用好习惯打造孩子人生幸福的起点

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。”可见幼儿接受良好的学前教育，是至关重要而又意义深远的。而孩子是具有“吸收性”心智的，他们独有的模仿能力使他们“潜意识”地从环境中大量而全面地吸收周围的事物和行为，因此，幼儿期成人的示范和教育行为对幼儿来说至关重要。

一、亲、勤结合，拉近师生距离。

“亲”就是老师对幼儿的爱。著名学者王毓指出，“爱是人类复杂情感中最高尚情感的结晶”。爱是幼儿教育的前提，对幼儿的爱要用合理的表达方法来表现。由于幼儿初次进入一个陌生的生活环境，自理能力、活动能力较差，这就要求老师弱化他们害怕、缺失安全感的心理。细心观察每个幼儿的言行举止，发现每个幼儿的性格特征并进行记录，把自己的爱以具体的、有形的、直接的方式表现出来，满足其心理需要和安全需要。对情绪不稳定的幼儿，每日清晨老师要站在教室门口微笑地从家长手中接过他们，在工作中多接近性格内向的幼儿，多鼓励性格外向的幼儿，发现神情不悦

的幼儿多拥抱他们、爱抚他们、亲切地关注他们。

“勤”即工作要勤恳。带班老师要带好二十几个幼儿，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤交流、勤学习。勤观察指的是要注意观察幼儿细微的变化，掌握他们的动向，以便随时对幼儿进行教育，防范于未然。勤动脑指的是幼儿出现的问题千变万化，根据幼儿的年龄、性格、幼儿关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合幼儿个体的方法。同时还要勤于学习现代教育理论，以适应新形势的需要。勤动手指的是幼儿在具体活动中，不会做或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教幼儿，亲力亲为，主动给幼儿做示范，帮助他们完成每一项活动，让他们从不会到会。勤沟通指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到幼儿家里去，了解幼儿在家的表现，向家长通报幼儿在园的表现。同时多与幼儿交流，把幼儿当朋友，推心置腹地了解幼儿的需求，不断改进自己的工作方法。幼儿园老师之间也要多交流，在老师之间普及良好的经验。

二、抓住教育时机，促进幼儿发展。

抓住教育幼儿的“时机”，就是要求班主任要针对幼儿的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对幼儿进行教育。俗话说：“机不可失，时不再来。”班主任要充分利用好“时间”这个客观条

件，当教育幼儿的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。一次课上，我请幼儿到表演区讲小鸭子的故事。大家都高高的举起了小手，随后我请了一个不爱发言的小朋友到表演区讲故事，他上来就学小鸭子走路，惹得教室里的其他幼儿都笑起来，我想这个小朋友本来就自卑，怕被人笑话，这次可能会更糟！于是我先鼓励他说：“你表演的真棒！”然后对孩子们说：“他不但会讲故事，而且还知道用肢体语言来表达，大家为他鼓掌！一阵掌声过后他满含感激的看着我。从那以后，这个孩子在各方面表现得都很自信，这对他来说是最宝贵的！

三、捕捉闪光点，鼓励幼儿上进。

苏霍姆林斯基指出：“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。”再好的幼儿难免也有不足之处，再差的幼儿身上也有自己的优点，及时捕捉幼儿的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使幼儿全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进幼儿，不求上进，没有任何优点，但我却不这么认为。洋洋是我们班来的一位既可爱又调皮的新生。一次，晨间活动刚结束，我便听见盥洗室的幼儿的喊声，说是洋洋把乐乐推倒了，我立即赶了过去，发现洋洋正怯怯的看着我，我刚想批评他，这时刚好班上的

馨遥小朋友说自己的纽扣开了，洋洋立刻主动帮馨遥系好了扣子，通过此事让我发现了洋洋身上具备的优点，这时，我马上当着小朋友的面表扬了洋洋助人为乐的行为，但也告诉他，不应该把小朋友推倒，那不是好孩子的行为，这件事拉近了洋洋与其他小朋友之间的关系，洋洋再没有欺负过别的小朋友。引导幼儿了解自己的长处和短处，扬长避短，增强幼儿的信心，捕捉闪光点，抓住契机，有助于树立幼儿的自信心及其全面发展。

四、善于与幼儿家长进行沟通

每一位家长都希望我们关注他们的孩子，甚至希望我们把全部的精力都放在自己孩子的身上，但事实往往与希望背离。我们联系家长更多的原因是他们的孩子在园内犯了错误。这就使得我们与孩子家长的沟通效果大打折扣，如何能更好的与家长进行沟通值得我们深思。我们班的雨辰，是个调皮的男孩，注意力十分不集中，听课走神，但在一次区域活动中，他自己搭积木竟然没发现爸爸已经来接他了，这一幕让我很惊讶，我示意爸爸不要打扰他，而是悄悄地走到雨辰的身边，我们都被他的专注力惊呆了！我抓住机会，告诉雨辰爸爸，今天雨辰是班里专注力持续时间最长的孩子，他的潜能是非常大的，家长听了很高兴，感谢老师对孩子的关注。这件事情之后，我发现雨辰小朋友做事情比以前专注了很多，仿佛也懂事了很多，他上课时特别的认真，各方面能

力都有所提高。原来，雨辰爸爸把我的表扬告诉了他，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到今天的表现会得到老师这么大的表扬。可见在与家长沟通时抓住适当的时机表扬孩子也可以得到事半功倍的效果。

家校联手,合作共赢,为孩子的幸福人生奠基

家校联手，合作共赢，为孩子的幸福人生奠基福山区东华小学近年来，学校结合自身实际情况，秉承“美时美刻”的办学理念，努力实现“让学校成为每个学生健康成长的乐园，为孩子的幸福人生奠基，家校联手、合作共赢”的教育目标，充分利用各种资源，充分发掘家长队伍中的代表，组建家长委员会，有计划，有目的地开展工作，促进学校教育和管理工作不断发展，努力构建家校一体化教育格局。一、强化组织培训，提升合作动力。家长委员会进一步加强学校与各委员之间的联系，开辟多种渠道，研究当前家庭教育动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，参与学校管理，提高家长委员会的工作实效。 1、定期召开了家长委员会例会，通过专题培训学习进一步提高广大家长对教育的认知度，熟悉学校教育现状，支持教育改革，参与教育管理。听取学校校长关于学校工作情况的通报。组织家长委员会对学校教育教学、招生、收费、评优、安全等方面能知情，并组织家长开展监督评议。 2、做好家委会人员增补工作，充分发扬了家长委员参与和监督学校工作的主人翁作风，密切协调学校、家庭的关系，有效解决学校的各类实际困难和在家校沟通工作中所出现的问题。 3、通过在家长委员会中开展的讨论调研，充分了解各不同年龄段学生的家庭教育状况和家长的家庭教育需求，有针对性的探讨和寻求理论依据、实际案例，制定培训计划，完善培训内容，以使培训工作更有针对性和时效性。围绕提高幼小衔接，让一年级的家长与孩子一起尽快熟悉小学生活，开展了家长与孩子共同学习《东华小学日常行为规范》活动，使家庭教育更有针对性，也得到了广大一年级家长的普遍欢迎和广泛好评。在实际培训工作过程中，我们还充分发挥家长委员会的示范作用，充分利用在相关方面有良好认识和突出表现的家长，担当讲师，现身说法，为广大家长提供良好明晰的表率，更有实效性。二、家校互动，发挥家长教育功能。

