西方文化课程小测验汇总(Unit 1-2-4-6-9+Unit 1-5)-共享版(1)
Unit 1 Fine Arts and Music
Multiple choice questions
1.Leonardo da Vinci was born at the right time, which was called______________?
A. Independence.
B. Renaissance.
C. Civil war.
D. Roman Glory.
2. Vincent Willem van Gogh was a _______________ painter of Dutch origin.
A. post-Impressionist
B. realistic
C. romantic
D. naturalistic
3. Which of following is not Leonardo da Vinci’s woks ____________?
A. Mona Lisa
B. The Last Supper
C. Die Taufe Christi
D. Starry night
4. Which of the following is Monet’s works_______?
A. Sunset at Montmajour. Van Gogh’s
B. Le Bassin aux Nympheas
C. Sunflowers. Van Gogh’s
D. The Last Supper da Vinci
5. Which of the following of four principles to stimulate and encourage creative genius Leonardo da Vinci left is NOT true?
A.Study the science of art.
B.Study the art of science.
C.Study the skill of paintings.
D.Develop all your senses, especially your ability to see and realize everything
connects, in some way, to everything else.
True or false questions
1.Leonardo da Vinci went to Florence to study art on his own when he was a
teenager. (F) with his father
2.Renaissance is a time of rebirth when people who had forgotten how to be curious
became curious again. (T)
3.Leonardo da Vinci finished his horse finally before he died. (F) and last it was
nothing but a pile of mud stuck with arrows
4.For roughly a century, the painting Sunflowers was considered a fake (F)
5.Russian-born artist Wassily Kandinsky is widely credited with making the world’s
first truly abstract paintings. (T)
Unit 2 Mythology
Multiple choice questions
1.Where is the cradle (摇篮)of western civilization?
A. Mesopotamia
B. Egypt
C. The Indus River
D. The Yellow River
2. Which word is the synonym（同义词） of treachery?
A. enchantment（魅力）
B. glimpse
C. betrayal
D. fragment（碎片）
3.What does “Abraham” mean?
A.The father is exalted (Abram)
B.The father of multitudes （大众）
C.Merchant (Cannaanite)
https://www.360docs.net/doc/ea8592987.html,nd of purple (Canna)
4.He was ultimately overthrown and the country ＿＿ chaos.
A. lapsed into（逐渐陷入）
B. paid for
C. bewared of（当心）
D. resided in（住在，渗透）
5. The strength of Greek mythology consists in its ＿＿.
A. plots
B. characters
C. collective nature（集体性质）
D. authors
True or false questions
1.The belief systems of the Egyptians and Greeks are readily accessible. (T)
2.Different myths tackle the great questions in the same way. (F) in distinct ways
3.The story of Israelites begins with the story of Noah. (F) Abraham
4.Patriarch refers more specifically to Abraham and his descendants Isaac, Jacob,
and Joseph. (T)
5.Roman mythology and Greek mythology have nothing in common. (F)
Unit 4 Architecture and National Character
Multiple choice questions
1.Which of the followings contributed greatly to the architecture of new work at
Canterbury(坎特伯雷大教堂)?
A. the use of rib vaults(肋骨拱顶) and pointed arches
B. graceful columns
C. the flying buttresses(飞梁结构)
D. all of the above
2.Why was Gothic architecture built with large stained-glass windows according to
Passage C?
A.For aesthetic value.
B.So that God’s light could shine throughout the building.
C.So that God can hear the prayers of his people.
D.In order to build the architecture higher since the glass is lighter than the
concrete and bricks.
3.Which historical painting is not included in the frescoed frieze（壁画） of The US
Capitol Rotunda（美国国会大厦）?
A. Baptism of Pocahontas
B. Landing of Columbus
C. Declaration of Independence
D. The Apotheosis of Washington
4.All the following statements about the Colosseum are true except______
A.It is the largest amphitheatre in the Roman world.
B.It was opened in AD 80 by Emperor Vespasian to shore up his shaky regime.
（支撑他摇摇晃晃的政权） V espasian’s son and successor(继承者)
C.It was a grand political gesture.
D.The construction of it followed the classic model of Greek temple.
5.Which of the following descriptions of the US Capitol Building is NOT true?
A.It is located in Washington, D.C.
B.It is the place where the Senate（参议院） and the House of Representatives
（众议院）come together to craft the country’s laws.
C.It is divided into four levels. (five levels)
D.It is 19th-century neoclassical （新古典主义）architecture.
True or false questions
1.On the second floor of the Capitol Building, visitors can visit the chambers of the House of Representatives and the Senate as well as the Congress in session(在会议中) (F) as well as the offices of congressional leadership
2.Much of the detail concerning the building of the Colosseum was worked out
before the building started. (T)
3.The Rotunda was intended to recall the Pantheon(万神庙), the ancient Roman temple. (T)
4.The Colosseum had many stone socles（底座） which once held the masts（桅
杆） used to support the awnings（雨棚） to shade about a half of the
spectators. (F) one third of
5.The Westminster Abbey(教堂) was one of the first and finest examples of the Decorated style in the late 16th-century English Gothic architecture. (F) late 13th- and 14th-century
Unit 5 Work Ethics
Multiple choice questions
1.Which of the followings is not considered as work ethics?
A. Integrity.（正直）
B. Honesty.
C. Intelligence.
D. Sense of teamwork.
2. When an employee finds his or her colleague has committed ethical misconduct
（行为不当）, he wants to reveal it to the public, we can say he is to
_______________.
A. blow the whistle （告发）
B. blow the wind
C. kick the bucket （翘辫子）
D. address the issue （着手解决问题）
3. Some reasonable alternatives to whistle-blowing include ____________.
A. mediation （调停）
B. strict supervision
C. continuing education
D. all of the above
4.Which of the following is not for effective communication skills?
A.Develop effective listening skills.
B.Engage audience and make eye contact.
C.Manifest（表现出） constructive attitudes and beliefs.
D.Emphasize quality.
5.Which of the following explanations of whistle-blower is NOT true?
A.A person who exposes any kind of information or activity that is illegal.
B.A person who discloses unethical or incorrect conducts within an organization.
C.A person who supervise others who have wrong behaviors.
D.A person who discloses information to authorities about his colleague out of
personal “pay back”.
True or false questions
1.Defamation（诽谤） can take two forms: the harmful written and oral statements.
(T)
2.Integrity means fair and equal in word and action. (F) honest, just, and consistent
in word and deed.
3.Both good communications skills and good command of academic knowledge
contribute to a strong work ethic. (F) develop integrity; positive communication skills; a can-do attitude; accomplishing all things as if they were great and noble 4.In the perspective of work ethic, the small office tasks are as great and noble as
some great tasks. (T)
5.Cheating on exams and copying others’ homework are considered as ethical
misconduct of students. (T)
Unit 6 Ritual and Etiquette
Multiple choice questions
1.Which of the followings is not considered as the appropriate table manners?
A.Eat as soon as you are served.
B.Do not talk with your mouth full.
C.Put the napkin on your leg before eating.
D.Do not make sound with eating the soup .
2.Which of the followings is not among the utensils(器具) for informal table setting?
A. Dinner plate
B. Teaspoon
C. Coffee cup and saucer
D. Centrepiece （置于桌子中央的装饰品）
3.For Muslims, the importance of Ramadan does not includes____________.
