定格动画(教学大纲)

中文：定格动画

课程名称

英文：Design of Animation Shorts

课程编号学时68

所属教研室动画教研室

先修课程速描、水彩、线描造型

课程类型专业选修课考核方式短片制作

开课专业动画专业

教学目的和要求

教学目的：

《定格动画》是动画专业学生的选修课，是实践性环节教学，是检验课堂教学、提高自身素质的重要手段。本课程安排在四年级第一学期开设。

该课程学习的目的是使学生掌握定格动画短片设计的基础技法，为今后的毕业设计创作与工作打下坚实的基础。通过定格动画短片设计的学习和创作实践，培养学生动画短片设计的能力。本课程从学生独力创作动画剧本开始，在进行短片风格设定、角色造型设计、场景设计、原画与中间画设计后，更新学生的动画创作理念；通过运用定格动画短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。在创作的实践中，使学生熟练掌握定格动画创作技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的动画人才。

教学要求：

掌握定格动画短片制作理论知识与基本技法；能独立完成定格动画短片创作；利用传统的手绘方法或新数字制作技术，创作出有自己风格的定格动画作品；作业完成后，由任课老师对作业进行评分。

教学内容及基本要求

第一章概述

第一节定格动画的基本原理和应用

是一种古老的电影摄影术，它是由摄影机逐格地拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影技术

第二节定格动画的发展历程

1909年《尼古丁公主》

1915年，第一部黏土动画《失落的环节》

1925年《失落的世界》

1931年《第八奇迹》《金刚》等

教学重、难点：原理与应用。

基本要求：

了解定格动画的发展历程；理解定格动画的原理；掌握定格动画应用。

第二章基础知识

第一节偶形基础知识

偶形的制作品质是逐格动画片能否成功的决定性因素

材料、工艺、尺寸规定

教学内容及基本要求

第二节偶形骨架构造

1、简易骨架

优点

制作材料：0.5毫米-2毫米之间的铝丝

2、专业骨架

大小尺寸通常在8英寸到20英寸之间，构造复杂

第三节偶形制作工艺

1、拼装法

材料拼装法，将所需要的各种材料拼凑到骨架上，形成一个完整的角色偶形

2、浇铸法

制作好的模具被用来浇铸出泡沫橡胶偶形

模具制作、偶形的浇铸和硫化过程

教学重、难点：偶形的基础、骨架构造分类、制作工艺。

基本要求：

了解逐格动画偶形基础知识；理解偶形骨架构造；掌握偶形制作工艺。

第三章偶形的制作工艺

第一节偶形制作的工具和材料

工具类、材料类、颜料类

第二节拼装法制作法偶形的工艺流程

1、绘制骨架放样图

2、简易骨架的制作

制作步骤；最大限度地简化偶形骨架

3、偶形头和手的制作

一体式制作法、分段式制作法

4、偶形头发的制作

制作步骤、材料与工具

5、偶形眼球的制作

制作方法、材料与工具

6、偶形鞋子的制作

制作过程、材料与工具

7、偶形身体的制作

制作方法、材料与工具

8、偶形服装的制作

制作方法、材料与工具、正面与北面

9、最后修饰

第三节浇铸法制作偶形的工艺流程

1、黏土原型雕塑

它的品质是用浇铸法制作角色偶形的关键

2、设计制作骨架

按照黏土的原形的大小尺寸设计制作骨架

3、用于浇铸偶形的模具制作

4、浇铸偶形的工艺流程

材料与工具、制作步骤

教学内容及基本要求

第四节专业偶形制作的经典案例《Baby Whiskers》

1、经典人物骨架

人物的骨架，由金属和塑料构成，通过一系列铰链连接

2、仙鹤身体的骨架制作

身体上都有鳞片状的羽毛纹理

3、毛驴、猫咪的头和四肢

高性能黏土制作

4、机器人的制作

教学重、难点：拼装法、浇铸法制作工艺流程。

基本要求：

了解偶形制作的工具和材料；理解专业制作的案例；掌握两种方法制作工艺的流程。

第四章布景和道具制作

第一节布景设计原理

1、造型风格

布景的造型风格对于体现影片所要营造的戏剧氛围起着决定作用

两种类型：卡通化风格、现实主义风格

2、空间层次

布景在影片画面中的纵深感，取决于对前景层和透视线这两个因素的巧妙运用

3、光影运用

布景中的光和影能够暗示出时间、天气、情绪、感情以及场景所处的周边环境等

4、色彩

通过恰当的布景色彩搭配可以对角色人物的性格、情绪或心境等做出巧妙的暗示

5、质感

强调造型的风格化和艺术感

第二节布景的设计和建造

1、布景设计和建造步骤

从图纸开始，设计细节、标注工艺说明

2、布景建造前的关键问题。

影片需要的布景比例尺

影片的工作台本涉及的镜头角度、景别、机位和摄影机运动方式

影片中的布景细节

影片拍摄中固定偶形方法

布景的建造预算及用材料和方法建造布景

3、常用的布景制作工具和材料

布景制作常用工具、布景制作常用材料

第三节室外布景模型的制作

1、背景

是布景的最底层，是所有布景视觉效果的基础

2、山脉的布景模型制作方法

等高线法、断面相交法

3、草地

教学内容及基本要求

两种材料：染色的锯屑、染色的沙子

4、方砖和石板铺地的布景制作方法

用泡沫卡纸板或KD泡沫板

5、静态水面的布景制作方法

涂浅蓝色的薄玻璃

6、植物和植被的布景制作方法

树木制作、灌木制作

7、建筑物模型制作方法

模型师根据经验，依照模型的用途和制作的方便程度选择材料和做法第四节室内布景模型的制作

1、墙面的装饰

建造三面墙面来代表一个房间

2、室内灯光

有烘托气氛、引导视觉兴趣点、协调画面构图和诠释角色情绪的作用第五节道具的制作

1、道具设计

卡通化和仿真两种风格

2、道具制作

制作工具、材料

教学重、难点：布景、道具设计原理、制作方法。

基本要求：

了解布景、道具设计原理；理解布景、道具设计步骤；掌握布景、道具设计方法。

第五章偶形动画技巧

第一节动画基础知识

1、运动的秘密

2、观察中学习

3、解剖学和运动方式的关联

第二节定格拍摄的操作流程

先整体后肢体的操作规则

第三节制作定格动画的工具

1、偶形固定装置

用磁铁来固定偶形、标准螺丝栓固定器、便捷式固定器、活动支架

2、表面定位仪

也称为定位仪或者探针

3、悬空支架

制作空中飞行支画

第四节角色的形体动画

1、形形色色的形体语言

形体语言传达信息的方式多属于下意识的行为

2、搬运重物的动作

3、体力劳动的动作

4、角色的走与跑

第五节表情动画

教学内容及基本要求

表情动画是逐格动画制作中最细腻、最复杂的部分

1、替换部件的制作

2、眼珠的动画制作

3、眼睑的动画制作

对表现角色的心理是有重大作用

第六节口型动画的制作

制作流程

教学重、难点：拍摄操作流程、工具、行体、表情、口型动画制作。

基本要求：

了解动画基础知识、道具设计原理；理解逐格拍摄的操作流程；掌握工具、行体、表情、口型动画制作。