写给孩子的心里话

写给孩子的心里话孩子在父母的心里永远是“天使”，占据着父母心灵最为重要的位置，这是任何东西无法替代的大爱所在。孩子是父母爱情的结晶，是未来的寄托，在孩子的身上不惜倾注全部能量去呵护，去培育、去塑造，愿把孩子打造成世界最为漂亮的，最有才干的栋梁之才。只要孩子能开心快乐，父母可以不惜任何代价去做来换取。孩子们，你们要理解父母的心情，理解父母的大爱。孩子们，感悟到父母的大爱份量所在吗？孩子，你们的身上蕴含着无限的光芒，照耀着父母的心房，为父母前进指定了方向，父母的所作所为全部是为了你们的健康成长！孩子，你们是父母一生的寄托所在。从父母结合那一天就开始铸就，为迎接你的到来，父母日想夜盼，一直守候你十月怀胎降临的那一天。你的第一声啼哭，父母才把那一颗颗火热的心放下，用最为真挚的大爱呼唤着你的乳名，恨不能把你放在心头上，才能安心。孩子，你是在父母的瞩目下幸福成长，从咿呀说话，到蹒跚学步，步入幼儿园，学前班，小学，初中，高中，直至上大学……你每前进一步，都留下父母的关爱，点点滴滴的汗水沐浴着你快乐成长的历程，记录着父母全部的大爱。父母不需要什么回报，只须你能真正理解父母的心意即可。孩子，父母对你没有太多的奢望，只要你能独立、自主、生存这个世界上，凭借你的才华与热量，争得社会一席之地，父母就感觉无限的荣耀与自豪。这是父母赋予你的期望，也是最大的愿望所在。孩子，你们不要辜负社会的重托，把才华奉献给社会，成就自己的理想与愿望，建功立业才是你的理想本分。人类社会是后浪推前浪，一代一代向前发展下去，愿你们在自己的工作岗位上绽放出属于自己的光与热量，开拓出自己的理想天堂。孩子，你们要成家立业，繁衍生息，传宗接代，把人类的基因传承下去，完成历史赋予的使命，推动人类社会向前阔步走下去，相信明天的人类社会更加繁荣昌盛，科学事业更加辉煌。孩子，父母没有太多的叮嘱话语向你们陈述，只要记住做人的原则，刚正不阿，挺直胸膛做人，决不能阿谀奉承，做梁上君子，遭受后人的唾骂，这就让父母放心。

传承好家风弘扬好家教倡议书

牙克石市第四小学 “传承好家风弘扬好家教”倡议书家长朋友们：家庭，是孩子的第一个课堂，是人生的第一所学校，是社会的重要组成细胞。家庭和谐，是家业兴盛的保障，是社会和谐的基石，是国兴民安的基础。家风、家教是整个家庭的灵魂，家庭教育和学校教育如车之双轮、鸟之双翼，在孩子成长历程中，发挥着同等作用。在此，向广大家长朋友发出如下倡议：弘扬好家风，传递正能量，争做最美家庭，共享幸福生活。 -、弘扬传统美德，做和谐家庭的带动者。孝老爱亲、崇学向善、文明诚信、和谐邻里、助人为乐、勤俭持家、爱护环境是家庭美德的主要内容，也是每个家庭成员的共同责任。要从我做起，从现在做起，自觉弘扬好家风，传递正能量，努力影响亲朋好友、邻里同事和身边每一个人，以家庭文明促社会风清气正，以家庭和美促社会安定和谐。二、科学教育后代，做文明家庭的传承者。父母是孩子的第一任老师。为人父母要认识到道德培育的重要性，树立科学文明的家教理念，提高家庭教育的艺术和技巧。用您的言传身教影响和培养孩子从小追求善良美好的品行，塑造健康完整的人格，形成快乐感恩的心性，为弘扬文明风尚、培养优秀人才做出贡献。三、树立良好家风，做幸福家庭的守护者。要带头践行中华民族的传统美德，争当树立良好家风的典范——勤俭持家，“取之有度，用之有节”；廉洁立家，“以贪为害，以廉修德”；平安保家“不拒小善，勿为小恶”；文化兴家，“学以增智，读书养气”。主动参与到议家风家训家规、晒家庭幸福生活、讲家庭和谐故事、展家庭文明风采、秀家庭未来梦想等活动，厚养家风正气，传递示范力量，使家庭成为每个人安享幸福生活的宁静港湾。四、让诚实守信是成为一种准则,一种责任。杜绝散布流言蜚语和不健康言论,远离虚伪和欺诈,说老实话,干老实事,做老实人,讲求信用,诚实待人,心口如一,言行一致,做明礼诚信的表率。人无信不立, 业无信不荣, 家无信必衰, 国无信必危。在竞争激烈的当下, 国家倡导诚信, 社会呼唤诚信,人人需要诚信!建设美好的未来需要德才兼备、明礼守信的高素质人才!让我们积极行动起来吧,从现在做起、从我做起、从身边小事做起,争当“为人正为人真”的合格社会公民,为社会主义精神文明建设做出自己应有的贡献! 家长朋友们：让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从家庭做起，共育有德之人，共享幸福生活! 牙克石市第四小学 2018年5月18日年班家长签字：

