学策略、新的评价体系、新的师生交往方式，使我们不得不对自己的职业重新审视和思考。作为这个时代的教师，仅有良好的师德和专业知识是不够的，仅靠责任心和激情燃烧是不行的，要有广博的视界、科学的思维方式、先进的教育理念和独特的见解。教育呼唤有智慧、有能力、有个性、充满人文情怀和课堂创造力的教师，而不是疲于奔命、无暇思考的教书匠。 不得不承认，我们还没有准备好。经过一年又一年的教学生涯，没有了新鲜的刺激，换来了心灵的麻木。学生的很多行为让我们皱起眉头，代沟越来越深。在大众传媒和网络无孔不入的时代，我们不清楚学生需要什么、崇拜什么、追求什么、在乎什么，甚至不懂Face Book 、没有QQ……越来越孤陋寡闻。我们语重心长的说教苍白无力，根本打动不了学生。我们像土著走进外星人的沙龙，对这个圈子的话题几乎一无所知，又怎么能有凝聚力和影响力？
学生喜欢阅历丰富、知识广博的教师；喜欢尊重学生、了解学生需要、主动与学生交流的老师；喜欢真诚、亲切、值得信赖的老师；喜欢能言善辨、谈古论今的教师；喜欢有共同兴趣爱好，能在课余讨论关于世界、网络的老师。当教师以深邃的思想、广博的学识、精辟的见解与学生共同成长时，才能被学生喜欢和爱戴，我们才能在这份平淡的工作中找到属于内心的幸福。 山那边有人家，海那边有天地，用一颗最初的心，向学生学习，向网络学习，向一本本杂志、一本本书、一篇篇文章学习，才能提高生命的强度，多一些智慧、从容和自信，拥有高远的视界。 我们的职业决定了，我们无法做地球村里的“土著”。唯有学习，使我们走向卓越，唯有学习，使我们拒绝平庸，唯有学习，我们的教育才有希望……否则，就会落伍，甚至，被残酷的淘汰。 一支粉笔一本书已无法“谋生”，我们必须学会“云”端行走，不断接受新理念、新思想、新成果，磨砺自己的智慧，丰盈自己的底蕴，方能领略教育的万种“风情”，在现在和未来精彩生活。 运用信息技术整合课程资源，你的课堂一定会有情理之中和意料之外的惊喜。 新生活，新改变，从研修开始！
学以致用 以用促学
学以致用以用促学 在深入学习型党组织建设和创先争优要联系实际，结合学习领会党的十七大四中、五中全会精神和改革发展的新思路、新举措，结合科学发展观，真正用党的十七大四中、五中全会精神武装思想、指导实践、推动工作，就要学以致用，以用促学。 用以促学，以用促学，就是在实践中不断创新科学发展，进一步理解、领悟所学的理论，从而反过来促进学习的深入。科学发展观就是要随着实践的深入，用科学发展观解决一个又一个的发展难题，使我们党对科学发展丰富认识更多、更深刻，从而增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。学是用的基础，用是学的深化。学以致用，以用促学，活学活用，学和用互相推动，循环反复实践正是把学习贯彻十七大精神引向深入的过程。 学以致用，以用促学，结合学习型党组织建设和创先争优实际创新思路是关键。按照科学发展观的要求，结合理论实际，富民优先、科教优先、环保优先、节约优先的深入推进科学发展、和谐发展之路，实践的新发展，是人民群众的
新期待，进一步充实和完善全面建设小康的内涵，创新发展思路，加快转变经济发展方式为重点。 学以致用，需要以坚强的党性、强烈的责任、坚定的勇气和勇于拼搏的精神去推动。才能用出正气、用出导向、用出效益。学以致用，还要会用善用，掌握用的方法，找准用的切入点。思想上尤其要防止把照搬照抄视为真学真用，把一成不变当作坚决执行。实践反复证明，再好的理论，如果不问来头、不看对象、不分场合、不管时间，机械地照搬照用，盲目地贯彻执行，最终只会葬送理论、葬送事业。只有着眼于用，边学边思、边思边干，在探索研究反复总结完善中，找准理论与实践的科学最佳结合点，才能真正用得娴熟，用得自如，用出党员干部应有的新境界。 学以致用，以用促学，是建设学习型党组织在新形势下，加强党的执政能力建设和党的先进性建设的重大战略任务。需要我们不断创新学习方法和手段，使学习适应时代和实践发展的要求。在建设学习型党组织的过程中，结合工作实际，精心设计学习载体，积极创新学习方式，促进了学以致用、以用促学、学用相长。带着问题学习，学习的目的在于应用，在于解决实际问题。可以增强学习的针对性、实效性。实践表明，这种带着问题学习指导明确、针对性强，为
