初中基础知识复习——词语辨析(学生)
初中基础知识复习——词语辨析
一、中考要求
1、要注意平时在生活中对词语的理解和积累；
2、抓住整个句子，有整体到局部，准确把握词语的含义；
3、明确关联词语的搭配及特点；
4、解答成语题，要了解成语的出处、结构、感情色彩等基本知识，并透彻理解成语的含义；
5、要根据具体的语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小范围和虚实需要等，对同义词或近义词进行辨析。
二、知识归纳
1、理解词语的方法：
①弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
②有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
③要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
2、辨析词义的方法：
①要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
②注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
③注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
④注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
⑤考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
3、成语积累的正确方法：
(1)了解成语的来源；如：完璧归赵、负荆请罪等成语典故。
(2)辨析成语中字音和字形；
(3)弄懂成语的意义；
(4)注意成语的感情色彩的变化。
小试牛刀
1、依次填入的词语，最恰当的一项是（）
①要进一步采取有力措施，有效（）投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。
②城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实（）好城市管理工作的重要职责。
③杭州作为旅游城市，以其（）的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
A、阻止履行丰厚
B、遏制奉行丰富
C、遏制履行丰富
D、阻止奉行丰厚
2、关联词最恰当的一项是( )
（）说五四时期的那一代有志青年为了中国的前途和命运曾在黑暗中苦苦求索是艰辛的，（）当代青年则是幸运的，（）在改革开放的实践中，我们已经找到了当代中国
的马克思主义——邓小平理论，这一理论（）使我们创造了过去十年的辉煌，也将使我们在新世纪里继续创造辉煌。
A、尽管那么因此不但
B、如果那么因为不仅
C、如果所以既然不仅
D、尽管但是既然不但
3、句中加线成语使用正确的一项是（）
A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B、一方困难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D、凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
4、下列加线词语不含贬义的一项是（）
A、我们昆明的青年是决不会让你们这样蛮横下去的！
B、而且，我这样大年纪的人，难道还不会料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
C、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。
D、高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。
5、句中“活”字的解释，不正确的是（）
A、他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真的）
B、王老师的座右铭是“活到老，学到老”。（生存）
C、北宋庆历年间，发明了活字印刷术。（移动）
D、做学问，既讲究实，又讲究活。（活动）
6、填入括号内的词语恰当的是（）
①新闻工作者应及时（）社会的现实生活。
②她知道我们的困难，所以依然在家里过着（）的农妇生活。
③若后世的学者都（）前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
A、反应勤苦遵守
B、反映勤苦墨守
C、反映勤快遵守
D、反应勤快墨守
7、科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会_____ 科学，最终将会危害科学。
A、曲解
B、误解
C、理解
沙场点兵
一、常见词语辨析：（每题5分，共30分：胜______分，败________分）
1、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
①"神舟号"在辽阔的宇宙空间遨游21小时10分，（）了大量珍贵的科学数据。
②我们同台湾分裂势力斗争的（），绝不是不要民主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。
③当您发现有人偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税（）是在损害国家利益，（）是在损害您的利益，个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。
A. 收集实质既/又
B. 搜集性质不但/也
C. 搜集性质既/又
D. 收集实质不但/也
2、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（）
①_____ 目前出现在报端的那些言论，我虽然又好气又好笑，但也颇有些高兴，因为毕竟
有人回应了。
②我再度_____ ：出版这个参考资料的主要目的，在于指出一个如何了解下层情况的方法。
③联合国秘书长安南4 月3 日向下落不明的中国飞行员家属表示慰问，并说他一直_____ 事态的发展。
A ．关于声明关注
B ．对于声明关心
C ．对于申明关注
D ．关于申明关心
3、依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一组是？
亚洲金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同_____危机方面的苍白无力。一种流行的观点认为，正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多元性，缺少一种强有力的_____力量，才使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头，元气大伤。因此，地区合作_____ 和大量的双边援助是十分必要的。
A ．防御整合沟通
B ．防御整治勾通
C ．抵御整治沟通
D ．抵御整合勾通
4、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )
①两千多年以前的剑刃还如此锋利，实在令人。
②富有实际工作经验并做过实际＿＿的祖冲之，敢于怀疑前人的陈腐学说，敢于推翻前人的错误结论。
③澳门回归祖国，将有利于当地经济发展，这是＿＿的。
A. 诧异考察毋庸置疑
B. 惊异考核无可辩驳
C. 惊异考核毋庸置疑
D. 诧异考察无可辩驳
5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是?
