2013～2014学年度3月学情调查卷(化学)A卷
S ／g t 1 甲
乙 丙 T /℃
0 2013～2014学年度第二学期3月学情调查卷（化学）
可能用的相对原子质量：H-1 O--16 S--32 Zn--65 Na--23 Cl —35.5 Fe--56 一、选择题（每小题3分，共27分。每小题只有一个选项是最符合题目要求的） 1．下列物质的溶液长期放置在空气中，溶液质量因发生化学变化而增大的是( ) A ．浓盐酸 B ．澄清石灰水 C ．浓氨水 D ．氢氧化钠溶液
2．化学使生活更美好，下列做法不可行的是 ( ) A ．用活性炭检验软、硬水 B ．用食醋除铁锈
C ．用含氢氧化铝片剂治疗胃酸过多
D ．用生石灰作食品干燥剂
3． 经测定，某工厂排放的废水的pH 为3，污染环境。若将该废水治理成pH 为8时，可向该废水中加入适量的 （ ） A ．石灰石 B ．硫酸 C ．氧化钙 D ．废铜片
4．氢氧化钠和氢氧化钙都是常见的碱。下列关于它们的说法中，正确的是 （ ） A ．都能用作建筑材料 B ． 它们的溶液都能用于检验二氧化碳气体 C ．都能用作某些气体的干燥剂 D ．它们的溶液都能用于吸收二氧化硫气体
5．进行化学实验必须注意安全，下列做法符合实际的是 ( ) A ．不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用稀氨水冲洗，再涂上硼酸溶液 B ．氢氧化钠有强烈的腐蚀性，实验使用时，最好戴上防护眼镜 C ．在实验室里可用品尝的办法区别食盐和蔗糖晶体
D ．配制稀硫酸时，可先在量筒中加入一定量的浓硫酸，再慢慢注入水并不断搅拌 6．下列除去杂质(在括号内)选用的试剂(在箭头右侧)错误．．的是 ( ) A ．CO 2气体(H 2O)→生石灰 B ．C 粉(CuO) →稀盐酸h
C ．CaCl 2溶液(HC1) →碳酸钙粉末
D ．CO 气体(CO 2) →氢氧化钠溶液
7.右图为A 、B 、C 三种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线。下列说法错误的是 （ ） A ．t 1℃时，三种物质中B 的溶解度最大
B ．t 2℃时，取三种物质各a g 分别放入100g 水中充分溶解，只有
C 物质能形成饱和溶液
C ．将等质量的三种物质的饱和溶液分别由t 2℃降温到t 1℃，A 溶液中析出
的晶体质量最大
D ．可用降低温度的方法使接近饱和的C 溶液变为饱和溶液
A ．因为H 2O 和H 2O 2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同
8.在CuO 和Fe 的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，待反应停止后过滤，滤出不溶物后再往滤液里加入一枚铁钉，若铁钉无变化，则错误的叙述是（ ） A. 不溶物中一定有铜 B. 不溶物可能有铁
C. 滤液是硫酸亚铁溶液
D. 滤液是硫酸铜和硫酸亚铁的混合溶液 9．如图所示的图象与实际不相符的是（ ）
A ． 在恒温条件下，将足量的饱和硝酸钾溶液蒸发一定量水
B ． 向一定量的稀盐酸中加入过量石灰石充分反应
C ． 向一定量的稀盐酸中加入过量碳酸钠溶液
D ． 等质量且过量的锌粉和铁粉，分别放入等质量等质量分数的稀盐酸中充分反应 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 选项
二、填空题（每空一分共34分） 10．（3分）硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞的功能，其化学性质与硫相似。硒的元素符号为Se ，对应的含氧酸的化学式为H 2SeO 4，该酸命名方法与硫酸、碳酸等相似，请你分析推测该酸的名称是 ，其中硒元素的化合价为 。写出该酸与氢氧化钠反应的方程式 。
11.（3分）上面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应。请根据图示回答相关问题 （1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。由图1可知，元素的化学性质与 （填字母序号）有密切关系。A ．最外层电子数 B ．内层电子数 Ｃ．电子层数
（2）图2描述了NaOH 溶液与盐酸反应的微观实质，图中A 、B 、C 处应填入的化学式或离子符号依次为 。
（3）图3表示反应的化学方程式为 。 12.（5分）右图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线。
现有甲、乙、丙三种物质的饱和溶液（无固体存在）， 请根据右图回答：
（1）t 1℃时，甲、乙、丙三者的溶解度关系为 ； （
2）t 2℃时，将三种饱和溶液分别恒温蒸发相同质量的水，析出晶体最多的是 ；
（3）t 2℃时，乙的溶解度为60g ，将甲、乙、丙的固体各25g 分别加入50g 水中充分溶解后，能
考号： 班级 姓名
溶
解 度
g
A B t 2 t 1 C
a
温度/℃ o b
成饱和溶液的是 ；当丙物质的溶液接近饱和时，采用 方法可使其变为饱和溶液。 （4）将t 2℃时甲、乙、丙三种物质饱和溶液的温度降低到t 1℃时，三种溶液中溶质的质量分数由
大到小的关系是
。
13.（5分）下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。
⑴ 若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是 。
⑵ 若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末。为了验证使石蕊变色的
物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是 ⑶ 若先将甲中的液体挤出，观察出气球明显鼓起，一段时间后恢复原
状；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起。请将下表中的试剂补充完整。气球鼓起是因为装置气压增大，两次气压增大的原因依次是
14．（5分）下图是配制50g 质量分数为15% 的氯化钠溶液的操作过程示意图,试回答： (1) 上述操作过程示意图中的错误有 处。
A B C D E
(2) D 操作应选用 的量筒（从10 mL 、50 mL 、100 mL 中选择）；
（3）E 操作的后果是 ，E 操作的目的是 。
（4）若B 的操作是正确的。下列的错误操作可能导致溶液溶质质量分数小于15%的是
① C 操作中有固体洒落 ② D 操作中有少量水溅出
③ E 操作中有少量溶液溅出 ④ 量取水时，仰视读数
15.(6分) 某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究.
