以坚持为话题的议论文分论点

高考作文议论文分论点的设置技巧

议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。因此，我们要学会从不同角度、不同侧

面，不同层次去设置分论点的技巧。

分论点表述的要求：

1.“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕

中心论点展开。

2.“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

3.“排得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

一、分解方式多样化

1、并列式分解

并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。一般情况下，

议论文可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎

么样）三部分。在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚，考生

可以选择其中之一，从不同侧面来展开。

（1）角度一：阐述内涵。主要是回答类别和性质方面的问题。

即：是什么？

可用格式：关键词+是??（“是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻

体。）

例1《坦然》（中心论点：坦然，才是美的真谛！）

①坦然是快乐和美丽的源头活水。

②坦然是物我两忘后的一种超脱。

③坦然是尔虞我诈外的一份闲适。

练习：请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（08四川高考作

文题）

中心论点：我们要坚强。

分论点：坚强，是坚强，是坚强，是（坚强是遇到困难时咬着牙不哭，坚强是坚持到底笑到最后，坚强是勇敢担当自

己的责任。

（宽容是拉近心灵距离的绳索。宽容是化解矛盾的良药。宽容是提升修养的秘方。）（2）角度二：分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的

方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

即：为什么？

可用格式：关键词+是因为??

例2《答案是丰富多彩的》（中心论点：答案是丰富多彩的。）

①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

③评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

（3）角度三：提出策略。主要是回答解决问题的方法。

即：怎么样？

可用格式：关键词+需要??

练习：请以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800的议论文或记叙文。（07

湖南高考作文题）

中心论点：人应当诗意地生活。

分论点：诗意地生活，诗意地生活，诗意地生活，参考示例：

①诗意地生活，源自人们内心的和谐。

②诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。

③诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。

（4）从意义和影响角度设置分论点。

例4《谈意气》（中心论点：意气，生命的支撑，成功的基石。）

①充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。

②充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。

③充满意气的人是自信乐观的，他们笑对坎坷，拨云见日。

（5）从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。

例5《说“安”》（中心论点：安家、安国、安邦，必先安心。）

①志者，必先安心。

②治者，必先安心。

③智者，必先安心。

④知者，必先安心。

2、递进式分解

（1）按议论步骤递进。议论文一般按“是什么一为什么一怎么样”的步骤

来写作，这其实是一种递进关系。考生可以集中笔力写清楚一个方面，也可以三

个方面都作全面详细的写作。

例6《谈“让”》（中心论点：让是一种美德。）

①让，它是一种宽广和崇高。

②让，可以让我们赢得尊重。

③让，需要更多包容与大度。

（2）按论点内涵递进。论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度，分论点的设置也应该由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。

例7《诗意地生活》（中心论点：诗意地生活，是在纷繁现实之中，留一方

净土播种理想，然后一刻不停地去奋斗，直至收获人生的累累硕果。）

①理想，它是第一层境界：“独上高楼，望尽天涯路。”

②奋斗，它是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

③收获，它是第三层境界：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

3、对照式分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较，从正反两个方面

提炼分论点。可以是分论点的对比展开，也可以是对分论点的辩证分析。例8《谈个性》（中心论点：在合适的个性中彰显人生的精彩。）①个性不是刻意的标新立异，而是合理的思维创新。

②个性不是新潮的奇装异服，而是有礼貌的行为举止。

③个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。

二、语言表达文采化

1、将分论点加以修饰、限定，构成排比句

例9《争》（中心论点：人生要奋勇拼搏，力争上游。）

①争是一种态度，一种孜孜不倦、力争上游的态度。

②争是一种品格，一种不畏强权、誓不言败的品格。

③争是一种自信，一种敢为人先、壮志满怀的自信。

2、用“不是??而是??”的形式来构成排比句

例10《放弃》（中心论点：放弃，绽放出别样美丽的人生之花。）①放弃，不是退缩，而是另辟蹊径。

②放弃，不是懦弱，而是蓄势待发。

③放弃，不是绝望，而是轻装上阵。

3、引用古诗、名言，并构成排比句

例11《生命》（中心论点：生命，在追求中放飞不同的人生。）

①生命就是苏东坡“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的豁达洒脱。②生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。③生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

