汽车维修实训室建设方案

汽车维修实训室建设方案
汽车维修实训室建设方案

库车县中等职业技术学校汽车理实一体化实训室建设规划方案

乌鲁木齐市鑫鹏达汽车维修设备有限公司编制

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目录

目录 (1)

实训设备配备设计思路 (3)

实训室资金分配.................................................................................... 错误!未定义书签。汽车电子技术实训室建设方案.. (7)

发动机结构及拆装实训室建设方案 (8)

电控发动机&变速器拆装及故障诊断实训考核室建设方案 (9)

汽车底盘实训室建设方案 (10)

汽车电器实训室建设方案............................................................................ 错误!未定义书签。汽车空调实训室建设方案............................................................................ 错误!未定义书签。汽车整车维护保养和故障检测诊断中心建设方案 (16)

汽车电控发动机技术实训室建设方案.................................................................. 错误!未定义书签。汽车钣金与喷漆实训室建设方案.. (20)

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汽车维修实训室设备配备规划设计思路

1、管理便捷性:按照不同的功能室来配备,每个功能室配备齐全多媒体教学设备、实训教具、工具和检测仪器、资料等,实训考核基本思路按照5组进行训练和考核,这样便于组织教学培训、考核和管理。

2、配备科学性:教学培训考核思路按照结构原理教学、控制原理教学、故障机理教学和综合诊断原理教学的思路来配备,按照化整为零、各个击破、步步为营、层层推进的思路展开教学与考核。

3、教学先进性:一体化课程同步配套教学资源管理平台,考虑到师资短缺和技工学校学生不愿动脑的实际问题,因此注意特别购买教学资源库网络平台和分组学习电脑,专门引进国家改革发展示范校目前正在大力推广的专业教

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学课程资源,课程资源按照软硬件同步开发配套,按照自主分组合作学习模式组织教学,提高教学效果和减轻教师负担,提高学生学习兴趣。

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4、一体化教学:按照“宽基础、重实用、强技能、塑能力”的培养目标,将专业技术课和专业技能课同步配套开展,如对电控技术有重要意义的汽车电子技术基础、对发动机机械有重要意义的汽车机械基础、对汽车营销等有重要帮助的汽车文化等基础课,设计专门的一体化课程学习实训室,按照理实一体化模式组织实施教学。

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实训室资金分配表

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汽车基础平台课一体化实训室建设方案

一、建设的目的及指导思想

汽车电子技术、汽车机械基础、汽车文化是汽车维修专业基础平台课,本实训室采用汽车各种积木教学实训板进行一体化教学,以提高学生的学习兴趣和为专业课程学习打下基础为建设目标。

本实训室建设的指导思想是采用理论实训一体化教学方法,注重基本理论的灌输、基本技能的训练和创新能力的培养,把实训室搬到课堂,融合趣味性和实践性。

二、硬件和师资配备

本实验室的设备采用手提箱的方式,灵活方便不占用任何地方,任课教师可以在任何一个教室都可以进行理论和实训一体化教学,校方也可以把汽车电控发动机拆装实训室进行整合,挪出一间教室专门用于汽车基础平台课一体化教学与考核,或者把汽车信息资料及仿真实训(四楼)作为专门的汽车基础课平台一体化教室。

如果按照50人的班级进行教学,每次教学分为10组,每组5人,推选组长1人组织主管和指导组内学习和考核,副组长一人分管器材和纪律,每次实训小组长在教师的指导下先按照实训要求学会,然后在教师做总体讲解后指导组内学习,则需要配备大约15套各种积木实训箱,每5人为一组共10套进行理论和实训教学,其余5套为老师使用和备用。

电子积木实训箱配备完善的实训指导书,任课教师只要有一定的电子技术基础即可以进行教学,所以对老师的要求不是很高。

此实训室专门针对汽车电子技术基础而设计的,其特色是融合声光电为一体,集实践性、创新性、趣味性、实用性为一体,非常适合中职或高职学生进行电子技术基础的学习。

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电控汽油发动机性能诊断一体化实训考核室建设方案

一、建设的目的及指导思想

实训室功能:以汽车电控传感器和执行器基本原理学习、汽车电控发动机控制原理学习、汽车电控发动机故障诊断与考核。

教学模式:自主分组合作学习理实一体化学习模式。

教学组织:按照每5人一组进行配备实训设备、检测仪器和工具,总共配套5套大众捷达电控发动机实训考核台用于一体化实训与考核,同时配备雪佛兰科鲁兹、通用别克、博世共轨柴油发动机、捷达SDI柴油发动机等几种不同类型的电控发动机实训台作为学习拓展认知学习用。

汽车发动机机械维修是汽车维修作业的基本作业项目,本实训室按照维修工作过程组织一体化教学,教学实训力求让学生精确达到精通一种电控发动机工作原理、故障诊断思路,教学项目按照维修实际开发配套教学资源课程包,同时配备几台不同国别和类型的电控发动机实训台用于认知拓展教学。

教学指导思想:在设备的配套方面强调理论和实训一体化,教学按照维修实际工作过程和任务驱动的模式组织教学。并根据维修的实用性要求分为认知、掌握和精熟三种深度的教学,对于精熟的在台架的配备方面强调配套齐全,适合实训。

二、硬件和师资配备

实训室规划:本实验室计划放置在一楼电控汽油发动机检测、维修实训室(一楼大教室)。

实训模式:分组自主合作学习模式,实训中已经配备好自主分组合作学习的电脑和教学资源,学生根据已经开发好的教学资源自主合作学习,教师主要是辅导学生学习和检查评比教学效果。

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汽车电气一体化实训室建设方案

一、建设的目的及指导思想

汽车电器是汽车维修作业的基本项目,本实训室按照维修工作过程组织教学,按照实用、够用、具备一定思维能力的思路开展理论和实训教学,让学生在动手的过程中学习理论知识,整个课程采用理论和实训一体化的教学方法。

教学指导思想:在设备的配套方面强调理论和实训一体化,教学按照维修实际工作过程和任务驱动的模式组织教学。并根据维修的实用性要求分为认知、掌握和精熟三种深度的教学,对于精熟的在台架的配备方面强调配套齐全,适合实训。

