(一)第二课 展示职业风采 第1课时 遵从职业仪

(一)第二课 展示职业风采 第1课时  遵从职业仪
(一)第二课 展示职业风采 第1课时  遵从职业仪

第二课 展示职业风采 第1课时 遵从职业礼仪 导学案

科 目:职业道德与法律 班 级:汽 修——数控 课 型:新授 课 时:2

备课人:吴振国 备课时间:5月6日 学生姓名: 学习目标:

1知识目标:认知理解职业礼仪的含义与基本要求

2能力目标:分析理解职业礼仪蕴含的道德意义 ,只有遵守职业礼仪,才能立足于行业与社

会,发展企业,成就自我。

3情感目标:帮助学生初步形成遵守职业礼仪意识与习惯,提高遵守职业礼仪的自觉性。 重 点:分析理解职业礼仪蕴含的道德意义 ,只有遵守职业礼仪,才能立足于行业与社会,

发展企业,成就自我。

难 点:帮助学生初步形成遵守职业礼仪意识与习惯,提高遵守职业礼仪的自觉性。 导入 课首案例:《白衣天使--小赵》 问题探究:

1.小赵是怎样遵守职业礼仪的?,

2.小赵为什么会得到患者的一致赞誉?遵守职业礼仪的意义是什么? 一、职业礼仪有讲究

1. 遵守职业礼仪的作用

(1). 亮岀职业风采,交往易成功、更和谐; (2) 展示职业形象,有助于职业成功。 2. 职业礼仪

是-----在职场这个特定范围内所要遵守的-------。由于各行各业的-------不同、服务-----不同、职业人交往的----、----和------不同,使得职业礼仪涉及范围非常广泛,呈现岀鲜明的---------。 3. 职业礼仪蕴含的道德意义

(1)职业礼仪蕴含着道德之“仪” ,是内在之德的-------,善的美德通过礼仪等文明

行为-------。

(2)职业礼仪表现岀来的是------的人性、高尚的-------、规范的--------、奉献的------。 (3)职业礼仪蕴含的道德之美:对人-----、对人-----、对人-----、对人-----、为人

-----、尊重-----、行为适度。

4. 遵守职业礼仪的意义

(1)做最好的自己,做尊重他人的人。 (2)敬重自己的职业,做优秀的职业人。 二、求职礼仪——最好的介绍信

导入: 求职面试的三组镜头(见课本1 9页) 问题探究:

1. 三个求职者不同的礼仪表现,你有何感受?

2. 说一说三个求职者不同的衣着、言谈举止,为什么会得到不同的求职结果?

3. 谈一下你知道的求职时应注意哪些礼仪?

讲授内容

1、求职礼仪——形成的第一印象是求职成败的关键

求职应聘中的仪容仪表、言谈举止等细节表现的礼仪,显露出来我们的态度、素养和实力。 2、求职礼仪的要求

(1)仪容仪表 整洁得体、美观大方。

(2)求职时 遵守要求、尊重考官、礼貌应答、坐姿优雅、目光关注、真诚微笑。 3、美好的第一印象是用自己平日里礼仪描绘的。

巩固练习:

1. 遵守职业礼仪的作用

(1). 亮岀————,交往易——、更和谐; (2). 展示————,有助于职业成功。 2. 遵守职业礼仪的意义

(1)做最好的自己,做————的人。 (2)敬重自己的职业,做优秀的——人。 3.求职礼仪——形成的————是求职成败的关键

求职应聘中的仪容——、言谈举止等细节表现的——,显露出来我们的——、素养和——。 4.求职礼仪的要求

(1)仪容仪表 ————、美观大方。

(2)求职时 遵守要求、————、礼貌应答、————、目光——、真诚微笑。

课堂总结: 一、职业礼仪有讲究

二、求职礼仪——最好的介绍信

布置作业: 1、说一下什么是职业礼仪?

2、遵守职业礼仪的作用有哪些?

3、说一下求职礼仪的要求有哪些?

巩固练习:答案

1.遵守职业礼仪的作用

(1).亮岀职业风采,交往易成功、更和谐;

(2). 展示职业形象,有助于职业成功。

2. 遵守职业礼仪的意义

(1)做最好的自己,做尊重他人的人。

(2)敬重自己的职业,做优秀的职业人。

3.求职礼仪——形成的第一印象是求职成败的关键

求职应聘中的仪容仪表、言谈举止等细节表现的礼仪,显露出来我们的态度、素

养和实力。

4.求职礼仪的要求

(1)仪容仪表整洁得体、美观大方。

(2)求职时遵守要求、尊重考官、礼貌应答、坐姿优雅、目光关注、真诚微笑布置作业:

1、答案职业礼仪是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。由于各行各

业的工作性质不同、服务对象不同、职业人交往的对象、目的和场合不同,使得职业

礼仪涉及范围非常广泛,呈现岀鲜明的职业特色。

2、答案 1.遵守职业礼仪的作用

(1).亮岀职业风采,交往易成功、更和谐;

