如何开好选修课

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如何开好选修课

作者：刘炜

来源：《科学与财富》2018年第01期

摘要：选修课是拓展学生知识与技能、发挥学生特长的重要方法，由于选修课具有课时少、学生重视程度不够等情况，采用恰当的教学手段、达到开设选修课的目的就显得尤为重要。

关键词：选修课；教学方法

选修课的开设可以拓展学生的知识与技能。必修课程关注学生基本的科学文化素质，追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性，为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础；选修课则为学生提供了知识与技能的多样性，根据学生自己的兴趣选修不同的课程，帮助学生拓展知识的领域，为学生以后的学习和生活提供了参考，也为以后的发展提供了助力。选修课的开设可以发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性。由于遗传、环境、教育与个体主观努力程度不同，学生个体之间在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异，开设丰富多样、富于弹性的选修课，能拓宽学生的知识视野，促进其潜在能力和个性特长的充分发展。

选修课的开设，对教师提出了新的要求、新的挑战，同时也为教师的专业发展、工作品质和教学质量的提升提供了更多的机遇。它改变了教师的传统角色和固定不变的职能分工，要求教师更新课程意识、教学观念，掌握课程开发所必备的知识、技术和能力，吸收当代知识研究的新成果。怎么样吸引学生自始至终地学习学好选修课？我认为应该努力做好以下几方面：

一、认真备课，讲课精炼，重点突出

为了讲好课，前提是备好课，备课时要全面熟悉教学大纲和教材的全部内容，要把每次所讲内容通过自己的深刻理解熟记，同时还要区分出所授内容的重点、难点、一般点，再着重考虑如何处理重点和难点。努力做到重点明确，难点细化，讲课时就会有轻有重。

备好课是讲好课的前提，讲好课才是真正的目的。选修课的学时都比较少，一般30学时左右。在这有限的学时内，既要让学生掌握一门课所要求的理论知识，又要让学生通过自己的实践去实现理论，这就要求教师讲课内容要紧凑，要恰到好处。备课时所列出的重点难点不能忽略，一般内容可指导学生自学，不要按照教材内容满堂讲授。

二、放下讲稿，全心讲课

在讲课的90分钟内，不用讲稿，根据自己事先设计好的思路去讲授，所讲内容默记心中。这样，学生和教师的自信心都会增强。学生会觉得，老师对该课程是熟练的，他学好这门课的信心就足了。教师不用看讲稿，就可以纵观教室全局，明察秋毫，发现问题，及时处理。