心理咨询师考试,心理测量学知识+心理测验技能

心理咨询师考试,心理测量学知识+心理测验技能
心理咨询师考试,心理测量学知识+心理测验技能

心理测量学知识+心理测验技能

1. 参照点就是确定事物的量时,计算的()。

选项:A.起点 B.中点 C.终点 D.重点

正确答案:A

答案解析:

2. 0℃并不意味着没有温度,这种说法()。

选项:A.错 B.不确定 C.对 D.不存在

正确答案:C

答案解析:

3. 一般来说,心理测量是在()变量上进行的。

选项:A.命名 B.顺序 C.等距 D.等比

正确答案:B

答案解析:

4. 全国性常模,样本量一般要在()之间。

选项:A.1000~2000 B.2000~3000 C.3000~4000 D.4000~5000

正确答案:B

答案解析:

5. 在()量表中,个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。

选项:A.年龄 B.态度 C.智力 D.人格

正确答案:A

答案解析:

6. 在吴天敏修订的比内一西蒙量表中,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过3题,6岁组通过2题,7岁组通过1题,其智龄为()。

选项:A.4岁3个月 B.4岁6个月 C.5岁 D.5岁2个月

正确答案:C

答案解析:

7. 四分位数是将量表分成四等份,相当于百分等级的()、()和()对应的三个百分数分成的四段。

选项:A.25%、50%、75% B.5%、65%、95% C.15%、55%、85% D.35%、65%、95%

正确答案:A

答案解析:8. 标准九分是一种标准分数系统,其量表是个9级的分数量表。它是以()为平均数,以()为标准差的一个量表。

选项:A.5;2 B.6;3 C.8;5 D.10;7

正确答案:A

答案解析:

9. 若儿童的心理年龄高于其生理年龄,则智力较一般儿童高,若心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。但在实践中发现,单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同()儿童间的可比性。

选项:A.性别 B.来源 C.出身 D.年龄

正确答案:D

答案解析:

10. 由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程,即心理年龄与实足年龄()增长,所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。

选项:A.不同步 B.同步 C.成比例 D.成反比例

正确答案:A

答案解析:

11. ()表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。

选项:A.离差智商 B.比率智商 C.百分等 D.标准九分数

正确答案:A

答案解析:

12. 一个包括40个题目的测验信度为0.80,欲将信度提高到0.90,通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加()个题数。

选项:A.40 B.60 C.100 D.50

正确答案:D

答案解析:

13. 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示,如测验的效度是0.80,则测验的总方差中有()的方差是测验分数的方差。

选项:A.0.36 B.0.46 C.0.56 D.0.64

正确答案:D

答案解析:

14. 如果其他条件相同,样本团体越同质,分数分布范围越小,测验效度就越()。选项:A.高 B.低 C.大 D.接近1

正确答案:B

答案解析:

15. 在能力测验中通常反映难度水平的指标,在非能力测验(如人格测验)中,类似的指标称()。

选项:A.流畅性 B.灵活性 C.通俗性 D.相似性

正确答案:C

答案解析:

16. 项目()也叫鉴别力,是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。

选项:A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度

得分:0 分

答案解析:

17. 1965年,美国测验专家伊贝尔(L.Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准,鉴别指数D为(),说明该项目差,必须淘汰。

选项:A.0.19以下 B.0.20~0.29 C.0.30~0.39 D.0.40以上

正确答案:A

答案解析:

18. 编制简答题的原则不包括()。

选项:A.将其操作化 B.宜用问句形式 C.填充形式的空格不宜太多 D.每题应只有一个正确答案

正确答案:A

答案解析:

19. ()会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

选项:A.过高的焦虑 B.适度的焦虑 C.一点焦虑也没有 D.过度抑郁

正确答案:B

答案解析:

20. 测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中,通常是用测得的IQ值加减()(85%~90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。

选项:A.16 B.15 C.5 D.2

正确答案:C

答案解析:

21. 为了使不同测验分数可以相互比较,在经典测验理论的指导下,测验等值的计算方法主要有两大类:一类叫等百分位等值法;另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的()作等值的基础。

选项:A.方差 B.百分点 C.百分等 D.标准分数

正确答案:D

答案解析:

22. 中国修订的韦氏成人智力量表共计包括()个分测验。

选项:A.10 B.11 C.12 D.13

正确答案:B

答案解析:

23. 韦氏成人智力量表的操作部分共计包括()个分测验。

选项:A.4 B.5 C.6 D.7

正确答案:B

答案解析:

24. 在进行WAIS-RC的知识测验时,如果()题均失败则回头做1~4项。

选项:A.5、6 B.5、6、7 C.6、7 D.6、7、8

正确答案:A

答案解析:

25. WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10,标准差为()。

选项:A.1.5 B.2 C.3 D.5

正确答案:C

答案解析:

26. 适用于对儿童及智力落后成人施测的瑞文测验的型式是()。

选项:A.儿童型 B.彩色型 C.标准型 D.高级型

正确答案:B

答案解析:

27. 在CRT的实施过程中,如果被试人数超过30人时,除主试者外应增加主试助理()。

选项:A.3人~4人 B.4人~5人 C.1人~2人 D.2人~3人

正确答案:C

答案解析:

28. 1960年版斯坦福-比内量表采用()表示测验成绩。

选项:A.智力年龄 B.比率智商 C.离差智商 D.智力商数

正确答案:C

答案解析:

29. 在MMPI的399题版本中,Q量表原始得分超过()分,就表明答卷无效。

选项:A.30 B.8 C.22 D.10

正确答案:C

答案解析:

30. 按照美国常模标准,MMPI的T分数在()分以上便可视为有病理性异常表现。选项:A.55 B.60 C.65 D.70

正确答案:D

答案解析:

31. 关于16PF的实施方法,最准确的描述应该是()。

选项:A.只用于团体施测的量表 B.属于团体实施的量表 C.只用于个别施测的量表 D.属于个别实施的量表

正确答案:B

答案解析:

32. 一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成()。

选项:A.标准九分 B.标准十分 C.标准二十分 D.T分数

正确答案:B

答案解析:

33. 在16PF测验中,环性情感或高情感是()因素的高分特征。

选项:A.乐群性 B.稳定性 C.敢为性 D.恃强性

正确答案:A

答案解析:

34. 一位被试者在EPQ的N量表上的T得分为60分,则其情绪特点为()。

选项:A.典型情绪稳定 B.典型情绪不稳定 C.倾向情绪稳定 D.倾向情绪不稳定

正确答案:D

答案解析:

35. 在艾森克人格问卷中,N为()的英文缩写。

选项:A.精神质 B.神经质 C.内外向 D.掩饰性

正确答案:B

答案解析:36. SCL-90的统计指标主要有两项,即总分和()。

选项:A.阳性项目数 B.阴性项目数 C.阳性项目均分 D.因子分

正确答案:D

答案解析:

37. 若某求助者在SCL-90上所得的分为140分,阳性项目数为50项,则其阳性症状均分为()分。

选项:A.2.5 B.1.5 C.2 D.3

正确答案:C

答案解析:

38. 关于SDS的施测步骤,下列说法中不正确的是()。

选项:A.根据您最近一周的实际感觉,在适当的数字上划“√”表示 B.不能理解或看不懂SDS问题的内容的被试者不适用 C.应让自评者理解反向评分的各题 D.应提醒自评者不要漏评某一项目,也不要在相同的一个项目上重复评定

正确答案:B

答案解析:

39. 对于SDS的正向评分题,若求助者自评为“少部分时间”有症状则应给()分。选项:A.1 B.2 C.3 D.4

正确答案:B

答案解析:

40. LES共含有48条我国较常见的生活事件,其中并不包括()等方面的问题。

选项:A.家庭生活 B.应对方式 C.工作学习 D.社交

正确答案:B

答案解析:

41. 一般来说,99%的正常人一年内的LES总分不超过()分。

选项:A.20 B.22 C.28 D.32

正确答案:D

答案解析:

42. HAMD可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定,尤其适用于()患者。

选项:A.恐怖症 B.疑病症 C.强迫症 D.抑郁症

正确答案:D

答案解析:

43. 除第14项需结合观察评分外,HAMA测评时主要依靠()打分。

选项:A.评定员的主观感受 B.被试者的主观感受 C.家属的诉说 D.被试者的行为表现

正确答案:B

答案解析:

44. BPRS采用的是()级评分法。

选项:A.1~7的7 B.0~6的7 C.1~5的5 D.0~4的5

正确答案:A

答案解析:

45. BPRS一般归纳为5类因子,但其中并不包括()。

选项:A.思维障碍 B.焦虑忧郁 C.罪恶观念 D.敌对猜疑

正确答案:C

答案解析:

46. 缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差并不包括()。

选项:A.严格误差 B.趋中误差 C.宽容误差 D.逻辑误差

正确答案:D

答案解析:

47. 重度智力迟滞的儿童的IQ得分范围在()。

选项:A.69以下 B.50~69 C.35~49 D.20~34

正确答案:D

答案解析:

48. 在WISC-CR中,积木分测验并不能测量人的()。

选项:A.视觉动作协调能力 B.知觉部分与整体关系的能力 C.空间想象能力 D.组织能力正确答案:B

答案解析:

49. 我国选用的Achenbach儿童行为量表,是适合于()儿童的家长用表。

选项:A.2岁~3岁 B.4岁~18岁 C.4岁~16岁 D.5岁~18岁

正确答案:C

答案解析:

50. CBCL第三部分的行为问题每个年龄组都有一个正常上限分界值,其中按美国常模,4岁~5岁女孩正常上限分界值是()。

选项:A.37分~40分 B.37分~41分 C.40分~42分 D.42分~45分正确答案:D

答案解析:

51. 与MMPI一样,10个临床量表中有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表,其中并不包括()。

选项:A.量表3(Hy) B.量表6(Pa) C.量表7(Pt) D.量表0(Si)

正确答案:C

答案解析:

52. 对于各年龄组来说,只要VIQ/PIQ之间相差()IQ,就达到0.05的显著水平。选项:A.10 B.12 C.15 D.15以上

正确答案:A

答案解析:

53. 在WAIS-RC测验中,如果知识12分、领悟6分、算术16分、相似性7分、数字广度11分、词汇18分,那么这些言语分测验中只有()个测验是强点。

选项:A.1 B.2 C.3 D.4

正确答案:B

答案解析:

54. 韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿,因为()是两个常常受言语能力影响的操作测验。

