北京版小学英语五年级上册教案7单元
小学五年级第一学期英语备课教案
UNIT 7 WHAT ARE YOU GOING TO DO？
一、教材背景与学情分析：
(一) 本单元主要内容和相关上位知识分析
本单元主要围绕出游计划的话题进行展开。主要句型有：1. 描述某人将要游览某地，… be going to visit …somewhere. 2. 描述出行方式，Are you going by …or by …? 3. 原因，It’s … to go by … than by … 4. 将要在某地干什么，What will you do in …?及其回答We will … 5.关于活动时间，… are we going to a…及其回答We are going to …
主要词汇包括四会词汇：by, cheap, will, decide, wall, they, dam, world, an, think, then, dinner, try, wait. 关于中国的著名景点：the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum, Du-jiang-yan, Mount Tai, the Yellow River等景点。常用词组：leave home, pick up the child, have dinner.
在本单元中，涉及到的be going to与will引导的一般将来时在三年级中已经进行学习，为本单元的应用作了一定的铺垫。时间话题是在二年级下学期进行了学习，至五年级期间，时间的复现率不是很高，学生可能会出现遗忘的情况，需要在本单元中进行一定的重新巩固。两者之间进行比较，在本册书开始部分进行了讲解，在本单元中进行了一定地拓展，将比较级应用于出行方式之间的比较之中。最后，出行方式的话题三年级中也曾进行了重点地学习。本单元是将上述知识点综合运用于制定出行计划、时间表的活动中。
经过上述分析，本单元的教学重点定位为：
●描述某人将要出游的目的地，… be going to visit …somewhere.
●描述出行方式，Are you going by … or by …?
●选择该出行方式的原因，It’s … to go by … than by …
●将要在某地干什么，What will you do in …?及其回答We will …
●关于活动时间，… are we going to a…及其回答We are going to …
（二）各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸
本单元的三课，主要是针对出游计划的层层深入了解进行排列。在lesson 23中，在出游前，对出行方式进行了解、比较；lesson 24中对在某地将要游览的名胜进行表达，将时间又推进了一步；lesson 25中将在旅游目的地的具体时间安排进行了陈述，将出游的计划更加地细化，精确到几点几分。
在这一步一步的深入表述出游计划的同时，将一般将来时的基本结构be going to与will 不断的重复使用，教师也应该努力提高将来时两种结构在制定学生自己出游计划中的复现率，
本单元中集合了众多的中国名胜古迹，作为本单元出游话题的材料，要比前面几个年级中的内容更加具体，更有利于学生生活常识的拓展。
（三）教学重难点
重点：复习并掌握表示意愿和出游计划的日常交际用语。be going to 与will的理解和运用。
难点：
1.将比较级应用于各种交通方式之间的比较。
2.将时间的说法应用于将来时中并能够恰当运用at, before等介词。
（四）本单元知识点、考点的梳理
1.句子结构：
●描述某人将要出游的目的地，… be going to visit …somewhere.
●描述出行方式，Are you going by … or by …?
●选择该出行方式的原因，It’s … to go by … than by …
●将要在某地干什么，What will you do in …?及其回答We will …
●关于活动时间，… are we going to a…及其回答We are going to …
2.中文名胜古迹名称翻译成英文的习惯，使用英文表示名称常在前面加the，使
用拼音表示的名称一般不用the。
3.情态动词后面要使用动词原形的问题，如：must be, should。
4.人称宾格的用法及其所指代的对象，如：us。
5.miss的词义在不同应用中的意思。
6.通过时态辨别句子中的时间是否已经到来的问题，如We are going to get up at
7 o’clock.
二、本单元具体教学目标
1.能听懂、会说关于表达出游计划的日常交际用语，并能在实际情景中应用。
2.能听、说、读、写本单元14个词语，认读名胜古迹名称6个，词组3个。
3.字母p在单词中的发音
4.能正确地朗读、背诵课文。
5.借助录音读懂故事，完成阅读理解，联系讲故事。
三.本单元内容教学分类表
课程词汇功能句语言点语音
Lesson 23 四会：by, cheap, will,
decide, wall
认读：the Great Wall, the
Summer Palace, the Palace
Museum
My parents and I are going to
visit …
Are you going … or ….
It’s … to go … than …
比较级应用
于交通方式
之间的比较
[i:] [ai]
[?:] ch
Lesson 24 四会：they, dam, an, think
认读：Mount Tai, the Yellow
River
----What will you do in …?
----We will …
will的运用[ei]，/?/
/i/ th
Lesson 25 四会：then, dinner, try, wait
认读：leave home, pick up
the child, have dinner
What time are we going to
get up tomorrow morning?
We are going to get up at 7
o’clock.
be going to
的应用
[e] /ai/
/ei/ /?/
tr, th
三、课时安排：共7课时
UNIT SEVEN WHAT ARE YOU GOING TO DO？
Lesson 23第一课时
一、教学内容：
1.渗透主题课文：
What are you going to do this Chinese New Year?
My parents and I are going to visit my grandparents in Chengdu.
How are you going? Are you going by train or by plane?
It’s faster to go by plane than by train. But it’s cheaper to go by train. I’d like to fly but my parents will decide.
2.功能句型：
My parents and I are going to visit …
Are you going … or ….
It’s … to go … than …
3.词汇：
四会：by, cheap, will, decide, wall
认读：the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1. 通过图片、复习交通工具话题、以及对火车与飞机两种交通工具的对比，
使学生能够能听、说、读本课的四会单词by, cheap, will, decide, wall，对单词中的音素进行发音，对单词进行拼写。认读the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum
2. 能够听懂、会说本课中如下功能句型，并将其应用于制定新年出游计划的第一步，说目的地及出行方式：
●表示将要去某地进行参观的功能话题：My parents and I are going to
visit …
●通过比较级表达打算乘坐某种交通工具的原因，并对出行方式进行比较
Are you going … or …. It’s … to go … than …
3.通过对功能句型的操练，渗透本课的课文，使学生能够对课文中的重点
句做到听懂、会说
（二）过程与方法目标：
1. 通过图片使实意单词更加直观，通过拼读练习提高学生拼读单词能力。
2. 通过图片使学生认识景点。
3. 通过功能句型的替换练习使学生尝试理解、掌握本课的功能句型。
（三）情感态度价值观目标:
培养学生热爱祖国名胜古迹的思想感情
三、教学重难点：
（一）重点：
1. 能听、说、读本课的四会单词by, cheap, will, decide, wall。认读the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum
2. 听懂、会说本课的功能话题：My parents and I are going to visit …
Are you going … or ….