(2) 展示职业形象,有助于职业成功。

3、答案求职礼仪的要求

(1)仪容仪表整洁得体、美观大方。

(2)求职时遵守要求、尊重考官、礼貌应答、坐姿优雅、目光关注、真诚微笑。

遵从职业礼仪教学设计

〔第二课展示职业风采〕 遵从职业礼仪 教学目标 了解什么是职业礼仪及职业礼仪的重要性,掌握求职礼仪、职场礼仪的基本规范,让学生在提高认识的基 础上,见诸行动,在日常生活中自觉进行养成训练。 教学准备 1?拍摄制作好视频资料。 2?根据班级的人数分成若干组,推选组长一名。 3?各组推举代表模拟表演求职面试,准备面试时的着装、道具。 教学时数 1课时。 教学设计 【导入】 笑话有个人做东请人吃饭,他见客人还未到齐,便自语道:“该来的没来。”闻此教师提问:为什么客人全被这位请客的主人气走了呢? 言,有人便不悦而走。他见有人走了,便又自语道:“不该走的却走了。”闻此言,余下学生活动:学生议论、发言。 坐着的也纷纷走了,席间只剩下了一个人。那个人好心开导他:“你不该这样讲话。”于 教师点拨:这个人由于在社交场合言语失仪,气走了所有的客人。可见,礼仪细节关系到一个人的为人 是他委屈地叹道:“我也不是在说他们。”话音刚落,最后一个人也转身走了。 处事,关系到能否和周围人形成和谐的人际关系。在职业活动中,礼仪甚至有可能关系到你能否获得一份理想的职业,关系到你的事业能否取得成功。所以,了解并掌握一定的职业礼仪,是为了顺应市场经济发展对现代 职业人员素质和能力的迫切需要,它有助于提升从业人员的职业形象,促使从业人员熟练运用人际交往的技巧, 展示沟通艺术,有利于完善从业人员的综合素质,增强工作能力,增进职业竞争能力。我们这节课的内容就是第二课“展示职业风采”的第一框“遵从职业礼仪”。 【教学过程】 (用PPT课件演示各个行业从业人员的职业风采,如周恩来总理、前国务院副总理吴仪、前外交部长李肇星、北京百货大楼售货员张秉贵、公交车售票员李素丽、医学专家钟南山院士等。) 他们美好的礼仪风范,展示了良好的沟通能力,使他们在交往中打破僵局,增进交流,赢得尊重;令他 们在职业活动中树立了美好的职业形象,获得了成功的从业感受和愉快的生活体验,在各自的行业领域内成为 出类拔萃的佼佼者。 活动一:职业礼仪有讲究 学生活动:学生阅读教材,了解职业礼仪的含义。 教师点拨:职业礼仪是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。在理解这个概念时要注意把 握两点:第一,职业礼仪呈现岀职业特色,不同行业的礼仪规范各不相同;第二,职业礼仪之“仪”,是内在

(完整版)第二课展示自己的职业风采教案

第二课展示自己的职业风采 一、职业礼仪塑形象 一、教学目标 1.认知 (1)了解职业礼仪的基本要求 (2)理解职业礼仪蕴含的道德意义 (3)理解职业礼仪的作用 2.情感态度观念 尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻3.运用 养成遵守职业礼仪的习惯 二、教材分析 1.教学重点 遵守职业礼仪的作用 从现实生活中看,一个知礼懂礼的人,是值得交往、能够赢得尊重,拓展个人发展空间的人;相反,则很容易遭到职场的淘汰。提高个人修养、强化职业礼仪,是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。从思想认识上看,只有理解遵守职业礼仪的作用,才能重视职业礼仪知识的学习。 2.教学难点 职业礼仪的道德意义 从学生接触的礼仪知识看,介绍性、规范性、操作性的内容较多,而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义,才能从思想上重视职业礼仪要求的学习,从行动上更长久地践行职业礼仪。 3.结构线索 本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手,帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义,进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析 一方面,中职学生的知识结构比较零乱,能力水平不高,也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。教学中要遵循教学规律,符合学生的知识建构。要激发学生的学习兴趣,促使学生能够积极主动地学习,能够有效地吸收和运用知识。教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。另一方面,中职学生在心理方面的基本特征有:个性鲜明、思维活跃,乐于接受新生事物。教师要避免把自己的理解强加给学生,要关注学生的发展,引导学生创新。 四、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。 五、教学过程 【创境激趣】 展示材料: 1. 一天,某商场男装裤子区来了一位老大爷,营业员小夏热情地接待了他。当得知大爷想看一看裤子的时候,小夏便拿来了凳子,先让大爷坐下,然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前,让大爷挑选,并帮助大爷一一试穿。刚开始,大爷只是笑着试穿,并没有表示要购买,但是小夏自始至终都保持微笑,耐心、详细地回答大爷的每一个问题。在试过十几条裤子后,大爷问:“姑娘,我穿的这么破旧,身上又很脏,你却还是这么热情地对我,你就不怕我买不起吗?”小夏听后,笑着对大爷说:“我不怕,只要是来商场的顾客,我都会一样地对待,因为,让顾客满意,是我们最大的心愿,您买不买都没关系的!”大爷听后,满意地点点头,并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说:“姑娘,这两条裤子我买了,帮我开票吧!我去过很多地方,但只有你们的服务最让我满意,你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我,还对我像对家人一样,让我心里很温暖,以后,我买东西一定还来这里,一定还找你!” 2.某市的一家银行,一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入。老先生带来了一麻袋破破烂烂的纸币和硬币,要求存款。接待这位老先生的是一位新来的银行员工,他不但没有很好地接待这位老先生,反而第一句话就是“我们这里很忙,

最新教师个人风采自我介绍

教师个人风采自我介绍1 尊敬的各位考官、各位评委老师:能参加今天的面试,并向各位考官和评委老师学习,我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面我简单介绍我的基本情况。 我叫***,今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗,大方热情,乐于助人,平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习,在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己,进行语文教学和班级管理。我深入学生,和他们相处融洽,和他们一起布置文明教室,开主题班会,组织大家开展篮球赛,参与诗歌朗诵比赛等,学习了语文教学的各种知识,掌握了一定的中学语文教学技巧,也对班主任工作和学生工作有了一定的认识,找到了自己的管理班级的一套方法。同时,在实习当中,身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义,更加坚定了自己做一名教师的决心,成为一名教师也成了我的愿望。 教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。为了成为一名教师,我在自己掌握了专业知识的基础上,不断拓展自己的各种能力,培养自己的爱心、责任心和耐心,创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力,并参与各种活动,广泛培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长写作和气排球外,还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师,身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果,我通过了面试,成为该校教师队伍中的成员,我将继续虚心学习,努力工作,发挥自身所长,为教育事业贡献自己的一份力量,决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。 教师个人风采自我介绍2 我是一名有着5年教龄的体育教师,中学体育教育一级职称,来到____中学任教之前,一直工作在____中学。 在5年的教育教学实践中,通过自己的努力和各学科老师的帮助,逐步形成了自己的教学风格,注重身教,师生相处和谐,有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。 在体育专业上,我擅长篮球、排球和羽毛球;除体育外,我还担任其他一些工作,也获得了一些成绩。自____年开始,一直担任学校团委书记一职,亲手创立的中学生团校在____年获得安徽省优秀中学生团校示范团校(当年合肥唯一),同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号;是____市第十二次团代会代表,也是安徽省第十一次团代会代表。 过去的成绩已经随着原来学校的消失而灰飞烟灭,我将以一名新教师的状态开始我在xx中学的工作。在xx中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下,在这温馨和谐的大家庭里,我一定充分发挥自己的优点,积极投身庐中教育,成为一名优秀的教师。

风采大赛自我介绍模板及例文

自我介绍之幼儿版: 1)Good morning/afternoon! 2)My name is?(中文名字). 3)My English name is?(英文名字). 4)I am ? (年龄). 5)I am a girl/boy. 6)I like?(自己喜欢的水果,玩具,或者食物). 7)There are ? (家庭成员的数量) people in my family. My daddy, my mummy (按从长辈到晚辈的顺序) and I,I love them very much. 8)That’s all,thank you. 幼儿版范文: Good morning, my name is 王强,my English name is Michael. I am four. I am a boy. I like apples. There are three people in my family. My daddy, my mummy, my sister and I, I love them very much. That’s all, th ank you.