A.It helps develop a closer relationship with God.
B.It is a time to think about the less fortunate.
C.It is a great occasion for families to get together with each other.
D.It is a chance to learn thankfulness and appreciation.
4.What are the common ways of celebrating Ramadan?
A. Fasting.
B. Pray.
C. Takbeer.（大赞词）
D. All of the above
5.Which of the following descriptions of Egyptian tomb is NOT true?
A.It contained some sort of provision for afterlife.（对余生的规定）
B.Most are built of concrete and steel.
C.It became increasingly important as Egyptian civilization advanced.
D.It eventually advanced in the form of “true pyramid”.
True or false questions
1.Putting the napkin on the chair is a sign to show your temporary leaving. (T)
2.Knife goes to the right of spoon. (F) plate
3.The formal table setting differs from informal one in the amount of utensils that
might be used and decorations of the table. (T)
4.During Ramadan, Muslims won’t eat anything at any time in order to fast. (F)
they may not eat or drink anything including water while the sun is shining.
5.The body of all the deceased(已故的) in Egypt will be preserved in the same way
in the practice of Mummification.（木乃伊化） (F) there were 3 levels of quality and corresponding price in Egyptian burial
Unit 9 The Rise and Fall of Greco-Roman Civilization Multiple choice questions
1. Which of the following innovations were not mentioned in building the ancient Rome? aqueducts(引水渠); concrete; newspapers; welfare; bound books; roads and highways; the Julian calendar; battlefield surgery
A. Concrete
B. Newspaper
C. Highways
D. Gregorian calendar (公历年)
2. Which of the following is NOT a factor of Rome’s fall?
A. Attacks by barbarians （野蛮人）
B. Plague (瘟疫)
C. Social changes
D. The death of Marcus Aurelius （罗马皇帝）
3. The use of the aqueducts made the Romans enjoyed many amenities（便利设施）, except _____.
A. public toilets
B. underground sewage（下水道） system
C. fountains
D. free laundry service
4. Among the following names, who was NOT a Greek?
A. Caesar （凯撒，古罗马将军）
B. Alexander
C. Archimedes （阿基米德）
D. Socrates （苏格拉底）
5. Constantinople（君士坦丁堡） was ________.
A. located in the Latin West(Greek East)
B. a city of Christianity(基督教)
C.associated with Lincoln, Nebraska, U.S.A. (be akin to moving the US capital
from Washington, DC to Lincoln, Nebraska)
D.renamed by Constantine (now renamed)
True or false questions
1.Papyrus（草纸）was invented by the ancient Romans. (F) Caesar created an
early version of a codex(法典) by stacking pages of papyrus to form a primitive notebook
2.The Aqua Virgo was one of ancient Rome’s 11 aqueducts. (T)supplied water to
Trevi Fountain
3.The women’s status in the ancient Greece was higher than that of men. (F)
4.Barbarians was named thus because they offered the best barbers(理发师) in the
history.(F)
5.Constantine’s economic policy of minting （铸造钱币）abundant smaller bronze
coins caused serious inflation（通货膨胀）. (T)
中西文化心得体会