二、硬件和师资配备

本实验室的计划安置在三楼汽车原规划的电气系统示教板实训室。

实训模式:如果按照50人的班级进行教学,分为5人一小组,每班分10小组,配备5套设备,5组同时进行实训,另外5组准备资料和观看。

师资要求:要求有一定的汽车电器维修经验最好,如果没有可以按照实训手册进行自我学习。

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汽车车身电控一体化实训室

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汽车整车维护保养和故障检测诊断中心建设方案

一、建设的目的及指导思想

基本功能:整车维护、故障诊断、整车检测、虚拟实训

教学指导思想:在设备的配套方面强调理论和实训一体化,教学按照维修实际工作过程和任务驱动的模式组织教学。并根据维修的实用性要求分为认知、掌握和精熟三种深度的教学,对于精熟的在台架的配备方面强调配套齐全,适合实训。

二、硬件和师资配备

本实验室的设备采用示教板的模式,学生可以在老师的讲解下学习理论和动手实训,要求配备3个80-120平方的实训室,需要380V 和220V电源。

实训模式:如果按照50人的班级进行教学,分为5人一小组,每班分10小组,配备5套设备,5组同时进行实训,另外5组准备资料和观看。

师资要求:要求有一定的汽车电控发动机维修经验最好,如果没有可以按照实训手册进行自我学习。

三、需要资金和设备配备

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汽车钣金一体化实训室建设方案

一、建设的目的及指导思想

汽车钣金与喷漆是汽车维修作业的基本项目,属于技能紧缺型人才,目前市场需求很大,本实训室按照维修工作过程组织教学,该实训室主要强调技能的培养。

本实训采用小班教学,每班20-30人,基本技能实训时25组同时操作,认知实训时为2-3人一组。

二、硬件和师资配备

本实验室的设备采用示教板的模式,学生可以在老师的讲解下学习理论和动手实训,计划安排在钣金实训室,需要380V和220V 电源。

实训模式:如果按照50人的班级进行教学,分为5人一小组,每班分10小组,配备5套设备,5组同时进行实训,另外5组准备资料和观看。

师资要求:要求有一定的汽车电控发动机维修经验最好,如果没有可以按照实训手册进行自我学习。

三、需要资金和设备配备

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活动方案之公共实训基地建设方案

活动方案之公共实训基地建设方案 1

公共实训基地建设方案 【篇一:嵊州市职业教育公共实训基地建设方案】 嵊州市职业教育公共实训基地建设方案 一、嵊州市职业教育中心基本概况 嵊州市职业教育中心于 9月由原嵊州市成人中专、嵊州市工艺美校、嵊州市上东中学合并而成,现坐落市区城西,是嵊州市政府投资1个多亿建成的公办学校。校园占地面积为147.6亩,总建筑面积60327平方米。学校现有全日制57个教学班,在校学生2500余人,教职工155名,其中大学本科以上教师占95%,中高级教师占65%,双师型教师占98%,高技能教师95%。 学校立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业,当前形成了高职大专班、高级工班、初中级技工班多种办学层次和服装领带针织、电子电工、机械模具、汽车维修、工艺美术、幼儿教育、电子商务等8个专业群的办学格局,为当地行业、企业输送了大批熟练技工和高技能人才。学校注重专业的开发与改造,现拥有两个省级示范专业:服装设计与工艺、工艺美术与木雕;一个省级实训基地:服装实训基地;一个国家职业技能鉴定所。三年来,共投入近800万元新建服装电车室、电脑横机室、汽修实训室、机械模具钳工室、全自动电脑控制木

雕室、液晶计算机房(360台电脑)、电子电工实验室、形体房、制药化工室等一流标准实验实训工场60多个。 学校坚持“厚德尚能”的办学理念,以“科学和谐谋发展,积极争创促提升”为工作主线,内抓管理、外树形象,建平安校园,和谐校园,打造特色学校,品牌学校,取得较为优异的成绩。几年来,学校先后被评为绍兴市先进集体、绍兴市档案工作先进集体、自考工作先进集体、嵊州市平安校园、嵊州市先进集体、嵊州市德育工作先进集体、嵊州市家长满意学校,连续四年被评为创强争优先进集体。 二、嵊州市职业教育公共实训基地功能安排 嵊州市职业教育公共实训基地位于学校操场南边,占地47.6亩,建筑面积为24211㎡,其中1号楼为服装、领带、针织服装实训楼(附图说明),2号楼为机电、汽修、模具实训楼(附图说明),3号楼一楼为嵊州市劳动与社会保障 1 局劳动力市场大厅;二楼为社会培训、技能鉴定部;三楼为计算机及网络实训室、社会培训室;四、五楼为领带服装生产线,形成生产、培训、鉴定、推荐就业一条龙。专业设备在现有860万元基础上,计划三年内再增实训设备1200万元,今年已争取了一个中央财政支持的服装实训基地建设项目资金400万元,争取企业赞助300万元,分三

电子商务实训基地建设方案.资料

电子商务实训基地 建设方案 经济管理学院 2013月9月24日 目录 一、全国电子商务专业人才需求现 状 . (3) 二、经济管理学院电子商务专业人才培养方 案 (5) 1、培养目 标 . ....................................................................................................................................... 5 2、培养规 格 . ....................................................................................................................................... 5 3、专业招生对象与学 制 .................................................................................................................... 6 4、专业核心课程及简介 .. (6) 5、电子商务专业实践教学进程 表: ................................................................................................ 7 6、物流管理专业实践教学进程表: (8) 三、电子商务实训基地建设目 标 (10) 四、项目建设的可行性分 析 . (10)

汽车实训室建设方案

汽车实训室建设方案 汽车实训室建设方案序设品技数参考总价备 号备名牌型术性能量价(元)注一、发动机实训室称号(规 (元格) 1 发丰 12 7501500 )动机解田 5A-)可清 0 0 2 发丰 16 3151890 剖演示 FE 晰观察动机实田 5A- 、可对00 00 3发丰功12352350台到发动训台-FE发动机动机拆田5A-能:0 00 00 4 发丰 11 1681680 机的内变速器装运行 -FE 1 、可动机电田、适用 00 0 5 电丰 11 1681680 外结进行结实训台对发动控系统于学生子燃油田、适用 00 0 6 发丰 11 1681680 构。构和控(由发机进行示教板实操技喷射系于学生动机点田)充分00 0 合计4894 2)可制系统动机拆拆卸和能的培统示教实操技火系统展示三 00 动态演的认识装翻转装配实训考板能的培示教板种形式示发动实训。架和发训,学核。训考发动机 二、底盘实训室机工作 2、面动机操生可在 2、真核。点火系 时内部 1 AB 桑板采用 11 3603600 纵运行拆装台实的汽 2、真统的组 元件的S实训塔纳与原车、可检00 0 2安捷功1 2102100架组架上进车零部实的汽成结 运转状台线束色测电脑全气囊达能:100 0 成)行发动 3 电丰 11 2402400 件展示车零部构