【提出问题】剩余固体成分是什么? 【猜想与假设】剩余固体成分为:
A.全部是碳酸钙
B.既有碳酸钙,也有氧化钙
C.全部是氧化钙
【设计并完成实验】
实验操作
实验现象 实验结论
（1）取少量固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液
溶液变红
说明固体成分中一定含有
（2）再取少量固体于另一
试管中滴加过量稀盐酸 有气泡生成
说明固体成分中一定含有
【实验结论】该化学兴趣小组同学得出的结论:
剩余固体成分与【猜想与假设】中的___________(填“A ”或“B ”或“C ”)一样。
【交流与反思】实验操作产生的气体是_________,如何检验是该气体___ _______________; 剩余固体的成分若与C 相符,则两步操作的实验现象_________ ____(填“⑴”或“⑵”或“⑴⑵”)不同.
16.（7分）A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 为常见的物质，其中B 、E 、G 属于单质，反应②是炼铁工业中的主要反应，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：
（1）A 物质的化学式 。
（2）写出反应②的化学方程式 ，
C 物质固态时的名称 ，该固体物质在实际生活中的一种用途是 。 （3）写出反应③中生成红色固体的化学方程式 。 （4）上图转化中产生无色气体G 的原因是 ，
写出物质G 和A 在加热条件下反应的化学方程式
三． 计算题 （9分）
17.．实验室欲测定一瓶标签破损的稀H 2SO 4的溶质质量分数。现取10g
稀硫酸样品，将5%的NaOH 溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随
着NaOH 溶液的不断加入，溶液pH 的变化如右图所示。试回答：
（1）（1分）a 点溶液中含有的离子有 。
（2）（3分）当pH=7时，消耗NaOH 溶液中NaOH 的质量为 g.
(3)（5分）求当pH=7时所得溶液中溶质质量分数。
滴管甲 烧杯① 滴管乙 烧杯② 试剂 H 2O Mg 红色固体 ③
A B
D
E F C G
Y 高温
② X 溶液 过量稀盐酸 ① O 2 加热 ④ 无色气体 浅绿色溶液
2014年全国化学优质课比赛-江苏-甲烷教学设计
最简单的有机化合物——甲烷 人教版《化学2》第60至62页 江苏省南通中学 一、课程标准、教材以及学生分析 1．课程标准和教材分析 对于《最简单的有机化合物——甲烷》的教学，《课程标准》要求了解甲烷的组成、结构、主要性质。通过对甲烷分子结构的认识，了解有机化合物中碳的成键特征。《课程标准教学要求》（江苏）将其进行了细化，知道甲烷的分子结构，了解甲烷的来源，了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及主要用途。 人教版《化学2》让学生从熟悉的有机化合物入手，认识到有机化学与我们生活息息相关，初步了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法，提供有机化学中最基本的核心知识，满足公民基本科学素养的要求，能用所学的知识，解释和说明一些常见的生活现象和物质用途。教材从学生生活实际和已有的知识出发，学习甲烷立体结构和甲烷与氯气的取代反应，重点认识取代反应的特点，使学生在初中知识的基础上有所提高。初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响，让学生进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。初步学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法，激发学生对有机化学领域的学习兴趣。 2．学生分析 学生在九年级化学学习中，已经学习了甲烷的物理性质和甲烷能燃烧的化学性质，在学习这一章有机化合物之前，又较系统地学习了无机化合物，初步了解了学习元素化合物的一般方法，初步建立物质性质和用途间的关系，为学习有机化合物奠定了一定基础。有机化合物学习和无机化合物学习的不同点是：有机化合物更强调从结构角度认识机化合物的性质，建立有机物“（组成）结构——性质——用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题的能力。本课教学内容起点低，强调知识与应用的融合，让学生在已有知识的基础上，一方面通过同学动手搭建甲烷结构模型，进一步深化认识甲烷的立体结构，促使学生积极地参与到课堂学习中来。另一方面从科学探究甲烷和氯气的化学反应入手，充分利用实验研究物质的性质，并从结构角度提升学生对取代反应的认识，符合学生认知螺旋式上升的特点。 对于甲烷结构的认识以历史上科学家的不断探索过程为切入点，激发学生学
2013至2014学年度七年级期中考试历史试卷
合道初中2013—2014年度第一学期七年级 历史期中考试卷 一、单项选择题（每小题1分，共26分） 1、商鞅变法发生在（） A、楚国 B、秦国 C、齐国 D、燕国 2、从夏商两代国君覆亡的教训说明国君应该（） A、加强国防，充实武备 B、发展经济，增强国力 C、重视教育，推行改革 D、施行仁政，勤政爱民 3、秦始皇时开凿的连接我国长江水系和珠江水系的渠道是（） A、郑国渠 B、都江堰 C、白渠 D、灵渠 4、下列战役发生在秦末农民战争期间的是（） A、城濮之战 B、长平之战 C、巨鹿之战 D、垓下之战 5、“掉转矛头，反戈相击”这一史实发生的朝代是（） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、秦朝 6、我国铁农具开始出现于（） A、商 B、西周 C、春秋 D、战国 7、我国境内原始人出现的先后顺序是（） A、元谋人、北京人、山顶洞人、半坡居民 B、北京人、元谋人、山顶洞人、半坡居民 C、山顶洞人、北京人、元谋人、半坡居民 D、半坡居民、山顶洞人、北京人、元谋人 8、我国最早种植水稻的原始居民是（） A、山顶洞人 B、河姆渡居民 C、半坡居民 D、大汶口居民 9、下列关于我国历法方面知识表述正确的一项是（） A、今天的农历，又叫“殷历”，是比较完备的历法 B、战国时期，将一年分为12个月，有大小月之分和－闰月 C、相传在八千年前的夏朝，我国就已有了完备的历法 D、战国时期，人们测定出一年24个节气，这是历法上的重大成就 10、不属于战国七雄的（） A、齐国 B、晋国 C、楚国 D、燕国 11、迄今为止，最早掌握磨制和钻孔技术的原始人类是（） A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、河姆渡居民 12、“始知李太守，伯禹亦不如”称赞的是（） A．