①阿Q这个人物也是有生活（）的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。
②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他（）于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。
③列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的，（）长起来的时候，它（）强大无比，所以必须精心呵护。
A．原形留连只要/就B．原型留连只有/才
C．原形留恋只要/就D．原型留恋只有/才
二、四字词语辨析（每题5分，共40分：胜______分，败________分）
1、早晨小红来到学校，老师正在收作业。可她的这项作业没有完成，这时小红会有什么样的表情变化，请选择（）。
A．心惊胆战 B.欣喜若狂 C.神采奕奕 D.愁眉紧锁
2、饭桌上，只见大家你一盅，我一盅，每个人都（）。
A．开怀大笑 B.开怀痛饮 C.满室生辉 D.神采奕奕
3、他读书总是读得很快，（），没有深入理解文章内容。
A.千篇一律
B.如饥似渴
C.囫囵吞枣
D.大显身手
4、我们不能够读那些堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的（）的文字。
A.心动神移
B.风花雪月
C.不能自已
D.千篇一律
5、十岁时，全家人为我过了一个特别有意义的生日，至今我仍（）。
A.念念不忘
B.流连忘返
C.深远绵长
D.雀跃欢呼
6、下列句子中加线的成语使用正确的是（）。
A. 刚一起跑，高三（1）班的夏曦就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一点。
B. 他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻下问。
C. 只要你设身处地，到抗洪抢险的第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
7、下面加线的成语使用正确的（）
A、云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物……真是巧夺天工。
B、科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、大器晚成的例子也不少见。
C、王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里声名鹊起了。
D、刘青同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬
8、句子中使用的成语不恰当的是( )
A．王叔远在小小的核舟上刻出“苏轼泛舟赤壁”的生动情景，真是匠心独运，别出心裁。B．吴华的妈妈迎着再次来访的老师，激动的说：“你能不顾疲劳，三顾茅庐，太令我激动了。”C．我和领队的女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却哭了起来。
D．斑羚发现自己陷入进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱窜跳。
三、特殊词语辨析：（每题5分，共20分：胜______分，败________分）
1、(04长沙市)结合语境，选出下列句子中画横线的词语解释有误的一项（）
A．今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。) B．“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣：指质量差。)
C．民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻经济利益。)
D．小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水：指一项水上体育运动项目。) 2、（04湖州）下列句子中画横线的词语的感情色彩为贬义的一项是（）
A．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
B．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C．问问精通时事的人，答到：“那是在学跳舞。”
D．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
3、(04南阳）下列句子中画横线词语的意思完全相同的一项是（）
A．他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
B．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
C．母亲是个好劳动的人。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
D．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
4、（04恩施）填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（）
那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满（）奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变换的感情。走近看时，原来是树身上布满了（）的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得（）的苏堤更加绿了几分。
A．绿油油绿茸茸绿莹莹B．绿沉沉绿莹莹绿油油
C．绿茸茸绿莹莹绿油油D．绿莹莹绿油油绿茸茸
四、填空
1、为下面一段话的孔雀处天上合适的反义词。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起了，演员们踩着音乐的节拍，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷
雾的海上，顿时出现一座蜃楼。这里有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有，也有奸谗；有，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情，这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
2、阅读下面文字，完成练习。