况。彩一致各管脚系统实真实的机拆装控助力田 LS400 、可对 00 0 发动机 4 变丰 11 1161160 件展示 2) 模 的彩色和各电训台汽车零和修理转向实助力转电控系速器解田自动 )可清 00 0 发动机 5 自丰 112802800 拟发动 喷绘原器元件部件展的实训台向进行统的组剖演示前驱、晰看到电子燃动变速田 5A-FE 、充分 0 00 00 机转 6 手解 11 1381380 理结构电信示汽车操,拆拆卸和成结台架丰田自自动变油喷射箱实训展示自动,驱动变速达 ) 适用 00 0 合计 3864 图并加号。安全气装中发装配实构,可动后驱速箱的系统的台动变速动分电箱实训于各级 00 装有机 2、实囊系统动机可训。对发动各 1 台内部结组成结箱系统器工台别的培玻璃保施ABS的组成做轴向2、由机电控构。构,可组成结作、充训、考 护处工作过结构,任何角三相电部分进2) 可对发动构。分演示核。理。程,双可对安度翻转机工行结构清晰看机燃油 2、由点火系 2)充 3 电机,、可全气囊和静作,模和控制到阀体喷射部电机驱统的工分展示起动运双轴, 系统进止,可拟发动系统的与变速分进行动模拟作过手动变行发动220V电行结构与运行机动力认识实箱的连结构和发动机程。速箱和机,对源。可和控制台架相输出,训。接关控制系动力输 3) 展离合器起动、检测系统的连,通提供助 3、模系。统的认出,可示三种的组成三、汽车综合检测实训室 1 汽金德通道 4 132528 车专 W18 数: 三通道 00 00 2 解元征主机 +全 6 980588 用示码器 X431 部车系卡 +微 0 00 3 四元征手动下 1 285285

汽车实验室建设方案

实验室建设方案 ------机械工程学院 一、前言 实验室建设状况是体现我院汽车专业的主要特征之一,是办出本专业特色的主要保证。我院在教学和管理改革中,十分重视加强实践性教学环节,培养应用性人才,教学计划和培养方案均是以理论探讨、实验检验为指导思想进行设计的,并认真组织了实施。 为了进一步加强我院学生的实践教学环节,培养学生的技术应用能力,我院在认真研讨和充分论证的基础上,希望在现有教学实验实训设备的基础上,加大对实验室投入。目前,已有的一个初具规模与特色的实验室,但不能满足学生实验需要。由于我院在分别与06年、07年成功申报汽车检测与维修及汽车电子技术等两个新专业,同时我院目前有汽车技术服务与营销专业07级学生107人,08级汽车维修与检测专业学生220人;计划09级招进新生300人。使现有教学设备和设施就明显呈现出不足。 二、实验室现状 目前我院汽车检测与维修实验室面积150平方米,拥有汽车发动机解剖模型一台、汽车自动变速箱实验台一台、汽车点火实验模板一台、汽车电器实验台一台、汽车ABS实验台一台、汽车空调实验台一台、汽车后桥模型一台,拆装发动机一台、整车一辆总值16余万元。为汽车专业实验课服务,实验项目20多个,实验开出率95%,同时实验室的时间开放、人员开放和项目开放都进行得有条不紊,仪器设备利用率和设备完好率均达到学校要求,为强化学生动手能力的培养,提高实教学质量作出了应有的贡献。 三、实验室建设主要差距 虽然我校实验室建设在近2年得到了较大的发展,取得了比较明显的成绩,但实验室建设的要求距离本科要求还存在着一定的差距,其主要表现在以下几个方面: 1.实验教学的改革力度还不够大,实验项目的更新率不高。 2.教学设备投入不足。实验设备配置跟不上日益增长的新的教学实验需求,设备稳定性不够好,设备维护工作难度大,工作重。实验仪器设备套(组)数也不足,不能满足强化学生技能训练,培养学生动手能力的需求。 3.实验室的综合功能不强。这样不仅不能充分体现专业实验室以教学为主,兼顾科研与对外技术服务,而且也妨碍了实验室自身的发展和教师与实验技术人员业务水平的提高,使专业实验室的综合效益难以发挥。 4.实践教学的规范化管理还有待于充实完善。实验教学的评估体系还有待于充实,如何充分利用实验室条件来进行课程设计和毕业设计还有待进一步实施,开放式实验教学还没有全面展开。 5.专业教师参加实验室工作的积极性不高,科研成果很少。随着新型实验设备的增加,实验技术的现代科技含量明显增大,现有实验指导人员需要更多的专业培训,否则会影响实验技术和实验室管理水平的提高。 因此,我院实验室的建设与管理任务还是十分艰巨的。 四、建设方案 我院的实验室建设的指导思想是:立足人才培养目标,面向社会尤其是企业需求,建设教学科研功能齐全,专业特色明显的实验室,基本形成以培养学生技能和能力的实验教学新体系。具体的实验室建设规划由下面3部分构成: (一)改造和完善汽车实验室 1. 补充现在汽车实验室的拆装发动机数量,使其能满足60名学生同时上课,将现有实验室面积增至400平米。

