提高学生英语完形填空解题技能之探

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提高学生英语完形填空解题技能之探

作者：曹林玉

来源：《新课程·教育学术》2010年第03期

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》在“教学建议”中认为,加强对学生学习策略的指导,为他们的终身学习奠定基础。学生的英语学习过程则主要体现在对英语学习的听、说、

读、写等诸多方面。英语完形填空(Cloze Test)则是对上述语言功能的一种有效考查方式,也是

一直被保留的传统必考项目。笔者在教学实践中发现,注重学生英语完形填空解题技能的培养,不仅能够培养学生的英语语言综合运用技能,提高学习的有效性,还能够帮助学生在自主阅读和主动探究的基础上,养成良好的阅读解题习惯,促进他们英语思维和语言感知的有效性生成。

一、通读全文,感知文章整体大意

英语完形填空的最大特点是要求学生从文章的整体意思出发,在空缺处能够进行填空。这

样的考试思维模式,就是要求学生,一方面,能够读懂文章,在了解文章大意和内涵的基础上能够进行填空;另一方面,通过对文章的整体阅读和理解感悟来准确地把握文章有效信息,提高理解的准确率。

正是在这样的教学要求下,笔者以为,注重完形填空的文章阅读,有助于培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力,对提高完形填空的准确性有着促进意义。通读全文,感知文章整体大意,主要体现在:1.采用略读的方式,让学生在简短的时间内能够抓住文章的有效信息,便于进一步理解感知;2.运用精读的方式,注意对文章整体结构的把握和思维的条理性,提高对文体的准确把握度;3.注重文章的细节之处,尤其是表示作者写作观点的词句,对理解文章内容具有指导作用;4.读好文章的开头和结尾,准确体现文章的整体性,便于理清文章的发展思维脉络。

例如,在《牛津初中英语》(Fun with English)的“Reading”教学中,为了培养学生的整体阅读

理解能力,特进行了如下的教学方法安排:1.要求学生在自主阅读和主动探究的基础上能够知

道:What’s the main mean of the article?2.要求学生在阅读的过程中能够运用英语表述文章的大概内容,并阐述自己的阅读理解思路和要值得注意的地方;3.教师布置一定的阅读思考任务,主要体现在:①What is there in thearticle?②What is reason in thearticle?③How to do it better?4.要求学生

根据自身的阅读掌握情况能够进行严密的表述。这样的教学方法,不仅能够培养学生的整体阅

读感知能力,还能够提高解题的准确性。

二、注意细节,提高填空解题准确率

完形填空在文章的细节之处安排填空的。这就要求学生在理解感悟文章大意的基础上关注文章细节,以此来深入地理解文章内涵。注重细节的教学,一方面,能够让学生在细节之处明白命题者的命题思维和依据,便于进行阅读理解;另一方面,能够抓住文章的核心内容,进行有效的阅读和理解生成。