①总不会忘了江南那架在水上的圆拱桥。②桥是江南水乡停住的梦，奇巧的身姿就是精灵飞舞的轻盈的翅膀，在阳光下A ，在细雨中B 。③大块的青石砌就出妩媚的弯眉，荡漾的水波yán yìng（）着含情的美目。④真的觉得江南的桥就像美人的眉，青色的弯弯一瞥， C 。⑤淡淡的，斜插入鬓的，有着风情万种却又任性娇憨的眉。⑥那么随心所欲轻轻舒展就成了一道风景，跨过liàn yàn（）的水纹，掩入整幅水墨中。
（1）“妩媚”一词在文中的意思：
（2）将下列三个短语填入文中A B C 处：
a 轻巧而温婉
b 透明而朴直
c 清雅而迷离
（3）根据拼音在括号里填写词语。
五、成语积累运用(每题4分，共40分；胜_____分，败______分）
下列成语中都有一个不当的字，请把它找出来，改正为正确的写法，并再找出一个新的成语来表示你改正的方法。
例：精益求粗应改为精益求精，方法是（去粗取精）。
1、南柯二梦应改为，方法是（）；
2、七整八落应改为，方法是（）；
3、日陈月异应改为，方法是（）；
4、八头玲珑应改为，方法是（）；
5、生气沉沉应改为，方法是（）；
6、能挽狂澜应改为，方法是（）；
7、风和天丽应改为，方法是（）；
8、有心难言应改为，方法是（）；
9、恐才傲物应改为，方法是（）；
10、事小见大应改为，方法是（）；
中考语文专题复习之词汇篇
考语文专题复习之词汇篇 一、常见的中考考点： 词汇知识的考核包括词语的理解运用和词类知识。 （一）词语的理解运用： （1）掌握教材涉及的常用词语，做到会读会写会解释会运用。 （2）掌握释词的常用方法：①描述性解释②用熟悉的同义词解释③辨别词的本义、引申义、比喻义④结合上下文解释词语语境义 （3）能理解词语在具体语言环境中的深层含义。 （4）能辨析同义词和反义词。 （5）能结合具体语境辨析词语的感情色彩，尤其要注意辨析褒义词贬用或贬义词褒用现象。 （6）正确理解成语含义，注意成语结构的固定性。 （7）会适当地选用词语，会欣赏品析词语的表达作用和表达效果。 （二）词类知识。 关于词的分类，近几年多数省市已定为只学不考内容，只作一般了解即可。 二、知识要点复习： （一）掌握课文中常用词语的书写； （二）理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的拓展义；（三）能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；（四）能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； （五）能根据语境正确运用关联词。 三、典型例题解析 1、词语选择： （１）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（02年杭州市中考题） ①在这次国际会议上，我国政府再次郑重：台湾是我国不可分割的领土，绝不容许任何人制造两个中国。 ②中国常驻世界贸易组织代表团28日在日内瓦湖畔威尔逊总统酒店举行的揭牌开观仪式。 ③我国自己研制的无人飞船“神州三号”发射成功，着我国载人航天事业取得了重要进展。 A、声明庄重标志 B、声明隆重标志 C、申明庄重标明 D、申明隆重标明 （2）下面句子中加点应填入的关联词语，正确的一项是（）（01年杭州市中考题）他设计的实践活动方案，得到了同学们的赞同，得到了老师的赞同，这个方案切实可行。 A、不但而且因为 B、不是而是那么 C、不是就是因而 D、既然而且所以 （3）填入下列语段中的关联词语最恰当的一项是（）（02年湖州市中考试题） 人类为了追求更加清洁、优美的生活环境，采取了各种各样的方法治理地球上的垃圾等有害物质。但鲜为人知的是在太空，成千上万吨垃圾正在不断地蔓延。它影响航天事业的发展，还给地球增加了尽污染源。 A不是而是B不仅而且C或者或者D因为所以 2、语境释义辨析：
初中语文基础知识大全习题
语文基础知识大全 一 1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（） A．鏖（áo）战跛（bǒ）脚鞭笞（chī）三年五载（zǎi） B．濒（bīn）临骷（gū）髅呜咽（yè）觥（gōng）筹交错 C．不啻（dì）皈（guī）依枕藉（jí）怙恶不悛（quān） D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敌忾（kài） 2、下列各项中没有错别字的一项是（） A．磨炼门可罗鹊怡然毅然决然 B．寒喧立竿见影报怨以德报怨 C．切磋食不果腹慌乱兵荒马乱 D．针灸心悦臣服相亲文人相轻 3、使用标点符合全都正确的一句是（） A．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。 B．台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。 C．朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。 D．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。 4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是（） [1]外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量，尽快 _____ 中国遇难者身份。 [2]深圳市鼓励有条件的企业对 ______ 员工实行内部退养。 [3]美国白宫10日反驳了民主党领导人 ______布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。 A．核实富余有关 B．核定富余关于 C．核实富裕关于 D．核定富裕有关 5、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（） A．我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为。 B．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。 C．一遭被蛇咬，十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他，这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。 D．老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。 6、下列句子中没有语病的一句是（） A．走进九寨沟，如同进入仙境，那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。 B．腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。 C．农村改革的成功经验，农村经济发展对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。 D．改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。
