新版人教版三年级数学上册第一单元时分秒教学计划和教案

新版人教版三年级数学上册第一单元时分秒教学计划和教案
新版人教版三年级数学上册第一单元时分秒教学计划和教案

第一单元:时分秒教学计划

一、教材分析:

关于“时、分、秒”这一内容,本套教材分三个阶段编排。

第一阶段是在一年级上册,主要让学生学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针;第二阶段是在一年级下册,主要让学生会读、写几时几分,知道1时=60分;第三阶段就是本册教材本单元,主要教学时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下:1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。

2、观察钟表,得出1分=60秒。

3、时间单位之间的简单换算。

4、计算简单的经过时间。

二、三维目标:

1、知识与技能:使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒,能选择合

适的单位和工具对时间进行度量。

2、过程与方法:结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间

观念,会用一定的方法估计时间。结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简单的实际问题。

3、情感态度与价值观:培养估计意思,养成遵守和爱惜时间的意识和习

惯。

三、教学重点:

1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒,能选择合适的单位和工

具对时间进行度量。

2、结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简

单的实际问题。

四、教学难点:

结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定

的方法估计时间。

五、具体措施:

时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽

象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。

六、、教学安排:4课时

1、秒的认识、秒和分之间的关系、体验时间的长短------1课时

2、时间单位之间的简单换算------------------------------------1课时

3、计算简单的经过时间------------------------ -------------------1课时

4、时、分、秒的巩固练习--------------------------------------- 1课时

鱼岳镇第三小学电子教案

执教:第1课时时间:

教学课题:秒的认识

教学内容:教材第2--4页内容,练习一第1、2题。

教学目标:

1、知识与技能:借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、

合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。

2、过程与方法:通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建

立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3、情感态度与价值观:体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育

学生要珍惜分分秒秒。

教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。

教学难点:体验数学与生活的联系。

教学准备:多媒体课件,每人准备一个时钟、口算卡片等。

个人调整意见教学过程:

一、情境导入

(播放新年联欢晚会的片段)

谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示

钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)

谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们

常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。

(板书课题)

二、探究新知

(一)认识钟面上的秒

1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察

你们所带的钟表,看看有什么发现。

2、学生自主探索,共同探究

3、学生反馈:

①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的

电子表的读取方法进一步类推。

4、体验1秒钟

①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利

用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。

③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。

④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。

5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?

(二)探索分与秒之间的关系

1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。

3、学生反馈。

4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。

(三)练习:体验1分钟

1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。

2、师:1分钟能做什么呢?

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。

(四)小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。

三、巩固练习

1、完成“练习一”第1、2题。

填上合适的时间单位。

2、补充:

①我们上一节课的时间是40()。②小明跑100米要用19()。

跑步比赛

师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束,你能通过钟表的显示,说出运动员的成绩吗?从这张成绩表中,你能看出什么?

3、活动:

师:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。(学生整理,教师报时)

师:相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。

四、作业

教学反思:

鱼岳镇第三小学电子教案

执教:第2课时时间:

教学课题:时间的换算

教学内容:教材第4页例1及“做一做”。

教学目标:

1、知识与技能:会进行一些简单的时间计算。

2、过程与方法:通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。

3、情感态度与价值观:养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点:时间单位的简单转换。

教学难点:时间单位的简单转换。

教学准备:时钟模型、投影仪、课件。

个人调整意见教学过程:

一、猜谜游戏引入:

1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走

半天。

2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:

①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多

少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多

少”?

③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、引出课题:(板书课题)

二、教学新课:

1、教学“例1”:2时=()分

(1)教师:1时等于……?(学生答)那2时呢?

(2)学生合作、自主探究。

(3)反馈

a、60+60=120分

b、2时就是2个60分,即60×2=120分

(4)教师小结。

2、完成第4页“做一做”

先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数

是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。

方法(1)时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个

位一样;

方法(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向分换算,分向时换算是满六十进一,进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。

60秒=1分(10个1=1个10)60分=1时(10个10=1个100)

反过来也是一样的。

三、巩固练习:

1、填空:

(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。

(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。

四、全课总结,回归评价:

五、作业

教学反思:

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执教:第3课时时间:

教学课题:计算简单的经过时间

教学内容:教材第5页例2及“做一做”。

教学目标:

1、知识与技能:会进行一些简单的时间计算。

2、过程与方法:通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。

3、情感态度与价值观:养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点:求经过时间的方法。

教学难点:求经过时间的方法。

教学准备:时钟模型、投影仪、课件。

个人调整意见教学过程:

一、猜谜游戏引入:

1、教师演示课件,拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5

时,3时20分,6时,9时50分等。

2、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间

呢,这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)

二、教学新课:

1、教学例2:

(1)教师投影例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图

意:小明7时30分离家,7时45分到校。

(2)师:小明从家到学校用了多少时间呢?