It’s … to go … than …
（二）难点：
1. 各种交通工具之间优劣的比较，选择问句的问题
2. 将比较级应用于本课的功能句型中
四、教具准备：
单词卡，课件
五、教学过程：（说明讲解）
（一）Warming up
活动一：Daily English
活动目标：使学生熟悉星期、日期、天气的功能话题
实施方法师生语言：通过日历，指着窗外的天空
1.T: What’s day is today? What’s the date today? What’s the weather like today?
Ss: It’s … (day of the week学生回答今天星期几). It’s … (date学生回答今天几号). It’s …(weather学生回答天气)
2.When is the Chinese New Year?
设计意图：为听力考试进行练习
活动二：who is faster？
活动目标：引出出行方式的话题，学习by
实施方法师生语言：
T: Lingling is going to Chengdu. How is Lingling going? Can you guess?
让学生猜交通工具。并且出示sentence
Bb: Lingling：I’m going to Chengdu.
E.g. Are you going or ?
由学生来问。
将by涂黑，并且sound the letter. Y sounds /ai/
设计意图：通过练习让学生回忆交通方式的功能句型，并且尝试使用选择问句。
（二）Presentation and practice
活动一：Why you going by …?
活动目标：学习cheap
实施方法师生语言：
1、T: show the answer.
Ling: I’m going to Chengdu.
Yang: Are you going by train or by plane?
Ling: I’m going by train.
Yang: Why are you going by plane?
2.出示飞机票、火车票以及价格
Ling: It’s cheap to go by train. 同时手指两张票的价格，并且repeat: Cheap Sound the letters. ch, ea, p
3.Show the sentence: It’s cheaper to go by train than by plane.
4.Show another answer.
Ling: I’m going to Chengdu.
Yang: Are you going by train or by plane?
Ling: I’m going by plane.
Yang: Why are you going by plane?
5. Show the sentence structure: It’s er to go by plane than by train. 让学生尝
试猜这里填什么词。
设计意图：学习cheap，并且学习本课的sentence structure.
（三）Production
活动一：I love my motherland.
活动目标：学习本课的三个新景点。
实施方法师生语言：
1.Show the three views and the phrases. the Great Wall, the Summer Palace, the
Palace Museum. Read them and try to explain it. 伟大的墙，夏天的宫殿，
宫殿展览馆。Spell the word “wall”. w, all. Our country is so beautiful. I love my motherland.
2.Let the Ss try to make a little dialogue with the three views.
3.Give the Ss sentence structure if the Ss can’t do it by themselves.
Bb：-----I’m going to visit …
-----Are you going by … or by …?
-----I’m going by …
-----Why?
-----It’s …er to go by … than by …
4.Show the sentences: My parents will decide it. Explain it for the word
“decide” is hard to understand. Sound the letters: d, e, c, i d /di’said/
5.Ask the Ss say “I’m going to visit …” with another way. I will visit …
设计意图：通过对本课功能话题的应用，使学生比较各种交通工具之间的异同，并且培养学生热爱祖国的思想感情。
（四）学习效果评价（检测题）
检测目标和意图：检测学生对本课单词的释义是否理解
检测题：P53 “read and write”
1. Read the words: spell and pronounce, sound the letters.
2. Read the sentences.
3. Fill in the blanks and correct.
4. Read the sentences again.
（五）Homework
1. 写本课新单词，两行。
2. 找一些我国的著名景点，并尝试找到其英文名称
3. 思考这些景点可以怎么样去visit，并且比较各种交通方式的优劣。
六、板书设计
Lesson 23
by，cheap, will, decide, wall
-----I’m going to visit …
-----Are you going by … or by …?
-----I’m going by …
-----Why?
-----It’s …er to go by … than by …
Lesson 23第二课时
一、教学内容：
1.学习主题课文：
What are you going to do this Chinese New Year?
My parents and I are going to visit my grandparents in Chengdu.
How are you going? Are you going by train or by plane?
It’s faster to go by plane than by train. But it’s cheaper to go by train. I’d like to fly but my parents will decide.
2.复习功能句型：
My parents and I are going to visit …
Are you going … or ….
It’s … to go … than …
3.listen and choose：
三、教学目标：
四、（一）知识与技能目标：
1. 学习本课的课文，做到能朗读课文，表演对话。能灵活使用课文中的短语表达。
2. 通过sound the letters复习强化本课的四会单词by, cheap, will, decide, wall。使用图片认读the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum
3. 通过由学生说自己的新年出游计划，其余学生转述他人的出游计划复习本课的功能话题：My parents and I are going to visit …
Are you going … or ….
It’s … to go … than …
4. 使用I’d like to 表达自己对出行方式的意愿。
（二）过程与方法目标：
1. 通过图片使学生认识景点。
2. 通过图片复习功能句型。
3. 通过功能句型的替换练习使学生尝试理解、掌握本课的功能句型。
（三）情感态度价值观目标:
培养学生热爱祖国名胜古迹的思想感情
三、教学重难点：
（一）重点：
1. 学习本课的课文
2. 复习本课的功能话题：My parents and I are going to visit …
Are you going … or ….
It’s … to go … than …
3. 制定新年游览计划的第一步，选择出行方式
（二）难点：
1. 阅读课文，回答关于课文的问题
2. 填关于火车与飞机之间比较的表格
四、教具准备：
录音机，课件，主题图
（一）Warming up
活动1：Daily English
活动目标：使学生熟悉星期、日期、天气的功能话题
实施方法师生语言：通过日历，指着窗外的天空
T: What day is today? What’s the date today? What’s the weather like today?
Ss: It’s … (day of the week学生回答今天星期几). It’s … (date学生回答今天几号). It’s …(weather学生回答天气)
设计意图：为听力考试进行练习
活动2：闪动的单词
活动目标：使学生熟练读四会单词及认读单词，熟练使用by, cheap, will, decide, wall
实施方法师生语言：
T: I have some words here. Can you read? 教师通过ppt，快速闪过by, cheap, will, decide, wall五个单词one by one，让学生拼写、发音。
预设：学困生可能发音还成问题，全班一起sounds the letters
设计意图：复习单词
活动3：I love my motherland
活动目标：复习本课的功能话题
实施方法师生语言：
1. Show the sentence structure:
-----I’m going to visit …
-----Are you going by … or by …?