家庭生活方式与孩子成长教育

家庭生活方式对孩子成长的影响家庭生活方式是家庭成员进行生产、交流的基础，是家庭成员对对家庭生活资料的支配、消费、对子女的教育和家庭成员之间的相互教育。一个家庭的生活方式直接影响到每个家庭成员的生活习惯。一个家庭生活是从分为多个时期，每个时期家庭成员或扩展，或缩减，但是每个家庭都有一种或多种的生活方式，不同的生活方式都以不一样的途径影响着家庭成员。随着时代的不断发展，家庭生活方式也在不断地变迁，从古代简单而传统的男耕女织，到近代的思想观念的开始解放，逐渐冲破传统，再到现代丰富多彩的生活。每个时代的家庭生活方式都家庭中孩子的成长都有着不同的影响。下面是我通过对几篇有关家庭生活方式的文章的阅读，而获得的几点关于家庭生活方式对孩子成长的影响的学习心得： 1、家庭的休息方式对孩子成长的影响。一个家庭拥有一个良好的休息方式是很重要的。是否拥有一个好的休息方式是衡量一个孩子成长质量的一个标准。睡眠是休息的重要内容，睡眠方式在某种程度上反映了家庭的休息方式。根据相关调查得出，幼儿“独自睡”对幼儿创造性的发展来说，负面影响最小。家长让孩子独自睡觉，有助于其独立性的培养和创造力的发展。睡眠是我们日常生活的一部分，也是孩子成长的一个必不可少的内容。当孩子拥有了一个良好的休息方式，对他（她）处理一些事也有一定的帮助作用。孩子睡觉时培养了一种“独自睡”的睡眠习惯，不

依赖或不需要父母或其他长辈陪伴入睡。这自然就会对其养成一种独立的习惯，而不会总想着某个依赖，对其独立性格的形成具有一定的作用。这对于其以后的成长道路上遇到的一些困难时，其从小养成的独立的睡眠方式就在一定程度上会有一定的影响作用。 2、家庭的教育方式对孩子成长的影响家庭教育方式包括对孩子知识的传授（更多的是生活的一些技巧）和做人方面的引导。一个孩子在怎样的家庭教育环境中成长很大程度上对他的性格的形成、以后人生道路的方向和奋斗目标都会有影响。如果一个孩子的父母本身具有很好的教养和素质，他们所给予孩子的成长教养环境也就相对良好，对孩子成长过程中“三观”的确立有一定的导向作用。相反，如果一个孩子生活在无人管教，自由放纵的环境，他或许以后能走上正确的道路，拥有正确的“三观”，但是这种对孩子成长置之不理的教育方式更多的会是孩子走向错误的道路，形成一些不好的习惯等等。 3、家庭消费方式对孩子成长的影响由于经济发展的不平衡，使得城市与农村贫富差距现象的出现。这一现象使得农村和城市之间的消费水平的不同，所以生活在城市的孩子和生活在农村的孩子的消费观念有所不同。

[小学教育]为孩子的幸福人生奠基-吉林省松花江中学校长吕杰

[小学教育]为孩子的幸福人生奠基-吉林省松花江中学校长吕杰为孩子的幸福人生奠基 -- 吉林省松花江中学吕杰校长演讲为孩子的幸福人生奠基(1) 吉林省松花江中学吕杰校长主讲 2009年12月讲于马来西亚 (根据录音整理，未经本人审阅) 尊敬的各位前辈，各位校长，各位老师，和来自不同国度的各位朋友，下午好。两天来，再次聆听蔡老师和其他老师的课程，收获良多。所以我首先要感谢马来西亚全国校长职工会和马来西亚中华传统文化教育中心给我这次学习的机会。同时，我也非常感恩圣贤文化，感恩我的父母给我一个和谐、清凈，这样的一个成长环境，同时，教给我圣贤的做人的道理。我更感恩我们学校三百余位同事和几千名同学，支持我的工作，默默的践行传统文化，践行《弟子规》。三年来，我们学校在中心蔡老师及其他老师的关怀与支持下，践行《弟子规》。学校逐渐实现了领导与老师之间，老师与老师之间，师生之间，同学之间，及学校与家长之间，相互的和谐。学校各项工作蒸蒸日上，一片祥和。通过三年来践行《弟子规》，我及我的老师们、同事们，深深感受到了自己人生的价值，工作的快乐，感悟到了人生的真谛。下面我就我们学校推展《弟子规》，我做为学校的校长的思考，及学校推展《弟子规》的情况，向各位同仁做如下的报告。我拟了一个题目，叫「《弟子规》与我们同行--为学生的幸福人生奠基」。

我先把我们学校向各位做一简单的介绍。我们学校地处中国东北吉林省吉林市。我们学校是一所吉林省重点的、初高中一体的国有公办学校。学校现有八十五个教学班，五千三百二十六名学生，三百二十六名教师。那么为什么在学校推展《弟子规》,主要是因为(我)对学校教育，它的责任与使命的思考。同时源于我做为一校之长这份工作的本份的思考。昨天蔡老师有讲到，教育就是「长善救失」，教师是「传道、授业、解惑」。在中国经过近些年的发展，教育面对的现实的问题是怎么样培养一个分数高、成绩优的学生。无论是对家庭，对班级，对学校，对一个老师工作的评价，几乎都是围绕著同学的分数。那么关於做人的道理，没有人教给这些孩子。所以，学校面对的是不好教的学生，家长面对的是头疼的孩子，无从下手。昨天和今天蔡老师讲课的过程当中谈到了很多比较有代表性的典型的事例，这些都是现实，都是我们做为教育工作者面对的实际情况。那么也就是我向大家汇报的第一个部分:学校教育，它根本的责任与使命是什么, 人的一生无论如何都要经历四个阶段的教育，这是我们大家都十分清楚的。那么这期间学校的教育承担著重要的责任与使命。那么现在我们是以分数代替了其它各育。比如我们那边对学生的评价，自新中国成立以来六十年，几乎围绕著就是「三好」，德、智、体三好，被评上的学生叫「三好学生」。那么近些年，这「三好」几乎被「一好」所取代，就是分数。通过学习传统文化，我们应该清楚，学校的教育教给学生系统的知识，让他掌握治理自然，改造自然的知识，这是我们学校教育责任的一部分，但是它绝对不是学校教育责任的全部，它只能是其中的一部分。那么另外的一部分，应该是教育我们的学生如何做人。方才我讲，「三好学生」这种导向把家长、学生和学校的教育