选项:A.物体拼凑和图片排列 B.图画填充和图片排列 C.图画填充和数字符号 D.图画填充和物体拼凑

正确答案:B

答案解析:

55. VRIN及TRIN与效度量表L、F、K不同,它们没有任何具体的项目内容含义,有些类似于MMPI中的()。

选项:A.说谎量表 B.低频量表 C.诈病量表 D.粗心量表

正确答案:D

答案解析:

56. MMPI突出编码类型中分数最低的量表,要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出()T分,否则为非突出编码。

选项:A.3 B.4 C.5 D.6

正确答案:C

答案解析:

57. 在MMPI测图中,如果F量表十分高,L及K量表十分低,临床量表Pa,Pt,Sc,Ma的分数也相当高,则有可能为()模式。

选项:A.全答“否定” B.全答“肯定” C.“是否”交替D.“否是”交替

正确答案:B

答案解析:

58. 重性精神病一般会出现精神功能损害、现实认识能力下降,这往往属于MMPI 因子分析中()得分高的被试者。

选项:A.N因子 B.P因子 C.M因子 D.A因子

正确答案:B

答案解析:

59. MMPI边缘性剖面图的特点是,所有的或绝大多数量表(从1~9)的分数等于或超过65,并常常伴有()量表的极度升高。

选项:A.Q B.L C.F D.K

正确答案:C

答案解析:

60. 如果采用0~4的5级评分,SCL-90总分数达到()分,就可考虑筛选阳性。选项:A.70 B.160 C.100 D.120

正确答案:A

答案解析:

61. 测量所用的单位,好的单位应具备有()条件。

选项:A.确定的大小 B.相同的意义 C.确定的意义 D.相同的价值

正确答案:CD

答案解析:

62. 等距量表中的数值可以进行()运算。

选项:A.加 B.减 C.乘 D.除

正确答案:AB

答案解析:

63. 按测验的要求分类,可将测验分为()。

选项:A.最高作为测验 B.典型行为测验 C.主观测验 D.客观测验

正确答案:AB

答案解析:64. 美国心理学家卡特尔(J.M.Cattell)对促进心理测验发展做出的巨大贡献是()。

选项:A.使心理测验首次出现于心理学文献中 B.认为心理学应立足于实验和测验 C.为智力测量制定了常模 D.认为心理测验应有统一的标准

正确答案:ABD

答案解析:

65. 实际工作中,样本量大小适当须从()等方面考虑。

选项:A.经济 B.实用 C.尽量大 D.减少误差

正确答案:ABD

答案解析:

66. 葛塞尔发展程序表,其中按月份显示儿童在()等方面的大致发展水平。

选项:A.运动水平 B.适应性 C.语言 D.社会性

正确答案:ABCD

答案解析:

67. 离差智商的优点是()。

选项:A.建立在统计学的基础之上 B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 C.表示的是智力高低的一种理想的指标 D.以上描述都不对

正确答案:ABC

答案解析:

68. 如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔,并且两个复本的施测相隔一段时间,则称()。

选项:A.重测复本信度 B.重测信度 C.复本信度 D.稳定与等值系数

正确答案:AD

答案解析:

69. 信度系数在解释个人分数的意义时的作用是()。

选项:A.估计误差分数的范围 B.估计真实分数的范围 C.了解实得分数再测时可能的变化情形 D.了解误差分数的大小

正确答案:BC

答案解析:

70. 可以作为构思效度的测验间比较的有()。

选项:A.内容效度 B.相容效度 C.区分效度 D.因素分析法

正确答案:BCD

答案解析:

71. 相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同,可选用的计算方法有()。

选项:A.积差相关法 B.点二列相关公式 C.二列相关公式 D.贾斯朋(Juspen)多系列相关公式

正确答案:ABCD

答案解析:

72. 有些测验必须涉及一些社会敏感性问题,菲力普(Phillips,D.L.)列举了值得参考的()等策略。

选项:A.命题时假定被试者具有某种行为 B.命题时假定规范不一致 C.涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用 D.指出该行为是常见的,虽然是违规的

正确答案:ABD

答案解析:

73. 选择测验必须注意,所选测验必须()。

选项:A.适合主试者的要求 B.适合测量的目的 C.符合心理测量学的要求 D.适合主试者的职业道德要求

正确答案:BC

答案解析:

74. 在进行WAIS-RC的数字广度测验时,施测的具体要求是()。

选项:A.顺背数和倒背数两测验分别进行 B.念出数目的速度均按每一秒钟一个数字 C.任何一项1试背得正确,便继续进行下一项 D.如果1试有错误,便进行同项的2试

正确答案:ABCD

答案解析:

75. 在WAIS-RC的实施中,按反应的质量给予不同的分数的分测验包括()。

选项:A.知识 B.领悟 C.算术 D.词汇

正确答案:ABD

答案解析:

76. 在CRT的记分系统中,()的结果表示法是正确的。

选项:A.IQ分数 B.T分数 C.百分等级 D.Z分数

正确答案:AC

答案解析:77. 在中国比内测验的施测中,下列说法中正确的是()。

选项:A.主试者要熟读各题指导语 B.可以替被试者填简历 C.连续有五题不通过时,停止测验 D.开始题目应根据被试者的年龄确定

正确答案:ABCD

答案解析:

78. 关于MMPI,下列说法中正确的是()。

选项:A.共包括566个自我报告形式的题目 B.使用时可分卡片式及手册式两种 C.为了精神病临床诊断使用可做前399题 D.包括16个为重复题

正确答案:ABCD

答案解析:

79. 与其他人格量表相比,MMPI的主要优点是()。

选项:A.临床诊断符合率较高 B.首次将效度量表纳入个性量表 C.多用于人才选拔 D.可揭示潜意识层次的动机冲突

正确答案:AB

答案解析:

80. 按照卡特尔的人格理论,可将人的个性结构分为()。

选项:A.个别特质与共同特质 B.表面特质与根源特质 C.素质特质与环境铸模性特质 D.动力特质、能力特质与气质特质

正确答案:ABCD

答案解析:

81. SCL-90主要适用于()。

选项:A.在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或受咨询者的心理卫生问题 B.诊断心理疾病 C.了解躯体疾病患者的精神症状 D.调查不同职业群体的心理卫生问题

正确答案:ACD

答案解析:

82. 在下列量表名称中,属于SCL-90因子的是()。

选项:A.精神衰弱 B.精神病性 C.强迫症状 D.精神病态

正确答案:BC

答案解析:

83. 关于抑郁症状的临床分级,下列说法中正确的是()。

选项:A.除参考量表分值外,主要还应根据临床症状 B.量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准 C.SDS分界值在53分以上即可诊断为抑郁 D.应特别注重要害症状

正确答案:ABD

答案解析:

84. 生活事件量表的主要缺陷与不足在于()。

选项:A.量表内容只适用于一般人群 B.对既往某段时间发生的事件进行回忆和评定会受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影响, C.遗忘会导致对事件的严重程度评分过高或过低 D.对于特殊人群针对性较差

正确答案:ABCD

答案解析:

85. 肖水源编制的社会支持量表共有10个条目,可分为()3个维度。

选项:A.客观支持 B.主观支持 C.心理支持 D.对社会支持的利用度

正确答案:ABD

答案解析:

86. 由肖计划等编制的应对方式问卷共分为6个分量表,分别为()等。

选项:A.解决问题 B.投射 C.幻想 D.合理化

正确答案:ACD

答案解析:

87. 下列分测验中,属于WISC-CR替代测验的是()。

选项:A.背数 B.译码 C.迷津 D.积木

正确答案:AC

答案解析:

88. 在WISC-CR中,拼图分测验主要测量被试者的()。

选项:A.视觉组织能力 B.视觉动作的协调能力 C.知觉部分与整体关系的能力 D.学习能力正确答案:ABC

答案解析:

89. CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题,其中包括()。

选项:A.评价和识别认知问题高危儿童 B.评价和识别情绪问题高危儿童 C.评价和识别行为问题高危儿童 D.给出心理障碍的诊断

正确答案:BC

答案解析:

90. 关于MMPI-2的注意事项,下列表述中正确的是()。

选项:A.尽量争取被试者的合作 B.测验必须一次完成 C.不要空题太多 D.一般以目前情况为准进行答题正确答案:ACD

答案解析:

91. 听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,则不易提示被试者()达显著水平的可能。

选项:A.言语智商>操作智商 B.操作智商>言语智商 C.言语智商<操作智商 D.言语智商=操作智商

正确答案:BCD

答案解析:

92. 以下所列的陈述中,()属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况。选项:A.智商不与言语因素相对应 B.言语能力对操作能力缺陷的补偿 C.测验分数得分非常分散 D.近期重复施测的再测效应

正确答案:BCD

答案解析:

93. 韦氏智力量表V-P差异没有实际意义,有时是因为言语能力对()有补偿作用。选项:A.图画填充 B.物体拼凑 C.数字符号 D.图片排列

正确答案:AD

答案解析:

94. 按照中国常模标准,在MMPI中构成编码的量表的T分须大于或等于()分,并由该量表数字名称顺序记之。

选项:A.60 B.65 C.50 D.55

正确答案:AB

答案解析:

95. MMPI-2的内容量表可归为如下几类,分别为()。

选项:A.内部症状类 B.外显侵犯行为类 C.消极自我认识类 D.一般问题类

正确答案:ABCD

答案解析:

96. 在对MMPI测图进行综合分析的过程中,需要注意的是()。

选项:A.必须确保被试者愿意与测验者进行充分合作 B.要注重考察图形的整体模式 C.要重视对关键项目的分析 D.诊断时应结合病史及其他有关信息

正确答案:ABCD

答案解析:

97. 以治疗前后量表SCL-90总分的改变来反映疗效,其评估标准包括减分率()。选项:A.≧75%为显效B.≧25%为有效C.≧50%为显效 D.≧35%为有效

正确答案:BC

答案解析:

98. 判断病理抑郁与非病理性抑郁的标准包括()。

选项:A.症状 B.严重程度 C.病程 D.自杀观念

正确答案:ABC

答案解析:

99. 我国BPRS新增项目是()。

选项:A.定向障碍 B.自知力障碍 C.工作不能 D.情感平淡

正确答案:BC

答案解析:

100. 如果某患者在BRMS意念飘忽一项分数增高,他的临床表现可能有()。

选项:A.谈话音联、意联 B.思维破裂 C.思维散漫无序 D.思维不连贯

正确答案:ACD

答案解析:

心理测量学知识+心理测验技能

心理测量学知识+心理测验技能(2级)

1. 参照点就是确定事物的量时,计算的()。

选项:A.起点 B.中点 C.终点 D.重点

单选:

2. 0℃并不意味着没有温度,这种说法()。

选项:A.错 B.不确定 C.对 D.不存在

单选:

3. 一般来说,心理测量是在()变量上进行的。

选项:A.命名 B.顺序 C.等距 D.等比

单选:

4. 全国性常模,样本量一般要在()之间。

选项:A.1000~2000 B.2000~3000 C.3000~4000 D.4000~5000

单选:

5. 在()量表中,个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。

选项:A.年龄 B.态度 C.智力 D.人格

单选:

6. 在吴天敏修订的比内一西蒙量表中,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过3题,6岁组通过2题,7岁组通过1题,其智龄为()。

选项:A.4岁3个月 B.4岁6个月 C.5岁 D.5岁2个月

单选:

7. 四分位数是将量表分成四等份,相当于百分等级的()、()和()对应的三个百分数分成的四段。

选项:A.25%、50%、75% B.5%、65%、95% C.15%、55%、85% D.35%、65%、95%

单选:

8. 标准九分是一种标准分数系统,其量表是个9级的分数量表。它是以()为平均数,以()为标准差的一个量表。

选项:A.5;2 B.6;3 C.8;5 D.10;7

单选:9. 若儿童的心理年龄高于其生理年龄,则智力较一般儿童高,若心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。但在实践中发现,单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同()儿童间的可比性。

选项:A.性别 B.来源 C.出身 D.年龄

单选:

10. 由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程,即心理年龄与实足年龄()增长,所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。

选项:A.不同步 B.同步 C.成比例 D.成反比例

单选:

11. ()表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。

选项:A.离差智商 B.比率智商 C.百分等 D.标准九分数

单选:

12. 一个包括40个题目的测验信度为0.80,欲将信度提高到0.90,通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加()个题数。

选项:A.40 B.60 C.100 D.50

单选:

13. 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示,如测验的效度是0.80,则测验的总方差中有()的方差是测验分数的方差。

选项:A.0.36 B.0.46 C.0.56 D.0.64

单选:

14. 如果其他条件相同,样本团体越同质,分数分布范围越小,测验效度就越()。

选项:A.高 B.低 C.大 D.接近1

单选:

15. 在能力测验中通常反映难度水平的指标,在非能力测验(如人格测验)中,类似的指标称()。

选项:A.流畅性 B.灵活性 C.通俗性 D.相似性

单选:

16. 项目()也叫鉴别力,是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。

选项:A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度

单选:

17. 1965年,美国测验专家伊贝尔(L.Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准,鉴别指数D为(),说明该项目差,必须淘汰。

选项:A.0.19以下 B.0.20~0.29 C.0.30~0.39 D.0.40以上

单选:

18. 编制简答题的原则不包括()。

选项:A.将其操作化 B.宜用问句形式 C.填充形式的空格不宜太多 D.每题应只有一个正确答案单选:

19. ()会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

选项:A.过高的焦虑 B.适度的焦虑 C.一点焦虑也没有 D.过度抑郁

单选:

20. 测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中,通常是用测得的IQ值加减()(85%~90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。

选项:A.16 B.15 C.5 D.2

单选:

21. 为了使不同测验分数可以相互比较,在经典测验理论的指导下,测验等值的计算方法主要有两大类:一类叫等百分位等值法;另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的()作等值的基础。

选项:A.方差 B.百分点 C.百分等 D.标准分数

单选:

22. 中国修订的韦氏成人智力量表共计包括()个分测验。

选项:A.10 B.11 C.12 D.13

单选:

23. 韦氏成人智力量表的操作部分共计包括()个分测验。

选项:A.4 B.5 C.6 D.7

单选:

24. 在进行W AIS-RC的知识测验时,如果()题均失败则回头做1~4项。

选项:A.5、6 B.5、6、7 C.6、7 D.6、7、8

单选:

25. WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10,标准差为()。

选项:A.1.5 B.2 C.3 D.5

单选:

26. 适用于对儿童及智力落后成人施测的瑞文测验的型式是()。

选项:A.儿童型 B.彩色型 C.标准型 D.高级型

单选:27. 在CRT的实施过程中,如果被试人数超过30人时,除主试者外应增加主试助理()。

选项:A.3人~4人 B.4人~5人 C.1人~2人 D.2人~3人

单选:

28. 1960年版斯坦福-比内量表采用()表示测验成绩。

选项:A.智力年龄 B.比率智商 C.离差智商 D.智力商数

单选:

29. 在MMPI的399题版本中,Q量表原始得分超过()分,就表明答卷无效。

选项:A.30 B.8 C.22 D.10

单选:

30. 按照美国常模标准,MMPI的T分数在()分以上便可视为有病理性异常表现。

选项:A.55 B.60 C.65 D.70

单选:

31. 关于16PF的实施方法,最准确的描述应该是()。

选项:A.只用于团体施测的量表 B.属于团体实施的量表 C.只用于个别施测的量表 D.属于个别实施的量表

单选:

32. 一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成()。

选项:A.标准九分 B.标准十分 C.标准二十分 D.T分数

单选:

33. 在16PF测验中,环性情感或高情感是()因素的高分特征。

选项:A.乐群性 B.稳定性 C.敢为性 D.恃强性

单选:

34. 一位被试者在EPQ的N量表上的T得分为60分,则其情绪特点为()。

选项:A.典型情绪稳定 B.典型情绪不稳定 C.倾向情绪稳定 D.倾向情绪不稳定

单选:

35. 在艾森克人格问卷中,N为()的英文缩写。

选项:A.精神质 B.神经质 C.内外向 D.掩饰性

单选:

36. SCL-90的统计指标主要有两项,即总分和()。

选项:A.阳性项目数 B.阴性项目数 C.阳性项目均分 D.因子分

单选:

37. 若某求助者在SCL-90上所得的分为140分,阳性项目数为50项,则其阳性症状均分为()分。

选项:A.2.5 B.1.5 C.2 D.3

单选:

38. 关于SDS的施测步骤,下列说法中不正确的是()。

选项:A.根据您最近一周的实际感觉,在适当的数字上划“√”表示 B.不能理解或看不懂SDS 问题的内容的被试者不适用 C.应让自评者理解反向评分的各题 D.应提醒自评者不要漏评某一项目,也不要在相同的一个项目上重复评定

单选:

39. 对于SDS的正向评分题,若求助者自评为“少部分时间”有症状则应给()分。

选项:A.1 B.2 C.3 D.4

单选:

40. LES共含有48条我国较常见的生活事件,其中并不包括()等方面的问题。

选项:A.家庭生活 B.应对方式 C.工作学习 D.社交

单选:

41. 一般来说,99%的正常人一年内的LES总分不超过()分。

选项:A.20 B.22 C.28 D.32

单选:

42. HAMD可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定,尤其适用于()患者。

选项:A.恐怖症 B.疑病症 C.强迫症 D.抑郁症

单选:

43. 除第14项需结合观察评分外,HAMA测评时主要依靠()打分。

选项:A.评定员的主观感受 B.被试者的主观感受 C.家属的诉说 D.被试者的行为表现

单选:

44. BPRS采用的是()级评分法。

选项:A.1~7的7 B.0~6的7 C.1~5的5 D.0~4的5

单选:

45. BPRS一般归纳为5类因子,但其中并不包括()。

选项:A.思维障碍 B.焦虑忧郁 C.罪恶观念 D.敌对猜疑

单选:46. 缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差并不包括()。

选项:A.严格误差 B.趋中误差 C.宽容误差 D.逻辑误差

单选:

47. 重度智力迟滞的儿童的IQ得分范围在()。

选项:A.69以下 B.50~69 C.35~49 D.20~34

单选:

48. 在WISC-CR中,积木分测验并不能测量人的()。

选项:A.视觉动作协调能力 B.知觉部分与整体关系的能力 C.空间想象能力 D.组织能力

单选:

49. 我国选用的Achenbach儿童行为量表,是适合于()儿童的家长用表。

选项:A.2岁~3岁 B.4岁~18岁 C.4岁~16岁 D.5岁~18岁

单选:

50. CBCL第三部分的行为问题每个年龄组都有一个正常上限分界值,其中按美国常模,4岁~5岁女孩正常上限分界值是()。

选项:A.37分~40分 B.37分~41分 C.40分~42分 D.42分~45分

单选:

51. 与MMPI一样,10个临床量表中有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表,其中并不包括()。

选项:A.量表3(Hy) B.量表6(Pa) C.量表7(Pt) D.量表0(Si)

单选:

52. 对于各年龄组来说,只要VIQ/PIQ之间相差()IQ,就达到0.05的显著水平。选项:A.10 B.12 C.15 D.15以上

单选:

53. 在W AIS-RC测验中,如果知识12分、领悟6分、算术16分、相似性7分、数字广度11分、词汇18分,那么这些言语分测验中只有()个测验是强点。

选项:A.1 B.2 C.3 D.4

单选:

54. 韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿,因为()是两个常常受言语能力影响的操作测验。

选项:A.物体拼凑和图片排列 B.图画填充和图片排列 C.图画填充和数字符号 D.图画填充和物体拼凑

单选:

55. VRIN及TRIN与效度量表L、F、K不同,它们没有任何具体的项目内容含义,有些类似于MMPI中的()。

选项:A.说谎量表 B.低频量表 C.诈病量表 D.粗心量表

单选:

56. MMPI突出编码类型中分数最低的量表,要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出()T分,否则为非突出编码。

选项:A.3 B.4 C.5 D.6

单选:

57. 在MMPI测图中,如果F量表十分高,L及K量表十分低,临床量表Pa,Pt,Sc,Ma的分数也相当高,则有可能为()模式。

选项:A.全答“否定” B.全答“肯定” C.“是否”交替D.“否是”交替

单选:

58. 重性精神病一般会出现精神功能损害、现实认识能力下降,这往往属于MMPI因子分析中()得分高的被试者。

选项:A.N因子 B.P因子 C.M因子 D.A因子

单选:单选:

59. MMPI边缘性剖面图的特点是,所有的或绝大多数量表(从1~9)的分数等于或超过65,并常常伴有()量表的极度升高。

选项:A.Q B.L C.F D.K

单选:

60. 如果采用0~4的5级评分,SCL-90总分数达到()分,就可考虑筛选阳性。

选项:A.70 B.160 C.100 D.120

单选:

61. 测量所用的单位,好的单位应具备有()条件。

选项:A.确定的大小 B.相同的意义 C.确定的意义 D.相同的价值

多选:

62. 等距量表中的数值可以进行()运算。

选项:A.加 B.减 C.乘 D.除

多选:

63. 按测验的要求分类,可将测验分为()。

选项:A.最高作为测验 B.典型行为测验 C.主观测验 D.客观测验

多选:64. 美国心理学家卡特尔(J.M.Cattell)对促进心理测验发展做出的巨大贡献是()。选项:A.使心理测验首次出现于心理学文献中 B.认为心理学应立足于实验和测验 C.为智力测量制定了常模 D.认为心理测验应有统一的标准

多选:

65. 实际工作中,样本量大小适当须从()等方面考虑。

选项:A.经济 B.实用 C.尽量大 D.减少误差

多选:

66. 葛塞尔发展程序表,其中按月份显示儿童在()等方面的大致发展水平。

选项:A.运动水平 B.适应性 C.语言 D.社会性

多选:

67. 离差智商的优点是()。

选项:A.建立在统计学的基础之上 B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 C.表示的是智力高低的一种理想的指标 D.以上描述都不对

多选:

68. 如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔,并且两个复本的施测相隔一段时间,则称()。

选项:A.重测复本信度 B.重测信度 C.复本信度 D.稳定与等值系数

多选:

69. 信度系数在解释个人分数的意义时的作用是()。

选项:A.估计误差分数的范围 B.估计真实分数的范围 C.了解实得分数再测时可能的变化情形D.了解误差分数的大小

多选:

70. 可以作为构思效度的测验间比较的有()。

选项:A.内容效度 B.相容效度 C.区分效度 D.因素分析法

多选:

71. 相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同,可选用的计算方法有()。

选项:A.积差相关法 B.点二列相关公式 C.二列相关公式 D.贾斯朋(Juspen)多系列相关公式多选:

72. 有些测验必须涉及一些社会敏感性问题,菲力普(Phillips,D.L.)列举了值得参考的()等策略。

选项:A.命题时假定被试者具有某种行为 B.命题时假定规范不一致 C.涉及社会禁忌或个人隐

私的题目不使用 D.指出该行为是常见的,虽然是违规的

多选:

73. 选择测验必须注意,所选测验必须()。

选项:A.适合主试者的要求 B.适合测量的目的 C.符合心理测量学的要求 D.适合主试者的职业道德要求

多选:

74. 在进行W AIS-RC的数字广度测验时,施测的具体要求是()。

选项:A.顺背数和倒背数两测验分别进行 B.念出数目的速度均按每一秒钟一个数字 C.任何一项1试背得正确,便继续进行下一项 D.如果1试有错误,便进行同项的2试

多选:

75. 在W AIS-RC的实施中,按反应的质量给予不同的分数的分测验包括()。

选项:A.知识 B.领悟 C.算术 D.词汇

多选:

76. 在CRT的记分系统中,()的结果表示法是正确的。

选项:A.IQ分数 B.T分数 C.百分等级 D.Z分数

多选:

77. 在中国比内测验的施测中,下列说法中正确的是()。

选项:A.主试者要熟读各题指导语 B.可以替被试者填简历 C.连续有五题不通过时,停止测验 D.开始题目应根据被试者的年龄确定

多选:

78. 关于MMPI,下列说法中正确的是()。

选项:A.共包括566个自我报告形式的题目 B.使用时可分卡片式及手册式两种 C.为了精神病临床诊断使用可做前399题 D.包括16个为重复题

多选:79. 与其他人格量表相比,MMPI的主要优点是()。

选项:A.临床诊断符合率较高 B.首次将效度量表纳入个性量表 C.多用于人才选拔 D.可揭示潜意识层次的动机冲突

多选:

80. 按照卡特尔的人格理论,可将人的个性结构分为()。

选项:A.个别特质与共同特质 B.表面特质与根源特质 C.素质特质与环境铸模性特质 D.动力特质、能力特质与气质特质

多选:

81. SCL-90主要适用于()。

选项:A.在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或受咨询者的心理卫生问题 B.诊断心理疾病 C.了解躯体疾病患者的精神症状 D.调查不同职业群体的心理卫生问题

多选:

82. 在下列量表名称中,属于SCL-90因子的是()。

选项:A.精神衰弱 B.精神病性 C.强迫症状 D.精神病态

多选:

83. 关于抑郁症状的临床分级,下列说法中正确的是()。

选项:A.除参考量表分值外,主要还应根据临床症状 B.量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准 C.SDS分界值在53分以上即可诊断为抑郁 D.应特别注重要害症状

多选:

84. 生活事件量表的主要缺陷与不足在于()。

选项:A.量表内容只适用于一般人群 B.对既往某段时间发生的事件进行回忆和评定会受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影响, C.遗忘会导致对事件的严重程度评分过高或过低 D.对于特殊人群针对性较差

多选:

85. 肖水源编制的社会支持量表共有10个条目,可分为()3个维度。

选项:A.客观支持 B.主观支持 C.心理支持 D.对社会支持的利用度

多选:

86. 由肖计划等编制的应对方式问卷共分为6个分量表,分别为()等。

选项:A.解决问题 B.投射 C.幻想 D.合理化

多选:

87. 下列分测验中,属于WISC-CR替代测验的是()。

选项:A.背数 B.译码 C.迷津 D.积木

多选:

88. 在WISC-CR中,拼图分测验主要测量被试者的()。

选项:A.视觉组织能力 B.视觉动作的协调能力 C.知觉部分与整体关系的能力 D.学习能力

多选:

89. CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题,其中包括()。

选项:A.评价和识别认知问题高危儿童 B.评价和识别情绪问题高危儿童 C.评价和识别行为问题高危儿童 D.给出心理障碍的诊断

多选:

90. 关于MMPI-2的注意事项,下列表述中正确的是()。

选项:A.尽量争取被试者的合作 B.测验必须一次完成 C.不要空题太多 D.一般以目前情况为准进行答题

多选:

91. 听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,则不易提示被试者()达显著水平的可能。

选项:A.言语智商>操作智商 B.操作智商>言语智商 C.言语智商<操作智商 D.言语智商=操作智商

多选:

92. 以下所列的陈述中,()属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况。

选项:A.智商不与言语因素相对应 B.言语能力对操作能力缺陷的补偿 C.测验分数得分非常分散 D.近期重复施测的再测效应

多选:

93. 韦氏智力量表V-P差异没有实际意义,有时是因为言语能力对()有补偿作用。

选项:A.图画填充 B.物体拼凑 C.数字符号 D.图片排列

多选:

94. 按照中国常模标准,在MMPI中构成编码的量表的T分须大于或等于()分,并由该量表数字名称顺序记之。

选项:A.60 B.65 C.50 D.55

多选:95. MMPI-2的内容量表可归为如下几类,分别为()。

选项:A.内部症状类 B.外显侵犯行为类 C.消极自我认识类 D.一般问题类

多选:

96. 在对MMPI测图进行综合分析的过程中,需要注意的是()。

选项:A.必须确保被试者愿意与测验者进行充分合作 B.要注重考察图形的整体模式 C.要重视对关键项目的分析 D.诊断时应结合病史及其他有关信息

多选::

97. 以治疗前后量表SCL-90总分的改变来反映疗效,其评估标准包括减分率()。

选项:A.≧75%为显效B.≧25%为有效C.≧50%为显效D.≧35%为有效

多选:

98. 判断病理抑郁与非病理性抑郁的标准包括()。

选项:A.症状 B.严重程度 C.病程 D.自杀观念

多选:

99. 我国BPRS新增项目是()。

选项:A.定向障碍 B.自知力障碍 C.工作不能 D.情感平淡

多选:

100. 如果某患者在BRMS意念飘忽一项分数增高,他的临床表现可能有()。

选项:A.谈话音联、意联 B.思维破裂 C.思维散漫无序 D.思维不连贯

多选:

心理测验技能案例试题

历年-国家心理咨询师考试 心理测验技能试题(二级) (2006年5月) 案例十 下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果。 VIQ=96 PIQ=87 全量表的平均分为9 单选:91.与全量表分比较,该求助者测验结果中的强点是() (A) 知识和相似性(B) 知识和词汇 (C) 相似性和词汇(D) 词汇和物体拼凑 单选:92.该求助者词汇测验得分的百分等级是() (A) 16 (B) 50 (C) 84 (D) 98 单选:93.从测验结果可以看出,该求助者() (A) 言语能力显著低于操作能力(B) 可能有阅读障碍 (C) 听觉加工模式发展较视觉加工模式好(D) 言语能力和操作能力没有差异 案例十一 下面是某求助者MMP1-2的部分测验结果(标准量表分) ?L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 45 40 50 37 53 42 47 52 42 69 49 55 75 65 50 72 54 67 多选:94、该求助者的编码类型属于() (A) 58/85 (B) 28/82 (C) 突出编码(D) 非突出编码 单选:95 、根据测验结果,该求助者可能存在()的倾向 (A) 疑病(B) 反社会人格(C) 轻躁狂(D) 性变态 多选:96、在效度量表中,VRIN高分,表明被试者() (A)不加区别的回答项目(B)不加区别的对测验项目给予肯定回答 (C)不加区别的对测验项目给予否定回答(D)对370题以后项目的回答是无效的单选:97、效度量表中的Fb( ) (A)用于考察370题以后项目的答案效度 (B)表示370题以后项目中没有回答的项目数 (C)用于考察399题以后项目的答案效度 (D)表示399题以后项目中没有回答的项目数

三级心理咨询师技能总结

心理咨询师技能总结(三级) (字体加重部分要求背诵) 一、心理问题分类: 二、正常与异常的判定依据(是否属于心理咨询工作围的判定依据): 1、正常与异常的三原则(即病与非病三原则): ①主观世界与客观世界的统一性②心理 活动的在协调一致性③个性的相对稳 定性 2、典型症状及行为。 3、是否有自知力。(包括是否有主动求医行为。) 三、一般症状分类: 1、精神状态:注意力、记忆、情绪、心痛苦、无助 心理:紧、担心、害怕、兴趣下降、悔恨、焦虑、抑郁 2、躯体:头痛、头晕、疲惫、睡眠障碍、食欲 3、社会功能:学习效率下降、无法上学、不愿与人交往 四、许又新临床评分标准 1分 2分 3分 三项得分相加后 计算总分: 3分,不是神经症; 4-5分,可疑神经症; 6分及以上,神经症。 病程 短程(小于3个月) 中程(3个月到1年) 长程(1年以上) 精神痛苦 的程度 轻度 (可自己摆脱) 中度 (须别人帮助才能摆脱) 重度 (几乎完全无法摆脱) 社会功能 工作学习交往 轻微妨碍 工作学习交往效率明显下降,部分工作和避免某些社交 不能工作学习, 社会交往完全回避 心理 问题 分类正常心理异常心理恐怖症焦虑症神经症强迫症 躯体形式障碍(含疑病症)精神分裂症心理健康 心理不健康一般心理问题 严重心理问题 神经症性心理问题(可疑神经症) 重性精神障碍躁狂症心境障碍抑郁症双相障碍(躁郁症)应激相关障碍人格障碍及性心理障碍其他精神障碍心理生理障碍癔症(歇斯底里症)