姓名:陈楠班级:临床医学13级1班学号:1304505113 指导老师:周咏梅 《中西文化差异》课程心得体会 光阴似箭,一个学期的时光飞逝而过,在这个学期我们开设了《中西文化差异》课程,从中我受益匪浅,特别就是我们的任课老师—周老师,她对我影响极其大。周老师在课堂上常常告诉我们要多读书,腹有诗书气质华,每天都要坚持阅读书籍,在书房呆上半小时,日积月累,肯定会收获不少。您还说当我们学习到一定程度时,就应该能够从一些专业的角度去进行总结,而不就是只单单停留在用自己的语言描绘。所以,在这门《中西文化差异》课程结束后,我也要回过头去,望望自己走过的路,都留下怎样的脚印。我的《中西文化差异》课程学习心得总体将由三大部分组成,第一部分就是学习心得收获,第二部分就是我的学习感受体会,第三部分则就是我对自己的反思以及将来的希望。 首先,老师以风趣幽默的授课风格、轻松自由的学习环境以及生动新颖的教学方式给每一个人留下了深刻的印象同时也一定程度地提高了我们的现场讲解能力。因为老师会给我们每一位学生在她上课的前半小时讲解有关中西文化的内容。这样不仅让我们对这一部分的内容更加深刻,而且潜移默化地锻炼我们的讲解能力。即使每个小组讲的的内容不同,老师都会有话题讲。可见,老师的学识渊博,渐渐地她成了我学习的偶像与榜样。 接着,我认为《中西文化概论》这本书以及这门课程所要教会我们的不仅仅就是中西方文化的差异,它更让我们瞧到中西方文化中所
各自展现出来的独特魅力。中方文化的根源就是儒释道。一儒家以仁为核心。积极的一面就是仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌。另一面就是追求集体的与谐,对个人的人性进行了约束。以尊卑等级的仁为核心的思想体系。儒家基本上坚持“亲亲”、“尊尊”的立法原则,维护“礼治”,提倡“德治”,重视“人治”。儒家思想对封建社会的影响很大,被封建统治者长期奉为正统思想。西方文化的根源就是希腊理性,犹太基督教以及文艺复兴。西方的文化强调了物质思维,强调了理性思维,强调了个人的权利与人性的解放。 随着世界全球化进一步深入,各国的交流不断加强,做为一个具有全球化视角的人必须对中西方文化差异有理解,融汇。各国经济,文化交流加强,了解,理解中西方文化有利于扫除交流的障碍,有利于顺畅的交流。有利于善良的人更好的,更短时间的了解理解对方。文化差异的体系就是中西方文化梗概,宗教文化,建筑文化,饮食文化,服饰文化,礼仪文化,民俗文化。中方文化强调集体意识,强调天人合一,强调一种深层次的平衡,与。西方文化强调个人自我意识,求个性,求理性,强调绝对的个人自由。中方的建筑文化注重整体美,讲究曲柔,追求写意,追求空间的封闭性,注重与谐之美,追求天然之趣。西方建筑文化注重个性美,讲究刚直,追求写实,追求倾向于开放性,注重对抗之美,追求人工之美。中方讲究美性,味感。西方注重理性,讲究营养。中方礼仪以礼服人,以谦为尚,以与为贵,亲情至上。西方随意地打礼貌的招呼,忌问隐私,礼貌又加,讲求效率,女士优先,重视小费。中方欢乐文化的心理期盼就是分享喜悦,西方就是发泄个人情绪、张
浅析西方文化存在的几个问题
西方文化的几个问题 在最初向同学们介绍《西方文化概论》课时，我曾经说过，这门课虽然是作为面向历史专业同学开设的选修课，但不好就简单地把它划归为欧美历史中的文化史课，即把它视为历史教科书中有关西方文化史部分内容的一个综述。理由是我们在本课要讲述的，远不止于这些内容。它将涉及到的知识是比较广泛的，除了介绍西方精神文明的主要成果而外，还要探讨西方文化的起源、西方文化的基本特征、西方文化的发展与传播以及西方文化与世界文明的关系等问题。可以说《西方文化概论》课是一个涉及到西方社会科学的知识面比较广泛的综合课程。 有关西方文化的问题，较之中国文化，近几十年来国内较少研究，因此尚无权威的、系统的论著可以参考，也就是说，有关西方文化的许多问题尚需研究和探讨。中国社会在不断开放，我们需要了解世界，需了解西方。对西方的了解。从文化的层面上认识是一个极为重要的方面。我们要丰富和发展民族的文化，吸收西方文化的营养也是一个极为重要的方面。这就是我们开设《西方文化概论》课的重要原因之一。《西方文化概论》涉及有关欧美文学、艺术、哲学、宗教等多方面的知识，这些知识有利于青年学生人文素质的培养，这也是开设这门课程的重要原因。西方文化虽然是一个同学们颇感兴趣的课题，但同样也是一个讲授和学习都具有一定难度的课题。为了帮助同学对《西方文化概论》一课的学习，有必要在讲述西方文化之前，先讲讲下面与西方文化相关的几个问题： 一、关于“文化” “文化”对我们而言是一个十分熟悉并经常使用的字眼，但如果要深一层问问“文化是什么？”这个问题就不那么好回答了。中外文化学者对“文化”有不同的理解，未能形成统一的认识，至今尚无一个确切的定义。据统计，中外学者作出的各种各样的“文化”定义不下170多个（庞朴：《文化结构与近代中国》，《资料》第一辑），可见对“文化”要下一个确切的定义是多么困难。这里我们不防引述几位学者对文化所下的具有代表性的定义，以帮助大家对“文化”的理解。 先引述几位西方学者的对文化所作的定义。近代第一个在人类文化学中引用“文化”的是泰勒，他说：“文化乃是当个人为社会一份子时所获得的包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗及其他才能习惯等复杂的整体。”泰勒的这种表述实际上是指人类精神文明的总合。 杜威说：“人类日常生活上的联系和共同生活的条件，这一错综复杂的关系，我们总称之为“文化””；又说：“文化是一个错综的风俗习惯的结晶体，具有维
文学文化常识知识竞赛试题
文学文化常识知识竞赛试题 班级姓名学号总分 一、文学常识填空（每小题２分，共２２分） １、莎士比亚的四大悲剧是：《》、《李尔王》、《奥赛罗》和《麦克白》。 ２、被誉为中国古典小说顶峰之作的长篇小说是。 ３、张若虚《春江花月夜》中贯穿全篇的意象是。 ４、古代的所谓“四声”包括平、上、去、四种声调。 ５、古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文学形式叫“铭”。刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”，如刘禹锡的《陋室铭》。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“” ６、李白的诗风雄奇飘逸，杜甫的诗风。 ７、孟浩然，襄阳人。唐代第一个大量写诗的人，与齐名，世称"王孟"。主要作品为《过故人庄》《春晓》等，结为《孟襄阳集》 ８、宋代词人中，最先大量写作慢词的作家是。 ９、“高山流水遇知音”讲述的是春秋时期发生在钟子期和两人之间的动人故事 １０、祥林嫂是鲁迅的小说《》里的人物。 １１、我国新文学史上第一篇短篇小说是：《》。
１、下列文学常识中表述不正确的一项是( ) A 、《诗经》是我国第一部诗歌总集,按其内容分为"风、雅、颂"三大类,共收入诗歌三百零五篇。《诗经》最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。 B 、屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，他创作了《离骚》、《九歌》、《九章》等作品。屈原开创的楚辞，同《诗经》共同构成中国诗歌的两大源头。 C 、诸子散文，是春秋战国时期各个学派阐述自己学说的著作，是百家争鸣的产物。诸子的思想，尤其是儒家与道家的思想影响最大。 D 、"四书五经"是儒家经典。"四书"指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部书；"五经"是《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《易经》、《春秋》的合称，其中《春秋》指的就是《左氏春秋》，也就是《左传》。 ２、下列对作品、作家的表述，错误的一项是（） A、汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。 