家庭教育第二课教子成功的幸福感

第一课：教子成功的幸福感各位家长：大家好！我们今天讨论的主题是“教育孩子的最终目的”。我想请问一下在座的家长们：“我们用尽心思来培养孩子，教育孩子，到底是为了什么？是为了让孩子有好的成绩？或是想让孩子能拥有金钱、权力、名誉和地位”？难道拥有了以上的东西就幸福快乐了？明星张国荣有金钱，有名誉，但他还是不快乐，走上了自杀的不归路，这是为何？近年来，孩子的心理问题越来越成为社会关注的焦点。“你觉得你的孩子幸福吗？”我想很多家长的答案是肯定的。我又问一下家长们：“你回去问一下自己的孩子，他觉得自己幸福吗？”我想大部分的孩子的答案是否定的。郁闷啊！我们家长，天天辛辛苦苦、忙里忙外就是为了让自己的孩子能“吃好、穿好、学习好”，可是，为什么将自己所能给予的都给了孩子，让他不愁吃穿，只要好好学习就行了，可是我们的孩子却不领情？为什么大人觉得孩子应该幸福，孩子却感觉不到？甚至有些孩子还成了“问题孩子”！什么是“问题孩子”？顾名思义，就是指那些在思想、学习、行为上存在着各种问题并屡教不改的孩子，且长期因为这些问题，孩子不能健康成长。例如学习困难、叛逆、抑郁、不懂人际交往、厌学逃学，离家出走、迷恋网吧、早恋、自闭、对亲情冷漠、结交不良朋友甚至暴力犯罪等，这些孩子都是问题孩子。有些问题孩子还走上了“自杀”这条不归路。而且，有来自官方的消息证明——中国是世界上儿童自杀第一大国。这是一个多么令人震惊的消息啊。现在中国很多家庭就这么一个宝贝孩子，孩子没了，就等于是要了父母的命啊！这并非骇人听闻，我们来看看以下的例子： ——2004年12月17日，陕西略阳县官亭镇初一女生冉露，因课业负担太重，产生了厌学情绪，喝农药自杀。 ——2007年8月6日凌晨，广东省某市高二的学生晓军从学校宿舍楼6层上跳下，结束了自己18岁的生命。引起世人关注的是，导致他自杀的直接原因，竟然是因为服用“止咳露”上瘾无法自拔。而“止咳露”为了让自己上课能集中精力，提高学习效率。

如何做好个人职业规划

如何做好个人职业规划每个人都经历从学生走向社会，成为“社会人”，有的事业有成，顺风顺水，有的呢...... 做好个人职业规划时首先要学会了解自己，我是谁？(who am I?)我想做什么？(What do I want to do?)我会做什么？(What will I do?)环境支持或允许我做什么？我的职业与生活规划是什么？我还缺什么？(What am I missing?)我要怎么办？古人云“凡事预则立、不预则废”，现在人说机会总是留给有准备的人。如果不先认识自己、分析需求，将难以进行职业发展计划，自我剖析与定位，是确定人生战略选择的前提。按照关键性，应该从以下三个方面进行，才能选对方向走对路。一、个人天赋是首要考虑因素。天赋是与生俱来的人类特质，与可以后天培养、发展的兴趣不同，但我们往往不晓得自己的天赋所在，以至于无法出类拔萃，不同的职业有不同的天赋要求，也决定了每个员工的工作业绩，从运动员、音乐工作者、画家的表现可以明显地看出天赋有很大的关系。另外性格决定一个人的从业，如果属于严谨型的人，个性上比较注重工作过程中各个环节、细节的精确性，愿意按一套规划和步骤，倾向于严格、努力地把工作做得完美，以看到自己出色完成工作的效果，此种性格则合适担任会计、审计、档案管理员技术员等等，如果是外向性人，善于组织，有号召力，就可以做行政管理。

其次，是兴趣因素。在工作中找不到乐趣是大部分人转换工作的主要原因，有些人喜欢从事具体的工作，并且希望很快看到自己的劳动成果，从完成的产品中得到满足，那么从事室内装饰、园林、美容、理发、手工制作、机械维修、厨师等则非常合适。反之，要他们仅仅参与作业的过程，并在短期内得不到评价的工作，则在缺乏激励诱因之下，会因而逐渐丧失工作的驱动力。在《选对池塘钓大鱼》这本书里，作者雷恩.吉尔森（美），将“钓鱼”和“生涯规划”进行比较分析，职业规划是一种诸于现实、理性和梦想之上的管理艺术。它用生动活泼的语言，从一个关于钓鱼的哲理故事入手，系统完整地介绍了如何为自己定位，如何选择适合自己的职业、公司和老板等，分析了影响人们职业规划的各种因素。将职业规划的完整步骤层层展开，让读者充分认识自己内心的需求、自我性格、天赋和兴趣，循序渐进地带领读者建立一套生涯管理计划。“鱼是游动的，机会也是在变化的，我们必须不断变化位置来寻找大鱼，并且在其饥饿的时候投下鱼饵，将其钓上来。”“生存的问题是需要发展来解决的。如果我们将着眼点始终放在生存上，也许就永远停留在维持生存的状态；如果我们一开始就关注发展问题，我们就将迈入暂新的人生境界。”他举了一个例子：你刚刚大学毕业，摆在你面前的有两份工作，一份工资待遇高，但与自己的兴趣并不吻合，另一份工资待遇低，却是自己喜欢的，你该如何选择呢？大多数人的答案是：“我会选择自己喜欢的工作”。但是，一旦面对现实，当收入水平的高低差距超出了我们心理承受能力时，大多数人都会心理失衡，反而大多数人真实的想法是：

我和孩子的成长故事文档

我和孩子的成长故事李羽竹妈妈九年前当女儿第一声啼哭响起,向这个世界报到的一刹那,我的内心布满了喜悦和憧憬。这不仅是因为我们生命的延续,更重要的是孩子更新了我们的生活。家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。都说家长是孩子的第一任老师,所以从孩子出生的那一刻,我就懂得自己要承担的教育责任,对孩子悉心照顾和培养,学做一个合格的家长。都说“性格决定命运”,而良好的性格却取决于习惯。让孩子从小养成良好的生活和学习习惯,对孩子的将来会产生积极的影响。从孩子刚刚有自我意识起,我就重视培养孩子良好的生活习惯,尽可能培养孩子的自理能力,让孩子自己的事情自己做,学前穿脱衣服、洗脸洗脚、整理房间玩具、叠被子、洗袜子、手绢都能做。在生活中要处处多学习、多参与。在家里让孩子承担自己的一份，洗碗、拿碗筷、盛饭、扫地、给客人倒茶端水等，人家都说这孩子懂事能干。我女儿从上小学的第一天起，就担负起在班级给同学打饭的任务,是老师的好帮手。如今的孩子啊，说起来也真可怜，不象我们小时候，可他们啊是“两点一线”，出了校门进家门，在校外几乎只有跟爸爸妈妈接触了。这种空间和时间的无形限制，很轻易使孩子形成孤僻的性格，不