4、运用修辞手法，把分论点写成比喻句，并构成排比句

例12《读》（中心论点：读，一把钥匙。）

①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙。

②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙。

③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。

④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。

三、逻辑关系严谨化

1、分得清。分论点之间界限要清楚，不能互相交叉重叠，不能有包容关系，力戒平面铺陈。

2、论得透。每一分论点的阐述最好控制在250字左右。可先用一句话点明分论点，然后结合事例简要地分析议论一番，最后总结。

3、点得准。分论点要准确得当，先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

4、手口得紧。一是所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题，不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。二是分论点必须紧紧围绕中心论点来展开，要很好地服务于中心论点，切忌另起炉灶而置中心论点于不顾。

小结

以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来就是从中心论点的是什么方面阐释内涵，从为什么方面分析理由，从怎么办方面探寻方法，从正反方面运用对比等。为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分

论点的原则，一切问题就迎刃而解了。

议论文分论点设置“三忌”

1、分论点设置忌“顾左右而言他”

我们在设置分论点时，就不能脱离中心论点去“顾左右而言他”。但是，有很多学生在设置议论文的分论点时，忽视了根据中心论点的制约性按照一定的“向度”（是什么、为什么、怎么样）来展开，从而使分论点沦为了一种“标签”。

例

以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。有学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地；

②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒；

③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。

这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面上看，“向度”清晰，而实质忽视了中

心论点的制约性，因此，只能是一种“标签”。

“这山望着那山高”原来的意思是“爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，认为别的工作、别的环境更好”，其主要意思是指人永远没有满足的时候，是一个含贬义色彩的成语；所谓“新解”，就是要从原意中翻出新意，从原来的否定之中寻求值得肯定的内容，如“永不知足是一种精神，是一种追求”等等，而这才是该命题的核心所在，也是我们作文所要论述的观点。据此，我们可以根据“这山望着那山高，是??的精神（表现）”的“向度”来切分出以下几个并列关系的分论点：

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神；

④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

2、分论点设置忌“前言不搭后语”

议论文中分论点设置的第二要素是，几个分论点应该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面，这几个方面应该处于同一“起跑线”上，而不能是按几个不同的标准切分出的几个不同的方面。

议论文分论点的设置，常用的方法是根据中心论点去回答“是什么”“为什么”或“怎么样”，具体用哪一个问题来切分，要视文章的中心论点而定。但需要注意的是，我们只能以三个问题中特定的“那一个”来切分，这就是同一尺度、同一标准，而不能同时动用两个甚至三个问题来切分；否则，我们切分出的分论点就会出现“前言不搭后语”的现象。

例：

以命题议论文“给梦想一次开花的机会”为例。这是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文题，有一定的审题难度。通过分析命题的结构我们可以发现，该命题的重心在“给??机会”，而不在“梦想”，其中心是要我们去谈“怎么样才能让梦想开花”。但是在实际写作过程中我们发现，有很多学生并没有围绕“怎么样”来切分分论点。如：①梦想是亮在人生航道前方的灯塔；

②拥有梦想就拥有了人生的希望；

③梦想要靠持之以恒的努力去成就。

表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成为分论点，因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面，是用三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直接对接，才是我们所说的“子论点”。出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。如果围绕命题的重心“给??机会”和“梦想开花”的比喻，严格按照“怎么样才能让梦想开花”这同一标准来对中心论点进行切分，那么很自然的就能够切分出以下几个层次：

①用信心播种梦想；

②用汗水浇灌梦想；

③用智慧耕耘梦想；

④用创造收获梦想。

3、分论点设置忌“剪不断理还乱”

议论文中分论点设置的第三要素是，几个分论点之间应该构成一种并列或递进关系，而不能存在包含或交叉现象，否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后，要仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延，确保这几个方面是平行的或递进的。

例

以2010年江苏高考作文“绿色生活”为例。有学生在对“绿色生活”作了简单的阐释、

强调“绿色生活”的重要性之后，提出了如下四个方面的观点：

①绿色生活，能给我们带来清新的空气；

②绿色生活，也等同于健康的生活；

③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣；

④绿色生活，人文生活，低碳生活。

乍一看，文章的思路非常清晰。但是，这四个分论点所领起的四个层次是什么关系呢？这是不是严格意义上的分论点呢？认真分析之后，我们就可以肯定地说，这四者之间基本上没有什么密切的关联，这四个方面也不是真正的分论点。因为这四个分论点中概念的大与小、具体与抽象胡乱交织在一起，“剪不断理还乱”，表面看来是很有层次感的，但实际上文思不清，松散杂乱，大有“脚踩西瓜皮”之嫌。其实，围绕“绿色生活”，我们可以通过“绿色生活是什么”“绿色生活需要我们怎样去做”等途径来切分出若干分论点。比如：