B、曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。 C、塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊瓢流记》。 D、《老人和海》的作者是美国作家海明威。 ３．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（） Ａ、韩愈、柳宗元是唐代古文运动的倡导者，他们主张废弃六朝以后华而不实的骈文，而主张创作内容充实、形式自由的散文。 Ｂ、词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调。由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。 Ｃ、长篇小说《青春之歌》《围城》分别塑造了不同类型的知识分子形象，从不同的侧面反映了知识分子在革命斗争中成长的过程。 Ｄ、《钢铁是怎样炼成的》和《牛虻》分别是前苏联作家奥斯特洛夫斯基和爱尔兰作家伏尼契的作品 ４、下列文学流派及文人并称中说法中不正确的一项是( ) A、三曹:曹操、曹丕、曹植 B 、元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、王实甫 C 、桐城派：方苞、姚鼐 D 、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 ５、下列作家、作品、朝代对应有错误的一项是( ) A 《靖节先生集》----陶渊明----东晋 《水经注》----郦道元----北魏 B 《文心雕龙》----刘勰----南朝 《后汉书》----范晔----南朝·宋 C 《梦溪笔谈》----沈括----北宋 《资治通鉴》----司马光----北宋 D 《二十年目睹之怪现状》----吴沃尧----清朝 《西厢记》----汤显祖----元朝 ６、下列作品集的命名方法都相同的一项是( ) A、《贾长沙集》《王子安集》《嘉佑集》《王右丞集》《孟襄阳集》 B、《樊川文集》《刘梦得集》《王临川集》《白石道人诗集》《易安集》 C、《欧阳文忠集》《周元公集》《范文正公集》《林和靖诗集》《温国文正司马公文集》
西方文化史考点剖析
古代部分： 1、种族类型：人类向各地分散的同时，逐步产生了种族上的差异，出现了各自在肤色、毛发和脸型上的显著差异。人类学家把现代人划分为三大人种。即蒙古利亚人种（黄色人种）、欧罗巴人种（白色人种）和尼格罗人种（黑色人种）。 2、原始的宗教与崇拜 宗教是人类最古老的意识之一。原始社会，我们先民对自然还缺乏了解，他们笃信在现实世界之外还存在着一个超自然、超人间的神秘境界和力量，并对此加以敬畏和崇拜。 时间：根据现有考古资料，最早的宗教大约萌芽于旧石器时代中期。 标志：古人类墓葬遗址中，发现死者身旁有一些经过刻意摆放的动物遗骨，生产、生活用具。 早期宗教表现出来的形式有自然崇拜和图腾崇拜。 自然崇拜是最原始的宗教形态之一。在早期适应自然与改造环境的过程中，人类出于本能对许多自然物和自然力产生依赖和畏惧的情结。于是，他们便赋予这些自然现象以生命、意志和能力，并加以崇拜。如，日月星辰，风雨雷电等等。 原始宗教崇拜带有很强的礼仪性质。比如祈雨。人们希望按照自己的愿望，通过采取某些方式来影响自然界和他人，这样便产生了巫术。巫术同时也是一种原始的宗教现象。 图腾是指标志或象征某一群体或个人的动物、植物或其他物品。“图腾”一词原为印第安语:“totem”，意思为“他的亲族”，“他的标记”。原始人把某种在生活中与自己有密切关系的动植物当作自己的亲属，认为它和自己有着共同的血缘，或者认为自己氏族的一切成员都起源于它。为了向它表示崇拜，氏族往往以它命名。例如，“天命玄鸟，降而生商”（《史记》）玄鸟便成为商族的图腾；又如罗马狼。 除自然崇拜外，原始人还有祖先崇拜、死人崇拜和生殖崇拜等等宗教观念。 生殖崇拜，是原始社会普遍流行的一种风习。它是原始先民追求幸福、希望事业兴旺发达的一种表示。所谓生殖崇拜，就是对生物界繁殖能力的一种赞美和向往。主要部位包括：生殖器、乳房、臀部。 古代许多民族都有生殖之神，在古希腊和罗马是普里阿帕斯，其神像的最大特点是生殖器雄伟异常；中国古代的生殖之神则多为女性，如送子观音、送子娘娘等。 以祖先亡灵为崇拜对象的宗教形式。在母系氏族社会向父系氏族社会的发展过程中，由图腾崇拜过渡而来。即在亲缘意识中萌生、衍化出对本族始祖先人的敬拜思想。最初始于原始人对同族死者的某种追思和怀念。氏族社会的演进确立了父权制，原始家庭制度趋于明朗、稳定和完善，人们逐渐有了其父亲家长或氏族中前辈长者的灵魂可以庇佑本族成员、赐福儿孙后代的观念，并开始祭拜、祈求其祖宗亡灵的宗教活动，从此才形成严格意义上的祖先崇拜。其崇拜行为的特点，首先是将本族的祖先神化并对之祭拜，具有本族认同性和异族排斥性；其次是相信其祖先神灵具有神奇超凡的威力，会庇佑后代族人并与之沟通互感；最后超越了原始图腾崇拜和生殖崇拜的认识局限，不再用动植物等图腾象征或生殖象征来作为其氏族部落的标志，而以其氏族祖先的名字取代，由此使古代宗教从自然崇拜上升为人文崇拜。祖先崇拜在中国封建社会的宗教传统中尤为突出。 3、最初的语言和文字 语言发展到今天，已经形成了不同的语系，我们一般将其划分为印欧语系、闪米特语系、含米特语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系和汉藏语系等等 目前所知最早的文字是公元前4000年苏美尔人创造的楔形文字。
中西文化课程总结
我认为《中西文化概论》这本书以及这门课程所要教会我们的不仅仅是中西方文化的差异，它更让我们看到中西方文化中所各自展现出来的独特魅力。 马克思指出“不同的公社在各自的自然环境中，找到了不同的生产资料和不同的生活资料。因此，他们生产方式，生活方式和产品也就各不相同。” 中华民族文明起源于黄河流域，独特的自然环境造就了中华民族独有的文化传统，人们重土轻迁，安贫乐道，日出而作，日落而息，使人们沉淀了一种保守，缺乏开放的意识；安于现状，墨守成规，因循守旧。东方人并不具有西方人的忙碌和竞争意识，他们总是显得严肃、执重，从不着急，时间观念淡漠。国人非常注重人情世故，这也培养成国人谦虚、谨慎、忍让、含蓄的传统美德。中国的这种自然环境以及在这种环境影响下的文化传统养成中华民族内倾型人格。 而作为西方文化源头的古希腊与古罗马均处在半岛之上，多面临海，海上交通发达，航海贸易繁荣，这就使这些国家形成了打破血缘关系的开放式的社会。所以，西方人喜欢标新立异，富有冒险精神和挑战勇气。在西方，也正是这种自然环境下形成的文化传统养成西方人那种外向型人格。 中西方的文化有着很多的差异，也存在着很多分歧，其中的很多习俗也产生了很多笑话。但是，不同的文化中的相同点就是这些都为人类的文化发展历程，这些东西文化的差异不能说谁优谁劣，这是客观形成的，它们的存在必将引起人类文化的继续发展，在当今世界，任何民族和国家都不可能丢掉或摆脱自己的传统文化。 随着世界全球化进一步深入，各国的交流不断加强，做为一个具有全球化视角的人必须对中西方文化差异有理解，融汇。各国经济文化交流加强，了解，理解中西方文化有利于扫除交流的障碍，有利于顺畅的交流。有利于善良的人更好的，更短时间的了解理解对方。文化差异的体系是中西方文化梗概，宗教文化，建筑文化，饮食文化，服饰文化，礼仪文化，民俗文化。中方文化强调集体意识，强调天人合一，强调一种深层次的平衡，和。西方文化强调个人自我意识，求个性，求理性，强调绝对的个人自由。 我们要不断去细细品味中西的差异，理解双方文化中的精华，互相补充，融合。培养国际化思维，理解文化，体味彼此文化中的酣甜。消除跨文化交流的障碍，到达交流的畅通，和谐，充满理性和感性的光辉。 让我们共同来维护各种文化的发展，维护国家的安定，东西方的文化互相促进，互相学习，这样，我相信，人类的文化历程会走得更好。