中考初中语文基础知识复习精品
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（3）我们决定把小茅屋修qì（）一下，给屋顶加点草。 （4）设计者和匠师们因地制宜，自出心cái（），修建成的园林当然各各不同。 5、改正下列成语中的错别字。 （1）专心至志（2）负偶顽抗（3）情不自尽 （4）挑拔离间（5）费寝忘食（6）莫不关心 （7）孤漏寡闻（8）烂竽充数（9）戒骄戒燥 【2】词语 1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是（） （1）圣母殿宽七间、深六间，极为，却无一根柱子。 （2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最的一个角落——人的自尊心。 （3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。” A．宽敞敏感告诫B．宽敞敏锐训诫 C．宽阔敏锐告诫D．宽阔敏感训诫 2、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（） A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。 B．中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。 C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。
部编初中语文考试易错拼音300个词语【中考复习必备】
部编初中语文考试易错拼音300个词语【中考复习必备】01 绯红fēi hónɡ恪守kèshǒu 记载jìzǎi 妒忌dùjì蹂躏róu lìn 孱弱chán ruò 闷热mēn rè脖颈bóɡěnɡ炽热chìrè 羸弱léi ruò脊梁jǐliánɡ伎俩jìliǎnɡ 羁绊jībàn 骈进pián jìn 愤懑fèn mèn 洗濯xǐzhuó黄晕huánɡyùn 惆怅chóu chànɡ 剽悍piāo hàn 稽首qǐshǒu 疟子yào zǐ 笑靥xiào yè攒动cuán dònɡ藩篱fān lí 晕车yùn chē绰号chuòhào 朔方shuòfānɡ 媲美pìměi 缄默jiān mò驾驭jiàyù 郝叟hǎo sǒu 阐述chǎn shù御聘yùpìn 确凿quèzáo 告罄ɡào qìnɡ纳罕nàhǎn 狡黠jiǎo xiá锃亮zènɡliànɡ鞭笞biān chī 亘古ɡèn ɡǔ伧俗cānɡsú鸟瞰niǎo kàn 咫尺zhǐchǐ伛偻yǔlǚ鞭挞biān tà 干涸ɡān hé竦峙sǒnɡzhì玷污diàn wū
执拗zhíniù愧怍kuìzuò窥伺kuīsì 谮害zèn hài 伶仃línɡdīnɡ趱行zǎn xínɡ哺育bǔyù逮捕dài bǔ模样múyànɡ 猝然cùrán 胚胎pēi tāi 殷红yān hónɡ 画缯huàzēnɡ毋宁wúnìnɡ秀颀xiùqí炽痛chìtònɡ庇荫bìyìn 翘首qiáo shǒu 竹篙zhúɡāo 褴褛lán lǚ芳馨fānɡxīn 掺合chān he 咀嚼jǔjué庖官páo ɡuān 癖好pǐhào 栅栏zhàlán 瘠薄jíbó 粲然càn rán 迸溅bènɡjiàn 字帖zìtiè 埋怨mán yuàn 勾当ɡòu dànɡ应届yīnɡjiè告罄ɡào qìnɡ瞋视chēn shì顷刻qǐnɡkè纤细xiān xì星宿xīnɡxiù倜傥tìtǎnɡ 骷髅kūlóu 毛坯máo pī蟠龙pán lónɡ 追溯zhuīsù笨拙bèn zhuō桑梓sānɡzǐ眼睑yǎn jiǎn 荣膺rónɡyīnɡ丫杈yāchà荒谬huānɡmiù发怵fāchù啜泣chuòqì恣睢zìsuī栖息qīxī睥睨pìnì 菜畦cài qí拮据jiéjū髀骨bìɡǔ
初中语文基础知识练习题集锦
一、语病专项练习 1 （）A、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 B、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。 C、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。 D、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。 2 （）A、《医师法》明确规定，在世界上许多国家和地区注册医师必须要加入当地的医师协会。 B、用社会科学的理论和方法研究互联网，是社会科学工作者面临的新课题。 C、牌匾格调低俗怪诞，固然不雅；崇洋媚外，带有殖民文化色彩，也为国人所不耻。 D、我国今年国债发行规模一千九百五十二多亿元。 3 （）A、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。B、为贯彻实施《教师法》，万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。C、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备，发动职工努力学习新设备的使用方法，从而推出了一系列新产品。 D、商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。 4 （）A、中国人民自从接受了马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下从胜利走向胜利。 B、我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的与社会主义市场经济相适应的科技新体制。 C、今年9月份，“西湖达利”有两位不到30岁的年轻人推到了针织分公司和制衣分公司常务副总的重要位置上，这意味着“西湖达利”开始在人力资源的培养上贯彻它的快半拍意识。 D、一百年前，一位虽还听得见雷声但已听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人，最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了。 5 （）A、张口“人权”闭口“人权”的那些议员老爷们，请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色？ B、奥地利的登山俱乐部遍及全国。拥有25万会员，根据会员每年的经济收入况，缴纳一定的会费。 