伊尹 B．姜尚 C．李冰 D．商鞅 13、下列发生在春秋时期的战役是（） A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战 14、我国有文字可考的历史始于 A．夏朝 B．商朝 C.秦朝 D．东晋 15、屈原被定为世界文化名人的最主要依据是他 A．主张改革变法 B．创造出新体诗歌，著有《离骚》 C．提出“仁”的学说 D．主张“兼爱”、“非攻” 16、主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的思想家是 A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子 17、人和动物的根本区别是 A．会不会使用工具 B．会不会制造工具 C．会不会人工取火 D．是否定居生活 18、我国的奴隶社会的历史开始于（） A．公元前2070年 B．公元前1600年 C．公元前1300年 D．公元前1046年 19、春秋时期，第一个称霸的诸侯是 A．宋襄公 B．晋文公 C．齐桓公 D．秦穆公 20、“水旱从水，不知饥馑，食无荒年，天下谓之天府”。此水利工程是指 A．郑国渠 B．灵渠 C．广通渠 D．都江堰 21、由孔子弟子根据其言行整理而成的文化典籍是 A．《诗经》 B．《尚书》 C．《春秋》 D．《论语》 22、战国末期的屈原，创作出很多优秀诗篇，代表作是 A．《离骚》 B．《楚辞》 C．《诗经》 D．《诗歌》 23、战国末期，秦打败赵国的关键一战是 A．城濮大战 B．马陵之战 C．桂陵之战 D．长平之战 24、我国封建制度确立方式是 A．争霸战争 B．变法或改革 C．奴隶起义 D．宫廷政变 25.标志着我国世袭制代替禅让制的是: （） A、禹传位给伯益 B、禹传子，家天下 C、舜传位给禹 D、启打败了有扈氏 26.战国时期引起社会变革的根本原因是 ( ) A.各国之间频繁的战争 C.铁器和牛耕的普遍使用 C.各国的社会变法 D.社会生产力的迅速提高 二、填空题（每空1分，共13分） 1、我国远古时，有造人的传说，古老的神话传说中还有伏羲氏教民熟食，结网捕鱼的故事，后人对华夏始祖黄帝的尊称是。 2、春秋战国之际的名医是；战国末期楚国的诗人是。 4、西周的都城在；东周的都城在。 5、我国有文字可考的历史，是从开始的。我们今天的汉字，是从发展而来的。 6、是我国历史上第一个奴隶制王朝，时期是我国封建社会形成时期。 7、商朝著名的青铜器有巨大的和造型奇特的等。 8、老子的学说记录在《》一书里。 三、连线题：(请将下列相关联的内容用线连起来，18分) （一）退避三舍城濮之战孙膑 围魏救赵桂陵之战晋文公 纸上谈兵吴越争霸勾践 卧薪尝胆长平之战赵括 （二）儒家知己知彼孔子 法家以礼治国孙武 道家注重法治韩非子 墨家无为而治墨子 兵家兼爱非攻庄子 班级－———————— 姓名——————————
(A) 化工热力学期末试卷
化学化工学院《化工热力学》课程考试试题（A 卷） 2013-2014学年 第一学期 班级 时量120分钟 总分100分 考试形式：闭卷 一、填空题（24分，每空1.5分） 1、写出热力学基本方程式dU= ；dA = 。 2、几个重要的定义公式： A= ； H= ；G=__________。 3、对理想溶液，ΔH=_______，ΔS=________。 4、热力学第一定律的公式表述（用微分形式）： 。 5、等温、等压下的二元液体混合物的活度系数之间的关系_________+0ln 11=γd x 。 6、化工热力学研究的主要方法包括： 、 、 。 7、以压缩因子表示的三参数对应态原理的关系式： 。 8、朗肯循环的改进的方法： 、 、 。 二、选择题（每个2分，共22分，每题只一个选择项是正确答案） 1、纯物质的第二virial 系数（ ） A 、仅是温度的函数 B 、是温度和压力的函数 C 、 是温度和体积的函数 D 、是任何两强度性质的函数 2、泡点的轨迹称为（ ） A 、饱和汽相线 B 、汽液共存线 C 、饱和液相线 3、等温等压下，在A 和B 组成的均相体系中，若A 的偏摩尔体积随A 浓度的减小而减小，则B 的偏摩尔体积将随A 浓度的减小而（ ） A 、增加 B 、减小 C 、不变 D 、不一定 4、关于活度和活度系数的下列说法中不正确的是 （ ） A 、活度是相对逸度，校正浓度，有效浓度； B 、理想溶液活度等于其浓度。 C 、活度系数表示实际溶液与理想溶液的偏差。 D 、γi 是G E /RT 的偏摩尔量。 5、在一定的温度和压力下二组分体系汽液平衡的条件是（ ）。 为混合物的逸度）） （； ； ； Ｌ２Ｖ１Ｖ２Ｌ１Ｌ２ Ｌ１Ｖ２１２２f f f D f f f f C f f f f B f f f f A V L V L V L V (????).(????)(????).(=======11 6、关于偏摩尔性质，下面说法中不正确的是（ ） A 、纯物质无偏摩尔量。 B 、T 与P 一定，偏摩尔性质就一定。
2014年全国化学优质课上课教案集《钠的氧化物》
《钠的氧化物》教学设计 教学目标 知识与技能：通过对Na2O和Na2O2性质的探究，掌握Na2O2的重要化学性质及用途。 过程与方法: (1) 通过氧化钠和过氧化钠性质探究和比较，使学生体会到量变引起质变。 (2) 通过Na2O2和水，Na2O2和二氧化碳反应现象，进一步提高观察能力和思维能力。 (3) 通过Na2O2和水的本质的探究，让学生学会发现问题，思考问题和解决问题； 情感态度与价值观: ①通过钠的化合物学习提高学生学习化学的兴趣。 ②通过实验教学与探究，培养学生的科学态度和科学精神。 ③通过合作与探究式学习，培养学生善于与他人合作的良好心理品质。 教学重点：Na O2的性质及用途； 2 教学难点：Na O2与H2O，Na2O2与CO2的反应 2 教学方法：实验探究、分析对比、理论联系实际的教学方法。 教学过程 【知识回顾】： 1：钠块在空气中切开后有什么变化？为什么？ 2：钠块在空气中点燃呢？ 【问题引导】： 问题一：从物质分类的角度分析，氧化钠(Na2O)属于哪种类型？ 问题二：请写出Na2O做为碱性氧化物参与的反应的化学方程式； 【问题引导】：过氧化钠与水反应的情况与氧化钠一样吗? 实验探究1：过氧化钠与水反应； 操作： 1）先准备好带火星的木条，再把水加入盛有少量(半药匙) Na2O2粉末的试管中，立即用带火星的木条检验，观察现象！ 2）用手轻摸试管外壁，有什么感觉？ 3）向反应后的溶液中滴入酚酞，观察现象！ 【问题引导】：该实验又放热，又有助燃性气体氧气，满足了燃烧的条件，能自发燃烧吗？