浅谈中西方课堂文化差异
“中西方文化比较”课程作业 浅谈中西方课堂文化差异 专业：数学与应用数学 学生姓名：欧阳立溪 完成时间：2015年10月14日
浅谈中西方课堂文化差异 摘要：改革开放以来，中国的对外交流日益广泛和深入，在中西方的频繁交流互动过程中，其课堂教学方面的差异也越来越突出。而本文试图从文化的视角来研究课堂教学，发现中西方课堂文化的差异主要体现在对客观环境的把握，参与者以及参与者之间的关系三个方面。 关键字：中西方；课堂文化；差异 Abstract: Since the reform and opening up, China's foreign exchanges have been becoming more extensive and deeply. In the process of the frequent interaction between China and western countries, the differences in classroom teaching are also becoming increasingly prominent. This paper attempts to study classroom teaching from a cultural perspective. Differences of classroom cultures between China and western countriesare mainly embodied in three aspects—the grasp of objective environment, participants and the relationship between participants. Key words: China and western countries; classroom culture; differences 1.引言 改革开放以来,中国对外交流日益广泛和深入,中西方的频繁交流互动进一步推动了文化教育领域的深入发展。然而,在中国学生出国深造以及外教在华执教的过程中发现,我们传统的课堂教学与西方课堂教学存在显著差异。外教通常采用讲解、互动和讨论等多种教学方法,引导学生积极参与教学活动,中国学生的沉默寡言常使外教不知所措。在课堂教学情境当中,不同文化之间的差异以及各文化以自身属性表达的目的性行为形成了课堂文化差异,这些差异引发了许多研究者对课堂以及课堂文化的深刻思考。本文从跨文化的角度浅析中西课堂教学的差异。 2.课堂文化的界定 课堂文化是指在课堂当中教师和学生所共享的价值观、思维方式、信念以及行为模式等的总和。课堂既可以作为由来自不同文化背景以及具有不同发展水平的教师和学生所构成的教学组织单位,也可以是教师和学生、学生和学生之间的对话、沟通的时间、空间与心理情境。课堂教学主要发生在教室(当然也不仅限于教室)这个特定的空间和上课时段这个特定的时间里。并且课堂教学文化的两个主体都是有血有肉的人，师生之间通过教学活动的开展，通过言语，动作、情感的交流，营造和谐的课堂气氛。课堂文化由其特有的参与者与明确的目的而构成了一个丰富的系统。根据不同的国家文化要求并且受到物理环境的影响，其课堂文化也会有很大差异。下面主要从对客观环境把握因素，课堂参与者因素及参与者之间的关系因素三个方面分析中西方课堂文化的对比差异。
英国文化知识竞赛试题
英国文化知识竞赛试题 2.骑士传奇：是一种叙事诗，主要内容是写骑士为获得荣誉、保护宗教或为了赢得贵夫人的爱情而到处冒险，同妖魔鬼怪或异教徒 斗争。题材来源可分为三个系统：一是不列颠系统;二是拜占庭系统;三是古代系统，即模仿古代希腊罗马文学作品的叙事诗，亚瑟与圆 桌骑士是骑士传奇最常见的题材。 4.“温柔的新体”：温柔的新体诗是对普罗旺斯抒情诗、西西里爱情诗传统的继承和突破，它抒发了对崇高爱情的强烈渴望，对诗 人爱恋的女子的热烈赞美。《新生》是但丁作为温柔的新体诗人的 主要创作成果。 5.《神曲》：采用中世纪文学特有的幻游形式，但丁以自己为主人公，假象他作为一名活人对冥府一死人的王国进行了一次幻游。 全诗分为《地狱》《炼狱》《天堂》三部，原名《喜剧》，薄伽丘 在《但丁传》中为了表示对诗人的崇敬，给这部作品冠以“神圣的”称谓，中译本通称《神曲》。 6.彼特拉克：被认为是第一个人文主义学者，被誉为“人文主义之父”，他的抒情诗集《歌集》，表达了诗人的爱情观和幸福观， 采用十四行诗体，并使这种诗体达到完美的境地，用意大利语写作，使诗歌更接近现实生活，这些新特点对后世欧洲诗歌的形式及内容 产生了很大影响。 8.流浪汉小说：是欧洲近代小说的一种模式，主要取材于现实生活，以主人公的活动为线索，描写他们不幸命运的同时，也描写了 主人公为生活所迫而进行的各种恶作剧，表达了作者的消极反抗情绪。西班牙16世纪最著名的流浪汉小说是无名氏的《小癞子》。 9.文艺复兴文学：文艺复兴是14—17世纪新兴的资产阶级打着 古希腊罗马文化的旗号进行的反封建、反教会的思想文化解放运动，人文主义是文艺复兴的指导思想，是反封建、反教会的思想武器。 代表人物彼特拉克、拉伯雷、薄伽丘。
中山大学汉硕考研354和445参考书目初试如何备考
注意：由于中山大学只给了考试范围，没有给参考书目，以下参考书目只是单纯基于自己备考经验所总结，相信分数比我高的同学应该有更精准的参考书目，所以以下所列仅供参考，请大家综合借鉴真题和优秀研究生经验。 专业一：354 汉语基础 （1）参考书目 1. 现代汉语（黄廖版）5 星 2. 各个学校历年真题4 星 3.对外汉语教学语法释疑201 例3 星 3. 古代汉语前两册（王力版）2 星 （2）题型 1. 主观题：名词解释4 个（20 分） 2. 简答题2 个（20 分） 3. 古文翻译（10 分） 4. 客观题：没有了判断题，其它参看中大官网历年真题 专业一今年不难，120+大有人在。我这个115分数顶多算没拉分。专业一80%都是现汉，所以一定把现汉吃透，理解之后再记忆。现汉考得很细，所以书上的注释也一定要看。会考一些书上没有的，例如名词解释隶变，这个可以在历年真题上看到。现汉一定要理解透，并不一定要追求遍数。然后就是多做真题，查漏补缺那些小点。同时真题也可以帮助你积累一些小知识点，例如修改错别字的，词的构造方法，一些字的笔顺，声旁形旁，构字法等等。这些可以拿本子归类记下来。（真题建议对书的知识点掌握到70%以上再做，在此之前先把书看好），现汉我担心时间不够用就没有做笔记，但笔记应该对大题的回答是很有好处的。