1) Hello/Hi,Good morning/afternoon,Nice to meet you. 2) My name is?(英文名字或中文名字). 3) I am? (年龄). 4) I am a? girl / boy(用一个词形容自己). 5) I live in? (省份). 6) My favorite ? is? (自己喜欢的水果,食物或者运动). It’s very?(用一个词形容这个食物、水果或者运动). 7) I have a happy family. My daddy, my mummy (按从长辈到晚辈的顺序) and I, 8) My daddy is a?(职业),he is ?(用一个词形容爸爸). My mummy is a ?,she is ?(用一个词形容妈妈). I love them very much. 9) That’s all,thank you. 低少版范文: Hello, Nice to meet you. My name is Michael. I am eight. I am a cool boy. I live in Shanghai. My favorite food is hamburger. I have a happy family. My daddy, my mummy, my sister and I. My daddy is a soldier. He is strong. My mummy is a nurse. She is beautiful. I love them very much. That’s all, thank y ou.

个人风采的自我介绍(精选4篇)

个人风采的自我介绍(精选4篇) 个人风采的自我介绍(精选4篇) 当碰到不熟悉的人时,我们总归要向他人介绍自己,自我介绍是让陌生人彼此认识的好方法。相信许多人会觉得自我介绍很难写吧,下面是WTT为大家整理的个人风采的自我介绍,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 个人风采的自我介绍1 大家好,我是xxx,来自xxx,x岁。我的大学生涯中,我一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定,每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作,就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨,和部内成员团结一致,一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门,出色的完成各项宣传工作,促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加,在20xx年至20xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加,在20xx年4月获校网页比赛三等奖。身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用,实践结合理论发挥20xx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入衡阳联想电脑城实习。20xx年暑假我在广东花都手袋公司上班,自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件,之后做出了大量出色的设计方案,得到同学及老师的一致好评。本人具有热爱等祖国等的优良传统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强、勤恳踏实,有较强的组织、宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念。不知道对于我的介绍您是不是能对我有个好的印象,希望您对我的不足作出建议。 个人风采的自我介绍2 我叫XXX,今年八岁,是南营子小学二年级一班的学生。我长的又高又瘦,我圆圆的脸蛋,红红的,向个红苹果,脸上长着一双笑咪的大眼睛。我家住在河北省承德市乾坤小区柳州的柚子我最喜欢气球了。有一天玩上家乡的金叶河我跟我哥哥一起玩气球,我俩把气球使劲儿向上推,气球就在空中飘来飘

第二单元辉煌的美术历程第二课礼仪与教化

第二单元辉煌的美术历程 第二课礼仪与教化 教学目的: 1、理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。 2、了解中国商代到魏晋时期出现的美术现象。 教学重点:理解美术创作受到“礼仪与教化”这一社会要求的影响。教学难点:中国商代到魏晋时期出现的美术现象。 讲课类型:欣赏 教学用具:多媒体课件教材 教学过程: 第一课时: (一)组织教学:师生问好 (二)导入新课: 1、导入教学:教师展示《秦始皇兵马俑》和古埃及的《金字塔》,

先简单的介绍一下这两件作品产生的时代和背景,然后让学生思考并对这两件作品的异同进行比较。 尝试练习(一)思考并对这两件作品的异同进行比较 作品名称 秦始皇兵马俑 古埃及的金字塔 作品形式 大规模的雕塑群,排列成军队状 大型建筑,像纪念碑一样 作品的功能 守卫秦始皇的陵墓 古埃及法老的陵墓 服务的对象 皇帝 法老

共同点为统治者个人服务 2、教师总结,点明教学主题:在这两件作品出现的时代,美术品已经不像在原始社会那样是为了部落集体服务,而是出现了专为统治者个人服务的美术品。因为当时社会已经进入了文明时代,有了文字,并且出现了国家和不同的社会阶级。当时的社会结构就向埃及的金字塔一样。同时,处于社会下层的人们为处于上层(塔尖)的人服务。 3、教师提问:当人类有了国家之后,如果这个国家没有秩序会怎样? 4、学生思考并回答。 5、教师进一步提问:那么怎样才能维持社会的秩序? 6、学生可以分小组讨论,并派代表发言。 7、教师总结。当文字、国家以及阶级差别出现之后,统治者为了维护社会的稳定,就必然会运用一定的道德与法律来约束人民。而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。接下来分析中国商朝到魏晋时期社会政治、道德观念对美术创作的影响。 (三)古代青铜器艺术 1、商朝青铜器艺术的讲解(展示司母戊方鼎) 中国商代青铜器纹饰、器形是权力的象征,用威严、恐怖的形象起到震慑的作用。青铜鼎成为国家政权的象征,并且是上层贵族生活和祭