第六章定格动画的制作

第一节定格动画片的前期创作

1、定格动画的制作流程

剧本创作、美术设计、故事板创作、音乐创作、对白先期录音及电子故事板制作

2、剧本

作用是将一个故事用视听语言形式来叙述

3、美术设计

包括角色造型设计、布景设计和道具设计三大部分

4、分镜头故事板

其作用是将文字剧本所描述的内容转变为图像

5、音乐创作

视觉与听觉的复合体

6、对白先期录音

7、电子故事板制作

相当于动画影片的草图版本

第二节定格动画的摄影

1、定格动画摄影概述

2、摄影基础知识

快门速度、光圈、景深、胶片的感光度、色温

3、定格动画的摄影棚

定格动画的摄影棚格局、设备

4、定格动画摄影布光、

摄影布光基础知识、面光、侧光、顶光、正面45度角布光、逆光、脚光、布光案例

5、定格动画摄影技法

定格动画摄影技巧案例

第三节视觉效果制作

1、视觉效果制作原理

多重曝光、抠像合成、二维动画效果、三维动画效果

2、常见视觉效果制作方法和窍门

云、雾效果的制作；雨雪效果制作、风沙暴效果制作、闪电效果的制作、水的各种效果制作、烟效果的制作、火的效果制作、火山喷发效果制作、镜头振颤效果的制作、运动模糊效果的制作

教学内容及基本要求

第四节定格动画的新技术

1、定格动画技术发展概况

逐步走向辉煌

2、定格动画制作新技术

摄影机运动控制、三维动画技术

第五节后期制作

1、定格动画片后期制作

2、非线性编辑

3、语音和口型对位

4、配乐

5、音效采集和编辑

6、声音混录

7、影片的输出

第六节定格动画实例创作

教学重、难点：前期创作、摄影、视觉效果制作、后期制作。

基本要求：

了解定格动画的新技术；理解视觉效果制作；掌握定格动画制作的流程。

学时分配

章节第

一

章

第

二

章

第

三

章

第

四

章

第

五

章

第

六

章

合计

授课学时 5 6 12 10 10 25 68

有关说明

1、本课程教学，重点让学生了解定格动画短片与实际应用的关系，任课教师除讲课、辅导外，应及时组织讲评；解决存在问题。

2、采用直观多媒体教学，学习传统优秀构成作品，吸收精华，提高审美和创作能力。

3、课程结束后由教研室组织教师集体评分。

4、本大纲所列出的各单元教学内容与要求，任课教师可根据实际情况，为达到教学目的进行适当的调整。

使用教材：中国高等院校‘十二五’动画游戏专业精品课程规划教材·《定格动画》.

中国青年出版社.朱云飞编著.2015-2-1出版.

参考教材：1、《影视定格动画创作》.海洋出版社.张戬编著.2011-8-1出版

2、《妙手"偶"得——中国定格动画》.中国传媒大学出版社.曹迪编著.2014-1-1出版

3、《泥塑造型与定格动画》.人民邮电出版社.霍建亭编著.2012-4-1出版.

动画毕业论文浅析定格动画《一朵忧郁的男子》创作过程

核心出品必属精品免费下载本科学生毕业论文（设计）题目浅析定格动画《一朵忧郁的男子》创作过程

论文题目浅析定格动画《一朵忧郁的男子》创作过程学生姓名、系别：美术系中文摘要（300字左右）定格动画是一种特殊的动画形式，具有独立审美的艺术形式被越来越多的人所喜爱，它具有更广阔更自由的个人发挥空间和较低的成本投入优势，更加强调个性构思和创新的拍摄手法演绎导演对事物的情感表达和思想理念，本剧传达了社会心理压力对个体的影响同时通过情绪的释放带来对普遍存在的社会舆情的思考。作为一种负情绪影响人们的认知和态度，反映的是对社会的印象、判断和评价变得不理智。剧中主人公在梦中表现出潜意识是人与自我的内心焦灼，潜意识下死亡或许能成为终止的归宿。故事本身具有的悲剧、压抑的效果不是目的而是为了给人以灰色心情后中给予人性另一面的思考。创作过程中通过设计场景、人物，运用光线、镜头的转切、声效的呼应使成片达到了预期的效果。关键词（3～5个）：定格动画灰色心里现实意义创作过程英文题目Stop-action animation a melancholy shallow man creation process 学生姓名、系别（英文）：Department of Fine Arts 英文摘要 Freeze-frame animation is a special kind of animation, with independent aesthetic art form loved by more and more people, it has a broader and play free individuals into space and lower cost advantages, greater emphasis on individuality and innovative ideas interpretation of the director's shooting style of things and ideas emotional expression, the play conveys the social and psychological impact of stress on the individual while the release of emotions brought on by widespread social public opinion in China. As a negative mood influence people's perception and attitude reflects the impression of the community to judge and evaluate becomes irrational. Showing the hero in a dream subconscious mind is anxious person and self, the subconscious may be able to be terminated under the death of the home. The tragedy of the story itself, the effect of depression is not a goal but to give in to the gray mood to give, after thinking the other side of human nature. Design of the creative process through the scenes, characters, use of light, turn the lens cutting, sound echo that into the film to achieve the desired results. 英文关键词Stop motion animation gray heart realistic meaning creation process