古代汉语前期时间充裕会看王力老师的前两册《古代汉语》，后期直接做真题上的古文题目了，去积累知识点，总结方法。真题中的词语辨析可以看《201 例》，不一定全出这里的，但可以通过这本书总结辨析方法。大家懒得整理笔记的也可以去逸仙中大考研网上买学长学姐整理好的笔记，自己省一些时间。 专业课二：445汉语国际教育基础 参考书目 1.《中国文化要略》程裕禎 2.《西方文化史》孟邵毅曾艳兵 3.《对外汉语教学入门》周小兵 4. 《对外汉语教育学引论（刘殉）》 5.《教育心理学》陈琦刘儒德 6.《跨文化交际学概论》胡文仲 7.《跨文化交际学概论》祖晓梅（很好，答案例分析很有帮助） 8.真题（很重要） 专业二今年出了很多文学的题目，例如柔石的作品，不知道是不是这个专业转到中文系的缘故。考完觉得自己60 分都拿不了，出来这个分数还是很惊喜的。中大的专业二按大纲出题，不同的是今年的教育心理学部分的部分出了不定项选择，案例分析换成两道，一道20 分，其它没什么区别。专业二文化部分，中国文化要略这本书出的不多。但这本书是基础，像中国四大名园之类的常考知识点都是要略上的，我背了两遍，每天上午2 个半小时都在背要略。后期开始做真题来积累文化。中大中国文化外国文化都会考，中国的比重大，时政也会考，例如今年考的2 个一百年奋斗目标的选择题，往年考过的当年诺贝尔文学奖的获
大学中国传统文化选修课资料
传统二十四孝，今日仍有学习意义！ 孝是中国古代重要的伦理思想之一，元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，序而诗之，用训童蒙，成为宣传孝道的通俗读物。以后，又有人刊行《二十四孝图诗》、《女二十四孝图》等，流传甚广。在传统的木雕、砖雕和刺绣上，常见这类题制的图案。二十四孝包括下面二十四个故事，不同说法通常仅仅是不同顺序的排列： 孝感动天、戏彩娱亲、鹿乳奉亲、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、亲尝汤药、拾葚异器、埋儿奉母、卖身葬父、刻木事亲、涌泉跃鲤、怀橘遗亲、扇枕温衾、行佣供母、闻雷泣墓、哭竹生笋、卧冰求鲤、扼虎救父、恣蚊饱血、尝粪忧心、乳姑不怠、涤亲溺器、弃官寻母。 二十四孝的产生限于其当时所处时代，有些虽有迷信和封建思想，但其所传达的孝为先的意识还是值得今人所学习的！ 没有例外，世间所有的人都想无忧无虑、活的快乐！ 然而、说实在的，真正能一辈子没有烦恼，一生都快快乐乐的的，恐怕、古往今来、一个也没有！而且、大概今后也不会有…… 庄子为人们出了一个天大的难题：至乐！ 不仅要快乐，还要最大的快乐！ 那么、人世间有没有至乐呢？ 有、但庄子的至乐和一般人以为的至乐是完全不同的两个概念。 那么、一般的人们以为、什么是快乐、什么是痛苦呢？ 且听庄子是怎么说的： “夫天下之所尊者，富贵寿善也；所乐者，身安厚味美服好色音声也；所下，贫贱夭恶也；所苦者，身不得安逸，口不得厚味，形不得美服，目不得好色，耳不得 音声；若不得者，则大忧以惧。” 也就是说：世上的人们所尊崇看重的，是富有、高贵、长寿和善名；所爱好喜欢的，是身体的安适、丰盛的食品、漂亮的服饰、绚丽的色彩和动听的乐声；这些、 就是一般人眼中的快乐。世人所认为低下的，是贫穷、卑微、短命和恶名；所痛苦 烦恼的，是身体不能获得舒适安逸、口里不能获得美味佳肴、外形不能获得漂亮的 服饰、眼睛不能看到绚丽的色彩、耳朵不能听到悦耳的乐声；假如得不到这些东西，就大为忧愁和担心；这些、就是一般人眼中的痛苦。 庄子认为：一般人所羡慕的富有的人、高贵的人、长寿的人、刚烈之士，其实、是没有快乐的： “夫富者，苦身疾作，多积财而不得尽用，其为形也亦外矣。夫贵者，夜以继日，思虑善否，其为形也亦疏矣。人之生也，与忧俱生，寿者惽惽，久忧不死，何苦也！ 其为形也亦远矣。烈士为天下见善矣，未足以活身。” 富有的人，劳累身形勤勉操作，积攒了许许多多财富却不能全部享用。 高贵的人，夜以继日地苦苦思索怎样才会保全权位和厚禄与否。 长寿的人，整日里糊糊涂涂，长久地处于忧患之中而不死去，多么痛苦啊！ 刚烈之士，为了天下而表现出忘身殉国的行为，可是却不足以存活自身。 那么、庄子以为，什么是快乐呢？ 还是听庄子是怎么说的： “至乐无乐，至誉无誉。……请尝试言之。天无为以之清，地无为以之宁，故两无为相合，万物皆化。芒乎芴乎，而无从出乎！芴乎芒乎，而无有象乎！万物职职，皆从无为殖。故曰天地无为也而无不为也。……至乐活身，唯无为几存。” 也就是说：最大的快乐就是没有快乐，最大的荣誉就是没有荣誉。……苍天无为因而清虚明澈，大地无为因而浊重宁寂，天与地两个无为相互结合，万物就全都能 变化生长。恍恍惚惚，不知道从什么地方产生出来！惚惚恍恍，没有一点儿痕迹！ 万物繁多，全从无为中繁衍生殖。所以说，天和地自清自宁无心去做什么却又无所 不生无所不做。所以、最大的快乐是使自身存活，而唯有无为算是最接近于使自身 存活的了。 庄子给出的结论是：活着、就是最大的快乐！ 而使自己好好活着的最好办法是：无为！ 北宋名臣范仲淹在他的《岳阳楼记》，表达了自己对快乐的理解：“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则 何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 我想、这、才应当是一个高尚的人，对“至乐、至誉”的解读吧！
中西课堂文化差异
中西课堂文化差异 专业：环境科学 姓名：李方方 学号：1101034107
中西课堂文化差异 1.中西文化差异的渊源 对于中西文化，其渊源是不同的。西方文化的渊源有三：希腊文化、犹太宗教和现代工业主义。具体地说，可以用柏拉图、旧约全书和伽利略来代表西方文化的三种渊源。西方的文学、艺术、哲学、纯数学、以及世界观主要源于古希腊文化；西方人的信仰、道德、伦理及民族主义主要受犹太教的影响;而西方人的权力及权力观，则源于现代工业主义。此外，埃及文化、巴比伦为文化、也曾对西方文化产生过重要影响。 中国文化源远流长，没有任何西方文化主源对其产生过重要影响。影响中国传统文化的唯一外来要素是佛教。佛教在公元初由印度传人中国，并在宗教上获得了确定的地位。此后，它便很快地融入中国传统文化，成为与儒道并重的影响中华文化的三个主流渊源之一。 在中国，孔子建立了以“仁”、“礼”为核心的哲学思想体系，西方柏拉图建立了以理念为核心的哲学思想体系。孔子思想对中国传统文化影响深远，而柏拉图所创立的客观唯心主义哲学体系一直影响制约着西方哲学的发展。正如波普尔所说，“柏拉图著作的影响是无法估计的，人们可以说，西方的思想或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，任何时候都不是非柏拉图的。”和柏拉图齐名的而又师从柏拉图的亚里士多德，虽反柏拉图，但二者的哲学基础的实质是一致的。亚里士多德对西方文化的影响和贡献毫不逊色于他的老师。 2.课堂文化的界定 课堂文化是指在课堂当中教师和学生所共享的价值观、思维方式、信念以及行为模式等的总和。课堂既可以作为由来自不同文化背景以及具有不同发展水平的教师和学生所构成的教学组织单位,也可以是教师和学生、学生和学生之间的对话、沟通的时间、空间与心理情境。课堂教学主要发生在教室(当然也不仅限于教室)这个特定的空间和上课时段这个特定的时间里。并且课堂教学文化的两个主体都是有血有肉的人，师生之间通过教学活动的开展，通过言语，动作、情感的交流，营造和谐的课堂气氛。课堂文化由其特有的参与者与明确的目的而构成了一个丰富的系统。根据不同的国家文化要求并且受到物理环境的影响，其课堂文化也会有很大差异。下面主要从对客观环境把握因素，课堂参与者因素及参与者之间的关系因素三个方面分析中西方课堂文化的对比差异。 3.对客观环境把握的对比差异 3.1.对时间的把握 因为教师是课堂活动的主要支配者，所以这里对时间的把握主要是指教师对时间的利用情况。它包括不同课程时间的安排、不同科目时间的分配以及教师出入教室的时间等。每学期开始西方大学教师对每周每节的课程都作了周密的安排,而且他们会严格按照自己的教学计划进行教学。比如，外教在第一节课时，就会拿出本学期的schedule,学期末，当学生问及哪天考试时，她又拿出自己的schedule，指出确切的考试时间。而中国的大学教师却相对来说不太注意这一点,