(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:

a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。

b、45-30=15,是15分钟。

2、小结

3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台

下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习:

1、完成第5页“做一做”。

集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空:

(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。

(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就

是1时。

3、竞赛:

教师口头报时刻,如:3时至3时45分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。

四、全课总结,回归评价:

教师:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。

五、作业

教学反思:

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执教:第4课时时间:

教学课题:时、分、秒的巩固练习

教学内容:练习一第3--11题。

教学目标:

1、知识与技能:体会时、分、秒的实际意义。比较熟练地进行一些简单的时

间计算。

2、过程与方法:通过贴近学生生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中充

分体会时、分、秒的实际意义。通过练习,学生比较熟练地进行一些简单的时间计

算。

3、情感态度与价值观:进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学

的兴趣和信心,形成独立思考的习惯。

教学重点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点:用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学准备:课件。

个人调整意见教学过程:

一、基本练习(板书课题)

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计,再实际进行验证,验证的数据可以由学生

和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成,再让学生说一说每一题是怎么比较的,

允许学生用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子,并要求学生根据生活经验说一说做这

些事情需要多长时间。

完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,1分钟内心

跳和呼吸次数的变化情况。

完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难,让他们借助钟

面模型加以演示、理解,教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。指名说说题意。学生独立列式,说

说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、1分=()秒4时=()分9分○9秒 36分○2时

5分=()秒150秒○2分 400分○4时 10分○1时

2、电影《神奇的宇宙》从2:05开始,到2:50结束,这场电影放映了多长时间?

三、巩固练习

练习一的第10、11题。

四、全课总结

你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应注意什么?

五、作业

教学反思:

人教版小学三年级上册数学教案大全

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 教学目标: 1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。 6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 课时安排: 一、测量(7课时) 千米的认识………………………………………4课时左右 吨的认识3课时…………………………………3课时左右 二、万以内的加法和减法(二)(9课时) 加法………………………………………………3课时左右 减法………………………………………………3课时左右 加法和减法的验算………………………………2课时左右 整理和复习……………………………………………1课时 三、四边形(6课时) 四、有余数的除法(5课时) 五、时、分、秒(3课时) 填一填、说一说………………………………………1课时

三年级数学上册第1单元时分秒教材分析教案新人教版

第一单元时、分、秒 一、教学内容 1.时间单位“秒”的认识 2.对于一段时间的感受和体验 3.简单的时间计算:时间单位的简单换算及计算经过时间 二、教学目标 1.认识时间单位秒,知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2.结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。 3.结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间之间的区别与联系,能解决简单的实际问题。 4.培养估计意识,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 三、编排特点 1.关注学生的生活经验,加深学生对时间概念的理解 对“时间”这个可以计量的量,掌握单位并能选择合适的单位和工具进行测量,是认识时间概念十分重要的两个方面。 在认识了时间单位“秒”之后,安排对分与秒关系的认识,让学生从整体上认识时间单位的系统;在认识单位后,安排对其计量工具的认识,包括钟面、电子表和秒表,了解其使用方法,以便选择合适的工具对时间进行度量。 时间不像长度、质量等概念那样直观,是看不见摸不着的,非常抽象。学生对时间概念的理解是随着经验的不断积累而逐渐深入的,需要花费大量的时间,经历大量的实践活动,而学校教育的时间十分有限,因此,教材充分利用学生在日常生活中积累的大量关于时间的经验,设计实践活动,帮助学生理解时间概念。 2.设计丰富的、形式多样的活动,逐步培养学生的时间观念 首先,让学生感知“1秒”“1分”这两个时间单位的长度时,通过听滴答声,眨眼、拍手等多种形式的活动,调动起学生的多种感观,帮助学生对标准时间单位建立清晰、准确的感知。 其次,设计了“1秒有多长”“15秒有多长”“1分钟有多长”“记录运动前后1分钟内心跳和呼吸的次数”等多种体验活动,将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”,帮助学生体验时间的长短,同时渗透估计的方法。 最后,注重体现估计的方法。 3.问题解决能力的培养,注重基本思路的展示和模型思想的建立 教材安排让学生解决生活中与计算时间有关的实际问题,以培养学生问题解决能力。关于时间的计算是教学的一个难点,教材通过突出解决问题的步骤和解决问题方法的梳理与引导以突破这一难点。 教材在例题中安排了求经过时间的问题,认识并掌握解决此类问题的数学模型“经过时间=结束时刻-开始时刻”,培养学生的模型思想。

三年级上册数学应用题(时分秒前的)