实验演示1：滴水生火； 实验探究2：过氧化钠与水反应实质； 操作： 1）将过氧化钠与水反应后的溶液分成两份，向一份溶液中继续滴入酚酞，观察现象； 2）向另一份中加入MnO2粉末，观察现象？立即用带火星的木条检验生成的气体，观察现象；过氧化钠与水反应实质： 先——与水复分解：Na2O2+2H2O = 2NaOH + H2O2 后——H2O2分解：2H2O2 = 2H2O + O2↑ 总反应：2Na2O2+2H2O = 4NaOH + O2↑ 【问题引导】：请分析以上总反应的氧化还原关系？ 问题三：参照Na2O与CO2的反应以及Na2O2与水的反应，推测Na2O2与CO2的反应? 实验探究3：过氧化钠与二氧化碳反应？ 思考：性质决定用途，请结合Na2O2的性质，思考Na2O2的用途及保存方法？ 【方法指导】： 物质性质的探究方法： 1）从物质分类的角度思考物质的通性； 2）从化合价的角度分析氧化性和还原性； 3）注意物质的特殊性；
2013至2014学年度第二学期期末考卷
2013至2014学年度第二学期 小学六年级语文期末复习试卷 （内容：期末测试） 学校班级姓名评分 一、看拼音写词语。（10分） tǔ rǎnɡtu?yèjīchǔchōu ti chǔcún mí wǎnɡchùlìlǎn du?kēnɡshēnɡ xiào shùn 二、比一比，再组词。（8分） 婪( )恬( ) 搞 ( ) 摊 ( ) 梦( ) 括 ( ) 稿 ( ) 滩( ) 三、在完全正确的一组词语后打“√”。（3分） 1. 哀鸿遍野忐忑不安绚丽多彩书声琅琅（） 2. 赞叹不己感概万千毫不犹豫千载难逢（） 3. 如饥似渴矛塞顿开巍然屹立张冠李戴（） 四、判断下列说法的对错。(对的打“√”错的打“×”)（4分） 1．《我的伯父鲁迅先生》一文中的“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是说周围 光线暗，看不清道路，所以容易碰壁。（） 2.《赋得古原草送别》的作者是王维。（） 3.《夸父逐日》选自《山海经》。（） 4. “茅塞．顿开”的“塞”读sāi。（） 六、按要求，写词语。（2分） 心惊肉跳（相近）（）前所未有（相反或相对）（）七、根据句意选择括号里的词语，在恰当的下面画“△”。（2分） 1．那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴爱抚）？ 2．想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的（爱戴爱抚）了，泪 珠就一滴一滴地掉下来。 八、按要求写句子（7分） 1、参加比赛的同学基本上都到齐了。
2、我的错误马上被朋友们纠正了。（改把字句） 3、四周黑洞洞的，很容易碰壁。（改反述句） 4、军士答道：“这确实是我划船取来的南零水，有一百多人看见我取水了。”（改转述句） 5、夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。（照样子写句子） 6、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句） 7、喂，妈，今天开学了，快给学费。（以文明用语的要求，把这句话换个说法） 九、用修改符号在原句上改错。（3分） 1. 庆祝会上五颜六色的红旗迎风飘扬。 2. 老师表扬了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。 十、将下列同一首诗的诗句和题目用线连起来。（3分） 劝君更尽一杯酒，唯见长江天际流。《送元二使安西》 孤帆远影碧空尽，不及汪伦送我情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 桃花潭水深千尺，西出阳关无古人。《赠汪伦》 十一、联系课文内容或按意思填空。（9分） 1.《南门立木》的故事告诉我们：诚信是。 2.人们常用杜甫的“，。”一句来形容老师对学 生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 3.道德行为凭自律， 4.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？句意： 5.保护地球，人人有责。4月22日是世界地球日，请你以环保为主题设计一句宣传口号： 。 6.大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚，一群蚂蚁抬 起骨头，那是在启示我们要齐心协力；， 。（在横线上续写一个句子） 十二、阅读课文选段，回答问题。（10分） 《穷人》选段 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里，她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……
化工热力学试卷题库与答案
一．选择题(每题2分,共10分) 1、纯物质的第二virial 系数B ( A ) A 仅就是温度的函数 B 就是T 与P 的函数 C 就是T 与V 的函数 D 就是任何两强度性质的函数 2、T 温度下的过冷纯液体的压力P (A 。参考P －V 图上的亚临界等温线。) A. >()T P s B. <()T P s C. =()T P s 3、 二元气体混合物的摩尔分数y 1=0、3,在一定的T,P 下,8812.0?,9381.0?21==?? ,则此时混合物的逸度系数为 。(C) A 0、9097 B 0、89827 C 0、8979 D 0、9092 4、 某流体在稳流装置中经历了一个不可逆绝热过程,装置所产生的功为24kJ,则流体的熵变( A ) A 、大于零 B 、小于零 C 、等于零 D 、可正可负 5、 Henry 规则( C ) A 仅适用于溶剂组分 B 仅适用于溶质组分 C 适用于稀溶液的溶质组分 D 阶段适用于稀溶液的溶剂 二、填空题(每题2分,共10分) 1. 液态水常压下从25℃加热至50℃,其等压平均热容为75、31J/mol,则此过程的焓变为 (1882、75)J/mol 。 2. 封闭体系中的1mol 理想气体(已知ig P C ),按下列途径由T 1、P 1与V 1可逆地变化至P 2,则, 等温过程的 W =21ln P P RT -,Q =21ln P P RT ,U = 0 ,H = 0 。 3. 正丁烷的偏心因子ω＝0、193,临界压力为p c ＝3、797MPa,则在Tr ＝0、7时的蒸汽压为 ( 0、2435 )MPa 。 4. 温度为T 的热源与温度为T0的环境之间进行变温热量传递,其等于热容为Cp,则ExQ 的 计算式为(00(1)T xQ p T T E C dT T =-? )。 5. 指出下列物系的自由度数目,(1)水的三相点 0 ,(2)液体水与水蒸汽处于汽液平衡 状态 1 三、简答题:(共30分) 1. 填表(6分)