西方文化概论课程教学大纲
《西方文化概论》课程教学大纲 执笔人：洪映萱 审核人：彭怡玢 编撰日期：2008年11月 第一部分大纲说明 一、课程性质及教学目的和要求 《西方文化概论》课内学时数为36学时，共2学分。 本课程主要讲授的是“西方文化”从起源到发展，所经历的四个不同的历史时期。让我们清晰地看到“西方文化”的发展里程。在全球经济趋向一体化、中西方文化交流日趋频繁的今天，只有学习、了解、掌握西方文化，才能更好地鉴别精华和糟粕，更有助于我们吸收其精华，屏弃其糟粕，而不是全盘照搬。对每一个当代中国人都是非常必要的，国际间的文化交流，国家之间和民族之间的文化相互作用日趋加强，文化交流的过程就是参照、吸收和互补的过程。另外，也可以提高学员的文化素养。通过教学，要使学生了解“西方文化”的内涵；掌握古希腊罗马文化，中世纪的宗教文化、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的理性文化，现代社会的多元文化，它们的发生、发展、成就及文化特点。 二、教学要求 本课程是面向高职专业开设的一门基础学科。在教学过程中，要将系统教授与重点、难点教授相结合，力求通过形象化的教学手段使学生对所学内容加深理解。本课程所介绍的文化，主要指实物形态的精神成果的总和，如文学、艺术、美学、哲学、科学理论等成果。因此在授课过程中要注意补充相关的知识，作更进一步的阐述。 三、与相关课程的关系 本课程与“欧洲文学史”、“西方哲学”、“西方美学”、“西方艺术史”、“科学发展史” 、“宗教学”有密切的关联，与“历史学”、“经济学”、“地理学”、“社会学”也有一定的交叉。 四、教材及媒体使用说明 文字教材：中国人民大学出版社06年版方汉文著《西方文化概论》 可观看有关多媒体资料，以增加教学的直观性与形象性，增加学生兴趣，提高教学效果。 五：课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。《西方文化概论》课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。 （一）形成性考核。形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。本课程形成性考核由学习内容考核和学习方式考核两部分构成。
船政文化知识竞赛题(含答案)
船政文化知识竞赛题(含答案)
船政文化知识竞赛题 1、1934年7月10日，海军部为提高军官素质，培训在职舰长，在马尾创办中国第一个海军大学，请问曾任海军大学校长是谁？ A、萨镇冰 B、陈绍宽 C、刘冠雄 D、黄钟瑛 2、曾任中国第一个海军大学校长的陈绍宽是哪里人？ A、泉州 B、厦门 C、福州 D、宁德 3、福州海军学校学员也参加了第二次世界大战，著名的诺曼底登陆战役，请问本次战役中福州海军学校共派多少将士参战？ A、100名 B、200名 C、 300名 D、400名 4、鱼雷舰是大型的鱼雷艇，它以鱼雷为主要的高速战斗艇，最高航速可达每小时50海里，请问中国第一艘钢甲鱼雷舰是哪里生产的？ A、轮船招商局 B、安庆内军械所 C、江南造船厂 D、福建船政 5、鱼雷舰是大型的鱼雷艇，它以鱼雷为主要的高速战斗艇，最高航速可达每小时50海里，请问中国第一艘钢甲鱼雷舰是何时下水？ A、1890年 B、1891年 C、 1892年 D、1893年 6、鱼雷舰是大型的鱼雷艇，它以鱼雷为主要的高速战斗艇，最高航速可达每小时50海里，请问中国第一艘钢甲鱼雷舰舰名是什么？ A、广乙 B、广甲 C、福星 D、扬武 7、中国生产的第一艘猎雷舰“建威”号是哪年由福建船政建成下水。 A、1890年 B、1894年 C、 1896年 D、1898年 8、1898年4月由福建船政建成下水的中国第一艘猎雷舰舰名是什么？ A、建威 B、飞云 C、威远 D、济安 9、1873年3月英国海军少将带领船政第一、二届驾驶班学员下船进行运航实习，历时四个月，这次远航成了中国近代海军第一次运航，请问担任本次运航的舰名是什么？ A、平远 B、马得多 C、扬武 D、镇海 10、1873年3月英国海军少将带领船政第一、二届驾驶班学员下船进行运航实习，历时四个月，这次远航成了中国近代海军第一次运航，他途经了＿＿＿、香港、新加坡、马来西亚等国家与城市。 A、泉州 B、福州 C、厦门 D、宁德 11、詹天佑（1861－1919）早年留学美国，回国后在船政学堂第八届驾驶班学习，曾担任船政学堂技师，他是中国铁路界的第一人，曾主持修造京奉、京张等中国最早的铁路建造工作，请问詹天佑在世界上有许多著名的创举与革新，请问下面不属于其发明革新的是＿＿＿。 A、“气压沉箱”法，解决建桥打桩； B、设计“人”字形线路，解决火车爬山问题； C、发明了“詹天佑挂钩”列车挂钩新方法； D、设计制造第一架水上飞机
2020中山大学汉语国际教育考研经验分享
2020中山大学汉语国际教育考研经验分享 我是一战中山大学汉语国际教育专业，公共课刚过线的成绩，但是专业课考的挺好的，拉了分，不然就无缘中山大学了。接下来给大家将一些专业课的备考经验吧，希望能对你们有帮助。 1、专业一参考书目： 现代汉语（黄廖版） 各个学校历年真题 对外汉语教学语法释疑201例 古代汉语前两册（王力版） 专业一今年不难，80%都是现汉，所以一定把现汉吃透，理解之后再记忆。现汉考得很细，所以书上的注释也一定要看。会考一些书上没有的，例如名词解释隶变，这个可以在历年真题上看到。现汉一定要理解透，这里真的要着重感谢爱考宝典的辅导老师，给我很大帮助，把重难点部分在课上都强调了好几遍，并且有时候老师说过的我还是没明白或者记不住的老师都会很耐心再给我讲，一点也没有不耐烦的感觉，很感谢老师。然后就是多做真题，查漏补缺。同时真题也可以帮助你积累一些小知识点，这些可以拿本子归类记下来，现汉我担心时间不够用就没有做笔记，但笔记应该对大题的回答是很有好处的。古代汉语前期时间充裕会看王力老师的前两册《古代汉语》，后期直接做真题上的古文题目了，去积累知识点，总结方法。真题中的词语辨析可以看《201例》，不一定全出这里的，但可以通过这本书总结辨析方法。 2、专业二 参考书目： 《中国文化要略》程裕禎 《西方文化史》孟邵毅曾艳兵 《对外汉语教学入门》周小兵 《对外汉语教学导论》周小兵 《教育心理学》陈琦刘儒德 《跨文化交际学概论》胡文仲 《跨文化交际学概论》祖晓梅 专业二今年出了很多文学的题目。中大的专业二按大纲出题，不同的是今年的教育心理学部分的部分出了不定项选择，案例分析换成两道，一道20分。专业二文化部分，中国文化要略这本书出的不多。但这本书是基础，像中国四大名园之类的常考知识点都是要略上的，我背了两遍。后期开始每天背网上的那些爱考宝典送的文化资料，做真题来积累文化。中大中国文化外国文化都会考，中国的比重大，时政也会考，所以也要注意时政的积累。教育学心理学部分可以看导论和入门两本书，两本书有很多重合的内容，也有互相没有的内容，重合的部分就当是复习，而且在不同的教材体系中出现相同的知识点，有助于对知识点的理解。两本书看完，真题，教育学心理学部分30分。案例分析部分这两年是跨文化交际冲突的案例分析，可以看祖晓梅老师的《跨文化交际概论》。18年案例分析部分考的是跨文化的，今年也是，但中大也很有可能反押题，建议做两手准备。 考研相对来说是很公平的，你努力了有实力基本上都可以顺利进入梦想的学校，但是如果不努力，一路上都是关卡，想要蒙混过关是不可能的。所以大家要坚持到最后，祝愿你们2020年金榜题名！