①绿色生活是对自然的热爱（绿色生活需要我们热爱自然）；②绿色生活是对自然的护卫（绿色生活需要我们护卫自然）；③绿色生活是对自然的顺应（绿色生活需要我们顺乎自然）。

作文分论文练习

1、以“拆除心墙”为话题作文

从“为什么”的角度确立篇二：议论文分论点

议论文如何设置分论点

确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设置方法：

一、并列式分论点设置角度

并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

1、内涵法（是什么？）

几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。

如话题“自嘲”可以按如下这样分解：

①自嘲，是机敏的退让；

②自嘲，是面对缺点的勇敢；

②自嘲，是生存的智慧。

如话题“涵养”的分论点：

①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚，

②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静，

③涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧

例：说意气

中心论点：人要有意气

分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。

分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。

分论点三：勇于探索的意气，激发潜能。

练习：

构思话题“读“的分论点。

①读，是一把可以打开心灵的钥匙；

②读，是一把可以理解别人的钥匙；

③读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。

④读，是一把探知未知世界的钥匙。

2、理由法（为什么？）

几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

如《学会欣赏别人》的分论点：

学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。

学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

如《人要有意气》的分论点：

人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。

人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。

3、措施法（怎么样？）

要达到某一目的，需要我们怎么做。在论证过程中，我们要阐明具体的方法，才能达到预定的目标。

如话题“人生的加减法”可以提出：

①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；

②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；

③面对人生的加减，贵在坚持自我。

又如以“这山望着那山高”为题作文。

中心论点：这山望着那山高

分论点一：这山望着那山高，人就会永不满足；

分论点二：这山望着那山高，人就会精益求精；

分论点三：这山望着那山高，人就会力争上游。

二、递进式分论点

针对作文主题，分析其内涵以及产生的原因、结果，揭示事物间的真实可靠的关系，全面构思。如以《风度》为题的分论点：

1、风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；

2、有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；

3、要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）又如以“问——打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：

①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；

③会问，才能真正发现真理，是问的目的。

又如《诗意地生活》（07湖南卷）的论点。

1、理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。

2、奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

3、收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

三、对比式分论点

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。如以《认识自我》为题的分论点：

1、正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。

2、过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

又如2005年北京作文《说“安”》可以分解为：

①我们喜欢安，渴望安；

②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼；

③人生、国家定要将“安”字慎选。

四、学以致用

请以“不要轻易说‘不’”为题从不同角度设置分论点。

不轻易说“不”，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。

不轻易说“不”，就是不草率否定、一往无前的无畏。

不轻易说“不”，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。篇三：议论文分论点

《如何巧切议论文的分论点》教学设计

丰城二中高三语文备课组邬有祥

【学情】当前中学生议论文的写作，在确定中心论点之后，如何展开论述，这是学生最犯难的时刻。搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。即使勉强成篇，也大部分空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，更有甚者东拉西扯，越出中心论点之轨。

究其原因，在于学生认识的模糊，思维的混乱，理论水平的低下，析理方法的缺乏。具体而言，大致有如下几个方面的因素：第一，找不准中心论点切割成若干个分论点的切分点与切分角度；第二，不能让切分的分论点形成多维的立体效果；第三，切分出来的分论点缺乏深度。要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状，必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下，促使学生的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，让学生学会在明确中心论点后找准一个切分角度（标准），明确几条方向（成多维立体），挖掘论点深度（分量）。

【目标】

把握分论点的切入角度和切分技巧

【重点】如何有效而明确地确立分论点（建立论文的三维坐标）

【过程】

一、导入：（用典型论文实例：分论点对议论文的观点表达与行文

思路的重要）

二、明确：什么是分论点及分论点的作用。

1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

三、明确拟写分论点的角度

议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样，或曰论点—论证—结论。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。而作为对论点的切分也可以从这三个角度来进行。

（一）明确角度

角度1——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。

角度2——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论

点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。角度3——怎么样或怎么办，主要是回答解决问题的方法。

