浅谈中职学生信息素养的培养

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浅谈中职学生信息素养的培养

作者：张桂玲

来源：《教育教学论坛》2014年第27期

摘要：信息技术这门新兴学科与符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来，就能使信息技术学科中可以进行思想品德教育的内容更加丰富，在增强学生操作技能的同时，加强自身的信息素养，使学生受到良好的思想品德教育。

关键词：信息素养；爱国主义；竞争意识；遵守公德

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0121-02

教书育人是每个教师应尽的神圣职责，教育最重要的就是教会学生如何做人。青少年学生随着年龄的增长，社会经验的丰富，对社会某种的政治、思想以及道德理论有了不同程度的认识，并伴随着认识出现了爱慕与憎恨、喜好与嫌恶等情感体验。高中阶段是学生人格健全发展的重要时期，思想品德教育可以促发学生形成积极健康的人格，这就要求我们教师在授业的同时，注重培养学生正确的政治立场、观点、方向和态度，抓住一切有利时机对学生做适时、恰当的思想品德教育，使学生形成正确的思想意识和道德品质。

信息技术课作为与社会生活联系密切的一门专业技能课，它偏重于实践，偏重于操作，身为信息技术教师必须要有敏锐的洞察能力和辨析能力，能够根据信息技术课的学科特点，在信息技术课的教学实践中整合、穿插、渗透进符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则，充实信息技术学科的思想品德教育内容，提升学生的信息素养。

一、激发爱国热情，进行爱国主义教育

爱国是一种崇高的责任，是民族伟大的凝聚力和向心力的源泉，热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德之一，爱国主义教育是德育的重要内容。信息技术学科教材中蕴含着丰富的爱国主义素材，比如：我国拥有“龙芯”、“汉芯”等我国拥有自主知识产权的芯片；拥有成熟的WPS办公软件、用友财务软件以及金山毒霸、瑞星、江民等各种杀毒软件；现在计算机已经

走进了千家万户。在教学的过程中，要结合事例，比如，在excel的教学中，引入我国近几年的经济发展数据进行表格制作、平均值计算、排序、数据统计和图表的运用的教学。通过实例，不但让学生掌握基本的操作技能，而且通过学生对我国经济发展数据的分析，体会到我国经济的发展。激发出学生热爱祖国的热情，让学生以生在中国为自豪。同时也要让学生了解到我国的不足之处，我国所使用的应用软件和计算机硬件，大部分是由外国研发出来的，比如软件office系列、编程语言、图形处理软件、工程控制软件，硬件中央处理器、显卡芯片、主板芯片、硬盘等等。而中国在激烈的竞争市场中占有率很少，大部分市场被美国、日本、德国等国家占有。教师通过课堂让学生认识到祖国在这方面的落后情况，鼓励学生发奋学习，改变落后状况，一定能收到良好效果。