2014年全国化学优质课比赛-内蒙古-氧化还原反应教学设计
人教版必修一：第二章化学物质及其变化 第三节《氧化—还原反应》第一课时教学设计 内蒙古呼伦贝尔市牙克石林业第一中学 一、教材分析 1．教材的地位与作用 《氧化还原反应》在中学阶段的基础理论知识中占有极其重要的地位，是整个高中化学教学重点之一，贯穿于中学化学教材的始终，同时也是日常生活、工农业生产和现代科技中经常遇到的一类重要的化学反应。学生只有掌握好氧化还原反应的基本概念，才能在后续的元素化合物学习中理解反应的实质。 此节内容分两部分，第一部分介绍氧化还原反应的概念，第二部分了解常见的氧化剂和还原剂及氧化还原反应的应用。 2．教材的重点与难点 教学重点：用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。 教学难点：从微观的角度认识电子转移与氧化还原反应的关系。 二、教学目标 1．知识与技能 从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念；了解氧化还原反应的本质是电子转移。 2．过程和方法 通过对氧化还原反应的学习，学会怎样从特殊到一般规律，再从一般规律到特殊的认识问题的科学方法；通过对氧化反应和还原反应这一矛盾体的学习，具有能用对立统一的观点分析问题的意识；通过提出问题、讨论交流、分组合作，揭示氧化—还原反应的本质和特征，培养学生从微观角度准确理解概念的能力。 3．情感、态度和价值观： 通过氧化还原反应概念的演变，正确的、恰当的看待概念的形成和发展；通过创设问题情景，引导学生积极思维，激发学生学习化学的兴趣和求知欲望。 三、学情分析 本节课，源于初中又高于初中。学生在初中化学学习中已经接触了许多反应，并已经掌握按反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少把化学反应分为四种基本反应；从具体的反应理解氧化反应和还原反应，但并没认识到氧化还原反应的本质特征；学习了化合价，理解了化合价的变化。但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。 四、教学策略及方法
2013至2014学年度第二学期校历
城关中学2013 —2014学年度第二学期校历 2014年2月15日 周次值周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 李协武2月15 十六 16 十七 1 李协武17 十八 18 十九 19 二十 20 廿一 21 廿二 22 廿三 23 廿四 2 胡健24 廿五 25 廿六 26 廿七 27 廿八 28 廿九 3月1 2月大 2 初二 3 徐平 3 初三 4 初四 5 初五 6 初六 7 初七 8 初八 9 初九 4 王建松10 初十 11 十一 12 十二 13 十三 14 十四 15 十五 16 十六 5 严洪高17 十七 18 十八 19 十九 20 二十 21 廿一 22 廿二 23 廿三 6 张超勇24 廿四 25 廿五 26 廿六 27 廿七 28 廿八 29 廿九 30 三十 7 赵代广31 3月小4月1 初二 2 初三 3 初四 4 初五 5 清明节 6 初七 8 刘忠华7 初八 8 初九 9 初十 10 十一 11 十二 12 十三 13 十四 9 董才峰14 十五 15 十六 16 十七 17 十八 18 十九 19 二十 20 廿一 10 王世坤21 廿二 22 廿三 23 廿四 24 廿五 25 廿六 26 廿七 27 廿八 11 章晓林28 廿九 29 4月大 30 初二 5月1 劳动节 2 初四 3 初五 4 青年节 12 李协武 5 初七 6 初八 7 初九 8 初十 9 十一 10 十二 11 十三 13 胡健12 十四 13 十五 14 十六 15 十七 16 十八 17 十九 18 二十 14 徐平19 廿一 20 廿二 21 廿三 22 廿四 23 廿五 24 廿六 25 廿七 15 王建松26 廿八 27 廿九 28 三十 29 5月小 30 初二 31 初三 6月1 儿童节 16 严洪高 2 端午节 3 初六 4 初七 5 初八 6 初九 7 初十 8 十一 17 张超勇9 十二 10 十三 11 十四 12 十五 13 十六 14 十七 15 十八 18 赵代广16 十九 17 二十 18 廿一 19 廿二 20 廿三 21 廿四 22 廿五 19 刘忠华23 廿六 24 廿七 25 廿八 26 廿九 27 6月大 28 初二 29 初三 20 董才峰30 初四 7月1 建党节 2 初六 3 初七 4 初八 5 初九 6 初十 法定假日：清明节：4月5日~7日、放假3天；劳动节：5月1日~3日、放假3天，5月4日（周日）上课；端午
2021年五年级下册数学第一学月学情调研题
2021学年度五年级数学第二学期质量检测 第一学月学情调研题 时间：70分钟满分：100分 一、填空题：（本大题共10小题，每空1分，共30分） 1.观察长方体或正方体,一次最多能看到( )个面,最少可以看到( )个面. 2.因为24÷8=3,所以( )是( )的倍数,( )是( )的因数. 3.最小的奇数是( ),最小的偶数是( ),最小的质数是( ),最小的合数是( ). 4.偶数中的质数是( ),奇数中最小的合数是( ). 5.同时是2和3的倍数的最小的数是( ),最小的三位数是( ). 6.同时是2,3,5的倍数的最小两位数是( ),最大的两位数是( ). 7.在6□7□的方框中填上合适的数,使这个四位数同时是2,3,5的倍数.个位上的方框里填( ),百位上的方框里有( )种填法,这些填法分别是( ). 8.长方体和正方体都有( )个面,( )条棱,( )个顶点.长方体中,( )的面的面积相等,( )的棱的长度相等.正方体中,所有面的面积都( ),所有棱的长度都( ). 9.一个长方体的长5分米,宽4分米,高3分米.它的棱长总和是( );底面积是( ),表面积是( ). 10.一个正方体的底面周长是40厘米,它的表面积是( ). 二丶判断题:(本大题共6小题,对的打√,错的打×.) 1.因为6×7=42,所以42是倍数,6是因数。( ) 2.合数都是偶数,质数都是奇数。( ) 3.一个数的最小倍数一定大于这个数的最大因数。