产教深度融合智能制造实训基地建设方案的探索

产教深度融合智能制造实训基地建设方案的探索 [摘要]:依托地方经济产业转型升级,面向智能制造方向发展,根据工业机器人技术应用所需岗位技能,探索智能制造实训基地建设方案,建有:智能制造基础性实训室、智能制造生产性实训室、柔性制造单元实训室、智能制造虚拟仿真实训室、智能制造名师工作室、技术研发中心、技术服务中心、创客教育中心。构建了“教育教学-科技研发-技术服务-技能培训-定岗生产-素质陶冶-创业孵化”于一体的产教深度融合智能制造实训平台。 [关键词]: 产教深度融合;智能制造;实训基地;建设方案 前言 李克强总理在2015年的政府工作报告中指出要实施“中国制造2025”的制造业强国梦。随着“制造业强国梦”的提出,新一轮产业和科技革命已经悄然来临。无锡作为中国民族工业的发源地,是长三角地区重要的制造业基地、重要的汽车零部件生产基地、重要的模具工业基地。“十二五”期间,无锡市坚持走新型工业化道路,以智能化、绿色化、服务 化、高端化为引领,构建以新兴产业为先导、先进制造业为主体、现代服务业为支撑的现代产业发展体系。2015年8月,无锡市委十二届九次全会审议通过了《关于智能化绿色化服务化高端化为引领全力打造无锡现代产业发展新高地的意见》,要把无锡打造成“国内一流制造业强市”。在“中国制造2025”新的形势下,不仅要求我院高职教育能促进高素质劳动和技术技能型人才培养,还要能将我院和新吴区企业的研发成果转化为现实生产力,推动企业技术进步和产业升级转型,更好服务地方经济发展,这对我院高职教育技术技能人才培养工作提出了更高要求,迫切需要建设能与之相匹配的集“教育教学-科技研发-技术服务-技能培训-定岗生产-素质陶冶-创业孵化”于一体的产教深度融合智能制造实训平台。 1.产教深度融合智能制造实训基地建设目标定位 坚持“立足高新区、依托高新区、融入高新区、服务高新区”的办学宗旨,积极响应国家“中国制造2025”行动,彰显“双元培养、产教融合”的办学特色,围绕无锡高新区建设“智能化绿色化服务化高端化”的总体目标,依托无锡高新区的产业转型升级,面向无锡高新区制造业智能化方向发展,基于德商会双元制培训中心,构建“教育教学-科技研发-技术服务-技能培训-定岗生产-素质陶冶-创业孵化”于一体的产教深度融合智能制造实训平台。通过创新产教深度融合机制,鼓励行业龙头企业投入机器人先进技术与设备,共建智能制造实训平台;开发智能制造实训能力体系与实训课程项目,构建智能制造人才培养质量保障体系;校企协同研发纵横向智能制造技术应用课题,移植企业技术服务平台,着力开展“四技服务”;引入创客教育,激发学生兴趣,开展技能竞赛、创新创业活动,由点及面,促进课堂改革;实现“四合作、五对接”,保障“技术、设备、人才培养与企业需求”的三个同步发展。力争建成国内一流,具有一定国际影响力的产教深度融合智能制造公共开放型实训平台,在高职院校中具有引领与示范效应。 2.产教深度融合智能制造实训基地建设方案 2.1 智能制造基础性实训室 与工业机器人基础应用开发型龙头企业深度合作,共建智能制造基础性实训室。按照工业机器人技术专业、模具设计与制造(智能方向)、机电一体化技术等专业教学要求和实训基地建设要求,建设场地200M2,建有工业机器人多功能基础教学工作站、工业机器人多工

维修电工实训室建设方案.doc

维修电工实训室建设方案 维修电工实训室为机电、汽车、电子、电气自动化专业的综合实验室。主要服务于《机床电气控制》、《维修电工》、《电机拖动》等课程的实践教学任务,主要面向机电、汽车、电子专业中相应课程的课内实验、课程设计、毕业设计等。通过本实验室的训练,可以提高学生电气控制、交直流电机系统等实际操作技能,以更加适应岗位的需求。 实验室主要设备:电气控制实验装置、电力拖动实验装置、平面磨床电气维修考核装置、万能铣床电气维修考核装置。 主要服务对象:机电一体化技术、数控技术、应用电子技术、电气自动化技术专业。 MYW-02B 网络化智能型维修电工电气控制技能实训智能考核装置 一、概述 本装置是根据劳动和社会保障部颁发的维修电工初、中级考核培训技能内容所要求的电气控制线路而研发的实训装置,其是维修电工电气控制技能训练和机床电路网络化考核的综合设备,即可训练学员维修电工电气控制和实用技术与操作技能,又可通过智能考核软件科学、合理、公正考核学员所学的相关知识。该装置不仅可供学生技能训练,也是各劳动职业技能鉴定部门、大中专院校、职校、技校初级、中级维修电工技能考核的理想设备。 二、特点 ●智能化程度高:由教师机通过电脑统一设置故障,由网络输至学生实训台进行排故训练,故障点设置快捷、方便,训练考核成绩自动记录、排序、打印,极大方便实训室的管理,大大减轻教师的工作量。 ●公正度高:由电脑统一设置故障,实训考核人员条件与机会均等,客观、科学判断实训考核结果,做到“铁面无私”。 ●综合程度高:即可锻炼学员动手连接训练电路,接近工业现场,掌握实操技能,又可通

过智能化考核系统科学公正考核学员所学专业知识,极大提高学校的管理水平。 ●实用性强:通过测试查找故障点,熟练掌握机床故障特点,各器件的性能结构、机床电路工作原理。 ●所有的元器件都安装在面板正面,可直观地看它们的动作情况,面板上还安装了测试孔,便于学生测试与排故。 ●装置上设有三相电源输出短路软载止保护功能,防止了实训考核时发生误操作损坏元器件。 ●电气控制线路元器件都装在作为挂板的安装板上,操作方便、更换便捷,便于扩展功能或开发新实训;操作内容的选择具有典型性、实用性、科学性。 ●操作台只需三相四线的交流电源,即可投入使用; ●技能培训用的控制线路和经特殊设计的小电机,可模拟工厂中各类的电气拖动系统,能满足维修电工的安装、调试、故障分析及排除故障等技能训练的要求; ●继电接触控制线路实训所有的元器件都通过导线引到接线端子上,学生实训时只需在端子上进行接线,有利于保护元器件;实训时通过线槽走线,进行工艺布线训练; ●接触器和热继电器等电气元件均采用国内外知名品牌,保证设备的品质、性能; ●控制屏还设有定时器兼报警记录仪(服务管理器),为学生实验技能的考核提供了一个统一的标准; ●实训电路与装置电源的连接通过安全插座和高可靠护套结构手枪插接线,安全快捷;三、网络化智能型考核系统组成及功能 (一)系统由1台教师用计算机(自备或代购)和智能人机平台(学生答题器),通过网络组成智能实训考核系统。 (二)教师在计算机上编辑试卷,按照实训考核要求编辑故障点,将设置好的故障点通过智能考核系统发送到每台学生实训考核装置上的人机平台(学生答题器),并在机床电路上自动产生设定的故障点。 (三)答题功能:根据系统设置的故障点,电路运行后产生相应的故障现象,考核根据现象检测判断故障点,将判断结果输入学生机,当学生答完试题并按交卷按钮后,系统会根据该考生试卷上的答案立刻给出考试分数,并将成绩保存在该考生的档案里。 (四)教师在电脑上可对考生考试过程进行监控,监控每个学生的答题情况。考试结束后对学生的成绩进行排序、保存、打印。 (五)具有故障点自动恢复功能,按事先设置的故障点顺序排列,由学生根据电气原理及故障现象查找故障,当查找一个故障点由学生确认结束后,无论考生对此故障的答案对或错,系统都会将此故障点恢复进行下一个故障点的排除考试。 (六)智能人机平台(答题器)由中文液晶屏、微电脑、键盘组成。 四、技术性能: 1.输入电压:三相五线制380V±10% 50Hz 2.工作环境:环境温度范围-10~+40℃相对湿度<85%(25℃)海拔<4000m 3.装置容量:<1.5KV A 4.外形尺寸:1305×805×1630mm3 五、装置配备 (一)MY02电源控制屏 控制屏为铁质双层亚光密纹喷塑结构,铝质面板。 主控功能板配备资源: 1.三相四线电源输入,经漏电保护器,总开关后,通过起、停按钮控制接触器通断,并设有急停控制按钮;