定格动画

定格动画知识扫盲定格动画简介定格动画是通过逐格地拍摄对象然后连续放映，从而产生拍摄对象连续运动的效果。我们通常所说的定格动画一般由黏土偶，木偶或混合材料来制作角色的。定格动画的历史和传统意义上的手绘动画历史一样长，甚至可能更古老。由于定格动画制造出的人物富有鲜明的个性，故事情节丰富，且易于操作，而受到年轻人越来越多的追捧。定格动画的制作流程: 一部定格动画的制作包括：脚本创意→分镜头画稿→角色设定和制作→道具场景制作→逐桢拍摄→后期合成。脚本创意（剧本编写）：脚本创意为定格动画制作提供内容。根据故事的复杂程度，有些是详细的剧本，有些是制作方向的指导。对于任何一个动画片，脚本创意和剧本编写是基础。好的动画片必须要有一个好的故事内容。分镜头画稿：导演需要把剧本分镜头化，并让画稿人员画出分镜头。分镜头对于定格动画的制作非常重要。它为黏土动画的制作、拍摄和后期合成提供了构图、内容、色彩等参考。角色设定和制作：角色设定从某种意义上是一个动画片的关键。定格动画的角色设计分两个步骤：角色画稿和角色制作。通常，我们先用平面的手法进行角色设计。在角色平面画稿的基础上，挑选出比较符合的角色，然后通过各种材料去制作。道具场景制作：道具场景的制作是其他动画形式中没有的。定格动画其实就是把故事里的世界用实物做出来，然后让角色在实体存在的场景里，去演绎故事。逐桢拍摄：在所有的制作完成后，就进入拍摄阶段。通常我们用专业的数码单反相机来保证画面的完美。在拍摄过程中，灯光、摄影角度都是决定片子好坏的关键。后期剪辑和合成：后期工作把拍摄的画面进行符合节奏的剪辑、配音、特效、有时还需要合成二维和三维技术。下面以黏土动画为例来阐述各个关键步骤：造型：黏土动画角色的造型部分主要分为两块：骨架和附着在上面的黏土。骨架的制作很关键，它要求能做各种动作姿势并且要结实不容易损坏。这就要求关节处要能反复使用而不易折断。一般来说，小成本的片子用铝丝即可，因为铝丝较软，容易摆动作。黏土的选择主要有两个要求：好塑型和不沾手。好塑型就是很容易将黏土按照设定的造型塑造出来，不要太软也不是太硬，在做动作时很容易控制，不会断裂。不沾手就是在拍摄时由于灯光的强烈照射黏土不会软化，否则就会变形而且很容易把黏土沾在手上并弄脏造型，同时也影响了画面的质量。拍摄：黏土动画是逐帧拍摄的，对于电视片来说是25帧/秒，而电影则是24帧/秒，一拍二就可以保证动作非常流畅。拍摄时要注意把场景里所有的东西都要固定好。灯光的布置在拍摄时显得尤为重要。拍摄的数码相机最好有手动白平衡和手动对焦以及手动调节快门速度和光圈，这样你在拍摄时能更加得心应手。还要配有快门线或遥控器这些配件，尽量减轻拍摄时相机的震荡。采用调节光强弱的影室专业用灯，以防拍出的画面会忽明忽暗。拍摄台需配上专业的蓝幕，方便后期制作。

摄影摄像技术说课稿

《摄影摄像技术》说课稿各位专家、评委：我是《摄影摄像技术》课程主讲人，下面对《摄影摄像技术》进行说课。本课程是多媒体设计与制作专业，第二学年，第一学期开设的一门专业核心课程，我将从课程定位、教学内容、教学方法与手段、教学条件、课程评价、课程特色与创新6个方面进行汇报。一、课程定位 1、专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，理论知识扎实，基本技能强，富有创新精神和实践能力，具有艺术欣赏与设计能力，图形、图像、动画、影视节目制作的处理与创作能力；具有较高的计算机应用能力，能熟练应用动画设计软件，具有多媒体开发、创作及网络应用和网页设计的能力；能在相关行业领域从事动画制作、设计等工作的高素质、高技能人才。 2、就业岗位： 1、在动画制片公司、多媒体设计制作公司从事动画原画设计、构图设计、动画制作等工作； 2、在电视台从事摄像、编辑等工作； 3、在出版社从事插图、卡通连环画的创作等。 3、专业核心能力课程： 1、原画创作技法、 2、动画运动规律、 3、二维动画制作实训、 4、三维动画制作实训、 5、定格动画制作实训、 6、影视动画剧本创作、 7、摄影与摄像技术、 8、影视编辑、 9、影视广告制作实训、10、计算机辅助设计（一）、11、计算机辅助设计（二） 4、本课程的性质（1）《摄影摄像技术》课程是多媒体设计与制作的一门专业核心课程。主要通过数码相机和数码摄像来进行数码照片的拍摄与创作及影视作品的拍摄与创作。本课程以广告、影楼和影视传媒行业图片拍摄、影视宣传片拍摄等职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容，参照岗位工作标准开发课程标准，模拟岗位工作过程实施教学工作过程。（2）本课程教学主要采用公司项目模拟和同学们自创项目实战的方式，围绕广告和影视传媒行业先进的操作技术和岗位工作任务开展教学，完成教学目标。充分体现高素质高技能人才的高职教学理念，真正做到专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致。（3）《摄影摄像技术》课程依据摄影师、摄像师师等岗位所应具备的职业能力，与无锡五角星广告传媒有限公司合作，借鉴或使用他们的真实项目进行课程开发与改革，努力实现高职教育的职业性、实践性