学以明志 学以强能 学以致用
学以明志学以强能学以致用 ——党员学习工作心得理论交流文章 县委办公室主任*** 党的十七届四中、五种全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。2010年，中央又印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》。县委办公室作为党委的中枢部门种综合服务机构，应在建设学习型机关方面走前头、作表率。实践中，我们通过学以明志、学以强能、学以致用，坚定理想信念、提升综合素质、创新服务方式，扎实推进学习型机关建没，开创了县委办公室工作的新局面。 一、学以明志，坚定理想信念 理想信念是一个人思想和行为的“总开关”、“总闸门”。只有理论上清醒，才能确保政治上的坚定。学以明志，就是要通过学习，打牢思想理论基础，坚定理想信念，切实增强做好工作的使命感、责任感和自豪感。 打牢思想基础。坚定的理想信念是共产党人的政治灵魂和精神支柱。党委办公室姓党，忠诚是对县委办公室干部职工的第一要求、第一素质、第一准则。必须真学、真懂、真信、真用马克思主义理念，把中国特色社会主义理念体系作为科学真理来追求，作为政治信仰来确立，作为行为准则来遵循，始终做到思想上清醒、政治上坚定、立场上鲜明。实践中，我们注重加强政治理论学习，切实解决好“管根本”的问题，通过自主学习、集体学习、座谈会讨论等多种形式，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，全面理解中国特色社会主义理论体系的深刻内涵，不断提高理论水平、政策水平和认知水平，真正用党的各种理论成果来武装头脑、指导实践、推动工作。认真学习中央的方针政策、决策部署，充分理解其重要性、针对性和可行性，增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和坚定性，在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，科学应对
以用促学 学以致用
以用促学学以致用 发表时间：2010-05-24T11:53:01.903Z 来源：《新校园》2010年第3期供稿作者：崔田霞（博兴县曹王镇第一中学，山东滨州 256509）[导读] 以用促学，学以致用的关键就是老师做好充分的幕后准备工作，把课堂真正变成学生的舞台。在今后的教学工作中我们还需继续实践研究，不断探索适合时代发展要求的高效课堂。 高效课堂是实施素质教育，提高教学质量，落实课程方案的必然要求。信息技术已经成为其他学科提高教学质量的重要手段。然而，如何提高信息技术高效课堂教学也是很值得研究的问题。我根据多年的教学经验，从以下几个方面谈谈信息技术教学高效课堂的几点实践经验。 信息技术教学的本质可以用八个字来概括：以用促学，学以致用，即体现了这门学科的技能性和实践性的有机结合。 一、精心选材是关键 备课是提高课堂效率的关键，信息技术教学备课中的素材的选择 则显得尤为重要，这不仅关系到学生的兴趣问题，还关系到学生实践的意义、目的。我们一般采用任务驱动的方法进行教学，确定的任务主题直接关系到课堂教学的成功与否。经过十多年的教学探讨，结合信息技术与其他课程整合的思想，应该有一套适合不同模块教学，适合学情的素材。