示范性实训基地建设方案

示范性实训基地建设方案 一、现状分析 1、设备情况 目前,机械与电子技术中心下设子中心的设备资产情况如下: 2、场地情况

二、建设方案 1、建设总体思想 以“工学结合”为指导思想、结合相关专业的特点突出技术服务和技术研究的理念。在建设中,通过部分硬件设备的投入,形成能为企业提供技术服务的校内硬件环境,利用校内实训场地和设备的资源,对外开展技术服务工作,体现校内实训基地的生产化思路,并为构建融“教、学、做”为一体的教学环境,奠定一定的硬件基础。通过“软件”建设,实施“教、学、做”一体化的教学方法的改革,从而凸显中心的示范作用。 2、各子中心硬件建设方案 1)机电一体化技术中心 该中心建设的基本思路是以数控加工为切入点,吸引企业的部分生产任务和产品的开发业务,从而在满足学生实训的前提下,实现与企业工作业务的结合。 该中心主要的加工设备设备包括数控车床4台、数控铣床5台、加工中心1台(3轴),

从设备的配置来看,除了2台数控车床和1台加工中心为07年采购的设备之外,其余均为05年采购的产品,主要功能是满足学生相关专业课程的实训工作。目前已通过在现有场地中开辟一块技术开发区域的方式,初步实现了将产品设计和产品加工规划在一起的场地布局。 在吸引企业生产任务的目标上,因校内设备数量不够,在承接企业批量生产任务上不具备优势。若要在硬件设备上投入较多的数控设备,一方面资金缺口大,另一方面场地条件限制明显,故在资金和场地有限的条件下,不适合在硬件设施上投入较多的设备。 从另一角度看,由于本中心已经初步建立产品开发环境,并具有加工中心设备,在承接企业小批量生产任务和企业产品开发和试制方面具备有利条件。故在硬件投入上,投入少量高端加工设备,从而达到吸引企业的目的。 具体投入情况如下(按划拨的基地建设费用进行预算) 2)电子技术中心 现拟定将原自动化技术中心和电子类实训室统筹考虑,统一构建电子技术中心。该中心建设的基本思路有2个方面:一是以自动化生产线的安装、调试和开发为切入点,通过虚拟工厂控制的方式,紧密结合生产实际和职业岗位的要求,实现原自动化技术中心的技术服务和产学结合的特性。二是以RFID技术的推广和应用为切入点,与计算机应用技术中心结合,共同尝试建设以RFID技术应用和开发为主线的校企合作项目,从而体现其技术服务功能。 该中心目前主要以实验型设备为主,且实验型设备缺少一定的综合性。故在硬件设备投入的策略上,投入具有综合性质的实训系统。结合我校物流专业、应用电子技术专业和自动化专业的实训特点,综合考虑设备的使用性能,从而显出该中心的示范效果。

汽车专业仿真实训基地的建设方案

汽车专业仿真实训基地的建设方案 一、仿真实训基地的建设目标 通过仿真实训基地的建设,以工学结合为切入点,提高实训接纳能力和技术含量,建成集教学、技术服务、培训、技能鉴定、技能大赛等多种功能于一体的校内实训基地,实现“教、学、做、考”一体化教学。 二、仿真实训基地的主要功能 汽车专业仿真实训基地建设定位为更好地实施和推广校企合作项目,紧贴汽车行业的发展趋势,将新技术工艺引入教育领域,将技能大赛融入到实践教学过程中,培养发展型、复合型、创新型技术人才,满足企业对人才的需求。具体来说,仿真实训基地主要实现以下功能: (一)实习实训和技能训练的功能。汽车专业仿真实训基地是针对专业课程内容和汽车岗位群技能培养而设立的工作环境和场所,旨在培养学生的综合职业素质和职业技能,让学生在贴近社会真实环境的条件下进行实训,使学生从“有所知”走向“有所为”,确保人才培养方案的落实。 (二)“双师素质”的培养和服务社会的功能。汽车专业仿真实训基地建设不仅要满足汽车专业人才培养的需要,而且要促进专业课教师向“双师素质”教师转变。同时,通过开展服务社会的汽车技术服务、技能培训和维修服务,提高经费、设备、场地的利用率,实现“校中厂,厂中校”等多种功能,有效地提升职业教育和汽车专业的品牌影响力。

(三)职业技能培训和技能鉴定的功能。汽车专业仿真实训基地除面向在校学生实施技能培训和技能鉴定之外,还可利用现有职业技能鉴定所的功能,向社会开展职业培训,包括校企合作单位职工在岗提高培训以及社会其他人员培训等。 (四)促进校企合作和工学结合的功能。通过建立校外实训基地和就业基地,开展订单培养、工学结合和工学交替的人才培养模式,推动教育教学改革,从而实现资源共享,促进技术和人员的交流,有针对性地加强理论教学和实践教学。 (五)对接技能大赛的功能。 仿真实训基地还要满足举办技能大赛的需要,避免学校重复投资。 三、仿真实训基地的布局及主要设备 按照一类汽车维修企业的结构,并结合全国中等职业学校“雪佛兰杯”技能大赛的要求,江苏联合职业技术学院汽车专业仿真实训基地总体布局分为整车维修区、发动机拆装区、汽车钣金区、汽车喷漆区和教学区。 (一)整车维修区。整车维修区包括汽车整车维护与保养实训室、四轮定位实训室和汽车整车检测与维修实训室,可开展汽车二级维护、汽车四轮定位、汽车空调维修及汽车故障诊断与排除等技能大赛项目及日常教学的实训实习项目。 主要设备:雪佛兰轿车(20xx款科鲁兹1.6SL AT天地版)、四轮定位仪(百斯巴特)、尾气分析仪(BEA060)、综合诊断分析仪(KT600)和汽车空调检测设备(SPX)等。