创意短片制作

创意短片制作课程教学大纲 Creative Short Film Production 一、课程基本情况课程类别：专业方向课课程学分：4学分课程总学时：64学时，其中讲课：52学时，上机：12学时课程性质：选修开课学期：第6学期先修课程：Flash软件、后期非编软件适用专业：动画专业（数字绘画方向）教材：《动画短片创作》，上海交通大学出版社，吴云初，2011年，第2版开课单位：传媒与艺术学院动画系二、课程性质、教学目标和任务本课程具有综合性强、技术含量高的特点，是动画专业的综合实践课程，理论讲授为辅助，更多要求学生动手进行实际制作。从最初的动画创意到中期动画制作，再到后期非编软件的应用，通过本课程的学习让学生对动画短片制作的流程有一个全面完整的认识与体会，并能够以团队合作的形式完成一部创意动画短片的制作。本课程从动画短片的概念和发展历史入手，按不同的划分标准对动画短片进行介绍，以时间发展为线索，结合丰富的图例和创作实践对手绘、定格、新媒体、Flash等几种动画短片的制作流程进行分析，重视启发思维和掌握实践技巧，详细解读动画短片创作的步骤、方法和规范。在教学过程中，注重学生创意思维的培养，强调其所制作的短片具有独特艺术个性，引导学生运用插画课程相关知识发挥插画元素在动画中的作用，设计具有新鲜视觉感的创意动画作品。三、教学内容和要求 1、动画短片基础（4学时）（1）了解动画发展历程；（2）了解动画片的分类；（3）优秀动画短片浅析；重点：掌握动画短片区别于动画长篇作品的特征；难点：把握动画短片的总体艺术特征； 2、艺术短片与实用短片（4学时）（1）了解艺术短片价值、类型等；（2）了解电视动画多集片创作；（3）理解教育教学动画创作；（4）了解音乐动画、广告动画创作；重点：掌握动画短片分类的依据；难点：明确不同类型动画短片的特征与创作方法； 3、短片的剧本（4学时）（1）了解情节类短片剧本的故事情节设计；（2）初步掌握短片剧本的写作要求；（3）初步掌握剧本的原创与改编的方法；（4）掌握科普类、公益广告类动画短片剧本的创作；

神奇的定格动画教案

8、神奇的定格动画学习目标： 1、认识定格动画，了解定格动画制作的原理； 2、培养学生绘画、拍摄技巧，体验制作定格动画的乐趣； 3、定格动画的制作过程，培养学生之间团结协作能力、与人交往和语言表达能力；在展示与交流过程中，培养学生的语言表达能力和应变能力。学习重难点：学习重点：认识定格动画，了解定格动画制作原理。学习难点：自己动手，尝试制作定格动画。课前准备：师：相关动画片，PPT课件等；生：白色圆形卡片，颜料笔，绳子，剪刀。导学过程：一、情境创设，激发兴趣 1、请学生读教材单元导语（17页）。 2、观看乐高蝙蝠侠相关视频；说说这些“画”是怎样“动”起来的呢？是用摄像机拍出来的吗？是一张一张画出来的吗？今天我们就来了解神奇的定格动画。板书：神奇的定格动画二、学习探究 1、在古代人们就能让静止的画面动起来。一千多年前，中国出现了“走马灯”。人们在灯上绘制成骑马的图画，灯转动时看起来就像几个人在骑马追逐。动画的历史比电影和电视久远得多。出示走马灯相关图片视频。正月十五元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状，内以剪纸粘一轮，将绘好的图案粘贴其上。燃灯以后，热气上熏，纸轮辅转，灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。 1、根据走马灯的制作原理，你们能想到动画片的制作方法了吗？小组讨论，学生回答。 2、动画片是怎样骗过我们的眼睛的呢？一起来做实验吧！

活动一“幻盘”：笼中鸟互学要求：1、用白纸剪一个圆； 2、在圆纸片的正面画一只鸟笼，背面画一只鸟； 3、在圆纸片两端系好绳子，不停地转动，直到把绳子拧紧为止； 4、用两只手同时用力向外拉，观察看到的现象； 5、做好展学准备。学生展学：活动二“手翻书”：会动的火柴小人互学要求：1、利用笔记本来做“手翻书”； 2、在第一页右下角画上一个火柴小人，画好后，在下一页同样的位置再画一个火柴人。（注意：火柴小人的每个动作要和上一个动作相连）。 3、全部画完之后，用手飞快地翻动书页。学生展学：小结：通过刚才的两个活动，我们体验了动画的制作原理，知道了动画片其实并不是摄像机拍摄的，而是由一张一张画出来，快速播放的。一、拓展延伸试一试用手机的连拍模式连续拍摄多张照片，拍好后连续播放照片。二、板书设计五、课堂问题生成学生学习问题生成：教师教学问题生成：

浅谈定格动画中的后期制作

浅谈定格动画中的后期制作摘要后期制作是定格动画制作流程中具有极其重要性的一个环节，对于定格动画有举足轻重的作用，定格动画可以通过后期制作使一些有或没有生命的东西拟人化，夸张化，赋予其人类的一切表情与动作，使其真实化，对于定格动画有了更大的发展空间。作为一种特殊的电影摄影技术，定格格动画摄影不仅可以作为电影特殊视觉效果的技术手段，而且也可以作为一种独立的动画艺术门类存在。在计算机三维图形动画（简称CGI）尚未诞生之前，定格偶形动画片一直是仅有的三维立体动画影片。但是早期的定格动画特效手段大多是通过模型制作、特技摄影、光学手段等等传统技术完成的。在计算机迅速发展的今天，在神奇般的后期制作中，传统的定格动画制作技术受到现代电脑制作技术的强烈的冲击,洗礼着定格动画逐步走向辉煌。拥有高新的电脑制作、拍摄方式、以及辅助工具的制作技术,将为定格动画的制作大大节省了时间和制作成本,更能够为定格动画的画面视觉、视听、渲染提高到想象中的境界。计算机的使用为定格动画的后期制作提供了更多更好的手段，也使许多过去必须使用模型和摄影手段完成的特效可以通过计算机后期技术来完成。在电影诞生后的百年光阴里，众多的动画艺术家不断地尝试来完善定格动画片的后期制作技术，使它的艺术表现形式日臻完美。关键词：定格动画后期制作 Abstract Stop-action animation is post-production process plays importance for a link, a decisive role stop-action animation stop-action animation, through post-production make some with or without the living things, exaggeration, given the personified the human all expression and action, make the jump to animation, a larger development space. As a special kind of movie photography technology, fixed lattice animation photography can not only as a movie special visual effect technology, but also as a independent animation art categories exist. In computer 3d graphics animation (hereinafter referred to as CGI) has not yet born before, fixed lattice accidentally form has been the only animated 3d animation films. But early stop-action animation effects means are mostly through prototype, stunt photography, optical instruments and so on the traditional technology finish. In computer rapid development today, in a magical, in post-production, animation technology of traditional frame made by