( ) 4.长方体中,最多有8条棱的长度相等。( ) 5.正方体是特殊的长方体。( ) 6.一个数越大,它的因数个数越多。( ) 三丶选择题：（本大题共7小题，每小题2分，共14分） 1、一个合数至少有( )个因数. A. 2 B. 3 C. 4 2、在1--100中,共有合数( )个 A. 75 B.100 C.74 3、6x的积是一个合数,那么x是( ) A.奇数 B.偶数 C. 奇数或偶数 4、一个长方体中,最多有（）个面的面积相等 A. 2 B. 4 C. 6 5、把一个长8cm,宽6cm,高5cm的长方体木块锯成一个最大的正方体,这个正方体的棱长应是（） A.6cm B. 5cm C. 8cm 6、小明买4个笔记本,每个7元.营业员找回了5元.这样（） A. 行 B. 不行 C.无法判断 7、一篮核桃,2个2个地数,3个3个地数,5个5个地数都是剩下一个,这篮核桃最少是（）个. A . 11 B. 16 C . 31 四、解答题：（看图答题,本大题共3小题,1小题3分,2小题3分,3小题12分,共计18分） 1.（本小题3分) 1)左图是由( )个同样的小长方体拼成的. 2)若将小长方体A挖掉,其表面积会比原来表面积( ) 3)若将小长方体B拿走,其表面积与原来表面积( ) A B 五年级数学试题第1页，共4页五年级数学试题第2页，共4页
化工热力学本科试卷A
泰山学院课程考试专用 泰山学院材料与化学工程系2005级、2007级3+2化学工程与 工艺专业本科2007～2008学年第一学期 《化工热力学》试卷A （试卷共8页，答题时间120分钟） 一、 判断题（每小题1分，共15 分。请将答案 填在下面的表格内） 1、只要温度、压力一定，任何偏摩尔性质都等于化学位。 2、对于确定的纯气体来说，其维里系数B 、C 、……只是温度的函数。 3、孤立体系的熵总是不变的。 4、当过程不可逆时，体系的作功能力较完全可逆的情况下有所下降。 5、二元液相部分互溶体系及其蒸汽的达到相平衡时，体系的自由度为2。 6、理想溶液中所有组分的活度系数均为1。 7、二元混合物的相图中泡点线表示的饱和汽相，露点线表示的是饱和液相。 8、二元组分形成恒沸物时，在恒沸点体系的相对挥发度等于1。 9、若化学平衡常数随着温度的升高而升高，则反应的标准焓变化0H ?为负值。 10、纯物质的平衡汽化过程，其摩尔体积、焓及吉布斯函数的变化均大于零。 11、在一定温度和压力下的理想溶液的组分逸度与其摩尔分数成正比。 12、对于理想溶液的某一容量性质恒有0i i M M =。 13、能量不仅有数量的大小还有质量的高低，相同数量的电能和热能来说，电 能的做功能力大于热能。 14、无论以Henry 定律为基准，还是以Lewis-Randall 规则为基准定义标准态 逸度，混合物中组分i 的活度和逸度的值不变。 15、逸度与压力的单位是相同的。
二、填空题（1-5题每空1分，6-11题每空2分，共25分） 1、在相同的初态下，节流膨胀的降温效果 （大于/小于） 等熵膨胀的降温效果。 2、恒温恒压下，吉布斯-杜亥姆方程为 （以i M 表示）。 3、形成二元溶液时，当异种分子之间的作用力小于同种分子之间的作用力时， 形成正偏差溶液，正偏差较大的溶液具有最 的沸点。 4、对于二元混合物来说一定温度下的泡点压力与露点压力 (相同/不 同)的。 5、当过程的熵产生 时，过程为自发过程。 6、当化学反应的温度不发生变化时，对体积增大的气相反应，增大压力，反 应进度 ，加入惰性气体反应进度 。 7、已知平衡压力和液相组成，用完全理想体系下的汽液平衡准则计算泡点温 度时，在假设的温度下算出1i y <∑，说明假设的温度 ， 应 ，重新计算，直到1i y =∑。 8、正丁醇（1）和水（2）组成液液平衡系统，25℃，测得水相中正丁醇的摩 尔分数为0.00007，而醇相中水的摩尔分数为0.26，则水在水相中的活度系数为 ，水在醇相中的活度系数为 。 9、某换热器内，冷热两种流体进行换热，热流体的流率为 -1100kmol h ?,-1-129kJ kmol K p c =??,温度从500K 降为350K,冷流体的流率 也是-1100kmol h ?,-1-129kJ kmol K p c =??,温度从300K 进入热交换器，该换热器表面的热损失-187000kJ h Q =-?，则冷流体的终态温度t 2= K,该换热过程的损耗功W L = kJ/h 。设300K T Θ=，冷热流体的压力变化可以忽略不计。
五年级数学下册教材学情分析
教材分析 本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下： 在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 教学难点 1、因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。 2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 3、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
化工热力学考试试卷
化工热力学考试试卷 一．单项选择题（共10题，每小题2分） 1. 关于化工热力学研究特点的下列说法中不正确的是（ B ） A. 研究体系为实际状态。 B. 解释微观本质及其产生某种现象的内部原因。 C. 处理方法为以理想态为标准态加上校正。 D. 获取数据的方法为少量实验数据加半经验模型。 2. 下面的说法中不正确的是 ( B ) A . 纯物质无偏摩尔量 。 B. 任何偏摩尔性质都是T ，P 的函数。 C. 偏摩尔性质是强度性质。 D. 强度性质无偏摩尔量 。 3. 关于偏离函数M R ，理想性质M *，下列公式正确的是（ C ） A. *R M M M =+ B. *2R M M M =- C. *R M M M =- D. *R M M M =+ 4. 若分别以某一真实气体和理想气体为工质在两个恒温热源T1、T2之间进行卡诺理想循环，试比较这两个循环的热效率。 B A ．前者大于后者 B. 两者相等 C. 前者小于后者 D.没法比较。 5. 混合物的逸度f 与组分逸度i f ∧ 之间的关系是 （ D ） A ．f= i i f x ^ ∑ B ．f= i f ^ ∑ C ．f=i i f x ^ ln ∑ D ．lnf=i i i x f x /ln ^ ∑ 6．某体系进行不可逆循环时的熵变为 （ B ） A ．ΔS 体系﹥0，ΔS 环境 =0 B ．ΔS 体系=0，ΔS 环境﹥0 C ．ΔS 体系=0，ΔS 环境 =0 D ．ΔS 体系﹥0，ΔS 环境 ﹥0 7．有效能衡算的依据是 D 。 A. 热力学第一定律 B.热力学第二定律； C.热力学第三定律 D.热力学第一、二定律 8. 关于理想溶液，以下说法不正确的是（ B ）。 A . 理想溶液一定符合Lewis-Randall 规则和Henry 规则。 B. 符合Lewis-Randall 规则或Henry 规则的溶液一定是理想溶液。 C. 理想溶液中各组分的活度系数均为1。 D. 理想溶液所有的超额性质均为0。 9. 汽液平衡关系 i i s i i x P Py γ=的适用的条件（ B ） A .无限制条件 B. 理想气体和非理想溶液 C. 理想气体和理想溶液 D .非理想气体和理想溶液 10．判断恒温恒压条件下化学反应达到平衡时的公式是 （ B ）