C、目前中国经济面临的问题，最根本的仍是需求不足。从这样的宏观经济现状出发，仍需要继续实行积极的财政政策，以促进经济结构调整，加快基础设施建设，包括推动西部开发。 D、十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。 6 （）A、近三年，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。 B、河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 C、怀素的奔放，八大山人的风骨是汉民族的骄傲，然而梵高的激情、马蒂斯的韵律也早为中国人民所倾倒。 D、全国普通高校招生生源计划编制工作会议近日在山西太原举行。根据计划，今年中央部门所属普通高校面向西部及少数民族地区的生源计划将有所增长，全国各省、自治区、直辖市的高考录取率都将超过30%。 7 （）A、这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。 B、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。 C、香烟走私十分猖獗，我国海关已把打击走私香烟列为重点。 D、作者本人时代的和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映，这是我们评价古代文学作品必须注意的问题。 8 （）A、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们心痛不已。 B、日前从有关部门证实，2000年9月入学的我国高中新生，将不再使用沿用20年的现行高中语文教材。各地中学可根据自己的情况，自行决定在人民教育出版社编写的《高中语文试验
人教版语文初一基础知识归纳
七年级（上册）语文基础知识汇总 第一单元 一、字词积累 痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣 纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负终极迸溅繁密伫立 凝望伶仃稀零一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肃然起敬仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物 二、了解 1.象征手法 2.本单元课文作者 < 三、理解分析 1.在山的那边“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想；品味重点词句 2.走一步，再走一步复述课文，理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理 为什么父亲指挥我先迈出一小步对你的启示是什么 3.生命、生命为什么题目连用两个“生命” 从三个事例中引发了对生命的哪些思考 品味富有表现力的字词 4.紫藤萝瀑布理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用 作者思想感情有哪些变化紫藤萝有过怎样的变迁 为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步” 《 5.童趣背诵、默写课文；理解文意及重点词的解释 什么是“物外之趣”，怎样产生“物外之趣” 怎样成为一个富有情趣的人 象征：借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。 这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自
己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。 恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 第二单元 一、字词积累 饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴 # 贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回慧心 嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落执著 鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感突如其来天灾人祸异国他乡猝然长逝问心无愧不耻下问默而识之学而不厌温故而知新任重而道远死而后已己所不欲，勿施于人 学而不思则罔，思而不学则殆 二、了解 1.寓言的特点 2.流沙河及其作品 3.《论语》 4.居里夫人的生平事迹 三、理解分析 1.理想阅读全诗，分析诗歌结构，品味形象化的语言，理解其思想内涵 思考：人为什么要有理想要有什么样的理想如何实现理想 理解诗歌中比喻句的含义 ) 2.短文两篇行道树形象特征。两篇课文中心句的理解 “第一次真好”好在哪里课文在安排材料上有什么特点 3.人生寓言复述课文，理解两则短文的寓意 课后练习题 4.我的信念朗读课文，品味语言 用四字短语概括居里夫人的行为特点，并归纳整理 5.论语十则理解每一则语录的含义；背诵、默写课文 分类归纳：学习方法学习态度个人修养
小学升初中语文必备复习资料
小学升初中语文必备复习资料 （一至三年级基础知识） （一） 一、汉语拼音 1、字母分三类 声母（23个）t、n、l、g、k、h、j、q、x zh z、c、s、 y、w 平舌音 韵母（24个）单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü、 复韵母（8个） ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、 特殊韵母（1个）er 前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 整体认读音节（16个） zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 2、能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 3、三拼音节： j ao j ①q i a ② q ü an(ü见j、q、x、y两点要去掉) x an x ang ③g k a h u an 注：拼音书字要规范。 zh ang J ü ( ) ( )-( )-quan ch sh 4、拼音的标调规则：有a不放过，无a找o、e、 i、u并列标在后。 5、考拼音的一般形式：①按字母顺序连一连，成一幅画。 ②给汉字注音，或拼音填汉字。 ③补充完整的音节，给拼音标调。 ④音节的分解与组成。 二、字 1、基本笔画：（20个） 点（丶）横（一）竖（丨）撇（丿） 捺（）横折（┐）横钩（乛）横撇（）