(完整版)第一单元定格动画制作基础

第一单元定格动画制作基础单元目标 1. 了解动画发展史及掌握定格动画基本原理。 2.了解定格动画制作流程。 3.会安装和使用“纽斯达”定格动画软件。 4.会使用“纽斯达”套装搭建简单场景。单元内容本章节主要介绍了定格动画的基本原理和发展历程。重点是掌握动画制作流程和“纽斯达”定格动画软件的使用。大多数人认为定格动画是一个小儿科的动画技法，原因是它的制作原理实在是太简单，太直观了，很难让人相信在这个领域中有什么高深的知识和技术。然而，在这个看似简单平常的领域不仅包含了大量的知识和技术，而且曾经创造过许许多多的视觉奇观。仿佛闯进了一个陌生的神奇世界，不断得到令人欣喜的新体验。单元内容结构图一个精彩的世界——定格动画走进定格动画——制作流程定格动画制作基础定格动画制作利器——“纽斯达”套装三维空间艺术——动画场景设计

第一课一个精彩的世界——定格动画当我们看到一连串影像活跃于纸上开始走路时，已经是深具魅力的一件事。当我们看到一连串影像边走路边说话时，真是非常令人惊异的体验。当我们看到一连串影像走路、说话并思考的时候，这简直是一件多么让人迷醉的事，尤其是看到独一无二、过去从不出现的事物，则是毫无止境地令人着迷。我们尝试着让画面动起来，动画的概念远比电影或电视渊远。活动主题自20世纪50年代、60年代起，我国老一辈动画艺术家创作了许多优秀的定格动画作品，吸引了无数观众的目光，在国内外获得了许多大奖。许多优秀的作品都具有鲜明的民族特色，例如《曹冲称象》、《阿凡提》、《狐狸打猎人》等，直到今天还为人津津乐道。到了20世纪90年代的时候，出现多部经典定格动画大片，例如《圣诞夜惊魂》、《小鸡快跑》，为这门古老的动画艺术增添了新的亮点。现在，就让我们开始起航，展开想象的翅膀，走进一个精彩的世界——定格动画。【参考活动主题】 1.根据小资料中的动画发展史，你对哪个制作动画的方法印象深刻，请说出原因。 2.利用定格动画原理制作一个简单的动作变化。活动目的 1.通过本次活动，激发我们学习定格动画的兴趣，了解定格动画的发展历史。 2.通过制作一个简单的动作变化，体会定格动画基本原理。 3.增长定格动画知识，培养互相合作、共同探讨的实践意识。活动准备 1.材料准备：学校有上网条件，纸和笔、绘图工具、细绳。你还知道目前有哪些动画片制作的时候使用了定格动画技术？

定格动画课程标准

《定格动画》课程标准课程代码：课程名称：定格动画课程类型：专业基础课课程属类：艺术课程学分：计划课时：64 教学组织：集中进行适用围：动画（三年制及四年制）先修课程：动画剧本与分镜头台本制作课程部门：动画学院教研室：动画教研室制订人：王兴起批准人：第一部分前言一、课程性质定格动画是当今动画三大主流表现形式的一种，其历史悠久。属于技法课类。在教学中重在培养学生对定格动画的认知以及自我动手的能力。为今后学生动画专业的扩展打开思路，增加表现技法。在定格动画的创作中，材料应用始终是影片效果的最大因素，从简单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄，材料就是影片主体。历经近百年的发展，定格动画的材料应用形态在随时代与科技的进步而革新，定格动画的创作涵也即随之转变。二、课程的设计思路在学生开始专业理论课前，开始定格动画课程有助于拓展学生的创作思维，打破动画只有手绘二维和3D动画的误区。为今后的理论学习增加了实践渠道。同时定格动画也是动画专业的必修课程，是动画的一种表现形式。第二部分课程目标一、总目标通过定格动画的学习训练，提高学生对动画的认知能力，对动画短片创作的整体把握能力。二、分目标（一）、知识与能力 1、通过课堂教学，使学生能够较全面地掌握定格动画的基本知识，定格动画的表现方法及定格动画的基本理论。 2、通过定格动画角色和场景的制作，锻炼提高学生的动手能力和团队合作意识。

3、通过定格动画的拍摄制作，提高学生对动画短片的整体把握能力，对动作的认知能力。（二）、过程与方法 1、提前一周督促学生预习关于定格动画的相关知识。 2、把班级学生分为若干小组，以授课的方式轮流讲解定格动画知识。 3、学生讲述完由任课教师补充讲解关于定格动画的相关知识。 4、全班分组进行定格动画制作。 5、任课老师督促协助学生完成定格动画的制作。第三部分容标准课题训练课题一：定格动画（ 4 课时）容标准第一节、定格动画定义。第二节、定格动画的发展史。第三节、定格动画的概述。教学重点定格动画的定义教学目标通过本章的学习，明白什么是定格动画，定格动画的基本知识。课题二：定格动画的制作流程（32 课时）容标准 1、故事脚本的选择 2，分镜头的绘制 3，拍摄器材的选择和工具的准备 4，角色的制作 5，场景和灯光的选择 6，拍摄制作 7，剪辑输出

教师教育学院教育技术专业微课设计与开发课程教学大纲

教师教育学院教育技术专业微课设计与开发课程教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：微课设计与开发 Course：Micro lesson design and development 课程编号：025******* Course Number：025******* 适用学生: 师范各专业 Designed for: Normal students 学分：1 学时：16 Credit: 1 Class hour: 16 预修课程：计算机基础 Preparatory Courses: Computer basis 二、课程简介（Course Descriptions）：《微课设计与开发》的目标是让学生知道微课的概念、类型、特点及其发展历程，利用计算机软件、摄录编技术和移动终端等开发教学微视频，熟悉微课在教学中的应用模式并能利用课程管理平台实现对视频课资源的管理和推送。三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）