愿与别人沟通。为了能使我的孩子养成开朗、积极向上的个性，我加强了与孩子的心理沟通，努力走进孩子的内心，真正去了解孩子，帮助、指导孩子，使她能健康快乐的成长。孩子刚上学时，我就经常牵着孩子的小手，徜徉在绿荫的小道上，“随便”聊着她爱好的话题，我发现在这种环境的条件下，非常轻易进行心理沟通。在无数次的散步谈心中，自然地解决了孩子生活和学习中许多的迷惑与难题；也在无数次的谈心中，孩子与我的心贴得更近了，也逐渐变得开朗与自信了，对学习的态度也更加积极了。如今我的孩子已上三年级了，这种沟通仍然继续着…… 在学习上，培养孩子良好的学习习惯，教育孩子当天的事当天完，有时间观念，认真完成作业，多督促多检查。孩子在学习上有困难，成绩不理想，作为父母自然很着急。为了孩子学习，自己也的确投入了很多的时间和精力，帮助孩子明确学习重要性，鼓励她主动学习。在与孩子的接触中，我也逐渐发现孩子碰到难题不愿意深思，记得有天傍晚，孩子咬着笔苦思冥想，却迟迟不下笔，当我问她原因时她却一会儿就收拾东西说：“我作业做完了。”我估计她是碰到难题，懒得动脑子了。我没有批评她，而是和她晚饭后一起去散步，在交谈中，我避开她学习上的话题，讲了一些我童年时有趣的故事，讲了悬梁刺股的故事，讲陈景润爷爷为了完成一个课题而用了几麻袋的草稿纸的故事。她听得入了迷，回到家，她默默的拿出作业本，在灯下重

注重学生养成教育为孩子幸福人生奠基

注重学生养成教育为孩子幸福人生奠基发表时间：2018-01-04T14:52:09.550Z 来源：《素质教育》2017年12月总第255期作者：何国安[导读] 德育教育在学校教育中占有重要地位。学校管理者应将德育教育放在工作的首位，狠抓学生的养成教育，将落脚点放在学生身上，切实提高班级工作的针对性和实效性，为学生以后的人生打好基础。何国安湖北省武汉市光谷九峰中学437000 摘要：德育教育在学校教育中占有重要地位。学校管理者应将德育教育放在工作的首位，狠抓学生的养成教育，将落脚点放在学生身上，切实提高班级工作的针对性和实效性，为学生以后的人生打好基础。关键词：养成教育德育基础一、完善组织，加大力度，确保落实养成教育开展之初，学校就成立了养成教育领导小组，组建了“班主任—任课教师——家长——队干部”这样一个完善的管理机构。在这个机构里，班主任亲自挂帅，任课教师、家长、队干部齐抓共管，在各自的岗位上自主实践，参与班级的管理，参与养成教育的督查。他们真诚的微笑，耐心的说教，认真的工作态度成了学校一道亮丽的风景线。近几年来的实践证明，让他们参与养成教育的检查和督促，对学生良好行为习惯的养成起着十分重要的作用，学生的行为习惯由“他律”慢慢转为“自律”。二、关注细节，追求完美的养成教育在养成教育的开展过程中，要求教师必须关注学生的一言一行、一举一动，捕捉每一个细节，追求完美的养成教育。我班强调关注细节的教育，就是班级写“养成教育”特色日记，记录自己的一些做法，记下孩子们每一个细节的表现，发现学生一点一滴的进步，为他们的闪光点喝彩。现在看来，效果还不错，既积累了一些好的经验，也激发了学生的积极性，他们渴望进步，渴望被老师写进日记，自觉约束自己的行为，好习惯逐渐自觉养成。这些细节中有孩子们细微的进步，这些进步都是他们成长的足迹，都是养成教育的精华。三、学校、家庭、社会协调一致，共同育人在过去的一段时间里存在这种情况，学生在校能做个好学生，而回到家之后却不能做个好孩子，后经认真分析，造成这种情况的主要原因是学校教育与家庭教育的一致性不够，或教育方法欠妥。认识到这一点后，我班十分注重与家长的沟通，通过开家长会、家访、举办家长学校、家长开放课或搞民意调查等形式，保持学校、家庭教育的一致性，让学校、家庭共同担负起培养孩子好习惯的重任。四、以课题实验为依托，促进养成教育我校始终以养成教育为载体，以通知精神为依托进一步完善了学校的各种要求与规范，从学生的学习、生活、纪律、卫生、五爱、环保等十个方面提出具体要求，使此项活动序列化、规范化和科学化。根据通知精神与序列要求，有目的、有计划地开展多种形式的相关活动，让学生在活动中、在情感体验中去感受集体的温暖，去感受自身的价值，去感受由于自己的努力给自己、给别人、给集体带来的温馨和荣誉，在多种活动中受到启迪，得到熏陶，获得情感体验，久之强化了乐观向上、崇尚文明、乐于助人的好习惯。五、以活动为载体，注重学生在活动中养成良好的习惯首先是充分利用团组织，开展富有成效的中队活动，注重人本性，使孩子们在活动中得到锻炼，受到启迪，获得情真意切的情感体验，养成良好的道德行为习惯。通过各种活动，通过老师们的不懈努力，孩子的心灵能够得到净化，道德之雨露去慢慢滋润孩子的心田。六、注重评价，建立完整评价体系，以评价为向导促进学生养成教育 1.自评和互评相结合每周组织一次自评，即：心语诉说。孩子们在这里客观地评价反思自己的行为。实践证明，学生的自我评价实际上是一种自我教育，它能调动学生内部的积极因素，有意识地克服和抵制不良习惯，主动地按正确的要求做。自评完后，引导班级同伴之间互评，也就是——朋友我想对你说，这样可以对学生起到监督作用。同伴对他的评价往往是一种舆论，这种舆论既是正确的、良好的行为赞赏，也是对错误的、不良的行为习惯的谴责，它能督促学生按正确的要求去做，逐步形成良好的行为习惯。但是，我们在实践中发现，学生的自我评价能力不高，不少学生在评价别人时比较客观、全面，而在评价自己时就不够确切，往往估计不高，有时候甚至故意掩盖自己的过失。这种评价别人与评价自己的差异性是受学生评价水平决定的。为了锻炼学生的评价能力，让他们在相互评价中提高自我评价能力，也为了使评价更为客观，真正起到督促作用，我们每周进行一次小组互评。这种互评发挥了集体监督的作用，同学们在评价时非常认真，这种评价本身就是一种教育，它不是学生本人或者教师说了算，而是多数人的意见，最易于教育学生本人。评价的过程也就是说理过程，有利于提高学生的认识，同时也体现了民主精神，使学生心服口服。 2.家长助评、班主任综合评为使学生真正养成良好习惯，做到言行一致、表里如一，我班还让科任教师和家长参加评价，以使学生在班主任面前和在科任教师面前一个样，在校内和家中一个样。每月有科任教师和家长进行助评，根据评价的不同内容分别征求家长和科任教师的意见，齐抓共促学生良好的行为习惯。最后由班主任进行综合评价，并对每个学生做具体的评语，下发到家长手中。家长根据评语和孩子进行交流后，家长和孩子一起写出下月计划将此表返还班主任，一学期结束将心语诉说、朋友我想对你说、评价表一同装入成长记录袋。参考文献 [1]薛兴龙强化习惯养成奠基幸福人生[J].中国农村教育，2012，（10）：22-23。 [2]赵凤霞实施全人养成教育，奠基学生幸福人生[J].天津教育，2015，（Z1）：86-87。