-----I’m going by …
-----Why?
-----It’s …er to go by … than by …
2.Give the Ss picture and read the phrases. the Great Wall, the Summer Palace, the
Palace Museum.
3.groups show.
（二）Presentation and practice
活动一：课文教学
活动目标：使学生能够朗读课文并且对课文能够进一步理解。
实施方法师生语言：
1.Show the dialogue with blanks and let the Ss try to fill in the blanks.
Show it on ppt.
Baobao: What you do this Chinese New Year?
Lingling: My parents and I going to visit my in Chengdu.
Baobao: How are you going? Are you going by or by ?
Lingling: It’s to go by plane than by train. But it’s to go by train. I’d like to fly but my parents decide.
2.T: Let’s listen to the tape and try to write the missing words.
3.Share the answers with others
4.Read the dialogue sentence by sentence.
5.Show the Ss questions about the dialogue:
●Where are Lingling’s grandparents?
●How are Lingling’s family going?
●Plane or train, which one does Lingling like to take?
●When will Lingling’s family go to visit Lingling’s grandparents?
6.Every group answers a question. Share the answers and correct.
7.Read the dialogue in pairs and show it.
设计意图：
通过挖空的方法，提高学生听的能力；通过回答问题，提高学生的阅读能力，并且对将来时的句子结构进行练习。
活动二：Which one is better?
活动目标：通过阅读课文填表格
实施方法师生语言：
1.Show the table:
speed Price(价格)
Train slow
plane expensive
2.Read the dialogue in role.
3.Try to fill in the blanks
4.Read the opposites. slow--- fast cheap--- expensive
设计意图：
进一步阅读课文，并且对交通工具进行比较
活动三：Listen and choose
活动目标：完成listen and choose并能够朗读句子。
实施方法师生语言：
1.T: turn to page 21, listen and choose. Let’s read. Read the sentences.
2.Listen to the tape.
3.If it’s cross. Then try to say the reason.
设计意图：
完成listen and choose，并且进一步使用教材。
（三）Production
活动: 制作新年游览计划(part 1)
活动目标：根据功能句型制定学生自己的信念游览计划
实施方法师生语言：
1.T: Make you New year’s plan according to the dialogue. Give the Ss the key: Who
will go, where, how to go, and why take this.
预设：学生可能说不出来。教师可以给学生一些图片，并且复习这几年学习的主要的地点，不光是景点，也可以是其他一些地点，或者sb’s house
2.Do it in groups.
3.Share the New Year’s plan.
设计意图：通过编计划，复习本课的功能话题，并且将功能话题变为使用第一人
称的叙述。
（四）学习效果评价
检测目标和意图：
考查学生同类词的掌握情况
圈出不同类词，写出同类单词：
1.get visit to leave ( )
2.you their his her ( )
3.Chicago China Sydney London ( )
4.will wall could would ( )
5.plane train golf bike ( )
（五）Homework
1. Listen to the tape and recite the new dialogue.
2. 活动手册part 2,3, 4 。
3. 完成story time. 将文中的生词查字典
六、板书设计
Lesson 23
-----I’m going to visit …
-----Are you going by … or by …?
-----I’m going by …
-----Why?
-----It’s …er to go by … than by …
Who where how why
Lesson 24 第一课时
一、教学内容：
1.渗透主题课文：
Baobao：What will you do in Chengdu?
Lingling: My parents and I will visit my grandparents. They miss us. My uncle is going to take us to Du-jiang-yan, one of the oldest dams in the world.
Baobao：That must be an interesting place to visit. I’m sure you’ll you’ll enjoy the visit.
Lingling: I think so.
2.功能句型：
What will you do in …?
We will …
3.词汇：
四会：they, dam, world, an, think
认读：Du-jiang-yan/ the dam Shandong/ Mount Tai Lanzhou/ the Yellow River
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.通过图片、复习lesson 23、阅读小短文，以及使用英英解释等方式使学生能听、说、读本课的四会单词they, dam, world, an, think，并对其中的常见字母、字母组合进行发音。认读Du-jiang-yan/ the dam Shandong/ Mount Tai Lanzhou/ the Yellow River
2. 能够听懂、会说本课中如下功能句型，并将其应用于制定新年出游计划的第二步，说出在目的地将要游览那些具体名胜：
What will you do in …?
We will …
（二）过程与方法目标：
1. 通过图片、等其他方法使单词更加直观，可用，通过拼读练习提高学生拼读单词能力。
2. 通过图片使学生认识景点及其英文名称。
3. 通过功能句型的替换练习使学生尝试理解、掌握本课的功能句型。
4. 通过应用，对形容词最高级进行掌握；通过英英解释，对本课中难懂的词汇进行理解
（三）情感态度价值观目标:
培养学生热爱祖国名胜古迹的思想感情
三、教学重难点：
（一）重点：
1. 能听、说、读本课的四会单词they, dam, world, an, think。认读Du-jiang-yan/ the dam Shandong/ Mount Tai Lanzhou/ the Yellow River。
2. 听懂、会说本课的功能话题：What will you do in …?
We will …
（二）难点：
1. 理解one of the oldest dams in the world
2. I think so的理解
四、教具准备：
单词卡，课件，图片
五、教学过程：（说明讲解）
（一）Warming up
活动一：Daily English
活动目标：使学生熟悉星期、日期、天气的功能话题
实施方法师生语言：通过日历，指着窗外的天空
1.T: What day is today? What’s the date today? What about tomorrow? What about
yesterday? What’s the weather like today?
Ss: It’s … (day of the week学生回答今天星期几). It’s … (date学生回答今天几号). It’s …(weather学生回答天气)
2.When is the Chinese New Year?
设计意图：为听力考试进行练习
活动二：复习lesson 23
活动目标：使学生能够回忆lesson 23的课文内容，并且背诵
实施方法师生语言：Ask the Ss follow questions about lesson 23
●Where are Lingling’s grandparents?
●How are they going?
●Plane or train, which one does Lingling like to take?
●When will they go to visit Lingling’s grandparents?
Spell the word “they”sound the letters, th, ey. Pronounce the word. Before ask question 2 and 4, let the Ss tell: they指的是谁。
The Ss answer the questions.
设计意图：回忆lesson 23，复习上一课的功能句型。学习they
（二）Presentation and practice
活动一：What will you do in this place?
活动目标：使学生能够使用本课的功能句型
实施方法师生语言：
1.T: Baobao want to know more about Lingling’s trip to Chengdu?