2014年全国化学优质课上课教案集《乙烯》
人教版高中化学必修2§3-2 来自石油和煤的两种基本化工原料（第一课时） 《乙烯》教学设计 新疆兵团二中王兰兰 一、整体设计思路 乙烯是一种重要的化工原料，其产品已渗透到人类生活的许多领域，在生活和工农业生产中具有广泛用途。乙烯是最简单的烯烃，也是不饱和烃的代表物质。通过乙烯的学习，不仅可以认识乙烯的分子结构、性质和用途，更重要的是让学生认识到学习有机化学的重要性以及有机物质与人类生活的关系。 本课以生活中的乙烯产品为载体，以乙烯结构与性质的探索为主线，以化学知识解释生活中的化学现象为目的，将自主、合作、探究的学习方式融入课堂教学，帮助学生认识乙烯产品的用途，体会有机物从结构到性质的学习方法，感受学习有机化学的有用与有趣，形成用辩证的思想认识化学品的意识。 本教学设计从社会热点问题出发，充分利用模型和实验，以问题引领学生探究乙烯的结构和性质，解决生活中的化学问题，促使学生认识社会发展与化学应用的密切关系，引导学生辩证地看待化学药品的使用。 教学中突出知识之间的联系，运用对比的方法，揭示乙烷和乙烯的异同点，加深对知识的理解。如乙烷分子中只有单健，而乙烯分子中含有碳碳双键，这就决定了它们虽然都可以和卤素单质反生反应，但所用试剂状态不同，反应条件不同，反应现象就不同，产物也不同，从而揭示出取代反应和加成反应的不同。对比是一种良好的思维习惯，对比不仅使学生掌握了知识，掌握了一种学习方法，更重要的是让学生感受到有机化学的学习是有规律可循的，可以增强学生学习化学的信心和乐趣。 在实际教学过程中，主要采用教师启发、设疑、讲解、对比等多种教学方式，通过学生“实验-探究”、“体验-感悟”、“交往-合作”、“活动-参与”、“发现-创造”来完成教学任务。 二、教学背景 教材内容分析：本节内容选自人教版高中化学必修2第三章第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。学生在第一节中以甲烷为例学习了有机物中碳原子的成键特点、取代反应、同分异构体及同系物等基本知识，为学习乙烯打下了一定基础。乙烯是学生认识不饱和烃的第一种有机物，是一种重要的基本化工原料，又是衡量一个国家石油化工发展水平的重要标志。乙烯在教材中有举足轻重的地位。 学生情况分析：本节课之前，学生已经学习了以甲烷为代表的简单烷烃的结构、性质（重点是取代反应）以及用电子式、结构式、结构简式表示有机物结构等基础知识。学生也掌握了碳的四价理论，为本节课的学习铺垫了基础。但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识，乙烯的教学就能起到这种作用。另外学生能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，再学习它们的性质就能强化理论与实际的联系，帮助学生学以致用。
2020年五年级下册数学半期学情调研试卷答案
学校： 班级： 姓名： 考号 ………………………………密……………………………………封………………………………线…………………………………… 2020年春五年级数学测试 一、快乐填空。（每空1分，共33分） 1.如果A ÷B =4,（A 、B 都是非0的整数），我们就说A 是B 的（ 倍 数），B 是A 的（ 因数）。 2.在20以内，最小的质数是（2 ），最小的合数是（ 4 ），最小的奇数是（ 1 ），最大的偶数是（20 ）。 3.一个三位数既有因数2，又有因数3，同时是5的倍数，这个数最小是（ 120 ）。 4.把一根长96cm 的铁丝折成一个最大的正方体框架，这个正方体框架的表面积是（ 384 ）cm 2，体积是（ 512 ）cm 3。 5.一个数既是36的因数，又是36的倍数，这个数是（ 36 ）。 6．.添1个小正方体，若使 从左面看到的形状不变，有（2 ）种摆 法；若从上面看到的形状不变，有（ 4 ）种摆法；若从正面看到的形状不变，有（6 ）种摆法。 7. 98 的分数单位是（9 1 ），再加上（10 ）个这样的分数单位就是最小的质数。 8.3.6L=（ 3600 ）mL 5200dm 3=（ 5. 2 ）m 3 4.08dm 3=（ 4 ）L （ 80 ） mL 9. 20克糖放入80克水中，糖占水的 ）（ ）（ 41 ，糖占糖水的 ） （ ）（ 51。 10.一个长方体，长8cm ，宽6cm ，高2cm ，它的棱长和是（ 64 ）cm ，表面积是（ 152 ）cm 2，体积是（ 96 ）cm 3。 11.填上合适的单位。 一桶色拉油的容积是5（L ） 一本新华字典的体积约为1（ cm 3 ） 一块橡皮的体积约为6（cm 3 ） 一盒牛奶的容积约250（mL ） 12.一个长方体的体积是7.2m 3，高是8dm ，底面积是（ 9 ）m 2。 13.一个长方体的长、宽、高都扩大为原来的2倍，则表面积扩大为原来的（ 2 ）倍，体积扩大为原来的（ 8 ）倍。 14.把两个长5cm ，宽4cm ，高3cm 的长方体拼成一个表面积尽可能大的长方体。这个长方体的体积是（ 120 ）cm 3，表面积是（ 164 ）cm 2。 二、细心判断。（对的画“√”，错的画“×”）（5分） 1.一个数的倍数一定比它的因数大。 （ × ） 2.1m 的 5 2和2m 的51 一样长。 （√ ） 3.一个立体图形从左面看到的形状是，这个立体图形一定是由4个小正方体 摆成的。 （ × ） 4.因为4÷0.5＝8，所以4是0.5的倍数，0.5是4的因数。 （ × ） 5.当正方体的棱长是6cm 时，它的表面积和体积相等。 （ × ） 三、精挑细选。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） 1.下面的图形中，（ C ）能折成一个正方体。 2.使331 既有因数3，又是5的倍数， 里可以填（ C ）。 A.0 B.2 C.5 3.如果a 是一个自然数，那么偶数可以表示为（ C ）。 A.a -1 B.a +2 C.2a 4.一个盒子长8dm ，宽4dm ，高5dm 。这个盒子里最多能放（ B ）个棱长2dm 的方块。 A.12 B.16 C.20 5.关于53和15 9 这两个分数，下面的说法正确的是（ C ）。 A.意义相同 B.分数单位相同 C.分数值相等 D.以上都不对 四、我会按要求做题。（共24分） 1.观察下面6个几何体。（填序号）