汽车维修实训基地建设与方案

(一)汽车维修实训基地建设案 一、背景 根据《黔西南州“十二五”工业六大产业发展规划》、《黔西南州“十二五”工业园区(产业聚集)发展规划》相关要求,以及2011年,汕昆高速公路黔西南段将建成通车,晴隆至高速公路建成通车,黔西南州通车高速公路将达198公里,未来5年,黔西南州境将有六条高速公路相继贯通,国道324线、320线穿过州境,成为汽车运输两大动脉,是云贵地区通向东部沿海最近的陆上交通线。 1.汽车维修人才需求分析 省是经济欠发达地区,交通运输一直是制约我省社会经济建设的瓶颈。省“十一五规划”中明确提出要大力发展“建设现代交通运输体系”,据省交警部门和省运管局的数据统计,至2010年我省汽车保有量已达到206.5万辆,黔西南州机动车保有量为34.66万辆。

全省有7949家汽车维修企业和113家汽车销售服务公司,其中一类维修企业251家,二类维修企业1013家。从事汽车维修服务的人员41843人,其术负责人员3450人,质量检测人员4666人,其他维修人员33727人。在这些汽车维修企业中具备高级工、技师、高级技师资质的专门技能人才总共不到10%。目前我省现有10家以上院校开办了汽车类中高职专业,年招生2000余人,而随着汽车行业的发展,我省汽车保有量按每年20万辆递增,我州汽车保有量按每年1.2万辆递增,其中私家车主成为主要的消费群体,这将导致对汽车品牌、性能和个性化的需求发生根本性的变化,同时随着汽车后市场服务的延伸,与汽车维修专业相关的汽车保险与理赔、旧机动车鉴定与评估等岗位人员的需求量也正在增大。未来二年我省汽车行业各类维修、服务及管理岗位的技能型人才需求达1万余人,我州汽车行业各类技能型人才需求达1000余人。 2. 汽车维修实训基地建设规划 黔西南技师学院汽车维修实训基地建设规划如下: (1)实验实训条件:在现有实验实训的基础上,整合现有资源,依靠中央和地财政资金投入,通过增加设备台套数完成6个能符合现代汽车维修人才学习需要的实训工作区,将整个实训工作区的年接纳中、长期汽车维修技能人才的容量提升到1000人次/年。 (2)师资队伍建设:采用“走出去、引进来”的式加强整个实训基地师资建设,项目建成后专业师资队伍达到20人,其中50%以上的人拥有汽车维修技师以上职业资格证书,能充分满足开展汽车维

汽车专业仿真实训基地的建设方案

汽车专业仿真实训基地的建设方案 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 一、仿真实训基地的建设目标 通过仿真实训基地的建设,以工学结合为切入点,提高实训接纳能力和技术含量,建成集教学、技术服务、培训、技能鉴定、技能大赛等多种功能于一体的校内实训基地,实现“教、学、做、考”一体化教学。 二、仿真实训基地的主要功能 汽车专业仿真实训基地建设定位为更好地实施和推广校企合作项目,紧贴汽车行业的发展趋势,将新技术工艺引入教育领域,将技能大赛融入到实践教学过程中,培养发展型、复合型、创新型技术人才,满足企业对人才的需求。具体来说,仿真实训基地主要实现以下功能: (一)实习实训和技能训练的功能。汽车专业仿真实训基地是针对专业课程内容和汽车岗位群技能培养而设立的工作环境和场所,旨在培养学生的综合职业素质和职业技能,让学生在贴近社会真实环境的条件下进行实训,使学生从“有所知”走向“有所为”,确保人才培养方案的落实。 (二)“双师素质”的培养和服务社会的功能。汽车专业仿真实训基地建设不仅要满足汽车专业人才培养的需要,而且要促进专业课教师向“双师素质”教师转变。同时,通过开展服务社会的汽车技术服务、技能培训和维修服务,提高经费、设备、场地的利用率,实现

“校中厂,厂中校”等多种功能,有效地提升职业教育和汽车专业的品牌影响力。 (三)职业技能培训和技能鉴定的功能。汽车专业仿真实训基地除面向在校学生实施技能培训和技能鉴定之外,还可利用现有职业技能鉴定所的功能,向社会开展职业培训,包括校企合作单位职工在岗提高培训以及社会其他人员培训等。 (四)促进校企合作和工学结合的功能。通过建立校外实训基地和就业基地,开展订单培养、工学结合和工学交替的人才培养模式,推动教育教学改革,从而实现资源共享,促进技术和人员的交流,有针对性地加强理论教学和实践教学。 (五)对接技能大赛的功能。 仿真实训基地还要满足举办技能大赛的需要,避免学校重复投资。 三、仿真实训基地的布局及主要设备 按照一类汽车维修企业的结构,并结合全国中等职业学校“雪佛兰杯”技能大赛的要求,江苏联合职业技术学院汽车专业仿真实训基地总体布局分为整车维修区、发动机拆装区、汽车钣金区、汽车喷漆区和教学区。 (一)整车维修区。整车维修区包括汽车整车维护与保养实训室、四轮定位实训室和汽车整车检测与维修实训室,可开展汽车二级维护、汽车四轮定位、汽车空调维修及汽车故障诊断与排除等技能大赛项目及日常教学的实训实习项目。 主要设备:雪佛兰轿车(20xx款科鲁兹1.6SL AT天地版)、四

汽车维修实训室建设方案

库车县中等职业技术学校汽车理实一体化实训室建设规划方案乌鲁木齐市鑫鹏达汽车维修设备有限公司编制 目录 目录............................................................................................. 错误!未定义书签。实训设备配备设计思路............................................................................... 错误!未定义书签。实训室资金分配..................................................................................... 错误!未定义书签。汽车电子技术实训室建设方案......................................................................... 错误!未定义书签。发动机结构及拆装实训室建设方案..................................................................... 错误!未定义书签。电控发动机&变速器拆装及故障诊断实训考核室建设方案.................................................. 错误!未定义书签。汽车底盘实训室建设方案............................................................................. 错误!未定义书签。汽车电器实训室建设方案............................................................................. 错误!未定义书签。汽车空调实训室建设方案............................................................................. 错误!未定义书签。汽车整车维护保养和故障检测诊断中心建设方案......................................................... 错误!未定义书签。汽车电控发动机技术实训室建设方案................................................................... 错误!未定义书签。汽车钣金与喷漆实训室建设方案....................................................................... 错误!未定义书签。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