Give the Ss the sentence structure: What will you do in Chengdu?
We will visit my grandparents.
2.Explain the name for the students. Read the passage. T: There are so many places
in our China.
Du-jiang-yan is the name of a city in Sichuan. There is a dam. Its name is Du-jiang-yan. It’s very old. Sanxia, Du-jiang-yan, Gezhouba, they are all dams.
There is a mountain in Shandong. The name is Mount Tai. It’s very tall.
Do you know the Yellow River? It’s the Chinese mother river.
3.The Ss read it. And then show the pictures and read the phrases. Du-jiang-yan/ the
dam (sound the letters d a m , spell and pronounce the word) Shandong/ Mount Tai Lanzhou/ the Yellow River
https://www.360docs.net/doc/e014882128.html,e the sentence structure. The Ss make their sentences. Phrases: visit the dam,
climb Mount Tai, …
5.Change the sentences into be going to …and then say the sentences again.
设计意图：锻炼学生的阅读能力，在阅读中将let’s practice的词语进行解释；练习使用本课的功能句型，will的用法。
活动二：对别人的计划发表看法
活动目标：学习an与think两个词，并能将运用think一词对别人的计划发表看法
实施方法师生语言：
1. Listen and do the fill in blanks.
-----I will visit Du-jiang-yan dam. It is interesting place to visit.
----- I so.
2.Correct.
3.Read the words and sound the letters. Spell it.
4.Ask the Ss, what will you say if you don’t like it? Sorry, I don’t think so.
5.Give the Ss sentence structure and let the Ss do the exercise.
-----What will you do in …?
-----We will … It’s very interesting.
-----I think so. / Sorry, I don’t think so.
6.Ask the Ss, so, what does it mean? It means I think it’s very interesting.
7.T: Because it’s very interesting. So I will enjoy the visit. Enjoy the visit, it means
have a good time
设计意图：通过听、填空使学生回忆an与think两个词，并进行拼写、对单词进行拼读。再通过对功能句型的拓展应用，练习think，进一步对课文中的难懂句子进行了解、preview.
（三）Production
活动一：Go on the plan
活动目标：对第一节课中的游览计划进行补充，写出在景点将要做的事情
实施方法师生语言：
1.Show the New Year’s plan that the Ss have done last class. 将一个人的叙述改成
两个人的对话。Read p53 sentence structure if it’s difficult for them.
2.Ask the Ss add today’s sentences in to their dialogue. Tell the Ss use the words
and phrase they have known.
3.Share the works. And let the other Ss try to say something about the dialogue. E.g.
I think it’s very interesting or not. I like the trip or not.
设计意图：通过对新年出行计划的拓展，练习使用本课的功能话题，并且练习对别人的做法做出一些判断
活动二：Do the read and write.
活动目标：Finish read and write.
实施方法师生语言：
1.Read the new words, spell and pronounce and sound the letters.
2.Do the read and write.
3.Correct the answers and read the sentences.
4.Try to translate the sentences into Chinese. Attention: dams, the meaning of the
word think.
设计意图：复习本课的新单词，进一步了解其意思
（四）学习效果评价（检测题）
检测目标和意图：通过检测使学生熟悉本课以及上节课的景点名称
测试一：
使用单词卡将景点的名称与图片乱序给学生，让学生去找对子，并且读出景点名称。
检测目标和意图：锻炼学生听力，并将听力内容变成本课的功能句型，练习本课的功能句型
测试二：
1.目测p67 一听短文填表。
2.用所填的内容make sentences.
（五）Homework
1. 写本课新单词，两行。
2. 目测p67 二三（1.2.3）
3. Preview the text.
六、板书设计
北京版小学英语五年级上册英语基础练习
一、看一看，写一写。 1__________________ 2___________________ 3__________________ 4_________________ 5__________________ 6___________________ 7__________________ 8_________________ 9__________________ 10___________________ 11__________________ 12_________________ 13__________________ 14___________________ 15__________________ 16._________________________ 17.______________________________ 16.__________________ 17.__ 二、看一看，写出下列的中文。 1.which _________________ 2.better__________________ 3.favourite ___________________ 4.subject ________________ 5.class_________________ 6.like _____________________ 三、看一看，写一写。 1.____________________________ 2.___________________________ 3._____________________________ 4.______________________________ 5.____________________________ 6.________________________________ 北京版小学英语五年级上Unit1(一) 姓名____________________ meat chicken English fish water PE sandwiches hamburgers Chinese donuts Calligraphy cupcakes science milk shake apple juice art maths reading keeping birds growing flowers throwing beanbags drawing jumping rope 数学
北京版小学英语四上全册分析
四年级上全册教材分析 一、全册知识点梳理和分析 (一)本册主题和相关知识点 1、本册将学习 1）询问他人情绪原因；Why are you look …？（Unit One） 2）“打电话”；May I speak to……? （Unit Two） 3）请求帮助；Would you please(mind)……for me? （Unit Three） 4）商店购物：Which kind would you like? （Unit Five） 5）餐厅点餐；What would you like to eat? （Unit Six） 6）自然现象；What falls down from the sky in winter? 等六大话题。2、语法： 第一单元 1.Be 动词的用法 2.助动词do 的用法 3.动词过去式go-went do- did 4.动词与形容词的区分 5to+ 动词原形 6．Don’t be…I’m sure… 7．一般将来时He will come back soon. 第二单元 1.May I speak + to 2.电话用语表示我是…. It’s… 3.祈使句：Please do… 第三单元 1．Would you please +动词原形 Would you mind + 动词ing 2．borrow/lend 的用法： 3．物主代词的用法：your—yours my—mine his—his her—hers its—its our—ours their—theirs 第五单元 1.动词三单This kind look s nice. This shop sell s jackets. 2.will + 动词原形 3．Kind/kinds 的区别 4．情态动词Would的用法 5．different kinds 中different---same 的区别及用法。 6．May, can, should 等词的区别与用法。 7．how much are they? How much—how many 的区别和用法。
