四季童趣

课题《四季童趣》

义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册教学课时：第一课时

教学内容：

1、学习歌曲《四季童趣》

2、创编歌曲表演

3、用打击乐器为歌曲伴奏

教材分析：

歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。

教学目标：

1、认知目标：指导学生用活泼、欢快的声音，清晰的吐字正确的来演唱歌曲，并理解歌曲内容。

2、能力目标：培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力，表现力和创造力。

3、情感目标：通过演唱歌曲，让学生感受四季中天真烂漫的欢快情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

教学重点：指导学生能够完整流畅的演唱歌曲。

教学难点：唱准歌曲中的八分休止符、歌曲内容的创编与活动。

教具准备：多媒体课件电子琴打击乐器头饰

教学方法：启发法、情境导入法、讨论法、聆听法、听唱法、练习法等教学过程：

一、组织教学

1、课前表演（互动游戏）

2、师生问好

二、激趣导入

同学们大家好！很高兴又来到了我们今天的“do re mi快乐音乐”课堂。下面请同学们和老师一起走进美丽的大自然！(出示图片)

提问：

1、你看到的都是什么季节？它们美吗？喜欢这美丽的大自然吗？

2、他们都在干什么？

好！“今天呢！我们就来学习一首非常有童趣的歌曲——《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中描述了春、夏、秋、冬四个季节的哪些有趣的事情？

三、学习歌曲

1、让学生聆听教师范唱歌曲。（出示歌页）

提问：请同学们说一说歌曲中描述了春天的哪些有趣的事情？

2、再次聆听录音范唱。

提问：歌曲的演唱的情绪是怎样的？

3、学唱歌曲

（1）用“啦啦”教唱歌曲旋律。

（2）有感情的朗读歌词。

（3）让学生跟琴填唱歌词，体会情绪。

（4）处理歌曲难点。

（5）跟音乐范唱完整的演唱歌曲。

（6）用多种形式演唱歌曲（春天的寄语）。

四、创作表演（秋天的愿望）

1、根据春夏秋冬不同季节的变化，引导学生进行歌曲创编音乐剧。

2、分组讨论怎样用自己的动作、肢体语言来表演四个不同的季节。

3、播放音乐，各小组推荐学生展示创编表演。

五、课后延伸

同学们的歌声很美，舞蹈跳的也非常棒。春夏秋冬四个可爱的娃娃使我们的生活变得多姿多彩，更给我们的生活带来了无限的生机和乐趣，同学们，你们能不能发挥你的想象力和才能，用你们喜欢的颜色把美丽的大自然画下来呢？

那下一节课我们一起把你心目中的春夏秋冬画下来，看谁最有想象力，画的最漂亮。

六、结束教学

在个歌声中结束音乐课（打击乐器歌曲伴奏）。

《四季童趣》

教案

潘

秋

丽

平顶山市湛河区实验小学2010年10月25日

种玉米》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！我今天说课的题目是唱歌综合课《四季童趣》。我将从说教材、说教法、说学法、说教具准备、说教学过程、说板书设计和说教学反思七模块来对本节课进行阐述。

一、说教材

教材分析：

歌曲《四季童趣》选自人音版义务教育实验教科书二年级第三册第五课《爱劳动》。本单元的内容主要是让学生通过聆听、演唱有关劳动的歌曲，使学生在体验劳动快乐的同时，培养学生热爱劳动的观念。《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，2/4拍、G大调，二段词的分节歌。这是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

说教学目标：

音乐教育作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通能力，促进人的全面发展。结合课程标准的这些要求、学生的年龄特征以及本课的特点，我认为本课的教学目标有以下三个方面：

1.知识目标：能以坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《种玉米》，体验劳动的快乐。

2.情感目标：能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，认识了解劳动的重要意义，培养学生具有热爱劳动的思想。

3.能力目标：通过创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创造力和表现力。

说教学重点：

根据教学内容及目标，我确定的本节课的教学重点是带着快乐的心情学习歌曲, 体验劳动的快乐。

说教学难点:

而把附点节奏、指导学生用坚定有力的声音演唱整首歌曲作为本节课的教学难点。

因为《种玉米》是一首印尼儿歌，因此在歌曲的节奏和风格上与我们以往所学的内容有很大区别，难度也较大。为了很好地突破难点，我从课堂刚开始就对学生渗透训练，歌曲学习前又将难点句提出来单独练习，整个教学过程中让学生多听、多看、多感受、多练，从而做到难点分解练习，使学生觉得难点不难，在不知不觉中解决难点。

二、说教学方法：

音乐课不单纯是教学生唱歌，学生还要看、要听、要动。要让学生充分的感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐。本课我注重师生互动，启发引导学生自主学习，重视音乐实践活动和音乐创造。所以我精选了以下教学方法：

1、采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。

2、采用故事激趣法导课，采用“我来问你来答”游戏法教唱歌曲第二段，激发学生学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学。

3、通过教师点拨、启发引导，充分发挥学生的主观能动性，请学生选择坚定有力的声音演唱歌曲。

三、说学习方法：

1、在教学中我引导学生采用听唱法学唱歌曲；

2、在为歌曲编创舞蹈环节中，我让学生采用小组合作探究学习法，让他们根据歌曲内容及老师引导的创编思路，通过讨论来进行动作的创编，从而培养学生的合作创新能力，

3、同时在教学中我把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，且让学生会学。引导学生在学习中多听、多想、多唱、多创作，发挥学生的主观能动性。