一、测量 1、用一根长2米的木料,据称同样长的四根,用来做凳腿,这个凳子的高大 约是多少? 2、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米。他们早上8时出发, 汽车平均每小时行80千米,中午12能到达吗? 3、在一辆载重2吨的货车上,装3台重600千克的机器,超载了吗? 4、码头有五台机器,重量分别为400千克,600千克,500千克,800千克, 1000千克,要用两辆载重2吨的货车运走这些机器,怎样装车能一次运走? 二、万以内的加法和减法 1、已知地球仪85元,书包48元,买一个地球仪和一个书包共要多少钱? 2、已知公鸡59只,母鸡77只,小鸡85只,问 (1)公鸡和母鸡一共有多少只? (2)你还能提出什么数学问题? 2、地上有两堆瓜,一堆有155千克,另一堆有350千克,一共有多少千 克瓜? 3、京广中心大厦高209米,是北京市目前最高的摩天大楼,它比中央电视 塔约矮196米。你知道电视塔有多高? 4、 5.副食店运来410千克鸡蛋,上午卖出152千克,下午卖出174千克, 还剩多少千克? 5、 6.科技园上午有游客852人,中午有265人离去。下午有来了403位游 客,这时园内有多少游客? 6、 7、小明家,小红家和学校在同一条路上。小红家到学校有312米,小明家 到学校只有155米。小明家到小红家有多远?她们两家和学校的位置有 几种情况? 8、一套运动服135元,一双运动鞋48元,一套运动服和一双运动鞋一共 多少元?

9、一艘船原有205人,现在有79 人下船,又有128人上船,问再开船时 客轮上游多少人? 10、用900个鸡蛋孵小鸡,上午孵出337只小鸡,下午比上午多孵出118只,问; (1)下午孵出了多少只小鸡? (2)这一天共孵出了多少只小鸡? (3)还剩下多少个鸡蛋? 三、四边形 1、一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。这个花坛的周长是多少? 2、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少? 3、(1) 5个同学手拉手围一圈,周长大约是多少? (2) 估计一下,如果要拉成周长是10米的圈,至少要有几个同学? 4、一块长方形菜地,长6米,宽3米。四周围上篱笆,篱笆长多少米?如果 一面靠墙,篱笆至少要多少米? 四、有余数的除法 1、有21个羽毛球。平均分给5人,每人分得多少个?还剩多少个? 2、有21个面包,有三种包装法,第一种装法,每袋装4个,第二种装法,每 袋装5个,第三种装法,每袋装6个。你想选择第几种包装方法?这些面 包可以装成多少袋,还剩几个? 3、有29片扇叶,每台电扇装3片,这些扇叶够装几台电扇? 4、一根绳子长19米,剪8米做一根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳。可 以做多少根短跳绳?还剩多少米? 5、儿童读物每本4元,23元最多可以买几本,还剩多少钱?25元呢? 6、森林餐厅里有9张空桌,每桌有4个座位,35只小动物都有座位吗? 7、丛林探险每辆小车坐6人,激流勇进每船坐5人,我们班有44人; 请问:(1)我们班都玩丛林探险,最多可以坐满几辆车?会有剩余的人吗?

三年级数学时分秒

三年级数学上册同步训练 第五单元时分秒 一、我是小小神算手。 175+62= 48÷9= 26÷3= 259+148= 310-207= 806-714= 35÷5= 325+464= 45+500= 35÷4= 985-423= 33÷7= 63÷8= 21÷3= 45÷6= 【时间:(),一共15道题,我做对了()道题】 二、我会连。 自我评价:我学得(),我连对了()个。 教师评价: 三、我会读!我能读出下面钟面上所指的时刻,并写在横线上。

【方法:当分针指着“12”时,时针指着几就是几时;当分针没有指着“12”时,时针在两个数字之间,选择前一个时刻作为几时,因为分针走1小格是1分钟,所以走了几小格,就是几分钟,又因为分针走一大格是5分钟,所以也可以从分针指着的数字计算出走了多少分钟。】 自我评价:我学得(),我写对了()个时刻。 教师评价: 四、我会写(写出每个钟面上所指的时刻,并算出经过时间) 【方法:一、可以先写出每一块钟面上的时刻,再用后面钟面上的时刻减去前面的时刻,得出经过的时间;二、先写出第一块钟面上的时刻,观察时针和分针的变化,通过数大格计算出经过的时间,用前面的时刻加上经过的时间=后面钟面上的时刻。】 五、我会填。 1、1小时=()分1分=()秒 2、分针从数字5走到8,一共走了()分钟。 3、钟面上时针指着8,分针指着12是()时。