六:鉴定诊断 1、严重心理问题诊断依据: ⑴排除精神病: 根据病与非病三原则: ①该求助者的知、情、意统一;②自知力完整;③有主动求医的行为;④无逻辑思维的混乱;⑤无幻觉、妄想等精神病性症状;⑥无感、知觉异常,因此可排除精神病。 ⑵排除神经症:求助者有现实性刺激,心理冲突属于常形的,具有现实意义和道德色彩, 可排除神经症 ⑶持续时间… ⑷容泛化 所以,可以诊断为严重心理问题。 2、一般心理问题 ⑴⑵同上 ⑶排除严重心理问题:严重心理问题的反应强度强烈,反应已泛化,对社会功能造成严 重影响,病程大于2个月。而该求助者的心理问题并不严重,没有对社会功能造成严重影响,持续的时间也较短,因此可以排除严重心理问题。 三级诊断技能容总结 1、如何进行出诊接待 ①做好咨询前的准备工作(服装整齐;坐姿端正;表情平和;会谈时保持正常社交距离;不可直视对方 眼睛) ②礼貌地接待方式和语言 ③间接询问求助者希望得到哪方面帮助,不可直接逼问 ④询问结束后,明确表明态度(能否提供帮助) ⑤向求助者说明原则 ⑥向求助者说明心理咨询的性质(协助求助者解决心理问题;心理咨询是一个过程) ⑦说明求助者的权利与义务 权利:有权选择咨询师并认证其职业资格;有权知道收费标准;有权中止咨询 义务:提供自己真实信息;要守时,有变更要事前通知;要按时完成家庭作业;不试图与咨询师建立

心理咨询师基础知识整理笔记

第一章基础心理学 1.心理学的定义:是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 2.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的 基础学科。 3.基础心理学内容分为四个方面: 认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力和人格 4.心理现象分为:动物心理学和比较心理学;个体心理分为:发展心理学(儿童发展心理学、老年 心理学)等;社会制约和影响分为:社会心理学;神经机制分为:生理心理学;运用分为应用心理学的多个分支:临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学、心理测验学等 5.

6.人的心理是脑的机能,是对客观现实的能动反映。 7.心理现象是动物适应环境随着神经系统的产生而出现的。动物心理发展:单细胞动物(变形虫) 有感应性,没有心理现象。 8.外界事物作用于感觉器官,通过大脑变成映像,产生了心理,因此,是大脑活动的结果,却不是 物质产品,而是主管映像,是事物的形象,概念,体验,是主观的。心理是社会的产物,是能动的反映,支配行为,因此可通过观察分析行为来研究。心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物,心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 9.科学心理学诞生标志:德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。 同期研究结果有韦伯定律(差别感觉阈限),费希纳的心理物理学,艾宾浩斯记忆。 10.研究原则:1.客观性原则(科心以前是思辨和总结经验)2.辩证发展的原则3.理论联系实际 的原则 11.研究方法:1、观察法:自然条件,有目的、有计划,系统2、调查法:口头(访谈法)或书面

《心理咨询师三级技能-复习要点》(第一章:心理诊断技能)

第一章:心理诊断技能 第一节:初诊接待与资料的搜集、整理 第一单元:如何进行初诊接待 一、学习目标:学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。 二、工作程序(共8点) (一)做好心理咨询前的准备工作 1、合理配置心理咨询场所.心理咨询师应具备的条件: (1)能显示专业的特点。 (2)具有保密的功能。 (3)能提高适当宽敞的空间. (4)配置舒适的座椅。 (5) 配置必需的设备。 2、表现出心理咨询师应有的仪态 3、与求助者会谈时,保持正常社交距离,保持正常的咨询位置 4、注意言语和非言语交流技巧的使用 (二)使用礼貌的接待方式和礼貌的语言 (三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问 (四)询问结束后,明确表明态度 (五)向求助者说明保密原则 1、需要心理咨询师保密的内容。 2、保密例外。 3、遵守保密原则的重要性。 (六)向求助者说明心理咨询的性质 (七)向求助者说明其权利与义务 (八)与求助者进行协商,确定使用哪种咨询方式 三、相关知识 (一)社会交往中第一印象的重要性 (二)危机的处理 (三)心理问题的表现形式分类(P4) 四、注意事项 (一)避免紧张情绪

(二)语言表达 (三)反复说明心理咨询中的保密原则 (四)说明心理测量功能的有限性 (五)心理咨询时,在仪态方面还应该注意以下内容 第二单元:摄入性会谈 一、学习目标 学会确定摄入性会谈法的目标、会谈内容与范围。 二、工作程序:(6点) (一)确定会谈的目标、内容与范围 1、求助者主动提出的求助内容 2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点 3、心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题 4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标 (二)确定提问方式 (三)倾听 (四)控制会谈内容与方向(控制会谈和转移话题的技巧:) 1、释义:也称内容反应,即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者. (重复求助者话语的重要内容,并顺便提出另一个问题) 2、中断:指在会谈中暂时休止一下。(替他倒一杯水,请他取一样东西过来。) 3、情感反射:指心理咨询师有意识地刺激一下求助者,使他把会谈转向某类 问题。(初次会谈尽量不使用此办法,治疗中也需慎用。) 4、引导:指由目前的话题引向另一话题.(不是转换,而是引申出新话题)(五)对会谈内容归类(非经同意不得现场记录) 1、个人成长、发展中的问题(经受的挫折或不良行为等) 2、现实生活状况 3、婚姻状况 4、人际关系中的问题 5、身体方面的主观感觉(直观症状) 6、情绪体验、生活态度 7、其他 (六)结束会谈(结束会谈时必须申明和承诺的话)

心理咨询师心理测验技能课程

心理咨询师心理测验技能课程 第 1 节:心理测验概述 第 1 单元:心理测验的进展史 我国始于汉代、兴于隋唐的科举取士制度就被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。(识记) 首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登(F. Galton)。(识记) 纵观心理测验的进展,19世纪80年代是高尔登的十年,90年代是卡特尔的十年,20世纪头十年则是比内的智力测验的十年。在此以后,心理测验要紧有以下几个方面的进展: 1、操作测验的进展 2、团体智力测验的进展 3、能力倾向测验的进展 4、人格测验的进展 第 2 单元:心理测验的差不多概念 一.心理测验的定义

心理测验,确实是依照一定的法则用数字对人的行为加以确定。即依照一定的心理学理论,使用一定的操作程序,给人的行为确定出一种数量化的价值。那个定义要紧包含了三个差不多的要素:行为样本、标准化、难度的客观测量。 二.心理测验的性质 心理测量具有独特的性质: 1、心理测量的间接性 2、心理测量的相对性 3、心理测量的客观性 第 3 单元:心理统计的差不多概念 一、方差和标准差 方差和标准差是表示一组数据离散程度的最好的指标。其值越大,讲明离散程度大,其值小数据比较集中,它是统计描述与统计分析中最常应用的差异量数。 方差也称变异数、均方。它是每个数据与该组数据平均数之差乘方后的均数,即离均差平方后的平均数,它是度量数据分散

程度的一个专门重要的统计特征数。 标准差即方差的平方根。标准差表明一组数据的集中趋势。 二、相关分析 1、相关系数 2、积差相关 3、等级相关 三、概率分布 1、正态分布 2、二项分布 第 4 单元:心理测验的分类 一、按测验的功能分类 1、智力测验 2、专门能力测验 3、人格测验 二、按测验材料的性质分类 1、文字测验 2、操作测验

三级心理测验技能习题

技能(三)三级心理测验技能习题 单选题 ()理论认为,智力是由一群彼此无关的原始能力构成,各种智力活动可以分成不同的组群,每一个群中有一个基本因素是共同的。 A智力的群因素论B智力的三维结构理论C智力的二因素论D智力的认知成分理论 美国心理学家卡特尔认为,()是人的一种潜在智力,很少受社会教育的影响,它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。 A普通智力B晶体智力C特殊智力D流体智力 韦氏成人智力测验首先由()于1955年所编制。 A卡特尔B瑞文C比内D韦克斯勒 WAIS-RC适用于()岁以上的受测者。 A15 B16 C17 D18 WAIS-RC的实施中,一般按照()顺序进行。 A先言语测验、后操作测验B先操作测验、后言语测验C言语和操作交替D随机 在WAIS-RC的实施中,()测验时以反映的速度和正确性作为评分依据的。 A知识B领悟C相似性D图画填充 在韦氏智力量表中,各分测验粗分换算标准分时,使用的积分方法是()。 A标准九分B标准十分C标准二十分D T分 WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10,标准差为()。 A1.5 B2 C3 D5 在韦氏智力量表中,离差智商的计算公式为()。 A100+16(X-M)/S B100±16(X-M)/S C100+15(X-M)/S D100±15(X-M)/S 在韦氏智力量表中,VIQ是()的英文缩写。 A言语智商B操作智商C总智商D智商 按照韦氏智商分级标准,IQ在90~109之间的人约占全体人群的()。 A40% B50% C60% D70% 按照韦氏智商分级标准,智力平常指的是IQ在() A80~120之间B85~115之间C90~109之间D70~130之间 按照韦氏智商分级标准,智商在20~34之间属于()智力缺陷。 A轻度B中度C中度D极重度 韦氏智力量表的分量表主要包括()。 A言语量表和操作量表B城市量表和农村量表 C成人量表和儿童量表D个体量表和团体量表 中国修订的韦氏智力量表共计包括()个分测验。 A10 B11 C12 D13 WAIS-RC的操作部分共计包括()个分测验。 A4 B5 C6 D7 在WAIS-RC中,()测验主要测量人的注意力和短时间记忆的能力。 A数字广度B算术C数字符号D图形拼凑 在WAIS-RC中,主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是()测验。 A数字符号B图画填充C图片排列D图形拼凑