四、说教具准备：

为了加强教学的直观性、趣味性，也为了更好的实现教学目标，我在教学过程中使用了电子琴、图片、多媒体课件、打击乐器等教具。

五、说教学过程：

我遵循新课标的基本理念，特别是以审美为核心，面向全体学生，鼓励音乐创造方面，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，

（四）、新课学习：

进入新课学习环节。

（设计理念：新的课程标准提出，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。）

根据以上理念，所以在本环节中，我主要采用聆听感受、难点句突破、整首歌曲学唱及处理几个步骤，并且在整个过程中适时加以启发引导提醒，及时给学生加油鼓劲，注重他们学习习惯的培养，比如强调演唱时的坐姿等，同时给予他们恰当的评价。

具体地说：我首先告诉同学们，印尼的小朋友听说小母鸡玉米种的这么好，也专程赶来学习，他们还为我们带来了一首歌曲，一起来听一听。我播放《种玉米》课件，学生初听歌曲，感受歌曲情绪。听完后我提问：歌曲给你什么感受？学生回答后，我出示课题，（粘课题），然后我说：这么好听的歌曲老师也想唱一唱，我来范唱歌曲，同时请同学们用动作为我伴奏，学生边听范唱边感受四二拍歌曲强弱变化。（播放伴奏音乐，教师范唱几句。）紧接着我又进行了难点句的学唱。通过提问：“小朋友们在哪里播种玉米？”引出难点句“校?园地?里|播种?上| 金玉| 米。—||”我按节奏领读后，教唱这一句。同法学唱“我?来锄|地，你?来|割茅|草。—||”

（整首歌曲中这两句比较难唱，在这里提出来专门练习，难点分解练习，也是为了更好的学习整首歌曲做准备。）

接下来开始熟悉第一段歌词，我播放鼓点节奏，分句领读歌词。（师示范一句）

（设计意图：《种玉米》这首歌是我们二年级音乐学习以来比较难的一首歌。不仅是节奏难、旋律难，而且就连歌词也比较难，生字生词很多，所以我认为有节奏地领读歌词是必不可少的一步。）

开始学唱歌曲第一段，我分别采用“啦”音分句模唱、歌词分句教唱、听琴唱等形式学习歌曲的第一段。由于歌曲学唱难度稍大，所以在第二段学习中，我又采用“我来问你来答”游戏，（教师示范：朋友朋友，锄草又怎样？请学生唱出第二段歌词：朋友朋友，锄草又施肥。）

（此处采用游戏是为了使歌曲学唱不枯燥乏味，不仅激发学生学习热情，而且也锻炼了学生的填词能力。）

在教学中我坚持做到发现问题及时纠正。学生跟琴完整唱两段歌词后，进行歌曲处理。这也是本节课的难点之一，我通过采用软绵绵和坚定有力的两种声音演唱几句歌词，请同学们对比感受之后选择一种声音来演唱整首歌曲，我不失时机进行歌唱指导。这样处理不仅锻炼了学生对音乐的感受理解能力，而且也很巧妙地对难点进行了突破。

（五）、创编实践活动、再现快乐

进入“（五）、创编实践活动、再现快乐”环节：这一环节中我设计了两项活动：为歌曲伴奏和为歌曲创编舞蹈。首先是为歌曲伴奏：进行这一活动时，我告诉同学们：老师今天还请来了你们的好朋友，课件出示打击乐器图片，请同学们轻轻地从座位下拿出打击乐器，我带领学生看伴奏图谱分组练习伴奏，然后指挥学生合作完成活动。

（设计理念：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创作能力有着十分重要的作用。）

然后是为歌曲创编舞蹈活动：先由我引导学生思考创编动作的思路，然后小组创编，最后学生展示。这一环节主要是为了培养学生的创造能力。

（设计理念：音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。这一环节主要是通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神，通过小组合作讨论、展示表演，让学生以自己独特的方式学习音乐、参与音乐，表达个人情感，享受音乐的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。）

（六）、拓展延伸、延续快乐

来到“（六）、拓展延伸、延续快乐”环节：本环节我首先问学生今天音乐40分的收获，学生回答后，我小结本节课的内容，揭示“爱劳动”的主题，并对学生进行情感教育：只有辛勤的耕耘，才会获得丰硕的果实;只有努力学习，才能取得优异的成绩。希望同学们都能通过自己的努力取得佳绩。然后布置作业：下节课我们将进行有关劳动歌曲的专题演唱会，请课下搜集有关劳动的歌曲，并唱一唱。最后在《歌声与微笑》背景音乐声中，师生再见！

六、说板书设计：

六、说板书设计：根据本节课教学内容的需要，我的板书内容只有课题名称：种玉米，而课题采用卡通图片出示是为了更形象生动和直观。

七、说教学反思：

七、说教学反思：本节课我以新课程理念为指导，以学生为本，充分发挥多媒体课件的作用，采用多种教法学法，让孩子们在愉快的氛围中学习歌曲，基本上完成了教学任务，实现了教学目标。今后我将继续努力提高自身素质，争取为早日成为一名优秀的小学音乐教师而努力。在此也希望各位评委老师提出宝贵意见，对本人进行悉心指导，从而帮助我更好更快地成长进步！

我的说课内容结束，谢谢！