汽车工程实验实训基地建设方案

汽车工程实验实训基地建设报告 第一部分汽车工程实验实训建设论证 一、汽车工程实验实训建设的必要性 (一)汽车工业发展及人才需求的必须性 众所周知,汽车工业是一个国家的支柱产业,也是我国经济增长的发动机,自2002—2004年(年产量500万辆)汽车工业出现了第一次井喷以后,以平均每年30%以上的速度发展。2008年的经济危机,我国出台了“汽车产业调整振兴规划”,也因此,2009年—2010年汽车产业又出现了第二次井喷,年产销量分别均达1300万和1800万,创全世界历史新高(美国历史新高1600万辆/年),09年已成为全世界汽车产销第一,预计2011年,汽车产销量均达2000万辆。 在汽车产业领域,江苏已形成了以轿车、客车、载货车、专用车、摩托车及零部件为主体的多品种、全系列较为完整的生产制造和科研开发体系;2008年以来,客车产品国内市场占有率达18%,专用车产销量占全国专用车总量10%以上,年均增幅18.9%。预计到2011年,汽车整车销售60万辆、改装及专用汽车13万辆。2010今年7月上海大众与扬州在南京签约,上海大众江苏仪征项目有望在2012年底实现投产,形成一期30万辆、二期为60万辆整车产能,预计将为扬州新增3000-6000人以上的就业机会。 随着汽车市场的快速发展,带动了整车和零配件制造业、汽车销售、维修业、服务业等各类汽车人才急剧增加,汽车售前、售中和售后人才出现了紧缺和“断层现象”,也因此,2006年,国家六部委把汽车人才列为紧缺人才之一,预计每年的缺口都不低于20万人,并且大批在岗人员需要技术更新、技能培训,因此,汽车人才就业前景很乐观。 (二)我院汽车专业现状和发展的必须性 1.我院有“汽车检测与维修技术”专业,从06年开始招生,已有二届学生,毕业生人数约为210人。目前,09级和10级分别有两个教学班,在校生约为260人。预计2011年招生三个教学班,150人左右。 2.汽车专业的发展。根据我院实际情况和“十二五”发展规划,2011年,汽车专业在现有“汽车检测与维修技术”专业的基础上,今年招生设置三个专业

汽车维修实训基地建设实施方案

(一)汽车维修实训基地建设方案 一、背景 根据《黔西南州“十二五”工业六大产业发展规划》、《黔西南州“十二五”工业园区(产业聚集)发展规划》相关要求,以及2011年,汕昆高速公路黔西南段将建成通车,晴隆至兴义高速公路建成通车,黔西南州通车高速公路将达198公里,未来5年内,黔西南州境内将有六条高速公路相继贯通,国道324线、320线穿过州境内,成为汽车运输两大动脉,是云贵地区通向东部沿海最近的陆上交通线。 1.汽车维修人才需求分析 贵州省是经济欠发达地区,交通运输一直是制约我省社会经济建设的瓶颈。贵州省“十一五规划”中明确提出要大力发展“建设现代交通运输体系”,据贵州省交警部门和省运管局的数据统计,至

2010年我省汽车保有量已达到206.5万辆,黔西南州机动车保有量为34.66万辆。全省有7949家汽车维修企业和113家汽车销售服务公司,其中一类维修企业251家,二类维修企业1013家。从事汽车维修服务的人员41843人,其中技术负责人员3450人,质量检测人员4666人,其他维修人员33727人。在这些汽车维修企业中具备高级工、技师、高级技师资质的专门技能人才总共不到10%。目前我省现有10家以上院校开办了汽车类中高职专业,年招生2000余人,而随着汽车行业的发展,我省汽车保有量按每年20万辆递增,我州汽车保有量按每年1.2万辆递增,其中私家车主成为主要的消费群体,这将导致对汽车品牌、性能和个性化的需求发生根本性的变化,同时随着汽车后市场服务的延伸,与汽车维修专业相关的汽车保险与理赔、旧机动车鉴定与评估等岗位人员的需求量也正在增大。未来二年内我省汽车行业各类维修、服务及管理岗位的技能型人才需求达1万余人,我州汽车行业各类技能型人才需求达1000余人。 2. 汽车维修实训基地建设规划 黔西南技师学院汽车维修实训基地建设规划如下: (1)实验实训条件:在现有实验实训的基础上,整合现有资源,依靠中央和地方财政资金投入,通过增加设备台套数完成6个能符合现代汽车维修人才学习需要的实训工作区,将整个实训工作区的年接纳中、长期汽车维修技能人才的容量提升到1000人次/年。 (2)师资队伍建设:采用“走出去、引进来”的方式加强整个实训基地师资建设,项目建成后专业师资队伍达到20人,其中50%

汽车基础教学实训室建设方案

汽车基础教学实训室建设方案 序设备名称型号技术参数单价数量总价号 拆装用发1 桑塔纳发动机外观清洁完整,附件齐全,无破损。 6900 2 13800 动机 拆装用发2 本田发动机外观清洁完整,附件齐全,无破损. 6200 2 12400 动机 拆装用发3 别克V6 3.0 发动机外观清洁完整,附件齐全,无破损。 8800 2 17600 动机 拆装用手4 捷达变速器外观清洁完整,附件齐全,无破损. 5000 2 10000 动变速器 拆装用自桑塔纳变速器外观清洁完整,附件齐全,无破损. 6900 2 13800 动变速器 拆装用自5 丰田变速器外观清洁完整,附件齐全,无破损. 5000 2 10000 动变速器 拆装用自别克变速器外观清洁完整,附件齐全,无破损. 6900 2 13800 动变速器 拆装用车轿车后桥采用典型轿车后桥,可以用于原理教学和实习实训拆装2500 2 5000 桥 6 拆装用车货车后桥采用典型轻型货车后桥,可以用于原理教学和实习实训拆装 2500 2 5000 桥 采用丰田3S发动机,用电机带动,关键部位解剖直观明显,便于教学。 台架选用国标优质钢管焊接、打磨而成,经久耐用。 发动机解台架表面采用高档汽车烤漆处理,美观大方。 7 丰田3S 10000 2 20000 剖教具万向脚轮移动装置,便于教学。