第二课礼仪与教化

[课题]:第二课礼仪与教化[教材]: 湘版高中美术鉴赏 [课型1]:新授课[课型2]: 作品鉴赏 [课时]:一课时[授课方法]:讲授、举例 [学具准备]:笔记本(或者作业纸)、笔[教具准备]:画册或者多媒体播放工 具、PowerPoint美术鉴赏课件。 [授课日期]: 10月 11 日至10月 18 日 [授课班级]:高一(B1、B2、B3、B4、B5、B6) [教学目标]: 1、理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。 2、了解在这一背景之下中国商代到魏晋时期出现的美术现象。 3、了解在这一背景之下古埃及、巴比伦以及古印度、印第安文明中出现的美术 现象。 [教学重点]:理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响,使学生了解我国青铜器的发展演变以及古埃及美术造型风格的特点。 [教学难点]:使学生了解人类在进入文明时代之后美术在规范等级秩序方面的作用。 [主备人]:黄娟 [教学时间安排]:(前25分钟)中国讲述我国商代至魏晋时期,出现的有代表性的美术作品、美术风格及社会背景。(后20分钟)外国讲述两河流域、古代埃及、古印度、印第安文明中出现的有代表性的美术作品、美术风格及社会背景。[板书设计]: 出示课题:礼仪与教化 一.中国美术部分 1、展示《秦始皇兵马俑》和古埃及的《金字塔》 2、古代青铜器艺术 3、古代雕塑艺术 4、古代中国画欣赏与讲解 二.外国美术部分 1、古埃及美术 2、法老修建狮身人面像的目的?为什么要把法老的身体做成狮子的形象? 3、狮身人面像旁边的建筑是什么? 4、金字塔的原始作用? 5、古埃及壁画中人物各个部位的角度变化 6、古埃及绘画总结、 7、埃及雕塑讨论欣赏 8、小结 三、本课小结 四、课后作业

主持人自我介绍

主持人大赛自我介绍 尊敬的各位评委老师、各位观众你们好! 站在台上的我不由想起了荀况的一句名言:志之难也,不再胜人,在自胜。就是说我要挑战自我,把我最优秀的一面展示给大家! 我叫于,是今年大一的新生(什么专业什么班级),我的故乡在沈阳以北,辽吉蒙结合部的一个小县城--康平,那里有美丽的卧龙湖,千余种的鸟类同我们和睦相处!那里有我慈祥爷爷,纯朴善良的父亲、母亲,我带着他们的希望和嘱托,来到了我梦寐以求的大学校园,走进了我人生最美好的时代! 我是一个非常乐观的男孩,最大的特点就是执着,只要是我所选择的事情,我所选择的道路,我都会非常坚定的走下去。我喜欢挑战自我,喜欢在强手之中找到自己的位置,如果胜利我会嫣然一笑,如果失败我会得到更大的动力,争取更大的成功。我看过一本书,书上说:机遇对每个人都是平等的。但成功只给有准备的人。而这个准备,就是一个自我提高、自我完善的过程。只要你为自己选择的目标去奋斗了,你的生活就会充满快乐。 今天,能不能得上奖并不重要,重要的是我给了自己一次展示自我、认识自我、锻炼自我的机会,也给我一次向大家学习、提高自我的机会。当我站在这里的那一刻起,你我之间就开始了真诚的交流,主持对我来说是一个无限广阔的魅力空间,我心甘愿为他付出,为他去奉献。谢谢评委老师,谢谢大家,更谢谢值得尊敬的对手。今天能站在这个舞台上讲这些话,我就战胜了自已,我可以告诉自已,我赢了。谢谢!篇二:主持人自我介绍范文主持人自我介绍范文 自我介绍范文:1、我们这一代年轻人,适逢中国和平崛起的伟大时刻,历史给了我们最好的机遇和最强烈的挑战。我的梦想是成为一名真诚的对话者、现实世界的守望者。在未来,我希望自己有着深深的中国的根,繁茂的世界的枝叶,在东西方文化的交汇中快乐成长。我深知这是一条艰难的路,但是我记得前美国第一夫人希拉里曾经说过这样一句话"我并非生来就是第一夫人",是的,没有人生来就是成功者,只要你拥有雄心和梦想,只要你付出持之不懈的努力,人生将因此而精彩。 2、亲爱的观众朋友大家好,我是来自北京航空航天大学的安娜,从小学主持内蒙古电视台《娜荷芽》节目开始,我就深深喜欢上了主持人这个职业,从各类辩论演讲比赛冠军到杂志封面,从魅力宝贝全国亚军到中央电视台xx世界杯足球宝贝,从电视主持到电台主持,现在的我终于有机会站在央视的舞台上,与这么多优秀的名嘴一起展示真我风采,请允许我用我所会的汉语英语蒙语德语四种语言说"***(蒙语你好),ich bin anna,please support me,谢谢大家"。 3、我是××号选手唐振华。我来自陕西安康,西北的山城,北方的江南。我喜欢旅行、喜欢运动、更喜欢阅读。喜欢英国作家罗素,罗素用诗的语言讲述了支撑他人生意义的三种东西:知识、爱和悲悯。我没有罗素一样深沉的阅历,但我发现能够支撑我人生幸福的东西也有三种。这三种东西其实是三重不同的身份:一重是学生,做学生不断体验求知的乐趣,所以我现在还是学生;第二重是教师,做教师可以不断体验启迪他人的乐趣。我目前执教于北京新东方学校;第三重是尚未成就的梦想,一个有个性的电视节目主持人。在我看来做主持人与做教师无异,因为电视媒体能为我提供一个更大的讲台,因而一个好的主持人能够启迪更多的人! 4、来之前,有朋友说这里是没有硝烟的战场。看不见的对手,你四面楚歌;顶着对手的重炮,提防着处处的陷阱。说的够残酷,不过所谓地狱在左,天堂在右,我倒是更愿意将这里比做现在的股市。同样一个市场,只要不是一 5、车、钳、铣、刨、焊,对,这就是我大学的专业-工业外贸学习的一部分,工科的学习生涯,培养了我理性的思维,外贸的知识,让我多了几分感性!理性+感性,让我走上了今