4、钟面上时针指着6,分针指着12是()时,这时时针和分针在一条直线上。 5、钟面上时针走过7,分针从12起走了30个小格,这一时刻是()时()分。 6、时针在9和10之间,分针指着7,是()时()分。 7、从上海开往南京的火车,甲车是6:50开,乙车是7:30开,()车开的早;小军每天6: 20起床,小青每天6:25起床,()起床早。 8、跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒.三人中()跑的最快。 【方法:一、第2小题先计算出分针从5走到8走了几个数字(8-5=3),因为分针走了一个数字表示走了一大格,一大格就是5分钟,所以用3×5=15分钟;二、第3、4、5、6小题用第三大题的方法;三、第7、8小题时间数越小就越快,越早。】 自我评价:我学得(),我填对了()道题。 教师评价: 六、火眼金睛辩对错。(正确的在()里打“√”,错的打“×”) 1、2小时=20分。() 2、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。() 3、时针在5和6之间,分针指着9,是6:45。() 4、时针和分钟都指着12时是12时整。() 5、秒针在钟面上走一圈是60秒,也就是1分钟。() 【方法:同上第三大题】 自我评价:我学得(),我做对了()道题。 教师评价: 七、在 填上“>”、“<”或“=”

三年级数学上册时分秒专项练习

时、分、秒单元测试卷 一、填空 1.我们生活、学习和劳动都有一定的时间,()可以告诉我们时间. 2.钟面上有()个大格(从一个数到下一个数),时针走一大格的时间是()小时,时针走一大格,分钟正好走一圈,是()分钟.分针走1小格,秒针走1圈,是()秒.3.1小时=()分1分=()秒 4.钟面上时针指着8,分针指着12是()时整. 5.钟面上时针指着6,分针指着12是()时整.这时时针和分针在一条直线上.6.钟面上时针走过7,分针从12起走了30个小格,这一时刻是()时()分.7.时针在9和10之间,分针指着7,是()时()分. 8.在钟面上秒针走了3个数字,走了()秒,走了8个数字是走了()秒. 9.从上海开往南京的火车,甲车是6:50开,乙车是7:30开,()车开的早. 10.小军每天6:20起床,小青每天6:25起床,()起床早. 11.跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒.三人中()跑的最快.12.月亮每秒绕地球行8千米,地球绕太阳每秒行29千米.地球比月亮每秒多行()千米. 13.声音每秒在空气中行332米,炮弹每秒比声音快667米,炮弹每秒飞行()米.三、在()里填上合适的时间单位 1.一节课的时间是35(). 2.小学生每天在校时间是6(). 3.小新跑60米要12(). 4.工人叔叔每天工作8(). 5.从上海坐火车到北京要17(). 6.李勇从家走到学校要15(). 四、判断(正确的在()里打“√”,错的打“×”) 1.2小时=20分.() 2.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟. 3.时针在5和6之间,分针指着9,是6:45. 4.时针和分钟都指着12时是12时整. 5.秒针在钟面上走一圈是60秒,也就是1分钟. 人教版三年级上册数学园地试卷 一、你能在1分钟内完成吗? 5×6= 3×4= 4×7= 12÷2= 28÷9= 36÷6= 二、连一连。 2、请你联系自己的实际生活,想一想,再连线。

人教版三年级上册数学教案(教师用书)

人教版三年级上册数学教案 《义务教育课程标准实验教科书数学》 三年级上册说明 这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样,多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础,因为不论因数是几位数,在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续,也是学习多位数除法的基础。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展,学生理解掌握会有一定的难度,所以本册出现的内容是最初步的,结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义,给学生建立分数的初步概念,初步学会用简单的分数进行表达和交流,进一步发展数感,并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面,这一册教材安排了四边形一单元,这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习,让学生认识平行四边形,掌握认识长方形和正方形的特征,了解周长的含义,学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作,进一步感知平面图形之间的关系,促进空间观念的发展。 在量的计量方面,这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面,本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动,使学生了解现实生活中存在着不确定现象,知道事件发生的可能性是有大小的,激发学生探索生活中的数学的兴趣,培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容,继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数,培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

三年级上册数学时分秒单元练习题

三年级上册数学时分秒 单元练习题 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

一、填空 1.我们生活、学习和劳动都有一定的时间,()可以告诉我们时间. 2.钟面上有()个大格(从一个数到下一个数),时针走一大格的时间是()小时,时针走一大格,分钟正好走一圈,是()分钟.分针走1小格,秒针走1圈,是()秒. 3.1小时=()分1分=()秒4.钟面上时针指着8,分针指着12是()时整. 5.钟面上时针指着6,分针指着12是()时整.这时时针和分针在一条直线上. 6.钟面上时针走过7,分针从12起走了30个小格,这一时刻是()时()分. 7.时针在9和10之间,分针指着7,是()时()分. 8.在钟面上秒针走了3个数字,走了()秒,走了8个数字是走了()秒. 9.从上海开往南京的火车,甲车是6:50开,乙车是7:30开,()车开的早. 10.小军每天6:20起床,小青每天6:25起床,()起床早. 11.跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒.三人中()跑的最快. 12.月亮每秒绕地球行8千米,地球绕太阳每秒行29千米.地球比月亮每秒多行()千米. 13.声音每秒在空气中行332米,炮弹每秒比声音快667米,炮弹每秒飞行()米. 二、读出下面钟面上所指的时刻,再写出来. ? 三、在(???)里填上合适的时间单位 1.一节课的时间是35().