例如：泰山版课本七年级的文字处理综合实践中，我选择了语文课本中的《紫藤萝瀑布》一文，并搜集了很多不同角度的紫藤萝图片，由学生来制作图文并茂的电子报刊。同学们学习了这篇文章后，理解了文章的意义，做起作品来就会得心应手。可想而知，在作品的促使下轻松地完成了技能的学习，达到了以用促学的目的。 二、解决问题是诀窍 由于每位同学的水平不一，知识技能的掌握没有必要一一讲解， 所以把知识技能内化到问题中，学生根据掌握的知识解决问题，或者在解决问题的过程中会主动寻求解决问题的途径，这样不仅学习了知识技能而且还在实践中应用了这些知识技能。这也是我们学习这门课的最终目的。比如：如果按照课本的知识点按部就班的学习电子表格就比较耽误时间，为此，新授课中根据电子表格工作表的特点分别建立数据计算、数据修饰、数据统计三个不同学习角度的工作表，并且每个工作表中有相应的练习题，分别注明有关数据处理的方法提示，学生可以根据提示有针对性的学习，遇到困难可以寻求电脑自身的帮助也可以寻求老师和同学们的帮助。综合实践课中我把有关数据处理的知识融入到一个工作表中，多个角度来分析相关数据，每个任务在工作表中有明确的要求并有相应的提示，这样学生会充分体验到处理数据的便捷和科学。我想这种方法不仅适应信息技术的学习，还适应理科的学习，避免了一刀切，学生掌握知识到位。但要注意留给学生充足的自主学习时间，相信他们一定会学好。 三、发挥小助手的作用是提高教学效率的捷径 做到这一点，首先要相信自己的学生，并留给他们足够的时间来 养成寻找助手的意识。电脑本身就是信息技术教学的得力助手，然而学生往往习惯老师的传教懒得动手去寻求帮助。在泰山版初中信息技术课本中专门有一节《帮助文档》，重在告诉学生利用电脑学电脑的学习途径，同时渗透给学生养成自主学习的好习惯。我们老师也应该充分利用好这一信息技术特有的功效，不容置疑的培养学生自主学习和终身学习的能力。 比如学生在学习一种新的软件时，首先要了解它的界面结构。由 于每种软件的界面中常用工具都有文字提示，只要用鼠标轻轻一指就会显示它的作用。让学生动手去指一指比我们在那儿声嘶力竭的讲，效果不知要好多少倍，毕竟是他们在用心专注的学习，有什么难点时我们做一下点拨就可以了。学生养成利用电脑助手学习的习惯时，只要是他们想学的知识技能，他们会千方百计的寻求解决方案。这不正是我们信息技术教学一个重要目的吗？ 除了利用好电脑小助手外，课堂上还应充分发挥同学中的得力 助手。由于学情、机器设备等多种因素的影响，信息技术教学不可能一言堂。同学之间的相互学习、帮助不仅有效的减轻了老师的负担，而且还大大提高了课堂效率。组织形式多是以小组合作进行，水平不一的同学分配到各个组，通过小组评价、作品展示等多种形式促使每个同学去用心学习，而且每节课下来，同学们的收获颇多，感觉一节课的时间过得特快。这不正是我们老师所要追求的教学效果吗？四、科学评价是保证 在信息技术教学中评价是促进学习和检验学习的重要保证。作品创作前的作品赏析可以让学生分析作品中的可取之处和改进之处，促使学生在作品创作过程中去尽量完善自己的作品，避免赏析作品中出现的问题。作品创作完成后的作品评析可以让学生先进行自我评价，评价可以从知识技能、自身能力方面进行，然后再由大家一起来评价，全面科学的评价，让学生能在今后的作品创作中更上一层楼。知识技能的评价课本上一般都有标准，自身能力可从自主创作、合作意识、竞争意识、精品意识等多层面进行评价，评价以鼓励为主，当然要点出需改进的地方。 总之，以用促学，学以致用的关键就是老师做好充分的幕后准备工作，把课堂真正变成学生的舞台。在今后的教学工作中我们还需继续实践研究，不断探索适合时代发展要求的高效课堂。
读书感悟--学以致用