横折弯钩（）横斜钩（）竖钩（亅） 弯钩（亅）卧钩（）竖弯钩（乚）竖折折钩（） 竖折（∟）撇折（ㄥ）竖提（）竖弯（） 2、加一笔成新字 一→二二→三、干、工十→土、士了→子 口→日、中日→目、白、田大→天、太、犬 木→禾、本人→大、个目→自月→用 3、形近字组词： 上（上下）人（人口）无（无人）开（开心）田（水田） 下（上下）入（入口）天（一天）升（上升）电（电力） 四（四个）马（大马）车（火车）毛（毛巾）半（半天） 西（西方）鸟（小鸟）东（东西）手（小手）羊（山羊） 小（大小）里（里头）几（几个）牛（水牛）米（大米） 少（多少）果（水果）儿（儿子）生（生日）来（来回） 左（左右）雨（下雨）木（木头）山（大山）足（手足） 右（右手）两（两人）禾（禾苗）出（出口）走（走开） 4、同音字组词 木（木头）八（八天）巾（毛巾）又（又来）几（几个） 目（耳目）巴（下巴）今（今天）右（左右）己（自己） 5、多音字组词： 长 zhǎnɡ（长大）乐 yuè（音乐）行 xínɡ（飞行）chánɡ（长江） lè（快乐） hánɡ（行业）少 shǎo(多少) 着 zhe （看着）都 dōu（都是）shào(少年) zháo（着急） dū（首都）只 zhī（一只） zhǐ（只有） 6、同音字练习 ①公 ,工 （）园（）人（）正（）开 ②升，生， （）日（）旗上（）花（） ③木，目 耳（）（）光（）头（）耳树（） （1 ）妈妈让我吃( )耳。 (2)老师的 ( )光很慈祥（cí xiánɡ）。 ④今，巾， 毛（）（）天（）日 7、易错字的笔顺 4 2 2 4 4 4 5 5 5
初中语文基础知识点归纳学习资料
初语文阅读指导 第一部分阅读方法 1、阅读从“整体——局部——整体”的步骤 2、结合文体（记叙文、说明文、议论文；小说、散文、诗歌、戏剧）的特点来阅读。 3、读读——思思——议议——再读——再思——再议 4、多读、精思（仔细思考）、勤记（记录、记忆）、善用（把学到的运用到写作中） 5、结合写作背景、时代背景理解分析 6、要有创新意识：质疑法（即对阅读材料多提些问题） 类比法（即比较两则类似材料的异同） 引申法（即由原来的意义引申出新的意义） 逆反法（即用反向思维的方法阅读文章） 多向法（即对一个材料多角度、多层次的思考和分析） 第二部分阅读内容 1、积累性阅读（字、词、名言警句等） 2、理解性阅读（句、段、篇；内容、主题等） 3、鉴赏性阅读：判定、分析小说中描写人物形象的方法及其表达作用； 区分小说中环境描写的类别并理解其作用； 理解散文中景物、事物的象征意义 理解散文、诗词形象含蓄的语言、内容及表现手法； 简要分析戏剧冲突、人物性格及戏剧语言 4、比较性阅读（把内容和形式上有一定联系的两种或多种材料相对照异同或优劣） 5、考查的内容：①记叙文为记叙的内容、表现的主题；说明文为说明的对象、说明的重点内容（特征）；议论文为论点、论据及其之间的关系 ②文章思路（以记事为主的记叙文，按事件的发生、发展、高潮、结局过程；以写人为主的记叙文，依据人物的思想、品行的发展变化； ③议论文从提出问题、分析问题、解决问题；说明文从说明顺序） ④线索、结构；词语、句子、标题入手 第三部分具体内容 一、整体感知 （一）感知内容 1、文章体裁是什么 2、文中所写的人物有那些，主要人物是谁；文中写了那些事情。 3、作者的写作目的或文中表达的主要思想感情。文章中心。 4、文中所写的物有那些，写出了物的什么特点。 （二）解题方法 1、概括事情：用“谁+干什么（怎么样）”或“……的……”的格式 2、人物：外貌、动作、语言、神态、心理；性格特征、精神品格 3、概括文章中心：叙述（写、介绍、描写）了……什么事（人的什么、什么事物），表明（歌颂、赞扬、批评、表达……）了……什么样的精神品质（作者的观点看法、文中人物的思想感情） 4、概括物：外形、大小、用途、结构、色彩、种类、其他特征
初中语文基础知识复习 文言文古今异义词
初中语文基础知识复习-文言文古今异义词鄙：(古义：边境。今义：品质低下。)蜀之鄙有二僧(《为学》) 顾：(古义：反而，难道。今义：有看的意思;还有照管、注意的意思。) 顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》) 爷：(古义：指“父亲”。今义：指“爷爷”。)卷卷有爷名(《木兰诗》) 但：(古义：只、只不过。今义：转折连词) 但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》) 安：(古义：疑问代词“怎么”。今义：常用于“安静”、“安全”)尔安敢轻吾射(《卖油翁》) 再：(古义：专指第二次。今义：常用于重复，表“又一次”的意思。) 如是再三(《宋定伯促鬼》) 交通：(古义：交错相通。今义：泛指交通运输或邮电事业。) 阡陌交通(《桃花源记》
妻子：(古义：是妻子和儿女。今义：是专指男子的配偶。) 率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) 无论：(古义：更不必说。今义：表示条件关系的关联词。) 无论魏晋(《桃花源记》) 如此：(古义：像这样。今义：“这样”的意思。) 诣太守，说如此(《桃花源记》) 识：(古义：记今义：知道，认识) 默而识之(《论语》十则) 居：(古义：停留、过了。今义：居住、住所。) 居十日，扁鹊复见(《扁鹊见蔡桓公》) 益：(古义：更、更加。今义：多用于名词，利益、益处。) 不治将益深(《扁鹊见蔡桓公》) 请：(古义：“问”的意思。今义：邀、聘、求之意。) 臣是以无请也(《扁鹊见蔡桓公》) 走：(古义：“跑”的意思。今义：行走。) 望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)
故：(古义：副词，特意。今义：事故、所以。) 故使人问这(《扁鹊见蔡桓公》) 汤：(古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。) 及其日中如探汤(《两小儿辩日》) 去：(古义：离。今义：到……(用于从所在地到另一个地方。) 我以日始出去人近(《两小儿辩日》) 社：(古义：土地神。今义：社会的一个团体，指共同工作或一种集体组织。) 春社近(《游山西村》) 郭：(古义：外城。今义：仅用于姓氏。)青山郭外斜(《过故人庄》 鲜美：(古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。)芳草鲜美(《桃花源记》) 虽：(古义：即使，表示假设关系的连词。今义：虽然，表示转折关系。) 虽人有百手(《口技》) 股：(古义：大腿。今义：屁股。)两股战战(《口技》)
【中考必备】初中语文基础知识点总结
初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句 第七部分 八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