2.小学生每天在校时间是6().3.小新跑60米要12().4.工人叔叔每天工作8().5.从上海坐火车到北京要17().6.李勇从家走到学校要15().四、判断(正确的在()里打“√”,错的打“×”) 1.2小时=20分.()2.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟.3.时针在5和6之间,分针指着9,是6:45.4.时针和分钟都指着12时是12时整.5.秒针在钟面上走一圈是60秒,也就是1分钟.

人教版小学三年级数学上册时分秒专项训练

人教版小学三年级数学上册时分秒的练习题 一、在()里填上时间单位。 1.一节数学课上了40()。小红上午在校时间约4()。 2.小芳跳绳20下用了15()。课间休息10()。 3. 小明吃饭用了20()。小明做20道口算题用了2()。 4.爸爸每天工作约8()。王艳跑50米用了10()。 5.南京乘火车去上海用了5()。晚间新闻联播时间大约是30()。 6.看一场电影用了90()。做一次深呼吸大约7()。 7.从教室前面走到后面用了5()。夏天午睡大约1()。 8.脉搏跳10次用了8()。跑100米需要13()。 9.小红下午在学校的时间是2()。一集电视剧的播放时间是50()。 10.小惠每天晚上睡觉9()。小芳早晨起床穿衣服大约用了5()。 二、填空 1.我们学过的时间单位有()、()和(),其中()是最小的时间单位。

2.钟面上一共有()个大格,每个大格分成了()个小格,钟面上一共有()个小格。时针走一大格的时间是();分针走一小格的时间是();秒针走一小格的时间是(),走一大格的时间是()。 3.时针走一大格,分针走()小格,分针走了()分;秒针走一圈,分针走()小格,是()分。 4.时针从数字3走到数字6,经过的时间是();分针从数字3走到数字6,经过的时间是();秒针从数字3走到数字6,经过的时间是()。 5.8:30:25是()时()分()秒。 6.一节课是()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟就是一小时。 8.时针在钟面上走一圈是()时;分针在钟面上走一圈是()分,等于()时;秒针在钟面上走一圈是()秒,等于()分。 9.分针走半圈是()分,时针走半圈是()时,秒针走半圈是()秒。 10.时针从12走到1,分钟走了()小格,是()分;秒针走60小格,分钟走了()小格,是()分。时针从()走到6,走了5小时。 11. 从8:40到9:30经过了( )时( )分;从2:30到4:40经过了( )时( )分;从6:10到6:45经过了( )分。 12.从上海开往南京的火车,甲车是6:50开,乙车是7:30开,()车开的早. 13.小军每天6:20起床,小青每天6:25起床,()起床早.

2018年人教版小学三年级下册数学教案(全册)

人教版小学三年级下册数学教案 任教教师___________________ 任教班级___________________ 任教学期___________________

人教版三年级数学下册全册教案 第一单元 位置与方向 一、教学内容 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。 二、教学目标 1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2、结合具 体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 第一课时 认识东、南、西、北 教学内容 例1 使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方 向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 例2 使学生知道地图上的方向。 例3 使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。 例4 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定 的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 例5 使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。

教材P2—3页例1,P6页练习一1、2题。 教学目标 1、知识与技能:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。 教学重难点 使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备 东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。 教学过程 一、目标导学 (一)导入新课 1、同学们,你们参加过升旗仪式吗?你们知道太阳是从什么位置升起的吗? 2、揭示课题:东南西北 (二)展示目标(见教学目标1) 二、自主学习 (一)出示自学提纲 自学提纲(自学教材P2—3页内容) 1、早晨,太阳从哪边升起? 2、指一指哪边是东?教室的东边有什么? 3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么? 4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。教室的北和南各有什么说一说? (二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P3页例1并完成自学 提纲问题,将不会的问题做标注) (三)自学检测 1、图书馆在校园的东面,体育馆在校园的面。教学楼在校园的面,大门在校园的面。(参看课本第3页)