感恩亲情的人生感悟_人生亲情感悟的句子

感恩亲情的人生感悟_人生亲情感悟的句子今天我哭了，因为母亲流眼泪了。我家里兄弟姐妹四个，我是老大。从小时候开始，我就被父母教育要呵护弟妹，用家乡话来说就是要时时处处必须让着他们。因此在我看来，爸爸妈妈远远偏爱儿子。我从十三岁离开家住校，回家的时间就变得很短，尤其是上了高中以后，课业负担比较重成了我不常回家的最好借口。后来上了大学，即使距离很近，我仍然是一个学期才回家一次。我感觉不到父母太多的关爱，因为他们在为养活孩子而奔波，甚至忘记了孩子需要吃穿之外的一些东西。曾经我不理解父母，觉得根本没有必要那样受罪。大学毕业以后，我不小心成了一名家乡的特岗老师，即便如此，我并不热衷于待在家里，当然还有一些其他的原因。总之我回家的时间少之又少，加上一直以来缺乏关爱，总觉得父母根本不在乎我。在不小心之中，我忘却了关爱我的父母。父亲一向强势，而母亲则相反。因为母亲，我曾今与父亲有过几次争执，因此我与父亲的关系尤其僵硬。事实上，我能感觉到父亲期盼我的电话，期盼见到我，但是很少直面说我，而母亲则是嘴上不停念叨。我太忙于一些个人事情了，真的太过在乎一些东西了。连一点的空余时间都没有给他们。有一次，母亲幽怨地说“看你都和我成了陌生人了。”我隐约感到难过穿过了心房，刺得生疼。而我仍旧奔波。直到最近，我时常流眼泪。母亲因为我好几顿没吃饭哭了。我本来下午要去学校的，母亲说“明天坐车走吧，不想你这样离开家。”我没有看母亲，只是俯下身子，爬在她的胳膊上许久。时间就这样悄悄的划过，我只是觉得闹心的很，去了学校可以找些许事情来缓解压

力，我还是决定去学校吧，只是当我抬头的时候，母亲的脸上挂满泪水。我低声说“妈，你怎么哭了？”鼻子里酸酸地，眼泪忍不住流下来了。我知道母亲在哭什么，她为我的伤心难过而哭泣，谁不希望自己的孩子幸福？我悄悄地抹掉眼泪，原来我的每个点滴的苦恼和难过都深深刻在他们的心上，怎么我现在才懂得这个道理？我不能在父母身边哭泣，不能不开心，我不能让他们为我分心。生活的重担已经让他们如此煎熬，我何苦再添加不幸给他们呢？痛苦留给自己的内心。心里没有我的人讨厌我眼泪，心里深爱我的人也是不喜欢看到我的眼泪。我应该把眼泪留给自己内心，强大起来，真正强大起来。今天我才知道我的幸福对于父母来说是多么的重要。其实他们的眼睛从来都在我身上，只是远远的看着我，我幸福开心，他们感到安慰。我不开心了，他们更加难过。原来我的幸福不只是我一个人的事情。感谢您的阅读！

成功家教让孩子受用一生

成功家教让孩子受用一生原载《中青网》天底下，每一个父母，都有一个共同的心愿：渴望自己的儿女长大能够成才。尤其在当代，科学技术日新月异，知识经济日见分明，社会竞争日趋激烈，人们对子女的期望值更高，对家庭教育也更为重视。许多家长在新形势下转变了教育观念，改进了教育方法，在教儿育女上取得了可喜的成果。但是，还有不少家长的家庭教育观念陈旧，抱残守缺，方法失当，尽管为孩子的成长牵肠挂肚，操碎了心，结果，事与愿违，甚至出现了追悔莫急的偏差与失误。孩子幼小的心灵，好比一张白纸，不同的家庭教育，可以画不同的图画，塑造孩子不同的品性。没有教不好的孩子，只有会教和不会教的父母。可见，家长使用的方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果。家庭是社会的一个个细胞，这一个个细胞各不相同；在这一个个不同的家庭中，家庭教育如何才能取得成功？成功家庭教育之路究竟在哪里？究竟该怎样走？家长们可以从以下几方面探索实践。一、给孩子潜移默化的影响科学研究表明：孩子最早的学习，是从模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到、听到、感觉到的东西，“溶化”在正在发育的大脑里。并在以后的生活中，不知不觉地加以效仿。苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。” 不少家长，自以为“训”是为人之父的特权，更有甚者，还以拳打脚踢相伴。“训”的结果，往往事与愿违，除给孩子增加抵触情绪外，别无所获。 “身教胜于言教”。“训”不是家长的特权，身教与言教并举，才是做家长的责任。所以，对小孩子来说，需要的不是批评家，而是榜样。二、让孩子学会怎样做人做人是孩子的立身之本，因此，欲使孩子成才，先要教孩子做人，这是家庭教育的首要任务。认识不到这一点的家长，也培养不出懂得孝敬长辈的子女，更造就不了国之栋梁、社会精英。许多家长考虑孩子做人，往往只看重如何使之做所谓“有用”的人这一点点内容，就像军阀混战年月里的那些大权在握的老粗，唯在如何网络和造就好使的“炮灰”上下功夫，从来不懂得去关心一下下属的其它更重要的方面与需求。这种家长，仅仅促使子女在知识和技能上使劲用功，根本不会在品质和性格方面主动施加影响和进行教育，所以，他们培养出来的下一代，实在跟战场上的“炮灰”没什么两样，对谁日后也都无足轻重，根本不配做这个世界的“主人翁”。须知：正直、善良、有德，才是“有用”的基础。

怎样做好人生规划信息分享

怎样做好人生规划信息分享１、人生、为了什么？——确立信仰２、搞清楚自己内心渴望过怎样的生活？——确立生活态度３、搞清楚自己想成为怎样的人？——确立人生发展目标人生，为了什么？即什么是生活的意义？首先，什么的意义？意义原则，就是说我们的一生，我们的每一天每一刻都应该尽可能地过得有意义些。意义与目标不可分。你的目标是争取当上世界冠军，那么你的一切刻苦训练就是有意义的。你的只是一般的健身和娱乐，训练方法要求上就与专业运动员有许多的不同。当然，意义的选择也是因人而异的。人生的意义并不是绝对地意愿的，每一种意义多少含有错误的成分，都在正确和错误两端变化。没有人拥有绝对正确或绝对错误的生命意义，然而，我们却可以将意义分出高下：有的美好，有的槽糕；有的错多，有的错少。我们还能发现：较好的意义具有那些共同特性，而较差的意义都缺少那些东西。这样，我们可以得到一种科学的“生命意义”。意义也就是价值，而人生的价值是多元化。在人类性的国家性的群体的共同价值追求——如和平、发展、进步、民族复兴、国泰民安——下边，个人的人生价值追求大体可以分为几种类型：第一种的事业型的。