好读书：学以致用 德州市北园小学曹宁宁宋代儒学家程颐说得好：“读得一尺，不如行取一寸。”语言虽简，却道出了读书根本。教师的专业成长离不开读书学习，但只读书不思考，用处不大，而光思考不行动，则空洞无趣。因此，读书要学以致用。 读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，初衷是想学一学课堂管理，用“发怒、生气、呵斥”以外的方法来管理自己的课堂。从书中我找到了答案，不知道经过多少年的摸索，魏书生老师制定出了长达4、5页的班级管理细则，简直是太详细了，我从中选用了积分管理办法，简单的拟定了基本的数学课堂积分管理办法，自己通过借鉴，网上搜寻等方式制作了“1cm，5cm，1dm，1m”名信片式积分卡，经过这两个多星期的使用，孩子们热情高涨，学习劲头比原来足了许多。从书中我还知道，当同学们犯错误时，除了减分之外，要写说明书，不是简单地说明自己的错误，以后不再犯之类的，而是告诉孩子他内心有一个“魔鬼”，有一个“天使”，说明书要孩子说明犯错误时“天使”和“魔鬼”是如何斗争的，“魔鬼”又是如何把“天使”打败的，下次再出现这种情况时如何劝说“天使”把“魔鬼”打败。显然孩子们乐意分析自己当时内心的纠结，也乐意让自己的内心慢慢地充满天使。 读张齐华老师的《审视课堂：张齐华与小学数学文化》，瞬间被他的充满美的语言所折服，张齐华老师的书，他的课，我还要看许多遍，或许才能逐渐体会、内化那种魅力。但我即刻就能把握的是数学历史、数学文化、数学故事，在这本书中我了解到一个人，张景中，他主编了11本“好玩的数学”系列丛书，我购买了其中两本“乐在其中的数学”和“数学美识趣”，这极大地开阔了自己的视野，深刻的体会到数学的确很有趣，很美妙，从中我了解到了“宝塔数”“数学速算”“回文数”“不可思议的π”“缺8数”“素数螺旋”“神奇的幻方”“莫比乌斯带和克莱因瓶”等神奇的数字和美妙的图形，于是，在讲分数乘法时，我给孩子们拓展了“一个整数与一个分数的积等于它们的和”；在倒数这一节课中，我利用“回文数，回文诗”进行导入，极大地激发了孩子们的兴趣；第一周没有导学练习册，我还抽时间给孩子们讲了“速算”“莫比乌斯带”等，孩子们听的乐此不疲，我还组织孩子们通过自己查阅办了以“好玩的数学”为主题的手抄报，孩子们比以往任何一次都更认真，更投入，我也体会到前所未有的开心、愉悦。我想，未来自己课堂的主题都会是好玩儿的数学。 这个学期，无论是课堂管理还是课堂教学，自己都开启全新的尝试，这得益于丰富的读书生活。前几天看到班里的小书架上有两本《乐在其中的数学》作者谈祥柏的书，就是有趣的数学书，我问孩子们，这书在这放了这么长时间，你们怎么没发现呢？其实这句话更应该问自己，我怎么也没注意过这两本书呢。所以我意识到：许多美好的东西是因为我们不知道，所以与我们擦肩而过，而读书或许会让我们再次相逢，体会那份错过的美好。
学以致用 用以促学 学用相长——清华大学领导力提升高级研修班学习心得体会
特人文魅力和务实科学精神，感染着来此学习深造的人们，让人更能体悟到“学海无涯”“学无止境”“行胜于言”的深刻内涵。 聆听消化每堂讲座 夏日的水木清华、荷塘月色，玲珑剔透，令人着迷；穹顶礼堂、东门主楼，规模气派。漫步校园中，简洁朴素的学院建筑辉映着严谨勤奋的校风，一切都是那么挺拔峻朗，给人振奋向上之感。 培训学习期间，来自清华大学、北京大学、中央党校等高校的多位专家教授，围绕“我国党风廉政建设和反腐败的形势任务”“当前民族工作的形势与对策”“世界宗教趋势与治理”等方面进行了专题授课。教授们知识渊博、观点新颖，思路清晰、语言幽默。在系统知识的传授中，引经据典、旁征博引，事例经典、贴近生活，总能引起学员们的共鸣和响应。 讲座中，中央纪委研究室副主任孙飞以“如何抓好本单位的党风廉政建设”为主题的讲座，使学员们对廉洁自律有了更全面的认识。