人教版三年级上册数学时分秒单元测试卷

第一单元测试卷 一、填空题(每空1分,共36分) 1.计量很短的时间,常用比“分”更小的时间单位();()针走1圈是1分钟。 2.1时=()分 120分=()时 4分=()秒 540秒=()分 半时=()分 160分=()小时()分 1时+40分=()分 1分20秒—50秒=()秒 85秒= ()分()秒 3.在○里填“>”、“<”、“=”。 4分○40秒 160分○2时 3分○200秒 3时○300秒 250秒○5时 60秒○6分 5分○500秒 1200分○20时 4. 我每天早上6时25分开始运动,7时做完休 息,他做运动的时间一共是()分. 5.填上适当的时间单位。 小乐呼吸1次约4()小明做20道口算题用了2() 绕操场一圈走需要5()妈妈每天午睡大约长1() 6.小美每天在学校的时间一共有6()30()。 7.从上海开往北京的高铁,甲车是早上6:05开,乙车是早上6:15开,()车开的迟,迟()分钟。 8.3时15分,时针和分针成()(填直角、锐角、钝角)。 9.学校上午8:00上课,小华上午7:40到教室,他提前了()分钟。 10. 我从上午9:00起飞,于当天上午 11:05到达目的地,我一共飞了 ()小时()分钟。 11.李师傅6分钟可以生产1个零件,他3小时能生产( )个零件。

12.放学后,小李和小明同时从学校回家,假设他们每分钟走同样的路程,小李回到家用了20分19秒,小明回到家用了21分09秒,()家离学校较远。 二、判断题 1.时针走一圈经过的时间是12小时。() 2.妈妈上午9:00上班,下午5:00下班,她一天工作了4小时。() 3.小云从一楼到二楼用了8秒,照这样的速度,他从一楼走到五楼要用40秒。() 4.读一篇400字的文章大约要用1小时。() 5.在百米赛跑中,东东用了140分。()。 三、选择题 1.新闻联播晚上7时开始,用时30分,()结束。 A.7:30 B.6:30 C.8:30 2.小美和小乐做一样的作业。小红用了30分钟,小乐用了35分钟,()做得快。 A.小美 B.小乐 C.一样快 3.学校早上8:00上第一节课,这节课上了40分,中间有20分钟的阳光大课间活动,还有10分钟的课间休息,()上第二节。 A.9:00 B.8:70 C.9:10 4.聪聪每天早上7:35到校,他比小明早到校15分钟,小明早上()到校。 A.7:20 B.7:50 C.7:15 5.某小学六一联欢会从上午8:30分开始,到10:20分结束,这场联欢会进行了()。 A.2小时50分钟 B.2小时10分钟 C.1小时50分钟 四、写出经过的时间及时刻。(9分)

部编人教版三年级下册数学【全册】教案完整版

1 位置与方向(一) 【教学目标】 1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 【重点难点】 1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 【教学指导】 1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2.本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。 3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体

形象性。因此教学本单元,要注意以学生已有的生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,鼓励学生自主探索,独立思考,并发表看法。使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动中丰富对方位知识的体验。 【课时安排】建议共分5课时: 认识东、南、西、北……………………………………………….1课时 地图上认识方向…………………………………………………….1课时 认识东南、东北、西南、西北……………………………………..1课时 简单的路线图………………………………………………………..1课时 练习课………………………………………………….…………….1课时 第1课时认识东、南、西、北 【教学内容】 认识东、南、西、北(教材第3页例1和“做一做”,第5页练习一第1、2题)。 【教学目标】 1.结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中,体验生活中的方位知识,探索辨认方向的方法,发展空间的观念。 3.能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动,并在活动中体会方位知识的作用和价值,感受方位知识与日常生活的密切联系。

三年级数学上时分秒讲义

三年级上时分秒讲义 知识梳理 (一)秒的认识 1、钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得最快的是(秒针),走得最慢的是(时针)。 2、钟面上有( 12 )个数字,( 12 )个大格,( 60 )个小格;每两个数间是( 1 )个大格,也就是( 5 )个小格。 3、时针走1大格是( 1 )小时;分针走1大格是( 5 )分钟,走1小格是( 1 )分钟;秒针走1大格是( 5 )秒钟,走1小格是( 1 )秒钟。 4、时针走1大格,分针正好走( 1 )圈,分针走1圈是( 60 )分,也就是( 1 )小时。时针走1圈,分针要走( 12 )圈。 5、分针走1小格,秒针正好走( 1 )圈,秒针走1圈是(60)秒,也就是( 1 )分钟。 6、时针从一个数走到下一个数是( 1小时)。分针从一个数走到下一个数是( 5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是( 5秒钟)。 7、看钟面记时 (1)整时:分针指12,时针对正数字。 如:7时,分针指12,时针指7 (2)半时:分针指6,时针指两数字中间,走过了数字几,就是几时30分。 如:7时30分,分针指6,时针指7和8之间。 (3)分针指第几小格,就是几分, 时针走过几,就是几时。 如:分针指第14小格,时针走过7,就是7时14分。 (4)特殊情况:6时:时针与分针成一直线 12时:时针与分针重合 3时、9时:时针与分针成直角 8、看时间画钟注意:(1)时针短、分针长(2)要精确到每一小格,不能有误差