人教版初中语文基础知识复习资料word版本
人教版初中语文全册基础知识整理复习 隆江中学陈松龙 七年级一、二单元基础知识整理 一、字音 瞬间（shun）炫目(xuan) 啜泣(chuo) 休憩(qi) 忍俊不禁(jin) 地窖(jiao) 泯灭(min) 厄运(e) 猝然(cu) 愠怒(yun) 茁壮(zhuo) 擎天撼地(qing) 二、字形 隐秘机密纳罕呐喊迂回伫立储蓄贮藏明察秋毫 可望而不可即诅咒咀嚼碌碌终生忙碌风韵心旷神怡粗犷 险象迭生层峦叠嶂获益匪浅报酬壮志未酬肃然起敬茁壮 擎天撼地震撼糟蹋庸碌 三、成语 小心翼翼：原指恭敬谨慎。后形容十分谨慎，一点也不疏忽。（词义） 忍俊不禁：忍不住笑。（注意病句似的重复） 明察秋毫：原形容人目光敏锐，任何细小事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。（区别本义和引申义） 浪子回头：不务正业的人改恶从善。（注意适用对象） 绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。（注意程度） 繁弦急管：形容各种乐器同时演奏的热闹情景。（注意适用范围，指乐器） 具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。（词义） 玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。（注意适用对象） 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 举世无双：全世界没有第二个。（注意确切词义） 问心无愧：扪心自问，毫无愧色。 擎天撼地：形容坚强、高大，有力量。（注意程度） 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。（形容人） 四、文学常识 《论语》记录孔子和他的弟子言行的一部书，由孔子弟子及再传弟子编撰而成。孔子，春秋。 五、默写 论语第1、3、4、8、10
七年级三、四单元基础知识整理 一．字音 酝酿（yun niang）卖弄（nong）鸟巢（chao）济南（ji）抖擞（sou） 镶边（xiang）宽敞（chang）水藻（zao）贮蓄(zhu) 澄清(cheng) 着落(zhuo) 栀子花（zhi）唱和（he）树冠(guan) 镰刀（lian） 背篓（lou）肥硕（shuo 栖息（qi）乌桕（jiu）蟋蟀（xi shuai） 寥阔（liao）枯涸（he）清冽（lie）梦寐(mei) 骸骨（hai） 躯壳（qu）万载（zai）葱茏（cong long）喑哑（yin）蝉喙（hui） 窸窣（xi su）喧嚣（xiao）一叶扁舟（pian）高垣（yuan）连亘（gen） 禅院（chan）睥睨（pi ni）镶边（xiang）熙熙攘攘（rang）静谧（mi）二．字形 宛转婉言谢绝树籽荡漾黄晕荤菜恬静发髻两鬓斑白马鬃摇篮篮球蓝色津津乐道斤斤计较宽敞疲敝峰峦孪生弥漫蔓延 三．多音字积累 晕落和薄载弄澄 四．成语 温故知新－－温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。 不耻下问－－不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 学而不厌－－学习永不满足。（注意情感色彩）（以上三个为二单元的补充） 花枝招展：开满鲜花的枝条迎风摆动；也比喻女子打扮格外漂亮。 梦寐以求——睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。）（注意适用对象） 弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉，皆指人类社会弱者被强者欺凌，弱国被强国吞并。津津乐道：很有兴趣的说个不停。可以贬称热衷于某事。（注意情感色彩） 返老还童：原指老年人还复到了儿童时代，现形容老年人恢复了青春与活力，精力异常旺盛。德高望重：道德高尚,声望重。多称颂年高而有名望的人。（注意适用对象） 更胜一筹：筹，筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。指技艺或技能超过别人。 日转星移：斗换星移。意思是感叹时光飞逝，事物在变化，物是人非。 五．文学常识 朱自清：《春》 老舍：《济南的冬天》，了解其代表作。 蒲松龄：清代文学家，代表作《聊斋志异》。 曹操、白居易、辛弃疾作了解 六．背诵默写 古代诗词五首 七年级五、六单元基础知识整理 一．字音 嫌恶（wu）堕落（duo）苦心孤诣（yi）虐杀（nue）哀号（hao）犄角（ji）怦怦（peng）
初一语文基础知识点归纳整理.
一、叙述人称(三种人称: 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。” 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”(三种: 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺 序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。3、插叙(补叙属于插叙一种--对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写:
初中语文常用四字词语积累
WORD格式常用四字词语积累群蚁排．衙，孜．孜．不倦， 闲情逸致．，坚．若磐石，妄．下断语， 春华．秋实，锲．而不舍，因噎废．食， 轻飞曼．舞，家喻．户晓，养精蓄．锐， 一丝不苟．，鞠躬尽瘁．，进退维．谷，瘦骨嶙．峋．，妇孺．皆知，慷慨以赴．， 忍俊不禁．，慷慨淋．漓．，相得益彰．， 头晕目眩．，心会神凝．，高屋建瓴．，小心翼．翼．，大彻．大悟，锐不可当．， 仙露琼．浆．，杂乱无章．，张．皇．失措，玲．珑．剔透，变幻．多姿，惟妙惟肖．， 多愁善．感，一拍即．合，脍．炙人口，举．世无双，义愤填膺．，暴殄．天物， 蜂围蝶阵．，气冲斗．牛，触目伤怀．， 繁弦．急管，叱．咤．风云，微不足．道， 更胜一筹．，博．学多识，驻．足欣赏， 险象迭．生，姗．姗．来迟，巧妙绝伦．， 心旷．神怡，众口铄．金，穷愁潦．倒．， 获益匪．浅，怏．怏．不乐，大．庭．广众，猝．然．长逝，万籁．俱寂，衰．草连天， 梦寐．以求，一颦．一蹙，煞．费苦心， 惊慌失措．，风餐．露宿，销声匿．迹， 人声鼎沸．，毛骨悚．然，世外桃源．，骇．人听闻，眼花缭．乱，鸣钟击磬．， 苦心孤诣．，白雪皑．皑．，独占鳌．头， 恍然大悟．，面面相觑．，尔虞．我诈， 荒草萋．萋．，忧心忡．忡．，风雪载．途， 来势汹．汹．，耀．武扬威，无动于衷．， 人迹罕．至，疲惫不堪．，罄．竹难书，铤．而走险，语无伦．次，周而复．始， 可歌可泣．，浑身解．数，啸．聚山林， 马革．裹尸，坚持不懈．，豁．然开朗， 锋芒毕．露，迫不及．待，长途跋．涉，鲜．为人知，精疲力竭．，物竞．天择，