此外，国家行政学院姜平教授、中央党校傅思明教授、清华大学刘书林教授、李焰教授分别就“积极稳妥推进政治体制改革”“依法行政与政务公开”“党性修养与干部素质提升”等方面展开授课，课程涵盖了领导干部们日后实际工作中，“如何坚持依法行政，提高领导工作水平”等问题的探讨。北京大学马戎教授、中国科学院叶小文教授关于“民族和宗教问题”的讲座，对做好新时期民族宗教工作有很强的指导意义。 讲座时间有限，但其中学到的新知识、新思维、新方法，以及对领导力系统理论认识的升华，却是实际工作中的一把“金钥匙”，给人无限启迪，让人受益终身。 着力实现“两个转变” 从“被动学习”向“主动学习”转变，克服学习中的惰性。21世纪是知识的时代，要认清在新形势和新任务面前，加强学习的重要性、必要性和紧迫性。然而，在现实中，由于公务繁忙、缺乏学习主动性等原因，鲜有时间专门学习，这将是笔者今后亟需转变的重要方面之一。时代的进步和社会的发展要求领导干部广学博览、精专结合，从各种渠道获取各类知识和信息，不断提升自身专业素养和综合能力，更好地适应工作需要。 从“零碎学习”向“系统学习”转变，克服学习中的随性。在实际工作中，新知识、新信息层出不穷，涉及方方面面，需要掌握的知识面变广，学习内容也日渐多样。如果学而无方、学而无法，就有可能会事倍功半、得不偿失，甚至学而无获、学而无果。这次的培训，课程设置合理，培训内容丰富，既有理论点的解读，又有操作务实的指导。学习安排有计划、有重点、有步骤，培训方式倍受欢迎，实现了理论系统地学习，培训效果事半功倍。 正确处理“三个对待” “读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运”。学习伴随着每个干部的成长过程，在信息爆炸、知识裂变的时代，学习能力的差异决定着干部领导执政能力的高低。因此，在学习工作中，要学而后思，思而后用，真正做到学以致用。 对待学习工作，从“蝴蝶效应”获得启迪。上世纪70年代，美国气象学家洛伦兹在解释空气系统理
学以致用 知行并进
学以致用知行并进 xx同志说： “情况是在不断变化的，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”重视学习是外交部的优良传统，周恩来总理兼外长就曾经说过，要“活到老、学到老、改造到老”。锲而不舍的坚持学习，是中国外交人员不断增强认识世界和改造世界的能力和水平，妥善应对各种风险挑战、战胜各种艰难险阻、推动新中国外交取得跨越式发展的基础。对外交人员来说，学习是一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式。 一、要勤读有字之书。学习的主要途径之一是读书。外交人员价值观念的确立，道德品质的培养，能力水平的提高，心理素质的完善，思维方式的改进，都离不开读书。首先是学习理论。政治素质过硬是外交人员的首要品格，而政治上的成熟首先是理论上的成熟。外交人员要坚持研读马克思主义经典著作，不断加强对中国特色社会主义理论和中国特色外交理论的学习，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心，面对反华势力形形色色的攻击、诋毁、抹黑，始终站稳立场，理直气壮地维护国家利益和形象。要学懂辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握科学的认识论和方法论，这样才能在纷繁复杂的国际形势中全面、系统、辩证地思考问题，始终看清大势，抓住关键，妥善应对。要认真学习领会科学发展观，深入理解其科学内涵、精神实质和根本要求，以党的十七届五中全会精神为指导，在新的历史方位上全面推进外交工作，努力提高科学办外交水平，在“十二五”时期更好地实现外交依靠发展、服务发展、促进发展。