北京版五年级上英语单元重点
二、四会句子 1. Would you like to e to my house？ 你愿意来我家吗？ Sorry I can’t. I must stay at home. 对不起，我必须呆在家里。 2. Can I use your puter？ 我能用你的电脑么？ Sorry.I need to finish my homework first. 非常抱歉，我必须先完成我的家庭作业。 3. The windows are dirty. Shall we clean them this afternoon？ 这窗户脏。我们在下午打扫他们好不好？ Yes，let’s. 好的，让我们做吧。 Unit 3 一、词汇 （一）四会 能力强的孩子这些节日的单词要求会默写，在写相关作文时需要用到。 （二）三会单词 1. the Mid-Autumn Festival 中秋节 2. the Double Ninth Festival 重阳节 3.the Lantern Festival 元 宵节 4. the Dragon Boat Festival 端午节 5.the Spring Festival 春节 6. Halloween 万圣节 7. Thanksgiving 感恩节 8. Easter 复活节 9. Christmas 圣诞节 10. round 圆的 11. Chinese calendar 农历 12. more 更多的 13. whole 整个的 14. enjoy 享受 15. full 满的 16. month 月份 17. climb mountains 爬山 18. sound 听起来 19. holiday 假日 二、四会句子 1、The whole family gets together. 全家团聚。 2、We eat moon cakes and fruits,and enjoy the bright full moon. 我们吃月饼和水果，并赏月。 3、Old people climb mountains with their families. 老年人和家人去爬山。 4、They usually do something for the old. 他们经常为老年人做一些事。 5、Children dress up at night. They knock on doors and say “Trick or treat”.Theyget candies. 孩子们在晚上装扮。他们敲门并说“不给糖就捣乱”。他们会得到糖。 6、People have dragon boat races and eat zongzi. 人们赛龙舟并吃粽子。 7、Families get together and eat turkey. 家人团聚并吃火鸡。 8、Children have an Easter egg hunt. 孩子们玩滚彩蛋的游戏。 9、People decorate the Christmas tree with colourful balls,ribbons,stars and bells. 人们装饰圣诞树，用彩色的球、彩带、星星和铃铛。 10.Children can get many gifts from families. 孩子们可以从家人那得到很多礼物。三、建议复习介绍节日的作文 通过日期、吃什么、干什么三方面来介绍。 Unit 5 一、词汇 （一）四会 1. New York 纽约 2. Toronto 多伦多 3. Sydney 悉尼 4. French 法语 5. the U.K. 英国 6. China 中国 7. the U.S.A. 美国 8. Australia 澳大利亚 9. Canada 加拿大 10. Ottawa 渥太华(加拿大首都） 11. country 国家
北京版五年级上英语单元重点
五年级英语单元重点
３. togetｈｅr ?一起 4. ｐass ?递 5．say 说 6. ａgaiｎ?再、又 7. ｐｏlitｅ礼貌的８．ａsk foｒ要求9.holｄ?托住 1０. No proｂlem. 没问题 1１. haｌf pａst fｏuｒ4点半12. on your own凭你自己1３. joiｎ?加入 1４.bright 明亮的 二、四会句子 1. Woｕld you like tｏcome to myｈｏuse？ 你愿意来我家吗? SoｒrｙI can’t. I must sｔay at home. 对不起,我必须呆在家里。 2. CaｎＩuse yｏur coｍputｅr？ 我能用你的电脑么？ Ｓｏrｒｙ.I nｅｅdｔo fiｎish ｍy ｈoｍewoｒk ｆirst. 非常抱歉，我必须先完成我的家庭作业。 3.The wｉｎdｏwｓａrｅdirtｙ. Sｈall we clean theｍtｈｉs aft ｅrnoon？ 这窗户脏。我们在下午打扫他们好不好？ Yｅs,lｅt’s. 好的,让我们做吧。 Ｕniｔ 3 一、词汇 (一）四会 能力强的孩子这些节日的单词要求会默写,在写相关作文时需要用到。 (二)三会单词 １. ｔhe Ｍid-Autumn Festｉｖal 中秋节 2. tｈe Dｏｕｂle Ninth Fesｔival重阳节 3.ｔhe Lａntern Feｓｔival 元宵节 ４. ｔｈe DraｇoｎBoat Fｅstival 端午节 5.thｅSpring Festｉｖaｌ春节 6．Halloween 万圣节 7. Tｈａnｋｓgiving ?感恩节 8. Eａstｅr?复活节 9. Ｃｈriｓtｍａs ?圣诞节 1０.round ?圆的1１. Chinese ｃaｌendar ?农历 12.ｍoｒe?更多的 13. whoｌｅ?整个的 14. ｅnjoy 享受 １5．fuｌl 满的 16. mｏnth 月份 17. ｃlimb mouｎｔaｉns 爬山 18. sｏｕnd 听起来 1９．ｈolidaｙ假日 二、四会句子 1、Ｔhe ｗｈole family getｓｔogeｔher． 全家团聚。 2、We eat ｍoｏn cａkes ａｎd fruiｔs,ａnd eｎjoyｔhｅbｒight fｕllｍoｏn．我们吃月饼和水果，并赏月。 3、Old peｏpｌe cｌimb mｏuｎtains ｗi ｔh thｅir familｉｅｓ. 老年人和家人去爬山。 4、They usuaｌlｙｄo soｍeｔhiｎg for tｈe old. 他们经常为老年人做一些事。 5、Chilｄｒen ｄreｓs uｐat ｎiｇｈt. Ｔｈey knoｃk on doors aｎｄsay “Ｔriｃk ｏr treat”.Tｈeygｅt ｃａndｉes. 孩子们在晚上装扮。他们敲门并说“不给糖就捣乱”。他们会得到糖。 6、Pｅople havｅdｒagｏn ｂoａt rａces and eatｚonｇzi. 人们赛龙舟并吃粽子。 7、Famiｌｉeｓget ｔｏgetｈer anｄeat turkey． 家人团聚并吃火鸡。 8、Chｉｌdren hａve ａn Easｔｅｒｅgg
北京版小学英语六年级上册全册教案
北京版小学英语六年级上册全册教案 目录 Unit1 What did you do this summer《lesson2》 (2) Unit1 What did you do this summer《lesson4》 (11) Unit2 What happened to your neck《lesson5》 (17) Unit2 What happened to your neck《lesson6》 (21) Unit2 What happened to your neck《lesson8》 (32) Unit3 How did you go to Hangzhou《lesson9》 (42) Unit3 How did you go to Hangzhou《lesson10》 (50) Unit3 How did you go to Hangzhou《lesson11》 (55) Unit3 How did you go to Hangzhou《lesson12》 (57) Unit4 Revision Lesson13 Reading (60) Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson15》 (65) Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson16》 (69) Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson17》 (73) Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson18》 (85) Unit6 What is he wearing？《lesson19》 (89) Uni7What are the twelve animals？《lesson23》 (107) Unit7What are the twelve animals？《lesson24》 (113) Unit7 What are the twelve animals？《lesson25》 (119) Unit8 Revision《lesson26》 (133)
北京版小学生英语知识点总结
北京版小学生英语知识点总结 【基础知识】 1、动词be(is,am,are)的用法 我(I)用am,你you用(are),is跟着他(he),她(she),他(it).单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not 加上去。变疑问，往前提，句末问号某丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 2、this，that和it用法 (1)this和that是指示代词，it是人称代词。 (2)距离说话人近的人或者物用this，距离说话人远的人或物用that。如：This is a flower.这是一朵花。(近处)That is a tree.那是一棵树。(远处) (3)放在一起的两样东西，先说this，后说that。如：This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔，那是一支铅笔。 (4)向别人介绍某人说This is...,不说That is...。如：This is Helen.Helen,this isTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。 (5)This is不能缩写，而That is可以缩写。如：This is a bike.That's a car.这是一辆自行车，那是一辆轿车。 (6) 打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：-Hello! Is that Miss Green?喂，是格林小姐吗?-Yes,this is.Who's that?是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用”我“和”你“，但