WORD格式因地制宜．，翻来覆．去，面面厮觑．， 咎．由自取，囊．萤映雪，恃．才放旷， 寡廉鲜．耻，随机．应变，通宵．达旦， 日薄．西山，莫衷．一是，怡．然自得， 因势象．形，人情练．达．，万恶不赦．， 路不拾遗．，孤陋．寡闻，遍稽．群籍， 无人问津．，顾．名思义，越俎代庖．， 抑扬顿挫．，稍逊．风骚，有例可援．， 束手无策．，逢场作．戏，浩瀚无垠．， 黯．然失色，惟余莽．莽．，周道如砥．， 油光可鉴．，心无旁骛．，引．颈受戮， 深恶痛疾．，红妆素．裹，星临．万户， 正襟危．坐，恪．尽职守，一泻．千里， 藏污纳．垢，涕．泗．横流，不屑置辩．， 颔．首低眉，一代天骄．，强聒．不舍， 相形见绌．，润．如油膏，殚．精竭虑， 粗制滥．造，断．章取义，众目睽．睽．， 花团锦簇．，媚．上欺下，断壁残垣．， 无可置．疑，廓．然无累，生机盎．然， 诚惶．诚恐，袖．手旁观，壮志未酬．， 海誓．山盟，格物致．知，一蹴．而就， 郁郁寡．欢，重蹈．覆辙．，前倨．后恭， 广袤．无垠，持之以恒．，功亏一篑．， 美不胜．收，怒不可遏．，白头偕．老， 冥思遐．想，阴晦．萧索，闻名遐迩．， 不可名．状，辛苦恣．睢，破釜．沉舟， 千山万壑．，根深蒂固．，言简意赅．， 美味佳肴．，怀．古伤今，一蹶．不振， 沧．海桑田，寻章．摘句，居心叵．测， 盛气凌．人，吹毛求疵．，励．精图治， 精巧绝伦．，龙吟凤哕．，接踵．摩肩， 喜形．于色，咬文嚼．字，气宇轩．昂．， 合辙．押韵，豁．然贯通，重峦叠嶂． 任劳任怨．，开卷．有益，
初中语文基础知识集锦大全
初中语文基础知识集锦大全 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬 先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 附：诗歌知识大全 1、衣沾不足惜，但使愿无违。(《归园田居》) 这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。 2、绿树村边合，青山郭外斜。(《过故人庄》) 写山村风光。由近渐远，景色越来越开阔，写出了一派清幽恬静的气氛。 3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》) “渐欲”、“才能”两个字眼富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。 4。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(《书湖阴先生壁》) 用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。“护”、“绕”二字显得极有情致。 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(《游山西村》) 这是动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。 6、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》) 这几句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟。 7、海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》) “日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人乐观、向上的力量。 8、会当临绝顶，一览众山小。(《望岳》) 写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(《西江月》)
2018年中考语文总复习：初中生易读错的常用词语
狭隘 ài 谙熟 ān 迸溅 bèng 庇护 bì 濒危 bīn 哺育 bǔ 粗糙 cāo 恻隐 cè 刹那 chà ． ． ． chàng ． ． chěng 鞭笞 ． chī 炽热 chì 憧憬 chōng 揣测 chuǎi ． ． chuò 辍学 怆然 chuàng 阔绰 啜泣 chuò 伺候 cì ． ． ． dài 真谛 dì 掂量 diān 踮着脚 diǎn ． ． diàn ．． dòng hè 讹传 é 遏制 è 扉页 fēi 气氛 fēn 分外 fèn 佛教 fó 讣告 fù ． ． ．． gōng jǐ ．． ． gù 桎梏 ． gù 粗犷 guǎng 皈依 guī 鳜鱼 guì ． ． hé ． hé ． ． ． huái ． ． huì 晦暗 huì 避讳 huì 和面 huó 汲取 jí 脊梁 jǐ 给养 jǐ ．． ．． jì liǎng 系鞋带 忌妒 jì du 伎俩 ． ． ． jiào ． ．． jié jū 诘责 jié ． ． ．． jué shuò 附录一：初中生易读错的常用词语 A ． ． B ． ． ． ． C ． ． ． 忏悔 chàn 徜徉 cháng 惆怅 惩罚 chéng 驰骋 ． ． ． ． ． ． chuò D 呆板 dāi 逮捕 dài 倦怠 ． ． ． 玷污 diàn 沉淀 ． ． 恫吓 E F ． ． ． ． ． G 灌溉 gài 亘古 gèn 供给 佝偻 gōu lóu 禁锢 ． ． ． H 颔联 h àn 弹劾 干涸 附和 hè 蛮横 hèng 徘徊 污秽 huì 教诲 ． ． ． ． ． ． ． 缄默 jiān 歼灭 jiān 发酵 J jì 校对 jiào 拮据 ． 浸透 jìn 镌刻 juān 矍铄
初中语文基础知识大全
语文基础知识大全 一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。 “语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。 为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空，文言文实词的比较等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。 二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。 ①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 ②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。 ③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人”