四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Books) 1.推荐教材(Recommended Teaching Materials) 方其桂. 微课制作实例教程.清华大学出版社.2015 2.参考书目(Reference Books) （1）李本友，吕维智.微课的理论与制作技巧.中国轻工业出版社.2015. （2）刘万辉.微课开发与制作技术.高等教育出版社.2015 五、考核与评价方式(Course Evaluation) 本课程采用课堂表现+网络表现+综合作品+实验+考勤的多元化考核方式，其中综合作品50%+实验20%+网络学习10%+考勤10% 撰写人：黄立新审定人：

浅谈定格动画对学生个性发展的作用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ef10019640.html, 浅谈定格动画对学生个性发展的作用作者：司徒碧婵来源：《新课程·小学》2018年第05期选题缘由：制作一部定格动画需要运用多方面的能力，而定格动画的入门难度对于小学生而言相对较低，因而对培养学生多方面能力起到很大的作用。希望通过该微课题向大家展现定格动画简单易学易操作的优点，从而提高学生对该方面艺术的兴趣，让更多学生可以表现自我，让他们的个性可以得到发扬。一、发展学生个性的重要性（一）发展学生个性对个体的重要性学生身心发展具有一定的差异性，受到与生俱来的遗传因素和后天环境教化的影响，同龄阶段的少年儿童在脑力与体力、智力和非智力因素等方面都表现出不同的个性特征。这就要求广大教育工作者不仅要重视学生发展的共性特征，更应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，发挥每个人的潜能和积极因素，每个学生身上蕴含着巨大的发展潜能，我们要选择更为有效的教育途径，使个性迥异的学生都能获得最大限度的发展，为他们创造更多未来的可能性。（二）拥有不同个性的人才对社会的重要性教育的目的是造就出富有鲜明个性特征、能适应社会发展需要的各种人才。虽然我们一直努力让自己变得更完美，但人无完人，在完成一项任务时，往往需要不同个性和拥有不同能力的人共同合作。为了帮助学生更快找到自己的定位，需要我们教育者善于发现每个学生所擅长之事，并让其获得更大程度的发挥，从而进行更有效的团体分工合作，让自我价值得到体现的同时也适应了社会的需要。二、对定格动画的制作有利于学生个性的发展（一）什么是定格动画定格动画是通过逐格地拍摄人物或你能想象到的任何奇异角色然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的效果。通常所指的定格动画一般是由黏土偶、木偶或混合材料的角色来演出的。（二）定格动画的制作过程

动画概论

《动画概论》教学大纲课程编号：开课单位：江西师范大学美术学院课程类别：专业主干适应专业：动画总学时数：32学时学分：2学分适用学期：第1学期选用教材：动画艺术史出版单位及时间：陕西人民美术出版社2002年一．教学目标本课程为专业理论课程。通过教学使学生进一步了解动画的定义与历史，重要的流派与个人及创作方式，学习拍摄电影相关技巧，通过作业与论文，进一步加强训练和观察方法的培养，提高学生的动画电影鉴赏水平。二．课程要求通过几周的学习使学生熟悉电影从被发明，到日渐担当各种社会使命，特别是成为当代艺术中重要的一种媒介的历史，对动画史上重要的艺术家、流派有理性的认识，并能够对自己的创作起到一定作用。教学重点在于通过教学使学生了解动画电影的历史，了解动画电影的语言，画面控制等，在此激发学生热情的基础上通过一定的实践，鼓励学生多作个性化尝试，注重作品创作的视觉效果。三．教学内容第一节动画理论（2课时）一、动画的起源 1、动画的产生。 2、雷诺的贡献。 3、逐格拍摄技术和勃莱克顿。 4、动画电影的发明者科尔。 5、动画之父雷诺。二、动画的特点 1、动画片的分类。 2、动画的特点。 3、走向写实的动画片。三、动画的定义

1、动画的定义。 2、动画新概念第二节动画历史（6课时） 1、动画的萌芽期--动画意识的觉醒。 2、动画的探索期--动画技术和工具的革新。 3、动画的完善期--实验性动画短片的探索： ①1906-1937年美国的动画。 ②1906-1937年欧洲的动画。 ③1906-1937年亚洲的动画。 4、成熟期--传统影视动画的繁荣 ①1937-1982年美国的动画。 ②1937-1982年欧洲的动画。 ③1937-1982年亚洲的动画。 5、分化期--动画形态的分化：传统动画与数字动画。第三节动画的历史和表现形式（2课时） 1、动画历史 ①美国动画历史：起源、概念、表现形式、结构、主题。 ②欧洲动画历史：特征、与美国动画的区别、实验性创意短片、法国、捷克斯洛伐克、波兰学派。 ③亚洲动画历史：日本动画（起源、特点、动画大师）中国动画（起源、动画片、剪纸片、木偶片、影片介绍、动画大师）。第四节动画的原理（2课时） 1、压缩与伸展。 2、预备动作。 3、夸张。 4、重点动作和连续动作。 5、跟随与重叠。 6、慢进与慢出。第五节动画的制作流程（6课时）

定格动画(教学大纲)