心理测验技能(含答案)

韦氏成人智力测验WAIS-RC(标准二十) 案例一(15-5): 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果: 多选:91、在WAIS-RC中,不严格限制时间的分测验包括()。 (A)知识(B)领悟 (C)算术(D)拼图 多选:92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括()。 (A)词汇 (B)填图 (C)拼图 (D)积木 单选:93、该求助者FIQ的智力等级为()。 (A)超常 (B)高于平常 (C)平常 (D)低于平常 案例二(12-5): 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果: 多选:91、在WAIS-RC的操作测验部分中,有代表性的分测验包括()。 (A)拼图(B)填图(C)数字符号(D)图片排列 单选:92、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是()。 (A)知识(B)领悟(C)积木(D)拼图

单选:93、根据该求助者的VIQ成绩,可以判断其相应的智力等级属于()。 (A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常 案例三(12-11): 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果: 单选:91、根据测验结果,可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是()。 (A)16 (B)50 (C)84 (D)98 多选:92、根据该求助者的词汇得分,可以判断其()。 (A)言语的理解能力较强(B)知识面较广 (C)抽象思维及概括能力较强(D)具有一定的特殊能力 多选:93、以下说法正确的包括()。 (A)韦氏智力测验具有复杂的结构,能较好地反映一个人智力的全貌 (B)各分测验的项目难度完全适宜 (C)该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数 (D)FIQ是PIQ和VIQ的平均值 案例四(13-11): 下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果: 单选:91、根据测验结果,该求助者百分等级为98的项目是()。 (A)知识(B)领悟(C)相似(D)词汇 多选:92、根据该求助者的知识分测验得分,可以判断其()。 (A)接受能力强(B)一般学习能力强 (C)知识范围广(D)对日常事物的认识能力强 多选:93、下列说法正确的包括()。 (A)该求助者有6项分测验高于全国常模平均数一个或一个以上标准差

心理咨询师诊断技能资料

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心理诊断学 第一部分心理诊断学 主要内容: 心理诊断概述 心理诊断过程 心理障碍的检查 心理问题与心理障碍 心理测量方法 心理障碍的分类与诊断系统 一、心理诊断的概述 (一)心理诊断在心理咨询中的重要性 由于种种原因,例如心理咨询师的不同背景,目前已经毕业的心理咨询师缺乏心理障碍的检查技术,心理健康知识普遍缺乏,大多数对心理问题或者心理疾患不能识别。 例如有些题牵涉到幻觉和妄想,答案不是幻觉和妄想,而心理咨询师并不理解考题。幻觉和妄想是人类比较复杂的心理现象,也是重要的病理心理学专业词汇,需要仔细观察才能作出心理诊断。 (二)心理诊断学的基本概念 病理心理学 异常心理学 目前没有合适的心理诊断学作为心理咨询师教材,推荐下列教材:

《医学心理学》 《临床心理学》 《心理咨询师考试复习题解集》中国科学技术出版社出版 《医学心理学学习纲要与习题集》全国医学院校规划教材的配套教材,人民卫生出版社出版。 关于心理诊断,最早出版的《心理诊断》一书的作者是罗夏。 (三)为什么要学心理诊断? 心理咨询师对下列现象会作出心理诊断吗 神经病与精神病有什么区别? 心理问题 心理障碍 心理疾病与精神疾病 (四)心理诊断概述与方法 1、心理咨询应该运用心理诊断方法。 2、心理诊断有自己的理论体系,是以心理学理论为指导的。 3、心理诊断以个体为目标探求其心理特征 4、心理诊断中可以运用观察法和会谈法 5、错误的观点: 心理诊断的对象是精神病人 心理诊断没有科学性

6、现象学诊断 心理测量结果是心理诊断的参考依据 心理诊断是心理咨询师的基本技术 7、心理诊断方法 观察法 会谈法 个案法 实验法 二、心理诊断过程 (一)心理诊断的主要任务 收集求助者的基本背景资料, 认清求助者存在的主要问题, 建立起良好的关系, 制定一个治疗的计划与目标, (二)收集资料 1、这是一个准备阶段,也是一个重要的开端。 详细收集求助者与心理问题有关的资料,认清存在的主要问题是什么。一般说来,收集的资料越多,越有利于心理诊断过程。 2、收集资料包括三个维度:

心理测验技能(三级)

心理测验技能(三级) 第一节智力测验 第一单元:韦氏测验 一、学习目标 掌握韦氏测验的实施与记分方法;掌握韦氏成人智力量表(W AIS-RC)的解释 二、工作程序 (一)测验的实施 1、测验材料:中国修订韦氏成人智力量表(W AIS-RC)1955年编制,1981年龚耀先修订测验的全套材料包括:两个分量表:言语量表和操作量表,言语量表6项,操作量表5项,共11项。 2适用范围:16岁以上,分城市和农村两式:长期生活、学习、工作在县属集镇以上的人口,称为城镇人口。 3、施测步骤 测验之前先填写被试者的一般情况、测试时间、地点和主测人,然后按照标准程序进行测验。 进行成人测验时,一般按先言语测验后操作测验的顺序进行,但在特殊情况下可适当改变。测验通常都是一次作完,对于容易疲劳或动作缓慢的被试也可分次完成。 对于有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据,超过规定时间即使通过也记0分,提前完成的按提前时间的长短记奖励分。不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数,有的项目通过时记1分,未通过记0分;有的项目按回答的质量,如概括的深度记0、1或2分。 各分测验的具体实施步骤: 1、知识——对一般性常识的了解 2、领悟——主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。 3、算术——主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。 4、相似性——用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。 5、数字广度——此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。 6、词汇——主要测量人的言语理解能力,同时了解其知识范围和文化背景。 7、数字符号——主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性,以及动机强度等。 8、图画填充——主要测量人的视觉辨认能力,以及视觉记忆与视觉理解能力。 9、木块图——主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力,以及视觉-运动协调能力等。 10、图片排列——主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。 11、图形拼凑——主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。 (二)测验的记分方法 1、原始分的获得:限制时间的测验,以反应速度和正确率计分,没有时间限制的测验按照大体质量计分。

心理咨询师技能选择题

第一部分技能选择题 (1~100题,共100道题) 本部分由十三个案例组成。请分别根据案例回答l~10。题,共100道题。每题1分,满分100分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选,该题不得分。 案例一: 一般资料:求助者,女性,22岁,工人。 案例介绍:求助者从小受当医生的妈妈影响怕脏,只要别人碰过的衣物就要洗或丢弃,只要手碰了认为不干净的东西就洗个不停,自己控制不住,非常痛苦。求助者刚来工厂不久,生活上有些不适应。老职工赵某在生活上帮助她,业务上指导她,因此关系比较密切。某次业务考试,求助者不及格,内心紧张,后听别人说赵某曾患有“传染性肝炎”,因此更加紧张,怕被传染上,于是将所有被赵某接触过的衣物器皿丢掉。如果自己碰到被赵某摸过的东西就不断地洗手,直到双手发白为止,否则就会内心紧张,甚至感到思维都不灵活了。自己也知道这样是没必要的,但无法控制。求助者担心并十分痛苦,所以前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况:家属反映,求助者性格内向,做事拘谨,一丝不苟,对自己要求严格,追求完美。 多选:1、该求助者的情绪症状主要是( )。 (A)焦虑(B)强迫 (C)恐怖(D)抑郁 单选:2、在本案例中,求助者的主要特点是( )。 (A)强迫检查(B)强迫计数 (C)强迫洗涤(D)强迫询问

多选:3、本案例中该求助者没有出现的行为症状是( )。 (A)强迫行为(B)回避行为 (C)自虐行为(D)冲动行为 单选:4、该求助者最主要的心理问题是( )。 (A)内心冲突(B)人际关系紧张 (C)紧张焦虑(D)思维活动变慢 多选:5、对该求助者还需了解的资料包括( )。 (A)病程长短(B)社会功能 (C)个性改变(D)成长经历 多选:6、心理咨询师应帮助求助者解决的问题是( )。 (A)处境改变(B)认知改变 (C)个性改变(D)情绪改变 多选:7、对该求助者有针对性的心理测验包括( )。 (A)SAS (B)EPQ (C)SDS (D)SCL-90 多选:8、咨询时求助者讲出了隐私问题,心理咨询师应( )。 (A)通知领导(B)酌情给予保密 (C)通知家属(D)考虑保密例外 单选:9、在本案例中,每次心理咨询的时间应为( )。 (A)1小时左右(B)根据求助者的意愿 (C)2小时左右(D)根据咨询师的习惯 单选:10、心理咨询是咨询师( )求助者解决心理问题。 (A)教育(B)协助 (C)诱导(D)资助 案例二: 一般资料:求助者,男性,24岁.运动员。 案例介绍:求助者经常要参加比赛。半年前在报纸上看到有一位著名的马拉松选手在比赛中突然倒地身亡,死因是心律失常。求助者从此开始密切关注自己的心脏,天天为自己把脉。三个月前偶然出现一次心脏早搏,心脏好像悬空,出现了坐电梯的那种感觉。求助者觉得自己的心脏出了问题,担心会突发心脏病死掉,从此四处求医看病。而医生经过仔细的体检和心电图检查后,告诉他心脏没有异常,可以继续参加比赛。但他一点也不相信,很害怕自己有病没有诊断出来。继续四处求医,做了各种检查,还是没有发现器质性病变。他觉得那些医生医术不高明,或检查出了问题却有意瞒着他,于是花大量时间查阅医学书籍。结果没有让他轻松,反倒使他更加焦虑痛苦。现在求助者每天所考虑的就是自己的病,无法集中精力投入训练,因心烦和朋友的交往也越来越少,白天心烦,晚上睡不着,体重也有所下降。 心理咨询师观察了解到的情况:亲属反映,求助者是国家级运动员,很有成就,人际关系良好。从小性格内向,对自己的身体健康非常关注。 多选:11、该求助者的躯体症状主要是( )。 (A)心脏疾病(B)焦虑 (C)体重下降(D)失眠 多选:12、本案例中该求助者的主要特点是( )。 (A)反复就医(B)害怕得病 (C)强迫就医(D)性格内向