个人风采自我介绍怎么写_简单个人风采展示自我介绍

个人风采自我介绍怎么写_简单个人风采展 示自我介绍 向别人介绍自己,既要给人留下深刻印象,又要体现自己的素养和智慧,这是一件颇费头脑的事。下面是我为大家整理的个人风采自我介绍范文,仅供参考。 个人风采自我介绍范文篇一 大家好,我叫xxx,毕业于XX高中。我从小便喜好文学,对我而言,相比理科文艺版中奇妙的符号数字和多变的几何图形,我更喜爱文学中的那一片人文气息。无人时,我喜欢静静的看书,沉浸甚至沉醉于那一部部文学名著中。书中那片浓郁的人文气息,沁人心脾,让我不由的深陷其中,无法自拔。不过由于过于以书为友,反而让我忽略了现实中的人际交流,在面对陌生的环境和陌生的人时,我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷,这也算是我最大的一个缺点吧,所以我希望在大学里多和同学们交流,努力改掉这个缺点。在今后的四年里,我希望在收获好成绩的同时,也能收获到数份珍贵的友谊!在此先谢谢大家了! 个人风采自我介绍范文篇二 大家好,我叫xxx,来自浙江嘉兴,我是个有丰富情感,但缺乏美好的口才的人,呵呵,我觉得上大学我们不仅仅是要学习专业知识的,更重要的是要体验大学生活,接下来,我讲讲开学第一天的来湖南xx会吧,可以说我是在快乐和痛苦中度过的,为什么这么说呢?首先,迎新的学长都很热情,他们会领我去完成一项项的报到程序,我感觉好情切,一点都不会感到紧张和陌生,尤其是李静学长他会主动的来帮我拿行李,我可以请教我不明白的地方。其次就是痛苦的,因为我来自浙江,要知道浙江是不吃辣的,吃辣是我最担心的事,吃了顿晚饭,我辣到头疼了一晚上。那晚,我们学院的院长开玩笑说,来的时候吃不了辣,四年后回去了就没辣不行.所以,我觉得吃辣,也将是我的一门必修课!我的大学生活将会是从痛苦向快乐的过程。 个人风采自我介绍范文篇三 我原是xx大学农业水利工程专业的学生,于**年*月被推荐到xx大学进行专业课的学习。作为xx大学农业水利工程专业xx届的本科毕业生。很高兴通

课礼仪与教化教案

课礼仪与教化教案文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

第二单元第二课礼仪与教化 (共三课时) 一、教学目标: 1、理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。 2、了解在这一背景之下中国商代到魏晋时期出现的美术现象。 3、了解在这一背景之下古埃及、巴比伦以及古印度、印第安文明中出现的美术现象。 二、教学重点与难点: 1、理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。 2、在这一时期的美术创作是如何实现这一要求的? 三、教学过程: 第一课时 一)、导入教学: 师:上节课我们学习了《原始人的创造》,了解了美术的起源,原始社会美术作品的特点,今天老师将带同学们再向前迈进一步,但进入主题之前,首先老师给同学们提供两张图片,图片中的美术作品同学们都认识吧? 学:秦始皇兵马俑、古埃及金字塔 师:同学们对两者都不陌生,那现在请同学们运用你所学的美术鉴赏知识,完成下面的表格。 二)、教师总结,点明教学主题: 教师对学生的分析结果进行总结,并指出,在这两件作品出现的时代,美术品已经不像在原始社会那样是为了部落集体服务,而是出现了专为统治者个人服务的美术品。因为

当时社会已经进入了文明时代,有了文字,并且出现了国家和不同的社会阶级。当时的社会结构就像埃及的金字塔一样,处于社会下层的人们为处于上层(塔尖)的人服务。 师:当人类有了国家之后,如果没有秩序会怎样? 那么怎样才能维持社会的秩序呢? (学生讨论回答:制度,法律,道德规范,文化等——礼仪与教化) 师:刚刚提到的这几点其实就是我们今天的课题: 礼仪与教化 三)、新课: 师:不同时期有不同的礼仪与教化。美术作品中所出现的直观的视觉形象很适合宣扬这些,甚至它比抽象的文字更生动,更容易被人们接受。由于其所具有的形象性,直观性的特点,在古代被统治者用来宣扬自己的思想。因此,礼仪与教化自然会影响着美术作品的创造,换句话说美术作品会体现当时的礼仪与教化。 师:1)、教材P18——P19中主要介绍的是什么美术作品?(青铜器) 2)、在同学们的印象中,青铜器都运用在生活中的哪些方面? (饮食、酒、礼、乐、水、兵等) 3)、何为青铜? (纯铜与锡、铅的合晶,熔点低,硬度大,这样有便于制造精细,复杂的各种器具) 1、同学们认真阅读教材:P18——P19 自主学习:A、教材中主要介绍的是哪三件青铜器? B、三件青铜器分别是哪个朝代的? C、三件青铜器造型纹样的特点? A、师:教材文字中主要介绍的三件青铜艺术品是? (司母戊鼎、大盂鼎、莲鹤方壶) B、师:司母戊鼎是商朝后期,大盂鼎是西周时期,莲鹤方壶是春秋时期 (青铜工艺最早出现——夏朝 运用及工艺技术发展最辉煌灿烂的时期——商周到春秋战国) C、同学们对比分析三件青铜器的造型纹样,完成表格。

个性幽默自我介绍范文

个性幽默自我介绍范文 幽默风趣的自我介绍能让人很快的记住你,那么你要怎么弄呢?接下来,小编在这给大家带来个性幽默自我介绍范文,欢迎大家借鉴参考! 个性幽默自我介绍范文1 我很快乐,但是我很孤独。 我很合群,但是我很寞落。 我很幽默,但是我很忧郁。 我一直试着把痛苦当作酒窝。 身着牛仔服,戴着网球帽。 不了解我的人,定我为一个深沉却又不纯粹的人,是一个思维如机械咬和器般咬 和的人,裁定我是酷、冷,又有点呆板,这个星球上所有楞头的完美结合同一体,呵,还有完美呀,我心满意足了。半了解我的人,说我捉摸不定,象那五月的江南风,热 烈却又有点扭捏,可以感觉得到,却捉不透,就想委托一家跨国公司做一个顶级口袋,把我象一阵风的转进去,可常常误得住上面,捂不住下面。说我坦率吧,同时又壳我 含糊的如同大中华牌的浆糊,糊涂的没有一点常理,常常试着帮我洗牌,但这种人又 常常不洗手。了解我的人,赞赏我没有心机,真诚、诚挚、淳朴,爱关心人,爱呵护人,尽管有时候婆婆妈妈比一个牙都补上的老太婆强不上多少,唠嗑起来一马平川, 懒惰上神经一旦发作,说话就如同老黄牛披着老黄历拉破车,咯吱咯吱,虽破虽颠, 却也韵味十足,不过,此段时光一般在常人忍耐范围之内,不会太长,推理一下,也 不会太短。 认为我够朋友,够义气,有点本事,常常要与我共饮于夜黑风急的晚上,在海边 的话,还有浪高这个场景,可我常常拿雪碧与白酒做化学反应,在他眼里只有酒杯的 时候,我实在喝不了酒,是山水把我养大的,而不是酒水来做这项工作的,这是对男 孩子而言的。对女孩子而言,我够可爱了,还没有小天使那么可爱,我够浪漫,但写 不出如同莎士比亚的爱情剧本,小资产阶级情调浓郁,常写些小诗,小散文把之哄的 飞转的如个陀螺似的,但我粗心又大意又二意的,让她体贴于我,又可恨于我,爱恨 交加错踪于我的“三多”,多才多艺多情(脸皮厚达三千英尺),论我是一个高风险高投资 高收益的投资场所。完全了解我的人,不好意思,目前还没有,这一段会精彩吗,管