西安翻译学院定格动画课程教学大纲中文：定格动画课程名称英文：Design of Animation Shorts 课程编号学时68 所属教研室动画教研室先修课程速描、水彩、线描造型课程类型专业选修课考核方式短片制作开课专业动画专业教学目的和要求教学目的：《定格动画》是动画专业学生的选修课，是实践性环节教学，是检验课堂教学、提高自身素质的重要手段。本课程安排在四年级第一学期开设。该课程学习的目的是使学生掌握定格动画短片设计的基础技法，为今后的毕业设计创作与工作打下坚实的基础。通过定格动画短片设计的学习和创作实践，培养学生动画短片设计的能力。本课程从学生独力创作动画剧本开始，在进行短片风格设定、角色造型设计、场景设计、原画与中间画设计后，更新学生的动画创作理念；通过运用定格动画短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。在创作的实践中，使学生熟练掌握定格动画创作技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的动画人才。教学要求：掌握定格动画短片制作理论知识与基本技法；能独立完成定格动画短片创作；利用传统的手绘方法或新数字制作技术，创作出有自己风格的定格动画作品；作业完成后，由任课老师对作业进行评分。教学内容及基本要求第一章概述第一节定格动画的基本原理和应用是一种古老的电影摄影术，它是由摄影机逐格地拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影技术第二节定格动画的发展历程 1909年《尼古丁公主》 1915年，第一部黏土动画《失落的环节》 1925年《失落的世界》 1931年《第八奇迹》《金刚》等教学重、难点：原理与应用。基本要求：了解定格动画的发展历程；理解定格动画的原理；掌握定格动画应用。第二章基础知识第一节偶形基础知识偶形的制作品质是逐格动画片能否成功的决定性因素

定格动画制作流程

定格动画（stop-motion Animation）是通过创作人员使用黏土、橡皮泥、硅胶、速成钢等材料，塑造成立体的偶，然后一边变动动作，一边逐格拍摄。从角色造型制作到场景搭建到拍摄整个流程。我们通常所指的定格动画一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色来演出的。这种动画形式的历史和传统意义上的手绘动画（Cel Animation）历史一样长，甚至可能更古老。定格动画是一种特殊的动画形式，与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。在定格动画的创作中，材料应用始终是影片效果的最大因素，从简单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄，材料是就是影片主体。历经近百年的发展，定格动画的材料应用形态在随时代与科技的进步而革新，定格动画的创作内涵也即随之转变。定格动画作为动画艺术的一个分支在全世界有着深远的意义并且具有一定的影响力，从《超级无敌掌门狗》、《小鸡快跑》这些国外的奥斯卡获奖动画长片到我国的《阿凡提的故事》、《神笔马良》等都已经在人们的心目中深深的扎根了，目前国内建设动画学院及动画实验室，主要的用途在定格动画角色设计与创作、逐格动画拍摄，结合后期合成与编辑的实践性教育过程的开展，供在校师生进行专业方面的学术研究和实践创作，将理论与实践相结合，提高专业技术水平，完善专业学科建设与资源整合，发挥自身优势,稳步发展,求实创新,实现成为强大的动画专业人才储备中心或数字内容创作制作基地。定格动画制作流程: 【前期流程】企画->预算->脚本->设计的讨论（人偶角色的设定，舞台、小道具的设计）->故事板的绘制->人偶和道具的制作->将道具人偶模型置于舞台背景中->配音以及进行真人模拟动作的彩排【拍摄流程】摄影工作室的准备->最终动态故事板的确定->舞台背景->灯光照明->人偶和小道具的布置->相机和三角架->根据故事板进行分组拍摄 AnimtorHD电影级专业定格动画软件、专业的进口三角架、专业的进口云台、高清摄影机（HDV）、手动功能强的准专业数码相机、单反数码相机、定格动画数控推拉摇移设备、高配电脑、灯光照明组、蓝幕布或绿幕布、拍摄台带背景板架等【后期合成编辑流程】修图à剪辑à画面色调的调整à影像特效的添加à字幕à灌入声音（效果音、台词、音响）à最终编辑完成 ●故事和脚本

影视多媒体技术专业课程教学大纲

高等专科学校影视多媒体技术专业课程教学大纲二○○八年十月

目录 1.素描 (1) 2.色彩 (3) 3.构成艺术 (6) 4.计算机平面图像处理 (10) 5.计算机多媒体制作 (15) 6.计算机三维动画 (21) 7.影视后期处理 (27) 8.艺术设计概论 (32) 9.实用媒体美学 (36) 10.摄影与摄像 (43) 11.定格动画制作 (48) 12.影视创作（1） (53) 13.影视创作（2） (56) 14.场景与造型设计 (59) 15.二维动画制作 (61) 16.三维动画创作（1） (65) 17.三维动画创作（2） (68) 18.程序设计语言 (71) 19.数据库技术及其应用 (75) 20.广告学与CI策划 (81) 21.电影电视剪辑学 (86) 22.工程制图与透视基础 (89) 23.计算机绘图（ CAD） (94) 24.计算机网页设计 (98) 25.印前设计 (105) 26.毕业设计（论文） (108) 27.多媒体制作实践 (110) 28.三维动画制作实践 (112) 29.写生实习 (113) 30.影视后期处理实践 (114) 31.沙盘制作实践 (115) 32.计算机平面设计实践 (116) 33.毕业顶岗实习 (117)

素描英文名称：Sketch 课程编号：03240001 适用专业：影视多媒体技术总学时数：98 学分：3.5 一、本课程性质、目的和任务本课程是专科全日制三年影视多媒体技术专业研究解决造型和设计能力的z专业基础课。其主要目的和任务是改变学生认识及表现物象的观察与思维方式，培养学生的造型能力和设计表观能力，同时让学生掌握一定的美术基础知识，提高审美能力二、课程教学容及要求第一章素描概述、石膏几何体写生 1、教学容纸和工具掌握；素描基础知识、结构素描画法 2、重点、难点重点：结构素描的画法难点：物体空间结构的理解与表现 3、教学基本要求（1）了解纸、笔的性能和正确的学习方法（2）了解素描的步骤及方法技巧、构图、比例第二章静物写生 1、教学容掌握静物写生的要求（结构素描与明暗素描） 2、重点、难点重点：总体色调的把握难点：注意黑白灰关系 3、教学基本要求（1）掌握简易透视（2）了解方形物体的透视现象、圆形物体的透视第三章风景写生 1、教学容掌握风景写生技法、风景速写的技法 2、重点、难点重点：色、质、量、体感的综合表现难点：构成技法的运用 3、教学基本要求（1）了解结构素描和块面素描及速写的相互联系及区别（2）了解物体的结构及三维空间的表现第四章石膏头像、胸像写生 1、教学容头部骨骼、肌肉的结构、动态、特征、及表现