心理测验技能测试题及答案

心理测验技能测试题答案 一、单选题: 1、完成SDS评定后,首先得到总粗分,然后乘以()以后,取整数部分就得到标准分。(1.0分) A、1.25 B、1.5 C、2.25 D、1.75 2、关于SCL-90,下列说法中不正确的是()。(1.0分) A、包括10个因子 B、属于他评量表 C、共有90个项目 D、采用5级评分 3、生活事件对人持续影响时间的划分并不包括()。(1.0分) A、一年内 B、一月内 C、半年内 D、三月内 4、中国比内测验的智商是根据(),从测验指导书的智商表中查到的。(1.0分) A、每题的答案质量 B、实足年龄 C、总分和实足年龄 D、总分 5、在MMPI的记分中,如果L量表的原始分超过()分,就不能信任MMPI 的结果。(1.0分) A、8 B、10 C、15 D、5 6、对于SAS的反向评分题,若求助者自评为“少部分时间”,则应给()分。(1.0分) A、3 B、2 C、1 D、4 7、凡是平均数为5.5,标准差为1.5的标准分数,一般我们都称为()。(1.0分) A、标准二十分 B、标准十分 C、标准九分 D、T分数 8、瑞文认为,()是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力,表明个体通过教育所达到的水平,与学校的教育内容有密切的联系。(1.0分)

A、晶体智力 B、推断性能力 C、流体智力 D、再生性能力 9、按照韦氏智商分级标准,智商在20—34之间属于()智力缺陷。(1.0分) A、轻度 B、重度 C、极重度 D、中度 10、在16PF测验中,乐群性因素的低分特征是()。(1.0分) A、缄默、孤独、冷淡 B、外向、热情、乐群 C、严肃、审慎、冷静 D、固执、独立、积极 11、应对方式问卷各分量表因子分的记分为()。(1.0分) A、加权后的分量表单项条目分之和除以条目数 B、分量表单项条目分之和 C、分量表单项条目分之和乘以条目数 D、分量表单项条目分之和除以分量表条目数 12、如果一个受测者在EPQ的E量表上的T分为70分,在N量表上的T分为35分,则他具有()的气质。(1.0分) A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、黏液质 13、在施测中国比内测验时,对于受测者有关试题的探索性问题,一般应该对他说()。(1.0分) A、可以 B、错了 C、对了 D、你自己想一想 14、我国修订的联合型瑞文测验是()的合并本。(1.0分) A、标准型与高级型 B、城市版与农村版 C、标准型与彩色型 D、彩色型与高级型 15、在MMPI的10个临床量表中,英文缩写Pd指的是()量表。(1.0分) A、轻躁狂 B、精神分裂症 C、精神衰弱 D、社会病态 16、美国心理学家吉尔福特认为,智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑,他设想,每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品,因此可得到()种单独的智力因素。(1.0分)

三级心理测验技能知识点

心理咨询师(三级)心理测验技能知识点 第一节智力测验 韦氏成人智力测验(WAIS-RC)适用于16岁以上的被试,分城市和农村两种。 1.包括6个言语测验和5个操作测验。 2.一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。 3.算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制,另一些测验不限制时间。 4.不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数,有的项目通过时记1分,未通过记0分,如知识测验;有的项目按回答的质量分别记0、1、2分,如领悟、相似性和词汇等。 5.分测验的原始分转化成平均数为10,标准差为3的量表分。 言语智商(VIQ),操作智商(PIQ),总智商(FIQ)按韦氏智力平均分100,标准差15换算。 考试过程中可能出现的问题: ①言语测验中被试表现出高于常模分数的有? ②百分等级是多少?高于一个标准差为84,高两个98,低一个16,低两个2 6.智力等级分布 智力等级:正常90~109、均分100,上下±10分为一级。往上:高于平常、超常、不小于130极超常;往下:低于平常、70为边界,低于69有智力缺陷。 7.智力缺陷的分等:35~49为中度,上下±15,往上:轻度;往下:重度、极重度 8.为了克服测验程序复杂费时的缺点,韦氏三个智力量表均有简式版本。如: ⑴二合一:词汇和木块图案估计智商为最理想的二合一简式组合。 ⑵四合一:选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。 ⑶二合一至六合一:龚耀先计算了韦氏各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关,结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验,操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验,这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。 使用简式量表要慎重,因其效度和信度比全量表为低。 二、联合型瑞文测验(CRT) 1.适用范围: ⑴5-75岁以内,可借此粗评智力等级; ⑵一般正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人均可团体施测。 ⑶此测验可用于有言语障碍的智力测量,亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。是一种非文字智力测验。 2.本测验限在40分钟内交卷。测验进行到20及30分钟时各报一次时间。

二级心理咨询师(技能)知识点

1、建立良好的咨询关系:尊重、热情、真诚、共情、积极关注。 2、尊重:意味着无条件接纳、平等、真诚、礼貌、信任、保护隐私。 3、真诚:真诚不等于实话实说;要实事求是;表达真诚要适度;要考虑时间因素;真诚不是自我发泄;真诚也体现在非言语交流上;真诚体现在咨询师的坦诚上。 4、共情的含义:①咨询师通过求助者的言行深入求助者内心去体验他的情感; ②借助知识和经验,深刻理解求助者心理问题的实质;③通过咨询技能将自身的共情传达给求助者。 5、表达共情:①共情是从求助者角度而不是自身看待问题;②表达共情并不是要有相同经历,而是设身处地的理解;③表达共情因人而异;④表达共情应把握时机,要适度;⑤表达共情要把握角色;⑥表达功能应善用肢体语言;⑦应注意求助者特点和文化差异;⑧要验证是否与求助者达到共情。 6、积极关注:①辩证客观地看待求助者;②帮助求助者辩证客观的看待自己; ③避免盲目乐观;④避免过分消极;⑤立足实事求是;⑥目的是促进求助者的自我发现和潜能开发,促进身心全面发展。 7、咨询目标特征:属于心理学范畴、具体、可量化、积极、可行、双方可接受、多层次统一。 8、不同流派的咨询目标:①人本主义学派:自我实现;②行为主义学派:可观察行为的改变;③精神分析学派:将潜意识意识化,重新体验早年经验;④完型学派:察觉此时此刻的经验,用内在支持对抗外在支持的依赖;⑤理性情绪学派:消除自我失败感,更理性的生活;⑥现实治疗学派:发展成功的统觉感。 9、咨询阶段:诊断——咨询(最核心、最重要)——巩固。 10、咨询方案:咨询目标;咨询的过程、方法、原理;咨询效果及评价手段;双方的责权义;咨询时间和次数;费用;其他。 11、参与性技术:倾听技术;开放式提问技术和封闭式提问技术;鼓励技术;重复技术;内容反应技术(释义)、情感反应技术、具体化技术;参与性概述;非语言行为。 12、影响性技术:面质技术,解释技术,指导技术,情感表达技术,内容表达技术,自我开放技术,影响性概述,非言语行为的作用。

2020心理咨询师 基础知识 全真模拟试题95(含答案及解析)

2020心理咨询师 基础知识 全真模拟试题95第 1题:单项选择题(本题1分) 对于速度测验,( )不能按传统的方法估计。 (A)重测信度 (B)复本信度 (C)分半信度 (D)重测复本信度 【正确答案】:C 第 2题:单项选择题(本题1分) ( )是婴儿天生的学习能力。 (A)模仿学习 (B)无条件反射 (C)条件反射 (D)言语刺激 【正确答案】:A 第 3题:单项选择题(本题1分) 颞上回受到损伤的人可能出现()。(2009-11) A:接受性失语症 B:失读症 C:表达性失语症 D:失写症 【正确答案】:A 第 4题:单项选择题(本题1分) 关于晶态智力的正确表述是( )。 (A)随神经系统的成熟而提高 (B)通过掌握社会文化经验而获得 (C)更能反映人的聪明程度 (D)是识别图形关系等的基础能力 【正确答案】:B 第 5题:单项选择题(本题1分) 下列描述中符合“人格相对稳定性原则”的内涵的是( )。 (A)可以稳定地表达一个人的“心境” (B)心理结构与人格类型之间具有对应关系 (C)人格特征一旦形成,便有相对的稳定性 (D) “自我状态”与“自我理想”的协调关系 【正确答案】:C

第 6题:单项选择题(本题1分) 老年丧失期观认为( )。 (A)心理发展是可以逆转的 (B)年龄与老化是唯一因果关系 (C)老年期的心理机能不断衰退,没有发展 (D)老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展” 【正确答案】:C 第 7题:单项选择题(本题1分) 个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是()。(2009-05) A:归因 B:态度 C:动机 D:情绪 【正确答案】:B 第 8题:单项选择题(本题1分) 对不可控因素的归因,使人们较可能对未来的行为做出()的预测。 (A)准确 (B)变化 (C)可控 (D)不可控 【正确答案】:A 第 9题:单项选择题(本题1分) 下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是( )。 (A) “高级神经类型”的功能协调 (B)各种心理过程之间具有协调一致的关系 (C)各种情绪活动和情感活动的协调、一致 (D)意识活动和心理动力过程的一致 【正确答案】:B 第 10题:单项选择题(本题1分) 个体接触新的社会情境时,按照以往的经验,将情境中的人或事进行归类,明 确其对自己的意义,使自己的行为获得明确定向,这一过程称为( )。 (A)印象管理 (B)印象形成 (C)个体印象 (D)个体信息

三级技能知识_心理测验技能(二)

[模拟] 三级技能知识:心理测验技能(二) 单项选择题 第1题: WAIS-RC适用于( )岁以上的被试者。 A.15 B.16 C.17 D.18 参考答案:B 第2题: 韦氏智力量表的分量表主要包括( )。 A.城市量表和农村量表 B.言语量表和操作量表 C.成人量表和儿童量表 D.个体量表和团体量表 参考答案:B 第3题: 中国修订的韦氏成人智力量表共计包括( )个分测验。 A.10 B.11 C.12 D.13 参考答案:B 第4题: 韦氏成人智力量表的言语部分共计包括( )个分测验。 A.4 B.5 C.6 D.7

参考答案:C 第5题: 韦氏成人智力量表的操作部分共计包括( )个分测验。 A.4 B.5 C.6 D.7 参考答案:B 第6题: 在下列分测验中,( )测验并不是WAIS-RC的言语分测验。 A.相似性 B.算术 C.数字符号 D.数字广度 参考答案:C 第7题: 在下列分测验中,不属于WAIS-RC操作分测验的是( )。 A.数字广度 B.图形拼凑 C.图片排列 D.数字符号 参考答案:A 第8题: 在进行WAIS-RC的知识测验时,如果( )题均失败则回头做1~4项。 A.5、6 B.5、6、7 C.6、7 D.6、7、8

