浅论如何提高初中生书法水平

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浅论如何提高初中生书法水平

作者：杨旸

来源：《新课程学习·中》2015年第04期

摘要：书法有着博大精深、源远流长的历史，一直衍息到现在，逐渐渗透到普及教学

中，成为学生综合素质考量的一部分，这是随着时代进步，人们更加重视学生全面素养发展的结果，与此同时，飞速发展的网络时代，却也给书法教学带来了种种障碍，如何让初中生更自主高效地学习书法，提高书法的整体水平，完善个人的整体发展，成为现今书法教学研究的一项重要课题，对此，做了简单探讨分析。

关键词：初中生书法；兴趣激发；技能技巧

一、挑战与机遇并存

不管是从前还是现在，不乏有书法方面的人才存在，但是却只是极少数因为爱好或者有些许天赋的才会专门修习。之前可能由于经济与社会环境的影响，没有将书法重视起来，时代的迅猛发展使得人们开始注重学生的全面发展，书法的修习可以作为特长提上考量章程，这是书法普及的重要时代。学生和家长都应该身先士卒，重视起来。

可是由于信息科技的发达，各种电子产品铺天盖地，也直接导致学生没有侧重培养书写能力的自主意识，更有甚者认为书法在将来的社会生活中没有存在的意义。当代学生在书写上存在各种各样的问题，比如错别字非常多，字迹不规范等等一些最基础的常规问题，其实并没有要求学生下笔婉若游龙，只是让他们字迹字体规范整洁。还有部分学校注重应考模式下分数大于一切的观念，为缩减学生学生附加科目学习的时间，直接取消书法的学习。在初中生书法的传统教学中，很常见的就是让学生买各种字帖回去临摹练习，也许短期内会产生明显的效果，可是学生只是依葫芦画瓢，不懂其中的技能技巧，这同样也会产生画虎不成反类犬的反面效果。诸如上述所说的种种原因，都是现代初中书法教学存在的沉疴，要想改善这种状况，提高学生整体的书法水平，还得从根源上解决这些问题。

二、提高初中生书法水平的具体措施

1.激发兴趣，自主学习

书法教学并不是简单地教授学生去写、去练习，而是从内心激发他们的注意力与兴趣，让他们感受到书法的魅力，并自发地去从不同角度评鉴欣赏。大部分学生不爱这门科目，并不是因为他们真的不喜欢，而是因为他们不太了解，或者课堂氛围压抑，又或者觉得自己没有可塑造性等等一些外在和内在的原因。一些客观的原因还是相对容易处理，比如学生觉得课堂气氛单调，上课内容单一，教师可以在课堂上播放古典音乐，舒缓课堂气氛，还可以找些古文字画之类的和学生共同欣赏探讨交流；而主观的原因，还是需要教师从旁引导他们，让他们能从内