浅析人物及场景制作对定格动画《不速之喵》的影响力

中文摘要定格动画自从出现以来，它特有的艺术形式无时无刻不影响着我们的生活,成为我们生活中极其重要的一部分。定格动画与众不同的制作方法,能出色的完成其它艺术所达不到的特殊视觉效果。它可以将你身边的故事进行平淡化,也可以将其夸张化,还可以随意创造,完成创作者心中想要的画面。定格动画在艺术史上的艺术地位是别的形式的动画不可取代的。定格动画的创作流程相对于其它动画的创作流程大同小异,包括剧本产生、设计的人物、场景的制作、分镜头的特殊设计、中期制作、后期结合、影片完成等。本文对定格动画人物及场景制作论述并将我参与的动画《不速之喵》中运用的一些方法和知识和大家进行分享，同时也希望大家对我的不足之处进行批评和指正。本文旨在以亲身参与制作的定格动画《不速之喵》与国产动画片《冬天里的小田鼠》为例，通过对其材料质地、类型、可塑性以及表现力等进行对比研究，具体分析人物及场景制作对定格动画的影响力。关键词：定格动画；人物及场景制作

ABSTRACT Ever since its emergence, stop-motion animation has been influencing our l ives with its unique art form and become a very important part of our lives. Wit h its distinctive production methods, stop-motion animation can excellently reac h the special visual effects that cannot be achieved by other arts. It can both dull the stories around you and sensationalize them, or it can create stories freely so as to complete the images in the heart of the creator. Stop-motion’s status in the history of art cannot be replaced by other forms of animation, and compared wit h other animations, stop-motion animation has similar creation process, includin g generating scripts, designing characters, producing scenes, special design of s hooting scripts, production at the medium stage, post-combination and completi on of the film, etc. In this paper, I will expound the production of stop-motion a nimation’s characters and scenes, and share with others some methods and kno wledge used in the animation “Uninvited Guest” that I have participated in. Mea nwhile, any criticism and correction of my shortcomings is welcomed. The paper aims to take the stop-motion animation “Uninvited Guest” that I have participated in and the domestic cartoon “Small Vole in Winter” as the exa mple to make comparative research of their materials, textures, type, plasticity a nd expressiveness, etc., and specifically analyze the influence of character and s cene production on stop-motion animation. Keywords: stop-motion animation; character and scene production

影视多媒体技术专业课程教学大纲

景德镇高等专科学校影视多媒体技术专业课程教学大纲二○○八年十月

定格动画制作浅析

定格动画制作浅析摘要:动画是一种审美艺术，不仅能够使观众赏心悦目愉悦心情，而且能够有效的传播作者的情感。随着现代科学技术与信息的不断发展，优秀的动画作品更是层出不穷。本文通过对定格动画制作的内容、定格动画的发展、定格动画的制作流程以及偶动画的材料和工艺的阐述，分析得出定格动画在中国动画电影的发展上，会历经久远，经久不衰，成为推动影视艺术发展的巨大动力。关键词:定格动画;发展;制作流程;偶动画;材料提及动画电影，不得不探讨一个里程碑式的事件，那就是在2009年，两部动画片《鬼妈妈》《了不起的狐狸爸爸》获得2010年82届奥斯卡优秀动画片的提名。从此，更多动画影视作品浮出水面，而这两部动画片的出现，让我们对定格动画产生了新的希望。一、定格动画的概念和内容所谓定格动画就是将拍摄对象进行逐格拍摄，然后将其连续放映从而生成一个形似活了的人物或者想象中的虚拟角色。一般而言，我们所谓的定格动画都是黏土偶、木偶或者用混合材料制作出来的角色参加演出，这种动画的表演形式在传统意义上和手绘动画的发展历史进程一样久远。定格动画是一种形式特殊的动画，它与手绘动画和电脑动画是现代动画的三大类别。而在定格动画中，材料的使用是创作中影响影片效果的最重要因素，材料是一部影片的主体，其应用形态经过百年发展随时代的变迁和科技的进步不断革新，客观上促使定格动画的创作内涵随之转变。二、定格动画的发展定格动画的发源地应属西方国家，从定格动画之初的米老鼠、白雪公主、蓝精灵等卡通形象风靡世界，定格动画一直在默默无闻的小型制作里运用，而一部《金

刚》跨时代的将定格动画在银幕上大放光彩，从模型制作的金刚和一些场景中，让人们发挥了充分的想象力，从此以后，定格动画在多格电影中应运而生，如《星球大战》《帝国反击战》等。在20世纪80年代末，电脑技术的发展使定格动画走在科技的前段，电脑技术创作出来的逼真感更加代替了难以实现的角色，如《僵尸新娘》、《鬼妈妈》等。从20世纪50年代起，中国的定格动画开始起步发展，先后完成了很多优秀的动画作品，如《神笔马良》《曹冲称相》等，每部动画都显示出我们特有的民族特色。80年代《阿凡提的故事》更受到所有群体的热捧，一时间成为中国定格动画的经典之作，至今仍被人们回忆和称赞。中国的定格动画主要来源于以民间故事为素材，故事情节有趣生动，幽默诙谐，因此受到青少年儿童的欢迎，不仅如此对其仍有积极的教育意义。90年代后，三维电脑技术的突飞猛进使3D 动画迅速占领市场，人们逐渐追求视觉感官的享受，愿意分享科幻色彩和画面感饱满的特效影片，这些影片的出现让中国定格动画一时间步入低谷。三、定格动画的制作流程 1、前期策划和剧本编写首先，一个好的剧本首先从一个吸引人的故事开始，这也是一部动画片产生的基础，定格动画因其制作繁琐，因此在情节上不宜复杂，篇幅不宜过长，短小精悍是定格动画在创作之初考量的因素之一。在前期策划的过程中，可以将故事策划的完整，不介意冗长，这也正是为了更好的扩展创作和想象力的自由发挥，做到最终整合。其次，每个镜头的机位、拍摄时间、景别的变化、人物的动作等都是由分镜脚本决定的，因此，脚本的作用就是为了使创作者本人看清楚即可，不需精致美观。 2、美术设计