（二）角度选用（选用角度在具体运用上要注意些什么呢）

第一、标准要统一，并要找准那个切点，否则分论点会有交叉关系。

第二、角度不能太大，否则文章就可能会写得很空洞。

第三、角度要注意多维，否则整个文章就可能成为线型或面型，不能构成立体型。那么如何依据一标准、选好一个角度来切分中心论点呢？

不同论点的切分方式与切分点是应有所不同的。

什么是切分点？切分点就是明确文章的观点之后，对观点依据某一标准进行首次分论点切分的地方。而这个标准，可以是类别，可以是范围；可以是性质，可以是数量；可以是时间，可以是空间；可以是色彩，可以是形状；可以是正面，可以是反面；可以是具体，可以是抽

象等。而选择标准则要根据具体论点特征来确定，要明确从哪处（角度）切出分论点更合适，然后，再考虑第三点多维效果，并注意到分论点表现出来的深度与力度。

切分出来的分论点，如果要进行重点论述，还可以进行二次切分，只要方法得当，可以重新确定标准与角度。（图略）

（三）选择切分标准和角度跟中心论中的关键词的有很大关系

比如：她很美与她很漂亮两个观点在切分上就会有差别。“美”是内外兼有的，而漂亮则只表现在外表的，因此在切分上。论点“她很美”，可以从“内在”与“外表”进行首次切分；她很漂亮，则只从“外形”上作切分，比如发型，眼睛，脸蛋，身体，皮肤等，而如气质、言谈、行为、思想方面的内在“美”就不必分析了。

那么，以此而言，如果要说“我们二中真大”，那可以如何切分这个“大”呢？如果写“二中的变化真大”呢？切分可不可以调整？

（四）举例分析，切分论点的角度。

1．以“做真正的自己”为中心论点，明确切分论点的角度

具体而言，可以从性质（比如：对“真”的理解）角度切分：直面现实、融入社会、完善自身、实现自我。可以单就社会（比如：条件）角度切分：自身条件（自信自强），外部条件（家庭、社会帮助，还有机遇与时代发展）

从“是什么”角度展开构思得出相关分论点：

分论点1：做真正的自己，是自信的表现。（自身）

分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。（自身）

分论点3：做真正的自己，是时代的召唤。（外部）

从“怎么办”角度也可展开切分相关分论点：（从定性的角度：我真故我在）

分论点1：做真正的自己，必须直面现实，勇于面对，做个性的我。

分论点2：做真正的自己，必须融入社会，服务社会，做全能的我。

分论点3：做真正的自己，必须完善自我，实现自我，做健全的我。

2．以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，切分论点的角度（本论点，可以从“意”与“气”的拆分中进行切分）以下从“为什么”角度展开构思：分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。（气概）

分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。（意志）

分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难时挺身而出

（意志）。 3．以“坚持就是胜利”为中心论点，明确提炼分论点的角度。从“怎么样”角度展开构思：（切分要尽可能地清晰，以下两种切分可作比较分析）

分论点1：坚持需要韧性。

分论点2：坚持需要不坠之志。

分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。

分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。

以上切分都是从自身条件而言，有所偏差。如果没有外界的条件，也可以坚持就是一种无尽的等待了。

坚持就是胜利，但如何才能坚持呢？坚持需要什么？（比如一次矿难，井里的人要坚持，坚持就是胜利）

分论点1：坚持需要内在动力，即明确的目标。（生存本能，活着出去）

分论点2：坚持需要主观意愿，即意志力。（相信自我有能力，能面对，

能坚持）

分论点3：坚持需要客观条件，即物质基础。（周围必须有最最低要求的

生存条件，比如水，比如氧气等）分论点4：坚持需要他人合作，即不断在改变的其它因素。（鼓励与帮助，

比如同事的鼓励，外面的救援等）

以上表述是不是更客观真实地表现“坚持就是胜利”呢？从多维的角度切

分也许可以得到一个更全面更令人信服的结论。（五）小结：

几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点从一个方向解决其中一个问题，这样可以保证内容相对集中。

四、总结提炼分论点的方法及注意要点：（分论点的结构形式，可以依据分论点间的逻辑关系而定）

（一）并列式分解法：

以下是以“人要有涵养”为中心论点的几个分论点，请你说出它们之间的关系？分论点1：要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟。分论点2：要有涵养，就要有培养健康的审美情感。

分论点3：要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。

分论点4：要有涵养，就要不断读书丰富人文素养

方法：阐明几个并列的理由时，分门别类地提炼几个论点。

注意要点：各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。

（二）对照式分解法：

以下是以“人要有涵养”为中心论点的几个分论点，请你说出它们之间的关系。