英语中打电话时绝不可以说：I am...,Are you...?Who are you? (7)在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this 或者that。如：①-Is this a notebook?这是笔记本吗?-Yes,it is.是的，它是。②-What's that?那是什么?-It's a kite.是只风筝。 3、these和those用法 this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 ①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 ②These pictures are good. 那些画很好。 ③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they are. 是的，他们是。 4、名词+’s所有格单数名词后直接加“’s ” Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈 以s结尾的复数名词，只加“’”Teachers’ Day教师节 the twins’ books双胞胎的书 不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s ”Children’s Day 儿童节 men’s shoes男式鞋 表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’sLucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’sLucy’s and Kate’
北京版小学一年级英语一年级起点上册教案Lesson 11
Unit3 How are you? Lesson3 Teaching aims 1.Knowledge objectives Be able to read and write the letters correctly.Ability objectives 2.Ability objectives Students can read the letters:Cc,Dd and write them correctly. 3.Emotion objectives Create students' interests in learning English. Teaching difficulties and important points. Students can read the letters:Cc,Dd and write them correctly. Teaching aids Tape, pictures, etc．． Revision What's your name? My name is... How are you?I'm fine/well/good,thank you. Teaching process Step1．Warm up 1．Sing a song: What's your name? 2．Free talk T: Hello, what's your name? S1: Hi, my name is xx. T:How are you, xx? S1:I'm fine/well/good, thank you. T-S, S-S Step2．Presentation and practice 1.Review the letters:Aa,Bb
北京版小学英语五年级上册复习资料
北京版小学英语五年级上册复习 Lesson 1 重点词 肉类: meat(肉) 甜点类: sandwiches(三明治) fish (鱼) hamburgers(汉堡） chicken(鸡肉) donuts(面包圈） cupcakes(纸杯蛋糕） 主食类：rice(米饭) 饮料类：milk shake(奶昔) noodles(面条）apple juice(苹果汁） hot dog(热狗）milk(牛奶） French fries(薯条）water（水） Fried rice(炒米饭）soup（汤） 重点词组 a bottle of juice(一瓶饮料） a bottle of water(一瓶水） 重点句型 — Chicken or fish, which do you like better? 鸡肉和鱼，你更喜欢哪个？ — I like fish better. 我更喜欢鱼。 —Sandwiches or hamburgers, which do you like better? 三明治和汉堡，你更喜欢哪个？ — I like sandwiches better. 我更喜欢三明治。 — Donuts or cupcakes ,which do you like better? 面包圈和纸杯蛋糕，你更喜欢哪个？ — I like donuts better. 我更喜欢面包圈。 — Milk shake or apple juice, which do you like better? 奶昔和苹果汁，你更喜欢哪个？ — I like milk shake better. 我更喜欢奶昔。 我会说 What is your favourite food? What is your favourite drink? My favourite food is sandwiches. My favourite drink is milk shake. Lesson2 重点单词：
北京版小学一年级英语 教案
一、教学目标 1、能听懂“I’m Miss Wang”的自我介绍，能用“hello”和别人打招呼。 2、能认读单词hello、a boat、a coat，感受他们所共同含有的元音因素。 3、能说唱小韵文hello、hello、let’s go。 二、教学重点、难点 1、教学重点 能听懂老师的自我介绍，能用hello和别人打招呼。 整体认读hello、a boat、a coat 2、教学难点 感受hello、a boat、a coat所含的共同元音 整体理解韵文含义。 三、教学准备 六位主线人物图片、教学课件 四、教学过程 （一）导入： T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher. I’m miss kang . 写板书 1．介绍英语的重要性。 2．自己的愿望和理想。 3．小结：激发学生学习英语的兴趣 （二）认识人物，理解对话 T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 1．教师出示人物图片 T：This is mammao。。 教师领读“maomao” T：Who is she ？ 以同样的方法教授其他人物。 教师分别出示图片，要求学生跟学生说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 2.T；maomao和baobao和你们一样，每天早晨来学校上学，看，他们在干什么？打招呼（听录音） 教师领读，学生跟读；角色扮演；学生分组练习 3.现在，他们来到了教室里，又发生了什么？（听录音） 将几个男孩带到讲台前，让学生明白boys; 将几个女生带到讲台前，让学生明白girls。 练习老师与学生对话。 4.角色扮演。 Group work。 5.模拟交际。 （三）认读单词，感受发音 1．认识Kate和LaLa，学生用hello和他们打招呼。 2、词汇学习 (1)教师出示图片，认识单词boat. coat”。 (2)通过游戏让学生熟记跟读单词。
北京版小学英语作文范文
作文范文： 周末的活动（第一人称和第三人称） l/He did many things last Sun day. I/He did homework. I/He lear ned to sing En glish son gs. I/He went shopp ing with my mom. I/He visivted my gran dpare nts. I/He had a great time. 假期旅行 I/He went to Hangzhou with my parents this summer vacation. I/He went there by train. I/He visited many places. I/He bought some things. I/He was very happy. I /He enjoyed my holiday. 奥运会 The Olympic Games have a very long history. The an cie nt Olympic Games bega n in 776BC in Greece. Only men could take part. It stopped a long time ago. People held the first moder n Olympic Games in 1896 in Athe ns. Men and wome n could take part. th Beijing hosted the 29 Olympic Games. The Chinese athletes won 51 gold medals, 21silver medals and 28br onze medals. We all were proud of our coun try. 介绍一位朋友 I have a good frie nd. Her n ame is Lily. She is tall. She likes singing. She ofte n wears a nice dress. She is 1.70m and her size is large. 介绍自己 My n ame is …I was born in the years of Mon key. I like mon keys very much. Because my birth-year ani mal is also Mon key. I 'm as smart as a mon key. I am 1.60m. my size is Medium . Football is my favorite sport.