第二课第一框遵从职业礼仪教学设计

第二课第一框遵从职业礼仪教学设计江苏省吴中职业教育中心校钱丽娟

附教学设计中补充的素材: 1.不同职业典范人士 (1)周恩来,见《教师教学用书》P26页第9~23行。 (2)李素丽,见《教师教学用书》P28第11~27行。 2.他失败于那一条“骷髅头”项链 见《教师教学用书》P27页第1~4行。 3.面试装六大禁忌 见《教师教学用书》P27第12~18行。 4.“大家都希望她早点儿调离” 见《教师教学用书》P26第24~27行。 5.助你职场成功的十句名言 见《教师教学用书》P27第19~30行。 6.“本公司不能录用随便翻阅领导人文件的人” 见《教师教学用书》P27第5~11行。 7.情境剧本《“成”与“失”》(根据教材P22活动框内容改编) “成”与“失” 场景1:公司门口办公室 场景2:公司会客室 场景3:从公司大楼的电梯门口行至公司停车场 人物:小殷、小冷、同事小亚、业务经理、外商 情节: (小殷和小冷以优异的学习成绩和精湛的专业技能从某职校毕业后两年的某一个工作日) 场景1情节: 小殷(身着职业装,精神焕发地准时出现在公司门口,遇见同事小亚,面带微笑,亲切地说):早上好,小亚!(抢先拉开公司大门,示意小亚先进) 小亚:您好,小殷! (两人低语,有说有笑地步入公司大堂至电梯口,小殷抢先按了电梯按钮,两人静候片刻,电梯到达) 小殷(见电梯门打开,迅速上前一步伸手扶着门,眼神示意小亚先进,谦让礼貌地说):小亚,您先请! 小亚(笑盈盈地说):谢谢,您真是太好了,与您共事真幸福!(两人一路说笑进办公室并落座) 小冷(此时,打扮很随意的小冷,耳朵里塞着耳机,哼着歌欢快地推门进入办公室) 小亚(坐在位置上,抬头热情地招呼):小冷,早上好! 小殷(坐在位置上,抬头热情地招呼):您好,小冷! 小冷(塞着耳机,沉静在音乐声中,直奔自己的办公桌) 小殷(电话声响起,小殷主动起身接电话):您好,这里是×××公司,请问您找谁?(业务经理的来电)××经理,您好,有什么事请您吩咐。·····好,明白了,我和小冷马上去。(转向小冷)小冷,经理请你和我一起跟他和外商谈事,请我们立即去会客室。 小冷(缓慢起身):哦,来了。(跟随小殷走出办公室)

展示自己的职业风采教案资料

展示自己的职业风采

第二课展示自己的职业风采 一、教学目标 1.认知 (1)了解职业礼仪的基本要求 (2)理解职业礼仪蕴含的道德意义 (3)理解职业礼仪的作用 (4)职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的。 (5)职业礼仪修养的提高重在自觉。 2.情感态度观念 尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻。提高遵守职业礼仪规范的自觉性,从身边的一点一滴做起,努力成为讲文明懂礼仪的人。 3.运用 养成遵守职业礼仪的习惯。养成自觉遵守职业礼仪的习惯。 二、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。 三、教学过程 【创境激趣】 展示材料:1. 一天,某商场男装裤子区来了一位老大爷,营业员小夏热情地接待了他。当得知大爷想看一看裤子的时候,小夏便拿来了凳子,先让大爷坐下,然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前,让大爷挑选,并帮助大爷一一试穿。刚开始,大爷只是笑着试穿,并没有表示要购买,但是小夏自始至终都保持微笑,耐心、详细地回答大爷的每一个问题。在试过十几条裤子后,

大爷问:“姑娘,我穿的这么破旧,身上又很脏,你却还是这么热情地对我,你就不怕我买不起吗?”小夏听后,笑着对大爷说:“我不怕,只要是来商场的顾客,我都会一样地对待,因为,让顾客满意,是我们最大的心愿,您买不买都没关系的!”大爷听后,满意地点点头,并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说:“姑娘,这两条裤子我买了,帮我开票吧!我去过很多地方,但只有你们的服务最让我满意,你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我,还对我像对家人一样,让我心里很温暖,以后,我买东西一定还来这里,一定还找你!” 2.某市的一家银行,一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入。老先生带来了一麻袋破破烂烂的纸币和硬币,要求存款。接待这位老先生的是一位新来的银行员工,他不但没有很好地接待这位老先生,反而第一句话就是“我们这里很忙,你就别给我们添乱了……”老先生立即掉头离去。事后才知道,这位老先生是准备来本市投资的,他想找一家信得过的银行来开展自己的金融业务,但是…… 看了这两组镜头,大家有什么感受?在前面几节课上,我们学习了有关个人礼仪和交往礼仪的知识,今天我们要开始一起学习和我们将来工作密切相关的职业礼仪。我们请去年刚从一所中职学校毕业的小琪和我们一起学习,她给我们的学习送来了四封信,让我们一起看看信中写了什么。 1.职业礼仪的基本要求 小琪的第一封信 同学们:大家好!