(二)时间的计算 1、时间单位之间的换算 1时= 60分 1分= 60秒半时= 30 分 60分=1时 60秒=1分 30 分=半时 2、计算经过的时间 计算经过的时间可以用数小格或大格的方法,也可以用结束时间减去开始时间。 基础回顾: (1)钟面上有()大格,()小格 (2)时针走1大格是()时 (3)分针走1小格是()分,走1大格是()分,走()大格是1时,这时时针走了()大格。 (4)时针走1大格,分针正好走1圈。 (5) 1时=_ ___分,1分=____秒,1时=______ _秒 (6)秒针走1小格是()秒,走1圈是()秒,也小是()分 (7)()针走一大格是1时,()针走一小格是1分。 (8)分针走一圈走了()个小格,也就是()分,还可以说走了()时。(9)一天有()小时,时针走()圈,分针走()圈。 (10)钟面上最长的针是()针,它走得最(),最短的针是()针,它走得最 ()。 例题讲解: 读写时间 ★例1:连一连。 1、

三年级数学上册第一单元时分秒

第一单元时分秒填空 1、我们学过的时间单位有()、()、()。2、()表可以记录百米赛跑的时间。 3、08:35是()时()分()秒。 4、秒针从3走到5经过的时间是()。 分针从3走到5经过的时间是()。 时针从3走到5经过的时间是()。 5、唱一首歌需要的时间一般()1分钟。(填“多于”或“少于”) 6、上午第一节课从8:05开始,这节课要上40分钟,第一节课在()下课。 7、一架飞机本应在上午10:15到达,现在要晚点30分,那么飞机会在上午()到达。 8、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。 9、计量非常短的时间,我们常用比分更小的时间单位是 () 10、钟面上时针走1大格,分针走()圈,就是()分;分针走1大格是(),秒针走1大格是()。分针走一小格时间是()分钟,秒针走一圈的时间是()秒,一分是()秒 11.每一节课是()分,课间休息10分,再过()分就是1小时。 12、火车9:20从北京站开出,12:50到达天津站,从北京到天津用了()时()分。 13、一场话剧19:30开演,经过了1小时10分结束,结 束时间是()时()分。 14、妈妈从家到单位要走35分钟,她每天早上必须8:00前到单位,她最晚()出发。 15、钟面上秒针从4走到6,经过了()秒。 16、上一节课40(),再加上()分就是1时。 17、《新闻联播》每晚7:00开始,7:30结束,该节目每天播出()分钟。 18、赛跑时,小明用2分30秒跑完,小文用2分41秒跑 完,()获胜。 19、从5:35再经过()分就是6:10. 20、小明从家里到学校需要15分钟,7时30分要到校, 他最晚要()时()分从家出发。

三年级数学上册-时分秒的认识练习题

三年级数学上册《时、分、秒》单元检测 班级姓名学号 一、在()里填上时间单位。(20分) 1. 一节数学课上了40()。小红上午在校时间约4()。 2. 小芳跳绳20下用了15()。课间休息10()。 3. 小明吃饭用了20()。小明做20道口算题用了2()。 4. 爸爸每天工作约8()。王艳跑 50米用了10()。 5. 南京乘火车去上海用了5()。晚间新闻联播时间大约是30()。 二、填空(22分) 1、我们学过的时间单位有()、()和(),其中()是最小的时间单位。 2、钟面上一共有()个大格,每个大格分成了()个小格,钟面上一共有()个小格。时针走一大格的时间是();分针走一小格的时间是();秒针走一小格的时间是(),走一大格的时间是()。 3、时针走一大格,分针走()小格,分针走了()分;秒针走一圈,分针走()小格,是()分。 4. 从8:40到9:30经过了( )时( )分;从2:30到4:40经过了( )时( )分;从6:10到6:45经过了( )分。 5、8:30:25是()时()分()秒。 三、比较大小(8分) 1时()100分60分()1时 60秒()1时1分()10秒 2时()120分300分()3时5分()500秒240秒()4分 四、判断(正确的在()里打“√”,错的打“×”)(24分) 1.2小时=20分.() 2.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟.() 3.时针在5和6之间,分针指着9,是6:45.() 4.时针和分钟都指着12时是12时整.()