其次是学习政策。政策和策略是党的生命，党的路线方针确定之后，正确理解、执行政策至关重要。只有坚持学习政策，才能更好地贯彻落实政策。学习政策的过程，是理解、消化、吸收的过程，也是提高政策水平和增强贯彻落实政策能力的过程。随着国际格局调整纵深发展，我国的对内对外政策本身也在不断地进行着调整，这就更加要求我 们以发展的眼光、与时俱进地加强对政策的学习和把握。新形势下，中国与世界的关系发生历史性转变，中国在国际格局中的角色和地位发生重大变化，国际国内两个大局的互动日益增强，外交与发展的关系日益紧密，作为国家对外政策的直接执行者，外交人员不仅要谙熟我国对外方针政策，而且要全
学以致用 知行并进
学以致用知行并进 积极推进学习型党组织建设 ——咸阳职业技术学院建设学习型党组织经验交流材料 在创建学习型党组织活动中，咸阳职业技术学院党委坚持把学习作为提升发展理念、创新发展思路、破解发展难题、提高发展水平的引擎，紧密结合学院党的建设和党员思想实际、学院事业发展实际，以提升学习理念为先导，以健全长效机制为保障，以创新学习方式为驱动，以实现党员个体、党组织与学院协同发展为目标，有效提高了学院各级党组织的学习能力、创造能力和领导能力，促进了学院各项事业的全面、协调、持续、快速发展。 一、营造氛围全员学 学院党委认为，推进学习型党组织建设，必须树立全员学习、团队学习、持续学习、终身学习的理念，着力提升全体党员的能力素质和工作本领，使党员成为学习型党员，党组织成为学习型党组织。为此，我们研究制定了《中共咸阳职业技术学院委员会关于推进学习型党组织建设的实施意见》，从指导思想、目标任务、工作步骤、组织领导、舆论宣传等方面进行了系统安排。一是把党委中心组学习作为学习型党组织建设的示范工程，带动全员学习。学院党委深入开展“一个班子一面旗帜”学习型领导班子创建活动，建立了中心组集体学习，班子成员自学、述学，领导集体评学相结合的学习制度，紧密结合学习专题和高职教育发展、学院改革建设的重大理论和实践问题，深入学习研讨，开展调查研究，交流心得体会，升华学习成果，做到学一个专题，解决一批问题。学院组建以来，我们除坚持搞好每月一次的中心组集体学习之外，还多次邀请国内外资深专家、知名人士为学院把脉查体，作辅导报告、学术讲座，启动了学院发展
战略规划研究，相继制定了学院“十一五”、“十二五”发展规划。今年10月，院党委各成员分赴各教学系开展了为期1周的大规模调查研究，明确了学院发展中存在的突出问题，提出了系统完整的解决措施。班子成员领学、带学的充分发挥，有效带动了基层党组织和广大党员学习的积极性、主动性。二是把基层党组织学习作为学习型党组织建设的基础工程，促进全员学习。以培养现代化思维、市场化观念、国际化眼光和大都市意识为重点，建立党员干部素质能力提高培训体系，定期对基层党组织干部进行轮训，全面提高各级干部的宏观把控能力、统筹发展能力、市场运作能力、创业创新能力和推动重大工作落实、处理复杂问题的能力；严格落实院系两级中心组理论学习制度，建立基层党组织学习“一把手”责任制，坚持每周一业务学习、周三政治学习不动摇，建立健全学习督促、检查、考核、评价机制，使基层党组织成为学习型党组织建设的战斗堡垒。三是把加强舆论宣传作为学习型党组织建设的推动工程，引导全员学习。学院宣传工作部门充分利用网站、院报、广播、宣传橱窗、工作简报等舆论宣传阵地和院外主流新闻媒体，大力宣传学习型党组织建设的重大意义和科学内涵，大力宣传学习型党组织建设中涌现出的先进典型，及时反映各级党组织、广大党员干部和师生学习的新情况、新进展，推广新经验。学院思想政治和教学工作部门结合党的重要理论创新、重大政策发布、重大活动开展，广泛开展理论宣讲，着力加强党的创新理论进教材、进课堂、进头脑、进社团工作，为促进全员学习，建设学习型党组织营造了良好的舆论氛围。 二、健全机制保障学 学院党委认为，推进学习型党组织建设，必须把学习的“软任务”变为“硬指标”，从解决“为什么学”、“学什么”和学习平台建设、学习制度建设等问题入手，建立健全学习型党组织建设的长效机制，实现学习的科学化、制度化、规