中西方文明比较课程总结
中西方文明比较课程总结作为渊源流长的中华文明的后裔，中国人对本民族的历史当然了解，对中国的那些光芒万丈的年代心向往之，当局时刻不忘利用昔日荣光强化国民的自豪感，并企图做一个复兴的美梦。在人们的印象中，有关最早、最快、最大、最高、最远的世界记录必然属于古代中国，至少截止到明清之前如此，对同时代世界其他地区的状况知之甚少，久而久之，多少有点夜郎自大的心态。 关于造成这些差异的原因，有些学者从客观物质条件方面去探究，有些则从经济发展方面去寻找。从环境和经济角度来看中西差异，常常很难得到圆满的结论。而作为深层文化的群体心态，诸如伦理思想、审美趣味、价值观念、道德标准、宗教感情、民族性格等等，在文学艺术特性形成的艺术过程中，常起到很重要的作用，因而应从文化心理结构上来探究。 近年来，文化差异研究正在引起专家学者以及普通语言文化教育者的普遍关注。这反映了时代的变化和要求。文化差异研究的基本目的是培养人们对文化差异的积极理解的态度，是培养不同文化接触时的适应能力和文化交际的技能。随着经济全球化的到来，我国对外开放的进一步扩大，尤其是我国加入世贸组织后，走出国门或留在国内参与跨文化交际的人越来越多，他们都需要学习、掌握与不同文化背景的人打交道时的实际技能。 切的交流。这种交流能孕育出一种比目前中西文明更好的新文明呢，还是仅仅毁坏中国本民族的文化，并用美国式的文明取而代之？这依然是一个令人怀疑的问题。许多这样的交流表明，作为落后国家的学生能超过作为先进国家的老师。对于目前中国发生的情形，如果我们把中国人看作是学生，那么中国人一定能再次超过我们西方人。事实上，如同他们向我们学习一样，我们能 从他们那里学到许多东西。但是，我们向中国学习的机会显然是太少了。假如
浅析中西方教育文化差异
浅析中西方教育文化差 异 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
浅析中西方教育文化差异 通过这学期的2次形式与政策课，以及老师给看的视频后，我准备从教育的差异方面着手来分析一下中西方之间这方面的异同点。 1中西方教育差异的具体体现 中西方教育观念及思维模式的小同。东方教育的目的以增加知识为主，视知识比创造力重要。在中国，老师们认为创造力是一个缓慢的过程，它依赖于坚固的基础知识。而西方教育的目的是寻求高层认知能力的学习，老师帮助学生自主学习，提问，批判性的思考，建构、挑战知识。 在西方发达国家，公布学生的学习成绩被看成是侵犯个人隐私权的，因为作为学生享有与公民同样平等的权利。而我国传统的教育观点认为，公布学生的学习成绩，一方面可激励学习差的学生向优秀的学生学习;另一方面，对学习差的学生也是一种批评，或者说是让学习差的学生有挫折感，让其知耻而奋起 再者，西方的教育重视学生学会独立思考，独立生话的能力。注重培养学生的创新能力，以及思考问题的习惯和方法，从而为进入社会做准备。而我国的教育重视文化基础课，学生学到的数学和其他自然科学知识比大多数国外学生多，而且中国学校的管理相对严格，要求学生在上课的时候精神集中，这种教育理念在继承优良传统、掌握知识、规范行为等方面也起到了一定的积极作用 教学方式的差异。在西方，课堂大多为小班，一般不超过30人。课堂氛围比较随意自山，有什么问题不需举手当堂可以提问。英国学校大
都是九点上课，所以在第一节课的课堂上很少出现队队欲睡的双眼。老师讲课的时间不多，课堂以学生的分组活动为主，包括讨论、辩论、实践活动等等形式。英语课的授课方式多种多样，老师常常带他们到学校外的商店、广场等公共地方，进行实践，把所学的东西活学活用，这点和中国的学校形成很大的对比。在班上，你会发现经常会有学生缺勤，千万不要大惊小怪，囚为这在英国的学校是很普遍的，他们大都是随家人去旅游了。这种情况，在中国简直是想都不敢想。还有一点很大的差异就是英国的学校很重视对学生进行“山野教育”，其意义就是让学生经受磨练，训练学生的体能.，冒险精神和生存能力，然而在中国的很多学校都是整个学期只有难得的一两次社会实践机 高等教育办学思路的差异。西方发达国家的办学思路倾向于宽进严出，即入门相对宽松，但出门的要求很严格，特别是对硕士、博士的要求非常严格。在终身教育看来，宽进严出无论是对社会的回归教育，还是对适龄青年的高等教育都是可取的合适路径，因为它既善意地向有志者敞开大门，又保证了人才培养的质量，更重要的是注重教育学生学会学习，这是一种更高远的追求，它可以影响其一生而我国的高等教育则是严进宽出和尚未完全到位的学分制我国的高等教育历来严进宽出，即入门要求很高，但进门后小管学生是否最有效地利用在校期间的优越条件用功努力，到该毕业时绝大多数都能获得一纸合格证书顺利毕业 2对我国现行教育的反思及展望 对我国现行教育的反思。纵观中西方教育的种种差异，我们应该对我国传统教育有一个史清醒的认识
学习西方文化的感想
学习西方文化的感受 不知不知觉中这个学期的课程马上就要结束了，感觉从老师那里学到了很多东西，让我确实长了不少见识，首先谢谢老师的辛勤教诲。自己也有很多感受，但在脑子里却是不成体系的，下面就简单的概括一下我这学期所学的知识和对西方文化的感受吧。 首先概括的说，欧洲自公元500年至公元1500年的一千年间被称为中世纪，这个时期历来被认为是欧洲最为黑暗的时期。当时的情形是，在一个国家里，以皇帝、国王、公爵等为最高领主，其他大贵族则以向其宣誓效忠来换取封地，类似于中国的诸侯国吧，从而成为最高领主的附庸。这些附庸各自又可以拥有从属于自己的附庸，直到拥有少量土地或无地的骑士们，如此便构成了西欧完整的封建等级体系。 西欧中世纪一般被认为是一个文化衰落的时期,甚至“黑暗”的时期,并且把造成这种“黑暗”和“文化倒退”的原因完全归咎于教会.但是在一定意义上说，在西欧中世纪早期,教会的活动在特定的历史条件下为西欧文化的发展做出了重大贡献。教会在客观上促进了中世纪早期西欧文化的复兴,奠定了中世纪西欧教育的基础,促进了西欧各民族文化的交流。 政治方面，中世纪的西方国家是一个松弛的封土集合体，并没有明确的国界概念。就拿他们的庄园制度来说，贵族的领地就是一个庄园，庄园的耕地分两类，一类是贵族直领地，一类是农
奴份地。在 11 世纪，多数居民是农奴。他们被束缚在土地上，未经领主许可不得离开．其实当村外的世界还非常陌生、充满危险并且到处都是同样的庄园时，打算离开的人是很少的。因为这种形式提供更多的安全、更多的家族联系，并且使人们能更方便地找到铁匠和神甫。村民们轮流到领主的地里去劳动，向领主交上一部分他们自己生产的农产品．此外，还有人头税、年贡、磨坊使用费等。就这样，他们不可能获得外界更多的信息，也没有文化交流，整个社会就被这种制度限制了，整体来说，社会很松撒。西欧封建庄园不同于中国封建庄园是地主式经济，中国地主的土地所有权与政治统治权相分离，没有西欧领主在庄园内的行政、司法等特权；中国庄园多搞代役租；佃户、客户也没有西欧那样强的人身依附关系。 在中世纪的欧洲，城市依然是是政治、文化和经济中心。中世纪西欧的城市一般都兴起于国王或教俗封建主的领地上，他们象对待自己的庄园那样对待城市，行使其领主权。在中世纪，我认为最主要的矛盾是教会与人们信仰的对峙，我关于这方面的拙见在上一次的作业中做了简单介绍，只代表自己的拙劣观点。 这就是我自己这学期的大概学习情况，确实让我对西方文化有了更深的了解，很荣幸能跟着老师学习。最后还是要谢谢老师这么长时间的教诲之恩，谢谢您！