老师风采展示自我介绍四篇

老师风采展示自我介绍四篇 教师风采展示自我介绍1 各位考官好,今天能够站在这里参加面试,有时机向各位考官请教和学习,我感到非常的荣幸。希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我。我叫***,今年**岁。汉族,法学本科。我平常喜欢看书和上网阅读信息。我的性格比较开朗,随和。能关系四周的任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心。我以前在***实习过,所以有一定的实践经验。在外地求学的四年中,我养成了坚强的性格,这种性格使我克制了学习和生活中的一些困难,积极进去。成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望。假如我有时机被录用的话,我想,我一定能够在工作中得到锻炼并实现本身的价值。同时,我也认识到,人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作。体育教师是一个神圣而高尚的职业,希望大家能够认可我,给我这个时机! 教师风采展示自我介绍2 尊敬的各位评委教师,大家上午好! 我是第十一组15号选手,本科就读于生物技术专业。从小,我就立志成为一名优秀的人民教师,可以帮助孩子们答疑解惑,扫除求学道路上的障碍。我严格要求自己,提升自己各方面的素质,以期待着将来可以走上这三尺讲台,完成自己的理想,帮助更多孩子实现他们的理想。下面我将从三个方面阐述我此次参加生物类教师资格考试

面试所具备的优势: 一、我大学所学的本科专业是生物技术,通过对生物类基础知识和实验技能的系统学习,为我将来就学生学习生物方面所遇到的问习题进行答疑解惑提供了理论基础。 二、大学期间,我积极参与社会教学实践,阳光支教,教师职业技能培训等活动为我提供了丰富的实践经验,使我有时机将理论和实践结合,可以沉着的对课堂上发生的任何问习题随机应变。 三、通过对教育学、教育心理学、教师职业道德等内容的系统学习,我对教师又有了更深层次的认识,并有幸通过今年的教师资格证笔试。假如我今天可以通过此次面试,那么我将以实际行动将人师表敬业奉献的精神践行贯彻到底。即便我没有通过,我也会严格要求自己,使自己离教师的规范近一点,更近一点。今天,我所要讲的内容选自人教版高中中学生物必修一XXXX,下面开始我的授课环节。 教师风采展示自我介绍3 尊敬的学校领导:您好! 今年能有时机来到这里面试,我感到非常的荣幸,对这次时机显得尤为珍贵。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面介绍一下我的基本情况。 我叫XX,我来自美丽的XX。性格开朗,形象心爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这

【教案】第二课礼仪与教化

第二课礼仪与教化 教学目标: 1、了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就,认识它的价值和意义。 2、初步了解美术的起源和人类审美意识的产生,能用所学的知识鉴赏古埃及的美术。 3、能了解古埃及美术的原始作用,深刻理解早期美术的服务对象以及发展到现在的功用。教学目的: 1、理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。 2、了解中国商代到魏晋时期出现的美术现象。 教学重点:理解美术创作受到“礼仪与教化”这一社会要求的影响。 教学难点:中国商代到魏晋时期出现的美术现象。 讲课类型:欣赏 教学用具:多媒体课件教材 教学过程: 第一课时: (一)组织教学:师生问好 (二)导入新课: 1、导入教学:教师展示《秦始皇兵马俑》和古埃及的《金字塔》,先简单的介绍一下这两件作品产生的时代和背景,然后让学生思考并对这两件作品的异同进行比较。 尝试练习(一)思考并对这两件作品的异同进行比较 共同点为统治者个人服务 2、教师总结,点明教学主题:在这两件作品出现的时代,美术品已经不像在原始社会那样是为了部落集体服务,而是出现了专为统治者个人服务的美术品。因为当时社会已经进入了文明时代,有了文字,并且出现了国家和不同的社会阶级。当时的社会结构就向埃及的金字塔一样。同时,处于社会下层的人们为处于上层(塔尖)的人服务。

3、教师提问:当人类有了国家之后,如果这个国家没有秩序会怎样? 4、学生思考并回答。 5、教师进一步提问:那么怎样才能维持社会的秩序? 6、学生可以分小组讨论,并派代表发言。 7、教师总结。当文字、国家以及阶级差别出现之后,统治者为了维护社会的稳定,就必然会运用一定的道德与法律来约束人民。而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。接下来分析中国商朝到魏晋时期社会政治、道德观念对美术创作的影响。 (三)古代青铜器艺术 1、商朝青铜器艺术的讲解(展示司母戊方鼎) 中国商代青铜器纹饰、器形是权力的象征,用威严、恐怖的形象起到震慑的作用。青铜鼎成为国家政权的象征,并且是上层贵族生活和祭祀活动不可缺少的礼器。司母戊方鼎就是商文王为祭祀他的母亲“戊”而特意制作的。 2、春秋战国时期青铜器艺术的讲解(展示莲鹤方壶) 深入研究与思考:青铜器的器形和纹饰为什么会发生变化?进一步研究教材所给定的材料。尝试练习(二)观察课本P19页,青铜器的器形和纹饰,它们为什么会发生变化? (四)古代雕塑艺术 秦代、汉代的雕塑艺术的讲解(展示图片) 1、秦代雕塑写实性较强、整体排山倒海,排列有序权力的象征,用威严的形象起到震慑作用。守卫陵墓用写实性的雕塑取代真人陪葬这一古老的习俗,给人一种真实感。(如《兵马俑》) 2、汉代雕塑循石造像宣扬保家卫国、效忠皇帝的思想,儒家思想中的忠。通过对霍去病功绩的表彰来树立榜样,间接的要求人们为统治者服务。利用石头的动态塑造形象。如《立马》(西汉) 尝试练习(三) 展示青龙、白虎、朱雀、玄武的浮雕,学生根据书本的介绍进行辨认。 (五)古代中国画欣赏与讲解 展示魏晋南北朝时期的著名画家顾恺之的画(《女史箴图》、《洛神赋图》) 《女史箴图》是对古代女子道德训诫的图解。《洛神赋图》则表现了曹植与洛神之间若即柔离的爱情。 (六)小结

个人风采自我介绍

个人风采自我介绍 个人风采自我介绍 个人风采自我介绍篇一: 大家好,我叫xxx,毕业于XX高中。我从小便喜好文学,对我而言,相比理科文艺版中奇妙的符号数字和多变的几何图形,我更喜爱文学中的那一片人文气息。无人时,我喜欢静静的看书,沉浸甚至沉醉于那一部部文学名著中。书中那片浓郁的人文气息,沁人心脾,让我不由的深陷其中,无法自拔。 不过由于过于以书为友,反而让我忽略了现实中的人际交流,在面对陌生的环境和陌生的人时,我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷,这也算是我最大的一个缺点吧,所以我希望在大学里多和同学们交流,努力改掉这个缺点。在今后的四年里,我希望在收获好成绩的同时,也能收获到数份珍贵的友谊!在此先谢谢大家了! 个人风采自我介绍 篇二: 老师、同学好: 我是一个比较文静听话的男孩子,不爱捣乱,不过偶尔也会淘气。 我是从**幼儿园毕业的,在那里我度过了愉快的三年。老师喜欢我,小朋友也喜欢我,当然我也喜欢他们,我们在一起非常开心。我在那里有很多好朋友,我希望在学校里也能这样。