学以致用 用以促学
学以致用用以促学 ——————示范公开课听课心得 武功县实验小学王晓珍 两个星期以来，我校近期外出学习的几位老师用学到的新理念，新方法并结合自己的教学特点为我们展示了一节节高效的示范课，为我校其他教师今后的教学打开了一扇扇崭新的窗口，让人耳目一新。作为语文老师听了几节语文课，我充分感受到了各位老师的学习能力，实践能力，学以致用，活学活用的能力。 所谓“师傅领进门，修行在个人”，也说明了学习则完全取决于求学者个人的智慧、机遇和意愿了。“学以致用”是学习以后要结合工作和生活加以应用，四位老师都能将自己学习中收获的新理念进行整合，感悟，不断反思，结合学情特点设计出了新颖，灵动的语文课堂。 张敏老师执教的《我的伯父鲁迅先生》第一课时，给我留下了深刻的印象。作为第一课时，张老师对课时的划分合理，内容的确定得当，整节课的教学设计严谨，课堂中对字词的处理有重点。尤其是在本节课中语文的工具性充分得到了挖掘，课外资料与教材内容的有效整合，让学生感受到了鲁迅先生逝世时人们的悲痛，激发了学生对鲁迅的怀念和崇敬之情。这节课扎实，平时，朴实，但却高效的完成了本节课的教学任务。这节课让我看到了语文课应立足于返璞归真，应
该扎扎实实学语文，同时也让我们感受到了语文老师应具备扎实的基本功和文学素养。 如丁燕飞老师执教《青蛙写诗》一课，就是将自己学到的如何教生字的方法，如，编顺口溜，做动作，通俗易懂的教给学生，在识字过程中又利用象形字，会意字的特点让孩子们也知道了中华汉字是音，行，意的结合，是我们老祖先用智慧创造出来的，汉字文化源远流长，在教孩子们阅读时，自己用充满童趣的范读激发了学生的学生兴趣。孩子们在宽了的氛围中畅游者，享受着，学习者，成长着。她的低年级教学让我们看到了她为我们分享的“低语教学贴近儿童成长的地面”。 高宁丽老师对文本的解读和教材的把握独特，有见地，因此它的课堂让我们看到了新的的东西，语文不仅仅是教语文，而是教一种情感，教一种阅读的技巧和阅读的深思。她执教的是《架起海峡两岸的生命桥》。这一刻表面看是一件简单的记叙文，但所蕴含的情感比较深奥。高老师的课堂有有质疑，有自主，思考，一切都在与孩子思维的次次碰撞中慢慢的延伸，直至最后主题的升华，课堂表面虽有些艰难，但这是孩子课堂的真实呈现。课后高老师也谈到了自己是如何研读教材，挖掘教材的，那就是她学到的真经：作为教师，我们应先读读教材，自己先体会文意，试想学生会有怎样的理解，他们的接受能力，不以教参宣课，这就是作为一个老师的学习能力，会学，会理解，会实践，会反思。
2016年陕西省考申论真题答案
给定资料（16省） 1.2015年3月，在陕西某大学春季高校双选会上，从该校走出来的毕业生创业公司——蒜泥科学有限公司，短短一天就收到428份简历，其中该校学生102人。刚刚成立1年多的蒜泥科学有限公司顺学弟学妹心中，充满神圣。 公司联合创始人该校2012届研究生，从大学二年级开始，便带领着自己的团队走上了机器人与3D打印的创新创业之路。在校期间，他完成了五代机器人的设计与研发工作，多次获得国家级奖项。2014年9月，他凭借着智能机器人项目，获得中国中央电视台《中国创业榜样》“未来之星“奖，同年被评为“陕西省大学生自主创业明星”在校大学生获此荣誉，是该奖项创立以来的首次。 2.在北京西北部一栋办公楼的冷飕飕的地下室里，一群想要成为企业家的人正聚集在计算机屏幕前，注视着他们最新的项目雏形。而在几公里之外，在一个暖意融融、装修更为豪华的地下演讲厅里，30多名经理和创业者也在讨论有关新产品和新公司的创意。这两群人都验证着中国社会对创业热潮日益增长的兴趣。英语在线教学服务“英语流利说”创始人王某表示：“初创是令人迷恋的新事物。”“中国的创业精神呈现一种上升趋势。顶级风投公司正在寻找年轻的创业者——整套生态系统逐步形成。” 3.2014年12月12日，西安诺瓦科技产品在北京荣获2014年度“十佳LED显示屏周边设备”称号。作为一家出货量稳居行业首位、租赁市场占有率超过80%的小微企业，从2008年成立之初的主营收入仅