从事科学艺术政治商业体育军事……并且能成绩斐然，为社会所承认，为国家民族带来好处，为自己也为家人带来荣誉。这当然是一种意义，是值得为之奋斗为之付出代价的。第二种是本分型或健康型的。即本人并无特殊成就特殊贡献，但是完成了一个公民，一个从事某种职业的人员，一个家庭成员的基本义务，诚实劳动，正常享受，享其天年，天伦之乐，尽其所能，有益无害，利己利人，其价值就在好好地生活本身。好好的过一辈子，自己过好了，纳税出工，遵纪守法，也就是对集体、国家、社会的最大贡献，虽不显赫，却也可嘉。一个社会越是稳定，这样的人就会越多。把自己的事办好了，把自己照顾好了，也就是对朋友、对群体、对社会乃至对亲友的最大帮助。第三种是性灵型或潇洒型的。坚持个性，我行我素，情趣丰富，自得其乐，或爱唱，或爱书法，或爱棋弈，或爱旅行，或爱饮酒美食乃至风流倜傥……不是专业，不是功利，但求快乐，但求尽兴。这样的活神仙似的人物不是每个人都能做成的，他需要一定的物质条件，更需要自得其乐不受其他引诱的心理素质，只要所作所为不违公益，当然也活得令人首肯。第四中的轰轰烈烈或爆炸型的。喜欢迎接挑战，喜欢言人之所未言，行人之不行，一部分人奉之若神明，一部分人视之如怪兽，你可以讨厌他讽刺他批判他，然而他乐在其中风头出尽便是价值。

对孩子的希望和寄语家长写给孩子的成长寄语

对孩子的希望和寄语家长写给孩子的成长寄语 1 、别有压力，但也要知道，一辈子的事情就在这半年里了。 2、天道酬勤，在新的学年里，发挥自己的优势，突出自己的优点，持之以恒，锲而不舍，展现更好的自己，争取更好的成绩。让我们共同努力把。 3、用尽全力，拼一个属于自己的明天。 4、信心来自实力，实力来自于勤奋，摒弃侥幸心理，厚积分秒之功，去书写属于你自己的美好未来。爸妈永远是你最坚强的后盾。 5 、竭尽全力，问心无愧。你不是一个人在战斗。 6、因为有梦，所以心一直在路上。 7 、再不是，也是经历；再遗憾，也不回头。 8、吃好饭，好好学。 9、我相信，最后的胜利是属于你的。 10 、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。 11 、日子再苦总要过。学习再难总要克。踏实走过，无怨无悔。 12 、孩子，加油，只求无悔。 13 、身体第一，注意饮食，踏实学习，不要浮躁。 14 、好好生活，充实度过每一天。 15 、如果你有那个实力，就好好利用它，绽放它。 16 、看到差距，认真分析，找出原因。只要努力，必能进步！ 17 、抓紧时间，让每一天不留遗憾。 18 、好好学习，为梦想奋斗，开心充实地过好高三剩下的每一天。 19 、在人所不能企及的地方往往决定着自己的命运，但要在能伸手触及的地方扎根，生长！ 20 、拼搏奋进！You Very Best! 21 、永远充满希望，相信明天。

22 、坚持到底，好好学习。 23 、希望宿亚杰以前俩年半的时间没有白费，再坚持100 天，争取能考上自己想要去的学校。努力吧！ 24 、不管你现在位置在哪？你永远是我们的骄傲，希望你能处理好自己的时间，巧妙安排学习，不要压力过大，不要太累，抓住重点，巩固不牢知识，争取做一个最优秀的自己。 25 、期待王丹在2014 创出很好的成绩，考上理想的大学，爸爸妈妈永远是你坚强的后盾！ 26 、不要怀疑真爱的存在。 27 、不做最好的别人，只做最好的自己。 28 、妈妈相信，你敢于挑战自己，你能成功。 29 、多看到生活好的一面，千万不要做傻事。 30 、改变能改变的一切，接受不能改变的一切。 31 、始终保持颗“感恩”的心，积极地面对生活； 32 、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 33 、愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！ 34 、接受自己，接受真实的自己，接受不完美的自己。 35 、不要胆怯，不要回头，勇敢的迈开脚步向前走吧！ 36 、未来的道路，你要一步步踏实，再远都有我的心跟随。 37 、多听听自己内心的声音，多感受一下自己内心的感受； 38 、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。 39 、天上不会掉馅饼。一分耕耘，一分收获。梅花香自苦寒来。阳光总在风雨后。 40 、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。 41 、学会理财。比如，妈妈每天下午去接你时，你老要求妈妈给你买这买那，你要知道妈妈每天给你买的东西价钱是多少。 42 、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上

体育如何为每个孩子的幸福人生奠基之我的措施

体育如何为每个孩子的幸福人生奠基之我的措施： 1、创新体育生活教育创新体育生活教育是将体育融入生活，使每一个学生都能感受到生活中的体育，体育就在自己身边，体育与生活息息相关、密不可分。体育从生活中来，体育让生活更有趣、有激情，充满体育的生活更幸福。如今公园、小区体育设施建设已近完善，引导孩子注重生活与体育相融合，可以提升生活品味，过幸福体育人生！构建幸福体育课堂幸福体育课堂是奠基幸福体育人生的重要渠道，幸福体育课堂是幸福人生最有力的支柱。因此立足体育课堂，传递幸福，是幸福体育课堂组建的方式和追求的目标。建设幸福体育文化体育文化是文化建设的一部分，是文化的特点。幸福文化是文化建设的亮点，体育文化和幸福文化是文化有机的生命力和支撑者，二者与文化是相互促进、相辅相成的有机统一体。树立终身体育意识如何让孩子树立终身体育意识是体育教师责无旁贷的责任。终身进行身体体育锻炼是提高身体健康的有效方式，有效引导孩子有规律地进行体育锻炼是保障孩子长久拥有健康身体的保障。体育在人生的道路上要留下坚实的脚印，人们的体育兴趣才会稳固持久。终身体育意识的建立才会让人们长期不懈地坚持体育锻炼。社会对人要进行体育知识、技术和技能的再教育，让参与体育活动的人体验快乐，产生年轻，有活力、朝气的良好感觉。让体育活动成为生活的一部分，让体育为每个孩子的幸福人生奠下良好的基础。 2、开展“阳光体育”，张扬孩子个性。学生体育知识学习与技能形成要落实在课堂，训练在平时。我校积极开展“阳光伙伴”体育运动，重点开发大课间游戏，将学生课间活动当做丰富孩子生命成长的课程来打造，精心组织大课间游戏，让学生在校园内充分享受生命的乐趣。组建校体育运动队，举行师生体育运动会、亲子体育运动会；学校成立体育运动领导小组，由分管校长专项负责，规定体育老师负责阳光运动指导，各班主任为阳光运动第一责任人，创新体育课堂模式，调整课堂结构，结合开展“三证”、“四卡”评定，将学生成绩纳入班级综合考评，学校还将积极创造条件，利用各种机会展示阳光运动成果，使阳光体育运动成为张扬孩子个性的舞台。