配备动力:380V,50HZ,400W。 外形尺寸:700?×480?×1380? 变速器解8 采用大众五档手动变速器,局部解剖,内部结构清晰,通过电机驱动,可以实现档位转换 6500 2 13000 剖教具变速器解自动变速器采用丰田A340E,实物模型真实直观,详细展示涡轮、导轮、行星齿轮、制动带、摩擦片7500 2 15000 剖教具解剖教具等部件的结构采用减速旋转系统,使机体翻转灵活轻便;低重心设计,使机架安全可靠;可伸缩移动式连 接装置,适合于各种机型;底部配备接油盘,避免拆装过程中发动机中机油外漏;可拆卸式 部件,便于运输;能以工作角度锁止。 发动机翻转速比: 1:100、旋转角度: 360度、承载重量: 300Kg 9 JNF-A 1900 5 9500 转架台架选用国标优质钢管焊接、打磨而成,经久耐用。 台架表面采用高档汽车漆烤漆处理,美观大方。 万向脚轮移动装置,便于教学。 外形尺寸:1210 mm×800 mm×860mm 采用减速旋转系统,使机体翻转灵活轻便;低重心设计,使机架安全可靠;可伸缩移动式连 接装置,适合于各种机型;底部配备接油盘,避免拆装过程中机油外漏;可拆卸式部件,便 于运输;能以工作角度锁止。 变速器翻转速比: 1:100、旋转角度: 360度、承载重量: 300Kg 10 JNF-B 1900 5 9500 转架台架选用国标优质钢管焊接、打磨而成,经久耐用。 台架表面采用高档汽车漆烤漆处理,美观大方。 万向脚轮移动装置,便于教学。

“汽车实训基地实训规划方案”.doc

柳州职业技术学院 “汽车实训基地实训规划方案”设计单位询价采购公告采购编号:LZZY17-051 发布日期:2017-11-6 一、项目名称“汽车实训基地实训规划方案”设计单位采购 二、采购项目预算金额(人民币):壹拾伍万元整(¥150000.00) 附件1:采购技术参数 序号设备名称 型号规格、关键参数(设备的材料、规格尺寸、主要技术参数、配 套附件、保修要求等) 数 量 单 位 单价合计 1 《现有实 训器材和 工具设备 统计分析 报告》 基本原则:以汽车学院现有的基础系统化建设原则。 基本要求: 现有实训器材和工具设备统计分析,包括汽车检测维修、汽车营销、汽车运用、汽车电子、新能源汽车、车身修复6个汽车专业, 分类详细统计包括设施设备、工具、整车、台架、总成、软件六大 类。 具体要求: 1.根据实训设备的使用价值、残损情况、搬迁需要的人力、工 装、费用等要素制定实训设备搬迁评估表。 2.依据实训设备搬迁评估表对每台实训设备逐一考察、打分、 统计结果,明确建议淘汰的设备,并进一步形成最终的新增设备清 单。 3.根据淘汰设备清单制作每项设备详细的处理方案,内容包括 分析现有6个汽车专业的实训器材和工具设备在教学中的优势,找 出发展中不合理的部分,提出新场地建设中的注意事项,形成完整 的报告。 4.提供方案报告书的电子版1份和纸质版四份。 1 套 2 《搬迁价 值及残损 件升级方 案报告》 基本原则:以专业为基础,以最大限度使用为原则,对各类工具、设施设备进行统计分析。 基本要求:以专业为基础,对设施设备、工具、整车、台架、总成、软件和公共设施7大类进行统计分析,从技术角度、教学效 果、能耗等多角度分析,形成可操作且明确的工作指导方案,包括 可继续使用、升级后使用、改造后使用、作为展品使用、无使用价 值的处理等方案。 具体要求: 1 套

汽车维修专业实训室建设规划方案

实训室建设规划方案汽车维修专业

目录 一、工学结合,创建技能教室 (1) (一)建设理论与实践相结合的技能教室 (1) (二)以专业核心课程规划技能教室 (1) (三)实施行动导向教学方法 (1) (四)实行5S的管理模式 (2) 二、校企结合,教学实习衔接 (2) (一)采取政府支持,校企共建模式 (2) (二)采用校企共同管理方式 (2) (三)实现产学相长,校企深度融合 (2) 三、交融校企文化,职业观念身份转变 (3) (一)企业文化进校园 (3) (二)校园文化进企业 (3) (三)构建校企文化交融的育人环境 (3) (四)校企共建师资队伍 (4) 四、工学教室建设思路 (4) (一)汽油机实训室建设 (4) (二)柴油机实训室建设 (5) (三)汽车电器实训室 (6) (四)汽车美容实训室 (7) (五)汽车底盘实训室 (8) (六)汽车底盘电控实训室 (9) (七)整车维修保养实训室 (11)

汽车维修专业实训室建设规划方案 近年来,我校积极创新办学模式和人才培养模式,深化教学模式改革,把教学环境创新作为改革的重要环节,努力探索构建校企合作、工学结合,理论与实践一体化的教学环境,有效地推动了教学改革、专业建设和师资队伍建设。主要做法是: 一、工学结合,创建技能教室 中等职业教育必须坚持理论与实践相结合,要求学生“做中学”、教师“做中教”。传统的教学环境,理论教室与实训室相分离,不适应现代职业教育的要求,为此我们探索建设理论与实践一体、学习过程和工作过程一体的技能教室。 (一)建设理论与实践相结合的技能教室 我们根据学校专业教学和企业生产实际,将技能教室划分为集中教学区、分组教学区、资料查询区和工具存放区等四大功能区域。其中,集中教学区面向全体教学,配备多媒体视听设备、零部件及示教板等教具;分组教学区面向个体教学,配备有实训车辆、台架、总成解剖件、相应工具仪器和工作台等;资料查询区配备参考书、维修手册、专业教学资料库、网络技术查询等多维教学资源;工具存放区模拟企业情境,集中存放与生产实际相配套的仪器、工具和耗材,类似企业工具房。 (二)以专业核心课程规划技能教室 我校汽修专业项目组开发了4门专业核心课程,并建立了汽车发动机构造与拆装、汽车车身电器维修等设施齐全的汽修技能教室,为工学结合课程的实施提供了物质保障。学生在技能教室中,通过完成具体的学习任务,边学边做,边做边学,最终获得相应的专业知识、技能和工作经验,掌握职业岗位核心能力,学会工作。 (三)实施行动导向教学方法 我们编写了几套对应课程的校本教材,并由出版社出版发行。在技能教室中,校本教材是学生的主要学习材料,通过典型工作任务,指引学生在完整的行动中学习,在尽量真实的职业情境中“工作”。在教学安排方面,每个技能教室由1名主讲教师和1名实训指导教师共同承担教学任务。在对学生的学业进行评价时,我们注重过程性评价与终结性评价相结合,同

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