有11万元，而现在主营收入达到6500万元。诺瓦科技在西安高新区这方创业投资的热土上，实现了质的飞跃。 近年来，像西安诺瓦这样的“小巨人”科技型中小微企业在西安高新区如雨后春笋般成长起来。据悉，2014年高新区企业总数累计超过3万完，90%以上属中小微企业。在电子信息、先进制造、生物医药、现代服务四大产业中，中小微企业数量分别占到总数的94.9%、82.8%、85.4%、97.2%。 对于西安高新区这个“不沿江、不沿海、不沿边”的地方来说，中小微企业的绝对占比和莲勃发展说明了什么?中小微企业在这片热土上的发展经历了怎样的阶段?还存在哪些困难?记者近日就此专门 走访了相关部门和部分企业。 4.乔治·马洛里是英国探险家，他曾就读于温切斯特公学和剑桥大学，曾是英国著名公学查特豪斯的教师。马洛里18岁的时侯就喜欢上了登山，在那个被称为“阿尔卑斯登山的黄金年代”的日子里，年轻的马洛里并不是欧洲大陆最优秀的攀登者。然而，他对于山有着巨大的兴趣，1921年到1924年，乔治·马洛里参加了人类前三次对珠峰的尝试。 当马洛里随着登山队第一次来到珠峰脚下，第一眼见到他心中的女神时，他将她描述为“梦境中最狂野的造物”，是那样巨大、美丽，而又可怕!这一次他们到达了海拔6985米的地方，由于缺乏地形知识，全队处于极端疲惫的状态，他们没有向更高的地方前进，但是他们终于找到了通向顶峰的路。而且，这次攀登让他们在“阿尔卑斯攀
加强学习,提升素质,学以致用
加强学习，提升素质，学以致用 通过开展干部素质提升工程，使我对学习有了更深的认识。 第一、静心学习，求新知。 人的素质是由多方面构成的，我们所说的素质是综合素质，实践经验仅仅是综合素质中的一个方面。我们可能常常忙于具体事务而忽略了学习，或是根本没有时间集中学习。但现在我们大家要静下心来，通过学习认真梳理、总结反思一下我们以往的工作。我们在忙碌的工作中去理性地总结，把实践经验上升为理论思考，把感性认识提升到理性认识上来，在深层次的问题上进一步统一认识，使自己的思想理论水平和业务知识水平同步达到与时俱进。我们一定要勤于学习、善于思考，学习在前、领会在前，做到先学一步、学深一些。 第二，主动学习，求真经。 党的十七大、十七届三中、四中全会和县委十二届十二次全会精神为我们指明了前进的方向，“决战500天，实现跨越发展”为我们提供了重大的发展机遇。但是，我们也要清醒看到，发展还面临着许多新情况、新问题，还有不少薄弱环节，要充分认识新形势下发展的长期性、复杂性、艰巨性和紧迫性。我们要通过深入社会实践，主动向专家教授讨教、主动与先进地区的同志们切磋，学习新知识，学习他们的好经验好做法。 第三，学以致用，求作为。
学习是一个循序渐进、融会贯通的过程，只有真正将科学理论武装头脑，才能使自己在思想上更坚定、行动上更自觉、工作上更开拓。学习切忌生吞活剥（依葫画瓢），要把理论运用到实践，做到学以致用、用以促学，真正把学习成果转化为推动发展的实效。因此，我们在学习党的基本理论，学习科学文化知识，学习兄弟单位的好经验好做法的同时，一定要紧密联系党和国家事业的发展要求，一定要紧密联系认识和解决改革和发展中出现的新情况新问题，一定要紧密联系我镇的实际，一定要紧密联系人民群众的思想意愿。只有这样，才能学得生动、学得深入、学得有效。