家长对孩子的感言

家长对孩子的感言篇一：伴随孩子一同成长一、对孩子要关爱而不溺爱、关心关注孩子的学习情况。做孩子的良师益友，通过言传身教和榜样的作用，加强孩子的品德教育。在家营造学习向上的氛围，增强孩子学习的自觉性和主动性；在单位营造争先创优的氛围，取得成绩和孩子共同分享收获的喜悦，增强孩子勇争上游的信念，从小树立高起点的奋斗目标。 2、以平等的身份多和孩子沟通，沟通的目的是为了及时掌控孩子学习、生活动向，帮助孩子学会总结，积极正面的鼓励是孩子学习最大的动力，在沟通中给孩子灌输正确的人生观、价值观和求学观。社会竞争机制的无处不在告诫孩子要从接受竞争到适应竞争到勇于竞争，树立向强者挑战的决心。

3、对孩子的问题要防微杜渐，及时发现，提前预防，尽早帮助孩子分析解决学习过程中出现的厌学、畏难、松懈或是骄傲自满的情绪，这可以贯穿在每天的沟通和交流中解决。 4、对孩子的要求不能照单全收。合理的要求要创造条件尽量满足，不合理的要求哪怕有条件也不能答应，如无节制地玩电脑、睡懒觉、学习效率低下、拜金等行为。这是检验家庭教育中价值取向的标准。 5、正确对待孩子的错误。要允许自己的孩子犯错误，人无完人，家长本身也不是十全十美的，我们在要求孩子做得更好的同时，是否也能反思自己是否做得足够好，要告诫孩子，每个人都是在不断纠错的过程中长大的，犯了错误不要紧，只要能从错误中找到问题所在，下次不犯相同的错误就好。二、对孩子放心但不放任、要充分相信自己的孩子。每个孩子身上都有自己的闪光点，要善于发现孩子的优势和长处，不要让孩子成为学习的奴隶，让孩子在快乐

中学习，从学习中享受快乐，要让孩子能有一个快乐的童年生活。 2、允许孩子有自己的空间。要尊重孩子的独立人格，同时尊重孩子的隐私，允许孩子青春期的一些反常行为，只要正确引导就好。 3、定期帮助孩子总结学习经验，分析存在的不足和差距，并相对应地提出可供选择的方案，真正能做到胜不骄，败不馁。 4、制订的学习方案要切实可行，循序渐进，切忌眼高手低。目标的制定要因人而异，要切实可行，且短时间应有效果，要让孩子在付出的同时享受到成功的快乐，让孩子不断地增强信心。三、不能将对孩子的牵挂演变成牵绊，关心自己就是对孩子最大的慰藉。、在工作中要积极进取，要让孩子因为有这样的父母而开心、骄傲；

幸福家庭家教智慧(精选.)

“幸福家庭家教智慧”专题报告会现场的各位家长，各位老师、同学们：大家下午好！很高兴跟大家一起来探讨我们孩子教育的问题。做班主任的时候，有个家长跟我聊天，他说：“我也不想我的孩子将来长大了非要大富大贵，我只希望我的孩子能成为一个普通人，快乐幸福的普通人，我就已经很满足了。”我就问他，做普通人是你的孩子想要的，还是你自己想要的？他说，是我想要的。我说如果做普通人不是你孩子想要的，你认为你的孩子能够幸福和快乐吗？为什么不能这么的去想，我们可以把孩子培养成一个快乐幸福的企业家，快乐幸福的局长，快乐幸福的外交家，快乐幸福的老师，为什么不可以呢？当我们的孩子生下来，来到这个世界上我们就应该要让他们心中充满爱，懂得付出，懂得心系天下，当一个人能够心系天下的时候，他可能跟这些小花，跟这些小草的关系就很好，对不对？他也可能跟小动物，小猫小狗的关系也处理的很好。如果一个孩子来到社会上，他跟每一个人的关系都很好，这样子的孩子，你还操心他的读书吗，他的身后都追随着一大堆的人。所以我们在教育孩子时，如果真的希望他这辈子能够幸福和快乐，从小让他内心里面知道爱，要懂得付出。当他懂得付出、懂得爱的时候，将来他成家立业了，我想，他懂得对爱人付出，他很容易收获一个幸福的家庭，当他懂得对老板、对同事、对下级付出的时候，他很容易收获一份快乐、成功的事业，当他懂得对社会付出的时候，就能实现他自我的价值。这些教育其实在我们中

国古代每个人上学第一门功课就是学这些东西，我们大家一起来读读《大学》：大学之道，在于明德，在亲民，在止于至善。这个大学并不是我们今天大学生所上的大学，这个大学是说：这个世界上我们要以学为大，在座有一些企业家，你在经营一家企业的时候，你要把教育、把培训当做你企业最重要的事情来抓。因为以后你们的员工他们的人性成长了，你的企业才能越做越大。同样一个家庭你一定要把教育放在一个最重要的位置，今天也许你很有钱，如果你真的想富过三代，你就必须重视教育；也许今天你的家庭很贫穷，如果你真的想改变你家庭的命运，你也必须重视教育。一个国家也是如此，如果我们的国家他只懂得把经济发展放在最重要的位置，我们国家的GDP会不断的上升，但是人民的幸福感在不断的下降，衡量一个国家综合国力最重要的指标，不是GDP，是人民的幸福指标。所以学习是这个世界上最重要的事情，学什么，很简单，明德，懂得孝悌忠信，礼义廉耻，懂得做人和做事。这样子他才能懂得付出，才能懂得爱，不然一个人他没有道德做根本，你把它放到社会上去，会出问题的。你让他当医生，一个病人在守护台上，一个病人马上就没了，但是一听到他家人的钱还没有到账，马上停止这个手术，大家说有这么做医生的吗？一个医生没有道德去做根本，他只懂得收红包，他哪里懂得救死扶伤。你让他去做食品生意，他可以在我们的食品里面添加任何的东西，只要为了挣钱，有什么是他不敢做的。一个孩子，没有道德做根本，你把它放到社会上来，会出问题的，他可以