北京课改版五年级上册小学英语 Unit 7 单元知识点小结
Unit 7 What will you do in Chengdu? 一、核心词汇 1.名词:panda熊猫cousin堂兄弟姊妹;表兄弟姊妹driver驾驶员breakfast早餐dinner晚餐;正餐 2.动词:forget忘记 3.形容词:fast快速的brave勇敢的tall高的busy忙碌的 4.副词:early早 二、了解词汇 1.交通工具名词:train火车plane飞机car小汽车subway地铁bus公共汽车taxi出租汽车 2.景点名词:Du-jiang-yan都江堰the Bird’s Nest鸟巢the Summer Palace颐和园Mount Tai泰山the Mogao Caves莫高窟the Potala Palace布达拉宫Taipei 101台北101大楼the Sun Moon Lake日月潭Ali Mountain阿里山 3.名词:uncle叔叔lunch午餐cinema电影院 4.动词:travel旅行visit参观;看望see看pick …up接……leave for动身去meet见面getup起床have breakfast吃早餐have lunch吃午餐have dinner吃晚餐get back返回 三、核心句型
1.— Are you going there by train?你们打算乘火车去那儿吗? — No, we are going by plane.不,我们打算乘飞机去。 解读:询问某人怎样去某地的句型及答语。“be going to + 动词原形”是一般将来时的一种表达方式,表示“计划、打算做某事”。 举一反三:— Are you going to the cinema by bike?你打算骑自行车去电影院吗? — No. I’m going on foot. 不。我打算步行去。 — Are you going to the supermarket by taxi?你们打算乘出租车去超市吗? — No. We are going by bus. 不。我们打算乘公共汽车去。 2.Don’t forget to see Du-jiang-yan. 别忘了去看都江堰。 解读:这是祈使句的否定表达,意为“不要做某事/不能做某事/禁止做某事”。 举一反三: Don’t read in bed. 不要躺在床上看书。 Don’t play puter games long. 不要长时间玩电脑游戏。 3.— What would you like to drink?你想喝点什么? — Orange juice, please. 请来杯橙汁。 解读:这是询问某人想吃点或喝点什么的句型及答语。would like to意为“愿意;想要”, to后接动词原形。 举一反三:— What would you like to eat?你想吃点什么? —I’d like some potato chips. 我想吃点薯片。
北京版小学英语, 教学设计.doc
北京版小学英语三年级下Unit 2 Lesson5 I Like The Shape教学设计 学情分析：小学三年级学生之前学习过有关数字和颜色的单词，可以作为新知识的学习储备；三年级的学生,年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。另外，三年级的学生可能不太了解各国国旗，因此教师要形象呈现使学生了解这方面的知识。 教学目标： 1、知识与技能目标：①能听、说、认读rectangle等有关形状的单词。 ②、能听懂、会说句型How many ... are there ...？There are ... 2、过程与方法目标：能用英语正确表达所学形状和句型。 3、情感、态度与价值观目标：①、能在对话过程中培养学生的识别能力。②、能培养学生合作的意识。③、能激发学生的英语学习兴趣。
教学流程： 热身 T: Hello, everyone. Before our class, let’s enjoy a video together. Q: shapes song (设计意图：利用视频资源，引出主题，导入课文情境。） 导入 T: Wow, (a surprised expression), We can use shapes to draw many things. It is very beautiful. What do you see in this video? Any volunteers? S: circles, triangle...... (positive assessment) T: And how many shapes are there? You can count it, one two, three……S: ten. T: Ok, let’s learn the shapes！！！ （设计意图：利用视频歌曲引出本节课主题，激发学生兴趣和学习动机。在此环节中让学生对于shapes具有初步的印象） 呈现： ①教师出示形状及单词(star circle rectangle triangle square) 带读三遍。 T: What shape is the football? S: It's circle. ... ②教师在电脑上点读课文，让学生心里跟读、第二次点读课文，让学
北京版小学英语二年级上册教案(全册)
3. 突出对学生初步的综合语言运用能力的培养。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
2、能朗读和认读词汇Sunday Monday Tuesday 等 3、能跟读录音说唱韵文。 ?介”绍自己当天的日常活动。 3、day、today、Sunday 等词中的共同发音/ei/的口型变化 Good 会说What day （1）认识图中的人物 （3）听录音模仿对话学生在教师引导下说 出 What day is today?. （3）听录音模仿对话 （4）学习词汇 （2）教师呈现Let ’s ac中t的问答句和Maomao 的图片以及Tuesday 和Ping-pong。 （3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday ” 创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。 （4）开展pair work ，创编对话。 （1）教师将四张单词卡分给四个学生，并引
（1）出示文字，播放韵文， （1）开展四人小组活动（2）开展朗读韵文的比赛。
4、在建议周末可以做的事情时，体现关爱亲人的教育。 1.掌握词汇are、in、a、week （4）认识图中的人物 （5）初听理解对话 （6）听录音模仿对话 （7）听录音模仿对话 （8）学习词汇 1.看图听韵文，理解韵文
It ’s Thursday. I go swimming on Thusday..