参考答案:A 第9题: 在进行WAIS-RC的领悟测验时,如果( )项中任何一项失败,便回头做 1、2项。 A.3、4 B.3、4、5 C.4、5 D.4、5、6 参考答案:B 第10题: 在进行WAIS-RC的词汇测验时,如果( )题均失败则回头做1~3项。 A.4~5 B.4~6 C.4~7 D.4~8 参考答案:D 第11题: 在实施WAIS-RC的数字符号分测验时,不正确的是( )。 A.完成样本测试后应据记忆完成 B.做完第一排再做第二排 C.填写时从左到右,不得跳格 D.正式测试限时90秒 参考答案:A 第12题: 关于WAIS-RC的图片排列测验,不正确的施测方法是( )。 A.项目1告之是“鸟巢”的故事,要被试者摆 B.如果项目1错了,便示范一次,洗乱后再让被试者摆一次 C.从第3项开始,便不告之是何故事

心理咨询师技能

问答题 1.摄入性会谈内容如何确定: *求助者主动提出的问题 *心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点 *心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题 *上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。 *造成依赖*责任转移 *产生不准确信息*减少求助者主动探索 *求者产生防卫心*影响交谈中必要 概括说明。 *为什么…..的问 题,因为这类问题 有强烈的暗示性 *多重选择性问题, 因为这类问题是封 闭性的,会影响咨 询师获得信息 *多重问题,这类问 题往往使求助者不 知所措 *修饰性反问,这类 问题不需要也无法 回答 *责备性问题,这类 问题往往使求助者 产生防卫心理 *解释性提问,这类 问题可能减少求助 *适合求助者的接 受能力,符合求助 者的兴趣 *对求助者的病因 有直接或间接的针 对性 *对求助者的个性 发展或矫正起关键 作用 *对深入探究求助 者的深层病因有意 义 *对求助者症状的 鉴别诊断有意义 *对改变求助者的 态度有积极作用 *会谈法的有效性 *有助于改善求助 者的认知和正确理 解问题 症的症状作为会谈 和讨论的内容 *态度必须保持中 立 *提问中避免失误 *在摄入性会谈中, 出提问和引导语之 外,不能讲任何题 外话 *不能用指责、批判 性语言阻止或扭转 求助者的会谈内容 *在摄入性会谈后 不应给出绝对性的 结论 *结束语要诚恳、客 气,不能用生硬的 话做结束语,以免 引起求助者的误 解。

*过分随意的交谈、咨询师的倾向性很可能给求助者形成暗示 *咨询师的早期印象可能影响最终诊断和咨询决策 *对初期印象和后来新资料之间的矛盾 *咨询师必须尊重资料,不可固守自己的印象 *职业倾向对理解资料的影响 *建立关系*确定目标 *制定方案*咨询实施 *评估效果 *尊重意味着完整接纳 *尊重意味着一视 同仁 *尊重意味着以礼 相待 *尊重意味着信任 对方 *尊重意味着保护 隐私 *尊重应以真诚为 基础 *求助者初次来访 时适当询问,表达 关切 *注意倾听求助者 的叙述 *咨询时耐心,认 真,不厌其烦 *咨询结束后,使求 者感到温暖 10.真诚的意义 *可以给求助者提 供一个安全自由的 氛围 *咨询师的真诚坦 白为求助者提供了 一个两个的榜样, 求助者可以因此受 到鼓励 *真诚不等于说实 话 *真诚不是自我发 泄 *真诚应实事求是 *真诚应适度 *求助者感到失望 *求助者觉得受到 伤害 *影响求助者自我 探索 *影响咨询师对求 助者的反应 *咨询师应走出自 己的参照框架而进 入求助者的参照框 架 *咨询师必要时要 验证自己是否做到 共情 *表达共情要因人 而异 *表达共情要善于 使用躯体语言 *表达共情要善于 把握角色 *表达共情应考虑 到求助者的特点和 文化背景 *避免盲目乐观*反 对过分消极 * 立足实事求是 *明确求助者想要

心理咨询师基础知识考题

基础知识 1、关于职业道德,正确的说法是() A、职业道德是从业人员职业资质评价的唯一指标 B、职业道德是从业人员职业技能提高的决定性因素 C、职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为规范 D、职业道德是从业人员在职业活动中的综合强制要求 2、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是() A、爱国、守法、自强 B、求实、严谨、规范 C、诚信、敬业、公道 D、忠诚、审慎、勤勉 3、按照职业道德要求、职业化是指从业人员工作状态的() A、标准化、规范化、制度化 B、全球化、现代化、市场化 C、一致化、动作化、简约化 D、高效化、人性化、科学化 4、下列关于“员工敬业度”的说法中,正确的是() A、美国社会学家盖洛普首次提出了“员工敬业度”的概念 B、“员工敬业度”表示只对工作负责,但与员工的忠诚度无关 C、敬业度高的员工虽然工作兴趣较低,但工作态度与其他员工无差别 D、敬业度高的员工一定是天赋高、才华出众的优秀员工 5、关于诚信,正确的说法是() A、诚信是从业人员在职业生涯中的道德资本 B、诚信只是针对他人而言的遵约守信状态,与自我的内在信念无关 C、为监督诚信落实、维护自身的合法利益,要坚持诚信条件论的观点 D、无论作出怎样的承诺,坚持履行承诺是诚信的本质 6、符合职业道德规范“公道”的基本要求的做法是() A、轻重缓急一个样 B、待遇高低一般齐 C、遵守制度一致化 D、奖励惩罚一刀切 7、职业纪律的普遍适用性是指() A、职业纪律与人情水火不相容

B、领导可以运用职业纪律处罚一切违背纪律的行为 C、在职业纪律面前、人人平等 D、即使是不合理的职业纪律也要遵守,不可更改 8、下列关于节约的说法中,正确的是() A、在招待客户时,讲节约是对客户的不尊重 B、靠劳动创造财富,而不是靠节约积累财富 C、节约与否应该由员工自主决定 D、节约的本质内涵是当用则用,宜省则省 (二)多项选择题(9~16题) 9、下列属于《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德规范是() A、爱岗敬业 B、以人为本 C、保护环 境 D、奉献社会 10、在职业活动的内在道德准则中,“勤勉”的内在规定性是() A、时时鼓励自己上进,把责任变成内在的自主性要求 B、不管自己乐意或不乐意,都要约束甚至强迫自己干好工作 C、在工作时间内,如手头暂无任务,要积极主动寻找工作 D、经常加班符合勤勉的要求 11、在职业道德修养中,所谓“不找任何借口”的意思是() A、学会对自己的一切行为负责 B、自己的事情要千方百计地做好 C、投入自己的忠诚和责任心 D、不允许对企业管理提出不同的意见 12、关于如何培养职业情感,正确的认识是() A、只有从事符合个人兴趣的工作,才能激发职业情感 B、向英雄模范人物学习,有助于培养职业情感 C、以小“善”去小“恶”坚持点滴积累以巩固职业情感 D、时时反思自己的不足,有利于强化职业情感 13、下列属于《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的不正当竞争行为是() A、经营者使用了与知名商品近似但仔细辨别能够区分的商标 B、政府运用行政权力,限制外地商品进入本地市场 C、为与对手竞争,经营者以低于对手、但不低于成本的价格销售商品 D、采取抽奖式的有奖销售,将最高奖的金额设置为5500元 14、一般从业人员执行操作规程,具体要求包括() A、牢记操作规程 B、演练操作规程 C、坚持操作规 程 D、自创操作规程 15、践行职业规范“合作”的具体要求包括() A、求同存异 B、出奇制胜 C、公平竞争 D、互相协作 16、践行“奉献”职业规范,具体要求包括() A、因事而异 B、尽职尽责 C、尊重集体 D、为人民服务 二、职业道德个人表现部分(第17~25题)单选 17、北京奥运会期间,许多人当了志愿者,他们工作繁忙,但没有报酬。你认为他样当志愿者的主要目的是() A、为奥运会出把力 B、能够近距离地感受奥运会的热烈氛围 C、有机会在电视上露露脸 D、积累一些社会阅历

心理测验技能(图表)(DOC)

智力测验 作用: ●诊断:智力障碍诊断依据之一,大脑功能评估 ●辅导:职业辅导、学习辅导。 测 验名称韦氏成人智力测验(WAIS-RC)韦氏儿童智力测验(WISC-RC) 韦氏学龄前及幼儿智力测验 (WPPSI) 发展W-BⅠ(1939)→WAIS(1955)→WAIS-R(1981) → WAIS-Ⅲ(1997) WAIS-RC(1980龚耀先) WBⅡ→WISC(1949)→WISC-R (1974)→WISC-Ⅲ(1991) WISC-CR(1986林传鼎、张厚粲) C-WISC(1993龚耀先) WPPIS(1967)→WPPIS-R(1989) C-WYCSI(1986龚耀先、戴晓阳) 适 用 范 围16岁以上成人 6.5------16岁儿童4岁-----6岁9个月 言语测验6个言语测验 ●知识 ●领悟 ●算术 ●相似性 ●数字广度 ●词汇 6个言语测验 ●常识 ●类同 ●算术 ●词汇 ●理解 ●背数(备用) 5个言语测验 ●常识 ●词汇 ●算术 ●类同 ●理解 ●填句(备用) 操作测验5个操作测验 ●数字符号 ●图画填充 ●木块图 ●图片排列 ●图形拼凑 6个操作测验 ●填图 ●图片排列 ●积木图案 ●物体拼凑 ●译码 ●迷津(备用) 6个操作测验 ●物体拼凑 ●图画补缺 ●迷津 ●几何图形 ●积木图形 ●动物房子(备用)

测验方法 一般先做言语测验,然后做操作测验。每个分测验中题目是按易到难的顺序排列 先做一个言语测验,再做一个操 作测验,交替进行 计分量表数 11个分测验 10个分测验。备用测验不用于计算智商 10个分测验。只用5个操作测验 计算智商 测 验名称 韦氏成人智力测验 韦氏儿童智力测验 计分流程 各测验粗分→10为平均数,3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄,查表VIQ 、PIQ 、FIQ 各测验粗分→根据年龄,获得 10为平均数,3为标准差 的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据 年龄,查表VIQ 、PIQ 、FIQ 版 本 中文版:城市、农村两个版本 一个中文版本

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