我认识了很多字,但是写得还不太好。妈妈给我买了很多书,我 很喜欢看,现在最喜欢的是英雄故事、军事和科学等方面的。我还喜 欢问问题,有时候难住了妈妈,她只好去电脑里查。 为了锻炼身体,我在幼儿园里学了半年武术,老师教了一套拳, 可是现在差不多都忘了。我还在少年宫学了半年儿童画,虽然现在画 得还不是很好,但是比以前有进步了,我最喜欢画奥特曼。 妈妈从小要求我要有良好的生活习惯,早睡早起,中午睡午觉, 要讲卫生,勤洗手。我努力去做,但是有时候也犯点小错误,特别是 这个假期玩得多了,开学了,又换了新环境,还需要适应。 我的优点是记忆力比较好,认字多,加减法也会一些;性格比较温和、开朗,可以和同伴和睦相处;敢于发言,上课时积极举手回答问题;在幼儿园里帮助老师做力所能及的事情。缺点嘛也有,有时候会犯 倔,偶尔有点小气。我的体育方面不是太好,在幼儿园排练舞蹈时老 师说我动作不太协调,登高爬低的时候有点胆小,不过我会加强锻炼的。妈妈还说我写作业的时候有点粗心。 妈妈对我的希望是: 健康、善良、正直、向上,努力学习,做一个自信、自强、自立 的人。 希望老师能对我严格要求、帮助我进步。妈妈爸爸希望我能保持 好的视力,不要过早的戴上眼镜,所以保持正确的读书写字姿势很重要,希望您能督促和提醒我,谢谢。 个人风采自我介绍 篇三:

第二课 礼仪与教化教案

第二课礼仪与教化 响水第二中学胡为艳 一、教学目标: 1、知识与技能:了解在人类进入文明时代之后美术在规范社会等级秩序方面的作用。 2、过程与方法:通过分析、探讨夏、商、周、春秋战国时代的青铜器代表作品展开其与统治阶级的关系,并且探讨青铜器造型和纹饰的演进变化和其原因。 3、情感、态度和价值观:通过本课学习使学生更深层次了解美术的社会价值和时代制约性。 二、课时分配:本课总三课时,这是第一课时。 三、教学重难点: 青铜器造型和纹饰的演进变化和其原因。 四、教具与学具: 教具:PPT课件、教科书学具:笔记本、笔 五、教学过程: (一)激趣导学 1、师生问好,组织教学。简单复习原始社会美术。提问:“文明社会”和原始社会在社会结构上有什么区别? 总结,点明教学主题:文明时代有文字,并且出现了国家,人也分化为不同的社会阶级。当时的社会权力呈金字塔结构,一般有一个最高统治者,具有绝对的权力;贵族和平民之间也产生了明显的对立。 (二)问题探究 2、提问:在这种社会状况中,美术会发生怎样的变化?总结:当文字、国家以及阶级出现之后,统治者为了维护社会的稳定,就必然会运用一定的道德与法律来约束人民。而美术作品就是宣扬这种思想的重要手段。 3、为什么美术作品会被作为宣扬统治阶级思想的重要手段呢?因为美术作品中所出现的直观的视觉形象很适合宣扬这些思想,甚至比抽象的文字更生动,更容易被人们所接受。 4、欣赏青铜器代表作品,讨论它们的功能,并且请学生完成学生作业表格。 (1)《司母戊方鼎》、拓展“楚王问鼎”的故事。 (2)《大盂鼎》:祭祀、内有铭文。 (3)《莲鹤方壶》、《十五连盏灯》拓展青铜器铸造工艺:范模法、失蜡法。 (4)《编钟》反映青铜制作技艺高超。等 5、深入研究与思考:青铜器的造型和纹饰的演进变化,为什么?进一步研究教材中的材料,完成“思考与交流”和“活动建议”。 如:A、饕餮纹样有何不同?是否有一定的联系? B、找出以下鼎在形制与图案上的变化,结合历史知识,说出你的理由。 (四)巩固反馈 6、学生填表格。教师对活动情况进行总结 7、下课

小朋友个人亮点自我介绍】小学生个人风采展示

【小学生自我风采展示介绍_小朋友个人亮点自我介绍】小学生个人风采展示 我叫蔡依伦,今年12岁,已经是5年级的学生了。 为了介绍清楚自己,写好这学期的第一篇作文,我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺,让妈妈帮我量了身高是1.41米。站在镜前看,也算是美男子吧!再看看我的长相。呀!挺好看的嘛!瞧,圆圆的脸白白净净的,像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的,像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇,一笑两个嘴角就向上翘,像一只小船,真好看!精神呀! 我也有自己的爱好,喜欢画画,喜欢制作,喜欢想象。有一天下午放学回家,我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞,套在了胳膊上。我本来想做机器人,可胳膊一抬,两个泡沫板向后翘了起来,我又把胳膊前后动了两下,觉得就像要飞一样。我想:这多么像鸽子呀!我高兴极了,不停地扇动着两个“大翅膀”,一边扇一边喊:“妈妈,快来看鸽子!”妈妈跑来左看看,右看看,奇怪地问:“鸽子在哪儿?”我说:“妈妈,你看我像不像鸽子。”妈妈一看,哈哈大笑,说:“你怎么这么有趣呀!”大家觉得我有趣吗?我喜欢做个有趣的孩子。 要想了解我,请往下看。 我长着一双大大的眼睛,高鼻梁,我想管他大小呢,还是我的眼睛重要,因为我最喜欢看书了。我的眼睛水灵灵的很好看,他是我心灵的窗户,为了保护他,我可没少下功夫,比如说,在看书时我既注意眼睛离书的距离又注意及时休息。还有我的头发,乌黑乌黑的,像黑黑的云一样。妈妈说:咱们一家头发真是一样呀,你是黑头发,我是黑头发,你爸爸还是。真是一家人呀。我的头发简直跟眼珠一样,黑黝黝的。爸爸妈妈都说:你的头发真好呀。我的头发

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