化工热力学试卷三套与答案
一． 选择题（每题2分，共10分） 1.纯物质的第二virial 系数B （ A ） A 仅是温度的函数 B 是T 和P 的函数 C 是T 和V 的函数 D 是任何两强度性质的函数 2.T 温度下的过冷纯液体的压力P （A 。参考P －V 图上的亚临界等温线。） A. >()T P s B. <()T P s C. =()T P s 3. 二元气体混合物的摩尔分数y 1=0.3，在一定的T ，P 下，8812.0?,9381.0?21==?? ，则此时混合物的逸度系数为 。（C ） A 0.9097 B 0.89827 C 0.8979 D 0.9092 4. 某流体在稳流装置中经历了一个不可逆绝热过程，装置所产生的功为24kJ ，则流体的熵变（ A ） A.大于零 B.小于零 C.等于零 D.可正可负 5. Henry 规则（ C ） A 仅适用于溶剂组分 B 仅适用于溶质组分 C 适用于稀溶液的溶质组分 D 阶段适用于稀溶液的溶剂 二、填空题（每题2分，共10分） 1. 液态水常压下从25℃加热至50℃，其等压平均热容为75.31J/mol,则此过程的焓变为 （1882.75）J/mol 。 2. 封闭体系中的1mol 理想气体(已知ig P C )，按下列途径由T 1、P 1和V 1可逆地变化至P 2， 则，等温过程的 W =21ln P P RT -，Q =2 1 ln P P RT ，U = 0 ，H = 0 。 3. 正丁烷的偏心因子ω＝0.193，临界压力为p c ＝3.797MPa ，则在Tr ＝0.7时的蒸汽压为 （ 0.2435 ）MPa 。 4. 温度为T 的热源与温度为T 0的环境之间进行变温热量传递，其等于热容为Cp ，则E xQ 的 计算式为(0 (1)T xQ p T T E C dT T = - ? ）。 5. 指出下列物系的自由度数目，(1)水的三相点 0 ，(2)液体水与水蒸汽处于汽液平衡 状态 1
2013至2014学年度第二学期
班级 学号 姓名 装 订 线 内 不 准 答 题 2013至2014学年度第二学期 三年级英语期末考试题（卷） 得分 _ 一、写出下列字母的左邻右舍。（注意大小写要一致）(12分) Y ______ b F q ______ D______ L 二、选出不同类别的单词，将其编号填在括号内。(10分) ( ) 1、A 、banana B 、 pear C 、 short D 、peach ( ) 2、A 、pencil B 、car C 、 ruler D 、pen ( ) 3、A 、pencil B 、 book C 、bag D 、school ( ) 4、A 、play B 、dog C 、 pig D 、duck ( ) 5、A 、red B 、 one C 、 green D 、purple ( ) 6、A 、girl B 、teacher C 、bus D 、man ( ) 7、A 、class B 、 school C 、 pen D 、playground ( ) 8、A 、class B 、Chinese C 、 English D 、America ( ) 9、A 、mother B 、 father C 、 teacher D 、brother ( ) 10 A 、twelve B 、five C 、fifteen D 、box 三、单项选择（每小题2分，共20 分） ( ) 1、-----Where is that girl______? ----She is ______ the USA. A. from, from B. from, in C. in, from ( ) 2、-----How many _______can you see ? -------Nineteen. A. kite B . kites C. cat ( ) 3、I _____a new friend .Her name is Alice . A. am B. have C. has ( ) 4、------Who is that woman? -------_____is my grandma . A. I B. He C. She ( ) 5、------______ are you from ? ------I ’m from America . A. Where B. Who C. How many ( )6.-----Happy Women ’s Day ! Miss White ! ------________ A. Happy Women ’s Day B. Thank you C. Good idea ( ) 7、My father ’s father is my________. A.mother B. grandmother C. grandfather ( ) 8、----How many _____do you have ? ---- I have five. A. bike B. bikes C. Bikes ( ) 9、----I ’m sorry, Miss White. ----____________________. A. Certainly. B. It ’s Ok. C. You are welcome. ( ) 10、Four times five_____twenty. A.make B.making C. makes 四、在B 栏中找出A 栏的正确答语。（每小题1分，共10分） A B ( ) 1. What ’s that ? a. It ’s under your chair. ( ) 2. How are you ? b.It ’s a giraffe ( ) 3.How old are you ? c.How do you do ? ( )4.Can I have some ice-cream ? d.Ok, please. ( )5.What ’s your mother? e.I ’m fine, and you? ( )6.How do you do? g.Sure, here you are. ( )7.Can I use your pen? h. Yes, I do.