2、能朗读和认读词汇Sunday Monday Tuesday 等 3、能跟读录音说唱韵文。 5、能亮度和认读词汇Sunday Monday Tuesday 等 6、day、today、Sunday 等词中的共同发音/ei/的口型变化 （7）认识图中的人物 （8）初听理解对话 （9）听录音模仿对话 （11）听录音模仿对话 （12）学习词汇 （2）教师呈现Let ’s ac中t的问答句和Maomao 的图片以及Tuesday 和Ping-pong。 （3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday ” 创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。 （4）开展pair work ，创编对话。 （七）请3-4 组学生反馈。学生反馈时评选最 佳演员。Let ’s say （4）教师将四张单词卡分给四个学生，并引 导学生按照星期顺利排成一排。
(完整版)北京版小学英语1至6年级词汇(带音标).doc
北京版小学英语必背单词——一年级( 上) 单词 音标中文单词 音标中文 （短语）（短语） moon [mu:n] 月亮ear [ ? ? (r)] 耳朵star [st ɑ:(r)] 星星foot [f ? t] 脚night [na ? t] 晚上knee [ni:] 膝盖lake [le ? k] 湖bed [bed] 床house [ha ? s] 房子coat [k ? ? t] 外套boat [b ? ? t] 船box [b ? ks] 盒子key [ki:] 钥匙book [b ? k] 书gate [ge ? t] 大门pen [pen] 钢笔car [k ɑ :(r)] 汽车card [k ɑ:d] 卡片 kite [ka ? t] 风筝UFO [ ? ju:ef' ? ? ] 飞船 girl [g ? :l] 女孩hut [h ? t] 小屋 uniform [ju:n ? f 制服wood [w? d] 木材? :m] bike [ba ? k] 自行车skirt [sk ? :t] 裙子bag [b ? g] 包bird [b ? :d] 鸟cake [ke ? k] 蛋糕deer [d ? ? (r)] 鹿dish [d ? ? ] 盘子bee [bi:] 蜜蜂nut [n ? t] 坚果cat [k ? t] 猫cup [k ? p] 杯子dog [d ? g] 狗spoon [spu:n] 勺子，匙mouse [ma? s] 老鼠eye [a ? ] 眼睛fish [f ? ? ] 鱼
北京版小学英语必背单词——一年级( 下) 单词 音标中文单词 音标中文 （短语）（短语） cap [k ? p] 鸭舌帽tiger [ ? ta ? g? 老虎(r)] head [hed] 头zoo [zu:] 动物园 uniform [ ? ju:n ? f 制服snake [sne ? k] 蛇? :m] nose [n ? ? z] 鼻子elephant [ ? el ? f ? 大象nt] hair [he ? (r)] 头发zebra [ ? zebr ? ] 斑马vest [vest] 背心monkey [ ? m? ? ki] 猴子 wall [w? :l] 墙lion [ ? la ? ? 狮子n] yard [j ɑ:d] 院子fox [f ? ks] 狐狸 window [ ? w? nd? 窗户king [k ? ? ] 国王? ] ball [b ? :l] 球queen [kwi:n] 皇后oil [ ? ? l] 石油gift [g ? ft] 礼物van [v ? n] 货车park [p ɑ:k] 公园apple [ ? ? pl] 苹果leaf [li:f] 叶子 jam [d ? ? m] 果酱river [ ? r ? v? 河(r)] ice [a ? s] 冰ox [ ? ks] 牛，公牛 banana [b ? ? nɑ:n 香蕉duck [d ? k] 鸭子? ] ice cream [a ? s 冰激凌egg [eg] 鸡蛋kri:m] orange [ ? ? r ? nd 橙子kitten [ ? k? tn] 小猫? ] peach [pi:t ? ] 桃子rabbit [ ? r ? b? 兔子t] [ ? j ? ? g
北京版小学英语四年级上 U7Lesson25What is nature教学设计
What is nature? 北京版小学英语四年级上册第七单元第25课 一．指导思想与理论依据 《英语课程标准》（2011年版）要求英语教学要“体现工具性和人文性的双重属性”。工具性承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力任务；人文性承担着提高学生综合人文素养的任务。英语教学要“体现语言学习对学生发展的价值”，重视语言学习的实践性和应用性。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。 英语学科的核心素养中的四维目标包括思维品质、文化意识、学习能力和语本节课所采取的教学方式为任务型教学，每个任务的设计都与核心素养的四维目标相结合；并以课标为指导，通过多种形式的课堂任务实现生生互动，
Ss: I go to the … . 教学指导策略：通过教师说说周末的活动，孩子们说出周末去做什么，让我们认识到大家都热爱户外活动，热爱自然。 活动二：Brain storm about natures and look at pictures . T: Please think about the ‘nature’, Can you say something about it? Try to guide the ss to say the natures. Ss:… is natre. 教学指导策略：通过此活动唤起学生对nature，大自然一词的理解和认识，学生会说出一些词汇句子，与大自然相关，来拓宽对nature的理解和为下面的学习做好铺垫。 二、Presentation 活动一：Show the pic 1 of the dialogue(Baobao and Sara are talking). Have the ss to guess what is Baobao and Sara talking about nature. T:Just now, you say so many words about nature, so Baobao and Sara are talking it .let’s try to guess . Now let’s watch and litetn the CAI(The video without words),Maybe they can give you some ideas. Ss: Sara is not sure. T:What will they do ? Ss :They find out on the Internet. (Show the picture of Pic2 ,read and learn words“internet”several times.) 教学指导策略：播放无字幕的故事动画，整体感知对话内容，学生们能知道Baobao 和Sara也不确定nature,所以他们想上网查。 活动二：Show the pic 2 of the dialogue. T: Let’s listen ,What is nature from the internet? Ss:Everything is nature. Water,air and trees… . 教学指导策略：通过听单Sara所说的内容，让学生们体会到everything is nature-water,air and trees. 活动三：Show the earth ,the Sun and Mars. Let ss understand we can live with water and air. We cannot live without these things . Learn words:without
北京版 小学英语 四年级下册 1-3单元
Pop song 流行音乐jazz 爵士parrot 鹦鹉duckling 小鸭goldfish 金鱼turtles 乌龟rabbit兔子hamsters 仓鼠 noisy 吵闹watch TV 看电视go fishing去钓鱼 music音乐all kinds of music 各种音乐folk music 民族音乐classical music古典音乐country music 乡村音乐also也 cat 猫dogs 狗(复数）keep养pet宠物quiet安静的noisy吵闹的sometimes 有时候after school放学后 makd model planes 制作飞机模型play football 踢足球 in the evening 在晚上in the afternoon 在下午 go roller-skating 滑旱冰on weekends 在周末 1.Do you like music? 你喜欢音乐吗？Yes , I do / No,I Don't 2.I listen to all kinds of music.我听各种各样的音乐 3.I like pop songs best.我最喜欢流行歌曲。 4.Do you like jazz? 5.I also pop songs 6.Do you keep a cat?你养猫吗？ 7.Which pet do you like? I like hamsters 8.What do you like to do after school?你喜欢放学后做什么？ I like to watch TV.我喜欢看电视 I like to 后面用动词原形I like to swim. 我想游泳