5.秒针在钟面上走一圈是60秒,也就是1分钟. 6.时针走一圈经过的时间是12小时.() 7.秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字,经过的时间是5秒.( ) 8.分针从钟面上的2走到7,中间经过了35分.( ) 9.分针和时针在6时正成一直线.() 10.2时30分也可以说2点半.( ) 11.妈妈上午7:30上班,11:30下班,她上午工作了4小时.() 12.小云从一楼到二楼用了9秒,照这样的速度,他从一楼走到六楼要用54秒.()五、算一算,填一填 1时=()分 1 分=()秒60秒=()分 60分=()时 118秒=()分()秒 1分70秒=( )秒 1分12秒=()秒 90分=()时()分 100分=()时( )分2小时=()分 2分=()秒1时35分=( )分 65秒=()分()秒 75秒=()分()秒 1时5分=()分80分=()时()分 1分21秒=()秒2时12分=()分 六、计算: 11时50分—7时40分= 7时50分—15分= 10时40分+60分= 12时10分—11时40分= 11时30分—8时30分= 7时15分+45分= 2时50分—2时5分= 1时20分+40分= 七、解决问题 1、小兰去上学,7:35从家出发,7:50到校。她从家到学校要走多长时间? 2、奶奶今天早上6:30去活动中心锻炼身体,比昨天提前了10分钟。她昨天什么时间去锻炼身体的?

3最新人教版三年级数学上册全册教案

第一单元时、分、秒 第1课时:秒的认识 教学目标: 1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。 教学难点:体验数学与生活的联系。 教学准备:(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片,每人准备一个时钟。 教学步骤: 一、情境导入 (播放新年联欢晚会的片段) 谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时) 谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题) 二、探究新知 (一)认识时间单位“秒” 1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。 2、学生自主探索,共同探究。 3、学生反馈:

①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时,学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。 ③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。 ④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。 5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒? (二)探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。 3、学生反馈。 4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。 (三)练习:体验1分钟 1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。

最新人教版小学三年级数学上册第一单元《时分秒》单元教材分析

第一单元《时、分、秒》教材分析 一、教学内容 1.时间单位“秒”的认识 2.对于一段时间的感受和体验 3.简单的时间计算:时间单位的简单换算及计算经过时间 二、教学目标 1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间简单的计算;计量以秒为单位的方法及时间的简单计算的多种算法。 2、让学生在具体情境和活动中对时间获得充分的体验。 3、初步感受时间的长短,建立时间观念,养成遵守和爱护时间的意识和习惯。 三、教学重、难点 1、认识秒,会进行单位之间的进率换算。 2、能够正确求经过的时间。 四、教材分析: (一)编排特点 1.关注学生的生活经验,加深学生对时间概念的理解。 2.设计丰富的、形式多样的活动,逐步培养学生的时间观念。 3.问题解决能力的培养,注重基本思路的展示和模型思想的建立。 (二)分析:本单元是在学生学习了时、分的基础上安排的关于时间的新内容,主要是认识时间单位“秒”、各时间单位之间的进率换算、经过时间的计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容,以丰富学生对时间观念的感性认识。在头脑中建立表象。 五、单元教学方法

1、关注学生认识需求,切实开展体验活动,培养学生的时间观念。 2、充分发挥钟表模型等直观教具的作用,突破教学难点。 3、注意课内外结合,适当挖掘和拓展教材资源。 六、教学课时(3课时) 1、秒的认识……1课时 2、时间的计算……2课时 后序 亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。 孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。 常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。 最后祝:您生活愉快,事业节节高。

三年级上册数学时分秒教案范文整理

三年级上册数学《时、分、秒》教案 单元:时、分、秒 教学目标: .使学生认识比分更小的时间单位“秒”,熟记1分=60秒,初步建立秒的时间观念。 .培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 .进一步教育学生要珍惜时间,从一分一秒做起。 教学重难点:让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”,体验秒是比时和分小的时间单位,帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。 教学准备:录像、、练习纸等。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入,初步感知时间单位“秒”。 情境激趣:同学们,知道今天有这么多老师和咱一块上课,高兴吗?同学们还记得XX年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗?在这个场景中还藏着一些数学知识呢,想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗?好,让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧! 谁来描述哪颗针是秒针呢?。 师:那秒针是怎样计时的呢?现在,请同学们仔细听,认

真看,钟面上的秒针是怎么走的?生自由回答。.师:秒针走1小格是多少时间呢? 生:秒针走一小格的时间就是一秒。 板书:秒针走一小格是1秒 体验感受,建立1秒的概念 过渡:秒针走一小格就是1秒,1秒有多长呢?我们静静的来感受一下1秒有多长。 你感受到了吗?我们再来感受一下,这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。 说一说,你是怎么记的? 你感觉1秒怎么样? 师小结:1秒的确很短,秒是比时和分更小的时间单位。 互动体验,感受几秒,加深对1秒的认识。 体验10秒。 师:我们来做个游戏,请你闭上眼睛,来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛,悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。 学生活动,然后反馈。 感受15秒。 师:还想做这个游戏吗?提高一下难度,感受一下15秒行不行?那秒针要从12走到几呢? 学生活动。

新人教版小学三年级数学下册全册教案新版

三年级下册数学教学计划 新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下: 一、学生情况分析: 三年级共有**名学生,其中男生**人,女生**人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

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